Calculo Integral PDF

UNIVERSIDAD DE GUANAJUATO
COLEGIO DEL NIVEL MEDIO SUPERIOR
CLCULO INTEGRAL
(PROGRAMA DE ESTUDIOS)
DR. JOS MANUEL CABRERA SIXTO

RECTOR GENERAL
QFB. MARTHA OLIVA GALLAGA ORTEGA

DIRECTORA
UNIVERSIDAD DE GUANAJUATO
COLEGIO DEL NIVEL MEDIO SUPERIOR

NOMBRE DE LA ENTIDAD:
Bachillerato General del Nivel Medio Superior

NOMBRE DEL PROGRAMA EDUCATIVO
Clculo Integral CLAVE: OMCIN-7

NOMBRE DE LA MATERIA:
NMERO DE VERSIN Y FECHA DE
15 de Agosto de 2012
ELABORACIN:
SEMESTRE: 6
FECHA DE APROBACIN POR EL CONSEJO 30 de Noviembre de 2012
ACADMICO DEL CNMS:
HORAS SEMANA 4
Clculo Diferencial / OMCDI-9
PRERREQUISITO/CLAVE: TEORA 3
LAB. O TALLER 1
NO. DE
REA A LA QUE PERTENECE: Matemticas 9
CRDITOS:
Expresa ideas y conceptos mediante lenguaje matemtico y grfico. Escucha, interpreta y emite mensajes
COMPETENCIA DEL REA: pertinentes en distintos contextos aplicando diversas herramientas (TICs, material impreso, etc.), utilizando lo
anterior en situaciones de la vida cotidiana, de manera que propicie el trabajo colaborativo, autnomo, con
respeto y responsabilidad.
CARACTERIZACIN DE LA MATERIA
NCLEO PROPEDUTICO
REA PROPEDUTICA
POR LA UBICACIN CURRICULAR: NCLEO BSICO OBLIGATORIA OPTATIVA
*
La materia de Clculo Integral, se ubica en el rea de Matemticas, de carcter optativo, que se
PRESENTACIN imparte en el sexto semestre del bachillerato general, con valor curricular de 7 crditos, que se
imparte durante 4 horas/semana/mes.
Curso que desarrolla las capacidades de razonamiento en la resolucin de problemas que comprenden
la relacin de variables involucradas en problemas referentes a fenmenos sociales, econmicos,
tecnolgicos, fsicos y espaciales en un ambiente propicio para el aprendizaje colaborativo.
Esta materia se basa en el desarrollo de competencias a travs de un enfoque constructivista
aplicando el Mtodo Inductivo Deductivo.
Los temas a desarrollar en esta materia estn estructurados en una secuencia lgica y son
antecedente para los cursos posteriores de Matemticas permitiendo la transversalidad con las dems
disciplinas.
Como producto final se sugiere la elaboracin de un portafolio de evidencias donde los estudiantes y
el docente definen las caractersticas (presentacin, profundidad, temas, cantidad de ejercicios,
etc.) del mismo.
El nivel de abstraccin que se propone es de aplicacin y el tipo de conocimiento declarativo,
procedimental y actitudinal.
La forma general de evaluacin que se sugiere es la autoevaluacin, coevaluacin y heteroevaluacin
a travs de diferentes herramientas como evaluacin diagnstica, sumativa, formativa, cualitativa,
etc..
Construye, analiza e interpreta modelos matemticos mediante la aplicacin de mtodos del clculo
integral. Formula y resuelve problemas formales, hipotticos o reales a travs del enfoque
COMPETENCIA DE LA MATERIA: constructivista mediante el apoyo de las tecnologas de la informacin y la comunicacin; explicando y
analizando los resultados obtenidos contrastndolos con diversos modelos o situaciones reales.
1. Expresa la Integral como la antiderivada de una funcin.

SUBCOMPETENCIAS DE LA MATERIA: 2. Identifica y aplica los mtodos de integracin a problemas.
3. Desarrolla la capacidad de un razonamiento matemtico para aplicar la Integral definida e
interpretar conceptos de integracin en la solucin de problemas reales.
4.- Resuelve problemas de clculo de reas, centroides y volmenes.
Analiza y aplica crticamente la relacin de los conceptos matemticos con su entorno, identifica
COMPETENCIA ESPECIFICA DE LA MATERIA y construye propuestas para solucionar problemas a situaciones cotidianas; Determina una funcin
primitiva.
COMPETENCIAS GENRICAS A LAS QUE Categora 1.- SE AUTODETERMINA Y CUIDA DE S.
CONTRIBUYE LA MATERIA:
Competencia Genrica:
1. Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que
persigue.
Atributo
Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y
debilidades
2. Es sensible al arte y participa en la apreciacin e interpretacin de sus expresiones en
distintos gneros.
Atributo.
Valora el arte como manifestacin de la belleza y expresin de ideas, sensaciones y
emociones.
3. Elige y practica estilos de vida saludables.
Atributo.
Cultiva relaciones interpersonales que contribuyen a su desarrollo humano y el de quienes lo
rodean.
Categora 2.- SE EXPRESA Y COMUNICA.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la
utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados.
Atributos:
Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas.
Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y
expresar ideas.
Categora 3.- PIENSA CRTICA Y REFLEXIVAMENTE.
5. - Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos.
Atributos:
Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de
sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones.
Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar
informacin.
Elige las fuentes de informacin ms relevantes para un propsito especfico y discrimina
entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros
puntos de vista de manera crtica y reflexiva.
Atributo:
Elige las fuentes de informacin ms relevantes para un propsito especfico y discrimina
entre ellas de acuerdo con su relevancia y confiabilidad.
Categora 4.- APRENDE DE FORMA AUTNOMA.
7. - Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida.
Atributo:
Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccin de conocimiento.
Categora 5.- TRABAJA EN FORMA COLABORATIVA.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
Atributos:
Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo
un curso de accin con pasos especficos.
Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.
Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que
cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BSICAS A LAS QUE 1. Construye e interpreta modelos matemticos mediante la aplicacin de procedimientos aritmticos,
CONTRIBUYE LA MATERIA: algebraicos, geomtricos y variacionales, para la comprensin y anlisis de situaciones reales,
hipotticas o formales.
2. Formula y resuelve problemas matemticos, aplicando diferentes enfoques.
3. Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemticos y los contrasta
con modelos establecidos o situaciones reales.
4. Argumenta la solucin obtenida de un problema, con mtodos numricos, grficos, analticos o
variacionales, mediante el lenguaje verbal, matemtico y el uso de las tecnologas de la informacin y la
comunicacin.
5. Analiza las relaciones entre dos o ms variables de un proceso social o natural para determinar o
estimar su comportamiento.
6. Cuantifica, representa y contrasta experimental o matemticamente las magnitudes del espacio y las
propiedades fsicas de los objetos que lo rodean.
7. Elige un enfoque determinista o uno aleatorio para el estudio de un proceso o fenmeno, y argumenta
su pertinencia.
8. Interpreta tablas, grficas, mapas, diagramas y textos con smbolos matemticos.
COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS A LAS QUE 1. Construye e interpreta modelos matemticos mediante la aplicacin de procedimientos aritmticos,
CONTRIBUYE LA MATERIA: algebraicos, geomtricos y variacionales, para la comprensin y anlisis de situaciones reales,
hipotticas o formales.
2. Formula y resuelve problemas matemticos aplicando diferentes enfoques.
3. Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemticos y los contrasta
con modelos establecidos o situaciones reales.
4. Argumenta la solucin obtenida de un problema, con mtodos numricos, grficos, analticos o
variacionales, mediante el lenguaje verbal, matemtico y el uso de las tecnologas de la informacin y la
comunicacin.
5. Analiza las relaciones entre dos o ms variables de un proceso social o natural para determinar o
estimar su comportamiento.
6. Cuantifica, representa y contrasta experimental o matemticamente las magnitudes del espacio y las
propiedades fsicas de los objetos que lo rodean.
7. Elige un enfoque determinista o uno aleatorio para el estudio de un proceso o fenmeno y argumenta
su pertinencia.
8. Interpreta tablas, grficas, mapas, diagramas y textos con smbolos matemticos y cientficos.
Se anexa descripcin de competencias integradas.
APORTACIN AL PERFIL DE EGRESO A.- Utiliza el lenguaje oral y escrito con claridad, fluidez y adecuadamente para interactuar en distintos
contextos sociales. Reconoce y aprecia la diversidad lingstica del pas (Uso social de la lengua)
B.- Emplea la argumentacin y el razonamiento al analizar situaciones, identificar problemas, formular
preguntas, emitir juicios y proponer diversas soluciones
C.- Selecciona, analiza, evala y comparte informacin proveniente de diversas fuentes y aprovecha los
recursos tecnolgicos a su alcance para profundizar y ampliar sus aprendizajes de manera permanente
D.- Emplea los conocimientos adquiridos a fin de interpretar y explicar procesos sociales, econmicos,
culturales y naturales, as como para tomar decisiones y actuar individual y colectivamente, en aras de
promover la salud y el cuidado ambiental, como formas para mejorar la calidad de vida
E.- Conoce los derechos humanos y los valores que favorecen la vida democrtica, los pone en prctica
al analizar situaciones y tomar decisiones con responsabilidad y apego a la ley 196
G.- Conoce y valora sus caractersticas y potencialidades como ser humano, se identifica como parte de
un grupo social, emprende proyectos personales se esfuerza por lograr sus propsitos y asume con
responsabilidad las consecuencias de sus acciones
CONTENIDO TEMTICO ESTRATEGIAS DE ESTRATEGIAS DE RECURSOS TIPOS DE EVALUACIN
ENSEANZA APRENDIZAJE NECESARIOS
Bloque 1: La Antiderivada (25 Libro de trabajo de Evaluacin Diagnstica:

horas) 1. Apertura. Estrategias cognitivas y meta- Clculo Integral del
Introduccin al tema y cognitivas. NMS. 1. Niveles de
1.1.- Diferenciales rescate de conocimientos a) Lectura del tema de Bibliografa bsica y habilidades de
1.2.- Aplicacin de los previos por parte del cada bloque. complementaria. pensamiento
Diferenciales docente, lectura introductoria b) Investigacin Videos. (conocimientos y
1.1.3- La Antiderivada por parte del alumno. bibliogrfica o a travs Plataforma de Internet. habilidades
1.3.1.- Funciones Primitivas de Internet. Graficadores en lnea. cognitivas)
1.4.- Reglas Bsicas de 2. Desarrollo. c) Demostracin de Software para solucin
Integracin En forma individual o por ejercicios de integrales Evaluacin Formativa:
1.5.- Integracin de funciones equipo se harn reflexiones representativos de Computadora.
Trascendentales de la lectura del tema y se cada bloque. Can. 2. Nivel de dominio de
1.5.1.- Funciones Trigonomtricas explicarn algunos ejercicios d) Trabajo colaborativo. Pintarrn. alumnos (inicial-
1.5.2.- Funciones Trigonomtricas representativos del tema e) Trabajo individual en Cuaderno. receptivo, bsico,
inversas para que los estudiantes aula o en casa. Centro de Cmputo. autnomo,
1.5.3.- Funciones Logartmicas realicen ejercicios en forma f) Actividades en centro estratgico) y
1.5.4.- Funciones Exponenciales individual o por equipo. El de cmputo para ver 1. metacognicin.
1.5.- Aplicaciones de las Reglas profesor muestra ejemplos las diferentes grficas. 3. Portafolio de
Bsicas de Integracin aplicados a la vida diaria de Revisin de aplicaciones en evidencias.
los modelos matemticos situaciones cotidianas. 4. Problemarios.
Bloque 2: La Integral 5. Listas de cotejo.
Definida (23 horas) 3. Cierre.
Se realizarn actividades de Evaluacin por promocin o
2.1.- Notacin Sigma cierre del tema con ejemplos certificacin:
2.1.1.- Sumas de Riemann de aplicacin a situaciones 6. Actividad integradora
2.2.- Definicin y Propiedades de de la vida diaria y se 7. Rbricas: Co-
la Integral Definida comentarn las formas de evaluacin
2.2.1.- Teorema Fundamental del resolverlos y la importancia 8. Heteroevaluacin
Clculo del tema en esas 9. Evaluacin del
2.2.2.- Teorema del Valor Medio condiciones. docente.
para Integrales Exmenes rpidos Examen del bloque
2.3.- La Integral Definida como el (interdisciplinar y
rea de una regin Autoevaluacin
2.4.- Clculo de Integrales Coevaluacin.
Definidas. Heteroevaluacin.
Evaluacin de:
BLOQUE 3 Mtodos de 2. Problemarios.
Integracin (22 horas) 3. Trabajos en equipo.
4. Exposiciones.
3.1.- Integracin por sustitucin o 5. Mapas conceptual.
Cambio de Variable 6. Mapas mentales
3.2.- La Regla de las Potencias 7. Tareas.
Generalizada 8. Productos.
3.3.- Integracin de Funciones 9. Actitudes.
Pares e Impares 10. Contextual
3.4.- Sustituciones Trigonomtricas
3.5.- Integracin por Partes
3.6.- Fracciones Parciales
3.7.- rea bajo la curva y entre
curvas
3.8.- Problemas de aplicacin
FUENTES DE INFORMACIN
BSICA COMPLEMENTARIA
Leithold, Luis. El Clculo. Sptima Edicin. Editorial Harla. Mxico. Ayres, Frank JR. Clculo Diferencial e Integral. Editorial Mc. Graw Hill. Mxico.
Dennis G. Zill, Warren S. Wrigth. Matematicas II Clculo Integral, Mc Graw Hill, 1 Swokowski, Earl W. Introduccin al Clculo con Geometra Analtica. Segunda Edicin.
edicin 2011. Editorial Iberoamrica.
Swokowski, Earl W. Clculo con Geometra Analtica. Segunda Edicin. Editorial Stewart, James, Clculo, Conceptos y Contextos, Thompson, 1999.
Iberoamrica.
Boyce, William E. y DiPrima, Richard, Clculo, CECSA, 2 Reimpresin, Mxico,
Larson, Roland E., Hostetler, Robert P., Edwarsd, Bruce H. Clculo I. Octava Edicin, 1999Editorial Pearson Educacin, 1997, 476 pginas.
Editorial Mc. Graw Hill. Mxico.
Rene, Jimnez. Matemticas VI Calculo Integral Enfoque por Competencias. 2

Edicin, Editorial Pearson, Mxico. 2011
Samuel, Fuenlabrada de la Vega Trucios. Clculo Integral. Editorial Mc. Graw Hill
Interamericana, 2007.
Jaime, Castro Prez. Clculo Integral. Primera Edicin, Editorial Trillas, 2011, Mxico.
Al finalizar la asignatura el alumno adquiere competencias que contribuyen a su perfil de egreso, debido a que:
BLOQUE I. -La Antiderivada
CDBM1.-Construye e interpreta modelos matemticos mediante la aplicacin de procedimientos aritmticos, geomtricos y variacionales
para la comprensin y anlisis de situaciones reales, hipotticas o formales, relacionados con la antiderivada.
3. Elige alternativas y cursos de accin con base en criterios sustentados y en el marco de un proyecto de vida.
5. Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones.
6. Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas.
13. Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas.
14. Aplica distintas estrategias comunicativas segn quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentran y los
objetivos que persigue.
15. Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
17. Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y expresar ideas.
18. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance
de un objetivo.
19. Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones.
20. Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenmenos.
21. Construye hiptesis y disea y aplica modelos para probar su validez.
23. Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin.
24. Elige las fuentes de informacin ms relevantes para un propsito especfico y discrimina entre ellas de acuerdo a su
relevancia y confiabilidad.
27. Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica.
31. Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos
especficos.
38. Acta de manera propositiva frente a fenmenos de la sociedad y se mantiene informado.
44. Reconoce y comprende las implicaciones biolgicas, econmicas, polticas y sociales del dao ambiental en un contexto global
interdependiente.
CBDM2.- Formula y resuelve problemas matemticos aplicando diferentes enfoques de la antiderivada:
Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades.
15. Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
especficos.
41. Dialoga y aprende de personas con distintos puntos de vista y tradiciones culturales mediante la ubicacin de sus propias
circunstancias en un contexto ms amplio.
43. Asume una actitud que favorece la solucin de problemas ambientales en los mbitos local, nacional e internacional.
CBDM8.- Interpreta grficas, tablas, mapas, diagramas y textos con smbolos matemticos y cientficos relacionados con la
antiderivada.
4. Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades.
5. Analiza crticamente los factores que influyen en su toma de decisiones.
34. Privilegia el dilogo como el mecanismo para la solucin de conflictos.
45. Contribuye al alcance de un equilibrio entre los intereses de corto y largo plazo con relacin al ambiente.
BLOQUE II.- La Integral Definida
CBDM1. Construye e interpreta modelos matemticos mediante la aplicacin de procedimientos aritmticos, geomtricos y variacionales
para la comprensin y anlisis de situaciones reales, hipotticas o formales, relacionados con la integral definida.
de un objetivo.
especficos.
32. Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.
39. Advierte que los fenmenos que se desarrollan en los mbitos local, nacional e internacional ocurren dentro de un contexto
global interdependiente.
interdependiente.
CBDM2.- Formula y resuelve problemas matemticos aplicando diferentes enfoques relacionados con la integral definida.
2.- Identifica sus emociones, las maneja de manera constructiva y reconoce la necesidad de solicitar apoyo ante una situacin que
lo rebase.
4.- Analiza crticamente los factores que influyen en su toma de decisiones.
13.- Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas.
14.- Aplica distintas estrategias comunicativas segn quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentran y los
17.- Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y expresar ideas
18.- Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance
de un objetivo.
19.- Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones.
20.-Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenmenos.
23.- Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin.
25.- Evala argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias.
26.- Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos y
perspectivas al acervo con el que cuenta.
27.- Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica.
31.- Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos
especficos.
41.- Dialoga y aprende de personas con distintos puntos de vista y tradiciones culturales mediante la ubicacin de sus propias
42. Asume que el respeto de las diferencias es el principio de integracin y convivencia en los contextos local, nacional e
internacional.
interdependiente.
CBDM3.- Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemticos y los contrasta con modelos establecidos o
situaciones reales relacionados con la integral definida.
2. Identifica sus emociones, las maneja de manera constructiva y reconoce la necesidad de solicitar apoyo ante una situacin que
lo rebase.
de un objetivo.
25. Evala argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias.
26. Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos y
especficos.
32. Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.
internacional.
BLOQUE III.- Mtodos de Integracin
CBDM1.- Construye e interpreta modelos matemticos mediante la aplicacin de procedimientos aritmticos, geomtricos y
variacionales para la comprensin y anlisis de situaciones reales, hipotticas o formales, relacionados con los mtodos de integracin.
de un objetivo.
especficos.
interdependiente.
CBDM2.- Formula y resuelve problemas matemticos aplicando diferentes enfoques relacionados con la aplicacin de la integral
definida.
2. Identifica sus emociones, las maneja de manera constructiva y reconoce la necesidad de solicitar apoyo ante una situacin que lo
rebase.
4. Analiza crticamente los factores que influyen en su toma de decisiones.
14. Aplica distintas estrategias comunicativas segn quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentran y los objetivos
que persigue.
18. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un
objetivo.
especficos.
CBDM3.- Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemticos y los contrasta con modelos establecidos o
situaciones reales relacionados con los mtodos de la integracin.
2. Identifica sus emociones, las maneja de manera constructiva y reconoce la necesidad de solicitar apoyo ante una situacin que
lo rebase.
16. Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas.
22. Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentacin para producir conclusiones y formular nuevas preguntas.
especficos.
33. Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos
equipos de trabajo.
34. Privilegia el dilogo como el mecanismo para la solucin de conflictos.
internacional.
interdependiente.
MODIFICACIN DEL PROGRAMA:
Jos Luis Isidro Trejo Rocha.

Romn Villanueva Aboytes

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UNIVERSIDAD DE GUANAJUATO

COLEGIO DEL NIVEL MEDIO SUPERIOR

DR. JOS MANUEL CABRERA SIXTO

QFB. MARTHA OLIVA GALLAGA ORTEGA

COLEGIO DEL NIVEL MEDIO SUPERIOR

Bachillerato General del Nivel Medio Superior

Clculo Integral CLAVE: OMCIN-7

1. Expresa la Integral como la antiderivada de una funcin.

Categora 2.- SE EXPRESA Y COMUNICA.

Categora 3.- PIENSA CRTICA Y REFLEXIVAMENTE.

Categora 4.- APRENDE DE FORMA AUTNOMA.

Categora 5.- TRABAJA EN FORMA COLABORATIVA.

Bloque 1: La Antiderivada (25 Libro de trabajo de Evaluacin Diagnstica:

Rene, Jimnez. Matemticas VI Calculo Integral Enfoque por Competencias. 2

BLOQUE I. -La Antiderivada

CBDM2.- Formula y resuelve problemas matemticos aplicando diferentes enfoques de la antiderivada:

BLOQUE III.- Mtodos de Integracin

Jos Luis Isidro Trejo Rocha.

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