Ministerio Unidad de Gestin rea de Gestin

PER de Educacin Educativa Local N 06 Pedaggica

Ao de la Inversin para el Desarrollo Rural y la Seguridad Alimentaria
"Decenio de las Personas con Discapacidad en el Per 2007 - 2016

FICHA DE EVALUACIN EN EL
MARCO DEL BUEN DESEMPEO DOCENTE

PROFESO DNI:
R/A: . .
Apellido paterno Apellido materno Nombre/s

NIVEL/MODALI ( ) EBR_ ( )EBR_ Primaria ) EBR_ Secundaria ( ) ( ) EBA ( )

DAD: Inicial ( EBE CETPRO
NIVEL MAGISTERIAL: . NOMBRADO:( ) CONTRATADO : ( )
II.EE: SAN JOS UGEL: JAUJA
DIRECTOR/SUBDIRECTOR:
.FECHA:../.
./201.

ION
1._Inicio: Cuando el docente est empezando a desarrollar los desempeos previstos o evidencia dificultades y
requiere acompaamiento pedaggico permanente en la escuela y la intervencin de otras instituciones.
1 a 10 puntos
2._Proceso: Cuando el docente est en camino de lograr los desempeos previstos y requiere
acompaamiento pedaggico peridico en la escuela y la intervencin de otras instituciones.
11 a 15 puntos
3._Logro Previsto: Cuando el docente evidencia el logro de los desempeos previstos y es potencial
acompaante pedaggico de sus pares profesionales en la escuela.
16 a 20 puntos
FUENTE DE VERIFICACION
1. Ficha de monitoreo 2. Informe de 4. Disertacin en fechas cvicas 5. Expo ciencia 6.
comisiones 3. Actas 7. Programas curriculares Resultados de concursos Visita al AIP 10. Propuestas de
8. Prcticas de aprendizaje 9. innovacin 11. Otros

Dominio 1: Preparacin para el aprendizaje de los

estudiantes.
N INDICADORES DE VALORACI FUENTE
COMPETENCIAS DESEMPEO ON DE
VERIFICAC
1 3 5 ION
Demuestr conocimient actualizado
a os s y Planificacin
Competencia 1 curricular
comprensin de los conceptos
compren
Conoce y de las 1 fundamentales Sesiones de
caractersticas todo las comprendidas
de s sus de disciplinas en el rea clase
Ficha de
estudiantes y sus contextos, curricular que ensea. monitoreo
los
contenid disciplinar
os es que Demuestr conocimient Certificados de
a o actualizado y capacitaciones.
ensea, enfoqu y
comprensi prctica
los es procesos
n de las teoras y s Planificacin que
pedaggicos, con el propsito
de 2 refleje la capacitacin
promover capacidades de pedaggicas y de la didctica de las
alto nivel reas que recibida (ltimos 5
y su formacin integral. ensea. aos)
Ficha de
monitoreo
Elabora la programacin curricular
Competencia 2 analizando Planificacin
Planifica enseanza form con sus compaeros el plan ms
la de a pertinente a curricular
colegiad garantizan la realidad de su aula, articulando de diversificada anual.
Unidades
a do la 3 manera didcticas.
coherenc entre aprendizaj coherente los aprendizajes que se
ia los es promueven, Cartel de
las caractersticas de los estudiantes y
que quiere lograr en sus las capacidades.
estudiantes, el proceso estrategias y medios Ficha de
pedaggico seleccionados. monitoreo
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el uso de los recursos
disponibles y Sesin de
la evaluacin, en una
programacin aprendizaje (que
curricular en permanente evidencie procesos
Dise creativamen procesos
revisin. a te pedaggicos cognitivos y
capac de curiosidad,
es despertar inters y desarrollen los
4 compromiso en los estudiantes, para el aprendizajes

logro previstos).
de los aprendizajes previstos. Aplicacin de la
metodologa
participativa
Ficha de
monitoreo

Puntaje:

Dominio 2: Enseanza para el aprendizaje de los

estudiantes
COMPETENC N INDICADORES DE VALORACI FUENTE
IAS DESEMPEO N DE
VERIFICAC
ION
1 3 5
Plan y sesin de
tutora tomando
en
cuenta la
resolucin
Resuelve conflictos en dilogo con
los de conflictos.
estudiantes en base a criterios ticos, Anecdotario
normas como
5 concertadas de convivencia, cdigos registro de
ocurrencias para
culturales, la
y mecanismos pacficos. resolucin de
Competencia
3 conflictos.
Crea un clima propicio para
el Ficha de
aprendizaj convivenci
e, la a observacin.
democrti vivenci Informe de
ca y la a de la trabajo
toda con las brigadas y
diversidad en s sus equipos de
expresion miras forma
es con a r organizacin de
ciudadano
s crticos e Organiza otros espacios apoyo, para la
interculturales el aula y de forma
. segur accesibl adecuada para ejecucin del
a, e y el trabajo trabajo V.B
6 pedaggico y el aprendizaje,
atendiendo a la CONEI.
diversida
d. Organigrama
funcional, nominal
y
estructural de
estudiantes.
 Fotografas
actuales.
Indicadores que
demuestren la
planificacin de
Propicia oportunidades para que los los
estudiantes criterios de
utilice conocimientos en soluci
n los la n de evaluacin.
7 problemas con una actitud reflexiva
Competencia reales y Evaluacin de la
4 crtica
Conduce el proceso de . actitud frente al
enseanza rea.
con dominio de los
contenidos Lista de cotejo.
disciplinares y el uso de
estrategias
Aplicacin de las
y recursos pertinentes, para Tics en las
que sesiones
todos los estudiantes
aprendan de de clase.
manera reflexiva y crtica en
torno recurso tecnolgico divers Hace uso de
a la d Utiliza s s os y
solucin e problemas accesibles en el tiempo al programas /
relacionados con sus software
8 requerido y propsito educativo
experiencias, de la sesin de aprendizaje. en el desarrollo de
intereses y
contextos. su programacin.
Ficha de control
del
aula de
innovacin
y/ CRT.
Maneja diversas estrategias pedaggicas La unidad,
para sesin
9 atend d manera
er e individualizada a los de aprendizajes
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estudiante necesidades
s con educativas adaptados.
especiale
s. Informe y/o ficha
de acompaamiento
de SAANE.
Instrumentos de
Evaluacin
Utiliz coherentes a los
a diversos mtodos y tcnicas que aprendizajes
permiten evaluar en forma esperados, estilos
diferenciada los y
aprendizajes esperados, de acuerdo al estilo
10 de ritmos de
Competencia 5 aprendizaje de los aprendizaje de los
Eval permanentemen estudiantes.
a te el estudiantes.
aprendizaje
de acuerdo a los Matriz de
objetivos institucionales evaluacin
previstos, Consolidado de
para tomar decisiones y resultados y
retroalimentar a sus Sistemati resultados obtenidos
estudiantes y za los en las estadstica
a la comunidad educativa, evaluacion para toma decisione
teniendo 11 es la de s y la interpretando los
diferencia retroalimentacin resultados.
en cuenta las s oportuna. Registro de
individuales y contextos
culturales. evaluacin.
Evala los aprendizajes de todos los
estudiantes Fichas de
criteri autoevaluacin,

12 en funcin de os previamente evaluacin y

establecidos, superando prcticas de
abuso de heteroevaluacin
poder.

Puntaje: / 2

Dominio 3: Participacin en la gestin de la escuela

articulada a la comunidad
COMPETENCIA INDICADORES DE VALORACI FUENTE
S DESEMPEO N DE
VERIFICACI
1 3 5
N
Interacta con sus pares,
colaborativamente y Acta de reuniones
con iniciativa, para intercambiar Fotos el trabajo
Competencia 6 experiencias, en
equipo en comisiones
Participa activamente con 1 organizar el trabajo pedaggico,
actitud 3 mejorar la e informes de las
democrtica, crtica y enseanza y construir de manera
colaborativa sostenible un comisiones.
en la gestin de la clima democrtico en la
escuela, escuela.
contribuyendo a la
construccin y Desarroll individual y Presentacin de
a colectivamente
mejora proyect
continua del o proyecto de innovaci proyectos.
educativo institucional que s investigacin, n Informe
genere 14 pedaggica y mejora de la calidad del documentado
servicio ( avance
aprendizajes de
calidad. educativo de la escuela. y resultados de los
productos
obtenidos)
Ejecucin y
participacin de
respetuosament e escuela de padres
Competencia 7 Fomenta e l trabajo (informe de la
Establec relaciones respeto 1 colaborativo con las familias en el
e de , 5 aprendizaje comisin).
colaboracin y de los estudiantes, reconociendo sus Participacin activa
en
corresponsabilidad aportes. ferias y actividades
con las familias, la culturales (informe
comunidad y de
otras instituciones del
estado y la la comisin)
socieda aprovech su Uso de los recursos
d civil, a s de
saberes y recursos en los la comunidad,
procesos Integra crticamente en prcticas evidencindolo en
educativ y cuenta sus de su

os da de los 1 enseanza, los saberes culturales y los

planificacin en
resultad 6 recursos
unidades,
os de la comunidad y su proyectos y
entorno. sesiones de clase.

Puntaje:

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Dominio 4: Desarrollo de la profesionalidad y la

identidad docente
COMPETEN INDICADORES DE VALORACI FUENTE
N
CIAS DESEMPEO DE
VERIFICAC
1 3 5
ION
Presenta
proyectos
en significativ
Participa experiencias as de de mejora
Competenci desarrol profesional, en concordancia
a8 informe
Reflexiona sobre su lo con sus
prctica y 17 necesidades, las de los estudiantes y documentado del
experiencia institucional; y las de la
desarrolla avance.
procesos de aprendizaje escuela. Resultados de los
productos
continuo de obtenidos.
modo individual y colectivo
Participa en la generacin de polticas Representa a su
para educativas IIEE.
construir y afirmar su de nivel local, regional y nacional, en eventos, como
identidad y expresando de
responsabilidad lderes, congresos
profesional. 18 una opinin informada y actualizada
y
sobre ellas, otros.
en el marco de su trabajo
profesional.
Asiste
puntualmente
a la IIEE.
Promueve las
normas de
convivencia
suscribe
actas de
Acta de acuerdo a los principios de la Conciliacin
tica Participacin en la
1 profesional docente y resuelve dilemas
9 prcticos aplicacin de la
Competenci y normativos de la vida escolar en base normatividad
a9 a ellos. vigente
en la resolucin de
Ejerce su profesin desde una
conflictos
tica buscando
de respeto a los derechos la mejora de la
fundamenta persona escuela (Acta de
les de las s,
demostrand honestida
o d, justicia, CONEI y
responsabilidad y compromiso Conciliacin)
Disertacin en
con su las
funcin
social. fechas
cvicas(informe
de la
toma respetan
Acta y decisiones do los comisin)
2 derecho humanos y principio Actas de
reuniones
0 s el del bien las diferentes
tomas
superior del nio y el adolescente. de decisiones
buscando el
bienestar de los
 estudiantes.
Puntaje:
RESULTADO
GENERAL

Dominio 1: .
Dominio 1: .
Dominio 1: .
Dominio 1: . Firma del docente:

Puntaje Final:
=
4