PSICOLOGIA COGNITIVA:

Enfoque : computacional
Objeto de estudio : estudian a la mente metafricamente como un ordenador, con todos sus
procesos, almacenamientos, distribuciones e informacin.
Metodo de investigacin : experimental objetivo

Metodo experimental objetivo (explicacin):

-Investigan en laboratorio controlando las condiciones de investigacin, proponiendo tareas a las
personas y analizando como las resuelven para luego inferir los procesos mentales que permiten la
resolucin de esas tareas. Estudian la mente aislada.
-No se investigan mbitos de la vida cotidiana ni de la historia o cultura.

Criticas de la psicologa cognitiva a l conductismo:

-Critican el asociacionismo
- critican el anti mentalismo
-Abandonan la caja negra
-proponen que la mente funciona respondiendo como un todo
critican el reduccionismo.
-Pudieron explicar las conductas humanas complejas que el conductismo no pudo

Diferencias entre cognitivistas y conductistas:

-Psicologos cognitivos : Su objetivo era inferir la actividad mental en las respuestas de las
personas que se prestaban a las investigaciones.
-Psicologos conductistas : tenan como objetivo establecer inferencias sobre los procesos
mentales implcitos en la resoluciones de las tareas.

Teorias ciberntica, de informacin, psicolinguistica y computacional:

-De la Cibernetica rescata el Concepto de Retroalimentacion: Postula que los sistemas
complejos funcionan mediante la recirculacion de informacion porque siempre estan
reintroduciendo y procesando informacion del entorno cambiante, por lo tanto hay una continua
introduccion de informacion y correcion.

-De la psicolinguistica de Chomsky rescata Las estructuras sintacticas: el nio no aprende su

lenguaje por repeticion, la cantidad de oraciones que podemos usar es infinita, Chomsky dice que
el nio tiene una capacidad creativa e innata(aunque inmadurada) para discriminar entre las
oraciones gramaticamente correctas de las incorrectas. lo relacionamos con la cognitiva porque
segun Chomsky al nio le alcanza con aprender las REGLAS gramaticales para madurar esta
capacidad mental, por lo tanto es parte de su sistema mental.

-la teoria de la comunicacin(LINGSTICA) : por un lado era un intento de explicar la

transmision de mensajes a traves de canales en terminos matematicos, esto quiere decir que la
informacion se media y transmitia en bit, que es un lenguaje binario.
Se intento usar esta logica para explicar como funciona la mente humana pero fracaso, la mente
humano trabaja tomando decisiones mas complejas que Si o NO. Pero, por el otro lado, si quedo el
uso del concepto de informacion e incluso fue redefinido y articulado junto con los conceptos de
Retroalimentacion(la teoria balistica de cibernetica) y de Computacion( la maquina teorica de Alan
Turing). Informacion entonces es aquello que un sistema particular usa para llevar a cabo algun
cambio en su estado, mediante transformaciones y retoralimentaciones de la misma

-De la Teoria computacional el cognitivismo del modelo de Procesamiento de la

Informacion pensaba que una maquina puede operar identicamente a los procesos de
pensamiento gracias a su programacion. El programa de una computadora seria como una
Formula para seleccionar, almacenar, recuperar, combinar, recopilar y manipular informacion, es
decir una serie de instrucciones para manejar simbolos.

Definicin de caja negra:

El nuevo enfoque que aceptaron los nuevos psiclogos fue "echar luz a la caja negra" lo que para
el pensamiento conductista fue innecesario y despreciado a la hora de formular su argumentacin;
para la psicologa cognitiva fue su criterio de estudio, el espacio mental.
Se usaba metafricamente para explicar que no exista la mente, solo importaba lo que sala y lo
que entraba...pero estaba incompleto xq no contaban con el proceso que surge dentro, sin ese
"proceso" no hay nada receptor ni efector.

Por que estudiaban el racionalismo?

En el caso de estos cognitivistas norteamericanos, van a estudiar esas estructuras que son las que
permiten "procesar la informacin" proveniente del medio. No van a estudiar etapas, ni estadios, ni
nios. Simplemente qu tipo de estructuras mentales hay y que flujos de direccin, es decir, qu
procesos vinculan tales "cajas.

Cul es el cambio de paradigma que se genera en la psicologa americana hacia fines de

1950?:
La psicologa cognitiva entra en escena en estados unidos para romper con la negativa del
conductismo, a reconocer la existencia de la mente. Propone un nuevo lenguaje y una nueva
metodologa: el lenguaje de los ordenadores, y el mtodo experimental rigurosa aplicada a los
procesos cognitivos.
Hubieron nuevas ideas, nuevas herramientas, que ayudaron a facilitar esta situacin, cambio
totalmente el contexto.

PSICOLOGIA HISTORICO CULTURAL

-Enfoque: Materialista dialectico

-Objeto de estudio: desarrollo de los pps
-Metodo: anlisis gentico experimental

Metodo gentico experimental (explicacin):

Daba tareas o problemas a resolver a quienes participaban del experimento y generalmente
introduca obstculos y dificultades en las tareas, con el objetivo de no permitir que los
participantes pusieran en practica mtodos rutinarios de resolucin y de este modo, consegua que
los sujetos pusieran en practica soluciones nuevas y espontaneas

Cmo define Vygotski su objeto de estudio?

La idea era estudiar los fenmenos como procesos en constante movimiento y cambio. La tarea del
cientfico era reconstruir ese proceso, dando cuenta de su origen, el desarrollo de la conducta y de
la conciencia. Posea una solida formacin marxista.

Contra quien reacciona :

Reacciona contra la psicologa europea, los conductistas y su materialismo mecanico, no estaba de
acuerdo con Wundt ya que el estudiaba a la conciencia como fragmentada y deca que era
determinante el estudio de la conciencia.

Cul es el anlisis crtico que dicha corriente hace a las posiciones naturalistas y los
mentalistas?
Vigotsky realizo una critica a la psicologa de su poca mostrando la inutilidad de las posiciones
naturalistas ni las mentalistas en psicologa, pues no explicaban cientficamente los PPS. Los
naturalistas se limitaban al estudio de los procesos mas simples, y si haba algunos ms
complejos, lo descomponan. Y los mentalistas, argumentaban que era imposible explicar los
procesos complejos y solo quedaba un abordaje descriptivo y especulativo.

Vigotsky parte del marxismo ya que:

Se utilizaban las herramientas para trasformar la naturaleza, para convertirlo en una herramienta
de la cultura-social. Por la epoca en la que se estaba dando este cambio de paradigma psicologico,
deja a un lado al individuo como y toma lo socio-cultural como fundamento para decir que el ser
humano es un ser social, y por tanto su desarrollo es intervenido por este aspecto, del otro como
complemento para la evolucion. Van a plantear que no hay evolucion sin revolucion.

Los PPE y los PPS:

PPE:
-Incluyen los reflejos y los procesos psicologicoos espontaneos y rudimentarios
-Actuan de manera automtica y no nos damos cuenta de ello
-Estan garantizados por la herencia biolgica
-No son de origen social ni epecificos del hombre
-No necesitan de act semitica
-tienen mayor peso en los primeros momentos de vida, hay motivacin, no voluntad.

PPS:
-Procesos que realizamos de manera voluntaria, suponen gran esfuerzo consciente
-Se desarrollan a partir de la mediacin cultural, eso quiere decir que tienen su origen en las
interacciones con otros seres sociales.
-Pueden ser rudimentarios o avanzados
-No son heredados, se desarrollan culturalmente.

como define la ley de doble formacin de las funciones superiores?

En el desarrollo cultural del nio, toda funcin aparece dos veces: primero, a nivel social, y mas
tarde, a nivel individual.
El primero entre personas, focaliza la atencin que cumplen los adultos en la interaccin con los
nios durante la crianza, es un plano INTERSUBJETIVO.
El segundo, en el interior del propio nio, donde pueden dominar las funciones psicolgicas de
manera autnoma, voluntaria y consciente, es un plano INTRASUBJETIVO.

Qu se entiende por instrumentos, herramientas y signos?:

Los objetos materiales son modificados por los humanos como medio de regular su interaccin con
el mundo fsico y humano. Estos objetos materiales mediadores se los llama instrumentos.
La herramienta sirve a fines del objetivo de la conducta que busca cambios en los objetos del
mundo, en la propia naturaleza, y se encuentra externamente orientada.
Los signos son instrumentos semiticos, permiten al sujeto accionar y transformar el mundo en el
que viven. Estan orientados hacia el mundo social, hacia los otros.

Relacin Vigotsky con la perspectiva filosfica:

Cassirer sostiene que todos los seres vivos poseen un circulo funcional, pero que en el ser humano
se ha ampliado, y es por ello que el hombre ha descubierto un nuevo metodo para adaptarse a su
ambiente, el "Sistema Simblico" que mediatiza las respuestas y estas dejan de ser inmediatas y
directas al estimulo y pasan a ser demoradas e interrupidas por un proceso lento de pensamiento
y Vygotski plantea lo mismo desde los pps.
Relacin de Vigotsky con Piaget:
Ambos parten de un punto de vista estructuralista y dialectico, platean una construccin interactiva
de los procesos.

Diferencias entre ambos:

-Piaget aborda el pensamiento lgico formal y lo hace desde la epistemologa y utilizando la lgica
mientras que Vigotsky estudia los PPS propios del ser humano que vive en la cultura.
-Tambin Vigotsky tenia una psicologa materialista dialctica haciendo hincapi en la teora
marxista queriendo hacer desde el comienzo una psicologa marxista.

-El lugar en donde ubica cada autor a lo social, para Piaget lo social es un lugar ms que colabora
con sus estudios, para Vigotsky lo social es estructurante, determinate, para sus estudios.