SAN FRANCISCO DE ASS DEPARTAMENTO ACADEMICO DE

Sutinchasqa yachay wasi EDUCACIN SECUNDARIA

HUANTA llaqtapi

"AO DE LA DIVERSIFICACIN PRODUCTIVA Y DEL FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIN"

"Decenio de las Personas con Discapacidad en el Per 2007 - 2016

SILABUS DE CIENCIA TECNOLOGIA Y AMBIENTE 3 AO

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Kamachikuq : MINEDU / DREA / UGEL - Huanta
1.2. Circulo de aprendizaje : YACHAYKUNA LLAMLLARICHIQ AMAWTAKUNA
1.3. Micro Circulo : ILLARI YACHAY WASI FRANCISCANOS
(Amanecer, resplandeciente, fulgurante I.E. SFA)
1.4. Yachay wasi : II.EE. SAN FRANCISCO DE ASS
1.5. Nivel : Educacin Secundaria de Menores
1.6. Hawa tupu : Ciencia Tecnologa y Ambiente.
1.7. Riksipanapaq : CTA 3
1.8. Rakikuna : A,B,C,D
1.9. Llamkanapaq wata patachasqa : 2 015
1.10. Unaqchaqnin yachachinapaq : Rutas del aprendizaje - DCN
1.11. Unay pacha : Del 10 de marzo a 06 de diciembre de 2 015
1.12. Unay pacha punchawkunapi llamkanapaq : 04 horas
1.13. Umalliq kamachisqa amawta : Mag. Wilber Moiss ARCE VILLAR
1.14. Yachaykuna puririchiq : Prof. Enver ARRIETA MINAYA
1.15. Amawtakunapa sasachakuyninkunapi yanapaq : Prof Hugo David PARIONA VITOR
1.16. Facilitadores (yachayninkunapi yanapaq) : Prof. Grover Miguel AYALA ROSAS (Piwi Illapu)
: Prof. Marcelino Becker CORTEZ POLANCO

II. DESCRIPCIN:
En el tercer grado de educacin secundaria se desarrollarn las competencias del rea curricular Ciencia,
Tecnologa y Ambiente correspondientes al ciclo VII. Se espera que el estudiante fundamente y compruebe
los principios y leyes que rigen el desarrollo de la vida, en el aspecto biolgico, que comprenda a la diversidad
biolgica como una riqueza de las naciones y su estudio como una forma de uso sostenible de los recursos
para beneficio de la poblacin, en aspectos como (la conservacin de la salud, desarrollo fsico, intelectual y
econmico.)

III. CONTENIDOS TRANSVERSALES:

Educacin para generar proyectos de vida para la gestin de riesgos y
conciencia ambiental.
Educacin con una lectura comprensiva para el xito en valores y
formacin tica.
Educacin en el marco del enfoque intercultural
Lema del colegio (Estudio, Disciplina y Solidaridad)
Lema andino (Ama suwa, ama qilla, ama llulla)

IV. CAPACIDADES:
Dentro del rea de ciencia tecnologa y ambiente se considera situaciones que se aplicara sobre la realidad
concreta, para as desarrollar en el educando las diferentes capacidades del rea como son la compresin de
hechos, teora y leyes que permitan interpretar la realidad y una alfabetizacin cientfica, mediante la
indagacin y experimentacin para poder desarrollar el pensamiento cientfico, manejar instrumentos y
equipos que permita optimizar el carcter experimental como un medio para aprender a aprender, par luego
lograr el juicio crtico que permita argumentar sus ideas teniendo como base el conocimiento cientfico.

V. FORMA DIDCTICA.
Aspecto Terico.- Se desarrollar en base a reuniones tipo conferencia, participativa, que consistir en
una primera fase de informacin a cargo del docente, seguida de un planteamiento de problemas con la
consecuente discusin y participacin activa de los estudiantes.

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Grover M. AYALA ROSAS - Direc. Jr. Miguel untiveros N 195 - Huanta / Telf: 998855872 RPM # 555921.
HUK UMALLA, HUK SUNQULLA, HUK MAKILLA; YACHAPAKUQNINCHIKUNA RAYKU
Piwi Illapu
 Aspecto Prctico.- Se desarrollarn sesiones de laboratorio, priorizando el desarrollo de las aptitudes de
investigacin mediante la observacin y la experimentacin.(prcticas)
Seminarios.- Se formar grupo de estudio de 3 a 4 educandos que se les asignar un tema el cual ser
expuesto por dicho grupo. A la vez el docente propiciar charlas sobre temas de avances cientficos en
biologa y sexualidad.
VI. ESTRATEGIAS METODOLOGIAS.
Trabajo en laboratorio.
Trabajo de campo
Trabajos grupales e individuales.
VII. REQUISITOS DE APROBACIN
Clases tericas-prcticas con una asistencia mnimo de un 70% del total, pasado el 30% de inasistencia
el estudiante es automticamente retirado del rea.
Cumplir con los trabajos tericos y prcticos asignados.
Obtener una nota aprobatorio, donde la nota mnima es 11.
VIII. EVALUACIN.
Auto evaluacin. (Metaevaluacin-El estudiante realiza su reflexin y apreciacin crtica de su
aprendizaje)
Coevaluacin (Un estudiante es evaluado por otro compaero estudiante, con la finalidad de
retroalimentarse mutuamente, para reconocer y precisar sus avances y de esta manera desarrollar la
capacidad)
Heteroevaluacin. (Realizado por otro agente del proceso de enseanza aprendizaje como es el
facilitador u otros miembros de la institucin educativa, con la finalidad de conocer el logro de la metas
programadas de acuerdo al mapa de progreso)
IX. PROGRAMA ANALTICO
TEMAS A DESARROLLAR CONTROL
Lineamientos y propsitos generales del rea en el grado correspondiente. Prueba de entrada para la
bsqueda de lnea de base. (Definicin del rea, lnea del tiempo de personajes ilustres de la biologa, ( ) S ( ) No
Ramas que estudian las ciencias de la materia.)
El mtodo cientfico: Utiliza tcnicas de recoleccin de datos en un proyecto de investigacin a corto plazo ( ) S ( ) No
El conocimiento cientfico. La ciencia y su clasificacin, la ciencia y tecnologa ( ) S ( ) No
Los materiales del laboratorio: Uso y manejos, Bioseguridad ( ) S ( ) No
La materia Propiedades, estados, cambios y fenmenos. ( ) S ( ) No
Mezcla, Sustancia.(prctica) ( ) S ( ) No
El tomo (estructura, modelos atmicos. ( ) S ( ) No
Configuracin electrnica. S,p,d,f. ( ) S ( ) No
Nmero atmico, masa ( ) S ( ) No
Radioactividad y energa nuclear: Tipos, fisin, fusin ( ) S ( ) No
Historia de la ley peridica: Propiedades ( ) S ( ) No
Periodicidad y su configuracin electrnica: Descripcin de la tabla peridica, propiedades peridicas ( ) S ( ) No
Enlace qumico. los enlaces qumicos y fuerzas intermoleculares. Tipos de enlace, regla del octeto, enlace
( ) S ( ) No
inico, enlaces covalente, enlace metlico, fuerzas intermoleculares
Funciones qumicas inorgnicas. Nomenclatura, compuestos oxigenado e hidrogenados(xidos,
( ) S ( ) No
anhdridos, cidos, sales)
Unidades qumicas de masa. Masa atmica promedio: tomo gramo, molcula gramo, composicin
( ) S ( ) No
porcentual
Clases de compuestos qumicos. ( ) S ( ) No
Reacciones de xido-reduccin ( ) S ( ) No
Estequiometria: Problemas
( ) S ( ) No
Disoluciones. Tipos de solucin
Estudio del carbono y sus propiedades. ( ) S ( ) No
Funciones qumicas orgnicas. (Funcin alcohol, cidos carboxlicos, aldehdo, cetona, ter, ster, amina,
( ) S ( ) No
amida.
Hidrocarburos saturados e insaturados. ( ) S ( ) No
Macromolculas biolgicas. ( ) S ( ) No
Polmeros naturales y artificiales. ( ) S ( ) No
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Piwi Illapu
 Problemas tecnolgicos y ambientales de los polmeros artificiales y su reutilizacin mediante tcnicas de
( ) S ( ) No
reciclaje
El petrleo y sus derivados: gasolina, kerosene y gas natural, Causa-efecto. ( ) S ( ) No

X. PRCTICAS.
Elaboracin del proyecto de investigacin
Bioseguridad en el laboratorio.
Propiedades de la materia
Los materiales de laboratorio qumico. Preparacin de muestras.
Mezcla sustancia
Mtodos de separacin
Funciones qumicas
Indicadores de pH

XI. VIAJE DE ESTUDIOS:

Viaje de estudios programados a laboratorios de las instituciones superiores.
Salida de campo y/o caminatas a zonas elegidas con fines de estudio ecolgico.

XII. SEMINARIOS.
La interculturalidad en nuestra zona y la importancia del quechua
El mtodo cientfico en la investigacin biolgica.
Lluvia cida.
El autoestima.
Las enfermedades por productos qumicos

XIII. BIBLIOGRAFA.
Ministerio de Educacin. Rutas del aprendizaje. Fascculo general 3. Ciencia y Tecnologa. 2013. Lima.
Ministerio de Educacin
Ministerio de Educacin. Rutas del aprendizaje .VI ciclo. rea Curricular de Ciencia, Tecnologa y
Ambiente. 2015. Lima. Ministerio de Educacin
Ministerio de Educacin. Manual para el docente del libro de Ciencia, Tecnologa y Ambiente de 3.er
grado de Educacin Secundaria. 2012. Lima. Grupo Editorial Norma.
MINEDU, Ministerio de Educacin. Manual para el docente del Mdulo de Ciencia Tecnologa y Ambiente-
Investiguemos 2. 2012. Lima. El Comercio S.A.
*
MINEDU, Ministerio de Educacin. Libro de Ciencia, Tecnologa y Ambiente de 3.er grado de Educacin
Secundaria. 2012. Lima. Grupo Editorial Norma.
MINEDU, Ministerio de Educacin. Gua para el estudiante del Mdulo de Ciencia Tecnologa y Ambiente-
Investiguemos 2. 2012. Lima. El Comercio S.A.
Kit de electricidad y magnetismo.
Kit de material tecnolgico de control de mecanismos
Materiales de laboratorio
Direcciones electrnicas: simulaciones y videos.
Ministerio de Educacin. Ciencia, Tecnologa y Ambiente. Serie 1: Estudiantes. Fascculo 2:
Biodiversidad. 2007. San Borja. El Comercio S.A.
Ministerio de Educacin. Ciencia, Tecnologa y Ambiente. Serie 1: Estudiantes. Fascculo 4: Estilos de
vida saludable. 2007. San Borja. El Comercio S.A.
Ministerio de Educacin. Ciencia, Tecnologa y Ambiente. Serie 1: Estudiantes. Fascculo 6:
Biotecnologa. 2007. San Borja. El Comercio S.A.
Ministerio de Educacin. Ciencia, Tecnologa y Ambiente. Serie 1: Estudiantes. Fascculo 9: Fsica
moderna. 2007. San Borja. El Comercio S.A.
Ministerio de Educacin. Ciencia, Tecnologa y Ambiente. Serie 1: Estudiantes. Fascculo 10: Factores
ambientales. 2007. San Borja. El Comercio S.A.
Pginas WEB de Internet. Direcciones electrnicas: simulaciones y videos.
Separatas:
Guas de prctica: Materiales de laboratorio
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Piwi Illapu
 Huanta llaqtapi, Marzo (pawkar waray) killapi, 2 015 watampi

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Prof. Grover Miguel AYALA ROSAS Prof. Marcelino Beker CORTEZ POLANCO
CTA Yachachikuypi yanapaq CTA Yachachikuypi yanapaq

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Mag. Wilber Moiss ARCE VILLAR Prof. Enver ARRIETA MINAYA
Yachay wasi kamachisqa umalliq Yachaykuna puririchiq- Coordinador acadmico

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Prof. Hugo PARIONA VITOR
Sasachakuykunapi yanapaq

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