So#a

Garza Fragoso A01333684

Esteban Rodrguez de la Paz A01018985
Erick Rosas Lpez A01332337
Juan Carlos Olmedo Estrada
Historia de Mxico contemporneo

Equilibrio Social y Econmico: La Bsqueda de un Ideal

A lo largo de la historia hemos visto un constante antagonismo entre el desarrollo econmico y

social en el mundo. sta no es la excepcin en el caso de nuestro pas. Porrio Daz asumi la
presidencia en el ao 1876, gracias a su campaa an_rreeleccionista contra un gobierno que no
pareca respetar sus principios democr_cos y durante su ges_n le dio todo el peso al
crecimiento econmico, generando enormes descontentos en las clases sociales desamparadas.
Lzaro Crdenas representa el extremo opuesto, al enfocarse en el desarrollo social recordado
como Tata Lzaro por el gran apoyo de las masas durante su periodo presidencial. En el lapso
de 1876 a 1910 y en la dcada de los 20 este antagonismo se volvi ms evidente, donde
diferentes personajes privilegiaron, segn sus ideologas, a uno de estos mbitos sobre el otro y
su proyecto de nacin fall al tratar de atender a ambos. Pero, por qu irse a cada extremo?
Se podr obtener un gran desarrollo en las dos vas en un mismo periodo de _empo?
Si de antagonismos se trata, el ejemplo ms claro se da en los mo_vos por los que la
Revolucin se gest. stos, por una parte sociales y por otra pol_cos, tendieron a ser
divergentes y hasta contrarios. La marginacin, la pobreza, la falta de oportunidades, el
arrebato de propiedades para su explotacin y dems abusos a la sociedad rural, estuvieron
presentes desde la Conquista espaola; con el siglo XIX, lleg el Mxico Independiente y un
largo proceso de bsqueda de un proyecto de nacin que funcionase, en los cuales, aunque se
deba_ el problema social como en el caso del proyecto de Morelos, los hechos nos
demuestran que la economa y la pol_ca tomaron mayor importancia. La dictadura de Porrio
Daz no realiz gran cosa para dejar de perpetuar el descontento social histrico de los
mexicanos; la administracin econmica y el reconocimiento internacional fueron los motores
principales de su gobierno donde el primero dio origen a la clase media, la cual hasta ese
momento era inexistente en Mxico. La razn para dejar de lado a las necesidades sociales, fue,
aunada a la nueva ideologa posi_vista y evolucionista, la idea de sentar las bases econmicas
sobre las cuales el pas podra desarrollarse. Durante los primeros aos de su gobierno la
prioridad y necesidad fue apaciguar al pas y as poder generar un panorama de cer_dumbre
a los inversores extranjeros, lo cual estuvo bien logrado. Una vez entrado el siglo XX surge el
descontento pol_co por la cues_n de la sucesin presidencial; el punto cr_co fue la entrevista
Daz-Creelman, la cual hizo incontrolables a la presin internacional, las contradicciones de su
gabinete (cienmcos y reyistas) y al problema de la edad avanzada del dictador. La incapacidad
de Daz de lograr un equilibrio entre un mejoramiento social y uno econmico, as como de
mantener controladas tanto a sus aliados pol_cos como a los que no lo eran para 1910,
hicieron que nos encontrramos con una clase baja sin una voz que fuese escuchada y mucho
menos atendida y una clase pol_ca ansiosa por la toma expedita del poder.
Durante la dcada de los aos 20,1 podemos encontrar en las acciones llevadas a cabo
por los gobiernos de lvaro Obregn y Plutarco Elas Calles estas incompa_bilidades entre
desarrollo social y econmico, fundamentalmente en el tema del petrleo y el reparto agrario.
En cuanto al primer tema, podemos ver una vez ms cmo las presiones internacionales
merman el desarrollo social en favor de un inters que asegurar la cer_dumbre de los
inversores extranjeros; los Estados Unidos, en su eterna pugna por explotar el petrleo ajeno,
pedan que la Cons_tucin de 1917 no actuara en retroac_vidad contra sus negocios y, en 1925,
cuando se aprueba la primera ley petrolera en el Congreso, Elas Calles, ante el maniesto
descontento de los E.U., no cas_ga a los que no acatan dicha ley (Aguilar Camn, et. al., 106). No
sera hasta noviembre de 1927 que el embajador Morrow persuadira a Calles de declarar esta
ley como an_cons_tucional y de redactar otra ley ms aceptable para los agentes petroleros,
con la cual los mtulos de propiedad pasaron a ser concesiones (Aguilar Camn, et. al., 112). Una
victoria simblica, dice Aguilar Camn, pero es tal vez uno de los primeros pasos para lograr la
conquista del petrleo que acaecera una dcada despus. El tema del reparto agrario, por otra
parte, sucumbi en un principio ante las necesidades de reconstruir la economa: durante el
gobierno de Obregn, se busc no dividir la _erra, sino hacerla producir mejor (Aguilar
Camn, et. al., 132), por lo que fue ms bien cuateloso con las leyes agrarias. El obje_vo era una
transicin al capitalismo convir_endo a los ejidatarios en pequeos propietarios que
entenderan poco a poco las reglas del juego. Calles se comport de la misma manera que
Obregn, pero el interino Portes Gil no concord con ellos: repar_ considerables can_dades de
_erra en comparacin a Obregn y Calles buscando mantener el apoyo agrario durante la
Guerra Cristera (Aguilar Camn, et. al., 133). Esta repar_cin, es de relevancia apuntar, se realiz
con nes pol_cos y no de desarrollo social.
Si la democracia es una fuente fehaciente de legi_macin en un Estado, cul ser la de
un Estado que no conoce la democracia? La dictadura de Porrio Daz se caracteriza sobre todo
por el _empo que l ejerci el poder y no tanto por la arbitrariedad o autoritarismo con la que
lo prac_c los l_mos aos de su ges_n. Los Planes de Tuxtepec y la Noria y la victoria
democr_ca del general oaxaqueo en 1876 fueron las fuentes de legi_midad de su gobierno.
Por otro lado, la jus_cacin de su dictadura recae en la situacin de Mxico en aquellas
pocas: la reconstruccin del orden pol_co necesitaba de un autoritarismo encabezado por un
dspota ilustrado, papel que Daz fue capaz de tomar. Consideraba, al igual que Jurez, que su
gran proyecto de nacin slido, caracters_ca que muchos otros no pueden presumir no se
consolidara en un cuatrienio o sexenio, ms _empo era el requerido; la verdadera jus_cacin
de la dictadura porriana es sta y sus resultados la respaldan: por primera vez se ve

1 Las presiones internacionales se dieron tambin durante la etapa de violencia material de la revolucin

(1910-1920), pero no sern tratadas en este ensayo porque es nuestro objeto el analizar antagonismos sociales y
econmicos bajo un marco en donde las decisiones gubernamentales _enen una autoridad que no se ve
amenazada por un periodo blico.
crecimiento, estabilidad, paz. Sin embargo, treinta aos despus de la nalizacin del Porriato,
surgi una nueva clase de dictadura, la cual se enmascar tras un par_do pol_co y
permanecera ininterrumpidamente en el poder durante 70 aos. A diferencia de la dictadura
anterior, en sta se elimina completamente el factor reeleccin, mas el presidente en turno
elige quin ser su sucesor, eliminando as el peso del ejercicio del voto ciudadano. Durante
este periodo, un factor constante2 fue sa_sfacer los intereses privados del par_do, a diferencia
de Daz, cuyos intereses fueron compa_bles con el desarrollo (econmico y en el marco
internacional, como lo hemos dicho) del pas.
La aparente incapacidad de los e#meros gobiernos mexicanos de los siglos XIX y XX de
reconstruir el pas no parece basarse en un solo factor, ya sean las leyes, ya sean los lderes. En
un Mxico posrevolucionario, Carranza es reconocido por la promulgacin de la Cons_tucin de
1917, donde, al igual que en la de 1857, se toma en cuenta la importancia de la jus_cia social, y
se prev un Mxico moderno y pacco. Ambas cons_tuciones promeman un Mxico moderno,
sin conictos blicos internos, pero el conservadurismo de Carranza rivaliz con los principios
de obreros y campesinos. La Cons_tucin de 1917 es recordada y reconocida como una de las
ms avanzadas, apegndose a los principios de Derechos Humanos de la Cons_tucin de 1857,
sin embargo, no se logr establecer la paz y, sumado a la lucha de facciones proveniente de la
Revolucin, fue tan solo otro proyecto irrealizable. No fue hasta que Obregn gan las
elecciones de 1920, que un lder mexicano decidi ver por los diferentes intereses de las clases
revolucionarias y lograra establecer la paz. El obje_vo de la fallida Convencin de Aguascalientes
llev a Obregn a darse cuenta de que sin reformas sociales y sin la construccin de una base
de apoyo popular, la paz sera inalcanzable (Aguilar Camn, et. al.,164). El abismo que se
origina entre las leyes y su aplicacin es un problema que se vuelve ms evidente en casos
como la Ilustracin, donde los ideales de los Contratos Sociales no logran ser llevados a la
prc_ca mientras se pierden en la red de intereses par_culares de gobernadores y clases altas.
Este problema sigue siendo vigente hoy en da, donde existe una enorme divisin entre la
realidad y las leyes, y los ciudadanos no se sienten iden_cados ni protegidos por las leyes que
los rigen.
A raz de esto, la cues_n de dnde queda la educacin sale a ote. Es vista como un
benecio econmico, sociocultural o ambos? Existe una razn por la cual personajes histricos
lucharon por privar a la Iglesia del monopolio de la educacin, ya que se percataron de la
importancia de sta, y de la posibilidad de ser u_lizada con nes manipula_vos. El tema de la
educacin es claramente complicado, sobre todo si no solo es la Iglesia quien busca poner sus
manos sobre ella, sino tambin el Estado. En un gobierno que gira entorno al crecimiento
econmico, la importancia de la educacin radica en educar a una poblacin con la idea de
volverla produc_va, y en un extremo, careciendo de valores culturales. A lo largo del siglo XX,

2 No es afn de catalogar al Par_do de Estado solamente como autoritario y despiadado, tambin se le debe

reconocer el que hubo personas en el poder que le posibilitaron a Mxico el desarrollarse social y
econmicamente.
sobre todo despus de las Grandes Guerras, la importancia de la educacin gir entorno a la
generacin de nuevos conocimientos, y el enriquecimiento cultural de la poblacin. El bienestar
social se basa en una buena educacin, y a la larga, genera crecimiento econmico y cultural.
Fue con la llegada del General Lzaro Crdenas que se contraponen las discrepancias
que hemos desarrollado a lo largo del ensayo. En 1936, llega a la Presidencia de la Repblica
una concepcin diferente de la Revolucin: sta cree en la jus_cia social tutelada por el
Estado, y en la propiedad colec_va (Krauze, 22) y se concibe como principal motor de la
vida econmica, social y nacional (Krauze, 32). Encontramos en este momento de la historia
una conuencia entre el desarrollo social y el progreso econmico; por un lado, el reparto
agrario vivi su auge al aplicarse con mpetu el armculo 27 de la Cons_tucin y desde la dcada
anterior, el trabajo haba sido fundamentalmente revolucionado, la sindicalizacin fungiendo
como una nueva voz para los obreros. Por otro lado, ocurre un evento sin precedentes que
signic ms que un triunfo en el escenario internacional: la expropiacin petrolera. Represent
para Mxico un nuevo abanico de oportunidades encabezado por el crecimiento econmico que
habra de traer. El momento histrico, el amanecer de la Segunda Guerra Mundial, fue de gran
importancia para que el periodo cardenista lograra que se atendiera a la sociedad sin sacricarla
a costa de un engrandecer de la economa a benecio de unos cuantos. Mxico para los
mexicanos devino en realidad.
Tal vez los ideales de la revolucin fueron totalmente incompa_bles a un gobierno
porrista, pero nos hemos dado cuenta de que su agenda pol_ca, al menos comparada a la
dcada de 1920, no diri tanto como pensaramos: la economa y sobre todo el
reconocimiento internacional estuvieron a la cabeza. Por otra parte, la contraparte de Daz en
cuanto a administracin es Crdenas, quien sostuvo que el Estado como benefactor y tutor era
el camino al desarrollo. A pesar de que la historia mexicana demuestra una casi constante
incapacidad de equilibrar ambos mbitos, el antagonismo entre ambos no es necesario. Lo
vemos en el caso cardenista, una concentracin en lo social y en la aplicacin de una
Cons_tucin del mismo carcter dio como fruto un prospecto de gran crecimiento econmico y
de bienestar.
En un pas donde no todos se han desarrollado a la par, nacen diferentes intereses y
necesidades que deben ser tomadas en cuenta de manera hols_ca en la pol_ca. Una
revolucin pol_ca, que buscaba ms all de la igualdad social el logro de las libertades pol_cas,
perece (al ser la revolucin social la que posee ms empuje) y con ello el ideal de tener a un
Mxico democr_co en el siglo XX. Un pueblo que no est educado y en el que la mayora de la
gente est ms preocupada por poseer algo que por ver quin lo gobierna, genera al gobierno
un dilema fundamental: usar la educacin como generador de capital para el Estado o como
herramienta para el enriquecimiento cultural; el reto est en alejar a la educacin de nes
totalmente prc_cos, y darle importancia al desarrollo sociocultural, lo cual parece ser de igual
dicultad que balancear intereses econmicos y sociales.

Bibliogra)a:

o Aguilar Camn, Hctor, y Lorenzo Meyer. A La Sombra De La Revolucin Mexicana. Un

Ensayo De Historia Contempornea De Mxico 1910-1989. Mxico: Cal Y Arena, 1993.
Print.
o Florescano, Enrique. Arma la Historia, Mxico: Grijalbo, 2009.Print.
o Krauze ,Enrique.La Presidencia Imperial. Mxico: Tusquets,2005. Print.
o Matute, lvaro. La Revolucin Mexicana. Actores, Escenarios Y Acciones.Mxico, D.F.:
Ocano, 2010. Print.