Pci - Cetpro-San Antonio de Padua - 2017-2019 - Corregido

Proyecto Curricular Institucional CETPRO SAP Lderes en Formacin Tcnica Profesional!
RESOLUCIN DIRECTORAL N 03-2017-DCETPRO-SAP-SM-H
Santa Mara, 04 de enero del 2017
Visto el Proyecto del Proyecto Curricular del Centro 2017 al 2019 del
CETPRO Pblico SAN ANTONIO DE PADUA elaborado por comunidad
Educativa:
CONSIDERANDO:
Que, es necesario delimitar estrategias de intervencin educativa,
tcnico didctico, establecer la planificacin y contar con el instrumento que
establezca los lineamientos de ejecucin, direccin y evaluacin de las
actividades tcnico pedaggicas correspondientes al ao escolar 2017 al
2019.
Que, el Proyecto del Proyecto Curricular Institucional ha sido elaborado
con la Participacin de la comunidad educativa del CETPRO San Antonio de
Padua y el contexto.
De conformidad a lo establecido en la Ley General de Educacin N 28044, La

Ley de Procedimientos Administrativos N 27444; Ley de Reforma Magisterial N
29944 y su reglamentacin, D.S. N 009-2005-ED Reglamento de la Gestin del
Sistema Educativo, R.D. N 130-2008-ED, RDR. N 000335-2016-DRELP, R.M N
0378-2012-ED. Norma que aprueba las Orientaciones Nacionales para el
Desarrollo de las Actividades durante el ao 2013 en los CETPROs y dems
Normas del sector.
SE RESUELVE:
1.- APROBAR, El Proyecto Curricular Institucional con vigencia del
2017 al 2019 teniendo en cuenta la Poltica Educativa y Lineamientos
del sector, los objetivos estratgicos del Proyecto Educativo Institucional
adecuando a las necesidades del CETPRO San Antonio de Padua.
2.- ENCARGAR, al Personal Directivo, y Jefes de reas de las diversas
Opciones Ocupacionales y docentes de la institucin el cumplimiento del
Proyecto Curricular Institucional mediante lo planificado segn el Plan
Anual de Trabajo de cada ao.
3 ELEVAR, a la superioridad un ejemplar del Proyecto Curricular
Institucional, para los efectos pertinentes.
REGISTRESE, COMUNIQUESE Y
CUMPLASE
CENTRO DE EDUCACIN TCNICA

PRODUCTIVA - CETPRO
SAN ANTONIO DE PADUA
PROYECTO
CURRICULAR
INSTITUCIONAL
DISTRITO SANTA MARA
2017 al 2019
PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL
PRESENTACIN:
La Direccin del CETPRO San Antonio de Padua, jurisdiccin de la UGEL N 09

Huaura del Distrito de Santa Mara, ha elaborado el presente documento en
coordinacin con la Comunidad Educativa de la institucin, quienes han realizado
el anlisis correspondiente de la problemtica educativa, para plantear en el
presente ao escolar actividades inherentes a desarrollar y/o contribuir con el
prestigio y desarrollo de la institucin.
El presente documento de trabajo se ha elaborado dentro del marco de las

Normas de Lineamiento de Poltica, que nos servir de gua y orientacin a la
Gestin Pedaggica y Administrativa del CEPTRO SAP durante el presente
ao escolar, la misma que se encuentra inmersa en la Misin y Visin del
CETPRO.
Los objetivos propuestos y metas establecidas para el ao acadmico 2017 al

2019 son viables de alcanzar a travs de la participacin organizada de la
Comunidad Educativa del CETPRO SAP para lo cual se han diseado
mecanismos y estrategias de gestin, asesora, monitoreo y evaluacin de
manera oportuna y permanente que permitan ser eficientes y eficaces en la
calidad del servicio y la formacin del Producto Educativo.
La vigencia del presente proyecto ser de 02 aos con la posibilidad de ser

reajustado durante el ao acadmico en funcin a la evaluacin del trabajo
semestral.
CAPITULO I
IDENTIDAD INSTITUCIONAL
1.1. RESEA HISTORICA
Mediante Resolucin Directoral N 00008-1995 del 13 de Enero emitido por la USE

N 19,-H, como programa de Capacitacin Profesional Extraordinaria (PROCAPE) a
solicitud de: Pedro Marcelo Ramrez Palacios con 30 horas, Edgar Mamerto Bulln
Matos, con jornada laboral de 30 horas. Carmen Ysabel Alor Celis con jornada Laboral
de 30 horas y Roci Gurdales Morales, con jornada de 30 horas; se inicia como
alternativa ocupacional de mando medio para atender a la Poblacin de bajos recursos
econmicos de la Jurisdiccin del Distrito de Santa Mara y la Provincia de Huaura. A
travs de cinco (5) Opciones ocupacionales Tcnicas como son: Industria Alimentaria,
Industria Del Vestido, Zapatera, Agricultura y Pecuaria.
Adems se contaba con dos plazas de contrato de jornada laboral de 30 horas:

tcnico en industrias del calzado y lneas complementarias.
En el ao 1995. Se asigna la encargatura de direccin al profesor, Edgar Mamerto

Bulln Matos, quien realiza los documentos de gestin institucional. Luego asume
como director el Lic. Cesar Eduardo Morales Villon, con R.D 0006 del 20 de febrero de
1998.
En el ao 1996 se incrementa 10 plazas de una jornada de 30 horas: las

especialidades de agricultura dos de pecuaria, una de industrias alimentarias, dos de
industria del calzado, uno de industrias del vestido, una de cosmetologa y dos de
formacin general de 20 y 24 de jornada laboral.
En el ao 1998 se incorpora el profesor Aparicio Fortunato len Ostos en

especialidad de formacin laboral y en 1999 la Ingeniera Luz Olivares Carrera en la
Especialidad de Pecuaria como personal nombrado.
En el ao 1999 viene a ocupar la encargatura de la Direccin el Lic. Traumaturgo

Ordoez Molleda, de fecha 30/05/1999, por un periodo de un ao, luego ingresa el
Lic. Cesar Toledo Pealoza en el ao 2000.
En marzo del ao 2000 se incorpora el Lic. Wilfredo Jurado Bernab como director,
quien realiza las gestiones pertinentes para la divisin del terreno de 2,780 metros
cuadrados, con el C.E I N378 El Faro.
Con fecha 04 de Junio del 2001 se le asigna en forma definitiva e individual el terreno
de propiedad del Ministerio de Educacin de un rea de 2780 m2 y con un permetro
de 248.46 ml. a travs de la Resolucin Directoral N 1001- 2001.
Luego de transcurrido siete aos de creacin Institucional el PROCAPE San Antonio

de Padua se convierte en el Centro de Educacin Ocupacional (CEO) San Antonio de
Padua", mediante Resolucin Directoral N 1967 de fecha 18 de Setiembre del ao
2001, con la finalidad de promover una Cultura Productiva formando a nuestros
estudiantes dentro de un entorno econmico que le permita crear su propio auto
empleo y/o insertarle en el mercado laboral de la Provincia y a nivel Nacional.
Posteriormente se amplan los servicios en las Especialidades de: Manualidades,
Electrnica, Carpintera, Construccin Civil, Soldadura y Cocina y Repostera.
Dado este acontecimiento la Comunidad Educativa se propuso a construir a travs de

faenas y aporte econmico de sus miembros; inicialmente de esteras hoy de material
rustico, para brindar comodidad y seguridad de los estudiantes.
Debemos de resaltar que los estudiantes jugaron un rol muy importante con sus
aportes econmicos y la mano de obras en las construcciones de las aulas talleres.
As mismo a partir del 2002 del ao se incrementa las plazas orgnicas con la llegada
de las docentes; Lic. Amelia Panizo Parra, Lic. Susana Astudillo Flores y Lic. Carmen
Huertas Barboza, en la especialidad de Industria alimentaria, Lic. Betty Flores Gabriel
y Judith Prez Chirre, en Industria del Vestido.
En el ao 2003 llegan las Docentes Lic. Belinda Romelia Cndor Prez, Lic. Rosa
Carola Condori Huaracha, Lic. Nancy Beatriz Patricio Ortiz, Lic. Yvan Vega Ugalde.
En el ao 2005 el CEO San Antonio de Padua, se convierte a Centro de Educacin

Tcnico Productiva (CETPRO) en merito a la Resolucin Directoral Regional N
00599, del 31 de Marzo del 2005, iniciando a partir del mes de Agosto el Ciclo Bsico
en todas sus especialidades Tcnicas.
En el ao 2005, se autoriza con carcter experimental el funcionamiento del CETPRO

San Antonio de Padua Mediante Resolucin Ministerial N 0285- de fecha 05 de
Mayo del 2005.
En Diciembre del ao 2006 tuvo la encargatura en la direccin el Lic. Aparicio

Fortunato Len Ostos hasta febrero, posteriormente se le encarga la direccin del
CETPRO al Lic. Pedro Marcelo Ramrez Palacios transitoriamente, y oficialmente con
R.D N 003549 de fecha 20 de agosto del 2007, periodo que duro hasta Diciembre del
2010.
En el ao Setiembre del 2009 se realiza las gestiones ante la DREL Lima

Provincias para la autorizacin y funcionamiento de ciclo Medio en las Especialidades
de: Cocina Carpintera, Confeccin textil y Conservacin de Carnes, Productos
Hidrobiolgicos y Vegetales, iniciando sus actividades en marzo del 2010, actividades
que duraron un semestre, hacindose las observaciones de parte de la DREL y
suspendieron hasta realizar una implementacin adecuada.
Ya en el ao 2011 se encarga la direccin a la Lic. Roci Juana Gurdales Morales,

del ao 2012 al 2014 se encarga la direccin a la Lic. Carmen Ysabel Alor Celis y en el
ao 2015 a la actualidad la Lic. Luz Olivares Carrera es designada como directora con
R.D N001641 y 002081-2015.
El CETPRO San Antonio de Padua por ser la nica Institucin Tcnico Profesional en
el Distrito de Santa Mara, busca profundizar el proceso de mejoramiento de la Calidad
Educativa en la Educacin Tcnico Productiva innovando la curricular con visin
ambiental y las estrategias para fomentar la relacin Educacional y Empresarial, con
el nico compromiso de seguir formando Tcnicos para la insercin, y reinsercin al
Mercado Laboral con liderazgo y competitividad empresarial.
1.2. DATOS INSTITUCIONALES
1.2.1. Denominacin : Proyecto Curricular de Centro

1.2.2. Nombre de la I.E. : CETPRO San Antonio de Padua
1.2.3. Turnos : Diurno y Nocturno
1.2.4. Horarios : Maana, tarde y Noche
1.2.5. Secciones : 49 secciones
1.2.6. Estudiantes : 702 Estudiantes
1.2.7. Docentes : 25 docentes
1.2.8. Ubicacin de C.E. : Av. Francisco Bolognesi N 444
El Faro
Distrito : Santa Mara
Provincia : Huaura
Departamento : Lima
1.2.9. Resolucin de Apertura y Funcionamiento :

- R.D. N 0008- 1995
- RD de Conversin a CEO N 1967-2001
- RD de ampliacin de servicio N 03478-2003
- RDR N 599-2005 de autorizacin a CETPRO
- RM N 285-2005-ED de conversin a CETPRO
1.2.10. Dependencia Administrativa

UGEL : N 09 Huaura
Direccin Regional de Educacin: Lima Provincias
1.2.11.Estructura Organizacional
- Directora : Lic. Luz Olivares Carrera

- Sub Direccin Acadmica : Lic. Cela Amelia Panizo Parra
- Sub Direccin Administrativa : Lic. Nancy Beatriz Patricio Ortiz
- Jefe de Proyectos Productivos : Lic. Susana Iris Astillo Flores
1.3. SERVICIOS QUE BRINDA A LOS ESTUDIANTES:
Agricultura de costa
Agricultura de sierra
Agricultura orgnica
Cultivos hidropnicos
Jardinera
Manejo de ganado vacuno
Manualidades
Carpintera
Vidriera
Mantenimiento bsico de casas y edificios
Cuero y calzado
Electrnica
Equipos electrnicos de consumo
Peluquera Bsica
Asistencia de pastelera y panadera.
Asistencia en cocina
Servicio de mesa
Ganadera y transformaciones lcteas
Viticultura y elaboracin de vinos, pisco y otros productos afines.
Soldadura
Confeccin textil
1.4. VISIN:
Al 2020 seremos una institucin enmarcada en un enfoque de gestin

basada en el liderazgo pedaggico, gestin eco eficiente de los recursos
ambientales, por competencias, inclusivo, participativa y territorial, efectiva
en calidad de servicio de la Formacin Tcnico Productiva, con maestros
idneos e identificados, con alto dominio metodolgico y manejo de las TIC,
que promueva aprendizajes de calidad, innovador y productivo en los
estudiantes; incorporando a sus egresados en el campo productivo y/o
generando su autoempleo con valores democrticos, ticos-morales y
cultura ambientalista, con infraestructura y equipamiento adecuado,
buscando la sostenibilidad de los mismos y ser reconocida dentro del mbito
Regional y Nacional.
1.5. MISIN
El CETPRO San Antonio de Padua, es una institucin pblica orientada

al desarrollo y formacin cultural, social y econmico de los estudiantes,
con inclusin social y manejo tecnolgico, capaces de contribuir al
desarrollo local, regional y nacional, con capacitacin especializada y
permanente compromiso de los docentes y la comunidad.
El CETPRO San Antonio de Padua, forma integralmente a los
estudiantes en valores ticos y morales, con espritu creativo, innovador e
identidad, protegiendo el medio ambiente; capaces de insertarse en el
mercado laboral y/o crear su autoempleo.
1.6. INSTANCIAS DE COORDINACION
1.7. VALORES QUE ASUME EL CETPRO
VALORES ACTITUDES
RESPONSABILIDAD Actitud positiva y responsable en el trabajo.
Cumplimiento de funciones con dedicacin y compromiso.
RESPETO Respeto a la dignidad de la persona y sus deberes y
derechos.
Aprecio y valoracin de las cualidades de los dems.
SOLIDARIDAD Ayuda y colaboracin entre estudiantes, maestros
estudiantes y viceversa, entre maestros y comunidad
educativa, en las actividades programadas y otros.
HONESTIDAD Accionar basado en normas ticos y moral orientado al bien.
PERSEVERANCIA Firmeza y constancia en la ejecucin de los propsitos.
Esfuerzo continuo para obtener un resultado concreto.
LABORIOSIDAD Dedicacin y constancia en el trabajo.
De vuestra laboriosidad depende el xito de este empeo.
1.8. METAS ATENDIDAS

AOS PROYECCION
ESPECIALIDADES
2014 2015 2016 2017
CAPITULO II
DIAGNOSTICO PEDAGOGICO
2.1. ANALISIS INTERNO
AREA FORTALEZAS DEBILIDADES

- Programacin curricular
diversificada, Contextualizada con - Desconocimiento parcial de los
visin ambiental y Consensuada. planes y normas vigentes nacionales,
- Se desarrollaron hojas regionales y locales.
Instructivas oportunamente el 85% - Desconocimiento de la realidad
PEDAGOGICA
de docentes. social, econmica, cultural y poltica de la

- Personal docentes poblacin Regional.
GESTION
capacitados. - Limitado equipamiento para

- Se han aplicados mtodos una adecuada formacin tcnica
Pedaggicos activo de acorde a la pedaggico.
realidad. - Dificultad de la
- La evaluacin de los contextualizacin de los documentos
Estudiantes se realizo a partir de Tcnicos Pedaggicos con visin ambiental
los criterios de evaluacin, y Gestin de Riesgo y Desastres.
continua y personal. - Poca participacin de los
- Aplicacin del plan de estudiantes en el Comit de los Talleres.
supervisin y monitoreo. - Dbil participacin de las
brigadas de gestin de riesgo y ambiental.
- Administracin de la Gestin
Educativa fue de carcter - Uso inadecuado de los equipos
ADMINISTRATIVA
participativo. y materiales por algunos docentes.

- Implementos y materiales bsicos - Mobiliario y material educativo
para la capacitacin Docente. desactualizado para el desarrollo
GESTION
- Equipo docente polivalente pedaggico.

- Capacidad y compromiso par el - Limitado equipamiento para
cumplimiento de la documentacin una adecuada formacin tcnica.
ante la superioridad. - Ambientes inadecuados para el
- Generalmente se han dispuesto de desarrollo tcnico pedaggico.
las condiciones Materiales y - Poca identificacin en los
Normativas para desarrollar la accin niveles de participacin por estudiantes.
Educativa.
- Se viene promoviendo el buen
desempeo docente.
- Se cumpliendo las normas de
proteccin, mantenimiento y
restauracin de los mobiliarios e
infraestructura del CETPRO.
- Existencia de documento - Ubicacin geogrfica del
de gestin CETPRO en una Zona de riesgo de
- Clima Institucional inundacin, lluvias fuertes y delincuencia.
favorable lo que ha permitido crear - Desconocimiento o distorsiones
INSTITUCIONAL
condiciones de trabajo y convivencia de la Informacin por falta de

armoniosa. responsabilidad o no asistencia a las
GESTION
- Participacin en asambleas.
Actividades sociales, Cvicas - Matricula tarda por Actividades
Deportivas y ferias. socio econmicas o familiares.
- Se ha promovido la - Deficiente conocimiento de los
Prctica de lo los valores como docentes en Educacin especial y
Responsabilidad respeto honestidad y psicolgica.
Solidaridad, Gestin de Riego y - Falta de Personal Jerrquico y
Ambiental. Administrativo a nivel del CETPRO
- Dbil conocimiento de las
Normas Educativas actuales.
2.1.1. ANLISIS DE DIAGNSTICO (Matriz de PAT)
DIAGNSTICO
N COMPROMISO CAUSAS
FORTALEZAS DIFICULTADES
80% de estudiantes aprobados, 65% realizaron -Bajo nivel educativo del 78% de estudiantes Desconocimiento de las
PPP,81 % realizaron pasantas. 22 % de estudiantes se desmotivan por no EBAs.
Asistencia tcnica personalizada capacitacin y tener los implementos o insumos. Bajos y temporales ingresos
socializacin de aprendizajes-grupal. La oportunidad de trabajo temporal genera econmicos.
Progreso anual de todas y Los resultados evidencian la articulacin, desercin o migracin. Conformismo y baja estima
1 todos los estudiantes de la implementacin y monitoreo durante el Asistencia irregular de algunos estudiantes. del poblador rural.
Institucin Educativa. desarrollo del mdulo. Poco liderazgo y dbil organizacin de los Escasa participacin del
Docentes motivados y proactivos estudiantes. Estado para promover el
Mayora de estudiantes muestra inters por su Incumplimiento de algunos maestros con los desarrollo agropecuario e
carrera elegida y otros con deseos de seguir proyectos programados para ejecutar con los agroindustrial.
estudiando y promover al CETPRO. estudiantes.
Se logr al 99% lo programa en el PAT.
-Tenemos una retencin del 80%
-La permanencia y el logro de la competencia -Su situacin real (bajo recursos) no les
modular durante el periodo se debe a las permite perseverar en sus estudios de manera
actividades y estrategias pedaggicas y la permanente.
Implementacin de las mismas por la mayora -Insuficientes medios y materiales educativos.
de maestros contribuyeron a mejorar los -La mayora de los equipamientos son
-Escasa disponibilidad de
resultados. obsoletos e insuficientes.
mano de obra en la zona
Retencin anual e interanual -Orientacin y planteamiento de otorgamiento -Mayora de estudiantes son adultos.
obligan a migrar a los
2 de estudiantes en la del ttulo de Auxiliar Tcnico. -Algunos mdulos del catlogo no son
estudiantes.
Institucin Educativa. -Aporte con Equipamiento de la mayora de pertinentes a la realidad lo cual no garantiza la
talleres con el dinero de las PPP y actividades continuidad de los estudiantes.
-El Mercado es competitivo
realizadas Maestro-Estudiantes -No podemos competir con el mercado porque
-Se cuenta con 15 convenios con entidades se produce a poca escala.
serias.
-A los estudiantes se les motivo en la formas de
promover y realizar ventas de sus proyectos
elaborados
Se incidi monitoreando y acompaando La poblacin no valora

Retraso y reprogramacin por factores
permanentemente en el cumplimiento de la muchas veces ni respeta el
Cumplimiento de la adversos tales como trabajo, salud, actividades
asistencia docente organizacin y desarrollo esfuerzo que realizan los
3 calendarizacin planificada comunales
oportuno de las actividades previstas para estudiantes de un CETPRO.
por la Institucin Educativa. -Llegada de los estudiantes en forma
lograr mejores aprendizajes. Los feriados y actividades
descontina.
-Se respete la fecha de inicio y termino de cada extracurriculares no permiten
mdulo (unidades didcticas, fichas de actividad cumplir a cabalidad la
y hojas de instruccin) aprobado por la UGEL. calendarizacin.
Acompaamiento y monitoreo de la prctica docente
4 - Autonoma de los docentes en elaborar sus

mdulos y fichas de actividad de acuerdo a
Mayora de estudiantes
la necesidad del estudiante
- Llegada descontina de los estudiantes tienen familia e hijos
- Tiempo necesario para desarrollar la ficha
pequeos.
de actividad.
- Estudiantes impuntuales Bajos y temporales ingresos
- Uso de las fichas de actividad segn lo
econmicos.
planificado
Uso pedaggico del - Ineficiente dosificacin del tiempo en las
- Buen uso del tiempo pedaggico.
tiempo en las de las prcticas de algunos estudiantes Conformismo y baja estima
- Cumplimiento del 95% en el uso tiempo
fichas de actividad. del poblador rural.
pedaggico.
- Algunos docentes llegan tarde o no
- Cambio de actitud en el horario de ingreso a
comunican su inasistencia oportunamente. Algunos docentes no
los talleres.
elaboran la ficha de actividad
- Planificacin de las actividades segn la
o hojas de instruccin lo cual
naturaleza.
genera improvisacin.
- Avance al 95%
- Empleo del tiempo en forma ptima.
Uso de herramientas - Se hace uso de las herramientas - En los convenios hace falta las Pocas pginas educativas
pedaggicas por los pedaggicas del MINEDU. herramientas pedaggicas. para CETPRO.
profesores durante - Se Aplica el uso de las herramientas como - Mal uso del internet por los estudiantes, Algunos Docentes no
las fichas de demostracin y prctica dirigida dificulta el cumplimiento de tareas con manejan las pginas o
actividad. - El uso de internet temas de innovacin programas de su
- Elaboracin de documentos tcnicos - No contamos con internet y wifi especialidad.
pedaggicos como material bibliogrfico y - No hay rutas de aprendizajes para
virtual. CETPROs. El MINEDU no apoya con
- Se entregan textos segn tema a tratar - Las herramientas pedaggicas estn equipos y herramientas a los
Para su discusin y resumen deterioradas y no satisfacen a la CETPRO.
- Docentes capacitados motivan la
Las Normas generan
creatividad y a mejorar capacidades
confusin.
- Se cuenta con un taller bien equipado para poblacin estudiantil y docentes.
El dinero de mantenimiento
su uso. - La ficha de aprendizaje tienen que irse
tambin debe ser especfico
- Se usa de acuerdo a los criterios de adaptando de acuerdo al avance.
para CETPRO, de acuerdo a
evaluacin - Desconocimiento de equipos
su realidad.
- Uso de prototipos de trabajo en cada audiovisuales.
No contamos con un personal
proyecto
de seguridad.
- En el proceso de enseanza se usan Pocas pginas educativas
materiales educativos y recursos - Dificultades para realizar proyectos para CETPRO.
elaborados por los docentes. productivos
- Se aplican estrategias para la adquisicin - Inconvenientes en la secuencia de los Algunos Docentes no
de materiales trabajos por la escases de la manejan las pginas o
- Buen uso de los materiales de materiales y implementacin programas de su
Uso de materiales y
herramientas - Poca de coordinacin en el uso de los especialidad.
recursos educativos
- Se hace uso de acuerdo al momento y materiales y herramientas.
durante la sesin de
requerimiento del estudiante. - Limitados equipos audiovisuales El MINEDU no apoya con
aprendizaje.
- Se usa hoja de informacin, separatas - Escaso contenido de uso pedaggico bibliografa a los CETPRO.
facilitando la secuencia del aprendizaje para los CETPROs.
- Se prepar separatas, uso de libros y otros - Algunos estudiante son cumplen con Las Normas generan
- Disponibilidad de herramientas bsico s traer sus insumos y/o herramientas para confusin.
para la realizacin de los aprendizajes sus proyectos. No contamos con un personal
bibliotecario.
5 Gestin del clima escolar en La interacciones que se establecen entre los Persistencia de ciertos rasgos de La UGEL no brinda
la Institucin Educativa. integrantes de la comunidad educativo, individualismo, desconfianza, desinters al capacitacin con especialistas
considerando las caractersticas de los espacios cambio. del manejo de buen clima
donde se realizan los procesos de aprendizajes, institucional.
la organizacin, el ambiente social y las
caractersticas personales son las ms Poca prctica de liderazgo.
adecuadas, cordiales y reciprocas y no
habiendo ocurrido situaciones de: Dbil organizacin social
Conflicto ni violencia escolar, ni vulneracin de Institucional.
los derechos de las estudiantes.
Grupo humano de jvenes motivados y
contentos.
Relacin amical entre docentes y estudiantes.

Directorio de docentes y de centros de
emergencia
-La comisin de gestin de riesgo no:

No coloco los lemas de motivacin y no realizo
Poco compromiso por
de manera eficiente los simulacros y no remiti
algunos docentes en la
su informe detallado de la participacin de las
implementacin pedaggica
brigadas y estudiantes luego de cada
y/o apoyo extracurricular.
El PAT se implementa de manera oportuna simulacro a la direccin.
Implementacin del Plan
6 Se cumpli el 92.6% de lo programado. -Dos docentes no participaron en la semana
Anual de Trabajo (PAT) Reaccin inapropiada de
tcnicas de manera comprometida.
algunos docentes.
Algunos docentes tuvieron inasistencias y/o
Actividades Imprevistos
faltas en la capacitacin pedaggica.
externos
-Falto la entrega de algunos uniformes de
deporte por parte de la comisin de deporte.
2.2. ANALISIS EXTERNO
OPORTUNIDADES AMENAZAS
SOCIAL
- Alianzas estratgicas con instituciones - Existencia de grupos delincuenciales

pblicas y privadas, para ofertar o alcoholismo.
nuestra propuesta, para las prcticas pre - Algunas personas que denigran la
profesionales. imagen de la institucin.
- Presencia de Empresas que demandan el - Existencia de instituciones Pblicas
servicio Laboral de los estudiantes. y privadas afines con mayor capacidad
- Existencia de organizaciones sociales de Instalada.
base e instituciones pblicas y - Existencia de trabajos eventuales que
privadas comprometidas con el perjudican la seguridad econmica de los
desarrollo educativo de la zona. jvenes y Adultos.
-Propuestas y estrategias de desarrollo
social de los Gobiernos Locales y
Regionales.
ECONOMICO
- Desarrollo de proyectos productivos

mediante convenios - Desempleo y sub empleo
- Apoyo del Gobierno Central en el - Existencia de grupos de poder
Mantenimiento de los Locales Escolares econmico
con fumigacin y seguridad. - Mercado competitivo.
- Instituciones y/o personas que se
solidarizan con la educacin.
POLITICO
- Normas emitidas por el - La poltica y normas educativas no

Ministerio de Educacin, Ministerio del se adecua a las necesidades del sector.
Ambiente y Salud que faculta a la I.E. - Escaso apoyo econmico de los
adecuar la curricular Educativa de Gobiernos Locales.
acuerdo a la realidad y necesidad del - Falta de voluntad poltica del
Estudiante. gobierno para apoyar la educacin.
- Coyuntura poltica. - Carencia del Plan Educativo
Regional.
GEOGRAFICO
- Existencia de recursos - Dbil conciencia Ambiental agudiza

naturales para la agroindustria y la salud del medio y su entorno-. .
artesana. Presencia de los fenmenos naturales que
afectan al CETPRO, a las personas y animales
- Clima favorable para el de la zona.
desarrollo de actividades agrcolas y - Dbil conocimiento de cultura
tursticas. ambiental.
2.3. MATRIZ DE ESTRATEGIA FODA
FORTALEZAS DEBILIDADES
- Se cuenta con algunos - No se ha alcanzado el nivel
talleres implementado con los ptimo en el diseo y elaboracin
equipos y herramientas bsicos de documentos de gestin
para el desarrollo de las diferentes institucional.
carreras profesionales - Limitado recurso econmico
- Los medios didcticos de los docentes.
usados en el proceso enseanza - Bajo nivel econmico de
I aprendizaje dan buenos resultados mayora de estudiantes.
N - Uso de medios - limitado herramientas,
T Audiovisuales y otras estrategias equipos y materiales en mayora
E para el logro de aprendizaje. Opciones Ocupacionales.
R - Personal docente
N capacitado y actualizado. - Falta de personal jerrquico
O - Capacidad para para el mejor desarrollo en las
desempearse en funciones actividades acadmicas y
Administrativa por Funcin. Administrativas.
- Buen clima Institucional.
- Practica de gestin de riesgo - Poca conciencia de GRD y
desastres y conciencia ambiental ambiental.
- Desercin constante de los

estudiantes en las diferentes
Opciones Ocupacionales.
AMENAZAS OPORTUNIDADES
- Limitada oportunidad de - Ubicacin estratgica del

trabajo para los egresados del CETPRO en el Distrito de Santa
CETPRO. Mara.
- Poca oportunidad de - Existencia de medios de
actualizacin y capacitacin al comunicacin que favorecen de
personal docente difusin y posibilidad de los
- Carencia de documentos y xitos adquiridos por el
E materiales educativos relacionados CETPRO SAP.
X al CETPRO. - Organizaciones Sociales y
T - Falta equipamiento acorde a Educativas para la firma de
E las opciones ocupacionales. convenios Interinstitucionales.
R - Bajo nivel econmico de - Se ha alcanzado el
N los estudiantes. desarrollo de proyectos
O - Entorno social negativo de productivos.
la zona que rodea el CETPRO) - Capacitacin y
convierte el lugar en una zona de actualizacin docente por parte
alto riesgo. de instituciones pblicas y
privadas.
- Deshumanizacin de las -Entorno carente de valores e
Comunidades Cristianas. Identidad que busca encontrarse
consigo mismo en lo evento
sociales que organiza diferentes
instancias locales y regionales.
CAPITULO III
PERFILES EDUCATIVOS
3.1. PERFIL DE LA INSTITUCION
3.2. PERFIL DEL DIRECTOR
Los rasgos que debe tener la mxima autoridad de la institucin educativa sern:
Tiene titulo tcnico y busca su actualizacin permanente
- Tiene credibilidad en la gestin y liderazgo institucional
- Conocimiento cabal de las normas educativas para respetar y hacer respetar
- Tener capacidad de trabajo en equipo y delegacin de funciones
- Tener visin de superacin y empresarial
- Poseer capacidad amplia en el manejo administrativo y de gestin
- Demuestra alto nivel de formacin profesional
- Planificar, organizar y ejecutar coordinadamente las acciones educativas.
- Estimulador del trabajo y promotor de las iniciativas del personal y de los
estudiantes.
- Brindar trato amable, ser flexible, tolerante y asertivo con los agentes educativos.
- Innovador constante, atento a las expectativas de cambio, abierto a las nuevas
propuestas e ideas de su entorno.
- Propiciador de un clima afectivo, expresivo y sobre todo participativo.
- Reflexivo, preciso y claro en las decisiones que toma en bien de la institucin.
- Modelo de persona idnea y cultivador de valores que pondr en prctica
siempre.
- Un director con capacidad de Liderazgo.
3.3. PERFIL DEL DOCENTE
En nuestro CETPRO, proponemos que los docentes tengan y desarrollen los

siguientes rasgos personales, para el xito del proyecto educativo:
- Titulados en Educacin Tcnica.
- Titulado y a fin en otra especialidad.
- Capacidad de convocatoria y organizacin.
- Tiene identidad, compromiso y actitud a los cambios, asumiendo con
responsabilidad a nivel institucional y con el contexto.
- Consiente de sus capacidades y limitaciones, asumiendo permanentemente en la
mejora de su formacin profesional.
- Conocimiento de su realidad local, nacional e internacional
- Toma decisiones adecuadas y oportunas con criterio democrtico
- Practica buenas relaciones humanas dentro y fuera de la institucin
- Comprometido del logro de competencia con el estudiante y su insercin laboral o
seguimiento.
- Demuestra capacidad critica autocritica
- Innovador constante, planificador de los aprendizajes acorde a la actualidad, que
produzca materiales y/o productos con los recursos de su entorno.
- Propiciador de un clima de afecto, comprensivo, tolerante, expresivo y participativo.
- Que oriente, aconseje, asesore y estimule actitudes positivas de los estudiantes.
- Actualizado en temas innovadores de su especialidad, informticos y ambientales.
- Capacitado en el desarrollo de mdulos ocupacionales y en el enfoque por
competencias laborales.
3.4. PERFILDEL ESTUDIANTE
Los estudiantes al concluir cada mdulo estarn preparados para enfrentar

diversos retos en el campo de la especialidad que elija, para ello proponemos los
siguientes rasgos:
- Elabora y aplica estrategias para solucionar problemas y aprender
permanentemente.
- Ejercita sus habilidades y destrezas manuales en la realizacin de actividades
productivas.
- Aplica sus conocimientos tcnicos y empresariales con creatividad en la realizacin
de actividades de produccin o servicios.
- Ejercita sus capacidades de observacin e innovacin.
- Se reconoce como persona, valora positivamente sus caractersticas biolgicas,
intelectuales, afectivas y sociales.
- Capaces de formar sus propios negocios y/o autoempleo.
- Trabaja en equipo, asume responsabilidades, toma decisiones individuales y para el
bien comn.
- Acta demostrando, respeto, responsabilidad, solidaridad y asertividad en su medio
-familiar, educativo y comunal.
- Cumple sus deberes y derechos y reconoce el de los dems.
- Cuida y contribuye al mejoramiento de su medio ambiente natural y cultural.
CAPITULO IV
CURRICULO Y TRANSVERSALIDAD
4.1. EJES TRANSVERSALES

4.1.1. CIUDADANIA
Promovemos los derechos civiles, polticos y sociales de la
persona, garantizando su liberta de expresin, participacin
democrtica, igualdad ante la justicia como dimensin tico-
poltico, para construir una sociedad ms justa, humana y
solidara
4.1.2. MEDIO AMBIENTE:

Contribuimos en una cultura de proteccin del ambiente, al fomentar
en la comunidad educativa actitudes de conservacin, cuidado,
defensa y prevencin de recursos naturales y ambientales.
4.1.3. GESTIN DE RIESGO Y DESASTRES:

Generamos conciencia en la comunidad educativa sobre la
prevencin ante riesgos y desastres que se presenten en la misma
institucin y en otros espacios.
4.1.4. INTERCULTURALIDAD
Promovemos la interculturalidad sin discriminacin en la comunidad
educativa y su entorno.
CAPITULO V
ORIENTACIONES CONCEPTUALES
5.1 CONCEPCION EDUCATIVA

La educacin es un proceso de aprendizaje y enseanza que se desarrolla a lo
largo de toda la vida y que contribuye a la formacin integral de las personas, al
pleno desarrollo de sus potencialidades, a la creacin de cultura, y al desarrollo
de la familia y de la comunidad nacional, latinoamericana y mundial. Se
desarrolla en instituciones educativas y en diferentes mbitos de la sociedad.
La educacin tcnico productiva es una forma de educacin orientada a la

adquisicin de competencias laborales y empresariales en una perspectiva de
desarrollo sostenible y competitivo. Contribuye a un mejor desempeo de la
persona que trabaja, a mejorar su nivel de empleabilidad y a su desarrollo
personal. Est destinado a las personas que buscan una insercin o reinsercin
en el mercado laboral y a los alumnos de la educacin bsica de 14 aos a ms.
5.2 PRINCIPIOS EDUCACIONALES

La educacin peruana tiene a la persona como centro y agente fundamental del
proceso educativo. Se sustenta en los siguientes principios:
La tica, que inspira una educacin promotora de los valores de paz, solidaridad,
justicia, libertad, honestidad, tolerancia, responsabilidad, trabajo, verdad y pleno
respeto a las normas de convivencia; que fortalece la conciencia moral individual
y hace posible una sociedad basada en el ejercicio permanente de la
responsabilidad ciudadana.
La equidad, que garantiza a todos iguales oportunidades de acceso,
permanencia y trato en un sistema educativo de calidad.
La inclusin, que incorpora a las personas con discapacidad, grupos sociales
excluidos, marginados y vulnerables, especialmente en el mbito rural, sin
distincin de etnia, religin, sexo u otra causa de discriminacin, contribuyendo
as a la eliminacin de la pobreza, la exclusin y las desigualdades.
La calidad, que asegura condiciones adecuadas para una educacin integral,
pertinente, abierta, flexible y permanente.
La democracia, que promueve el respeto irrestricto a los derechos humanos, la
libertad de conciencia, pensamiento y opinin, el ejercicio pleno de la ciudadana
y el reconocimiento de la voluntad popular; y que contribuye a la tolerancia
mutua en las relaciones entre las personas y entre mayoras y minoras as como
al fortalecimiento del Estado de Derecho.
La interculturalidad, que asume como riqueza la diversidad cultural, tnica y
lingstica del pas, y encuentra en el reconocimiento y respeto a las diferencias,
as como en el mutuo conocimiento y actitud de aprendizaje del otro, sustento
para la convivencia armnica y el intercambio entre las diversas culturas del
mundo.
La conciencia ambiental, que motiva el respeto, cuidado y conservacin del
entorno natural como garanta para el desenvolvimiento de la vida.
La creatividad y la innovacin, que promueven la produccin de nuevos
conocimientos en todos los campos del saber, el arte y la cultura.
5.3 PRINCIPIOS PEDAGOGICOS
5.4 EDUCACION
La educacin puede definirse como el proceso de socializacin de los

individuos. al educarse, una persona asimila y aprende conocimientos.
La educacin tambin implica una concienciacin cultural y conductual, donde
las nuevas generaciones adquieren los modos de ser de generaciones
anteriores.
5.5 CURRICULO
Existen en la sociedad diversas instituciones que cumplen funcin educadora: La

familia, la escuela, los medios de comunicacin, la iglesia y otras. Algunas
desarrollan acciones de manera formal y sistemtica, mientras otras de modo no
formal.
El CETPRO San Antonio de Padua cumple una funcin educadora formal, tiene
propsitos bien definidos que se expresan en el currculo, en tal sentido, el
currculo, tiene las funciones de:
- Orientar la accin educativa.
- Encaminar la seleccin y desarrollo de las actividades.
- Comprometer la accin de todos los que conforman el
CETPRO.
- Regular la organizacin del buen uso del tiempo.
- Regular la buena aplicacin de los materiales y los ambientes.
- Mantener el buen clima laboral y evitar la desercin estudiantil
- Es instrumento principal para la evaluacin.
Para cumplir estas funciones el currculo responder a ciertas exigencias:
Debe ser pertinente, lo cual significa:

- Ser adecuado a las caractersticas del mbito dnde se aplica.
- Responder las demandas sociales y culturales de la comunidad.
- Atender las necesidades concretas de los estudiantes.
Debe ser un producto social, construido con participacin en instancias

diversas, nacional, regional, local del CETPRO San Antonio de Padua.
Frente a la concepcin curricular, el CETPRO San Antonio de Padua opta por

un currculo como una accin dinmica e integradora, entendindose como:
- Estructura organizada de conocimientos (Currculo Propuesto).
- Conjunto de experiencias de aprendizaje (Currculo
Experimentado).
- Conjunto de aprendizajes logrados (Currculo Producto).
La formacin profesional en el nivel de Educacin Tcnico Productiva del Ciclo

Bsico tiene una duracin de 1000 horas como mnimo y se organiza en forma
modular graduada por unidades de competencia.
5.6 ENSEANZA APRENDIZAJE

- El aprendizaje es un proceso de construccin intrapersonal e interpersonal,
porque cada persona aprende segn sus propias motivaciones, intereses,
aprendizajes previos, niveles de desarrollo, etc. de su realidad social, natural
y cultural. De todo esto se desprende el carcter protagnico del estudiante.
- La funcin del docente consiste en facilitarle un conjunto de estrategias y

ayudas a los estudiantes para una eficaz construccin de sus conocimientos.
Podemos concluir con esta definicin que el docente se convierte en el
facilitador o gua del aprendizaje de sus estudiantes.
- Los hechos nos demuestran cada da la necesidad de un aprendizaje

continuo para vivir en una sociedad de cambios culturales, tecnolgicos,
econmicos, polticos, cientficos, etc., por lo tanto necesitamos una
educacin basada en la prctica de valores, que desarrolle la capacidad de
aprender, situando en primer plano la exigencia de un aprender continuo o el
aprender a aprender.
5.7 PRINCIPIOS SICOPEDAGOGICOS

Como consecuencia del anlisis de los diversos aportes psicolgicos y
pedaggicos identificamos los siguientes principios que los sustentan:
o Los estudiantes construyen su propio aprendizaje, por ello es

imprescindible que el docente considere los conocimientos previos de sus
estudiantes, el contexto que les rodea para facilitarles la adquisicin de
nuevos aprendizajes.
o Los estudiantes aprenden gracias a la interaccin con sus pares y con los
docentes, los estudiantes pueden desarrollar procesos fundamentales
como la comunicacin, el lenguaje, el razonamiento, etc. El maestro debe
favorecer esa interaccin, creando situaciones de aprendizajes adecuadas,
ricas y motivadoras.
o El proceso educativo est centrado en el aprendizaje integral de los
estudiantes, por lo tanto, todas las acciones y estrategias diseadas por el
docente deben permitir y promover su aprendizaje integral.
o Los aprendizajes estn organizados en los esquemas cognitivos de los
estudiantes, quienes los transfieren a su vida cotidiana, estableciendo
nuevas relaciones entre otros conjuntos de conocimientos y desarrollando
la capacidad para evidenciar estas relaciones mediante instrumentos
diversos.
5.8 LINEAMIENTOS METODOLOGICOS DE ENSEANZA
5.9 ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE

5.10 LINEAMIENTOS DE EVALUACION
5.11 LINEAMIENTOS DE TUTORIA
CAPITULO VI
OBJETIVOS DEL PCI
6.1 OBJETIVOS PEDAGOGICOS
4.1.- OBJETIVOS GENERALES
4.1.1 Desarrollar acciones de capacitacin y actualizacin docente de acuerdo a los

avances cientficos y tecnolgicos.
4.1.2 Seguir Promoviendo y desarrollando acciones de proyeccin a la comunidad a
travs de charlas, ferias y trabajos por Opciones Ocupacionales y proteccin del
ambiente.
4.1.3 Promover y establecer convenios y alianzas estratgicas con entidades
productivas y de servicios para fortalecer la institucin y facilitar las prcticas de
los estudiantes.
4.1.4 Promover la creacin de micro empresas con los alumnos que deseen
participar voluntariamente.
4.1.5 Capacitar a los adolescentes, jvenes y adultos empleados y desempleados
en ocupaciones laborales vinculados con las diversas reas de las actividades
productivas de la zona dndoles un valor agregado y ser competitivo en el
mercado y con prcticas ambientalista.
4.2.- OBJETIVOS ESPECIFICOS

4.2.1 Promover y desarrollar acciones de proyeccin a la comunidad, que aliente a

la generacin del auto empleo a travs de la produccin, transformacin,
comercializacin de productos agropecuarios y la prestacin de servicios a fines,
para mejorar las actuales condiciones de vida del poblador rural y su familia.
4.2.2 Incentivar y desarrollar en los estudiantes y docentes la formacin de una
identidad e interculturalidad nacional a partir del reconocimiento y valoracin de
los aportes de las distintas culturas de nuestro pas a lo largo de nuestra
historia.
4.2.3 Establecer propuestas concretas y coherentes en las diversas reas
(Pedaggico, Administrativo, Institucional) para la reformulacin del PEI.
4.2.4 Capacitar y actualizar al Personal Docente del CETPRO -SAP en el nuevo
enfoque pedaggico mediante la organizacin de las Carreras Profesionales y el
Sistema Modular de las Familias Ocupacionales.
4.2.5 Promover espacios de participacin a travs de las ferias, exposiciones,

concursos y deportivos que se realizan en el mbito de nuestra jurisdiccin.
CAPITULO VII
PLAN DE ESTUDIOS
PLAN DE ESTUDIOS DEL CICLO BASICO DE LA

EDUCACIN TECNICO-PRODUCTIVA
%
MODULOS APRENDIZAJES HORAS
COMPONENTES COMPONENTES
Formacin Capacidades
Especficos 180 60%
Especfica especficas
Capacidades
Formacin especficas
Complementarios 30 10%
Complementaria formacin y
orientacin laboral
Prctica pre Prcticas en situaciones reales de

90 30%
profesional trabajo
Total 300 100%
PLAN DE ESTUDIOS DE LAS OPCIONES OCUPACIONALES DEL CATALOGO NACIONAL DE TITULOS
PROFESIONALES Y CERTIFICACIONES
UNIDAD DE COMPETENCIA
FAMILIA OPCION MODULO HORAS
OCUPACIONAL
Procesamiento de leches de Reconoce las caractersticas y propiedades fsico qumicas durante el procesamiento de leches
consumo. 240 de consumo usando materiales, herramientas, equipos e insumos seleccionados y
convenientemente distribuidos teniendo en cuenta normas de calidad, seguridad e higiene,
GANADERIA Y TRANSFORMACIONES LACTEAS
demostrando responsabilidad, tica y moral en el trabajo.

INDUSTRIA ALIMENTARIA
Procesamientos de Realiza y aplica tcnicas para el procesamiento de leche y sus derivados lcteos; selecciona
derivados Lcteos. 300 materiales e insumos, utilizando equipos, herramientas aplicando normas de seguridad e
higiene permitiendo crear su propia empresa.
Procesamiento de Helados, Realiza y aplica tcnicas apropiadas durante el procesamiento de helados, manjar blanco y
Manjar Blanco y Postres 300 postres lcteos utilizando materiales, herramientas, equipos e insumos; teniendo en cuenta
Lcteos. normas de calidad, seguridad e higiene, permitiendo crear su propia empresa.
Realiza, organiza y conduce las operaciones necesarias de envasado , embalaje y empaques

Envasado y ensamblajes de 240 de productos lcteos en forma manual utilizando materia prima e insumos con equipos y
productos lcteos. 300 herramientas, aplicando normas de seguridad e higiene, orientando al mundo laboral
Obtencin de leche de Aplica mtodos y tcnicas en la seleccin de insumos materiales, teniendo en cuenta el factor
Optima Calidad. 300 de calidad y utilizando equipos y herramientas en la obtencin de leches de ptima calidad
conociendo sus derechos y obligaciones del trabajador.
Organiza y ejecuta diversas actividades en instalaciones, alimentacin, reproduccin y sanidad

Crianza de vacunos lecheros 300 en el ganado lechero, aplicando las buenas prcticas pecuarias - ambientales, ejerciendo sus
obligaciones laborales y ofertando productos de calidad.
INDUSTRIA ALIMENTARIA
PREPARACION
MATARIFE Y
CARNICAS
Aplica mtodos y tcnicas en la seleccin de insumos materiales teniendo en cuenta el factor
BASICAS.
ELABORACION BASICAS DE 300 de calidad y utilizando: equipos y herramientas para la elaboracin de productos crnicos con
PRODUCTOS CARNICOS miras a crear su propia empresa.
ELABORACION DE
VITICULTURA Y
VINOS, PISCO Y
Elabora vinos, derivados vnicos, piscos,

PRODUCTOS
Elaboracin de Vinos, 300 vinagre y licores utilizando insumos, materiales, equipos y herramientas de acuerdo a las
AFINES.
OTROS
Derivados vnicos, Piscos, tcnicas especficas y las normas sanitarias con miras a crear su propia empresa
Vinagre y Licores.
Cultivo de vid 240 Realiza el proceso productivo de la vid aplicando tcnicas, buenas prcticas agrcolas y
proteccin ambiental, con visin empresarial.
Limpieza y 240 Aplica tcnicas de reconocimiento de cuero cabelludo y hebra capilar para realizar tratamiento
ESTETICA PERSONAL
Acondicionamiento. capilar segn la necesidad del cliente teniendo en cuenta normas de seguridad e higiene;
orientndose en el mercado laboral.
Cepillado y colocacin de 300 Aplica tcnicas para el peinado, cepillado y colocacin de rulero de acuerdo a la necesidad del
PELUQUERIA BASICA
ruleros. cliente, selecciona materiales, utiliza equipos, herramientas, teniendo en cuenta las normas de
seguridad e higiene para brindar servicio de calidad que demanda el mercado laboral.
Ondulacin. 300 Aplica tcnicas para la interpretacin de diversos diseos, selecciona equipos, herramientas,
materiales y realiza ondulacin dando servicio al cliente, aplica normas de seguridad e higiene
y asume con autonoma sus deberes y derechos laborales.
Decoloracin. 300 Aplica tcnicas de Decoloracin, selecciona materiales, utiliza equipos, herramientas teniendo
240 en cuenta las normas de seguridad e higiene y asume con autonoma estudios de marketing
Corte de cabello, Arreglo de Realiza la seleccin de equipos y materiales, aplica tcnicas de reconocimiento capilar, higiene,
barba y bigote. 300 acondicionamiento capilar, para el corte de cabello teniendo en cuenta las normas de seguridad
e higiene, para brindar servicio de calidad que demanda el mercado laboral
HOSTELERIA Y TURISMO
PASTELERIA Y
Elaboracin de Productos de Aplica tcnicas de Decoloracin, selecciona materiales, utiliza equipos, herramientas teniendo
PANADERIA.
ASISTENCIA
panadera. 240 en cuenta las normas de seguridad e higiene y asume con autonoma estudios de marketing
EN
Elaboracin de Productos de 240 Elaborar productos de pastelera, aplicando especificaciones tcnicas de pastelera, utilizando
pastelera. 300 insumos, manipulando equipos y herramientas con seguridad e higiene trabajando en equipo
con responsabilidad insertndose en el mercado laboral.
Acondicionamiento del rea Manipula y conserva alimentos controlando el aprovisionamiento de insumos, utilizando
de cocina y manipulacin de 300 equipos y herramientas. Elaborando y presentando productos de comida, bebidas y postres,
alimentos. aplicando las normas de seguridad e higiene asumiendo con responsabilidad y autonoma sus
deberes y derechos.
Tcnicas culinarias. Aplica tcnicas culinarias en la elaboracin bsica de comidas, bebidas y postres, manipulando
300 insumos, equipos y herramientas con seguridad e higiene; para obtener un producto de
calidad de acuerdo a las exigencias del mercado
O DE ASISTENCIA EN COCINA
SERVICI
Atencin en restaurante, Realiza operaciones bsicas de servicio de alimentos y bebidas, aplicando tcnicas en los
MESA
cafetera y bar. 300 procesos de elaboracin de acuerdo a las normas de seguridad e higiene alimentaria para
obtener productos de calidad que demanda el mercado laboral.
Confeccin de calzado y Realizar la confeccin de calzados de cuero, aplicando las especificaciones tcnicas de
CALZADO
CALZADO
CUERO Y
CUERO Y
artculos de cuero. procesos, considerando las normas de seguridad e higiene, elaborando costos y presupuestos e
300 identificando los requisitos para crear un taller de produccin.
Reparacin de calzado Diagnosticar y presupuestar la reparacin de las piezas a sustituir de los diversos calzados de
artculos de cuero. 300 damas y caballeros, aplicando las tcnicas de confeccin y el control de calidad en cada
proceso , teniendo en cuenta sus obligaciones y derechos laborales
ACTIVIDADES AGRARIAS
Cultivo de viveros. Realiza la produccin de plantones en vivero, con las especificaciones tcnicas, utilizando los
JARDINERIA
300 insumos, equipos y herramientas, tomando en cuenta las normas de seguridad e higiene. Es
emprendedor y elabora presupuestos.
Labores de Jardinera. Realiza las labores de jardinera para el mantenimiento de viviendas y reas verdes, .teniendo
240 en cuenta las especificaciones tcnicas y insumos, equipos herramientas. Aplica normas de
seguridad en el proceso de trabajo.
Cultivos Orgnicos. Aplica las tcnicas agronmicas en la explotacin de los cultivos orgnicos de calidad, con las
AGRICULTURA ORGANICA
240 especificaciones tcnicas, utilizando los insumos, equipos y herramientas, tomando en cuenta
las normas de seguridad e higiene. y elabora presupuesto.
Obtencin de Compost y Realiza el proceso de elaboracin de produccin de compost y humus de lombriz de calidad,
Humus de Lombriz. 300 con las especificaciones tcnicas, utilizando los insumos, equipos y herramientas, aplicando
las normas de seguridad e higiene. Es emprendedor y asume responsablemente la gestin de
riesgo.
HIDROPONICOS
Tcnicas de Hidropona. Cultivar especies vegetales Aplicando las tcnicas de hidropona, obteniendo cultivos de
240 calidad orgnicos, utilizando los insumos, equipos y herramientas, tomando en cuenta las
CULTIVOS
normas de seguridad e higiene. y elabora presupuesto
Realiza la seleccin del terreno, aplica abonos orgnicos, instala viveros, usa tecnologa en la
AGRICULTURA DE COSTA
Cultivo de frutales. 300 propagacin y plantacin, realiza el cuidado y proteccin utilizando las tcnicas, insumos,
equipos e herramientas, asumiendo con responsabilidad. Es emprendedor y determina costos
de produccin.
Cultivo de Maz y Menestras. Cultiva Maz y Menestras de calidad, Aplicando las especificaciones tcnicas, utilizando
300 insumos equipos herramientas. Tomando en cuenta las normas de seguridad e higiene.
determina costos productivos
Cultivo de Hortalizas. Realiza la produccin de hortalizas aplicando las especificaciones tcnicas, utilizando los
300 insumos, equipos y herramientas; asumiendo con responsabilidad. Es emprendedor y
determina costos de produccin.
Cultivo de races y Realiza el manejo de cultivo de races y tubrculos, aplicando las especificaciones tcnicas,
tubrculos 300 utilizando los insumos, equipos y herramientas; asumiendo con responsabilidad. Es
emprendedor y determina cotos de produccin.
Crianza y manejo de 300 Realiza la crianza tecnificada de animales menores aplicando tcnicas en el proceso de
animales menores produccin, gestin, seguridad y calidad requeridos por el mercado laboral.
HORTOFRUTICOLAS.
INSTALACIONES
Realiza la explotacin de cultivos hortcolas y frutcolas, Aplicando las especificaciones

Siembra y Plantacin de 300
MANEJO DE
tcnicas, utilizando insumos equipos herramientas. Tomando en cuenta las normas de

Cultivos Hortcolas y
Frutcolas. seguridad e higiene. Es emprendedor determina costos productivos
Aplica tcnicas de traslado y copiado de patrones de las prendas de vestir y artculos textiles;
TEXTIL Y
haciendo uso de equipos, herramientas e instrumentos de confeccin, aplica normas para el

CONFECCION
300 control de calidad, respetando, ejerciendo sus derechos y obligaciones laborales.
Trazado, tendido, corte y 300 Realizar el trazado, tendido y corte de las prendas de acuerdo a recomendaciones tcnicas
habilitado. pertinentes.
Confeccin de prendas de Realiza el proceso y las tcnicas de confeccin de prendas exteriores bsicas de damas,
vestir y Artculos textiles. 300 teniendo en cuenta el presupuesto de materiales del equipo a utilizar con la calidad requerida;
cumpliendo con las reglas de seguridad e higiene y el conocimiento de sus deberes y derechos
aborales como tambin las normas para crear su taller.
Confeccin de prendas de Aplica tcnicas de diseo, selecciona materiales y tcnicas de confeccin de artculos para el
COMPUTARIZADOS CONFECCION TEXTIL

vestir y artculos textiles. 300 bao, dormitorio y sala haciendo uso de equipos, herramientas e instrumentos de confeccin,
aplica normas ara el control de calidad de los productos, respetando y ejerciendo sus derechos
y obligaciones laborales.
Acabados y Aplicaciones. 300 Realizar los acabados y aplicaciones de las prendas confeccionadas, de acuerdo a los criterios
tcnicos pertinentes.
Bordadura Manual 300 Realizar las operaciones de bordado manual segn los procedimientos tcnicos y las normas de
seguridad e higiene establecidas.
Y MANUALES
BORDADOS
ACTIVIDADES AGRARIAS
Realiza el proceso de ordeo, de acuerdo a las tcnicas aplicadas, respeta las normas
MANEJO DE GANADO
Ordeo. sanitarias para la proteccin del medio ambiente, y cumple con obligaciones laborales.
300
VACUNO
Manejo del Ganado Lechero. Organiza y controla diversas actividades del proceso del manejo de ganado lechero acorde a
300 los avances tecnolgicos, aplicando las buenas practicas pecuarias ara prevenir la
contaminacin ambiental y ejerciendo sus obligaciones laborales.
Manejo de Terneros. Organiza y ejecuta diversas actividades en instalaciones, alimentacin, reproduccin y sanidad
300 en el ganado lechero, aplicando las buenas prcticas pecuarias - ambientales, ejerciendo sus
Crianza y Manejo de ganado 300 Organiza y ejecuta diversas actividades en instalaciones, alimentacin, reproduccin y sanidad
AGRICULTURA DE SIERRA
Vacuno. en el ganado lechero, aplicando las buenas prcticas pecuarias - ambientales, ejerciendo sus
Crianza y Manejo de Ganado Organiza y ejecuta diversas actividades en instalaciones, alimentacin, reproduccin y sanidad
Ovino. 300 en el ganado lechero, aplicando las buenas prcticas pecuarias - ambientales, ejerciendo sus
Cultivo de Praderas y Realiza cultivo de forrajes, con las especificaciones tcnicas, utilizando los insumos, equipos y
Forrajes. 300 herramientas, tomando en cuenta las normas de seguridad e higiene. Es emprendedor y
elabora presupuesto.
HIDROPONICOS
Preparar y realizar el cultivo hidropnico
CULTIVOS
Tcnicas de Hidropona. 300
Realiza el mantenimiento y la conservacin de carpintera en estructuras y muebles, utilizando

CONSTRUCC
MANTENIMI
MANTENIMIENTO BASICO DE CASAS Y EDIFICIOS BASICO DE
EDIFICIOS
CASAS Y
materiales y herramientas en el proceso cumpliendo con normas de seguridad e higiene.
ENTO
ION
Mantenimiento de 300
Carpintera Garantizando su calidad que demanda el mercado laboral.
Mantenimiento en 240
.CONSTRUCCION
albailera
Mantenimiento bsico de Realiza mantenimiento e instalacin de gasfitera, inodoros, lavatorios, tubos de abasto, sellos
gasfitera. 300 de agua, cisternas, tanque elevado, utilizando herramientas y materiales, aplicando la
especificacin tcnica y teniendo en cuenta el mercado laboral.
Mantenimiento de Realiza el mantenimiento y la conservacin de carpintera en estructuras y muebles, utilizando
carpintera. 300 materiales y herramientas en el proceso cumpliendo con normas de seguridad e higiene.
Garantizando su calidad que demanda el mercado laboral.
Mantenimiento bsico de
instalaciones elctricas.
Presenta mdulos que pueden ser trabajados en el ao 2016 al

2021, que solo se otorgan certificado, No obtienen el ttulo de
auxiliar tcnico.
OPCION MODULO UNIDAD DE HORAS FORMA/D.R

OCUPACIONAL/ESP COMPETENCIA
PINTURA Elabora, prepara y 240
MANUALIDADES
DECORATIVA comercializa los artculos

de pintura decorativa
aplicando y considerando
las tcnicas y
procedimientos
existentes en condiciones
de higiene y seguridad
para emprender su
propia empresa.
Elabora y comercializa 240
artculos de juguetera
Aplicando tcnicas
JUGUETERA bsicas de costuras a
mano y mixta utilizando
los equipos,
herramientas, requeridos
en condiciones de higiene
y seguridad para
emprender su propia
empresa.
Elabora, prepara y 240
comercializa artculos de
PIROGRABADO pirograbado aplicando y
considerando las tcnicas
y procedimientos
existentes en condiciones
de seguridad e higiene.
Elabora prendas sencillas 240
para vestir en tejido
manual aplicando
tcnicas de crochet,
TEJIDO MANUAL palito y telar utilizando
materiales diversos de
tejido con herramientas y
equipos en condiciones
de seguridad e higiene
asumiendo con
autonoma sus deberes y
derechos.
Elabora artculos 240

decorativos para el hogar
ARTCULOS de diferentes sectores del
DECORATIVOS ambiente aplicando
PARA EL HOGAR tcnicas en el proceso
con higiene y seguridad
para la obtencin de
artculos de calidad que
demanda el mercado
Elabora, arma y 240
comercializa artculos de
bisutera, aplicando
BISUTERA tcnicas en los procesos
de fabricacin con
normas de seguridad
adecuadas para la
obtencin de productos
de calidad que demanda
el mercado laboral.
Elabora, disea y 240
selecciona materiales en
cermica al fro para
CERMICA AL elaborar objetos
FRIO decorativos para souvenir
personal, adornos
utilitarios y decorativos
utilizando equipos y
herramientas aplicando
normas de seguridad e
higiene.
Elabora y comercializa 300
artculos para el hogar en
bordado manuales.
BORDADO CON Aplicando tcnicas
CINTAS bsicas en el proceso de
ejecucin con normas de
seguridad e higiene para
obtener productos de
calidad que demanda el
mercado laboral.
Elabora, decora y disea 240
en diversos artculos de
diferentes usos aplicando
REPUJADO EN el repujado en aluminio
ALUMINO con tcnicas basadas en
proceso utilizando
equipos y herramientas
aplicando normas de
seguridad e higiene.
Elabora y realiza 240
decoracin para eventos
DECORACIN sociales con telas,
PARA EVENTOS globos, flores naturales,
ESPECIALES flores artificiales, cintas
de fantasa, teknopor de
acuerdo a la ocasin y a
solicitud del cliente.
DECORACIN Decora con diferentes 240
PARA AULAS materiales las aulas
EDUCATIVAS educativas de acuerdo al
nivel y a la fecha del
calendario cvico escolar.
Ejecutar aretes, collares 240
CONFECCIONISTA y pulseras con (hilos de
DE JOYAS naylon, plata, mostacilla,
ARTESANALES cuentas, piedras y
mosta-cillones), bolita,
argollas, alfileres de
plata, etc.), bisutera.
Confecciona y elabora 240
BORDADOR EN diseos de fantasa
PEDRERA creativamente para
acabados de chompas,
bolsos, zapatillas, correas
segn la ocasin, mantos
y a solicitud del cliente.
Realiza la confeccin de 300
IND. DEL CALZADO
carteras y bolsos de
CONFECCIN DE damas, aplicando las
CARTERAS Y tcnicas en los procesos
BOLSOS de confeccin,
respetando las medidas
de proteccin del medio
ambiente y gestionando
su propio taller.
CONFECCIN DE 300
CALZADO Interpretar dibujos de los
MOCASINES DE modelos de calzados a
confeccionar, aplicando
tcnicas en los procesos
VARONES de confeccin y teniendo
en cuenta los parmetros
de control de calidad.
Aplica tcnicas en el 300
CARPINTERIA
armado de artculos e
carpintera para el
decorado de oficina, sala,
cocina y dormitorio,
ARTCULOS utilizando materiales y
AUXILIARES DE herramientas adecuados
CARPINTERIA para el proceso,
cumpliendo con normas
de seguridad, higiene,
enfoque ambiental y
control de calidad, para
garantizar su insercin
laboral dentro del sector
productivo.
Aplica principios y 300

CONSTRUCCION CIVIL
tcnicas en la
CONSTRUCCIN Y construccin y
MANTENIMIENTO
mantenimiento de
EN ALBAILERA
viviendas de albailera,
segn especificaciones
tcnicas del proyecto,
normas de seguridad y
control de calidad.
Planifica la ejecucin d 300
un proyecto de
PLANIFICACIN edificacin, considerando
DE TRABAJAOS EN
consideraciones tcnicas,
EDIFICACIONES
control de calidad,
higiene y derechos
laborales.
Realiza el manejo y
OPERATIVIDAD conocimiento bsico de 240
DE MAQUINAS DE mquinas de confeccin,
CONFECCIONES aplica muestrarios con
Aplica tcnicas de diseo,
selecciona materiales y
CONFECCION DE tcnicas de confeccin de
ARTICULOS artculos para el bao,
TEXTILES dormitorio y sala
haciendo uso de equipos, 240
herramientas e
instrumentos de
confeccin, aplica normas
para el control de calidad
de los productos,
respetando ejerciendo
sus derechos y
obligaciones laborales
CONFECCION DE Realiza el tendido,
PRENDAS DE trazado y corte para la
VESTIR DE NIOS. confeccin de prendas de
vestir para nios, de
acuerdo a las
especificaciones tcnicas, 240
materiales de confeccin
con seguridad e higiene
trabajando en equipo con
responsabilidad
insertndose en el
mercado laboral.
IND. DEL VESTIDO
Realiza el tendido,
trazado y corte para la
CONFECCION DE confeccin de prendas de
PRENDAS DE vestir para dama,
VESTIR DE DAMA. aplicando las
especificaciones en el 240
proceso de ejecucin,
y conociendo como crear
su propio negocio
Realiza el tendido,
PRENDAS DE vestir de caballero,
VESTIR DE aplicando las 240
CABALLERO. especificaciones tcnicas,
en el proceso de
ejecucin, utilizando
equipos y materiales de
confeccin y conociendo
como crear su propio
negocio
Realiza el tendido,
trazado y corte de la
confeccin de ropa
CONFECCION DE deportiva, aplicando las
PRENDAS especificaciones en el 240
DEPORTIVAS. proceso de ejecucin,
y conociendo como crear
su propio negocio.
Realiza el tendido,
PRENDAS DE dormir de damas y
DORMIR. caballero de acuerdo a 240
las especificaciones
tcnicas, conociendo
como crear su propio
negocio.
Mdulos con estudio de factibilidad 2012
SOLDADURA ARTICULOS Realiza artculos

DECORATIVOS decorativos de barras y
CON BARRAS Y perfiles de acero 300
PERFILES DE aplicando procesos
ACERO. tcnicos de fabricacin y
normas de seguridad.
SOLDADURA POR Realiza la unin de los 300
ARCO ELECTRICO aceros a travs del
MANUAL procedimiento de la
soldadura por arco
elctrico manual.
Realiza el trazo, corte,
CARPINTERIA mecanizado y
METALICA conformado de chapas, 300
perfiles y tubos para
carpintera metlica.
ESTRUCTURA Realiza estructuras
METALICAS DE metlicas con tubos de 300
TUBOS. acero aplicando procesos
tcnicos de fabricacin y
normas de seguridad.
Construir diagnosticar
repara y brindar servicio
en mantenimiento de
amplificadores, formular
SISTEMAS presupuesto, interpretar
ELECTRONICOS DE diagramas, manejar
AUDIO. programas de diseo y 300
simulacin por
computadora, organizar
su taller, utilizar
herramientas y equipos
bajo normas de
Reconocer sus derechos
y obligaciones laborales y
gestionar su propia
empresa.
Realiza servicios de
mantenimiento de radio
receptores AM-FM,
REPARACION DE utilizando los equipos y
RADIO AM-FM herramientas necesarias
para efectuar las pruebas 300
y mediciones teniendo en
ELETRONICA cuenta las normas de
seguridad y gestiona su
propio negocio.
reparacin y
mantenimiento de
SISTEMAS equipos de televisin,
ELECTRONICOS DE utilizando la
TELEVISION documentacin tcnica
los equipos y 300
herramientas necesarias
para ejecutar las pruebas
y mediciones de control,
teniendo en cuenta las
higiene, realizando la
gestin de su propio
negocio.
instalacin, reparacin y
mantenimiento de
INSTALACION Y instalaciones elctricas
REPARACION domiciliarias, utilizando la
ELECTRICA tcnica, los equipos y 300
DOMICILIARIA herramientas necesarias
para efectuar las pruebas
y mediciones teniendo
en cuenta las normas de
seguridad e higiene y
elabora presupuestos
respectivos.
mantenimiento de
INSTALACIONES instalaciones elctricas
ELCTRICAS domiciliarias, utilizando la
DOMICILIARIAS documentacin tcnica,
los equipos y
herramientas necesarias 300
cuenta las normas de
elabora costos y
presupuestos respectivos
reparacin y
mantenimiento de
MANTENIMIENTO equipos de televisin,
DE EQUIPOS DE utilizando la
TELEVISIN documentacin tcnica 300
los equipos y
para ejecutar las pruebas
y mediciones de control,
higiene, realizando la
gestin de su propio
negocio.
Realizar servicios de
reparacin y
mantenimiento de
REPARACION Y equipos de cmputo,
ENSAMBLAJE DE ensamblar Pcs, instalar y
EQUIPOS DE configurar sistemas
COMPUTO operativos, redes LAN e
internet; interpretar
diagramas, manuales, 300
formular presupuestos;
organizar su taller y
utilizar herramientas y
equipos bajo normas de
Reconocer sus derechos
y obligaciones laborales y
gestionar su propia
empresa.
DISEO E Disea elabora e instala
INSTALACIN DE circuitos para sistemas
SISTEMAS bsicos de alarmas segn
BSICOS DE el elemento o ambiente a
ALARMAS proteger, teniendo en 300
Elabora costos y
presupuestos segn
demanda laboral
MANTENIMIENTO mantenimiento de
DE instalaciones elctricas
INSTALACIONES domiciliarias, utilizando la
ELCTRICAS documentacin tcnica, 300
DOMICILIARIAS los equipos y
elabora costos y
presupuestos respectivos
Realiza el mantenimiento
MANTENIMIENTO preventivo y correctivo
DE EQUIPOS DE en equipos de audio,
AUDIO identificando la etapa 300
defectuosa y respetando
las normas de seguridad
e higiene. Analiza el
mercado laboral.
MANTENIMIENTO Realiza servicios de
DE RADIOS mantenimiento de radio
RECEPTORES AM- receptores AM y FM,
FM utilizando los equipos y
herramientas necesarias 300
seguridad y gestiona su
propio negocio.
V.- CONTEXTUALIZACION DIVERSIFICADO: DEL MODULO, UNIDAD

DE COMPETENCIA, DETERMINACION DE LOS CONTENIDOS Y
ORGANIZACIN DEL MODULO.
PROGRAMACIN CURRICULAR DE LOS MODULOS

CETPRO : SAN ANTONIO DE PADUA
DIRECCIN REGIONAL : LIMA PROVINCIAS
UGEL N : 09
TTULO PROFESIONAL/ OPCIN OCUPACIONAL: Peluquera Bsica
DURA-
UNIDAD DE MODULOS
COMPETENCIA OCUPACIONALES
CIN EN UNIDADES DIDACTICAS
HORAS
Realiza la seleccin de
equipos y materiales, 1.1. Acondicionamiento capilar 36
aplica tcnicas de
reconocimiento capilar, 1.2. Corte de cabello para varn 54
higiene,
acondicionamiento I. 1.3. Co9rte de cabello para dama 54
capilar, para el corte de
cabello, teniendo en
Corte de 240 h
cuenta las normas de Cabello
seguridad e higiene 1.4. Insercin laboral 24
ambiental para brindar
servicio de calidad que
demanda el mercado
PPP 72 horas
laboral
Curso 1.1 Realiza acondicionamiento capilar
Realiza la seleccin de cuidando el ambiente 50 h
equipos y materiales,
aplica tcnicas de
reconocimiento capilar,
higiene, 1.2 Ejecuta corte de varn 50 h
acondicionamiento I. Corte de
capilar, para el corte de cabello 150 h
cabello unisex, unisex
higiene ambiental para 1.3 Realiza corte de dama 50 h
brindar servicio de
calidad que demanda el
mercado laboral
TOTAL DE PRACTICAS PROFESIONALES 30 % 300 horas
TOTAL DE HORAS DE FORMACION ESPECIFICA 60 % 600 horas

TOTAL DE HORAS DE FORMACION COMPLEMENTARIA 10 % 100 horas
TOTAL DE HORAS DEL CICLO BASICO 100 % 1000 horas
UNIDAD DE MODULOS DURACIN UNIDADES DIDACTICAS

COMPETENCIA OCUPACIONALES EN HORAS
Realiza la Especies y variedades 24 h
produccin de Preparacin del terreno 30 h
cultivos de frutales Plantacin del frutal 48 h
aplicando las
buenas prcticas
Cultivo de Labores culturales 54 h
Mantenimiento 24 h
agrcolas, utilizando frutales
insumos equipos y 300 Mercado 30
herramientas y PPP 90 horas
protegiendo el
ambiente, aplica las
normas de
seguridad y asume
con autonoma sus
deberes y derechos,
es emprendedor.

Realiza la Instalacin del Vivero 20
produccin de horas.
plantones en vivero, Preparacin del sustrato 18
con las buenas horas.
prcticas agrcolas,
utilizando los Siembra y Propagacin 48
horas.
insumos, equipos y CULTIVO DE 300
herramientas Labores Culturales 48 horas.
VIVEROS
protegiendo el HORAS Control Fito Sanitario 30
ambiente tomando horas.
en cuenta las Comercializacin 30 horas.
normas de
Es emprendedor y
elabora
presupuesto.
PPP 90 horas.

Realiza el manejo Equipos y herramientas 30 horas
de cultivos de races Preparacin del terreno siembra
y tubrculos, 54 horas
aplicando las Siembra 54 horas
buenas prcticas
Fertilizacin 54 horas
CULTIVO DE RACES 300 HORAS Sanidad y Cosecha 54 horas
agrcolas utilizando
Y TUBERCULOS
Comercializacin 54 horas
insumos, equipos y
PPP 90 horas.
herramientas,
asumiendo
demuestra
responsabilidad y
cuida el medio
ambiente y
determina costos.

Realiza la Preparacin del terreno 24 horas
produccin de Preparacin de plntulas 36
hortalizas de horas
calidad aplicando Siembra y labores culturales 48
las buenas prcticas
horas
agrcolas utilizando
Abonamiento y control
equipos y
herramientas, Fitosanitario 48 horas
asumiendo con CULTIVO DE 300 HOIRAS Cosecha y comercializacin 24
responsabilidad la horas
HORTALIZAS
proteccin Legislacin Laboral 30 horas
ambiental es PPP 90 horas
emprendedor e
identifica sus
derechos y
obligaciones
laborales

Realizar la Calzado de Dama 48 horas
confeccin de Calzado de Caballero 48 horas
calzados y artculos Tcnicas para la confeccin de
de cuero, aplicando sandalias y pantuflas 48 horas
las especificaciones Artculos de Cuero 36 horas
tcnicas de Constitucin del taller 36 horas
procesos, CONFECCION DE 300 HORAS
PPP 90 Horas
considerando las CALZADOS Y
normas de
seguridad e higiene ARTICULOS DE
y cuidando el medio CUERO
ambiente,
elaborando costos y
presupuestos e
identificando los
requisitos para
crear un taller de
produccin.

Ejecuta la Modelos de Dama 48 horas
reparacin y Modelos de Caballeros 48
confeccin de
calzado y artculos horas
de cuero y piel, REPARACION DE 300 HORAS Modelos de nios 48 horas
aplicando las Artculos de cuero 36 horas
CALZADOS Y
especificaciones Insercin laboral 36 horas
tcnicas y uso ARTICULOS DE PPP 90 horas
adecuado de las
CUERO
herramientas y
equipos y normas
de seguridad
ambiental en el
centro laboral.

Elabora artculos Elaboracin de muestrarios con
bordados con cintas cintas 36 horas
para el hogar Bordados en artculos de
Cocina 36 horas
aplicando tcnicas BORDADOS CON Bordados en artculos de Bao
de las Buenas 240 HORAS 36 horas
CINTAS
prcticas en Bordados en artculos de Sala
artesanas y y Dormitorio 36 horas
manualidades para Costos ,Elementos, Aplicacin
la obtencin de 24 horas
productos de PPP 72 horas
calidad requeridas
por el mercado
laboral.

Realiza Elaboracin de tcnicas culinarias
elaboraciones bsicas 42 horas
culinarias bsicas, Cocina Regional 36 horas
aplicando Cocina Nacional e Internacional
especificaciones
48 horas
tcnicas, utilizando
TECNICAS 300 HORAS Postres Regionales, Nacionales e
insumos,
manipulando Internacionales 54 horas
equipos y
CULINARIAS Legislacin Laboral 30 horas
herramientas con PPP 90 horas
seguridad e higiene,
trabajando en
equipo con
responsabilidad y
protegiendo el
medio ambiente

Aplica tcnicas Elaboraciones Culinarias 24
culinarias en la horas
elaboracin bsica Preparaciones Culinarias 48
de comidas, bebidas horas
y postres,
manipulando 300 HORAS Elaboraciones culinarias en la
insumos equipos y TECNICAS Cocina Regional 54 horas
herramientas con Postres y Bebidas 54 horas
seguridad e higiene;
CULINARIAS Legislacin Laboral 30 horas
para obtener un PPP 90 horas
producto de calidad
de acuerdo a las
exigencias del
mercado
UNIDAD DE MODULOS DURACIN UNIDADES

COMPETENCIA OCUPACIONALES EN HORAS DIDACTICAS
Realiza Elaboraciones Bsicas 24
operaciones horas
bsicas de ATENCION EN 300 HORAS Tcnicas de Coccin 54
servicios de horas
RESTAURANTE,CAFETERIA
alimentos y Elaboracin de Bebidas 54
bebidas, aplicando Y BAR horas
tcnicas en los Atencin al Cliente 48 horas
procesos de Legislacin Laboral 30 horas
elaboracin de PPP 90 horas
acuerdo a las
normas de
seguridad e
higiene alimentaria
para obtener
productos de
calidad y siguiendo
las normas
ambientales

Manipula y Organizacin del taller, Equipos
conserva alimentos, y Herramientas 12 horas
controlando el Comidas 48 horas
aprovisionamiento Bebidas 24 horas
de insumos, Tcnicas de Repostera 48
ACONDICIONAMIENTO horas
herramientas.
Elaborando y Potajes de Cocina 48 horas
DEL AREA DE COCINA 300 HORAS Legislacin Laboral 30 horas
presentando
productos de Y MANIPULACION DE PPP 90 horas
comida, bebida, y ALIMENTOS
postres, aplicando
las normas de
seguridad e
higiene, asumiendo
con responsabilidad
y autonoma sus
deberes y derechos.

Realiza operaciones Elaboraciones Bsicas 24
bsicas de servicio
horas
de alimentos y
bebidas, as como la Tcnicas de coccin 54 horas
atencin al cliente Elaboracin de Bebidas 54
en restaurante, horas
cafetera y bar; con ATENCION EN 300 HORAS Atencin del Cliente 48 horas
amabilidad,
cortesa, orden y
RTESTAURANTE, Legislacin Laboral 30 horas
PPP 90 horas
respeto, aplicando CAFETERIA Y BAR
tcnicas en los
procedimientos de
acuerdo a las
normas de
seguridad e higiene
para una atencin
de calidad que
demanda el cliente
y el mercado
laboral.

Realiza la Confeccin de pijama 48
confeccin de horas
prendas de dormir, Confeccin de Camisn 42
utilizando las
horas
tcnicas de armado,
haciendo uso de CONFECCION DE 300 HORAS Confeccin de Trusa 42 horas
equipos, Confeccin de Brassier 48
herramientas, PRENDAS DE horas
preservando el DORMIR Promocin de la salud en el
cuidado ambiental y trabajo 30 horas
atencin de la salud PPP 90 horas
en el trabajo. Aplica
normas para el
control de calidad.

Realiza el proceso, Conociendo el proceso de confeccin
las tcnicas de para prendas de nios 18 horas
confeccin y manejo Confeccionando Vestidos de Nias 54
horas
de las maquinas en
Confeccionando Blusas de Nias 54
las prendas de los horas
nios, verificndolas Confeccionando Camisas de nios 54
normas y CONFECCION DE 300 HORAS horas
especificaciones Conociendo los Deberes y Derechos
establecidas,
PRENDAS PARA del Trabajador 30 horas
reconoce sus NIOS PPP 90 horas
deberes laborales
manteniendo el
cuidado del
ambiente

Realiza el cultivo y Preparacin del terreno 42
manejo de praderas horas
y forrajes, aplicando Siembra 30 horas
tcnicas durante el Labores Culturales 36 horas
proceso productivo Control fitosanitario 30 horas
y preservando el Cultivo de 300 horas Cosecha y Post- Cosecha 42
medio para la Praderas y Forrajes horas
obtencin de Orientacin e insercin laboral
productos de 30 horas
calidad acorde con PPP 90 horas
las exigencias del
mercado.
Realiza y aplica el Helados 48 horas
procesamiento de Yogurt 42 horas
leche y sus Pasteles Lcteos 48 horas
derivados lcteos; Postres Diversos 42 horas
PROCESAMIENTO 300 horas
selecciona Gestin Empresarial y FOL 30
DE DERIVADOS horas
materiales e
insumos, utilizando LACTEOS PPP 90 horas
equipos,
herramientas
aplicando normas
de seguridad e
higiene ambiental
permitiendo crear
su propia empresa.

Realiza el Manjar blanco 48 horas
procesamiento de Yogurt 42 horas
derivados lcteos, Quesos 48 horas
utilizando insumos, Helados 42 horas
materiales, equipos Costos y presupuestos 30
y herramientas PROCESAMIENTO 300 HORAS horas
aplicando normas DE DERIVADOS PPP 90 horas
de seguridad e LACTEOS
higiene teniendo en
cuenta el cuidado,
la salud ambiental y
elabora
presupuestos.

Realiza y aplica Helados 48 horas
tcnicas para el Yogurt 42 horas
procesamiento de Pasteles Lcteos 48 horas
leche y sus Postres Diversos 42 horas
PROCESAMIENTO 300 HORAS
derivados lcteos; Gestin Empresarial y FOL 30
DE DERIVADOS horas
selecciona
materiales e LACTEOS PPP 90 horas
insumos utilizando
equipos,
herramientas
aplicando normas
de seguridad e
higiene ambiental
permitiendo crear
su propia empresa.
Realiza Herramientas y maquinas para
mantenimiento e instalaciones sanitarias 24
instalacin de horas
tuberas, sellos de Instalacin de tuberas 36
agua, griferas, horas
inodoros, lavatorios, MANTENIMIENTO 300 HORAS
Griferas 36 horas
cisternas, tanque BASICO DE Instalacin de inodoros y
elevado, utilizando GASFITERIA Lavatorios 42 horas
herramientas y Cisterna y tanque elevado 42
materiales horas
adecuados, El mercado Laboral 30 horas
aplicando la PPP 90 horas
especificacin
tcnica, el cuidado
ambiental y
teniendo en cuenta
el mercado laboral.

Realiza la Diseos, trazos e instalacin
produccin de de lechos y camas. 42 horas
compost y humus Preparacin y mantenimiento
de lombriz de de compost 48 horas
calidad que Instalacin y mantenimiento de
demanda el OBTENCION DE 300 HORAS
lombricultura. 48 horas
mercado, aplicando COMPOST Y Cosecha de compost y humus.
las buenas prcticas HUMUS DE 42 horas
agrcolas para la Gestin Empresarial. 30 horas
LOMBRIZ
proteccin PPP 90 horas
ambiental;
considera los
principios de
ciudadana, y
asume una actitud
emprendedora.

Aplica principios y Organizacin de Obra. 48
tcnicas en la horas
construccin y CONSTRUCCION Y 300 HORAS Materiales de Construccin. 42
mantenimientos de MANTENIMIENTO horas
viviendas de EN ALBAILERIA Estructuracin de viviendas 48
albailera, segn horas.
especificaciones Estructuras de Albailera. 42
tcnicas del horas
proyecto, normas de Plan de Seguridad y Salud en
seguridad, control la construccin. 30 horas
de calidad, y PPP horas
proteccin del
ambiente.

Realiza el servicio Taller Electrnico. 42 horas
de mantenimiento Fuentes de Poder para
en equipos de Equipos de Televisin. 48
televisin, aplicando horas.
procedimientos y Tcnicas de Mantenimiento en
tcnicas en la MANTENIMIENTO 300 HORAS
Equipos de Televisin. 42
manipulacin de DE EQUIPOS DE horas.
equipos, TELEVISION. Etapas y Funcionamiento del
herramientas y Equipo de Televisin. 48 horas
materiales, Orientacin e Insercin Socio
teniendo en cuenta Laboral. 30 horas
las normas de PPP horas
seguridad e higiene
para la proteccin
ambiental,
realizando la
gestin de su propio
negocio.

Realiza el Unida de aprendizaje: Fuentes
mantenimiento de poder. 48 horas
preventivo y Unidad de trabajo: Controles
correctivo en MANTENIMIENTO
300 HORAS de Audio. 36 horas.
equipos de audio, DE EQUIPOS DE Unidad de trabajo:
identificando la AUDIO Preamplificadores de audio. 48
etapa defectuosa y horas
respetando las Unidad de trabajo: Etapa de
normas de potencia de audio. 48 horas
seguridad e higiene Unidad de aprendizaje:
con un enfoque Anlisis de mercado. 30 horas
protector del medio PPP 90 horas
ambiente. Analiza el
mercado laboral.

Realiza servicios de Unida de aprendizaje: Taller
mantenimiento de Electrnico. 42 horas
radio receptores Unidad de trabajo: Fuentes de
AM-FM, utilizando MANTENIMIENTO 300 HORAS poder para radio receptores
los equipos y AM-FM. 42 horas.
DE RADIO
herramientas Unidad de trabajo: E tapas y
necesarias para RECEPTORES funcionamiento del receptor
efectuar las pruebas AM-FM. 48 horas
AM-FM
y mediciones Unidad de trabajo: Seccin de
teniendo en cuenta AF y secciones
las normas de complementarias. 48 horas
seguridad, cuidando Unida de aprendizaje:
el medio ambiente y Orientacin e Insercin socio
gestiona su propio
Laboral. 30 horas
negocio. PPP 30 horas

Aplica tcnicas en el Artculos auxiliares para
armado de artculos
oficina. 42 horas
de carpintera para
el decorado de Artculos auxiliares para sala.
oficina, sala, cocina 48 horas
y dormitorio Artculos auxiliares de cocina.
utilizando
48 horas
materiales y
herramientas ARTICULOS 300 HORAS Artculos auxiliares de
adecuados para el
AUXILIARES DE dormitorio. 42 horas
proceso, Insercin laboral. 30 horas
cumpliendo con CARPINTERIA PPP 90 horas
normas de
seguridad, higiene
enfoque ambiental y
control de calidad,
para garantizar su
insercin laboral
dentro del sector
productivo.

Realiza el Organizacin de taller. 18
mantenimiento y la horas
conservacin de MANTENIMIENTO Reparacin de muebles
carpintera en DE CARPINTERIA 300 HORAS sencillos. 54 horas
estructuras y Reparacin de puertas y
muebles, utilizando ventanas. 54 horas
materiales y Conservacin de la superficie.
herramientas el 54 horas
proceso cumpliendo Insercin Laboral. 30 horas
con normas de PPP 90 horas
Garantizando su
calidad que de
manda el mercado
laboral.

Realiza el Organizacin de las reas de
mantenimiento y taller. 18 horas
conservacin de Reparacin de muebles
estructuras, sencillos. 54 horas
muebles de madera, MANTENIMIENTO Reparacin de puertas y
utilizando 300 HORAS
DE CARPINERIA ventanas. 54 horas
materiales y Conservacin de superficies.
herramientas en el 54 horas
proceso cumpliendo Insercin laboral. 30 horas
con normas de PPP 90 horas
seguridad e higiene
ambiental.
Garantizando su
calidad que
demanda el
mercado laboral.

Aplica tcnicas en el Artculos auxiliares para
armado de artculos
oficina. 42 horas
de carpintera para
el decorado de Artculos auxiliares de sala. 48
oficina, sala, cocina horas
y dormitorio, Artculos auxiliares de cocina.
utilizando ARTICULOS 300 HORAS
48 horas.
materiales y
herramientas
AUXILIARES DE Artculos auxiliares de
adecuadas para el CARPINTERIA dormitorio. 42 horas
proceso, Insercin Laboral. 30 horas
cumpliendo con PPP 90 horas.
normas de
seguridad, higiene,
enfoque ambiental y
control de calidad,
para garantizar su
insercin laboral
dentro del sector
productivo.

Realiza el Organizacin del taller. 18
mantenimiento y la horas
conservacin de MANTENIMIENTO 300 HORAS Reparacin de muebles
carpintera en
estructuras y EN CARPINTERIA sencillos. 54 horas
muebles, utilizando Reparacin de puertas y
materiales y ventanas. 54 horas
herramientas en el Conservacin de la superficie.
proceso cumpliendo 54 horas
con normas de Insercin laboral. 30 horas
seguridad e higiene PPP 90 horas
y proteccin
ambiental.
Garantizando su
calidad que
demanda el
mercado laboral.

Realiza estructuras Organizacin de las reas de trabajo.
metlicas con tubos 30 horas
de acero aplicando ESTRUCTURAS Interpretacin de planos de dedujo
tcnico. 54 horas
procesos tcnicos METALICAS DE 300 HORAS
Mecanizado de tubos de acero. 54
de fabricacin, TUBOS horas
normas de Tcnica operativa de la soldadura de
tubos. 42 horas
seguridad industrial
Gestin Empresarial. 30 horas
y ambiental. PPP 90 horas

Realiza la unin de Organizacin de las reas de
los aceros a travs trabajo 30 horas
del proceso de la SOLDADURA POR 300 HORAS Proceso de la soldadura por arco
elctrico. 54 horas
soldadura por arco ARCO ELECTRICO Preparacin de las juntas para la
elctrico manual MANUAL soldadura. 48 horas
aplicando normas Electrodos para aceros de bajo
( PROCESO SMAW) contenido de carbono y de baja
de seguridad
aleacin. 48 horas
industrial y Seguridad e higiene industrial. 30
ambiental. horas
PPP 90 horas

Realiza la unin de SOLDADURA POR 300 HORAS Organizacin de las reas de
los aceros a travs trabajo. 30 horas
ARCO ELECTRICO Proceso de la soldadura por arco
del proceso de la
MANUAL elctrico. 54 horas
soldadura por arco Preparacin de las juntas para la
elctrico manual soldadura. 48 horas
aplicando normas Electrodos para aceros de bajo
contenido de carbono y de baja
de seguridad
aleacin. 48 horas
industrial y Seguridad e higiene industrial. 30
ambiental. horas
PPP 90 horas
CAPITULO VIII
CALENDARIZACION DEL TIEMPO
* Los das efectivos de aprendizaje escolar incluyen, tambin, las jornadas de reflexin, da del logro o pro
Pedaggicas suponen la semana de planificacin, en marzo; y, la semana balance y rendicin de cuentas, e
diciembre.
2017
MES Semana 1 Semana 2 Semana 3 Sema

M M M M M M M
L J V S D L J V S D L J V S D L
a i a i a i a
1 1 1 1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 14
MARZO Fecha 0 1 2 3
Tipo B B B D D A A A A A D D A A
1 1 1 1 1 1 1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 11 18
ABRIL Fecha 0 2 3 4 5 6 7
Tipo D D A A A A A D D A A A C C D D A A
1 1 1 1 1 1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 16
MAYO Fecha 0 1 2 3 4 5
Tipo C A A I I D D A A A A A D D A A
1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 13 20
JUNIO Fecha 0 1 2 4 5 6 7 8 9
Tipo A A D D A A I A A D D A I A A A D D A A
1 1 1 1 1 1 1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 11 18
JULIO Fecha 0 2 3 4 5 6 7
Tipo D D A A A I A D D A A A A A D D A A
1 1 1 1 1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 15
AGOSTO Fecha 0 1 2 3 4
Tipo E E E E D D A A A A A D D A A
1 1 1 1 1 1 1 1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 12 19
SEPTIEMBRE Fecha 0 1 3 4 5 6 7 8
Tipo A D D A A A A A D D A A A A A D D I I
OCTUBRE Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 1 1 1 1 1 17
1 2 3 4 5 6
Tipo D A A A A A D D A A
A A A D D A A
1 1 1 1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 14
NOVIEMBRE Fecha 0 1 2 3
Tipo C A A D D A A A A A D D A A
1 1 1 1 1 1 1 1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 12 19
DICIEMBRE Fecha 0 1 3 4 5 6 7 8
Tipo A D D A A A A C D D A A A A A D D A A
Propuesta para la Calendarizacin del Ao Escolar para alcanzar horas mnimas de acuerdo al DS N 008-2006- ED. Aprueban los L
Instituciones Educativas Pblicas.
6.1.1- CALENDARIZACIN DEL AO ESCOLAR 2017

Marzo : Planificacin y anlisis de la
Problemtica educativa del 01 de
Marzo al 03 de Marzo del 2016
Febrero Abril : Inscripcin y matrcula de Estudiantes
Ao Lectivo : 40 Semanas del 01-03-16 al 29-12-16
Vacaciones : Para los estudiantes 2 Semanas
26-07-2016 al 04-08-2016
Clusula Ao Escolar: 27 12-2017 Hora: 3.00
6.1.2.- CALENDARIO CIVICO ESCOLAR Y AMBIENTAL 2017

(Ver anexo)
6.1.3.- PROYECTOS A DESARROLLARSE:

A.- DE CARCTER CURRICULAR
- Diagnstico y formulacin de indicadores de Rendimiento por mdulos.
- Reformulacin del Plan de Estudios y Contextualizacin de los Mdulos en
el ciclo bsico.
- Elaboracin de la Programacin Curricular, Fichas Instructivas e
instrumentos de evaluacin.
- Elaboracin del proyecto de ampliacin de servicio a Computacin e
Informtica.
- Actualizacin de los instrumentos de gestin.
B.- DE CARCTER PRODUCTIVO

- Yogurt de semillas con estevia (Ind. Alimentaria, S.A)
- Confeccin de balerinas y artculos de cuero (Ind. Calzado).
- Produccin de viveros y Hortalizas (agricultura)
- Mdulo de produccin de humus y Biol a travs de lombricultura
domiciliaria, (Agricultura, A.L.)
- Elaboracin de salchicha de cuy (Pecuaria, E.B).
- Elaboracin de gelatina tridimensional con harina de maca (Cocina y
Repostera J.A).
- Elaboracin de ropas interiores (Ind. Vestido R.C).
- Mesa extensiva (carpintera, H.C).
- Confeccin de prendas de vestir con producto reciclado (Industria del
vestido A.B)
- Ando, ando contando mis cuentos con mis muecos (manualidades).
- Lampara con diodos T.V elaborado con productos reciclado (Electrnica,
A.C).
Paneles luminosos con diodo led (Electrnica, L.I)
- Elaboracin de parvas (Construccin civil).
C.- DE IMPLEMENTACIN
- Implementacin de un Mdulo de Vivero para la propagacin de planta
ornamentales, frut - Colas, forestales y medicinales.
- Implementacin de los Talleres con equipos y Maquinarias en diferentes
especialidades.
-
D.- DE INNOVACIN
- Yogurt de semillas con estevia (Ind. Alimentaria, S.A)
- Mdulo de produccin de humus y Biol a travs de lombricultura
domiciliaria, (Agricultura, A.L.)
- Elaboracin de salchicha de cuy (Pecuaria, E.B).
- Cultivo hidropnico de forrajes para obtener una carcasa saludable
(Pecuaria, C.J).
- Elaboracin de gelatina tridimensional con harina de maca (Cocina y
Repostera J.A).
- Mesa extensiva de madera orgnica (carpintera, H.C).
- Confeccin de prendas de vestir con producto reciclado (Industria del
vestido A.B)
- Ando, ando contando mis cuentos con mis muecos (manualidades).
- Lmpara con diodos T.V elaborado con productos reciclado (Electrnica,
A.C).
- Paneles luminosos con diodo led (Electrnica, L.I)
- Elaboracin de parvas (Construccin civil).
- Reciclaje de residuos slidos protegiendo el ambiente (Toda las
especialidades).
- Cultivo de plantas con alimento orgnico y embellecimiento institucional
(Agricultura, carpintera, Cocina e Industria Alimentaria)
- Pasteles integrales (Industria Alimentaria, A.P)
- Base metlica para amoladora (soldadura).
- Elaboracin de llavero con reciclaje de cuero (Ind. Calzado)
6.1.4.- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

(Ver Anexo)
- Administrativo
- Tcnico Pedaggico
- Institucional
- De infraestructura y mobiliario
- De proyeccin a la comunidad
- De representacin y participacin
6.1.5.- RECURSOS
6.1.5.1- RECURSOS HUMANOS

- Director
- Personal Docente
- Personal Administrativo
- Estudiantes
- Autoridades Locales y Regionales
- Instituciones Pblicas y Privadas
6.1.5.2.- RECURSOS MATERIALES

- Infraestructura del CETRO SAP
- Equipos y Mobiliarios
- Utiles de Escritorio
- Materiales Didcticos
- Material bibliogrfico
6.1.5.3.- RECURSOS FINANCIEROS

- Recursos propios
- Aporte del Comit de Estudiantes
- Aporte del Comit de Apoyo por Especialidad
- Donaciones
- Los provenientes del Tesoro Pblico
- Proyecto de Apoyo Externo
- Proyecto estratgico por Convenios (productivo-servicio-
Pedaggico e investigacin- innovacin).
6.2.- EVALUACIN DEL PROYECTO CURRICULAR DE CENTRO :

6.2.1.- LOS OBJETIVOS Y METAS
Los objetivos y metas sern evaluados permanentemente y los
resultados se medirn de acuerdo al avance logrado en cada una de
las actividades.
Asimismo se realizarn monitoreo y acompaamiento constantemente
con la finalidad corregir las desviaciones que se produzcan para
aplicar las medidas correctivas necesarias hasta lograr el propsito
trazado.
El monitoreo a desarrollarse ser realizado por el Director del
plantel y las Jefaturas Administrativas y de Proyectos Productivas en
Coordinacin con los Jefes de rea, como tambin por los funcionarios
responsables de la UGEL N 09.
6.2.2.- DE LOS PROYECTOS Y ACTIVIDADES

Los proyectos sern desarrollados por los docentes de cada una de las
especialidades en funcin del avance de los mdulos y
cronogramas establecidos para cada uno de ellos.
Las actividades sern organizadas por comisiones de trabajo
designadas para tal fin, como tambin sern los responsables de
ejecutarlos.
El monitoreo a desarrollarse ser realizado por el Director del

plantel y las Jefaturas Administrativas y de Proyectos Productivas en
Coordinacin con los Jefes de rea de las Opcin Ocupacional, como
tambin por los funcionarios responsables de la UGEL N 09 la misma
que en forma conjunta trataremos de mejorar la tarea educativa y
el logro de la eficiencia institucional.
6.3.- DE LA TUTORIA:
Realizar las coordinaciones necesarias con los docentes de las
diferentes opciones ocupacionales para apoyar en la atencin de la
problemtica de tipo acadmico y personal de los estudiantes que
afectan su rendimiento acadmico.
(Se adjunta el plan de tutora)
VII.- BIBLIOGRAFA:
- Acuerdo Nacional, http:/wwww.acuerdonacional.gob.pe

- Alvarado Oyarce, Otoniel.(1998) Qu y cmo se hace un PEI?. Lima: Udegraf
- BANCO INTERAMERICANO DE DESARROLLO (2005) Evaluacin: Una
herramienta de gestin para mejorar el desempeo de los proyectos.
Washington. USA.
- DERKAU BEYER, olfgang, SAAVEDRA GALLO, Nelson. (2004) Elaboramos
proyectos productivos, educativo, participativos, GTZ. Cooperacin Tcnica
Internacional. Lima. Per.
- INSTITUTO LATINOAMERICANO DE PLANIFICACIN ECONMICA Y
SOCIAL. (10993) Gua para la presentacin de proyectos. Madrid. Siglo
veintiuno editores.
- MATUS, Carlos (1990) Poltica, planificacin y gobierno. ILPES OPS.
Caracas.
- MINISTERIO DE EDUCACIN (2003) Las Innovaciones pedaggicas y la
Planificacin estratgica: PEI. Lima. Per.
- MINISTERIO DE EDUCACIN (2003) Lecturas seleccionadas sobre
investigacin e Innovaciones educativa. Lima. Per.
- MINTZBERG, Henri y QUININ, James Brien. (1999) El proceso estratgico,
conceptos, contextos y casos. Editorial Nancea. Madrid. OHMAE, Kenichi
(1994) La mente de estratega. Bogot. Editorial McGraw Hill.
- RIENA, Juan Jos (1993) Proyectos curricular: estrategias para superar sus
dificultades. Madrid. Editorial Escuela Espaola.
Santa Mara, 10 de Enero del 2017

ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL
CENTRO DE EDUCACION TCNICO PRODUCTIVA
DISTRITO DE SANTA MARIA
DIRECCION UGEL
CONSEJO EDUCATIVO
N 09 INSTITUCIONAL
(CONEI)
DIRECCION PLENO DE PRESIDENTES

COMIT DE TALLERES
CONSEJO ACADEMICO
SUB DIRECCION
ACADEMICA
JEFATURA DE
ADMINISTRACION JEFATURA DE PROYECTOS
PRODUCTIVOS
EQUIPO DE APOYO COORDINACIN COORDINACIN COORDINACIN

DEL REA DEL REA DEL TUTORA
ADMINISTRATIVO SERVICIOS PRODUCTIVA
SECRETARIA
COMIT DE
EQUIPO
TALLER
DOCENTE
BIBLIOTECARIA
SERVICIO
ESTUDIANTES
GUARDIAN
ORGANIGRAMA NOMINAL
CENTRO DE EDUCACION TCNICO PRODUCTIVA
SANTA MARIA
DIRECTOR UGEL N 09
Lic. Donato Amador Maguia Ruiz CONSEJO EDUCATIVO
INSTITUCIONAL (CONEI)
Lic. Alfredo Rojas M.
Lic. Belinda Cndor P.
DIRECTORA PRESIDENTE DE
ESTUDIANTES
Lic. Luz Olivares Carrera Sr. Walter Peralta P.
CONSEJO ACADEMICO
SUB DIRECTORA
ACADMICA
Lic. Cela Amelia Panizo Parra
JEFA ADMINISTRATIVA JEFA DE PROYECTOS PRODUCTIVOS

Lic. Nancy B. Patricio Ortiz Lic. Susana I. Astudillo Flores
COORDINADOR
APOYO COORDINADOR DEL
DEL REA PRODUCTIVA
REA DE SERVICIOS TUTOR
ADMINISTRATIVO Lic. Wilson Huanca Olgado
Lic. Yvan Bazalar E. Mg. Luis A. Inga Collantes
Lic. Aida Bueno Bravo
SECRETARIA
COMIT DE
EQUIPO
TALLER
DOCENTE
BIBLIOTECARIA
PERSONAL
SERVICIO ESTUDIANTES
Yunior L. Pichilingue
GUARDIAN
I. DISTRIBUCIN DEL TIEMPO

VII.1. CALENDARIZACIN
* Los das efectivos de aprendizaje escolar incluyen, tambin, las jornadas de reflexin, da del logro o productivo y actividades semana tcnica. **Reuniones
Pedaggicas suponen la semana de planificacin, en marzo; y, la semana balance y rendicin de cuentas, en relacin a los compromisos e indicadores de gestin, en
diciembre.
2017
MES Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4 Semana 5 Semana 6

M M M M M M M M M M
L J V S D L J V S D L J V S D L J V S D L J V S D L
a i a i a i a i a i
1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2
1 2 3 4 5 6 7 8 9 14 15 16 18 20 21 26
MARZO Fecha 0 1 2 3 7 9 2 3 4 5 7
Tipo B B B D D A A A A A D D A A A A I D D A A A A A D D A
1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2
1 2 3 4 5 6 7 8 9 11 18 19 20 22 24 25 30
ABRIL Fecha 0 2 3 4 5 6 7 1 3 6 7 8 9
Tipo D D A A A A A D D A A A C C D D A A A A A D D A A A A A D D
1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2
1 2 3 4 5 6 7 8 9 16 17 18 20 22 23 28
MAYO Fecha 0 1 2 3 4 5 9 1 4 5 6 7 9
Tipo C A A I I D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A
1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 3
1 2 3 4 5 6 7 8 9 13 20 21 22 24 26 27
JUNIO Fecha 0 1 2 4 5 6 7 8 9 3 5 8 9 0
Tipo A A D D A A I A A D D A I A A A D D A A A A A D D A A A C A
1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2
1 2 3 4 5 6 7 8 9 11 18 19 20 22 24 25 30
JULIO Fecha 0 2 3 4 5 6 7 1 3 6 7 8 9
Tipo D D A A A I A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A C D D
1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2
1 2 3 4 5 6 7 8 9 15 16 17 19 21 22 27
AGOSTO Fecha 0 1 2 3 4 8 0 3 4 5 6 8
Tipo E E E E D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A
SEPTIEMBRE Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 1 12 1 1 1 1 1 1 19 20 21 2 23 2 25 26 2 2 2
0 1 3 4 5 6 7 8 2 4 7 8 9
Tipo A D D A A A A A D D A A A A A D D I I I I I D D A A A A A
1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 3
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 17 18 19 21 23 24 29
OCTUBRE Fecha 1 2 3 4 5 6 0 2 5 6 7 8 0
Tipo D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A
1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2
1 2 3 4 5 6 7 8 9 14 15 16 18 20 21 26
NOVIEMBRE Fecha 0 1 2 3 7 9 2 3 4 5 7
Tipo C A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A
1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 3
1 2 3 4 5 6 7 8 9 12 19 20 21 23 25 26
DICIEMBRE Fecha 0 1 3 4 5 6 7 8 2 4 7 8 9 0
Tipo A D D A A A A C D D A A A A A D D A A A A A D D C A A A B D
Propuesta para la Calendarizacin del Ao Escolar para alcanzar horas mnimas de acuerdo al DS N 008-2006- ED. Aprueban los Lineamientos para el Seguimiento y Control de la Labor Efectiva de Traba
Instituciones Educativas Pblicas.
Primer semestre - actividades que culminan antes del mes de Julio o durante ese
mes.
Responsable Equipo Mes de Mes de Fuente de Nivel de
Nro. Actividad Descripcin de la actividad Compromiso
directo* responsable inicio fin verificacin implementacin
Organizacin de los docentes
Difusin de los para visitar las comunidades y
1
mdulos brindar informacin sobre los Todos los Plan de IMPLEMENTADA
mdulos que ofrece el CETPRO 1y2 Directora docentes Enero Abril Difusin TOTALMENTE
Matrcula Organizacin, difusin y Fichas de
2 oportuna y ejecucin del proceso de Todos los Marzo inscripcin y IMPLEMENTAD
bienvenida matrcula y bienvenida 1y2 Directora docentes Enero Abril matrcula TOTALMENTE
Elaboracin de la ficha,
Mantenimiento de gestiones y ejecucin de Inventarios e
3
la infraestructura mantenimiento de la comisin de informes a la IMPLEMENTADA
y local escolar infraestructura 1y2 Directora mantenimiento Febrero Junio UGEL TOTALMENTE
ficha de IMPLEMENTADA
Capacitacin y Actualizacin Docente sobre las asistencia, PARCIALMENTE
4
actualizacin normas actuales, proyectos y Directora y Equipo fotos de
Evaluacin en CETPRO. 3, 4, 5 y 6 subdirector. Directivo Febrero Agosto evidencia
IMPLEMENTADA
Cuidado, TOTALMENTE
3, 4,5,6.
mantenimiento e Generar y Coordinadores
5
implementacin verificar los del rea de
de talleres Implementacin y verificacin de proyectos servicio y de Diciembr Ficha de
los talleres productivos Jefa de taller produccin Abril e inventario
IMPLEMENTADA
Prcticas de TOTALMENTE
3-Realizar los
prevencin de simulacros y Roberto Manuel
6
Gestin de riesgo promover los Ros Dvila, Fichas de
y Desastres Realizacin de simulacros y hbitos de Alfredo Rojas Comisin de Noviembr simulacro y
participacin en concursos prevencin Miranda GDRD Abril e reporte
IMPLEMENTADA
Promoviendo el Celebracin del da de la Mujer, 7-Copartir y TOTALMENTE
7 buen clima da de la madre, da del padre , reconocimiento Directora y un
institucional da del maestro y onomsticos del maestro docente Comisin Marzo Julio fotos y videos
TIPO DE N R.D.
MODULO HOR
ESPECIALIDAD / OPCIN OCUPACIONAL CICLO ACTIVIDA NOMBRE MODULO /CURSO ANTECEDEN FECHA FECHA
/ CURSO AS
D TE INICIO TRMINO
BSIC 06/03/20
AGRICULTURA DE COSTA MDULO CULTIVO DE FRUTALES 300 21/07/2017
O 17
BSIC 07/08/20
AGRICULTURA DE COSTA MDULO CULTIVO DE HORTALIZAS 300 22/12/2017
O 17
BSIC OBTENCIN DE COMPOST Y 06/03/20
AGRICULTURA ORGNICA MDULO 300 21/07/2017
O HUMUS DE LOMBRIZ 17
BSIC 06/03/20
JARDINERA MDULO CULTIVO DE VIVEROS 300 26/07/2017
O 17
BSIC 06/03/20
AGRICULTURA DE COSTA MDULO CULTIVO DE MAIZ Y MENESTRAS 300 26/07/2017
O 17
BSIC CULTIVO DE RACES Y 06/03/20
AGRICULTURA DE COSTA MDULO 300 26/07/2017
O TUBRCULOS 17
BSIC 06/03/20
MANUALIDADES MDULO BORDADOS CON CINTA 240 26/07/2017
O 17
BSIC R.D.N. 0582- 06/03/20
MANUALIDADES MDULO JUGUETERA 240 26/07/2017
O 2012 17
BSIC 06/03/20
ASISTENCIA EN COCINA MDULO TCNICAS CULINARIAS 300 26/07/2017
O 17
BSIC 06/03/20
SERVICIO DE MESA MDULO ATENCIN EN RESTAURANT Y BAR 300 26/07/2017
O 17
ASTISTENCIA EN PASTELERIA Y BSIC ELABORACIN DE PRODUCTOS DE 06/03/20
MDULO 300 26/07/2017
PANADERIA O PASTELERA 17
ACONDICIONAMIENTO DEL REA
BSIC 06/03/20
ASISTENCIA EN COCINA MDULO DE COCINA Y MANIPULACION DE 300 26/07/2017
O 17
ALIMENTOS
BSIC CONFECCIN DE PRENDAS DE R.D.N 01777- 06/03/20
CONFECCION TEXTIL MDULO 300 26/07/2017
O DORMIR 2013 17
BSIC CONFECCIN DE PRENDAS DE R.D.N 06/03/20
O VESTIR Y ARTCULOS TXTILES 002346-2015 17
BSIC CONFECCIN DE PRENDAS DE R.D.N 06/03/20
O VESTIR PARA DAMAS 000186-2016 17
BSIC TCNICAS DE HIDROPONIA- (RD.N 0582- 06/03/20
CULTIVOS HIDROPNICOS MDULO 300 26/07/2017
O FORRAJE VERDE HIDROPNICO 2012) 17
BSIC CRIANZA Y MANEJO DE ANIMALES 06/03/20
AGRICULTURA DE COSTA MDULO 300 26/07/2017
O MENORES 17
BSIC 06/03/20
AGRICULTURA DE COSTA MDULO MANEJO DE GANADO LECHERO 300 26/07/2017
O 17
GANADERIA Y TRANSFORMACIONES BSIC PROCESAMIENTO DE DERIVADOS 06/03/20

MDULO 300 21/07/2017
LACTEAS O LACTEOS 17
PROCESAMIENTO DE HELADOS,
GANADERIA Y TRANSFORMACIONES BSIC 06/03/20
MDULO MANJARBLANCO Y POSTRES 300 21/07/2017
LACTEAS O 17
LACTEOS
GANADERIA Y TRANSFORMACIONES BSIC PROCESAMIENTO DE LECHES DE 06/03/20
MDULO 300 21/07/2017
LACTEAS O CONSUMO 17
ELABORACIN DE PRODUCTOS DE
VITICULTURA Y ELABORACION DE VINOS, BSIC 06/03/20
MDULO VINOS, DERIVADOS VNICOS, 300 21/07/2017
PISCOS Y OTROS PRODUCTOS AFINES O 17
PISCOS, VINAGRES Y LICORES
BSIC CEPILLADO Y COLOCACION DE 06/03/20
PELUQUERIA BASICA MDULO 240 21/07/2017
O RULEROS 17
MANTENIMIENTO BASICO DE CASAS Y BSIC 06/03/20
MDULO MANTENIMIENTO EN ALBAILERIA 300 21/07/2017
EDIFICIOS O 17
MANTENIMIENTO BASICO DE CASAS Y BSIC MANTENIMIENTO BASICO DE 06/03/20
MDULO 300 21/07/2017
EDIFICIOS O INSTALACIONES ELCTRICAS 17
MANTENIMIENTO BASICO DE CASAS Y BSIC CONSTRUCCION Y 06/03/20
MDULO 300 21/07/2017
EDIFICIOS O MANTENIMIENTO EN ALBAILERIA 17
BSIC MANTENIMIENTO DE EQUIPOS DE (RD.N000582 06/03/20
ELECTRONICA MDULO 300 21/07/2017
O TELEVISION -2012) 17
MANTENIMIENTO DE
BSIC (RD.N001851 06/03/20
ELECTRONICA MDULO INSTALACIONES ELECTRICAS 300 21/07/2017
O -2012) 17
DOMICILIARIAS
BSIC MANTENIMIENTO DE RADIO (RD.N0507- 06/03/20
O RECEPTORES AM-FM 2014) 17
BSIC MANTENIMIENTO DE EQUIPOS DE 06/03/20
O AUDIO 17
BSIC ARTICULOS AUXILIARES DE 06/03/20
CARPINTERIA MDULO 300 21/07/2017
O CARPINTERIA 17
BSIC CUADROS, MARCOS Y 06/03/20
VIDRIERIA MDULO 300 21/07/2017
O BASTIDORES 17
BSIC REPARACION DE CALZADO Y 06/03/20
CUERO Y CALZADO MDULO 300 21/07/2017
O ARTICULOS DE CUERO 17
BSIC CONFECCION DE CALZADO Y 06/03/20
CUERO Y CALZADO MDULO 300 21/07/2017
O ARTICULOS DE CUERO 17
BSIC SOLDADURA POR ARCO R.D.N 0582- 06/03/20
SOLDADURA MDULO 300 21/07/2017
O ELECTRICO MANUAL 2012 17
BSIC ARTICULOS DECORATIVOS CON R.D.N000582 06/03/20
O BARRAS Y PERFILES DE ACERO -2012 17
BSIC SOLDADURA CON ELECTRODOS DE R.D.N0507- 06/03/20
O REVESTIMIENTO ESPECIAL 2014 17
BSIC R.D.N0507- 06/03/20
SOLDADURA MDULO CARPINTERIA METLICA 300 21/07/2017
O 2014 17
BSIC ACTIVID ARTICULOS DECORATIVOS PARA EL 06/03/20
MANUALIDADES 150 21/07/2017
O AD HOGAR 17
BSIC ACTIVID ARTICULOS DECORATIVOS 06/03/20
MANUALIDADES 150 21/07/2017
O AD ENREPUJADOS DE ALUMINIO 17
BSIC ACTIVID 06/03/20
PELUQUERIA BASICA ONDULACION DE CABELLO LARGO 150 21/07/2017
O AD 17
BSIC ACTIVID PROCESAMIENTO BASICO DE 06/03/20
INDUSTRIAS ALIMENTARIAS 150 21/07/2017
O AD FRUTAS 17
BSIC ACTIVID 06/03/20
INDUSTRIAS ALIMENTARIAS DECORACIN DE TORTAS 150 21/07/2017
O AD 17
VII.1. PLANIFICACIN DE OFERTA FORMATIVA (MDULOS Y/

ACTIVIDADES DE CAPACITACIN )
CENTRO DE EDUCACIN TCNICO PRODUCTIVA

Ao de la Consolidacin del Mar de Grau
PLAN ANUAL DE TRABAJO DEL REA DE TUTORA Y

ORIENTACIN EDUCATIVA
I.- DATOS INFORMATIVOS.
1.1. DRE : Lima Provincias
1.2. UGEL : N 09 Huaura
1.3. INSTITUCIN EDUCATIVA : CETPRO San Antonio de Padua
1.4. DIRECCIN : Av. Francisco Bolognesi N 444 El Faro
Santa Mara
1.5. AO ACADMICO : 2017
1.6. REA : Tutora y Orientacin Educativa
1.7. RESPONSABLE : Inga Collantes Luis Alberto
II.- FUNDAMENTACIN.
La tutora es una modalidad de la orientacin educativa concebida como
un servicio de acompaamiento socio afectivo, cognitivo y pedaggico de
los estudiantes. Es parte del desarrollo curricular del docente y aporta al
logro de los aprendizajes y a la formacin integral de los estudiantes.
A travs de la tutora, se garantiza el cumplimiento del derecho de los
estudiantes a recibir una adecuada orientacin. Partiendo de sus
necesidades e intereses, se busca orientar su proceso de desarrollo en una
direccin beneficiosa.
La labor tutorial en el CETPRO San Antonio de Padua, involucra a todos
los docentes de las diferentes opciones ocupacionales. Que como agente
pedaggico, desarrolla un conjunto sistematizado de acciones educativas de
carcter acadmico, personal e intrapersonal a favor de los estudiantes
durante su periodo de formacin.
III.- OBJETIVO.
Realizar las coordinaciones necesarias con los docentes de las diferentes
opciones ocupacionales, para apoyar en la atencin de la problemtica de
tipo acadmico y personal de los estudiantes, que afectan su rendimiento
acadmico.
IV.- FINALIDAD.
a) Apoyar la labor tutorial de los docentes.
b) Promover charlas orientativas a nivel de aula a travs de los docentes,
segn problemtica identificada.
c) Promover charlas orientativas a nivel institucional segn problemtica
generalizada identificada.
d) Promover charlas de orientacin de seguridad e higiene en el trabajo.
e) Promover comportamientos solidarios de colaboracin institucional.
V.- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES.

CRONOGRAMA
ACTIVIDAD RESPONSABLE
M A M J J A S O N D
Coordinacin a nivel de Coordinador X X X X X X X X X X
docentes. TOE
Elaboracin del plan anual de Coordinador X
trabajo del rea de servicios. TOE
Identificacin de la Docentes X X X X X X X X X X
problemtica de los estudiantes
a nivel de aula.
Charlas orientativas a nivel de Docentes X
aula
Charlas orientativas a nivel Direccin X X
institucional Coordinador
TOE
Acciones solidarias de Direccin X X X X X X X X X X
colaboracin institucional. Coordinador
(Segn el caso lo requiera) TOE
Evaluacin de actividades y Coordinador X X X X
presentacin de informes. TOE
______________________
Inga Collantes Luis Alberto
Coordinador TOE
_____________________ __________________
V B DIRECCIN V B SUBDIRECCIN

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Proyecto Curricular Institucional CETPRO SAP Lderes en Formacin Tcnica Profesional!

RESOLUCIN DIRECTORAL N 03-2017-DCETPRO-SAP-SM-H

Santa Mara, 04 de enero del 2017

De conformidad a lo establecido en la Ley General de Educacin N 28044, La

CENTRO DE EDUCACIN TCNICA

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL

La Direccin del CETPRO San Antonio de Padua, jurisdiccin de la UGEL N 09

El presente documento de trabajo se ha elaborado dentro del marco de las

Los objetivos propuestos y metas establecidas para el ao acadmico 2017 al

La vigencia del presente proyecto ser de 02 aos con la posibilidad de ser

1.1. RESEA HISTORICA

Mediante Resolucin Directoral N 00008-1995 del 13 de Enero emitido por la USE

Adems se contaba con dos plazas de contrato de jornada laboral de 30 horas:

En el ao 1995. Se asigna la encargatura de direccin al profesor, Edgar Mamerto

En el ao 1996 se incrementa 10 plazas de una jornada de 30 horas: las

En el ao 1998 se incorpora el profesor Aparicio Fortunato len Ostos en

En el ao 1999 viene a ocupar la encargatura de la Direccin el Lic. Traumaturgo

Luego de transcurrido siete aos de creacin Institucional el PROCAPE San Antonio

Dado este acontecimiento la Comunidad Educativa se propuso a construir a travs de

En el ao 2005 el CEO San Antonio de Padua, se convierte a Centro de Educacin

En el ao 2005, se autoriza con carcter experimental el funcionamiento del CETPRO

En Diciembre del ao 2006 tuvo la encargatura en la direccin el Lic. Aparicio

En el ao Setiembre del 2009 se realiza las gestiones ante la DREL Lima

Ya en el ao 2011 se encarga la direccin a la Lic. Roci Juana Gurdales Morales,

1.2. DATOS INSTITUCIONALES

1.2.1. Denominacin : Proyecto Curricular de Centro

1.2.9. Resolucin de Apertura y Funcionamiento :

1.2.10. Dependencia Administrativa

- Directora : Lic. Luz Olivares Carrera

1.3. SERVICIOS QUE BRINDA A LOS ESTUDIANTES:

Al 2020 seremos una institucin enmarcada en un enfoque de gestin

El CETPRO San Antonio de Padua, es una institucin pblica orientada

1.6. INSTANCIAS DE COORDINACION

1.7. VALORES QUE ASUME EL CETPRO

1.8. METAS ATENDIDAS

2.1. ANALISIS INTERNO

AREA FORTALEZAS DEBILIDADES

de docentes. social, econmica, cultural y poltica de la

capacitados. - Limitado equipamiento para

participativo. y materiales por algunos docentes.

- Equipo docente polivalente pedaggico.

condiciones de trabajo y convivencia de la Informacin por falta de

Se incidi monitoreando y acompaando La poblacin no valora

4 - Autonoma de los docentes en elaborar sus

Relacin amical entre docentes y estudiantes.

-La comisin de gestin de riesgo no:

2.2. ANALISIS EXTERNO

- Alianzas estratgicas con instituciones - Existencia de grupos delincuenciales

- Desarrollo de proyectos productivos

- Normas emitidas por el - La poltica y normas educativas no

- Existencia de recursos - Dbil conciencia Ambiental agudiza

2.3. MATRIZ DE ESTRATEGIA FODA

- Desercin constante de los

- Limitada oportunidad de - Ubicacin estratgica del

3.1. PERFIL DE LA INSTITUCION

3.2. PERFIL DEL DIRECTOR

3.3. PERFIL DEL DOCENTE

En nuestro CETPRO, proponemos que los docentes tengan y desarrollen los

3.4. PERFILDEL ESTUDIANTE

Los estudiantes al concluir cada mdulo estarn preparados para enfrentar

4.1. EJES TRANSVERSALES

4.1.2. MEDIO AMBIENTE:

4.1.3. GESTIN DE RIESGO Y DESASTRES: