N os enfrentamos a la necesidad de construir un
pas ms libre, justo y prspero, que forma par-
te de un mundo cada vez ms interconectado, com-
plejo y desafiante. En ese contexto, la Reforma Edu-
cativa nos ofrece la oportunidad de sentar las bases
para que cada mexicana y mexicano, y por ende
nuestra nacin, alcancen su mximo potencial.
El principal objetivo de la Reforma Educativa es
que la Educacin pblica, Bsica y Media Superior,
adems de ser laica y gratuita, sea de calidad e inclu-
yente. Esto significa que el Estado ha de garantizar el
acceso a la escuela a todos los nios, nias y jvenes
-independientemente de su entorno socioeconmico,
origen tnico o gnero-, y asegurar que la educacin
que reciban les proporcione aprendizajes y conoci-
mientos significativos, relevantes y tiles para la vida.
El artculo 3 de la Constitucin establece que el sis-
tema educativo debe desarrollar armnicamente, todas
las facultades del ser humano y fomentar en l, a la vez,
el amor a la Patria, el respeto a los derechos humanos y la
conciencia de la solidaridad internacional, en la indepen-
dencia y en la justicia. Para hacer realidad estos princi-
pios, es fundamental plantear qu mexicanos queremos
formar y tener claridad sobre los resultados que espera-
mos de nuestra educacin. Se requiere, adems, que el
sistema educativo cuente con la flexibilidad suficiente
para alcanzar estos resultados en la amplia diversidad de
contextos sociales, culturales y tnicos de Mxico.
LOS MEXICANOS QUE QUEREMOS FORMAR
El propsito de la Educacin Bsica y Media Superior
pblica es contribuir a formar ciudadanos libres, parti-
cipativos, responsables e informados, capaces de ejer-
cer y defender sus derechos, que participen activamen-
te en la vida social, econmica y poltica de Mxico. Es
decir, personas que tengan la motivacin y capacidad
de lograr su desarrollo personal, laboral y familiar,
dispuestas a mejorar su entorno social y natural, as
como a continuar aprendiendo a lo largo de la vida en
un mundo complejo que vive cambios vertiginosos. De
manera ms especfica, todo egresado de la Educacin
Bsica y Media Superior debe ser una persona que:
Se exprese y comunique correctamente, oralmente
y por escrito, con confianza, eficacia y asertividad,
tanto en espaol como en una lengua indgena, en
caso de hablarla; sepa identificar ideas clave en tex-
tos para inferir conclusiones; sea capaz de comuni-
carse en ingls; emplee el pensamiento hipottico,
lgico y matemtico para formular y resolver pro-
blemas cotidianos y complejos; tenga la capacidad
de anlisis y sntesis; sepa argumentar, sea crtica,
reflexiva, curiosa, creativa y exigente; se informe de
los procesos naturales y sociales, de la ciencia y la
tecnologa, para comprender su entorno; sea com-
petente y responsable en el uso de las Tecnologas
de la Informacin y la Comunicacin; y tenga la capa-
cidad y el deseo de seguir aprendiendo de forma au-
tnoma o en grupo durante el transcurso de su vida.
Se conozca y respete a s misma, asuma y valore su
identidad, reflexione sobre sus propios actos, co-
nozca sus debilidades y fortalezas, confe en sus
capacidades, sea determinada y perseverante, re-
conozca como iguales en dignidad y en derechos a
todos los seres humanos, y sea emptica al relacio-
narse con otras personas y culturas; sepa trabajar en
equipo y tenga capacidad de liderazgo; en la solu-
cin de conflictos favorezca el dilogo, la razn y la
negociacin; cuide de su salud fsica y mental; tome
decisiones razonadas y responsables que le permi-
tan adaptarse con rapidez y eficiencia a los cambios
de su entorno y sea capaz de disear un plan para
construir una vida plena y llevarlo a la prctica.
 Se oriente y acte a partir de valores, se com-
porte ticamente y conviva de manera armnica;
conozca y respete la ley; defienda el Estado de
Derecho, la democracia y los derechos humanos;
promueva la igualdad de gnero; valore la diver-
sidad tnica, cultural y lingstica de nuestro pas
y del mundo; conozca las historias que nos unen
y nos dan identidad y pertenencia a un territorio,
en el marco de un contexto global; sienta amor
por Mxico; tenga creatividad y un sentido est-
tico, aprecie la cultura y las artes; cuide el medio
ambiente; participe de manera responsable en
la vida pblica y haga aportaciones al desarrollo
sostenible de su comunidad, su pas y el mundo.
Esta concepcin de los mexicanos que queremos for-
mar requiere que los estudiantes vayan logrando pro-
gresivamente los aprendizajes que se esperan de ellos
a lo largo de su trayectoria escolar. Los aprendizajes
alcanzados en un nivel educativo constituyen el fun-
damento de los aprendizajes del siguiente. Esta pro-
gresin permite estructurar los planes y programas de
estudio, as como los perfiles de egreso de cada nivel.
Con estos perfiles, maestros, padres de familia,
estudiantes, autoridades y comunidades educativas,
as como la sociedad en general, contarn con una
gua que permita orientar mejor sus esfuerzos para
alcanzar los fines de la educacin.

AL TRMINO
AL TRMINO AL TRMINO AL TRMINO
MBITOS DEL PREESCOLAR DE LA PRIMARIA DE LA SECUNDARIA
DE LA EDUCACIN
MEDIA SUPERIOR

Expresa emociones, Comunica sentimientos, Utiliza el espaol para Se expresa con claridad
gustos e ideas en su sucesos e ideas, tanto de comunicarse con eficacia, en espaol, de forma oral
lengua materna, sea sta forma oral como escrita respeto y seguridad en y escrita. Identifica las
Y COMUNICACIN

el espaol o una lengua en su lengua materna, distintos contextos y con ideas clave en un texto o
indgena. Usa el lenguaje sea sta el espaol o una mltiples propsitos. Si discurso oral e infiere con-
LENGUAJE

para relacionarse con lengua indgena. Si es ha- tambin habla una lengua clusiones a partir de ellas.
otras personas. Compren- blante de una lengua ind- indgena, la emplea de la Se comunica en ingls con
de algunas palabras y gena tambin se comuni- misma forma. Describe fluidez y naturalidad.
expresiones en ingls. ca en espaol, oralmente en ingls experiencias,
y por escrito. Describe en acontecimientos, deseos,
ingls aspectos de su pa- aspiraciones, opiniones y
sado y entorno, as como planes.
necesidades inmediatas.

Cuenta al menos hasta Comprende los funda- Ampla su conocimiento Construye e interpreta
20. Razona para solucio- mentos y procedimientos de tcnicas y conceptos situaciones reales, hipo-
nar problemas de canti- para resolver problemas matemticos para plan- tticas o formales que
PENSAMIENTO
MATEMTICO

dad, construir estructuras matemticos y para tear y resolver problemas requieren de la utilizacin
con figuras y cuerpos aplicarlos en diferentes con distinto grado del pensamiento matem-
geomtricos, y organizar contextos. Tiene una ac- de complejidad, as como tico. Formula y resuelve
informacin de formas titud favorable hacia las para proyectar escenarios problemas, aplicando
sencillas (por ejemplo, en matemticas. y analizar situaciones. diferentes enfoques.
tablas). Valora las cualidades del Argumenta la solucin 2
pensamiento matemtico. obtenida de un problema
con mtodos numricos,
grficos o analticos.

MBITOS
DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL
EXPLORACIN Y COMPRENSIN
Y SOLUCIN DE PROBLEMAS
PENSAMIENTO CRTICO
MBITOS
HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES
Y PROYECTO DE VIDA
TRABAJO EN EQUIPO
COLABORACIN Y
AL TRMINO AL TRMINO
DEL PREESCOLAR DE LA PRIMARIA
Muestra curiosidad y Reconoce algunos fen-
asombro. Explora el menos del mundo natural
entorno cercano, plantea y social que le generan
preguntas, registra infor- curiosidad y necesidad de
macin, elabora repre- responder a preguntas.
sentaciones sencillas y Los explora mediante la
ampla su conocimiento investigacin, el anlisis ficos, formula preguntas
del mundo. y la experimentacin.
Conoce las principales ca-
ractersticas de algunas
representaciones y mode-
los (por ejemplo, mapas,
esquemas y lneas del
tiempo).
Tiene ideas y propone Resuelve problemas
actividades bsicas para aplicando estrategias
jugar, aprender, conocer diversas: observa, analiza,
su entorno, solucionar reflexiona y planea con or-
problemas sencillos y den. Obtiene informacin
expresar cules fueron que apoye la solucin que conclusiones. Reflexiona
los pasos que sigui para propone. Explica sus pro-
hacerlo. cesos de pensamiento.
AL TRMINO AL TRMINO
DEL PREESCOLAR DE LA PRIMARIA
Identifica sus cualidades Tiene capacidad de aten-
y reconoce las de otros. cin. Identifica y pone en
Muestra autonoma al prctica sus fortalezas los otros y lo expresa al
proponer ideas para jugar personales para auto-
y aprender de manera rregular sus emociones
individual y en grupo. y poder jugar, aprender,
Experimenta satisfaccin desarrollar empata y en el corto, mediano y
al cumplir sus objetivos. convivir con otros. Disea
y emprende proyectos
(por ejemplo, mejorar sus
calificaciones o practicar
algn pasatiempo) de
corto y mediano plazo.
Participa con inters y en- Trabaja de manera cola-
tusiasmo en actividades borativa. Identifica sus
individuales y de grupo. capacidades, y reconoce y
aprecia las de los dems.
AL TRMINO
DE LA SECUNDARIA
Identifica una variedad
de fenmenos naturales
y sociales, lee acerca de
ellos, se informa en dis-
tintas fuentes, investiga a
partir de mtodos cient- pertinentes. Comprende la
interrelacin de la ciencia,
de complejidad creciente,
realiza anlisis y experi-
mentos. Sistematiza sus
hallazgos, responde a sus
preguntas y emplea mo-
delos para representar los
fenmenos. Comprende la
relevancia de las ciencias
naturales y sociales.
Formula preguntas para
resolver problemas. Se
informa, analiza y argu-
menta las soluciones que
propone y fundamenta sus
te fenmenos diversos.
sobre sus procesos de
pensamiento (por ejem-
plo, a travs de bitcoras), ve problemas, elabora y
se apoya en organizadores
grficos (por ejemplo,
tablas o mapas mentales)
para representarlos y
evala su efectividad.
AL TRMINO
DE LA SECUNDARIA
Asume responsabilidad
sobre su bienestar y el de
laciones interpersonales
cuidarse a s mismo y a los
dems. Aplica estrategias
para procurar su bienestar
y actuar con efectividad, y
largo plazo (por ejemplo,
hacer ejercicio). Analiza
los recursos que le permi-
ten transformar retos en
oportunidades. Compren-
de el concepto de proyec-
to de vida para el diseo
de planes personales.
Reconoce, respeta y
aprecia la diversidad de
capacidades y visiones al
trabajar de manera cola-
borativa. Tiene iniciativa,
emprende y se esfuerza
por lograr proyectos per-
sonales y colectivos.
AL TRMINO
DE LA EDUCACIN
MEDIA SUPERIOR
Obtiene, registra y
sistematiza informacin,
consultando fuentes
relevantes, y realiza los
anlisis e investigaciones
la tecnologa, la socie-
dad y el medio ambiente
en contextos histricos
y sociales especficos.
Identifica problemas,
formula preguntas de ca-
rcter cientfico y plantea
las hiptesis necesarias
para responderlas.
Utiliza el pensamiento
lgico y matemtico, as
como los mtodos de
las ciencias para analizar
y cuestionar crticamen-
Desarrolla argumentos,
evala objetivos, resuel-
justifica conclusiones y
desarrolla innovaciones.
Asimismo, se adapta a
entornos cambiantes.
AL TRMINO
DE LA EDUCACIN
MEDIA SUPERIOR
Es autoconsciente y
determinado, cultiva re-
sanas, maneja sus emo-
ciones, tiene capacidad
de afrontar la adversidad
reconoce la necesidad
de solicitar apoyo. Fa
metas y busca aprovechar
al mximo sus opciones
y recursos. Toma deci-
siones que le generan
bienestar presente, opor-
tunidades, y sabe lidiar
3
con riesgos futuros.
Trabaja en equipo de
manera constructiva,
participativa y responsa-
ble, propone alternativas
para actuar y solucionar
problemas. Asume una
actitud constructiva.

AL TRMINO AL TRMINO
MBITOS DEL PREESCOLAR DE LA PRIMARIA
Habla acerca de su familia, Desarrolla su identidad
de sus costumbres y de como persona, como
las tradiciones, propias miembro de su comuni-
y de otros. Conoce reglas dad, el pas y el mundo.
Y CIUDADANA
CONVIVENCIA
bsicas de convivencia en Conoce, respeta y ejerce
la casa y en la escuela. sus derechos y obligacio-
nes. Favorece el dilogo y
contribuye a la conviven-
cia pacfica y rechaza todo
tipo de discriminacin y
violencia.
Desarrolla su creatividad Explora y experimenta
APRECIACIN Y EXPRESIN
e imaginacin al expre- distintas manifestaciones
sarse con recursos de artsticas. Se expresa
las artes (por ejemplo, las de manera creativa por
artes visuales, la danza, medio de elementos de la
ARTSTICAS
la msica y el teatro). msica, la danza, el tea- el derecho a practicar
tro y las artes visuales.
AL TRMINO AL TRMINO
MBITOS DEL PREESCOLAR DE LA PRIMARIA
Identifica sus rasgos Reconoce su cuerpo.
y cualidades fsicas, y Resuelve retos y desafos corporales y las adapta a
ATENCIN AL CUERPO
reconoce los de otros. mediante el uso creati-
Realiza actividad fsica a vo de sus habilidades
Y LA SALUD
partir del juego motor y corporales. Toma decisio-
sabe que es buena para nes informadas sobre su
la salud. higiene y alimentacin.
Participa en situaciones
de juego y actividad fsi-
ca, procurando la convi-
vencia sana y pacfica.
LOS FINES DE LA EDUCACIN EN EL SIGLO XXI
AL TRMINO
AL TRMINO
DE LA SECUNDARIA
DE LA EDUCACIN
MEDIA SUPERIOR
Se identifica como Reconoce que la diver-
mexicano y siente amor sidad tiene lugar en un
por Mxico. Reconoce espacio democrtico, con
la diversidad individual, inclusin e igualdad de
social, cultural, tnica y derechos de todas las
lingstica del pas, y personas. Entiende las
tiene conciencia del papel relaciones entre sucesos
de Mxico en el mundo. locales, nacionales e
Acta con responsabili- internacionales, valora y
dad social, apego a practica la interculturali-
los derechos humanos dad. Reconoce las insti-
y respeto a la ley. tuciones y la importancia
del Estado de Derecho.
Analiza, aprecia y realiza Valora y experimenta las
distintas manifestacio- artes porque le permiten
nes artsticas. Identifica comunicarse y le aportan
y ejerce sus derechos un sentido a su vida.
culturales (por ejemplo, Comprende su contribu-
cin al desarrollo integral
sus costumbres y tradi- de las personas. Aprecia
ciones). Aplica su crea- la diversidad de las ex-
tividad para expresarse presiones culturales.
por medio de elementos
de las artes (entre ellas,
la msica, la danza y el
teatro).
AL TRMINO
AL TRMINO
DE LA SECUNDARIA
DE LA EDUCACIN
MEDIA SUPERIOR
Activa sus habilidades Asume el compromiso
de mantener su cuerpo
distintas situaciones que sano, tanto en lo que toca
se afrontan en el juego y a su salud fsica como
el deporte escolar. Adop- mental. Evita conductas y
ta un enfoque preventivo prcticas de riesgo para
al identificar las ventajas favorecer un estilo de
de cuidar su cuerpo, tener vida activo y saludable.
una alimentacin correcta
y practicar actividad fsica
con regularidad. 4

AL TRMINO AL TRMINO
MBITOS DEL PREESCOLAR DE LA PRIMARIA
Conoce y practica hbitos Reconoce la importancia
CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE
para el cuidado del medio del cuidado del medio
ambiente (por ejemplo, ambiente. Identifica pro-
recoger y separar la blemas locales y globa-
basura). les, as como soluciones
que puede poner en prc-
tica (por ejemplo, apagar
la luz y no desperdiciar el
agua).
Est familiarizado con Identifica una variedad
el uso bsico de los de herramientas y
HABILIDADES DIGITALES
herramientas digitales tecnologas que utiliza
a su alcance. para obtener informacin,
aprender, comunicarse
y jugar.
AL TRMINO
AL TRMINO
DE LA SECUNDARIA
DE LA EDUCACIN
MEDIA SUPERIOR
Promueve el cuidado del Comprende la
medio ambiente de importancia de la
forma activa. Identifica sustentabilidad y
problemas relacionados asume una actitud
con el cuidado proactiva para encontrar
de los ecosistemas soluciones. Piensa
y las soluciones que globalmente y acta
impliquen la utilizacin localmente. Valora
de los recursos naturales el impacto social
con responsabilidad y ambiental de las
y racionalidad. Se innovaciones y avances
compromete con la cientficos.
aplicacin de acciones
sustentables en su
entorno (por ejemplo,
reciclar y ahorrar agua).
Compara y elige los Utiliza adecuadamente
recursos tecnolgicos las Tecnologas
a su alcance y los de la Informacin y la
aprovecha con una Comunicacin para inves-
variedad de fines tigar, resolver problemas,
de manera tica y producir materiales y
responsable. Aprende expresar ideas. Aprove-
diversas formas cha estas tecnologas
para comunicarse y para desarrollar ideas e
obtener informacin, innovaciones.
seleccionarla, analizarla,
evaluarla, discriminarla y
organizarla.