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Diseo Instruccional
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Universidad Nacional Autnoma de Mxico
Maestra en Docencia para la Educacin Media Superior
Elabor: Lic. Liliana Maritza
Valeriano Paulino
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Universidad Nacional Autnoma de Mxico
Maestra en Docencia para la Educacin Media Superior
Elabor: Lic. Liliana Maritza
Valeriano Paulino
todas son importantes para una instruccin eficaz; durante la etapa en que un
profesor pasa de principiante a experto la planeacin ms detallada de las clases
es una actividad esencial para su desarrollo profesional, por lo cual, los planes de
clase no deben elaborarse para deshacerlos, pero deben ser lo suficientemente
flexibles para cambiar un poco su curso cuando sea necesario realizar ajustes; al
concluir la clase se debe reflexionar acerca dela misma y considerar la manera en
que puede mejorarse o cambiarse para futuras ocasiones. La planeacin debe
servir como una gua para la interaccin con los alumnos y como una herramienta
organizativa considerada para muchos profesores una actividad esencial; siendo
una de las partes ms interesantes de la enseanza, pues les proporciona la
oportunidad de usar su imaginacin e ingenio. Para evaluar una planeacin
didctica debe llevarse a la prctica pues para decir que tan eficaz fue debe
probarse en la accin.
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Universidad Nacional Autnoma de Mxico
Maestra en Docencia para la Educacin Media Superior
Elabor: Lic. Liliana Maritza
Valeriano Paulino
1 COMENIO, J. (2014) Didctica Magna. Editorial Porra. Coleccin Sepan cuantos No. 167,
Mxico.
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Universidad Nacional Autnoma de Mxico
Maestra en Docencia para la Educacin Media Superior
Elabor: Lic. Liliana Maritza
Valeriano Paulino
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Universidad Nacional Autnoma de Mxico
Maestra en Docencia para la Educacin Media Superior
Elabor: Lic. Liliana Maritza
Valeriano Paulino
Bibliografa
Laberinto del mundo y paraso del corazn [en lnea] Disponible en:
https://laberintodelmundo.wordpress.com/juan-amos-comenio/
MORIN, E. (1999) Los siete saberes necesarios para la educacin del futuro,
UNESCO, Francia
REIGELUTH, Ch. ITS Forum paper #17 What is the new paradigm of instructional
theory. [En lnea] Disponible en: http://itforum.coe.uga.edu/paper17/paper17.html