Instituto de Formacin Docente n 6001

Gral. Manuel Belgrano

Concurso para cubrir el cargo de profesor del Espacio Curricular Prctica Docente III.
Prcticas de la Enseanza. de la carrera del Profesorado de Educacin Secundaria
en Ciencias Polticas (3 ao, turno noche), segn Resolucin n 475/15.
En la sede del IFD 6001, cito en calle Mitre 791 siendo las horas 19:00 del da 13 de
marzo de 2017, se constituye el tribunal evaluador que entender en el mencionado
concurso integrado por: Prof. Luis Cossio Prof. Carolina Cibantos; Prof. Marta
Pastrana para el anlisis de los antecedentes y las propuestas de trabajo. El Tribunal
deja constancia que sern considerados los antecedentes que sean acreditados con la
documentacin correspondiente, planteando un 50% para la instancia de
antecedentes- proyecto y un 50% para la instancia de oposicin.
Los postulantes inscriptos son:

a. Lera, Juan Javier DNI 28.338.176

b. Riberi, Janina Carla DNI 26.538.238

----------------------------------------------------------------------------------------------------------

Postulante a. Lera, Juan Javier DNI 28.338.176

Antecedentes
Titulacin:
Superior:

Universitaria: Licenciado en Historia. Especialidad en docencia universitaria.

(U.N.Sa.)

Estudios en curso:

Posttulos: Especializacin docente de nivel superior en Educacin en contextos de

encierro
Posgrados (con aprobacin final):

Experiencia docente en espacios afines:

1
 Nivel Superior: como antecedentes especficos se desempea en 2 espacios
curriculares: Taller integrador de Prctica Educativa IV Ciencias sociales y
Didctica de las Ciencias Sociales (IFD 6001). En otros espacios en los que se
desempe fue en Teora poltica I, Metodologa de la investigacin en Ciencia
Poltica, Polticas sociales (IFD 6041), Antropologa y Teora Poltica (6024).

Nivel Universitario: docente del espacio Introduccin a las Ciencias Polticas.

Antecedentes profesionales:
a- Capacitacin (que sean acordes al espacio curricular en concurso):
Desempeo como capacitador en espacios afines: ----
Como cursante en espacios afines: presenta 10 cursos especficos al espacio
curricular en concurso en calidad de asistente.
b- Actividades de investigacin - becas (que sean acordes al espacio curricular en
concurso): Particip en tres proyectos de investigacin de la U.N.Sa.

c- Concursos ganados en Nivel Superior Universitario: acredita antecedentes

ganados en Espacio y sociedad, Historia Americana III, Didctica de las Ciencias
Sociales.

d- Publicaciones con referato (que sean acordes al espacio curricular en concurso):

Presenta una publicacin especfica de historia.

e- Trabajos de divulgacin (que sean acordes al espacio curricular en concurso):

------------------

f- Premios, menciones y distinciones: --------------------------------

g- Integrante de Tribunal Evaluador en concursos (Nivel Superior Universitario y

en cuantas oportunidades): ---------------------

h- Participacin en eventos acadmicos (que sean acordes al espacio curricular en

concurso): Presenta mltiples participaciones en talleres, jornadas y encuentros
acadmicos vinculados a la prctica docente.

i- Gestin elaboracin de material curricular: ----------------------

2
 Otros antecedentes:
Nivel secundario:
Adscripto a ctedras variadas dentro del campo de la historia y en espacios
curriculares instrumentales.
Tutor del Plan Fines.

Acerca de la propuesta

La propuesta presenta fundamentacin terica basada en las formas de encarar la

prctica desde lo disciplinar y lo pedaggico-didctico. Plantea un perfil del sujeto de
aprendizaje como futuro docente, explicando los estilos de textos que se trabajarn en
el espacio. Por otra parte sostiene su propuesta a travs de recursos especficos de
las ciencias sociales.
Estable un marco epistemolgico y de didctica de la enseanza de la Ciencia Poltica,
citando autores de referencia en la propuesta.
Los contenidos son acordes a los descriptores del Diseo Curricular de la carrera,
planteando la experiencia didctica, el enfoque desde lo institucional y desde el trabajo
de campo secuenciando los mismos.
Presenta articulacin con otros espacios de la carrera (de forma horizontal y vertical) y
demuestra el manejo del Diseo curricular
En la metodologa de trabajo propone que los alumnos puedan trabajar desde las
TICS y la elaboracin de materiales didcticos para la prctica. Propone los sitios con
los cuales trabajar y a modo de ejemplo presenta una detallada planificacin de
actividades y de talleres de consulta y orientacin.
La bibliografa es pertinente, variada y actualizada acorde al marco terico expuesto.
Propone un reglamento interno para la prctica donde se formulan las condiciones de
cursado, los criterios de evaluacin y la elaboracin de una propuesta de diseo
ulico. Incluye grillas de seguimiento.

Oposicin Entrevista
Consultado por el tribunal sobre la direccin de la prctica, el postulante plantea que la
Prctica representa un compromiso tico, institucional y pedaggico que debe dar
herramienta que posibiliten la formacin en el campo de la prctica profesionalizante.
Significa estar al da en la insercin de los estudiantes que estn en condiciones de
ingresar a las instituciones. Que concepcin de practica tiene el docente? El marco de
la prctica tiene en cuenta la cantidad de horas especfica que deben estar a cargo de
la prctica, contribuir a lo que sera el proceso formativo que arranca desde los

3
descriptores desde el plano de la observacin hasta el desarrollo de las secuencias
didcticas.
El tribunal plantea la articulacin de las prcticas I y II, el postulante plantea una
prctica III con talleres de Evaluacin de los Aprendizajes y otro de materiales
didcticos.
Consultado por el Tribunal sobre las actividades de talleres el docente plantea que su
experiencia como tallerista le lleva a valorar la elaboracin de los materiales. El
postulante plantea que su funcin es coordinar en el equipo, realiza una resignificacin
de lo trabajado en aos anteriores y preparar la intervencin en la clase.
El trabajo en pareja pedaggica permite el trabajo colaborativo entre los estudiantes.
Plantea resignigicar la trayectorias de los estudiantes, para ello debe apuntar a la
trasposicin didctica relacionada a la didctica especfica de la ciencia poltica para
que haya una resignificacin de los contenidos.
Consultado por el tribunal el postulante plantea desarrollar el trayecto formativo de los
estudiantes a partir de ser una bisagra articuladora en funcin de aplicar lo trabajado
en espacios que se cursaron tanto de forma horizontal y vertical.
En la prctica cotidiana planteara realizar un estado de situacin a partir de
actividades de diagnstico.

b. Riberi, Janina Carla DNI 26.538.238

Antecedentes
Titulacin:
Superior:

Universitaria: Profesora en Ciencias de la Educacin y licenciada en Ciencias

de la Educacin (U.N.Entre Ros)

Estudios en curso:

Posttulos:

Posgrados (con aprobacin final):

4
Experiencia docente en espacios afines:
Nivel Superior: Presenta experiencia en docencia de nivel superior en espacios
relacionados a la filosofa, la tica y educacin en diferentes mbitos
destinados a EGB.

Nivel Universitario:

Antecedentes profesionales:
a- Capacitacin (que sean acordes al espacio curricular en concurso):
Desempeo como capacitador en espacios afines: ----
Como cursante en espacios afines: asistente a Congresos de Educacin.

b- Actividades de investigacin - becas (que sean acordes al espacio curricular en

concurso):

c- Concursos ganados en Nivel Superior Universitario:

d- Publicaciones con referato (que sean acordes al espacio curricular en concurso):

e- Trabajos de divulgacin (que sean acordes al espacio curricular en concurso):

------------------

f- Premios, menciones y distinciones: --------------------------------

g- Integrante de Tribunal Evaluador en concursos (Nivel Superior Universitario y

en cuantas oportunidades): ---------------------

h- Participacin en eventos acadmicos (que sean acordes al espacio curricular en

concurso): Asistentes a diversas jornadas y seminarios vinculados al campo de la
Educacin.

i- Gestin elaboracin de material curricular: ----------------------

Otros antecedentes:
Consejera estudiantil de Nivel Universitario.
Nivel secundario:

5
 Acerca de la propuesta

La propuesta presenta una breve fundamentacin, finalidades formativas presentadas

de forma general y relacionada a la educacin, no se evidencia un marco terico
referencial.
En el desarrollo de los contenidos se presenta de forma general y breve, nombrando
algunos contenidos del espacio vinculados al Diseo curricular sin fundamentacin
epistemolgica. No presenta articulacin con otros espacios de la carrera. Propone
ocho talleres a lo largo del ao lectivo.
La propuesta no desarrolla metodologa de trabajo, ni bibliografa especfica.
Solamente tres textos generales, sin estar discriminada por unidades captulos de
referencia para los estudiantes. No presenta los criterios de evaluacin, sino que
plantea que el proceso evaluativo ser continuo.

Oposicin - Entrevista

----------------------------------------------------------------------------------------------------------

Dictamen
Teniendo en cuenta:
el anlisis pormenorizado de los antecedentes y su pertinencia disciplinar con
los contenidos del espacio curricular objeto de este concurso
el resultado del cotejo de las propuestas con las entrevistas realizadas; y
considerando el Diseo Curricular del Profesorado para la enseanza
Secundaria en Historia y los descriptores de la carrera,

el Tribunal propone el siguiente orden de mrito:

a.
b.
Siendo las 21 hs. del da 13 de marzo de 2017, este Tribunal Evaluador da por
finalizada su actuacin.

6
Prof. Luis Cossio Prof. Carolina Cibantos Prof. Marta Pastrana