MARCO TERICO

1. Las habilidades interpersonales

Para el Diccionario de la Lengua Espaola. (2014, p. 104) Las habilidades

interpersonales son aquellas que te permiten tener una mejor comunicacin con

otras personas. La palabra inter puede confundirse con intra que significa

dentro de uno mismo pero no, es inter que significa entre significa entre

personas.
Las habilidades interpersonales son comportamientos y hbitos necesarios para

garantizar una adecuada interaccin con otros.

1.1. Conciencia social

Para el Diccionario de la Lengua Espaola. (2014, p. 78) El trmino de conciencia

social hace referencia a la capacidad de determinados individuos, grupos u

organizaciones sociales de percibir aquellas realidades circundantes que requieren

atencin, de reflexionar sobre ellas y en algunos casos, de actuar para la

transformacin de las mismas. La idea de conciencia social est hoy altamente

extendido por el aumento de grupos poblacionales en inferioridad de condiciones

(inferioridad que se representa a nivel econmico, ideolgico, tnico y sexual) y

por la necesidad cada vez ms acuciante de actuar de modo positivo en la

modificacin de esas realidades sociales alternativas a la de uno mismo.

a) Empata
Para el MINEDU (2015, p. 43) la empata consiste en la capacidad de ponernos

en el lugar del otro, de ponernos en sus zapatos y caminar con sus zapatos,

para sentir lo que el otro siente.

 Para Benaiges, D. (2010, p. 16) La empata es una habilidad importantsima en

las habilidades interpersonales y es casi la nica habilidad que nos confiere la

cualidad humana. Si no conseguimos empatizar con los dems nos volvemos

fros y amargos, perdemos toda humanidad y con ello la vida carece de sentido.

No tener empata significa no saber identificar las emociones de los dems y

perderse con ello gran parte de la vida y su sentido.

Empatizar es importantsimo no solo por no ser seres inhumanos sino para

relacionarnos correctamente con los dems. Si no sabemos empatizar vamos a

mirar demasiado para nosotros siendo incapaz as de tener en cuenta los

sentimientos de los dems.

No vivimos solos en el mundo vivimos con muchsimas personas por lo tanto es

muy importante desarrollar nuestras habilidades empticas si queremos vivir en

concordancia con los dems y aprovecharnos positivamente de nuestro poder de

empata.

1.2. Habilidades para relacionarse

Para el MINEDU (2015, p. 43) las habilidades para relacionarse son:
a. La Escucha activa: Capacidad para escuchar al otro sin interrumpirlo,

tomando en cuenta el lenguaje no verbal, parafraseando y haciendo preguntas

que permitan entender mejor la perspectiva del otro.

b. La asertividad: Se refiere a la capacidad para expresar los sentimientos,

pensamientos y necesidades de manera apropiada, clara y firme, en un marco en

el que se hace respetar nuestros derechos y se respetan los derechos de los

dems.

Las estrategias para desarrollar habilidades para relacionarse son mediante:

 Las relaciones positivas
Brhama, K. (2008) para crear buenas relaciones:
Con tu mente, piensa en lo que puedes aprender de los dems.
Con tus ojos, mira las cualidades de los dems.
Con tus palabras, valora, reconoce y aprecia sus logros.
Con tus acciones, colabora y haz algo por los dems.
El trabajo en equipo
Delgado, K. (2007, p.75) Es importante no confundir el trabajo grupal con el

trabajo colectivo. Este ltimo es el trabajo normal de los alumnos de manera

individual y dispersa dentro del aula. El mtodo de grupos organiza a los

estudiantes e incentiva su participacin, productividad, comunicacin

creatividad y solidaridad
Aprender a lidiar con los conflictos para resolverlos
Para el MINEDU (2013, p. 49) Resolver conflictos de manera pacfica tiene

un gran potencial educativo ya que promueve:

El desarrollo de la creatividad para proponer soluciones conciliadoras.
La capacidad para observar una situacin desde diferentes perspectivas,

desarrollando la empata.
El respeto por las diferencias y el desarrollo de la tolerancia.
El desarrollo de habilidades sociales.
La autorregulacin de las emociones.
La utilizacin de canales adecuados para las demandas de justicia.
El cuidado y enriquecimiento de las relaciones interpersonales.
Adems, el conflicto puede ser una oportunidad para el crecimiento

personal, en la medida que promueve la valoracin propia y el

reconocimiento del otro.

Los conflictos cuando se resuelven en un contexto de dilogo, permiten

desarrollar y fortalecer valores como el respeto, la tolerancia, la

responsabilidad y habilidades sociales como la comunicacin, la

asertividad, la toma de decisiones aspectos todos fundamentales para la

formacin integral de los estudiantes y la construccin de una convivencia

armoniosa.
Para Arteaga, C. (2010, p. 5) Estas habilidades pueden ser: sonrer, saludar,

presentarse, pedirse favores, tener expresiones y hbitos de cortesa, etc.

a) Sonrer: es una habilidad que se aprende por imitacin, implica agrado,

agradecimiento, aprobacin. La persona que sonre se hace agradable para los

dems y esto ya implica una conexin. El beb percibe en la sonrisa que se le

quieren y se le acepta, observa la imagen de la madre/padre y la imita.

b) El saludo: indica hacerse presente, tener en cuenta al otro, acercarse a l/ella,

transmitir el sentimiento de aceptacin de alegra por encontrarse. El nio

necesita que el adulto le repita una y mil veces:"hola! Qu haces?. Qu

miras?, que guapo/a ests!, etc.

c) Presentarse: sirve para darse a conocer.. Es frecuente ensear al nio a decir su

nombre para que cuando le pregunten sepa decir quin es. Cuando el nio

responde a cmo te llamas?. Est indicando conocer su yo y est ocupando un

lugar en la sociedad haciendo que se le distinga de otros.

d) Pedir o hacer favores: indica medir nuestras posibilidades y descubrir cules

son las del otro. Se dice que un nio no reconoce al otro en su juego hasta que

no necesita que le ayuden a cargar, a tirar de algo, a sujetar, etc. Esta situacin

natural dar pie a los educadores/as para ensear las formas correctas de las

peticiones, la gratitud y la cortesa propias de la sociedad donde vive.

 Bibliografa/ Webgrafa

1. Arteaga, C. (2010) Habilidades Sociales. Recuperado el 22 de Diciembre del 2016

de http://www.mailxmail.com/curso-habilidades-sociales1/habilidades-basicas-

relacionarse-personas

2. Brhama, K. (2008). Relaciones Positivas. Recuperado el 22 de Diciembre del 2016

de http://bkwsu.org/media/spain/reflexiones/Relaciones%20positivas.pdf

3. Benaiges, D. (2010). Habilidades Interpersonales. Recuperado el 22 de Diciembre

del 2016. http://revista-digital.verdadera-seduccion.com/habilidades-

interpersonales/

4. Delgado, K (2007) Educacin Participativa. El mtodo del trabajo en grupo.

Colombia: Editorial: Aula abierta

5. Ministerio de Educacin (2013). Gua de Tutora. Quinto Grado. Lima: Minedu.

6. Ministerio de Educacin (2012). Orientaciones para directivos y tutores de

primaria y secundaria: Aprendiendo a Resolver Conflictos en las Instituciones

Educativas. Lima: Minedu.

7. Real Academia Espaola. (2014). Diccionario de la lengua espaola. (23ra Ed).

Madrid: Espasa.