SESION DE APRENDIZAJE N

TITULO: La Msica
DATOS INFORMATIVOS
I.E Insigne School GRADO 1 y 2 SECCI
ON
AREA Educacin por el TRIMESTRE/B DURAC 2h
Arte IMESTRE ION
A.PRACT Jess Siguas UNIDAD FECHA 19/05/15
ICANTE Gonzales
PROPOSITOS
NIVEL Ejecute Melodas
APRENDIZ Reconoce, aprecia y produce DE Populares de la regin y
AJE diferentes lenguajes artsticos LOGRO(S del pas.
FUNDAME con eficiencia y autenticidad. EGN EL
MAPA DE
NTAL PROGRESO
)
SITUACIO
En la sociedad en que vivimos SITUACI Ejecucin Instrumental
N la Msica se usa en todo tipo ON DE de melodas populares
SIGNIFICA
de reas, para desarrollar APREND
TIVAcapacidades, por lo que se IZAJE
propone una aplicacin de la
Msica en el aprendizaje de la
misma con instrumentos
musicales tales como: flauta,
guitarra, armnica, etc.
COMPETENCIA/S Expresa espontneamente y con placer sus emociones y
sentimientos a travsde diferentes lenguajes artsticos
como forma de comunicacin.
Comunica sus sentimientos y Percibe la msica y
CAPACIDA emociones,preferencias e INDICAD diferencia los sonidos
D/ES intereses y el de los dems. OR/ES determinados e
indeterminados.

SECUENCIA DIDACTICA
PROCESOS PEDAGOGICOS ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES DE RECUR TIEM
MOTIVACION Y EVALUACION

APRENDIZAJE SOS PO
INICIO

Dinmica muevan las manitas y

MOTIVACION Organiza
los piecitos.
dores
Mediante un ejemplo de
visuales
RECUPERACION DE nuestro modo de vida y sobre la
SABERES PREVIOS msica que nos rodea
activaremos los saberes
previos. 30
Instrume
A travs de todo los que los que
ntos
CONFLICTO COGNITIVO nos rodea se debatir : musicale
(problematizacin) Lo que se escucha en la radio s
ser msica?
El cantar de las aves ser
msica?
 El propsito es que mediante el Separata

PERMANENTE
PROPOSITO DE LA SESION s
odo reconozca el sonido que
es el que lo rodea durante toda
la vida.
La msica que nos rodea. Organiza
CONSTRUCCION CAPACI dores
DESARROLLO

DEL DAD 1 visuales

El sonido parte fundamental de 40
APRENDIZAJE
la msica. Instrume
CAPACI
ntos
DAD 2
Clases de sonido. musicale
sy
CAPACI separata
DAD 3 s.
CONSOLIDACION O El estudiante consolidara el
SISTEMATIZACION Organiza
tema de la sesin a travs de
dores
una tcnica pertinente para visuales
ello. 20
El estudiante a travs de esta
TRANFERENCIA sesin podr percibir y
reconocer mediante el odo los Instrume
ntos
CIERRE

sonidos que lo rodean y musicale

reconocerlos a lo largo de la s
vida.
Qu aprend?
METACOGNICION Cmo lo aprend? Separata
s
Para que me sirve lo
aprendido?
Traer una lista de 10 ejemplos
TAREA PARA LA CASA de sonido determinado e
indeterminado.

EVALUACION
COMPETENCIA INDICADORES SITUACION INSTRUMEN
DE TO
EVALUACIO
N

Expresa espontneamente Percibe e identifica Practicas Ficha de

y con placer sus la msica y auditivas evaluacin
emociones y sentimientos diferencia los
a travs de diferentes sonidos
lenguajes artsticos como determinados e
forma de comunicacin. indeterminados.
ROBERTO BENDEZU K. JESUS A. SIGUAS VB DIRECTOR (A)
JEFE DE PRACTICA GONZALES
ALUMNO PRACTICANTE