Descripcin sistemtica de la estructura de un trabajo de investigacin

Albin H. Fumero

1. Introduccin
2. Pginas preliminares del trabajo de investigacin
3. Cuerpo del trabajo de investigacin
4. El problema
5. Marco terico referencial
6. Marco metodolgico
7. Anlisis e interpretacin de los resultados
8. Conclusiones y recomendaciones
9. La propuesta
10. Pginas finales del trabajo de investigacin
11. Referencias Bibliogrficas

Introduccin
Segn Sabino (2002) la investigacin es un proceso que, mediante la aplicacin del mtodo
cintico, encamina a conseguir informacin apreciable y fehaciente para concebir, comprobar, corregir o
ampliar el conocimiento. Es por ello, que la investigacin para lograr un efecto de manera clara y precisa
requiere emplear algn arquetipo de investigacin, con el objeto de proporcionar los instrumentos
necesarios para que la indagacin sobre los acontecimientos pretritos y que, por ende, produzca
resultados slidos y tiles.
En concordancia con lo anterior se puede decir que la investigacin es un proceso de produccin de
conocimiento altamente estimulante, que promueve la maduracin intelectual y reflexiva, apoyndose en la
consulta de diversos documentos ya sean impresos o en el inmerso espacio virtual del Internet, en un
aprendizaje sin distancia y sin fronteras.
Es por eso que, el producto que se obtiene del proceso de investigacin segn Sabino (2002), debe
concluir en un informe con el cual se cubre los objetivos intrnsecos de ella, para ello debe comunicar sus
resultados a distintos lectores o futuros investigadores, a objeto de que dichos resultados puedan ser
aplicados en la resolucin de otras situaciones problemticas similares. De all la importancia de establecer
una serie de normas y directrices que en el mbito de las comunidades de investigadores se requieren para
su presentacin final.
Sobre la base de lo anterior, el presente trabajo tiene como principal objetivo describir de forma
sistemtica la estructura de un trabajo de investigacin a fin de que el participante de la Maestra en
Educacin mencin Estrategias de Aprendizaje, conozca y maneje a cabalidad los aspectos
metodolgicos, que deber de contener su informe al momento de ser presentado al jurado examinador que
designe la Universidad.
En este sentido, lo interesante del presente trabajo descriptivo es que puede servir o ser utilizado
como gua didctica o modelo para otros estudiantes que se sumerjan al apasionante mundo de la
investigacin social y que, tengan la necesidad de conocer la estructura de un trabajo de grado.
El trabajo describe tres aspectos fundamentales: pginas preliminares; cuerpo del trabajo y, por
ltimo, pginas finales.
En lo que respecta a las pginas preliminares, all se esboza y se describe: los contenidos que
deben reflejarse en la portada del trabajo de grado, el fin de la carta de aprobacin del tutor(a); estructura
del ndice general; propsito de la dedicatoria; agradecimiento y reconocimiento, la secuencia que posee la
lista de cuadros y grficos; el resumen y, por ltimo, como se elabora la introduccin.
Por otro lado, el cuerpo del trabajo se presenta y se describe la pasos que rigen el mtodo cientfico,
haciendo alusin a cada uno de los captulos de una investigacin enmarcada bajo este enfoque El
Problema, Marco Terico Referencial, Marco Metodolgico; Anlisis e Interpretacin de los Resultados;
Conclusin y Recomendaciones as como el capitulo referido a La Propuesta cuando el estudio se
orienta en la formulacin y ejecucin de un proyecto factible.
Finalmente, se describe los aspectos que deben tomarse en cuenta en el momento de presentar las
referencias bibliogrficas y los anexos.
 ASPECTO I

Pginas preliminares del trabajo de investigacin

La elaboracin del trabajo de grado escrito, as como su presentacin final debe adecuarse a los
lineamientos que dicte la Universidad Pedaggica Experimental Libertador (UPEL) a travs de su Manual de
Trabajo de Grado, Maestra y Tesis Doctorales vigente. Por otro lado, en lo que respecta a su estructura
interna se debe colocar y describir lo siguiente:
La Portada del Trabajo de Grado
Se refiere a la identificacin del trabajo de grado, debe contener el nombre de la Universidad,
Instituto Pedaggico donde se suscribe, la Coordinacin donde pertenece, seguidamente del titulo de
trabajo, autor o autores; lugar y fecha, as mismo los logotipos en la parte superior de la hoja a cada tramo.
El tamao y fuente de la letra que se utilizar en esta pgina depender de lo que dicte la UPEL.
Carta de Aprobacin del Tutor
Se refiere a la aceptacin del tutor, en donde considera que el trabajo realizado por el tesista rene
los requisitos y mritos suficientes para ser sometido a la presentacin pblica y evaluacin, por parte del
jurado examinador que designe la Universidad.
ndice General
Es un esquema que contiene las pginas preliminares, captulos, ttulos, contenidos, cuadros,
grficos, referencias y anexos desarrollados en el trabajo de investigacin debidamente enumeradas.
Las pginas preliminares se escribirn en mayscula y la constituyen: la portada, la aceptacin del
tutor, la dedicatoria (opcional), las recomendaciones (opcional), lista de grficos y cuadros y, por ltimo, el
resumen. La numeracin de estas pginas ser en nmeros romanos comenzando por la portada con i, le
sigue la aceptacin del tutor ii, estas dos primeras no se identifican, sin embargo se contarn, tampoco se
indicarn en el ndice.
La numeracin arbica con la introduccin as como tambin el inicio de cada capitulo y sus
contenidos.
Dedicatoria (es opcional)
Esta pgina preliminar quedar a juicio del o los investigadores(as) de colocarla o no en su trabajo,
motivado que su contenido se realizara a titulo personal.
Agradecimiento (es opcional)
Esta pgina preliminar quedar a juicio del o los investigadores(as) de colocarla o no en su trabajo,
motivado que su contenido se realizara a titulo personal.
Reconocimiento (es opcional)
Esta pgina preliminar quedar a juicio del o los investigadores(as) de colocarla o no en su trabajo,
motivado que su contenido se realizara a titulo personal.
Lista de cuadros y grficos
En el caso que las hubiera dentro den trabajo, deben ir numeradas en el cuerpo del texto e
identificadas en esta lista. Es decir, los cuadros y grficos deben estar centrados y en correlacin con los
prrafos cualitativos, ttulos, caractersticas y los nmeros y, por ende, no se escribirn en letras.
El Resumen
Es una breve narracin que no debe exceder de trescientas palabras (300), escrito en espacio
sencillo, en l se expondr una sntesis del tema seleccionado, el objetivo general, la base terica que lo
sustenta, la metodologa empleada, as como las tcnicas e instrumentos de recoleccin de datos utilizada,
cmo se presentarn y analizaran los resultados que se obtengan en el campo, entre otros puntos.
Al final del resumen, en un mximo de dos lneas, se escribirn los principales trminos descriptores
del trabajo.
Introduccin
La elaboracin de la introduccin de un trabajo de investigacin es considerado uno de los
elementos de vital importancia, significativos y principales de cualquier trabajo, debido como su palabra lo
indica es introducir al lector al discurso y lo interesante del estudio, es por ello, que generalmente es lo que
se construye de ltimo, por ser lo que recoge de manera sistemtica lo implcito de la investigacin. Pero de
igual forma, el investigador puede realizar un breve ensayo de sta que le permita esquematizar su trabajo.
En este sentido, el autor debe iniciar su trabajo con un prembulo atractivo sobre el tema y el
problema que se desea investigar, as como una breve resea histrica, seguidamente debe incorporar el
propsito u objetivo de la investigacin.
 Posteriormente se sealar la importancia e inters de la investigacin, sin olvidar, que el trabajo
posee una relevancia social y cientfica que contribuye al fortalecimiento y ampliacin del conocimiento en el
rea desarrollada.
El investigador debe precisar, asimismo, las teoras resaltantes sobre las cuales se basa la
investigacin y, por ltimo, tiene que describir las fases del trabajo, hacindolo brevemente, en prrafos,
sealando de manera resumida el contenido de cada captulo.

ASPECTO II

Cuerpo del trabajo de investigacin

En lo que respecta al aspecto II del presente informe, hace alusin a la estructura sistemtica de
una investigacin basada en los pasos que contempla el mtodo cientfico, que abarca desde la formulacin
del problema de investigacin hasta como se debe describir las conclusiones y recomendaciones dentro del
estudio y, por ltimo, se describe los aspectos que debe desarrollar la Propuesta cuando el trabajo
responde a la elaboracin de un proyecto factible, como se esboza a continuacin.

CAPTULO I

El problema
En este capitulo del trabajo, el investigador debe de presentar el planteamiento del problema,
formulacin de sus interrogantes, justificacin e importancia del estudio, objetivos que persigue, as como
los alcances y limitaciones de la investigacin.
Planteamiento del problema
El investigador debe de exponer de manera lgica lo que desea investigar para ello, se recomienda
de ir de lo general a lo especfico - de lo mundial a lo contextual - apoyndose en distintas fuentes de
referencias con la finalidad de evitar juicios de valores, por ejemplo emplear citas de autores; cifras
estadsticas, entre otras. Es por ello que, ante todo, debe de escoger un tema que responda a un problema
de investigacin cientfica desde el punto de vista ontolgico, epistemolgico y metodolgico para que
pueda as plantearse su investigacin.
Para esto, es necesario evitar los siguientes errores al plantearse el problema:
- Muy amplio, no est delimitado.
- Muy especfico, intrascendente.
- No se puede medir en la prctica.
- Ya est resuelto, no hay novedad.
- El estudiante no posee los recursos para investigarlo.
- Es un tema filosfico y est expresado con trminos valorativos.
Por otro lado, una vez identificado el problema, ahora el investigador debe planterselo, para ello es
necesario:
- Analizar el estado de avance en la investigacin de ese problema, reuniendo informacin, teora
e investigaciones previas.
- Delimitarlo en cuanto al mbito espacio temporal donde se estudiar, alcance y objetivos,
sujetos y edades de los sujetos.
- Enunciarlo (la mejor forma es mediante una pregunta clara y concreta).
Segn Morales citado en Castro (2003) seala que el proyecto debe comenzar por ubicar el asunto
en estudio dentro de un contexto amplio, de manera que posteriormente sea fcil comprender su
importancia, limitaciones y proyecciones (p. 30). Una vez ubicado el problema en su contexto global y si su
trabajo de investigacin, es de campo, el siguiente paso es describir la organizacin de estudio, destacando
sus aspectos ms importantes sin profundizar en los detalles que las caracterizan.
Terminado los puntos anteriores, se procede a identificar la dificultad del estudio, en esta parte es
importante sealar que no solamente se debe destacar los aspectos negativos, hay que hacer referencia de
los que son positivos y como estos se ven afectados por la problemtica que sta presentando.
Formulacin de las interrogantes de la investigacin
Es otro de los elementos que se debe considerar en este aspecto, sugiere que en su elaboracin no
se tenga respuestas inmediatas porque las mismas se obtendrn con el desarrollo de la investigacin. Es
por ello, al momento de redactar las interrogantes es imprescindible considerar lo siguiente:
- Debe estar transcrita en forma abierta, clara y sencilla.
- No utilizar trminos valorativos. Ej. Es mejor?
 - Los trminos de las variables deben ser factibles de medir.
- El verbo relacional debe ir en tiempo futuro porque es una pregunta que se someter a
investigacin.
- Las interrogantes no siempre comunican el problema en su totalidad, cada problema requiere de
un anlisis en lo particular.
- Las interrogantes no deben ser demasiado generales, esto no conducir al aspecto concreto de
la investigacin.
- Evitar usar trminos ambiguos o abstractos.
- Evitar preguntas que generen una gran cantidad de dudas.
- Deben ser precisas.
- Establecer los lmites temporales y especiales del estudio a realizar.
Justificacin e Importancia de la Investigacin.
Prez (2004), considera que la justificacin es fundamentar ante terceros la necesidad de resolver
una dificultad y que lo resultados que obtengan el proceso de investigacin beneficiarn a un grupo o la
sociedad.
Es por ello, que la justificacin consiste en expresar el pensamiento del autor, en ella hay que
exponer las razones o motivos por la cual se quiere realizar la investigacin, indicar su propsito e intereses
del punto de vista terico como prctico. En este sentido, se debe explicar porque es conveniente la
investigacin y qu o cules son los beneficios que se esperan con el conocimiento obtenido, as como
tambin lo soportes. As como la importancia para otros investigadores sumergidos en la temtica abordada.
Otro punto que debe contener, debe ser la relevancia social del problema, la utilidad social que
puede generarse de la investigacin y la factibilidad de llevarla a buen trmino (Ramrez, 1999, p. 56).
Otros aspectos que deben considerarse en una justificacin son: expresar la relacin existente entre
el tema investigado con la formacin o percepcin acadmica universitaria del investigador; el alcance y
viabilidad del estudio; engranaje del paradigma de investigacin asumido, entre otros.
Objetivos de la investigacin
La construccin de los objetivos en una investigacin es fundamental. Ellos son los orientadores del
proceso de investigacin. Con respecto a ello, Tamayo y Tamayo (2001) precisan () los objetivos
permiten expresar el alcance del estudio, lo que se quiere lograr () (p. 53). En los objetivos de una
investigacin debe estar expresado de una forma clara y precisa el propsito de la misma. Ellos permitirn
evaluar los logros del trabajo.
Segn Morales (1995) asegura que existen cuatro (4) niveles de objetivos que podra tener una
investigacin:

Cuadro N 1
Relacin Nivel, Objetivo y Tipo de Investigacin.

Todo ello, traer las siguientes implicaciones de acuerdo al tipo de objetivo sealado arriba:
- Se deriva un tipo particular de investigacin.
 - Dependiendo del objetivo y del tipo de investigacin seleccionada, los pasos a seguir y las
exigencias del trabajo sern diferentes.
Las caractersticas que poseen los objetivos de investigacin, de acuerdo Arias (2006) son:
a) Indican los conceptos que sern estudiados.
b) Precisan las variables o dimensiones que sern medidas.
c) Sealan los resultados que se esperan.
d) Definen los lmites o alcances de la investigacin.
e) Se redactan comenzando con un verbo en infinitivo. Deben ser posibles de lograr.
f) Junto al problema de investigacin, los objetivos responden a la pregunta qu se pretende con
la investigacin?, y no al para qu?, como sealan algunos autores.
En este sentido, al momento de formular los objetivos se debe establecer el orden metodolgico
entre ello, identificndolos con las etapas de la investigacin, lo cual conducir al logro de los mismos.
Los objetivos de la investigacin permiten tener una visin clara sobre el alcance del trabajo hasta
donde se quiere llegar, la fijacin de estos representarn la razn de ser y hacer en la investigacin, son
ellos los que permitirn la obtencin de un conocimiento congruente con el objetivo de estudio.
De acuerdo a lo anterior es importante acotar que los objetivos no son actividades a realizar, la
accin que se propone a ejecutar debe ser factible por ello se recomienda que los objetivos deben
redactarse con un verbo en infinitivo, al principio que denote la bsqueda de un conocimiento.
Objetivo general
Segn Arias (2006), un objetivo general expresa el fin concreto de la investigacin en
correspondencia directa con la formulacin del problema (p. 45). Se formularan tantos objetivos generales
como el investigador considere necesario, atendiendo a las necesidades de la investigacin y a los
resultados que se aspire lograr. Para su logro, se deben formular lo objetivos especficos.
En este sentido, el objetivo general expresa la finalidad que se busca en la investigacin, es por ello
que debe ser coherente con el problema planteado as como tambin con el titulo del trabajo.
Objetivos especficos
Segn el autor precitado, los objetivos especficos indican con precisin los conceptos, variables o
dimensiones que sern objeto de estudio. Se derivan del objetivo general y contribuyen al logro de ste.
(ob. Cit).
Es decir, representan lo logros particulares para alcanzar el objetivo general, deben orientar el
desarrollo de la investigacin as como tambin facilitarla estructura de la metodologa. Con los objetivos
especficos se espera, encontrar tambin obtener respuesta a cul ser el conocimiento generado si el
trabajo se realiza?, qu se espera desarrollar?
Con el fin de cumplir con lo anteriormente mencionado, es preciso formularlos de manera que
respondan jerrquicamente a la accin cognitiva que se pretende alcanzar con el objetivo general. Cmo
se elabora un objetivo?
Es tal vez, conjuntamente con la pregunta de investigacin y las conclusiones, lo ms complicado
del proceso de investigacin, por el contexto cognitivo que tiene implcito.
Lo primero que debe tenerse en cuenta es que un objetivo se formula haciendo uso de un verbo,
que representa la accin que se desea obtener. El verbo destaca la accin cognitiva que pretende el
investigador alcanzar y demostrar con el trabajo terminado.
Alcances y Limitaciones
Este aspecto se elabora al finalizar la investigacin y se coloca en ste aparte del trabajo, en donde
los alcances se refirieren a la delimitacin terica epistemolgico del estudio o simplemente expresar el
alcance hasta cubre la investigacin y, por otro lado, las limitaciones serian aquellos impedimentos y
obstculos que pudieran presentarse durante el desarrollo del estudio y que escapan del control del
investigador. (Arias, 2006).

CAPTULO II

Marco terico referencial

Este capitulo ser producto de acuerdo Arias (2006) de la revisin documental bibliogrfica, y
consiste en una recopilacin de ideas, posturas de autores, conceptos y definiciones, que sirven de base a
la investigacin. Contemplando, generalmente, cuatro (4) secciones: antecedentes de la investigacin,
bases tericas; bases legales y definicin de trminos bsicos.
Cabe indicar que, las funciones del Marco Terico seran:
- Orienta sobre como habr de llevarse a cabo la investigacin.
 - De su exposicin se desprende las posibles hiptesis que ms tarde se comprobarn o no.
- Ayuda a reflexionar sobre estudios anteriores y prevenir errores en la investigacin.
- Provee de un marco de referencia para analizar e interpretar los resultados de la investigacin.
- Las teoras expuestas permiten profundizar las variables en estudio.
- Permite describir la realidad social en la cual se enmarca el estudio, acompaada de
estadsticas de autores e instituciones reconocidas y avaladas.
Antecedentes de la Investigacin
Son estudios realizados por otros investigadores que estn relacionados con el problema de
investigacin tanto nacional como internacional (bibliotecas de universidades, internet, revistas cientficas),
preferiblemente de los ltimos cinco (5) aos ordenados cronolgicamente, en el momento de realizar la
consulta se tomar los siguientes aspectos: autor, ao, titulo del trabajo, institucin, titulo que aspir,
objetivo general del estudio, tipo de investigacin, poblacin, muestra (si empleo), instrumento de
recoleccin de datos y un breve resumen.
Adicionalmente a lo sealado anteriormente Prez (2004), indica que es costumbre de los
estudiantes pensar que no existe antecedentes relacionados con la investigacin en desarrollo, sugiere
consultar en diversas instituciones para incluir aquellas que ms se acercan a la temtica planteada.. (p.
58).
Es importante que al final se establezca la relacin, similitudes, hallazgos, diferencias y aportes que
guardan estos antecedentes con el trabajo de investigacin que se pretende realizar.
Bases Tericas
Segn Arias (2006), las bases tericas implican un desarrollo amplio de los conceptos y
proposiciones que conforman el punto de vista o enfoque adoptado, para sustentar o explicar el problema
planteado. Es decir, son los aspectos conceptuales o tericos que se ubicarn en el problema de
investigacin que estn directamente relacionados con las variables del trabajo de grado, en este sentido
cada perspectiva, enfoque terico o citas deben realizarse segn lo que plantea la UPEL (2008):
a) Citas de referencia general de los autores y sus obras;
b) Citas de contenido textual;
c) Parfrasis y resmenes;
d) Citas en notas que complemente lo expuesto en texto.
En lo expuesto anteriormente se debe destacar la importancia de los comentarios e interpretaciones
de todos los aspectos tericos que se trate en el contenido de este captulo, estableciendo adems su
relacin con el tema de estudio, de esta forma, se evitar que todo el enfoque terico se convierta en
supuestas definiciones, opiniones personales o glosarios de trminos. El uso de los conectivos permite
enlazar y conectar los prrafos entre s; proporcionando coherencia lgica en la redaccin de las mismas.
Para elaborar las bases tericas de la investigacin sugiere el autor precitado, considerar los
siguientes aspectos:
- Ubicacin del problema en un enfoque terico determinado.
- Relacin entre la teora y el objeto de estudio.
- Posicin de distintos autores sobre el tema o problema de investigacin.
- Adopcin de un postura terica, la cual debe ser justificada.
- Es muy importante que se realice un anlisis o comentario explicativo despus de citar
textualmente a un autor.
Bases Legales
Se refieren a lo sealado en la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela; las Leyes
Orgnicas, los Reglamentos y Normas que le dan un basamento jurdico o que pueden condicionar el
desarrollo del trabajo de investigacin.
Definicin de trminos bsicos
Consiste en dar el significado preciso y segn el contexto a los conceptos principales, expresiones o
variables involucradas en el problema y en los objetivos formulados. (Arias, 2006).
Segn Tamayo y Tamayo (2001), la definicin de trminos bsicos es la aclaracin del sentido en
que se utilizan las palabras o conceptos empleados en la identificacin y formulacin del problema. (p. 78).

CAPTULO III

Marco metodolgico
En este captulo, el investigador debe describir cada uno de los componentes metodolgicos que ha
seleccionado para cumplir con los objetivos de la investigacin, los cuales deben estar sustentados por
autores especialista en metodologa. Y a su vez, responde el cmo se realizar el estudio para responder
en s al problema planteado. Es por ello, que se abarca el diseo y tipo de investigacin, nivel de la
investigacin, poblacin y muestra, tcnicas e instrumentos de recoleccin de datos, entre otros.
Diseo y tipo de la investigacin
En este punto se debe describir en el trabajo, el diseo o estructura general del trabajo, as como el
nivel de profundidad que alcanza el estudio.
Diseo
El diseo de la investigacin representa las estrategias que adopta el investigador para responder el
problema planteado, es decir los pasos que debe seguir para el desarrollo de la investigacin: se debe
indicar de manera estructurada y funcional las etapas del proceso. Es decir, ubicar el trabajo de grado en
algunas de las alternativas de investigacin existentes, as como tambin el nivel que se pretende alcanzar.
En este sentido la UPEL (2008), las concibe dentro de las siguientes modalidades que se describen a
continuacin:
Investigacin documental
La investigacin es documental de acuerdo a lo que plantea Arias (2004) por ser:
Un proceso basado en la bsqueda, recuperacin, anlisis, crtica e
interpretacin de datos secundarios, es decir los datos obtenidos y
registrados por otros investigadores en fuentes documentales; impresas,
audiovisuales o electrnicas (p. 27).
Es decir, consiste en analizar y evaluar, de manera crtica y reflexiva, la informacin escrita y los
discursos encontrados en textos, revistas, peridicos, material en lnea, entre otros, acerca de un tema
determinado. Mediante el desarrollo de este proceso, el investigador busca establecer relaciones,
diferencias y posturas de la situacin actual del conocimiento en el rea de estudio.
De acuerdo con lo anterior se puede inferir que este tipo de investigacin, requiere de un estrategia
de reflexin sistemtica sobre realidades (tericas o no), usando para ello diferentes tipos de documentos,
razn por el cual el investigador debe indagar, analizar e interpretar datos, sobre un tatema determinado de
cualquiera ciencia.
En una investigacin documental, el estudiante o autor de la misma, debe considerar lo siguiente:
a) el tema;
b) el plan;
c) la recoleccin de datos
d) la sistematizacin del material escrito, para la redaccin final.
Investigacin de Campo
En cuanto a la investigacin de campo, se considera:
() la recoleccin de datos directamente de los sujetos investigados, o de la
realidad donde ocurren los hechos (datos primarios), sin manipular o controlar
variable alguna. (Arias, 2006. p.31).
Este tipo de investigacin se apoya en informaciones que provienen de la realidad o escenarios
naturales como, entrevistas, cuestionarios, encuestas y observaciones (fuentes primarias).
Los diseos bsicos de campo pueden ser: (a) el diseo experimental, (b) el diseo cuasi-
experimental o el diseo expost-facto, (c) el diseo encuesta, (d) el diseo panel y (e) el estudio de casos.
Investigacin experimental
Arias (2006), la define como un proceso que consiste en someter a un objeto o grupo de individuos
a determinadas condiciones, estmulos o tratamiento (variable independiente9, para observar los efectos o
reacciones que se producen (variable dependiente).
Proyecto Factible
Se incluye la formulacin de un modelo de proyecto, el cual tomar en consideracin el problema,
diagnostico, planteamiento, objetivos, Marco Terico de la propuesta, Marco Metodolgico, Actividades y
Recursos para la ejecucin de la Propuesta, anlisis de Factibilidad, ejecucin de la Propuesta y Evaluacin
de losa Resultados.
Nivel o tipo de la Investigacin
Ramrez (1999) seala que el Nivel Exploratorio indaga una realidad poco o nada estudiada, son
muy tiles para las ciencias por que permite avanzar y profundizar un estudio o formular pautas para futuros
problemas. En el Nivel Descriptivo, el investigador propone conceptualizar una situacin concreta
caracterizando los rasgos ms destacados y el Nivel Explicativo, est centrada en la comprobacin de
hiptesis basndose en teoras, leyes, formular estadsticas y ecuaciones matemticas.
Poblacin y Muestra
 Dependiendo del objetivo y caractersticas e intereses de la investigacin, el investigador proceder
a seleccionar en su totalidad la poblacin accesible que es objeto de estudio, o sino una muestra
representativa de sta, s el caso lo amerita.
Poblacin
Se entiende por poblacin el () conjunto finito o infinito de elementos con caractersticas
comunes, para los cuales sern extensivas las conclusiones de la investigacin. Esta queda limitada por el
problema y por los objetivos del estudio. (Arias, 2006. p. 81). Es decir, se utilizar un conjunto de personas
con caractersticas comunes que sern objeto de estudio.
Poblacin finita
Es aquella cuyo elemento en su totalidad son identificables por el investigador
Poblacin Infinita
Es aquella cuyos elementos es imposible tener un registro identificable.
Poblacin accesible
Es la porcin finita de la poblacin objetivo a la que realmente se tiene acceso y de la cual se extrae una
muestra representativa. El tamao de la poblacin accesible depende del tiempo y de los recursos del
investigador.
Arias (2006), indica una serie de recomendaciones con respecto a la delimitacin de la poblacin,
que son:
- La poblacin objetivo debe quedar delimitada con claridad y precisin en el problema de
investigacin 8interogante) y en el objetivo general del estudio.
- Los tesistas e investigadores en formacin que no cuenten con financiamiento, deben estudiar
poblaciones finitas y accesibles.
- Si la poblacin, por el nmero de unidades que la integran, resulta accesible en su totalidad, no
ser necesario extraer una muestra.
Muestra
Se entiende por muestra al subconjunto representativo y finito que se extrae de la poblacin
accesible (Ob. cit. p. 83). Es decir, representa una parte de la poblacin objeto de estudio. De all es
importante asegurarse que los elementos de la muestra sean lo suficientemente representativos de la
poblacin que permita hacer generalizaciones.
Para Castro (2003), la muestra se clasifica en probabilstica y no probabilstica. La probabilstica,
son aquellas donde todos los miembros de la poblacin tienen la misma opcin de conformarla a su vez
pueden ser: muestra aleatoria simple, muestra de azar sistemtico, muestra estratificada o por
conglomerado o reas. La no probabilstica, la eleccin de los miembros para el estudio depender de un
criterio especfico del investigador, lo que significa que no todos los miembros de la poblacin tienen
igualdad de oportunidad de conformarla. La forma de obtener este tipo de muestra es: muestra intencional u
opintica y muestra accidentada o sin norma.
Por otro lado, Ramrez (1999), indica que la mayora de los autores coinciden que se puede tomar
un aproximado del 30% de la poblacin y se tendra una muestra con un nivel elevado de representatividad.
(p. 91).
Por su parte Hernndez citado en Castro (2003), expresa que si la poblacin es menor a cincuenta
(50) individuos, la poblacin es igual a la muestra (p.69).
Lo sealado por este autor permite inferir, que si se toma el total de la poblacin entonces no se
aplicar ningn criterio muestral.
Nivel de Confianza
Es el margen de confianza que se tiene en el momento de generalizar los resultados despus de
haber estudiado la muestra. Si se quiere un nivel de confianza con gran precisin se debe usar 99%. En los
estudios de carcter social se asume que un 95% es aceptable.
El Error de Muestreo
Es el que se comete con solo el hecho de extraer un grupo pequeo de uno mayor, por lo general
oscila entre 1 y 5.
Z Crtico
Vara de acuerdo con el nivel de confianza escogido. Si se tiene un nivel de confianza de 99%
entonces Z crtico ser igual a 9, en el caso que el nivel de confianza sea 95%, Z crtico ser de 4.
Proporciones
Se refiere a los valores de p y q que sumados resulta 1 y en su efecto se calcula por
 A continuacin se explican cuatro (4) formas que sugiere Ramrez (19999 para calcular la muestra
segn sea la situacin.

1. Cuando la poblacin es finita con nivel de confianza de 95%

Se utiliza la misma formula slo que se debe considerar la variante.
Tcnicas e Instrumentos de Recoleccin de Informacin.
Arias (2006) asegura que las tcnicas de recoleccin de datos son el procedimiento o forma
particular de obtener datos o informacin (p. 67). Y el instrumento es cualquier recurso, dispositivo o
formato (en papel o digital), que se utiliza para obtener, registrar o almacenar informacin. (p. 69).
Tcnicas
Las tcnicas de recoleccin de informacin son las directrices que van permitir obtener
informaciones, datos u opiniones sobre el tema que s esta investigando. Entre las tcnicas se tienen: (a) la
observacin, (b) la entrevista, (c) la encuesta, (d) la tcnica sociomtrica y (e) escala de actitud.
Instrumentos
Son los recursos que permitirn la obtencin de la informacin requerida para llevar a cabo la
investigacin y tiene como requisitos que sea coherente con los objetivos o los indicadores de cada una de
las variables. El Cuadro 2 muestra un resumen de las tcnicas y los posibles instrumentos que puede utilizar
el investigador en su trabajo de campo.
 Tcnicas de Anlisis de Datos e Interpretacin de Resultados
Se refiere a las distintas tcnicas que pueden utilizarse con el fin de interpretar los datos
obtenidos; de esta manera, se puede contrastar las opiniones de los sectores involucrados en el estudio con
la teora utilizada. El cuadro 3 muestra un resumen de dichas tcnicas elaboradas por Morales (citado en
Flames, 2001).

Procesamiento de los datos

En lo que respecta a la tcnica y procesamiento de la informacin, Sabino (2002) plantea que el
procesamiento de los mismos debe comprender la seleccin, ordenacin y clasificacin de los datos
obtenidos, para luego permitirse su posterior anlisis.
Es importante resaltar, que una vez que el (la) investigador(a) culmine con el perodo de recoleccin
y tabulacin de los datos, debe efectuar la organizacin de los mismos expuestos en forma de grficos (en
cualquiera de sus modalidades) u otra forma de acuerdo a su inters investigativo, con sus respectivos
anlisis cuantitativo y cualitativo, en donde los resultados sern expuestos en trmino de nmeros enteros o
en porcentajes (dependiendo de la cantidad de la muestra).
 Validez y Confiabilidad
En este punto es de vital importancia para el investigador al momento de ir al campo, motivado que
tanto su sistema de variable e indicadores conjuntamente con su(s) instrumento(s) de recoleccin de datos,
son analizados y evaluados por diferentes especialistas en la temtica que se esta investigando, as mismo
se mide su grado de confiabilidad. Con el fin de que los mismos sean precisos y cnsonos con los
resultados que se deseen obtener.
Validez
Se refiere al grado en que el instrumento de recoleccin de informacin mida lo que en realidad se
desea medir y est se determina a travs con un procedimiento llamado juicio de expertos donde tres (3)
especialistas uno (1) en metodologa y dos (2) en contenidos emitirn una opinin. El procedimiento se
realizar a partir de la entrega de una copia del planteamiento del problema, copia del cuadro de variable y
su operalizacin, copia del instrumento y copia de la matriz de validacin para que cada experto estudie y
responda los siguientes aspectos. Coherencia con los objetivos de investigacin, correspondencia entre los
itemes con los indicadores establecidos en la operalizacin de las variables, redaccin de instrucciones.
Confiabilidad
Se entiende por confiabilidad el procedimiento para determinar el grado de efectividad del
instrumento que se elabor para la recoleccin de informacin. Se aplicar una prueba piloto a una muestra
pequea, distinta a la muestra de estudio pero con caractersticas muy similares a los resultados de esta
prueba se le calcular el grado de confiabilidad. En este sentido Ruiz (2002), seala que para estimar la
confiabilidad se puede utilizar uno de los siguientes mtodos:
1. Confiabilidad de reaplicacin de pruebas (tes retes): consiste en administrar dos veces la misma
prueba a un mismo grupo en un hirvalo de tiempo relativamente corto y se calcula por:
2. Confiabilidad de versiones equivalentes (pruebas paralelas): se utiliza para el caso de dos pruebas
que miden el mismo constructo, se debe elaborar dos versiones de la misma prueba y se administra
a la misma muestra. Para calcular el coeficiente de confiabilidad se procede igual a la reaplicacin
de pruebas.
3. confiabilidad de consistencia interna (homogeneidad): permite determinar el grado en que itemes de
una prueba estn correlacionados entre si. Existen diferentes procedimientos para estimar la
confiabilidad, pero los ms conocidos son:
a.Kuder y Richardson (aplicable a pruebas de itemes dicotmicos, es decir, las respuestas son
correctas o incorrectas).
b.Alpha de Cronbach (no existen respuestas correctas o incorrectas, sino que el sujeto marca el
valor que mejor representa su respuesta).
c. Dos mitades, corregido por la frmula de Spearmen Brown.
Sistema de variables e indicadores
La estructura de un problema es el elemento fundamental para el anlisis de un trabajo de
investigacin, consiste en generar informacin acerca de la naturaleza su dificultad, descubrir sus elementos
crticos, sus relaciones causales y encontrar soluciones potenciales. En este sentido, el sistema de variables
e indicadores orientars al investigador sobre los elementos que sern considerados, en el desarrollo de las
Bases Tericas contenidas en capitulo II Marco Terico referencial, estas consideraciones han hecho que la
Universidad ubique el cuadro de variables al final del capitulo I, adems que ellas surgen de los objetivos
especficos.
Por otra parte apoyndose en la operalizacin de las variables donde se identifican las dimensiones
y se establecen sus indicadores para medir cada una, el criterio que debe prevalecer en este aspecto por
parte del investigador, es toda la informacin terica que l ha obtenido de las distintas fuentes de
consultas, es decir que su construccin no es emprica, ante esta afirmacin Castro (2003) expresa que los
indicadores representan el conocimiento terico que se desea obtener y permite llegar a los tems que
conforman en instrumento de recoleccin de informacin (p. 74).
Las variables representarn los elementos o factores que pueden experimentar alteraciones y que a
su vez pueden ser objetos de estudios. Salkind (1999) expresa que una variable es un sustantivo, no un
adjetivo y representa una clase de resultados que puede asumir ms de un valor (p. 224).
Adicionalmente la Universidad Pedaggica Experimental Libertador (UPEL, 2003) indica que las
variables se deben enunciar conceptualmente y operacionalizarse en trminos que especifiquen la forma
como se manifestar a los fines del estudio (p. 27).
En otras palabras, la variable es una caracterstica con capacidad de asumir distinto valores, ya sea
cualitativa o cuantitativamente y adquieren valores en una investigacin cientfica cuando pueden ser
relacionados con otras, afirmacin que hace la Universidad Santa Maria (2000), cuando indica que las
variables constituyen el centro de un estudio e investigacin y estn incorporadas en los objetivos
especficos.
Las variables independientes y dependientes contribuyen a identificar las variables de estudio
contenidas en lo objetivos especficos, contribucin que permite realizar posteriormente su definicin
conceptual USM (2000). En relacin con las variables independientes indica Ramrez (1999), que se
caracterizan por ser causales que producen cambios de valores sobre otras variables y las que reciben los
cambios o efectos son las variables dependientes.
Una vez identificadas las variables, corresponde ahora al investigador realizar la definicin
conceptual de cada una, dndole un significado propio que l le otorgar de manera convencional el cual
ser entendido a lo largo de todo el trabajo (Lerma., 2001), para ello se recomienda usar el cuadro 4.

Operalizacin de una variable

Es el procedimiento por el cual se pasa de variables generales a indicadores, es un proceso de
medicin que segn Lerma (2001), est compuesto por tres fases que se presentan a continuacin:
1. Bsqueda de las dimensiones de cada variable: el cual consiste en ubicar el rea o las reas de
estudios de manera global.
2. Construir o elaborar los indicadores relacionados con las dimensiones que sern de estudio en las
bases tericas.
3. Obtener informacin cualitativa o cuantitativa por medio de cada uno de los itemes que conforman
el instrumento de recoleccin de datos. Ver cuadro

CAPTULO IV

Anlisis e interpretacin de los resultados

En este capitulo, el investigador debe de contratar la teora expuesta en su Marco Terico
Referencial con los datos que arroje el instrumento de recoleccin de datos, a fin de elaborar las
conclusiones provisorias del problema investigado.
Anlisis de lo(s) instrumento(s) de recoleccin de datos.
Corresponde al tesista y al tutor, decidir sobre cual ser la estructura que ms le convenga a los
fines de presentar el anlisis de los datos, teniendo en cuenta las caractersticas de los objetivos
especficos, las variables estudiadas y los instrumentos aplicados.
Sobre la base de lo anterior, se debe comenzar por organizar los itemes, tabular el nmero de
respuestas (frecuencia), calcular el porcentaje de las respuestas dadas por la muestra seleccionada y
finalmente se procede a graficar.
Cumplido estos pasos, se inicia la etapa de la interpretacin cualitativa y cuantitativamente los
porcentajes de las respuestas de los distintos itemes, orientando siempre el anlisis en el contexto de los
objetivos de la investigacin.
Tambin se recomienda que el investigador utilice las tcnicas estadsticas que permitan discriminar
segn el nivel de medicin de las variables un anlisis ms exhaustivo de los resultados. El cuadro 5
resume las tcnicas estadsticas que se pueden emplear.
Nota. Informacin tomada del Manual, Normas y Orientaciones para la Elaboracin, Presentacin y
Evaluacin de los Trabajos de Grado de la Universidad Alejandro de Humboldt. (TG UAH). 2006 (p. 29).
Caracas.
Discusin de los resultados
El investigador debe de analizar e interpretar los resultados obtenidos en el desarrollo de la
investigacin, a travs de un proceso crtico reflexivo en base a los hallazgos encontrados en la estudio.

CAPTULO V

Conclusiones y recomendaciones
En este capitulo, se debe expresar las conclusiones provisorias obtenidas en la investigacin en
correlacin a los objetivos propuestos, as como las recomendaciones en torno al tema investigado.
Conclusiones
En este capitulo el investigador, con base a los resultados obtenidos, evidencia el logro o respuestas a
los objetivos propuestos en la investigacin y su interaccin con las variables planteadas.
Sabino (2002) seala algunas caractersticas que deben tener las conclusiones los cuales se presentan
a continuacin:
1. Dan respuesta a los objetivos especficos planteados en la investigacin.
2. Pueden estar numeradas o no, sin embargo lo ms importante es que sean bien razonadas e
interpretadas.
3. Deben plantearse en trminos afirmativos, con un alto grado de seguridad.
4. En las afirmaciones se pueden apoyar en distintos materiales de regencia, esto le dara valor
agregado.
5. Implican qu se obtuvo?, Qu se logr?, Cules son los resultados?
Recomendaciones
Se formulan para resolver la situacin planteada, por lo tanto se presentan como posibles
soluciones de las conclusiones, sin embargo, no necesariamente se deben escribir igual nmero de
recomendaciones como conclusiones posibles existan. Al igual que las conclusiones pueden recurrir al uso
de referencias.

CAPTULO VI

La propuesta
Este captulo est diseado para aquellas investigaciones enmarcadas bajo la modalidad de proyectos
factibles o proyectos especiales, considerando que en cualquiera de los casos las dos buscan dar
soluciones viables a problemas que respondan a necesidades organizacionales, sociales o culturales. Todo
caso un proyecto se debe entender como lo seala Ander- Egg y Aguilar (2000) afirman que un proyecto
factible es un conjunto de actividades concretas, interrelacionadas y coordinadas entre s, que se realiza
con el fin de producir determinados bienes y servicios capaces de satisfacer necesidades o resolver
problemas. (p. 16).
De all que un proyecto radica en la magnitud y diversidad del objetivo que se quiere alcanzar, lo que
convierte en viable e indito, viable porque acta sobre una situacin concreta y es indito porque una
nueva circunstancia tiene algo irrepetible que se refleja en las variables.
Ander- Egg y Aguilar (2000) sugieren un esquema para ser aplicado con flexibilidad en la elaboracin de
proyectos. Este diseo muestra una estructura que hacer regencia a los puntos que debe contener una
propuesta, los cuales se resumen a continuacin:
1. Denominacin del proyecto.
Est referido al diagnostico del proyecto significa, realizar una descripcin amplia del proyecto,
caracterizando la idea central de lo que se pretenda realizar debe describir qu contiene?, a qu hace
regencia?, Cul es su estructura? y qu parte lo integran? En sentido, se puede esbozar de la siguiente
forma:
Nombre del Proyecto.
Este debe de reflejar con claridad lo que se quiere hacer. Sirve para diferenciar un proyecto de otro,
para caracterizar su temtica, el rea o tipo. Ejemplo: ACUMI esto alude a Arte y Ciencia Unidos por un
mismo Ideal rehabilitar a los pacientes del Centro de Atencin Psicosocial a travs de actividades
folklricas.
Nombre de la Institucin o la comunidad donde se ejecutar el proyecto y direccin de la misma.
Este punto alude a la ubicacin exacta donde se ejecutara el proyecto. Si el Proyecto es de carcter
socio-comunitario, si pon dra por Ejemplo: la comunidad El Jabillo se encuentra ubicada en la Carretera
Nacional de Santa Lucia, etc.
Tipo y descripcin del proyecto.
Existen tanto tipos de proyectos como propsitos se pretenda lograr. Los responsables del proyecto
debe de especificar el tipo de proyecto que pretende ejecutar ya sea:
- Proyectos productivos: se refiere a proyectos dirigidos a promover, desarrollar y/o consolidar
empresas de economa social, dedicadas a cualquier actividad econmica, incluyendo las de
carcter financiero, y/o las actividades que estas realicen, si se trata de empresas preexistentes.
- Proyectos sociales: aquellos proyectos dirigidos a crear, atender situaciones y reducir carencia de
servicios comunitarios de atencin social tales como: nios abandonados, adolescentes en situacin
de riesgo, nios y jvenes excluidos del sistema escolar, programas dirigidos a atender a la tercera
edad. Entre otros.
- Proyecto de infraestructura: son aquellos que se orientan a atender reparaciones,
remodelaciones, etctera, como por ejemplo: canchas, escuelas, calles, avenida, centros de salud,
casas comunales, entre otros.
As mismo, se debe explicar el origen de la idea del proyecto o la necesidad que lo origina: especificar
si la idea se origina en la inexistencia de un servicio en la localidad de la prestacin, la aplicacin poltica de
planes especficos, la convivencia de promover o acelerar algn aspecto del desarrollo, en poca palabra
describir la situacin que se pretende abordar. En este sentido, se debe realizar un breve resumen del
diagnostico del proyecto (anexando al final del proyecto las tcnicas utilizadas: el rbol o anlisis del
problema, Matriz F.O.D.A, otras que se considere pertinente).
Misin y visin del proyecto.
El primer punto alude al objetivo que pretende alcanzar y el segundo que se espera que logre el
proyecto a futuro.
2. Naturaleza del Proyecto.
 En este aspecto, el (la) investigador(a) expondr los contenidos que le dan sentido al proyecto, en
trmino de formulacin y ejecucin, siendo estos:
Cobertura geogrfica o localizacin.
Esto alude a la ubicacin fsica que consiste en la determinacin restringida del rea geogrfica donde
se ubicara el proyecto, sealando el lugar especfico de su funcionamiento. Ejemplo si es de carcter socio -
comunitario: el sector el Jabillo su rea poligonal se enmarca sentido norte con el sector XX, etc. (Se
debe hacer referencia al mapa o croquis de la comunidad abordada a travs de los anexos). Por otro lado, si
es dentro de una institucin o departamento, se referir al sitio o lugar que cubrir el proyecto en cuanto a la
prestacin de servicios.
Poblacin beneficiaria (directos e indirectos).
Se debe exponer de forma cuantificada las personas que se beneficiaran con la ejecucin del proyecto.
Justificacin e importancia del proyecto.
Es importante exponer las razones fundamentales para realizar el proyecto, la situacin que se esta
atendiendo, los efectos, el nmero total de beneficiarios. Debe describir la importancia del problema y la
viabilidad, si se cuenta con los argumentos y recursos de tipo poltico, social, tcnicos, humanos, de tiempo
y financieros para su ejecucin. Otro aspecto que se debe presentar es el inters que persigue el proyecto,
la factibilidad del mismo y el ordenamiento jurdico venezolano que lo sustenta.
Objetivos generales y especficos del proyecto.
Es lo que se pretende obtener al finalizar las actividades y tareas formuladas. Los objetivos generales
son aquellos que dejan ver de forma amplia la intencin de ejecucin de un proyecto. Los objetivos
especficos desagregan esa idea general y el cumplimiento de todos ellos lleva al alcance del objetivo
general. Constituye el punto central de referencia del proyecto, teniendo en cuenta que ellos nos dicen para
qu se efecta y qu se espera al finalizar el mismo. En este sentido, son los logros que se pretende
alcanzar con la ejecucin de una accin, deben ser claros, realistas y pertinentes.
Fases y procedimientos del proyecto.
Aqu se debe exponer y describir cada una de las fases que contiene el proyecto (ejemplo. Fase de
insercin e investigacin; posteriormente la fase diagnostica o anlisis situacional, seguidamente la fase de
formulacin del proyecto, entre otras), especificando como ltimo punto el sistema de monitoreo o control
y seguimiento de las actividades que debe sealar la manera cono se supervisar o supervis las
actividades definidas en el plan operativo para garantizar la debida ejecucin del mismo. (Se expresa el
tiempo y responsable de su ejecucin).
Plan operativo o actividades a ejecutar.
Este aspecto que permite establecer la parte operativa del proyecto. Es lo que permite
desmenuzar la accin en lo ms concreto, siendo la suma de las tareas y actividades lo que permite cumplir
un objetivo especfico. La identificacin de los responsables permite establecer los compromisos para el
cumplimiento de las tareas que garantizan la ejecucin del proyecto. (se anexa el cronograma de
actividades especificando cantidad, tiempo, espacios y responsables).
Se debe hacer referencia al Tiempo estimado de duracin del proyecto. Es preciso determinar los
tiempos de realizacin de las actividades. Se sugiere siempre hacer un cronograma de registro o diagrama
de gatt. (Se debe de anexar).
Por ultimo, el Plan Operativo del Proyecto que se expresara:

PLAN
ACTIVIDAD. (Aqu se enuncia la accin emprendidas en el proyecto)

DESCRIPCIN DE LA ACTIVIDAD. En este punto se debe explicar de qu trat la actividad y que se

pretende alcanzar.
Resultados esperados o metas.
Es lo que se espera alcanzar en trminos cualitativos o cuantitativos. Son la expresin concreta
que permitir medir los logros por lo que deben ser factibles: cantidad, tiempo, costo, etc. Una meta es un
objetivo cuantificado y calificado. Formular una meta es sealar cunto queremos alcanzar de cada objetivo
y de qu calidad es lo que queremos alcanzar. Las metas tienen que se realistas y alcanzables con los
medios disponibles. Es importante resaltar que, este punto guarda estrecha relacin con los objetivos
especficos propuestos en el proyecto.
3. Estudio de Factibilidad o Viabilidad del Proyecto.
 Todo proyecto requiere para su realizacin una serie de recursos que le permita obtener el producto y
lograr los objetivos propuestos, adems de definir la cuanta de su demanda e ingresos de su operacin
estos recursos son: Humanos: son las personas adecuadas y capacitadas para realizar las actividades
previstas; Materiales: son las herramientas, equipos, instrumentos, tecnologa e infraestructura fsica
necesarios para llevar a cabo el proyecto; Tcnicos: es establecer las alternativas tcnicas elegidas y las
tecnologas a utilizar; Financieros: son los costos y beneficios del proyecto en unidades monetarias
comprende los siguientes rubros: Costos de Personal, Materiales y Equipos, Local (opcional), Gasto de
Funcionamiento.

ASPECTO III

Pginas finales del trabajo de investigacin

Este aspecto, se agregan las pginas finales del trabajo en donde contiene las referencias
bibliogrficas empleadas en el desarrollo de la investigacin, as como los anexos que se desean mostrar.
Referencias Bibliogrficas
El investigador debe colocar en orden alfabtico todas las fuentes consultadas para la realizacin
del proyecto de investigacin. Incluye fuentes impresas, electrnicas, audiovisuales, trabajos de tesis. Cada
fuente consultada debe tener los siguientes elementos: autor, ao de publicacin, titulo, ciudad o pas y la
editorial, de conformidad a los lineamientos que dicta el Manual de Trabajo de Grado, Maestra y Tesis
Doctoral de la UPEL (2008), en torno al modelo de regencia.
Anexos
Los anexos del trabajo de investigacin, son considerados aquellas informaciones en el cual el
investigador hace referencia en el desarrollo de su trabajo, que las presenta en forma de grficos, textos,
documentos legales, fotografas, formatos de los instrumentos de recoleccin de datos, croquis, entre otros.
Por lo tanto, deben de poseer una enumeracin y correlacin con los contenidos del trabajo. Adems
contempla aquellos aspectos que no han sido abordados plenamente y que son necesarios para
complementar la investigacin.

Referencias Bibliogrficas
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Humanitas.
Arias, Fidias (2006). El proyecto de investigacin: Introduccin a la metodologa cientfica. (5. ed.) Caracas
- Venezuela: Episteme.
Castro, M. (2003). El proyecto de investigacin y su esquema de elaboracin. (2.ed.). Caracas: Uyapal.
Flames, A. (2001). Cmo elaborar un trabajo de grado de enfoque cuantitativo. Caracas: IPASME.
Fondo Intergubernamental para la Descentralizacin (s.f.). Manual de presentacin de proyectos para las
comunidades organizadas.
Hurtado, J. (1998). Metodologa de la investigacin holstica. Anzotegui Venezuela: Fundacin SYPAL.
Lerman, H. (2001). Metodologa de la investigacin: Propuesta, anteproyecto y proyecto. Colombia: ECOE.
Muiz, A. (1993). Planificacin y programacin social: Bases para el diagnostico y la formulacin de
programas y proyectos sociales. Buenos Aires Argentina: Humanitas.
Namakforookh, M. (2001). Metodologa de la Investigacin. (2.ed). Mxico: Limusa.
Ramrez, T. (1999). Como hacer un proyecto de investigacin. (1. Ed.). Caracas: Panapo.
Sabino, C. (2002). El proceso de la investigacin. Caracas Venezuela: Panapo.
Salkind, N. (1999). Mtodos de investigacin. (3.ed.) Mxico: Prentice Hall.
Sampieri, Rigoberto, y otros (2003). Metodologa de la investigacin. (3 ed.). Mxico: MC Graw Hill.
Sistema Nacional de Adiestramiento (2006). Compendio didctico para la Habilitacin de Facilitadores.
Caracas.
Sistema Nacional de Adiestramiento (2006).Proyecto de Capacitacin y Asistencia Tcnica en Planificacin
y Ejecucin de Proyectos para Gobernaciones y Alcaldas: Formulacin y Ejecucin de Proyectos,
Modulo 2.
Tamayo y Tamayo (2001). El proceso de la investigacin cientfica. (4. ed.) Mxico: Lamusa.
Universidad Pedaggica Experimental Libertador (2006). Manual de Trabajo de Grado, Maestra y Tesis
Doctorales. Vice Rectorado de Investigacin y Post grado. Caracas: UPEL