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SESION DE APRENDIZAJE

Grado 4
Evaluacin:
rea Comunicacin Integral Tema transversal: Autoestima y deseo de superacin
Seccin A
Participaciones orales.
I;II;III y
Tema
Ficha de Eltrabajo.
signo lingstico
IV.
Cuadernos.
Bimestre Primero Fecha Del 03 al 07 de marzo
Libros
Profesor: ngel C. Guilln de la Cruz
COMPETENCIA CAPACIDADES

Reconoce las los planos y las caractersticas


del signo lingstico.

PROCESOS PEDAGGICOS /ESTRATEGIAS TIEMP INDICADORES MATERIAL INSTRUMENT


O EDUCATIVO O
INICIO:
A travs de una lluvia de ideas los estudiantes responden sus interpretaciones de las Identifica los
imgenes presentadas. 10 planos del
Qu observas? Intervencion
signo
Qu significados representan esas imgenes? es orales.
lingstico.
Qu nombres llevan esas imgenes?
Los estudiantes relacionan el concepto con la imagen y analizamos el nombre. Registra lo Ficha de
que observa a trabajo en
DESARROLLO: clase.
travs de las
Los estudiantes escuchan con mucha atencin la exposicin brindada por el profesor. Ficha de
imgenes.
Se realiza ejemplos con las caractersticas del signo lingsticos para su mayor 60 trabajo
comprensin.
Realiza un
Los estudiantes y la maestra realizan las conclusiones del tema tratado. esquema con
Los estudiantes realizan un esquema con las caractersticas del signo lingstico. las
CIERRE: caracterstica Ficha
Los estudiantes realizan la ficha metacognitiva. 10 s del signo metacognitiv
Los estudiantes escriben en sus agendas las actividades que debern traer la prxima linguisticos. a
clase.
Participacione
Los estudiantes realizan actividades con imgenes en significado y significante.
s orales.
FIRMA DEL DIRECTOR
Sesin de Aprendizaje
Grado 4
Evaluacin:
rea Comunicacin: Plan lector Tema transversal: Educacin para la gestin de riesgos y conciencia ambiental.
Seccin A
Participaciones orales.
El Prncipe feliz y otros I;II;III y
Tema
Ficha de trabajo. cuentos. IV.
BimestreCuadernos. Cuarto Bimestre Fecha 09 12/ 12/ 2014
Profesor:Libros ngel Guilln
COMPETENCIA CAPACIDADES
Reconocer la idea ms resaltante del cuento ledo y llevarla
Comprensin de textos. a la praxis.

PROCESOS PEDAGGICOS /ESTRATEGIAS TIEMP INDICADORES MATERIAL INSTRUMEN


O EDUCATIVO TO
INICIO:
Iniciamos la sesin recordando los cuentos ledos anteriormente para analizar Reconoce los Intervenciones
las ideas ms resaltantes de Oscar Wilde sobre todo el respeto y la convivencia 20 datos orales.
con los nios quien puramente se acercan a los adultos. biogrficos
DESARROLLO: del autor.
Trabajamos inferencias de acuerdo al cuento que se va a leer para ver cuanta
Cuaderno de
imaginacin nos hace relacionar con el texto original. 40 Identifica las Texto
actividades
Analizamos sus posibles relaciones con los cuentos que se darn lectura. ideas de la
Iniciamos la lectura leyendo un cuento del texto El Prncipe feliz y lectura
compartimos la primera impresin de este otro cuento. En esta oportunidad
analizamos el cuento El nio astro Participacione
s orales.
CIERRE:
El alumno realiza la actividad de anlisis e interpretacin textual. 20 Ficha
Anotas las indicaciones para semana siguiente. metacognitiva

FIRMA DE LA DIRECTORA

Sesin de Aprendizaje
Grado 3
Evaluacin:
rea Comunicacin - Redaccin Tema transversal: Educacin en valores y formacin tica.
Seccin A
Participaciones orales.
I;II;III y
TemaFicha de Palabras
trabajo. de escritura dudosa
IV.
Bimestre Cuadernos. Tercer Bimestre Fecha 25 29/ 08/ 2014
Profesor:Libros ngel Guilln
COMPETENCIA CAPACIDADES
Reconoce la forma usual de escritura, aplicndolo en su
Produccin de textos redaccin.

PROCESOS PEDAGGICOS /ESTRATEGIAS TIEMP INDICADORES MATERIAL INSTRUMENTO


O EDUCATIVO
INICIO:
Escribimos en las siguientes palabras: abajo y a bajo, tambin y tan bien y dems y d Participa
ms. 20 activamente Intervencion
El alumno participante escribir oracin utilizando una pareja propuesta para partir de es orales
de la sesin.
sus conocimientos.
DESARROLLO: Cuaderno de
Toma nota de
Luego trabajamos en clase las posibles palabras dudosas formando oraciones para Separata trabajo
poderlos contextualizar con es el caso de: 40 las
Compramos muchas cosas a tan poco precio. actividades a
D ms de lo usted cree para sorprender al pblico presente. realizar.
Adems dialogamos del por qu se generan palabras dudosas y cmo es que la academia
las usa o la deja sin efecto. Desarrolla las
CIERRE: oraciones con Ficha
El alumno participa de la actividad propuesta para poder dar usos a trminos dudosos. 20 metacognitiv
el uso de las
Anota las actividades para la prxima semana. a
palabras
dudosas.

FIRMA DE LA DIRECTORA