UNIVERSIDAD NACIONAL AUTNOMA DE NICARAGUA, MANAGUA

Maestra en Entornos Virtuales de Enseanza y Aprendizaje

Tcnicas para la investigacin documental

II Unidad: Tcnicas para la lectura y anlisis de la informacin

1.La lectura y escritura acadmica-cientfica.

MSc. Anielka P. Carballo Palma

"La lectura es un acto individual. Nadie mejor que t,
lector, sabe hasta qu grado ha comprendido o no un
texto, un mensaje escrito; slo t conoces las
dificultades de comprensin que se te han presentado
y el modo y los recursos estratgicos que has empleado
para solventarlas."
Mendoza, A. (1998). T, lector. Barcelona: Octaedro.
 Literatura cientfica

La literatura cientfica, o documentacin

cientfica, o bibliografa cientfica, o
publicaciones cientficas, es, pues, formacin
cientfica acreditada.
 Literatura cientfica

Rasgos de la literatura cientfica

1. Est integrada por documentos*, que son

registros de informacin ideados para la
comunicacin del conocimiento por parte de
las comunidades cientficas,

2. Pertenecen a unos cuantos gneros o tipos

caractersticos, conocidos y limitados,
 Rasgos de la literatura cientfica
3. Su contenido es resultado de alguna forma de
proceso editorial: un sistema de seleccin y
revisin, anteriores a la publicacin, por parte de
personas o entidades independientes de los creadores
y dignas de confianza, o algn mecanismo de
aprobacin y control de calidad en todo caso,

4. Estn en formato digital pero a veces tambin en

versin impresa, en papel.
Literatura cientfica

Tres competencias para trabajar con la informacin

cientfica:

Encontrarla: planear las bsquedas, preparar y seguir

estrategias de bsqueda eficaces, reconocer cmo se
produce y suministra la informacin, manejar diferentes
herramientas de bsqueda*, conseguir las referencias* y
documentos*que se necesitan, acceder a los contenidos
de pago, etc.
Literatura cientfica
Tres competencias para trabajar con la informacin
cientfica

Evaluarla: discriminar qu es lo que vale y lo

que no vale, distinguir las clases de informacin,
analizar crticamente qu fuentes de
informacin* son fiables y autorizadas,
seleccionar herramientas y documentos
apropiados y tiles, etc.
Literatura cientfica

Tres competencias para trabajar con la informacin

cientfica

Utilizarla: usar la informacin de forma

eficiente, legtima y creativa, procesar la
documentacin reunida, gestionar referencias
bibliogrficas, redactar citas* y referencias en
textos propios, presentar y dar forma a trabajos
acadmicos, etc.
Literatura cientfica

En nuestras bsquedas de conocimiento cientfico,

conviene evitar:

Foros y sitios de intercambio de opiniones.

Pginas personales, salvo de profesores universitarios, de
universidades.
Blogs, salvo excepcionalmente de personas o entidades
muy acreditadas.
Sitios de alojamiento libre de contenidos sin control
selectivo.
Espacios de entretenimiento e interaccin social.
Literatura cientfica

Y qu tipos de documentos cientficos hay?

1. Manuales, tratados, obras de consulta.
2. Monografas especializadas.
3. Obras colectivas, compilaciones.
4. Publicaciones de congresos y reuniones.
5. Artculos de revista.
6. Tesis y trabajos acadmicos.
7. Normas tcnicas.
8. Textos legales.
9. Informes tcnicos y documentos de trabajo.
10. Documentos de patente.
Literatura cientfica

Reglas para buscar documentacin cientfica

sobre un tema

1. Definir bien el problema

2. Escoger trminos de bsqueda
3. Plantear la bsqueda en ingls
4. Seleccionar herramientas de bsqueda
5. Ejecutar la bsqueda
6. Evaluar resultados y reconducir la bsqueda
7. Elegir y reunir referencias y documentos
Literatura cientfica

Informacin cientfica sera, pues, el

conjunto de los registros o resultados de
la ciencia, del conocimiento basado en
el mtodo cientfico, grabados y dados a
conocer por procedimientos digitales, en
la Red y tambin por medios impresos
(en papel).
 Condiciones del lector que influyen en la comprensin
de texto cientficos

Manejo de vocabulario

El propsito de La actitud del

la lectura. lector.

El estado fsico
La edad del lector y
afectivo general .
 TIPOS DE LECTURA

Integral Selectiva
Atenta
Intensiva Vistazo

Extensiva
Dirigir la
Comprender y atencin hacia
analizar las una u otra parte
intenciones del del texto
autor
Por placer o por
inters; Buscar datos
relativamente concretos y
rpida. detalles que nos
interesan
Literatura cientfica
1. Lectura exploratoria:
Indagar dnde y cmo se ubica el tema de investigacin.
Consultar bibliografa de primera y segunda mano.
Lectura de ndices, prlogos, resmenes, conclusiones, etc.,
segn el tipo de documento que se consulta.
Permite un conocimiento general del tema.

2. Lectura selectiva:
Es ms profunda que la exploratoria.
Se concentra en partes relevantes para la investigacin.
Literatura cientfica

3. Lectura analtica:
Lectura ms atenta.
Permite extraer los conceptos, ideas, ejemplos, principios, etc.
Aqu entra la fase de fichaje o toma de apuntes.
Se pueden elaborar esquemas que resuman la informacin.

4. Lectura crtica:
El objetivo es establecer un debate con los conceptos extrados.
Es eminentemente valorativa.
Se concentra en partes relevantes para la investigacin.
Literatura cientfica

Barragn, R. et al. (2003) Gua para la formulacin de proyectos de investigacin.

Literatura cientfica

Barragn, R. et al. (2003) Gua para la formulacin de proyectos de investigacin.

Literatura cientfica

Barragn, R. et al. (2003) Gua para la formulacin de proyectos de investigacin.

Literatura cientfica

Barragn, R. et al. (2003) Gua para la formulacin de proyectos de investigacin.

Otro aspecto a tomar muy en cuenta es el proceso
de lectura de la informacin. Esto esta ligado a la
comprensin de lo que se lee.
 Es una prctica cultural.
Leer

Consiste en interrogar activamente un texto para

Leer construir su significado.

Se basa en las experiencias previas, esquemas

Leer cognitivos y propsitos del lector

Leer es comprender.
mbito personal:
- para satisfacer intereses de orden prctico e intelectual;
- para entablar o conservar relaciones con otras personas;
-como actividad recreativa o de ocio;

mbito pblico:
-para tomar parte en actividades sociales o comunitarias;
-para la relacin del ciudadano con la administracin.

mbito educativo:
-para aprender y comunicar el conocimiento

mbito profesional:
-lectura de los textos caractersticos del medio laboral.
 La comprensin de lo ledo es un proceso mental muy complejo
que abarca, al menos, cuatro aspectos bsicos

INTERPRETAR Hay que ORGANIZAR Para VALORAR hay

es: RETENER: consiste en: que:
Formarse una Conceptos Establecer Establecer relaciones
opinin. fundamentales. consecuencias. causa-efecto.
Sacar ideas Datos para Esquematizar. Separar hechos de
centrales. responder a Resumir y las opiniones.
Deducir preguntas. generalizar. Diferenciar lo
conclusiones. Detalles verdadero de lo
Predecir aislados. falso.
consecuencias Detalles Diferenciar lo real de
coordinados. lo imaginario.
Comprensin lectora

Anlisis
Qu es ? El anlisis es la identificacin y separacin de los
elementos fundamentales.
Se descomponen, se desintegran las ideas.

Cmo se analiza? -Cuando se trata de un texto corto, como un

artculo, un reportaje, un fragmento, etc., se
realiza separando la idea de cada prrafo.
-Si es un texto largo, una conferencia, un folleto,
un libro, etc., se separan las ideas centrales de los
subtemas.
Ejemplo de anlisis
Leedor y lectores
La galera de leedores es copiosa. El estudiante que se desoja en vspera de examen
sobre el libro de texto; el profesor que trasnocha entre tratados, acopiando datos para
su leccin; la matrona que, parada junto al fogn, recita en voz alta las instrucciones
coquinarias que conducen al suculento plato; el funcionario en retiro que demanda a
las pginas del libro la mejor manera de invertir sus ahorros; o la dama, muy cursada
ya en la treintena, que se retira al secreto de su tocador y corre rengln tras rengln
en procura de experimentados avisos que la devuelvan sus gracias fugitivas; todos ellos
-y mil ms no pasan de leedores.

Anlisis.

El trmino leedores es aplicado a diversas formas de leer segn el individuo: estudiante,

profesor, la cocinera, un funcionario entre otros. Podemos apreciar que cada uno de los
textos que lee responden a un propsito personal. Sin embargo, aparentemente el autor al
determinarlos como simples leedores, nos manifiesta que su actividad lectora no es
relevante. Leer una receta de cocina o el anuncio de una revista de la pastilla milagrosa
para bajar de peso, no llena el aspecto cognitivo. Pero, el simple hecho de ejercer de pasar
la vista por las letras o grafemas, nos convierte en leedores.
Comprensin lectora

Sntesis
Qu La sntesis de un texto conduce a su interpretacin holstica. Esto
es? es, a tener una idea cabal del texto como un todo.

Cmo - Es una actividad que precede al anlisis del texto

se hace -Rene varios hechos aislados. Interpreta el texto, integrando sus partes.
una -Subraya todo aquello que sea relevante.
sntesis?
Identifica los conceptos centrales.
Numera los conceptos centrales.
Bajo cada concepto central escribe los puntos principales que le correspondan.
De esta manera puedes sintetizar un texto o varias fuentes distintas.
En caso de que decidas elaborar una sntesis de dos o ms fuentes es
conveniente que elabores un cuadro en el que compares y contrastes los
conceptos centrales y los puntos principales de un autor con otro...
 Ejemplo de sntesis
Leedor y lectores
Leedor, tambin, el que emplea su tiempo en los diarios. Coinciden en eso el escandinavo
y el chino. El uno, Georg Brandes, asevera que de cien personas que saben leer, noventa
no suelen leer ms que diarios, lo cual exige escaso esfuerzo. Y el otro, americanizado de
la China, Lin Yu Tang, dice: "Yo no llamo lectura, en absoluto, a la enorme cantidad de
tiempo que se gasta en leer peridicos." En la escala de los que recorren con los ojos un
papel impreso, el personaje inferior es uno, regalo de nuestros das a la infinita variedad
de lo humano, el leedor, o "el vista", de muequitos.

Sntesis:

El leedor de peridicos o de textos de entretenimiento realiza

una lectura intranscendente, porque no se exige mayor esfuerzo
que pasar la vista por el papel impreso.
 Comprensin lectora
Resumen
Qu es? Es expresar de manera integradora, condensada,
coherente y con palabras del redactor el contenido
esencial de un texto. Es la exposicin sumaria de
un tema, obra o captulo.

Sntesis
Presenta la esencia del texto
con las palabras de quien lee.
Mantiene la idea esencial del
autor del documento.
Resumen
Presenta la esencia del contenido
empleando las palabras del autor.
Al incluir las palabras del autor
se colocan entre comillas.
-Cmo se - Lee el texto (o escchalo, si se trata de una exposicin
realiza un oral) dos o tres veces
resume? - En la primera lectura subraya las palabras desconocidas
e investgalas, y despus determina de qu trata el tema.
- En la segunda lectura escribe la idea central de cada
prrafo o subtema.
- Despus de esto da una siguiente lectura y expresa el
contenido del texto con tus propias palabras.
- El resumen no debe de exceder en extensin al 35% del
original.
- Si el texto es corto integra las oraciones que se
producen a partir de las ideas centrales. Si es extenso,
redacta un prrafo con cada idea central de los subtemas,
procurando que el contenido est integrado.
Ejemplo de resumen
Leedor y lectores
Leedor, tambin, el que emplea su tiempo en los diarios. Coinciden en eso el
escandinavo y el chino. El uno, Georg Brandes, asevera que de cien personas que saben
leer, noventa no suelen leer ms que diarios, lo cual exige escaso esfuerzo. Y el otro,
americanizado de la China, Lin Yu Tang, dice: "Yo no llamo lectura, en absoluto, a la
enorme cantidad de tiempo que se gasta en leer peridicos." En la escala de los que
recorren con los ojos un papel impreso, el personaje inferior es uno, regalo de nuestros
das a la infinita variedad de lo humano, el leedor, o "el vista", de muequitos.

Inmerso, complacido hasta el arrobo, en las delicias de recorrer cuadro

por cuadro, escena por escena, sin perderse una, los trabajos de Maggie o las
hazaas del Superhombre, sus ojos avanzan por un medio mixto, parte imgenes
mal trazadas, pintarrajeadas de colores groseros, parte palabras; stas, no
muchas, van encerradas en unos globitos que les salen a los personajes de la
boca, y por su vacuidad sirven de adecuado sustituto al aire vano que contienen
los globos de veras. El veedor o el leedor de semejante cosa recuerda al anfibio,
que entra y sale de lo ledo, insignificante, a lo visto, vulgarsimo, sin saber
nunca a derechas por dnde se anda.
Ejemplo de resumen
Leedor y lectores

Resumen:

Leedor es tambin aquel que se dedica solo a los diarios. Tanto para Brandes
como para Lin Yu Tang, consideran que este tipo de ejercicio exige escazo
esfuerzo y por tanto no debera considerarse como lectura. As como el
que lee muequitos o tiras cmicas, desperdicia si tiempo en ver
imgenes mal trazadas. Es como un anfibio que entra y sale de lo ledo
sin sacar mayor provecho de ello.
 Tcnicas para asimilar la informacin
Esquemas
Apuntes
Subrayado

Mapas Cuadros
conceptuales sinpticos

Notas al Resumen Grficos

margen
 Comprensin lectora
El Subrayado
Literalmente, subrayar es trazar lneas u otros signos
debajo de determinadas palabras para resaltar su
significado.

* Hace el estudio ms activo y ms

agradable.
* Facilita la concentracin.
* Fomenta la comprensin de lo estudiado.
* Facilita la elaboracin de esquemas,
mapas conceptuales, etc.
* Desarrolla funciones mentales de
anlisis, observacin y jerarquizacin.
Comprensin lectora
El Subrayado
Tipos de Subrayado

Raya gruesa: Ideas principales y muy generales.

Raya ms fina: Ideas secundarias.

Lnea discontinua: Relacionar unas partes con otras.

Subrayado vertical: Destacar prrafos completos.

Signos: (?) Dudas (!) Importancia (*) Notas

Colores: Resaltar y organizar, segn grado de importancia.

Cualquier variante que les resulte ms cmoda o efectiva.

Comprensin lectora Consejos para el subrayado

Comenzar a
subrayar tras una Se pueden
primera lectura utilizar un par de
comprensiva colores,

Es conveniente ir
subrayando
prrafo a prrafo

Subrayar Incluir otros tipos de seales:

nicamente
palabras claves y
no frases enteras
flechas relacionando ideas,
diagramas, pequeos
esquemas, signos de
interrogacin, llamadas de
atencin, etc.
Comprensin lectora

Notas al margen

En ellas se expresa, con apenas un par de

palabras, la idea fundamental incluida en
el prrafo.

Te permitirn elaborar un ndice Este ndice selectivo te

personal de los pasajes ms
relevantes de un libro o texto.
facilitar la bsqueda de
la informacin y podrs
recuperar ms
fcilmente aquellos
temas que quieras
repasar.
Comprensin lectora Notas al margen

Cdigos para colocar notas al margen

! = importante, ideas que destacar

= estoy de acuerdo
X = no estoy de acuerdo
Def. = definicin o concepto
= aviso
1 = enumeracin de hechos
? = dudas