Libro Cenpov Bachillerato Matemáticas 2007 v1.0

CENPOV BALBUENA Matemticas
CENTRO PSICOPEDAGGICO Y
DE
ORIENTACIN VOCACIONAL
MATEMTICAS
Gua de Ingreso a Bachillerato
Direccin General
Mtra. Carmen Pedroza Garca
Direccin Acadmica
Mtro. Marco Vinicio Santilln Bonilla
Autores de Contenido
Ing. Alejandro Villagmez Daz
Lic. Mauricio Villagmez Daz
Act. Patricia Patlani Huerta
Diseo
Ing. Alejandro Villagmez Daz
Lic. Mauricio Villagmez Daz
Direccin:
Retorno 1 de Cecilio Rbelo No. 8
ISBN: en trmite Col. Jardn Balbuena
2 Edicin Enero 2007 Del. Venustiano Carraza
C. P. 15900
Tel. 55 - 52 - 44 -05
Hoja 1/51
Mxico D. F.
N D I C E
Presentacin
Aritmtica 1
lgebra 10
Geometra 23
Trigonometra 26
Probabilidad y Estadstica 33
Habilidad de Razonamiento 37
Matemtica
38
Imaginacin Espacial
39
Solucin a Ejercicios Propuestos
37
Evaluacin Diagnostica
Hoja 2/51
Distributiva
a (b + c) = a b + a c
Si a = 2 b = 3 c=5
2 (3 + 5) = 2 3 + 2 5
2 (8) = 6 + 10
16 = 16
ARITMTICA OPERACIONES
El Arte de Contar Se pueden llevar acabo las 4 operaciones
conocidas Suma, Resta, Multiplicacin, divisin.
A lo largo de la Historia el hombre se ha visto en
la necesidad de contar objetos o cosas que tiene,
que ve, que intercambia, come, etc.; esta necesidad
inventa o crea lo que conocemos como el nmero.
La aritmtica es una parte de las matemticas en la

cual se estudian a los nmeros.
El nmero es un smbolo abstracto utilizado para

representar o designar cantidades u objetos las cuales
puedan ser en algn momento medidas o contadas, as
como para establecer un orden de sucesin entre
varias cantidades. En algunos libros el *, x, , () indican que
es se va a desarrollar una multiplicacin.
Los nmeros los podemos clasificar en conjuntos de:
Siempre y cuando los resultados solo pertenezcan a
Nmeros Naturales (N) este mismo conjunto.
Nmeros Enteros (Z)
Nmeros Racionales (Q)
Nmeros Irracionales (I) NMEROS ENTEROS ( Z )
Son todos los nmeros naturales y sus opuestos, es
Nmeros Reales (R )
decir, los nmeros enteros positivos y negativos.
Z = {-,, -4,-3,-2,-1, 0, 1, 2, 3,4,...,}
Con los nmeros negativos podemos hacer referencia a

NMEROS NATURALES ( N ) cantidades o efectos de forma negativa, como
Los nmeros naturales son aquellos que normalmente temperaturas, deudas, saldos, comparaciones,
utilizamos para contar. Son aquellos nmeros positivos ordenaciones, inmersiones, excavaciones, etc.
y sin parte decimal.
N= {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7,..., } Al conjunto de nmeros enteros lo representamos en la
recta numrica de acuerdo a su signo, si este es
negativo es colocado a la izquierda del cero y si es
PROPIEDADES positivo a la derecha.
SUMA MULTIPLICACIN
Asociativa Asociativa
(a + b) + c = a + (b + c) (a b) c = a (b c)
Situemos los siguientes nmeros en la recta numrica.

Si a = 10 b = 8 c = 5 Si a = 2 b=3 c=5
(10 + 8 ) + 5 = 10 + (8 + 5) (2 3) 5 = 2 (3 5) A = -2
(18) + 5 = 10 + (13) (6) 5 = 2 (15)
23 = 23 30 = 30
Conmutativa Conmutativa B= 4
a+b=b+a ab=ba
Si a = 10 b=8 Si a = 2 b=3
10 + 8 = 8 + 10 2 3 = 32 C= 1
18 = 18 6 = 6
Elemento neutro Elemento neutro
a+0=a a1=a D = -4
Si a = 10 Si a = 2
10 + 0 = 10 21 =2
Hoja 3/51
Sumar 2 + 3 =
Como sabemos entre ms a la izquierda este un

nmero ms pequeo ser su valor.
Las propiedades en los nmeros enteros son iguales a a) Sumar 8 + 5 = 13

los naturales, slo le agregamos el Inverso Aditivo a la b) Sumar 1 + 9 + 6 = 16
suma y el Neutro multiplicativo a la multiplicacin.
PROPIEDADES Sumar -2 -3 =
SUMA MULTIPLICACIN
Asociativa Asociativa
(a + b) + c = a + (b + c) (a b) c = a (b c)
Conmutativa Conmutativa
a+b=b+a ab=ba
a) Sumar -3 + (-5) = -8
Elemento neutro Distributiva b) Sumar -1 + (-9) + (-5) = -1 -9 -5 = -15
a+0=a a (b + c) = a b + a c
Inverso aditivo Elemento neutro Por comodidad, despus de un signo ms y el

a + (-a) = 0 a1=a nmero es negativo hay que colocarlo dentro de un
(), para que no exista confusin con los signos.
Si a = 6 Si a = 8
6 + (-6) = 0 81=8
66 = 0
0 = 0 Cuando los nmeros tienen distinto signo, es decir, si
un nmero es positivo y el otro negativo, se restan sus
valores absolutos y se coloca el signo del mayor.
VALOR ABSOLUTO a
Es el valor numrico de un nmero dado, o la
distancia de un entero desde cero en una recta Sumar: -8 + 5 =
numrica sin importar su signo al final.
En este caso observamos que el primer sumando es
negativo y el segundo positivo, por lo tanto:
Paso 1. Observamos que signo tiene el mayor nmero (-)

Paso 2. Procedemos a restar (8 5) que es 3 y al
resultado le agregamos el signo menos.
-8 + 5 = - ( 8 - 5 ) = - 3
- 4 El valor absoluto de - 4 es = 4
+4 El valor absoluto de +4 es = 4
Sumar: -3 + 8 =
Todo nmero en valor absoluto siempre ser
En este caso observamos que el primer sumando es
positivo. negativo y el segundo positivo, por lo tanto:
Paso 1. Observamos que signo tiene el mayor nmero (+)

OPERACIONES Paso 2. Procedemos a restar (8 3) que es 5 y al
Se pueden llevar a cabo las 4 operaciones resultado le agregamos el signo menos.
conocidas suma o adicin, resta o sustraccin,
Multiplicacin o producto y divisin; y solo si los -3 + 8 = +(8 -3) = 5
resultados obtenidos pertenecen a ste conjunto, es
decir, al momento de realizar cualquier tipo de
operacin antes citada podemos obtener valores
Realizar las siguientes sumas de nmeros enteros:
tanto positivos como negativos.
(No se permiten decimales como resultado) a) -9 + 5 = - (9 - 5) = -4
b) -6 + 20 = + (20 6 ) = 14
c) +3 - 8 - 6 + 10 = +13 - 14 = - (14 -13) = -1
Suma y Resta de Nmeros Enteros
d) 5 + 3 2 + 5 -7 = +13 9 = + (13 9) = 4
Cuando todos los nmeros tienen el mismo signo, se e) -6 + 6 = 0
suman, y al resultado se le pone el signo que tenan f) -3 + 5 - 6 + 4 = -9 + 9 = 0
estos.
Multiplicacin Divisin de Nmeros Enteros
Hoja 4/51
Para multiplicar o dividir dos nmeros enteros; se Donde esta el error, en no seguir la jerarqua, primero
multiplican o dividen los valores en forma absoluta y se es la multiplicacin y despus la suma.
aplica el signo de acuerdo a la ley de signos.
Ley de Signos Resolver la siguiente operacin: 5 + 2 x 3 -6=
Error Bien
52x3-6 52x3-6
7 x3-6 56-6
21 - 6 11 - 6
15 5
Resolver la siguiente operacin: (3+5(2-6) 8(-2))=
(3 5(2 - 6) - 8(-2))
(3 5(-4) 16)
(3 - 20 16)
19 - 20
-1
Jerarquizar operadores Resolver la siguiente operacin:

El jerarquizar a los operadores es la pieza o 4 (5 + 6(3-3) + (2*5) ) 2(2) =
mecanismo fundamental dentro de la solucin o
resolucin de un problema aritmtico y la base para
toda la matemtica que conoces.
4 - (5 6(3 - 3) (2 * 5) ) - 2(2)
(Al aplicar de manera adecuada los operadores las 4 - (5 6(0) (10) ) - 4
matemticas se vuelven fciles y divertidas)
4 - (5 0 10 ) - 4
Jerarqua de operadores 4 - ( 15 ) - 4
4 - 15 - 4
- 15
Primer Nivel x y a b a (b c)
Segundo Nivel b an
Tercer Nivel 1.- Ahora prueba si ya aprendiste a utilizar la

jerarqua, de preferencia hazlo sin calculadora:
Cuarto Nivel
a) 2 - [ 5 + 3( 2 * 5 ) 35 ] + (2 *3 )
Veamos un ejemplo muy simple donde siempre hay un
error comn por no utilizar bien los operadores:
b) (9 3)(5 * 3) (5 * 8 ) + 3(2-5)
Resolver la siguiente operacin: 5 + 6 x 8 =
Error Bien
56x8 56x8
c) 2 5 [3+5(2-8)(3-5)] + 3(5 - 9 + 4) + 8
11 x 8 5 48
88 53
Hoja 5/51
d) 7 [2 + 5 3(2+5) + 2(5*2) -4] - 3(1-2)
Generar fracciones equivalentes

En una fraccin si multiplicamos o dividimos por
e) -{5 [3+2(8-6)(3-2-1) - 6(2*4)] + (-4*20)} el mismo nmero tanto al numerador como al
denominador componemos otra fraccin equivalente.
Si buscamos una fraccin equivalent e a

4
y la multiplicamos por 5 obtenemos
5
4*5 20

Nmeros Racionales ( Q ) 5*5 25
Son todos aquellos que se pueden escribir en forma de que
fraccin o cociente. Incluyen al conjunto de los
naturales y enteros. 4 20
es equivalente
5 25
Q
20 3 7 30
- ,...,- ,3, ,1,0,1,1.5, , ,...,
5 2 3 6
a
mientras b 0 Si buscamos una fraccin equivalent e a
b
12
y la dividimos entre 6 obtenemos
30
1 3 11 5 8 9 12 6 2
, , , , ,
2 4 5 1 2 7 30 6 5
que
Los nmeros racionales representan partes de algo que 12 2
se ha dividido en partes iguales. Por ejemplo, si es equivalente
30 5
cortamos una pizza en 4 trozos iguales y nos tomamos
tres partes de la pizza nos hemos comido 3/4 de est.
La divisin debe ser exacta para ambos
Los nmeros racionales tambin los ubicamos en la trminos (numerador y denominador)
recta numrica dividendo cada segmento de acuerdo
nos indica el denominador. En el ejemplo anterior no solo existe una fraccin
equivalente si no pueden existir muchas ms como
1 3 3 vemos a continuacin:
a b- c
2 4 2
2 6 12 24 36 48

5 15 30 60 90 120
Simplificacin de fracciones
Fracciones Equivalentes Un tema fcil pero de mucha importancia, ya que a
Dos fracciones son equivalentes cuando tienen el partir de ahora; cualquier operacin o ejercicio relacionado con
mismo valor decimal. Nmeros Racionales sin importar tema o contenido deber ser
simplificado para su correcta solucin.
1 3
0.25 Se entiende por dividir el numerador y el denominador
4 12 de una fraccin por el mismo nmero hasta obtener
una fraccin equivalente y la cual debe ser la ms
Las fracciones equivalentes representan la misma parte pequea posible.
de una cantidad.
Hoja 6/51
18 7
Simplificar la fraccin
21
Cuando el nmero formado por
8 las tres ltimas cifras es 5888, 1016
Dividimos por 3 para obtener una fraccin equivalente y mltiplo de 8
as la ms pequea.
729
18 3 6 7+2+9=18
Si la suma de los valores 18 mltiplo de 9
21 3 7 9 absolutos de sus cifras es
mltiplo de 9 1116
1+1+1+6 = 9
9 mltiplo de 9
Si la cifra de las unidades es

24 10
cero
10, 120, 500, 780
Simplificar la fraccin
36
Para este ejemplo podemos dividir entre varios factores
hasta llegar a una fraccin equivalente y as a la ms
pequea. 2.- Elige y coloca los resultados de acuerdo a tus
simplificaciones de fracciones
Dividir entre 6
24 6 4 a) d)

36 6 6
Es equivalente b) e)
Pero no la ms simplificada, volvemos a dividir entre 2

c) f)
42 2

62 3
24 2
Ahora si la simplificacin de es
36 3 Comprobar Si 2 fracciones son equivalentes
Para comprobar que dos fracciones son
SE ENLISTAN LAS REGLAS DE DIVISIBILIDAD equivalentes, solo hay que multiplicar en forma
Son criterios que sirven para saber si un nmero es divisible cruzada los valores:
por otro sin necesidad de realizar la divisin.
a c
Estas reglas son importantes dado que te facilitan el clculo de es equivalent e a
las descomposicin de factores que a su vez sirven para b d
reducir y simplificar fracciones.
DIVISIBLE CRITERIO EJEMPLO si
Cuando la cifra de las
(a)(d) (b)(c)
2 unidades es mltiplo de 2 50, 88, 126, 1044
termina en 0, 2,4,6,8
Si la suma de los valores 2 4

3 absolutos de sus cifras es
276 es equivalente a
2+7+6= 15
15 mltiplo de 3
3 6
mltiplo de 3
1516
16 mltiplo de 4
(2)(6) (3)(4)
Cuando el nmero formado por
1020 12 12
4 las dos ltimas cifras es 20 mltiplo de 4
mltiplo de 4
124
24 mltiplo de 4 si son equivalent es las dos fracciones
Cuando la cifra de las

5 unidades es mltiplo de 5 25, 125, 145, 300
termina en 0, 5
144 Conversin de Nmero Racional a un Decimal

Cuando es divisible por 2 el 4 mltiplo de 2
6 ltimo nmero por 3 la suma Un numero Racional se puede convertir o
de sus nmeros 1+4+4 = 9 expresar a un numero decimal solo haciendo la divisin
9 mltiplo de 3
del numerador entre el denominador.
7 Cuando la diferencia entre el 343
nmero sin la cifra de las 34-2*3=28
28 mltiplo de 7
unidades y el doble de la cifra
de las unidades es mltiplo de
Hoja 7/51
a 8 4
es equivalente b a siempre que b 0 P 2. Simplificamos
b 10 5
4
Por lo tanto 0.8 =
5
1
Convertir a decimal el nmero racional
2
Al hacer la divisin Convertir el nmero 0.12 en una fraccin

0. 5
2 1 0
0
P 1. El nmero 0.12 se lee como 12 centsimos,
1
Por lo tanto es equivalente a 0.5 12
2 e indicamos como una fraccin
100
12 6 3
P 2. Simplificamos
100 50 25
3
Por lo tanto 0.12 =
25
3
Convertir a decimal el nmero racional
4
Al hacer la divisin
0 .7 5
4 3 0 0
20
0
3
Por lo tanto es equivalente a 0.75 4.- Determina si son verdaderas o falsas las siguientes
4 conversiones de Fraccin a Decimal.
1
a) 0.25 ( )
4
( )
1
3.- Determina si son verdaderas o falsas las siguientes b) 0.20
conversiones de Fraccin a Decimal. 5 ( )
1
8 ( ) c) 0.125 ( )
a) 4 8
2 ( )
3 8
b)
8
0.375 ( ) d) 0.8
9
3 ( )
c) 0.6
5
5 Mnimo Comn Mltiplo m.c.m
d) 0.45
11 Mximo Comn Divisor M.C.D.
De la misma manera un nmero Decimal lo podemos El mximo comn divisor (M.C.D.) de dos o ms
convertir a una fraccin. nmeros es el nmero, ms grande posible, que
permite dividir a esos nmeros.
Paso 1: Sustituimos la lectura decimal por el Para calcularlo. De los nmeros que vayas a sacar el
denominador correspondiente. mximo comn divisor, se ponen uno debajo del otro,
se obtienen todos los divisores de los dos nmeros y el
Paso 2: Simplificamos la fraccin. mximo que se repita en ambos es el mximo comn
divisor (M.C.D.)
Convertir el nmero 0.8 en una fraccin

Sacar el M.C.D. de 20 y 10:
P 1. El nmero 0.8 se lee como 8 dcimos, e

8 Nmero Factores
indicamos como una fraccin
10
20 1, 2, 4, 5, 10 y 20
Hoja 8/51
10 1, 2, 5 y 10
Para cuando es necesario obtener el m.c.m de varios
M.C.D. = 10 nmeros o que estos sean muy grandes, se har de la
siguiente manera:
Este ejemplo representa la obtencin del M.C.D.
siempre y cuando sean nmeros pequeos, Para
Calcular el m. c. m. de 4, 5 y 6.
nmeros grandes hay otra manera la cual se ve a
continuacin:
Hacer la descomposicin de factores
: Nmeros Factores
Sacar el M. C. D. de 40 y 60:
4 5 6 2
Paso 1. Utilizando las reglas de divisibilidad se 2 5 3 2
empiezan a descomponer en factores primos, 1 5 3 3
empezando siempre por el factor ms pequeo (no es 5 1 5
obligatorio). 1
Paso 2. Se acomodan los valores en forma de tabla, se Tomamos todos los factores y los multiplicamos
descomponen ya sea por separado o al mismo tiempo, obteniendo as:
el 40 y 60.
40 2 60 2 m.c.m = 2 x 2 x 3 x 5 = 2 x 3 x 5 = 60
20 2 30 2
10 2 15 3
5 5 5 5 Calcular el m. c. m. de 30, 40 y 16.
1 1
Nmeros Factores
Paso 3. De los resultados se toman los nmeros
repetidos de menor exponente, se multiplican y ese 30 40 16 2
es el M.C.D. 15 20 8 2
15 10 4 2
15 5 2 2
M.C.D. 40 = 2x2x2x5 15 5 1 3
Factores 5 5 5
MCD = 2x2x5= 20 1 1
M.C.D. 60 = 2x2x3x5
Factores Tomamos todos los factores y los multiplicamos
obteniendo as:
m.c.m = 2x2x2x2x3x5 = 24 x 3 x 5 = 240
El mnimo comn mltiplo (m. c. m.) de dos o ms OPERACIONES

nmeros es el menor mltiplo comn distinto de cero. Suma Resta de Nmeros Racionales
a) Fracciones con el mismo denominador
Sacar el m.c.m. de 20 y 10: Cuando tenemos operaciones con el mismo

denominador solo sumamos o restamos los
Nmero Mltiplos numeradores y si es necesario simplificamos el
resultado.
20 20, 40, 60, 80,

Realizar las siguientes operaciones de fracciones
10 10, 20, 30, 40, .
m.c.m. = 20 3 4 2 342 9
a)
8 8 8 8 8
El 20 es el mltiplo menor que es comn a ambos
nmeros, los mltiplos de un nmero se obtienen 8 5 3 8 5 - 3 10
multiplicando dicho nmero por los nmeros naturales
b)
3 3 3 3 3
0, 1, 2, 3, 4, 5.....
6 12 6 12 18 9
Este ejemplo nos muestra como obtener el m.c.m a c) simplifica ndo
4 4 4 4 2
travs de ir obteniendo sus factores primos,
desarrollando por separado cada numero.
Hoja 9/51
b) Fracciones con distinto denominador 3 4 (3)(4) 12 6 3 1

a) *
8 3 (8)(3) 24 12 6 2
Cuando tenemos operaciones con distinto
denominador, en necesario obtener el m.c.m. de los multiplicacin Simplificacin
denominadores
a c da bc 4 -5 (4)(-5) - 20 - 10 - 5
b) *
b d bd 6 6 (6)(6) 36 - 18 9
multiplicacin Simplificacin
Realizar las siguientes operaciones de fracciones 3 4 (3)(3) 9

c)
2 3 (2)(4) 8
3 4 (3)(3) (8)(4) 9 32 41
a) divisin
8 3 24 24 24
2 2 (5)(2) (3)(2) 10 - 6 4 6 4 (6)(5) 30 15 5

b) d)
3 5 15 15 15 3 5 (3)(4) 12 6 2
divisin Simplifica cin
6 1 3 (3 * 6) (6 * 1) (2 * 3) 18 6 - 6 18 9 3
c)
4 2 6 12 12 12 6 2
simplificando
5.- Realiza las siguientes operaciones
Multiplicacin Divisin de Nmeros Racionales
Multiplicacin 3 5
a)
El procedimiento es multiplicar numerador por numerador y 7 3
denominador por denominador, en forma directa, y si es
necesario simplificar el resultado
8 9
x y ( x )( y ) b) 3
* 5 7
m n ( m )( n )
3 5 1
Divisin c)
El procedimiento es multiplicar en forma cruzada, el 7 3 6
numerador de la fraccin 1 por el denominador de la fraccin
2 y denominador de la fraccin 1 por numerador de fraccin
2, y si es necesario simplificar el resultado. 3 4 10 20
d)
y 5 2 2 4
x ( x ) (n )

m n (m )( y )
5 19

e) 7 7
Realizar las siguientes operaciones de fracciones 1
1
2
3 4 10 1
f) *
5 2 5 5
NMEROS IRRACIONALES (I)

Son los nmeros que poseen infinitas cifras decimales como
(pi) = 3,141592354....
e = 2,7182818....
2 = 1.414213
Hoja 10/51
NMEROS REALES (R) 2500

=
100
2000 x
Este conjunto esta formando
por la unin de todos los
conjuntos antes citados con (100)(2000 )
sus propiedades, operaciones, x= = 80%
(2500)
leyes, reglas, etc., para as
formar, complementar, El porcentaje que va a llevar de avance es del 80% a fin
desarrollar y trabajar en el rea de ao
de las matemticas sin excluir ningn termino o valor de
los cuales utilizamos cotidianamente en nuestra vida
diaria. Aunque la mayora de las veces no nos
percatemos de esto.
La variacin inversamente proporcional la aplica al

aumentar el valor de la primer variable, la segunda
PROPORCIONALIDAD disminuye, y si la primera disminuye la segunda
aumenta, su solucin se planta igualando a una razn
con el recproco de la otra.
En las proporciones debes tener en cuanta dos
conceptos importantes, razn y proporcin. Es importante que sepas reconocer cuando aplicar sta
variacin para aplicar el recproco a una de las razones, ya
La razn es la comparacin de dos cantidades que es muy fcil equivocarse y calcular la variacin
expresadas en forma de un cociente, y directamente proporcional.
La proporcin es la igualdad que se establece entre dos

razones que intervienen en un mismo problema.
La empresa constructora de mi pap esta construyendo
En trminos ms prcticos, nos estamos refiriendo al una casa, con 10 trabajadores termina en 30 das, le ofrecen
uso de la regla de tres, en donde nosotros calculamos una paga mayor si acaban la casa antes. Cuntos
trabajadores necesitar para acabarla en 10 das?
las variaciones que existen entres dos variables.
Conocemos dos variaciones, la variacin directamente El primer paso para resolver este problema es
proporcional y la variacin inversamente proporcional. establecer las razones para igualarlas, analicemos los
datos.
La variacin directamente proporcional la aplicas
cuando tus razones aumentan disminuyen, es decir, Como primer dato con 10 trabajadores termina en 30 das.
cuando el valor de tu variable aumenta, tambin el valor
de la otra variable y s la primer variable desminuye Como segundo dato con x trabajadores termina en 10
das:
tambin la otra. Cuando ocurre este caso, las razones
se igualan directamente.
Las razones son:
10
Razn 1 es y la Razn 2
La empresa constructora de mi pap esta haciendo un x
edificio que a fin de ao le van a pagar 2500.00 pesos por el es

30
trabajo al terminado al 100%, lleva un atraso por lo cual, slo a 10

fin de ao le van a pagar 2,000.00 pesos Cul es el
porcentaje que llevar terminado?
Se establece una variacin inversamente proporcional,
El primer paso para resolver este problema es ya que al aumentar el nmero de trabajadores, la casa
establecer las razones para igualarlas, analicemos los se terminar ms rpido (una variable aumenta, la otra
datos. disminuye) recuerda aplicarle al recproco a alguna de
las razones, nos queda
Como primer dato le pagan 2,500.00 por el 100% de
avance. 30 x
=
10 10
Como segundo dato nada ms le van a pagar 2,000.00 por
x% de avance:
(10)(30)
Las razones son: x= = 30
(10)
2500 100
Razn 1 es y la Razn 2 es
2000 x Se necesitan de 30 trabajadores para acabar la casa en
10 das
Se establece una variacin directamente proporcional,
ya que se observa que las variables disminuyen en
ambas razones, nos queda
Hoja 11/51
6- Resuelve usando proporciones los siguientes

problemas:
a) Una huerta de 8.4 hectreas produce 35.7

toneladas de manzanas, Cunto producira una
huerta de 14.8 hectreas?
b) 6 obreros cavan una fosa en 20 das, Cuntos

obreros realizarn la misma tarea en 5 das?
LGEBRA
3.- Un automvil consume 8.76 litros de gasolina en lgebra es la rama de las matemticas que estudia la
una hora y media. Cuntos litros consumira en 5 cantidad considerada del modo ms general posible, es
horas? decir, para lograr la generalizacin, las cantidades se
representan por medio de letras y nmeros,
Al mismo tiempo el lgebra es el lenguaje matemtico

en el cual se relaciona el lenguaje coloquial comn y
corriente simplificndolo en variables y constantes.
LENGUAJE COLOQUIAL:
La suma de dos nmeros:
LENGUAJE ALGEBRAICO:
A+ B
LENGUAJE COLOQUIAL:
La resta del cuadrado de a con el cubo de b:
LENGUAJE ALGEBRAICO:
A - B
En otras palabras, en lgebra trabajamos por medio de

expresiones las cuales estn formadas por trminos
que se encuentran separados por los operadores. Los
trminos se componen por cuatro elementos:
1.- Variables: Las variables literales las vamos a

identificar con las letras del alfabeto.
2.- Constantes: Las constantes o coeficientes son

cantidades fijas (nmeros).
3. Exponente: El exponente indica las veces que una

cantidad se multiplica por si misma.
4.- Signo: Los signos nos dicen el valor positivo o

negativo que toma esa cantidad en particular.
Constante Exponente
-4 x
Signo Variable
PROPIEDADES DE LA SUMA Y EL PRODUCTO
Tenemos la Propiedad de la Cerradura, la cual nos

garantiza que cuando apliquemos alguna operacin
Hoja 12/51
algebraica con elementos de algn Campo, su Propiedad Conmutativa Propiedad Conmutativa

resultado debe ser otro elemento de ese mismo a+ b = b + a axb=bxa
Campo.
Propiedad Asociativa Propiedad Asociativa
Qu es un Campo? a + (b + c) = (a + b) + c a(b x c) = (a x b)c
Elemento Neutro Elemento Neutro

Es un conjunto de elementos de cualquier tipo, por a+0=a ax1=a
ejemplo, el campo autos cuyos elementos son todas las
Inverso Inverso
marcas de autos. En particular dentro del lgebra
a + (-a) = 0
tenemos los siguientes campos conjuntos: ax
1
=1
a
Propiedad Distributiva
CAMPO NOTACIN ELEMENTOS
a x (b + c) = (a x b) + (a x c)
Naturales {0, 1, 2, 3, 4, 5, ..., }
Enteros {-, ..., -4, -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, 4, ..., }

LEYES DE LOS EXPONENTES Y RADICALES
Racionales 3 1 1 3
{-,..., - , -1, - 0, , 1, , ...,
2 2 2 2
}
LEY EJEMPLOS
Irracionales I {-,..., -, - 2 , 0, 2 , ,..., }
a0 = 1 x0 = 1
Reales Son todos los nmero de - a
(am)(an)= am+n (x4)(x3)= x4+3 = x7
Para dejar ms claro el concepto de cerradura veamos (2a)(2a3)= 4a1+3 = 4a4
los siguientes casos, slo vamos a trabajar con
elementos del conjunto de los naturales . m 3
a mn a 3 2 1
n a
a a a
Caso 1: 2
a a
Los elementos son el 3 y el 4, a los cuales les 4

xy 1 - 1 4 2 0 2 2
x y x y y
aplicamos la operacin suma (recuerda que para que xy
2
sea valida la cerradura, el resultado tambin debe ser
un elemento del conjunto de los naturales), es decir, 3 +
4 = 7; su resultado (7) es elemento de los naturales. Por (am)n = amxn (x2)3 = x2x3 = x6
lo tanto, el caso 1 si cumple la propiedad de la (2ab2)2 = 22a1x2b2x2 = 4a2b4
cerradura.
m m 3
a a a2 a
2x3
a
6
Caso 2: b
m b 3 3
b b b
Los elementos son el 3 y el 4, a los cuales les

n 1 2 2-3 -1
aplicamos la operacin resta (recuerda que para que a 3x

x

x

1
n 3
sea valida la cerradura, el resultado tambin debe ser a 6x 2 2 2x
un elemento del conjunto de los naturales), es decir, 3 - 2 4 2 -1

x z x x
4 = -1; su resultado (-1) no es elemento de los
3 34 7
naturales. Por lo tanto, el caso 2, no cumple con la xz z z
propiedad de cerradura, ya que tomamos dos

elementos del conjunto de los naturales y al aplicar la
operacin resta, su resultado es un elemento del 12
conjunto de los enteros. am n n am x x
23 2
(x 2) 3 (x 2)
Adems, la suma y el producto cumplen con las
propiedades citadas a continuacin:
ab a b 25x 25 x =5 x
SUMA PRODUCTO
3x(x - 12) 3x (x - 12)
7.- Usando las leyes de los exponentes resuelve los

siguientes ejercicios.
a) (5xy2)2 =
Hoja 13/51
b) (3(x+1))2 = Es importante tomar detalle en saber reconocer los

trminos semejantes para que puedas reducir las
c) x 2 expresiones algebraicas, analicemos algunos ejemplos.
3 4 3
x y z
d)
4
x z Reduce los trminos semejantes:
2 2 2x 4y + 4z + 3x 2z =
a b c
e)
5 3 Agrupamos los trminos de la misma variable y
b x
exponente. (Con su signo).
2
2 = 2x + 3x +4z 2z 4y
xy
f)
3
y Sumamos restamos segn sea el caso los
trminos semejantes.
2
3 xy = 5x + 2z - 4y
g)
xy Reduce los trminos semejantes:
xy x 3ab2 + 5a2b 10a2b2 7ab2 + a2b =

h) 2

y = 3ab2 7ab2 + 5a2b + a2b 10a2b2
= -4 ab2 + 6 a2b 10a2b2
LEYES DE LOS SIGNOS
Otro aspecto que vale recordar dentro del lgebra, son

las leyes de los signos.
8.- Contesta SI NO son semejantes los trminos
1.- (+)(+) = + SEMEJANTE

TRMINO 1 TRMINO 2
2.- (+)(-) = - SI NO
3.- (-)(+) = - a) 5x 6x
4.- (-)(-) = + b) 2 3
27x y -26y3x2
c) 6xy 2y
d) 15x2y 3xy2
Realiza los siguientes productos 8.1.- En los siguientes ejercicios reduce si es posible
los trminos semejantes.
(-2a)(4b) = -8ab
(-3a)(-5ab) = 15a2b
a) 3a 2b + 4a + 8b =
b) a3b2 5a3b + 4ab2 2a3b =
c) 3x3 2xy + 3x2y 2yx =
TRMINOS SEMEJANTES d) 3z 3a + 2z-1 =
Los trminos semejantes son aquellos cuyas

variables y exponentes son iguales. POLINOMIOS
Observa la tabla siguiente:
SEMEJANTE Las expresiones algebraicas se clasifican de acuerdo a

TRMINO 1 TRMINO 2
SI NO la cantidad de trminos que contiene.
4xy2 6xy2 X
2
ab ba 2
X Monomio es la expresin algebraica ms sencilla, ya
que slo consta de un nico trmino. Pueden ser:
(x+1)3 3(x+1)3 X
2 2 x
ab ba X xy, 3x, -6z, 4x2y3z4, , x
2
3 3
(x+1) 3(x-1) X
Hoja 14/51
Binomio es la expresin algebraica formada por la aplicacin de las leyes de los signos y si es posible
suma o resta de dos trminos. Pueden ser: reduciendo los trminos semejantes.
x + y, 2x - 3z2, [(a + b) (c + d)]
Trinomio es la expresin algebraica formada por la

suma o resta de tres trminos. Pueden ser:
x2 + y - 2x, 3z2 + a + d Al polinomio (2x2 + 2x + 3) smale el polinomio

(4x2 + x + 6)
En general a las expresiones de dos ms trminos se Pasamos al lenguaje algebraico.
les conoce como Polinomios.
(2x2 + 2x + 3) + (4x2 + x + 6)
Usamos la propiedad distributiva para eliminar los

Un polinomio tambin lleva un orden en los trminos, ya parntesis.
que primero se escribe el trmino de mayor grado hasta
el de grado menor conservado su signo (por lo general = 2x2 + 2x + 3 + 4x2 + x + 6
se ordena de esta forma) viceversa. Usamos la propiedad conmutativa para agrupar los
trminos semejantes.
El grado del polinomio nos lo ndica el trmino cuya (s) = 2x2 + 4x2 + 2x + x + 6 + 3
variable (s) tengan el exponente mayor, de tal forma Reducimos los trminos semejantes.
que:
= 6x2 + 3x + 9
POLINOMIO EXPONENTE Al polinomio (2x2 + 2x + 3) rstale el polinomio

(4x2 + x + 6)
Primer grado 1 lineal Pasamos al lenguaje algebraico.
Segundo grado 2 cuadrtico (2x2 + 2x + 3) - (4x2 + x + 6)
Tercer grado 3 cbico

Usamos la propiedad distributiva para eliminar los
. . parntesis, tomado en cuenta la regla de los signos.
= 2x2 + 2x + 3 - 4x2 - x - 6
. .
Usamos la propiedad conmutativa para agrupar los
. .
trminos semejantes.
*Grado n *n ensimo = 2x2 - 4x2 + 2x - x - 6 + 3
* El grado n es una generalizacin para abarcar todos Reducimos los trminos semejantes.
los grados del polinomio que se necesiten usar.
= -2x2 + x - 3
Qu grado tienen los polinomios?

9.- Resuelve los ejercicios siguientes.
POLINOMIO GRADO
10x + 5y + 3 1 Lineal a) (3x2 + 2x + 1) + (2x2 + 6x) =
2
x + 6x 1 2 Cuadrtico b) (3y2 + 3y + 5) + (5y2 + 3y + 10) =
xy2 +5x3 + 1 3 Cbico c) (3x2 2x + 1) - (2x2 + 6x) =
x4 +5x + 1 Grado 4 d) (3y2 + 3y - 5) - (5y2 -3y + 10) =
OPERACIONES CON POLINOMIOS MULTIPLICACIN DE POLINOMIOS
SUMA Y RESTA Multiplicacin de un polinomio por un monomio.
Para sumar y restar polinomios hacemos uso de la

propiedad distributiva para eliminar los parntesis ( Para multiplicar un polinomio por un monomio, usamos
otros signos de agrupacin), teniendo en cuenta la la propiedad distributiva y multiplicamos cada trmino
Hoja 15/51
del polinomio por el monomio. Recuerda aplicar las Para realizar las divisiones entre polinomios, no hay
leyes de los signos y las leyes de los exponentes. mejor explicacin que pasar directamente al ejemplo
para ver los pasos que se deben desarrollar para
realizarla.
Multiplica -2x(2xy - 3y) = Divide el polinomio x2 + 7x + 12 entre x + 4
Usamos la propiedad distributiva. Hay una serie de pasos repetitivos que se deben seguir cuando el
divisor no es un monomio, para dividir un polinomio entre otro,
escribimos la operacin en forma de una divisin comn, debes
ordenar los polinomios segn el grado de las potencias, de mayor a
-2x(2xy - 3y) = (-2x )(2xy) - (-2x )(3y)
menor (de preferencia). En este ejemplo ya estn ordenados los
polinomios.
= -4x2y - (-6xy)
2
x4 x 7x 12
= -4x2y + 6xy
Qu trmino, multiplicado por x, da como resultado x2? (en este

caso porque estamos dividiendo un polinomio cuadrtico, si fuera un
polinomio cbico, sera que trmino multiplicado por x me da x 3 y as
sucesivamente). Es x, ya que x por x me da x2, lo pongo en el
cociente.
10.- Resuelve las multiplicaciones siguientes. x
2
x4 x 7x 12
a) 5x(3x - 6y)
b) -4ab(3a - 5b) Multiplica por x cada miembro del divisor para obtener x2 + 4x, resta
el resultado como en una divisin normal, colocndolo de acuerdo a
c) 5xy(3x - 6y2) la posicin de los exponentes del polinomio que es el dividendo. Al
momento de restar el resultado, siempre debes cambiarle el
signo, en este caso, se obtuvo x 2 + 4x; se va a restar x 2 4x.
ste proceso se repite hasta que el residuo sea menor que el
Multiplicacin de un polinomio por un polinomio divisor, es decir, el exponente mayor de la variable del residuo
sea estrictamente menor que el exponente mayor de la variable
Para multiplicar dos polinomios entre si, utilizamos del divisor.
varias veces la propiedad distributiva. x4
x
x 2 7x 12
2
-x 4x
3x 12
Como el grado del polinomio del divisor es de grado 1 y el

polinomio obtenido en el residuo es tambin de grado 1, el
proceso se vuelve a repetir.
Multiplica (2x - 3y)(3x 2 - 2y - 3x) =
Qu trmino, multiplicado por x, de como resultado +3x?. Es 3, ya
Usamos la propiedad distributiva. que x por 3 me da +3x, lo pongo en el cociente.
(2x - 3y)(3x2 - 2y - 3x) x4 x

x 3
2
2
7x 12
-x 4x
3x 12
2
= (2x - 3y)3x - (2x - 3y)2y - (2x - 3y)3x
Multiplica por 3 cada miembro del divisor para obtener 3x + 12,
cambindole el signo al resultado, vas restar -3x - 12.
Volvemos a aplicar la propiedad distributiva.
x 3
x 4 x2 7x 12
= 6x2 - 9yx2 - 4xy + 6y2 - 6x2 + 9xy

- x 2 4x
3x 12
- 3x - 12
0
Reducimos trminos semejantes si es posible. Como de residuo nos dio 0, la divisin esta terminada.
= 6y2 - 9yx2 + 5xy Por lo tanto, el cociente de la divisin es x + 3.
Para comprobar tu resultado multiplica el cociente por el divisor y

smale el residuo, el calculo deber ser el residuo.
x2 + 7x + 12 = (x + 3) * (x + 4) + 0
11.- Resuelve las multiplicaciones siguientes.
a) (5x - 6y)(3x - 6y) =

b) (-4a + 6b)(3a - 5b) = 12.- Encuentra los cocientes.
c) (x + y)(3x - 6y2) =
a) (6a - a2 - 9) (3 - a) =
d) (3x2 2x + 1)(2x2 + 6x) =
b) (8x3 + 1) (2x + 1) =
DIVISIN DE POLINOMIOS
PRODUCTOS NOTABLES
Hoja 16/51
Ms/menos el doble producto del primer trmino por el

segundo es + (por el signo del binomio) 2(2x)(3y) =
Son algunos binomios que al multiplicarlos generan +12xy.
unos producto con caractersticas especiales, a
continuacin analizaremos el producto de dos binomios, El cuadrado del segundo trmino es 9y 2.
el binomio al cuadrado y los binomios conjugados. Por lo tanto (2x + 3y)2 = 4x2 + 12xy + 9y2
Desarrolla el binomio al cuadrado (2x - 3)2

Producto de dos binomios.
El primer trmino del binomio es 2x.
Al multiplicar dos binomios, el uso de la propiedad
distributiva hace necesario que cada trmino de un El segundo trmino del binomio es 3.
binomio sea multiplicado por cada trmino del otro Desarrollemos la regla para obtener el trinomio cuadro
binomio. perfecto.
El cuadrado del primer trmino es 4x2.
Ms/menos el doble producto del primer trmino por el

Multiplica (x + y)(2x + 3y) = segundo es (por el signo del binomio) 2(2x)(3) = -12x.
Usamos la propiedad distributiva. El cuadrado del segundo trmino es 9.
Por lo tanto (2x - 3)2 = 4x2 - 12x + 9

(x + y)(2x + 3y) = (x)(2x) + (x)(3y) + (y)(2x) + (y)(3y)
= 2x2 + 3xy + 2xy + 3y2
= 2x2 + 5xy + 3y2

14.- Desarrolla los binomios al cuadrado siguientes.
a) (2x + y)2 =
b) (4a - 2b)2 =
13.- Resuelve la multiplicacin de binomios. c) (3x2 - 2)2 =
2
y
a) (2x + y)(3x - 6y) d) 3 =
2
b) (-4a - 2b)(3a - 5b)
c) (3x2 - 2y)(2x2 + 6y) =
d) (3y - 5)(5y + 10) = Binomios conjugados.
Binomios al cuadrado. El producto de dos binomios conjugados (nota la

diferencia del signo) da como resultado el cuadrado del
Los binomios al cuadrado son tambin productos primer trmino menos el cuadrado del segundo trmino,
especiales, que al desarrollarlos se obtiene un trinomio al igual que los binomios al cuadrado, es importante
cuadrado perfecto, dentro del algebra se presentan muy saber la regla para calcular los binomios conjugados y
a menudo, resulta de gran utilidad aprenderse la regla obtener su formula.
para deducir sus formulas:
Todos los binomios conjugados al multiplicarlos
Un binomio elevado al cuadrado es igual al cuadro dan como resultado el cuadrado del primer trmino
del primer trmino, ms/menos el doble producto menos el cuadrado del segundo.
del primer trmino por el segundo trmino, ms el
cuadro del segundo trmino (a + b)(a - b) = a2 - b2
(x + y)2 = x2 + 2xy + y2
(x - y)2 = x2 - 2xy + y2
Desarrolla los binomios conjugados:
Desarrolla el binomio al cuadrado (2x + 3y) 2 (2x 4) (2x + 4) =
El primer trmino del binomio es 2x. Como los binomios slo difieren en el signo, los
trminos son iguales.
El segundo trmino del binomio es 3y.
El primer trmino de cada binomio es 2x
Desarrollemos la regla para obtener el trinomio cuadro
perfecto. El segundo trmino de cada binomio es 4
El cuadrado del primer trmino es 4x2.
Hoja 17/51
El cuadrado del primer trmino es 4x2

25x2 15xy = 5x * 5x - 5x * 3y
El cuadrado del segundo trmino es 16
= 5x(5x - 3y)
Aplicamos la regla de los binomios conjugados
Factorizar 9xy2z3 + 6xyz3 3xz2
Por lo tanto (2x 4) (2x + 4) = 4x2 16
Descomponemos cada elemento del polinomio en sus
factores.
9xy2z3 = 3 * 3 * x * y * y * z * z * z
6xyz3 = 2 * 3 * x * y * z * z * z
15.- Desarrolla los siguientes binomios conjugados. 3xz2 = 3 * x * z * z
a) (2x + y)(2x - y)= El factor comn es 3xz2:

b) (4a - 2b) (4a + 2b) =
9xy2z3 + 6xyz3 3xz2 = 3xz2 * 3y2z + 3xz2 * 2yz 3xz2 * 1
c) (3x2 - 2)(3x2 + 2) = = 3xz2(3y2z + 2yz 1)
y y
d) 2 2 =
2 2
FACTORIZACIN 16.- Obtn el factor comn si es posible de los

siguientes polinomios.
La factorizacin de una cantidad es encontrar los a) 3y3 + 3y2 =

factores primos que componen a la cantidad, y que al b) 18z3 + 12z2 +2z =
multiplicarlos llegan a la misma cantidad. Por lo tanto, la c) 9y2z2 - 6yz3 12y4z3 =
factorizacin de una expresin algebraica es encontrar
sus factores. d) 10abc + 3xyz =
En particular, veremos como factorizar un polinomio con

trmino comn, un trinomio en general (si es posible), Factorizacin de un Trinomio cuadrado perfecto.
un trinomio cuadrado perfecto y una diferencia de
cuadrados. Un trinomio cuadrado perfecto es aquel que cumple con
dos condiciones especiales:
Factorizacin de polinomios con trmino comn. Dos de los tres trminos tienen raz cuadrada
exacta.
La principal caracterstica de este tipo de polinomios, es Al multiplicar las races da como resultado la mitad
que todos los elementos que lo forman tienen una del trmino que no tiene raz cuadrada.
variable en comn.
Para encontrar sus factores aplicamos la siguiente regla
Para factorizar debes descomponer cada elemento del sacamos raz cuadrada al primer y ltimo trmino
polinomio en sus factores, hacer una lista de los y el resultado de estos se suma o resta
factores primos y las variables que sean comunes a dependiendo del signo del trmino intermedio
cada elemento y determinar el producto de los factores que no tiene raz cuadrada. Posteriormente
encontrados anteriormente, con cada factor elevado a elevamos todo al cuadrado y lo que resulta es un
la potencia mnima presente en cualquiera de los binomio al cuadrado.
monomios. (Ten en cuenta que no todos los polinomios
tienen trminos comunes no en todos sus elementos).
Factorizar 25x2 - 15xy Factorizar a2 + 4a + 4
Descomponemos cada elemento del polinomio en sus La raz cuadrada del primer trmino es a
factores.
La raz cuadrada del ltimo trmino es 2
x2 = 5 * 5 * x * x
15xy = 3 * 5 * x * y Su multiplicacin es (2a), que efectivamente es la mitad del
segundo trmino (4a).
Puesto que cada trmino tiene cuando menos un factor 5 y un
Aplicando la regla tenemos que la raz cuadrada del primer
factor x en comn, y no hay otros factores comunes, el mximo
trmino es a y la raz cuadrada del segundo trmino es 2, el
factor comn de los dos trminos es 5x, empleamos la
propiedad distributiva para extraer a 5x como factor comn.
Hoja 18/51
resultado de las races se suman ya que el signo del

trmino intermedio es positivo y se elevan al cuadrado:
Por lo tanto a2 + 4a + 4 = (a + 2)2
18.- Factoriza las siguientes diferencias de dos

Factorizar a2 - 6a + 9 cuadrados.
La raz cuadrada del primer trmino es a
1.- a2 b2 =
La raz cuadrada del ltimo trmino es 3 2.- 36x2 - 16 =
Su multiplicacin es (3a), que efectivamente es la mitad del 3.- x4 - 1 =
segundo trmino (6a).
4.- y 2 - 4z2 =
Aplicando la regla tenemos que la raz cuadrada del primer 4
trmino es a y la raz cuadrada del segundo trmino es 3, el
resultado de las races se restan ya que el signo del
trmino intermedio es negativo y se elevan al cuadrado:
Factorizacin de trinomios en general
Por lo tanto a2 - 6a + 9 = (a - 3)2
No todos los trinomios son un trinomio cuadrado
perfecto, pero en el lgebra en muchas ocasiones el
producto de dos binomios es un trinomio, por lo tanto
algunos trinomios pueden descomponerse en sus
17.- Factoriza los siguientes trinomios cuadrados factores, recuerda que no todos los trinomios se
perfectos. pueden factorizar.
Para factorizar este tipo de trinomios tenemos que
a) x2 + 2x +1 = seguir el procedimiento siguiente:
b) y2 8y + 16 =
Escribe el trinomio en potencias descendentes
c) a2 + 4ay + 4y2=
de una variable.
d) 4x2 20xz + 25z2 =
Haz una lista de las posibles factorizaciones
para obtener el tercer trmino del trinomio con
Factorizacin de diferencias de dos cuadrados. su signo.
Elegir la factorizacin en la que la suma de los
Al binomio x2 y2 se le conoce como la diferencia de factores sea el coeficiente del trmino
dos cuadrados, por que x2 representa el cuadrado de x, intermedio.
y2 representa el cuadrado de y.
La formula para conocer los factores de una diferencia

de dos cuadrados es la siguiente: Factorizar x2 6x + 8
x2 y2 = (x + y)(x - y) Siguiendo el procedimiento, el primer paso la podemos brincar

ya que las potencias del trinomio estn ordenadas de manera
descendente.
Si consideramos a la diferencia de dos cuadrados como
el cuadrado de una primera cantidad (x2) menos el Las posibles factorizaciones para llegar al tercer trmino, en
este ejemplo (+8) son:
cuadrado de una ltima cantidad (y2) decimos que
para factorizar el cuadro de la primera cantidad (x2) (-1)*(-8) y (-2)*(-4)
menos el cuadro de la ltima cantidad (y 2), se Para llegar a un signo positivo los factores deben ser negativos
multiplica el resultado de la raz de la primer La suma de los factores nos debe dar el trmino intermedio, en
cantidad ms el resultado de la raz de la segunda este ejemplo (-6), es fcil ver que nuestros factores son:
cantidad por el resultado de la raz de la primer (-2) y (-4)
cantidad menos el resultado de la raz de la
Por lo tanto la factorizacin del trinomio:
segunda cantidad.
x2 6x + 8 = (x - 4)(x - 2)
Factorizar 9x2 - 25
La raz cuadrada de la primera cantidad es 3x 19.- Factoriza los trinomios siguientes.

La raz cuadrada de la ltima cantidad es 5
a) x2 - x - 12 =
Obteniendo las races de las cantidades aplicamos la regla, se
multiplica el resultado de la raz de la primera cantidad (3x) b) -7x + x2 +10 =
ms el resultado de la raz de la segunda cantidad (5) por el c) x2 + 5x - 6 =
resultado de la raz de la primera cantidad (3x) menos el
resultado de la raz de la segunda cantidad (5): d) y2 - 4y - 21 =
Por lo tanto 9x2 - 25 = (3x + 5)(3x - 5)
Hoja 19/51
En resumen ten en cuenta que la factorizacin, es ax + c = 0 (a y c elementos de los Reales y a 0)

quizs el tema de ms importancia en algebra, lo que
hace indispensable que analices y domines los
mtodos antes mencionados, recuerda que no todos los Resolucin de ecuaciones de primer grado.
trinomios se pueden factorizar.
Ya habiendo conocido un poco las ecuaciones de
primer grado, resolver una ecuacin es encontrar los
valores de x tales que, al ser sustituidos en la ecuacin
y realizar las operaciones indicadas, hagan que la
20.- Sin hacer operaciones a simple vista menciona, si igualdad sea cierta.
es posible, el mtodo con el cual puedes factorizar
las siguientes expresiones. Para ello, el objetivo es despejar la incgnita, haciendo
uso de varias operaciones que ya hemos visto
EXPRESIN MTODO anteriormente.
a) b2 + 8b + 18
Resuelve la siguiente ecuacin 1 - 3x = 2x - 9

b) 9x2 - 12x + 4
Para resolver la ecuacin, primero tenemos que agrupar los
trminos semejantes ( los trminos que contengan la variable
c) 25a2 - 16
que vamos a despejar). Recuerda que dentro de una igualdad,
si un trmino sta sumando pasa restando si sta restando
pasa sumando; s algn trmino esta multiplicando pasa
d) x2 + 3x - 28
dividiendo si sta dividiendo pasa multiplicando.
Pasamos a -3x sumando del otro lado de la igualdad y tenemos:

e) x3 + 6x2y - x
1 = 2x - 9 + 3x
f) (x+3)2 - (6 - z)2
Pasamos a -9 sumando y tenemos:
1 + 9 = 2x + 3x
g) z2 + 6z + 9
Reducimos los trminos semejantes:
10 = 5x
Para terminar, tenemos que despejar x, el 5 sta multiplicando,

ECUACIONES DE PRIMER GRADO pasar dividiendo:
10
=x
5
Se llaman ecuaciones a igualdades en las que Por lo tanto la solucin para la ecuacin es x = 2
aparecen nmeros y letras (incgnitas) relacionados
mediante operaciones matemticas. Por ejemplo Dentro de una igualdad las operaciones que
hagas de un lado las tienes que hacer tambin en
3x - 2y = x2 + 1 el otro, si alteras la igualdad vas a tener un error.
Cuando la ecuacin slo contiene una letra hablamos

de ecuaciones con una incgnita. (Habitualmente, la
x, pero no necesariamente). Por ejemplo
21.- Resuelve las siguientes ecuaciones.
2
x +1=x+4
a) 3(x-1) = 4 - 2(x+1)
Se dicen que son de primer grado lineales cuando b) x - 3 = 2 + 2x
dicha letra no est elevada a ninguna potencia (por 3x
c) 2x = 1 - x +
tanto a 1). Su grfica nos representa una lnea. Veamos 2
algunos ejemplos de ecuaciones de primer grado:
1 - 3x = 2x - 9
3(x-1) = 4 - 2(x+1) SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES
x-3=2+x
x/2 = 1 - x + 3x/2
En el tema pasado slo vimos ecuaciones lineales con
una incgnita, a continuacin describiremos los
Visto desde un punto de vista ms formal, las sistemas de ecuaciones lineales donde intervienen dos
ecuaciones de primer grado lineales con una ecuaciones con dos incgnitas.
incgnita, se puede escribir de la forma
Las siguientes ecuaciones,
Hoja 20/51
2.- Sustituimos a y en la otra ecuacin del sistema (-2x + 3y =

-17), por su valor obtenido en el paso anterior y
x + 2y = 4 despejamos a x.
Forman un sistema de ecuaciones
2x y = 3 -2x + 3y = -17
-2x + 3(13 - 4x) = -17

En este par de ecuaciones existen varias parejas
ordenadas (x, y) que solucionen la primera ecuacin, y -2x + 39 - 12x = -17
de igual forma existen varias parejas ordenadas (x, y)
-14x + 39 = -17
que solucionan la segunda ecuacin. Sin embargo slo
hay un par ordenado (x, y) que satisface a las dos -14x = -17 - 39
ecuaciones al mismo tiempo. Al proceso de determinar
ese par ordenado se le conoce como resolucin del -14x = -56
sistema. 56
x=
14
Veremos cuatro mtodos para determinar las x=4
soluciones de un sistema de ecuaciones lineales que
3.- Para calcular y, sustituimos el valor de x en la ecuacin
son los siguientes: del paso 1 (y = 13 4x).
y = 13 - 4x
Mtodo de sustitucin.
Mtodo de eliminacin suma. y = 13 4(4)
Mtodo de igualacin. y = 13 - 16
Mtodos de determinantes. y = -3
4.- Las soluciones son: (x = 4) y (y =-3)

Calcularemos con un mismo ejemplo los cuatro
mtodos, para que veas que llegan a la misma solucin Comprobamos las soluciones y las sustituimos en las ecuaciones
originales:
y elijas el mtodo que ms se te facilite.
4x + y = 13 -2x + 3y = -17
4(4) + (-3) = 13 -2(4) + 3(-3) = 17
Mtodo de Sustitucin 16 3 = 13 -8 9 = -17
13 = 13 -17 = -17
Para resolver un sistema de dos ecuaciones con dos

incgnitas, por sustitucin, hay que seguir los
siguientes pasos: Mtodo de Eliminacin suma
1. Despejar una variable de una de las En el mtodo de eliminacin se combinan las

ecuaciones, de preferencia una variable cuyo ecuaciones del sistema de tal modo que se eliminen los
coeficiente sea 1. trminos donde interviene una de las variables:
2. Sustituir la variable despejada en la otra 1. Multiplicar los trminos de una ambas

ecuacin y resolver la ecuacin resultante. ecuaciones pos constantes elegidas para que
los coeficientes de x o de y difieran en el
3. Determinar el valor de la primera variable signo.
sustituyendo el valor obtenido en el paso
anterior, en cualquiera de las dos ecuaciones 2. Sumar las ecuaciones y resolver la ecuacin
que contiene a las dos variables. resultante.
4. Decir las soluciones y comprobar los 3. Sustituir el valor obtenido en el paso 2 en

resultados. cualquiera de las ecuaciones originales y
despejar la variable restante.
4. Decir las soluciones y comprobar los

resultados.
4x + y = 13
Resuelve el siguiente sistema 4x + y = 13
-2x + 3y = -17 Resuelve el siguiente sistema
-2x + 3y = -17
1.- Despejamos a y de la primera ecuacin (4x + y = 13), por 1.- Para resolver el sistema, multiplicamos por 2 la ecuacin
que tiene coeficiente 1. (-2x + 3y = -17) para que los coeficientes de la variable x,
slo difieran en el signo.
Tenemos que y = 13 - 4x
+ 4x + y = 13
Hoja 21/51
-4x + 6y = -34 -17 2x

y=
3
2.- Al sumar las ecuaciones, desaparecen los trminos donde
interviene x y llegamos a que:
2.- Igualemos las variables y y hagamos las sustituciones
7y = -21 para despejar a x:
21
y=
7 Sea:
y = -3
y=y
3.- Para determinar el valor de x, en cualquier ecuacin del
sistema original sustituimos a y, para calcular a x, Usamos -17 2x
la ecuacin (4x + y = 13). 13 - 4x =
3
3(13 - 4x) = -17 + 2x
4x + y = 13
4x + (-3) = 13 39 12x = -17 + 2x
4x - 3 = 13 39 + 17 = 2x + 12x
4x = 13 + 3 = 16 56 = 14x
4x = 16 56
X=
14
16
x=
4 x=4
x=4
3.- Sustituyamos el valor de x en cualquiera de las
4.- Las soluciones son: (x = 4) y (y =-3) ecuaciones del paso 1 (de preferencia en la ms fcil y =
13 - 4x).
Comprobamos las soluciones y las sustituimos en las ecuaciones
originales: y = 13 4x
4x + y = 13 -2x + 3y = -17 y = 13 4(4)

4(4) + (-3) = 13 -2(4) + 3(-3) = 17
16 3 = 13 -8 9 = -17 y = 13 - 16
13 = 13 -17 = -17
y = -3
4.- Las soluciones son: (x = 4) y (y =-3)

Mtodo de Igualacin
originales:
El mtodo de igualacin lo que se hace es fijar una
variable en las dos ecuaciones (las que se vean ms 4x + y = 13 -2x + 3y = -17
fciles de despejar) y despus igualar los resultados de 4(4) + (-3) = 13 -2(4) + 3(-3) = 17
los despejes: 16 3 = 13 -8 9 = -17
13 = 13 -17 = -17
1. Decidir cual de las dos variables, ya sea x y,
se despejan en las dos ecuaciones.
2. Igualar las variables seleccionadas, sustituir Mtodo de Determinantes

por su valor obtenido en el despeje del paso 1
y desarrollar los clculos para obtener el valor El mtodo de determinantes es el ms sencillo pero un
de la otra variable. poco laborioso, slo te debes aprender la regla bsica
para calcular un determinante.
3. El valor resultante del paso 2 se sustituye en
cualquiera de las ecuaciones del paso 1.
Sean a, b, c, y d cualquier nmero, el determinante es:
4. Decir las soluciones y comprobar los
resultados. a b
ad cb
Este mtodo tal vez suene un poco complicado, pero es c d
muy efectivo, en especial cuando tenemos fracciones
en los coeficientes. Simplemente tienes que hacer la multiplicacin de (a*d)
menos la multiplicacin de (c*b).
Regresando a nuestro tema de resolucin de sistemas

4x + y = 13 de ecuaciones lineales, al mtodo de determinantes
Resuelve el siguiente sistema tambin se le conoce como la Regla de Cramer para
-2x + 3y = -17 dos ecuaciones con dos incgnitas.
ax + by = e
1.- Fijemos a y en ambas ecuaciones y hagamos los despejes. La solucin del sistema es
cx + dy = f
4x + y = 13 -2x + 3y = -17
y = 13 - 4x 3y = -17 + 2x
Hoja 22/51
Se obtiene al sustituir los coeficientes con todo y signo a)

de las ecuaciones del sistema en el determinante, 4x 6y = -4
quedando para x y y:
e b ea

Dx f d Dy c f
x= y=
D a b D a b

c d c d
Observa que cuando vas a calcular x y

respectivamente, el determinante del numerador
en la columna de x y se sustituye por el valor de
cada ecuacin.
4x + y = 13
Resuelve el siguiente sistema
-2x + 3y = -17
Sustituyamos los coeficientes para calcular x.
x =
13 1
- 17 3
Dx

39 ( 17) 39 17 56 4
D 4 1 12 ( 2) 12 2 14
- 2 3

x=4
Sustituyamos los coeficientes para calcular y.
y =
4 13
- 2 - 17
Dy

- 58 ( 26) - 58 26 - 42
3
D 4 1 12 ( 2) 12 2 14
- 2 3

y = -3
Por lo tanto, las soluciones del sistema son (x = 4) y (y = -3)

originales:
4x + y = 13 -2x + 3y = -17
4(4) + (-3) = 13 -2(4) + 3(-3) = 17
16 3 = 13 -8 9 = -17
13 = 13 -17 = -17
22.- Resuelve por dos mtodos diferentes los siguientes

sistemas de ecuaciones.
2x + 3y = 0 5x - 2y = 19
a) b)
4x 6y = -4 3x + 4y = 1
Sistema Sistema
2x + 3y = 0 5x - 2y = 19
Hoja 23/51
b)
3x + 4y = 1
Hoja 24/51
b b 2 4ac
ECUACIONES DE SEGUNDO GRADO x
2a
Ten cuidado al escribir la formula cuadrtica, ya

Las ecuaciones de segundo grado cuadrticas son
que es muy comn que se escriba de manera
las ecuaciones que tienen una variable con potencia 2, errnea, lo cual provoca que te equivoques al hacer
es decir, tienen dos races dos resultados. Su forma las operaciones.
grfica son las parbolas.
x
Los errores ms comunes al escribirla son:
La ecuacin cuadrtica general es:
ax2 + bx + c = 0 (a 0) b 2 4ac b 2 4ac

x b x b
2a 2a
Donde:
a es el coeficiente del trmino cuadrtico, Para resolver las ecuaciones con la formula general,
slo hay que sustituir los coeficientes y hacer las
b es el coeficiente del trmino lineal y
cuentas. Un inconveniente importante al resolver las
c es el coeficiente del trmino independiente. ecuaciones de segundo grado por la formula general,
es que si nos resulta al desarrollar los clculos una
Ejemplos de ecuaciones cuadrticas: cantidad negativa dentro de la raz, la ecuacin no tiene
solucin en el campo de los nmeros reales.
b2 + 8b + 18 = 0
z2 + 6z + 9 = 0
Resuelve la ecuacin 2x2 - 3x - 5 = 0
Resolucin de ecuaciones de segundo grado. En esta ecuacin: a = 2, b = -3 y c = -5
2
b b 4ac
x
Para resolver ecuaciones de segundo grado, hay dos 2a
mtodos, por factorizacin y por la formula general.
Sustituimos en la formula general
2
( 3) (-3) 4(2)(-5)

Por Factorizacin. 2(2)
El mtodo por factorizacin es realmente sencillo, ya 3 9 40

que teniendo los factores slo tenemos que igualar
4
a cero cada factor por separado y despejar la
variable respectivamente para sacar las soluciones
3 49
de la ecuacin, pero como se menciono en el tema de
4
factorizacin, no todas las ecuaciones de segundo
grado (los trinomios) se pueden factorizar.
37

4
x= x=
Resuelve la ecuacin x2 - 6x + 8 = 0
37 10 5 37 4
1
Por lo tanto la factorizacin del trinomio: 4 4 2 4 4
x2 6x + 8 = (x - 4)(x - 2)
Por lo tanto las soluciones de nuestra ecuacin son:
Teniendo ya la ecuacin factorizada, tomamos cada factor y lo
igualamos a cero para despejar la variable y calcular nuestras x=
5
y x = -1
dos soluciones. 2
x4=0 x2=0
x=4 x=2
Por lo tanto las soluciones de nuestra ecuacin son: 23.- Resuelve las ecuaciones siguientes, si es posible
x=4 y x=2
por los dos mtodos.
a) x2 - 7x + 6 = 0
Por Formula General. b) t2 - 4t - 9 = 0
c) x2 + 9x + 20 = 0
Otra forma de obtener las soluciones de una ecuacin
de segundo grado es por la Formula General.
Hoja 25/51
PLANTEAMIENTOS A
PROBLEMAS 2.- Calcular cuatro nmeros enteros consecutivos
cuya suma sea 70.
ALGEBRAICOS Anlisis de los datos:

Este problema es muy parecido al anterior, el anlisis
Separar y jerarquizar las dificultades, de los datos tambin es muy similar, es decir, del dato
procediendo de la menor a la mayor cuando se que no tengo informacin es del primer nmero, le
aborda un tema nuevo (), por tanto, conviene damos el valor de x, el segundo nmero es el primer
dirigir toda la fuerza del espritu a las cosas ms nmero ms uno x + 1, el tercer nmero es el primer
sencillas y fciles de entender y detenerse en ellas nmero ms dos x + 2 y el cuarto nmero es el
largo tiempo hasta acostumbrarse a intuir la verdad primer nmero ms tres x + 3; el anlisis de los datos
con claridad y distincin.
queda de la siguiente manera:
El objetivo de ste captulo es introducirte de manera x primer nmero
fcil y prctica, en la resolucin de problemas x+1 segundo nmero
algebraicos tpicos que pueden preguntarte en t x+2 tercer nmero
examen de ingreso al Bachillerato. Se deben ver tres x+3 cuarto nmero
cosas, en primer lugar l anlisis de los datos (la parte Planteamos la ecuacin:
ms complicada), en segundo lugar esta el
planteamiento de la ecuacin y por ltimo resolver esa x + (x + 1) + (x + 2) + (x + 3) = 70
ecuacin.
Resolvemos la ecuacin:
Dicho lo anterior, ahora planteemos unos problemas
algebraicos y como solucionarlos. x + (x + 1) + (x + 2) + (x + 3) = 70
4x + 6 = 70
4x = 70 6 = 64
1.- Calcular tres nmeros enteros pares consecutivos 64
x=
que sumen 42. 4
Anlisis de los datos: x = 16
Al hacer el anlisis de cualquier problema, como primer
paso debemos identificar l dato del cual no nos dan
ninguna informacin, ya que todos los dems giran a su Los problemas que se refieren a la rapidez en que
alrededor, a ste dato le damos el valor de nuestra puede realizarse un trabajo se resuelven determinado
incgnita variable; en particular, para el problema en inicialmente la fraccin de trabajo que realiza cada
cuestin, del dato que no conocemos nada es del persona en una unidad de tiempo y se relacionan las
primer nmero, le damos el valor de x, lo fracciones determinadas; en estos problemas la unidad,
multiplicamos con dos por que me estn pidiendo el nmero uno, representa el trabajo total a realizar.
nmeros pares 2x, de tal forma que el segundo
nmero se obtiene sumando dos al primero 2x + 2 y
el tercero sumando cuatro al primero 2x + 4, (observa
como los datos giran alrededor del primer nmero), el
anlisis de los datos queda de la siguiente manera: 3.- Con una podadora pequea un trabajador puede
cortar el pasto de un campo deportivo en 9 das,
2x primer nmero
otro trabajador con una podadora ms potente
2x + 2 segundo nmero
puede hacerlo en 3 das. Calcular el nmero de
2x + 4 tercer nmero
das en que pueden podar el campo los dos
Planteamos la ecuacin: trabajadores si realizan el trabajo simultneamente.
2x + (2x + 2) + (2x + 4) = 42 Anlisis de los datos:

x nmero de das que necesitan para podar el
2x + (2x + 2) + (2x + 4) = 42 campo juntos.
1
6x + 6 = 42 parte del campo cortado en un da por los dos.
x
6x = 42 6 = 36 1
trabajo podadora pequea en un da.
9
36
x= 1
6 trabajo podadora ms potente en un da.
3
x=6
Hoja 26/51
Planteamos la ecuacin: 1 1 1 1

111 6 8 24 x
9 3 x
4 3 -1 1
24 x
1 11
9 3 x 6 1

24 x
1 3 1

9 x 6x 24
4 1 24
x 4
9 x 6
4x 9 En 4 minutos se llena el tanque con las tres llaves

juntas.
Los problemas que tiene que ver con el nmero de
9 1 personas que asistieron a un evento y quieres saber
x 2
4 4 cuentos fueron hombres o mujeres por ejemplo, en
apariencia se ven bastante complicados, ya que en
1 ocasiones tenemos dos ms datos que no
En 2 das y de da pueden podar el campo los dos
4 conocemos, sin embargo slo hay que decidir a que
trabajadores. candidato le asignamos la variable y vers como los
datos giran alrededor de ste dato, son los siguientes:
4.- Una llave llena un tanque de agua en 6 minutos y

otra en 8, y una tercera lo desagua en 24 minutos.
Calcular en que tiempo se llena el tanque si 5.- El precio de entrada a un espectculo es de $8.00
estando vaco se procede a abrir las tres llaves. por nio y $20.00 los adultos, si el nmero total de
asistentes fue de 617 y se recabaron $7876.00 por
Anlisis de los datos: boletos pagados. Cuntos nios y adultos
x nmero de minutos necesarios para llenar el asistieron?
tanque.
Anlisis de los datos:
1
parte de trabajo de cada llave.
x
Al hacer el anlisis de los datos, se observa que
1
primera llave llena el tanque en un minuto. tenemos dos candidatos para ser nuestra variable, es
6
decir, no conozco ni cuantos son hombres, ni cuantos
1 son nios, as que decimos que nuestra variable son los
segunda llave llena el tanque en un minuto.
8 nios asistentes, le damos el valor de x, (no importa
1 cual decidas), si multiplicamos por 8 (valor de la
tercera llave desagua el tanque en un minuto.
24 entrada, 8x), se obtiene el monto que pagaron los
Planteamos la ecuacin: nios; para calcular el monto que pagaron los adultos,
recuerda que el total de personas asistentes fue de
11 1 1 617, como asignamos la variable x a los nios, eso
6 8 24 x quiere decir, que l nmero de adultos es 617 menos
los nios 617-x, que al multiplicarlo por 20 (valor de
Resolvemos la ecuacin: la entrada, 20 617-x ), tenemos el monto que
pagaron los adultos, el anlisis de los datos queda de la
siguiente forma:
x nios asistentes.
8x monto pagado por los nios.
20(617 x) monto pagado por los adultos.
Planteamos la ecuacin:
8x + 20(617 x) = 7876
Nota: Recuerda que el nico dato concreto que tenemos es el

monto de las entradas, hicimos el anlisis para conocer
cuanto pagaron los nios y cuanto pagaron los adultos, si
despejas la variable x, sabrs cuantos nios asistieron.
Hoja 27/51
Resolvemos la ecuacin: Fueron 37 hombres y 42 mujeres

8x + 20(617 x) = 7876
8x + 12340 20x = 7876 Otro tipo de problemas muy comunes que te puedes
encontrar son los que se plantean por medio de un
-12x = -12340 + 7876 = -4464
sistema de dos ecuaciones lineales con dos incgnitas.
4464 4464
x= 372
12 12
x = 372 nios
Adultos son (617 x) = 617 372 = 245 7.- Si el precio de 12 cuadernos y 16 plumas es de
$128.00; 8 cuadernos y 4 plumas cuestan $42.00.
Fueron 372 nios y 245 adultos Cul es el precio de cada artculo?
Anlisis de los datos:
Para los problemas que se plantean por medio de un

6.- El precio de entrada a un baile fue de $10.00 pesos sistema de dos ecuaciones con dos incgnitas, es muy
por mujer y $ 15.00 por hombre. Si el total sencillo hacer el anlisis, en primer lugar hay que
recaudado por las entradas fue de $ 975.00 y identificar las cosas que nos estn solicitando, para
asistieron 5 mujeres ms que hombres. Cuntas este caso, cuadernos y plumas, as que asignamos c
personas de cada sexo asistieron?. para los cuadernos y p para las plumas, luego hay
que leer con cuidado el problema sacar la informacin
Anlisis de los datos: que requerimos, ya que este tipo de problemas se
dividen en dos partes, la primera parte es el precio de
Al hacer el anlisis de los datos, para este problema en 12 cuadernos y 16 de plumas es de 128.00,
particular es ms sencillo asignar la variable, ya que el algebraicamente quiere decir que 12c + 16p = 128; la
dato del cual no nos proporcionan informacin es el de segunda dice 8 cuadernos y 4 plumas cuestan
los hombres, le asignamos la variable x, para calcular $42.00, algebraicamente quiere decir 8c + 4p = 42, el
cuantas mujeres son, nos dicen que fueron 5 mujeres anlisis queda:
ms que hombres, tenemos x + 5 mujeres, para
deducir el costo por entrada de hombre y mujeres, hay Primera ecuacin 12c + 16p = 128
que multiplicar por el precio de las entradas, el monto Segunda ecuacin 8c + 4p = 42
acumulado por las mujeres es de 10(x + 5) y por los
hombres es de 15x, el anlisis de los datos queda de Sistema planteado:
la siguiente forma:
12c + 16p = 128
x hombres. 8c + 4p = 42
X+5 mujeres
15x monto pagado por los hombres. Resolvemos el sistema:
10(x + 5) monto pagado por las mujeres.
Usando el mtodo de suma y resta, multiplicamos la
Planteamos la ecuacin: ecuacin (2) por -4
15x + 10(x + 5) = 975 12c + 16p = 128
Nota: Recuerda que el nico dato concreto que tenemos es el -32c - 16p = -168
monto de las entradas, hicimos el anlisis para conocer
cuanto pagaron los hombres y cuanto pagaron las -20c = -40
mujeres, si despejas la variable x, sabrs cuantos
40
hombres asistieron. c= 2
20
c=2
15x + 10(x + 5) = 975
15x + 10x + 50 = 975 Sustituimos c en la ecuacin (1)
25x = 975 - 50 = 925
12(2) + 16p = 128
925
x= 37 24 + 16p = 128
25
16p = 128 24 = 104
x = 37 hombres
104
Mujeres son (x + 5) = 37 + 5 = 42 p= 6.5
16
Hoja 28/51
Cuaderno vale $2.00

Pluma vale $ 6.50
Hoja 29/51
GEOMETRA Si la rotacin es en sentido contrario a las manecillas

de reloj, la medida es positiva. Si la rotacin es en
sentido de las manecillas del reloj la medida es
negativa.
La geometra es la parte de las matemticas que trata
de las propiedades, medidas y relaciones de puntos,
La medida en radianes esta determinada por el
lneas, superficies y slidos.
semiarco de una circunferencia. La circunferencia mide
Punto: 2 radianes.
Lnea: Por lo tanto:

360 2 radianes
Segmento de recta:
Rayo: CLASIFICACIN DE LOS NGULOS:

CARACTERSTICA REPRESENTACIN
NOMBRE
Rectas paralelas:
Rectas perpendiculares:
ngulo Mide
Recto 90
NGULOS:
Un ngulo esta formado por 2 rayos que tienen
un punto final en comn llamado vrtice. ngulo Mide entre
Llamemos a los rayos lado inicial del ngulo y lado Agudo 0 y 90
terminal.
Mide entre
ngulo 90 y 180
Obtuso
Mide
ngulo 180
colineal,
plano o
llano
Mide entre
180 y 360
ngulo
entrante
El ngulo es la rotacin del lado inicial al lado final.
Mide
Las unidades usadas para medir los ngulos son los
ngulo 360
grados y los radianes.
perigonal
La rotacin completa a una circunferencia equivale a
360, por lo que la divisin en 360 partes iguales
equivale a un grado ,1.
ngulos complementarios: Son 2 ngulos cuya suma
es 90.
Un grado es divisible en 60 partes iguales, cada parte

es llamada minuto, 1.
1 = 60
A la vez, un minuto es divisible en 60 partes iguales

90
llamado segundo, 1.
1 = 60
Hoja 30/51
ngulos suplementarios: son 2 ngulos cuya suma ngulos opuestos por el vrtice: son 2 ngulos ..
mide 180.
180
1 3
ngulos conjugados: son 2 ngulos cuya suma mide
360.
2 4
24.- Determina los pares de ngulos opuestos por el

vrtice:
Respuesta: a)_____________
b)_____________
ngulos correspondientes: son 2 ngulos que estn

360 del mismo lado de la secante, uno externo y uno interno
y en diferente paralela.
Al trazar dos rectas paralelas y una recta secante, se

forman 8 ngulos.
4 ngulos externos: fuera de las paralelas.
2 6
4 8
4 internos: dentro de las paralelas.
25.- Determina los pares de ngulos correspondientes:
Respuesta: a)_____________
b)_____________
Hoja 31/51
ngulos alternos internos: son 2 ngulos internos en

lados opuestos de la diagonal y en diferentas paralelas.
3 5
26.- Determina el par de ngulos alternos internos:
Respuesta: a)____________
ngulos alternos externos: son 2 ngulos externos

en lados opuestos de la diagonal y en diferentas
paralelas.
1 7
27.- Determina el par de ngulos alternos externos:
Respuesta: a)_____________
Hoja 32/51
NGULO INTERIOR.
TRIGONOMETRA En un tringulo, la suma de los ngulos interiores mide
180
La palabra trigonometra se deriva de 2 races
griegas: trigon, que significa tringulo y metra, que
significa medida. Entonces, la trigonometra se
refiere a la medida de los tringulos en sus ngulos
y sus lados.
Tringulos.
CLASIFICACIN RESPECTO A SUS LADOS
NOMBRE REPRESENTACIN 180
DESCRIPCIN
28.- Escribe en el parntesis el nmero que le

Tiene sus 3 corresponde de acuerdo al tringulo.
Equiltero lados iguales.
1)
Tiene dos
Issceles lados iguales y
uno desigual.
2)
Escaleno
Tiene sus 3
lados
desiguales.
CLASIFICACIN RESPECTO A SUS NGULOS: 3)

NOMBRE REPRESENTACIN
DESCRIPCIN
Tiene un
Rectngulo ngulo recto.
4)
Sus 3 ngulos
Acutngulo son agudos.
a) Equiltero ( )
b) Rectngulo ( )
c) Issceles ( )
Obtusngul
d) Obtusngulo ( )
o Tiene un
ngulo obtuso.
Hoja 33/51
En un tringulo rectngulo un cateto mide 3 y la

e) Calcula el ngulo interior x en el siguiente tringulo: hipotenusa mide 5. Cunto mide el otro cateto?
Respuesta:
Aplicando teorema de Pitgoras:
2 2 2
a b c
2 2 2
3 b 5
Teorema de Pitgoras y razones 2
9b 25
trigonomtricas.
2
b 25 9
2
En un tringulo rectngulo al lado opuesto al ngulo de b 16
90 se le llama hipotenusa. A los otros 2 lados se les b 16
llaman catetos. b=4
El otro cateto mide 4.
Razones Trigonomtricas
Llamemos con las letra griegas: , a los ngulos

TEOREMA DE PITGORAS: agudos de un tringulo rectngulo.
2 2 2
a b c
La suma de los catetos al cuadrado es
igual a la hipotenusa al cuadrado.
En un tringulo rectngulo un cateto mide 8 y el otro

mide 6. Cunto mide la hipotenusa?
El lado a se llama: cateto opuesto al ngulo ,

cateto adyacente al ngulo .
El lado b se llama: cateto opuesto al ngulo ,

cateto adyacente al ngulo .

a
2
b
2
c
2
Las razones trigonomtricas para el ngulo , se
8
2
6
2
c
2 definen:
2
64 36 c
2
100 c SENO
cateto opuesto a
100 c sen
hipotenusa c
10 = c
COSENO Completar
La hipotenusa mide 10.
cateto adyacente
cos
hipotenusa
Hoja 34/51
TANGENTE Completar
cateto opuesto
tan tg
cateto adyacente
COTANGENTE
Completar
Aplicando razones trigonomtricas:
cateto adyacente
cateto adyacente cos
ctg co t hipotenusa
cateto opuesto
6
cos
SECANTE 12
1
Completar cos
2
hipotenusa
sec
cateto adyacente
COSECANTE
En un tringulo rectngulo el cateto adyacente a
mide 4 y la hipotenusa mide 5. Calcula csc .

Completar
hipotenusa
csc
cateto opuesto
En un tringulo rectngulo el cateto opuesto a mide Aplicando razones trigonomtricas:

10 y el adyacente a mide 4. Calcula tan .
hipotenusa
csc
cateto opuesto
Falta conocer el valor del cateto opuesto a .

2 2 2
a b c
2 2 2
a 4 5
2
a 16 25
2
Aplicando razones trigonomtricas: a 25 16
2
a 9
cateto opuesto
tan a 9
cateto adyacente
a3
10 5
tan csc
4 3
5
tan
2
1
Si cos 60 . Calcula sen 60
2
cateto adyacente
Sabemos que cos
hipotenusa
, por lo
tanto,
En un tringulo rectngulo la hipotenusa mide 12 y el
cateto adyacente a mide 6. Calcula cos .
podemos representarlo en el siguiente tringulo
rectngulo:
Hoja 35/51
Aplicando razones trigonomtricas:
cateto opuesto
sen
hipotenusa
Falta conocer el valor del cateto opuesto a .

2 2 2
a b c
2 2 2
a 1 2 Cuando el objeto a observar esta por debajo de la lnea
a
2
14 horizontal que se forma con el observador, el ngulo
2 que forma la lnea horizontal y la lnea de visin se
a 4 1
llama ngulo de depresin.
2
a 3
a 3
3
sen 60
2
29.- Resuelve los siguientes problemas utilizando el

Teorema de Pitgoras.
a) En un tringulo rectngulo un cateto mide 9 y el otro

mide 12. Cunto mide la hipotenusa?
Respuesta:
b) En un tringulo rectngulo el cateto opuesto a 30.- Calculo lo que se te pide.

mide 4 y la hipotenusa mide 8. Calcula sen
Respuesta: a) Un rbol proyecta una sombra de 3.6 metros. Si el
ngulo de elevacin que proyectan los rayos del sol
es de 70. y sabemos que tan70 2.74 , qu altura
1
c) Si sen 30 . Calcula cot 30 .
2
tiene el rbol?
Respuesta:
Respuesta:
b) Una escalera elctrica se transporta a una altura de 4

NGULO DE ELEVACIN Y NGULO DE metros, con un ngulo de elevacin de 35. Si
DEPRESIN. sabemos que sen 35 0.57 , qu longitud tiene la
escalera?
Cuando el objeto a observar esta por encima de la lnea
horizontal que se forma con el observador, el ngulo Respuesta:
que forma la lnea horizontal y la lnea de visin se
llama ngulo de elevacin. TRINGULOS SEMEJANTES.
Dentro de la trigonometra es un tema muy importante,

con el cual podemos resolver varios problemas y tener
varias aplicaciones en matemticas, hablamos de los
tringulos semejantes, para resolverlos hacemos uso
del Teorema de Tales (Regla de tres):
Hoja 36/51
AB A' B'
Respuesta:
BC B' C'
La caracterstica ms importante de estos tringulos es POLGONOS.

que sus lados varan de acuerdo a una razn, pero sus
ngulos interiores son iguales: Un polgono es una figura plana limitada por lneas
rectas.
CLASIFICACIN
NOMBRE FORMA
Una persona que mide 1.70 metros proyecta una sombra de
DESCRIPCIN
50 centmetros. Al mismo tiempo un depsito de agua proyecta
una sombra de 4.0 metros. Qu altura tiene el edificio?
Tiene 3 lados.
Tringulo
Tiene 4 lados y sus 4

ngulos son rectos.
Rectngulo
Cuadrado
x 4.0

1.7 0.5 Tiene 4 lados iguales
x y sus 4 ngulos son
8 rectos.
1.7
x = (8)(1.7)
x = 13.6 Rombo
Tiene 4 lados, sus
Por lo tanto, el depsito de agua mide 13.6 metros. ngulos no son
rectos y sus lados
opuestos son
paralelos.
Trapecio
31.- Usando tringulos semejantes calcula lo que se te Tiene 4 lados, sus
pide a continuacin ngulos no son
rectos y tiene 2
a) Encuentra el valor de x en los siguientes tringulos lados opuestos
paralelos.
semejantes.
Trapezoide
Tiene 4 lados, Sus
ngulos no son
x rectos y no tiene
10 lados paralelos.
6
15
Pentgono
Tiene 5 lados.
Respuesta:
b) Encuentra el valor del ngulo en los siguientes

tringulos semejantes.
CLASIFICACIN
NOMBRE
DESCRIPCIN
Hexgono Tiene 6 lados.

80 70
Hoja 37/51
Heptgono Tiene 7 lados. P abc

Tringulo a c bh
Octgono Tiene 8 lados. h A
2
Enegono o Tiene 9 lados. b

Nongono
Decgono Tiene 10 lados. P 2 (a b)

a
Rectngulo A a b
Endecgono Tiene 11 lados. b
Cuadrado
Dodecgono Tiene 12 lados. P 4l
l
2
A l
Un polgono es regular si sus lados son

iguales. Rombo b
P 2 (a b)
a D
Dd
d A
Todos los polgonos regulares pueden ser inscritos o 2
circunscritos a una circunferencia.
Trapecio b
P B b 2a
a a (B b) h
h A
2
P nl
Polgono Pa
regular A
2
a n : nmero de
a
lados
Crculo
P 2 r
r P D
Apotema a, en un polgono, es el
2
segmento de recta perpendicular, que une el centro A r
del polgono con uno de sus lados.
PERMETROS Y REAS DE POLGONOS.

CRCULOS.
NOMBRE FORMA
P: Permetro Una circunferencia es el conjunto de puntos que
A: rea equidistan de un punto fijo, llamado centro.
Hoja 38/51
Un crculo es la superficie plana limitada por la Cubo

circunferencia.
ELEMENTOS DE LA CIRCUNFERENCIA
V l
3
NOMBRE REPRESENTACIN Prisma

DESCRIPCIN
Segmento de h V abh
recta que une el
Radio centro con un
punto de la a
circunferencia.
b
Esfera
Segmento de
Cuerda recta que une 2
puntos de la r 4 2
V r
circunferencia. 3
Dimetro
Es una cuerda Cono

que pasa por el r
centro. 1 2
V r h
3
Tangente Recta que Pirmide B h

intercepta por un V
3
punto a la
B : rea de
circunferencia.
la base
Cilindro
2
V r h
Secante Recta que h
intercepta por
dos puntos a la
circunferencia.
VOLUMEN DE SLIDOS.
NOMBRE REPRESENTACIN
V: Volumen
Hoja 39/51
Nmero de eventos exitosos n

P(x)
PROBABILIDAD
Total de eventos N
La probabilidad es una de las ramas de las

matemticas que estudia la razn por la cual una 32.- Resuelve los siguientes problemas de probabilidad.
persona toma decisiones sin la certeza de que ocurran
todos sus supuestos, en la base de un estudio
sistemtico que permita incrementar el grado de
confianza que se puede tener en una decisin. a) Cuado lanzas una moneda Cul es la
probabilidad de que caiga sol?
La probabilidad (relacin entre el nmero de resultados
de xito respecto al total de los resultados posibles)
puede ser objetiva o subjetiva. La primera es resultados
de clculos, mientras que la subjetiva slo refleja la
percepcin de quien la emite. b) Cundo lanzas un dado Cul es la
probabilidad de que caiga 6?
La probabilidad objetiva bajo el enfoque clsico, supone
que todos los eventos tienen la misma probabilidad de
ocurrir. Esta es la relacin entre el nmero de eventos
sealados como exitosos, respecto al total de eventos
c) Dentro de una caja tenemos 4 canicas
posibles.
azules, 6 canicas rojas, 2 canicas amarillas, 5
canicas negras y 5 canicas blancas.
Si en una caja hay 50 manzanas y 200 naranjas, la 1.-Cul es la probabilidad de sacar una canica
probabilidad de sacar una manzana es: amarilla?
Nmero de manzanas en la caja 2.-Cul es la probabilidad de sacar una canica

probabilid ad(manzana )
Total de frutas en la caja amarilla y en el siguiente turno una canica roja?
50 50 1
0.2
50 200 250 5
ESTADSTICA
La probabilidad objetiva bajo el enfoque de frecuencia La estadstica es otra rama de las matemticas que nos
relativa define la probabilidad como la relacin entre el sirve para darnos datos sobre ciertos fenmenos
nmero de eventos favorables obtenidos, respecto al naturales, econmicos sociales, que los podemos
total de intentos. relacionar mediante los conceptos de poblacin y
muestreo.
Por poblacin estadstica o simplemente poblacin,

Si una caja contiene manzanas y naranjas se han
debe entenderse como el total de elementos de un
tomado 80 frutas y de stas 15 son manzanas, la
probabilidad de sacar una manzana es: grupo que se estudia y por muestra entendemos que es
un conjunto de elementos extrados de un conjunta
Nmero de eventos exitosos mayor (la poblacin).
probabilid ad(manzana )
Total de intentos
15 Cuando se tiene una serie de datos es comn utilizar
0.1875
80 uno solo que represente a todos, dicho dato puede ser
la media, la mediana o la moda.
La probabilidad subjetiva o de juicio personal es una La media conocida comnmente como promedio, es la
forma de cuantificar, por medio de factores de medida que resultara al asignar de manera uniforme un
ponderacin individuales, la probabilidad de que ocurra mismo valor a los elementos de un conjunto. En otra
cierto evento, cuando no es posible cuantificarla de otra forma, podra decirse que la altura que es la lnea
manar ms confiable. compensadora imaginaria que equilibre a los valores
mayores con los valores menores de un conjunto de
datos.
La mediana es el valor del elemento de la posicin

La formula bsica de probabilidad es la siguiente: en central de un conjunto de datos ordenados. Si el
ella en nmero eventos exitosos puede ser 0, 1, 2, etc., nmero de datos es par, la mediana es el promedio de
por lo que la probabilidad ser siempre igual o mayor los valores de los elementos centrales. La mediana
que cero, es decir, P 0. divide la distribucin de datos en dos partes iguales.
Hoja 40/51
La moda es el valor ms frecuente de un conjunto de

datos.
Las calificaciones del examen de matemticas fueron

las siguientes: 10, 8, 7, 6, 8, 9, 8, 7, 8, 9, 7, 6, 8, 10, 8.
Calcula la media, la moda y la mediana.
Para calcular la media o promedio, debemos sumar

todos nuestros datos y dividirlos por el total de
elementos. Tenemos 15 datos.
10 8 7 6 8 9 8 7 8 9 7 6 8 10 8
x=
15
119
x= 7.93
15
La media es de 7.93
Para calcular la mediana los datos se ordenan de mayor

a menor o viceversa y se ocupan los datos que estn al
centro de la lista, se suman y dividen entre dos, en este
caso, como no tenemos un nmero par se toma un
elemento antes despus de la mitad exacta.
Tomando las calificaciones de mayor a menor:
10, 10, 9, 9, 8, 8, 8, 8, 8, 8, 7, 7, 7, 6, 6
88 16
x= 8
2 2
La mediana es 8
La moda es el elemento que ms se repite, por lo que

tienes que ver cual de los datos se repite ms.
La moda es 8
33.- Calcula la media, la mediana y la moda de los

siguientes datos:
a) Las anotaciones de un equipo de bsquetbol de

sus primeros juegos de la temporada son:
40, 45, 50, 43, 48, 39, 52, 47, 49, 43, 46, 44, 42,
44, 45, 46, 48, 50, 45, 46.
Hoja 41/51
HABILIDAD DE b) Determina los 2 siguientes trminos en la sucesin:

5, 6, 10, 11, 15, . . .
RAZONAMIENTO Respuesta:
MATEMTICO c) Determina los 2 siguientes trminos en la sucesin:

-2, 6, -12, 24, . . .
Respuesta:
SUCESIONES NUMRICAS.
Una sucesin es una secuencia de nmeros, llamados PROBLEMAS DE RAZONAMIENTO.

trminos.
Para resolver este tipo de problemas hay que

auxiliarnos de la lgica en algunos casos, en otros de
1, 4, 7, 10, 13, . . . un poco de lgebra y en algunos ms de las opciones
de respuesta cuando las conocemos.
Cada trmino, a partir del segundo, se obtiene
sumando 3 unidades al anterior.
En un saln de clases hay el doble de jovencitas que de

jvenes. Si en total hay 60 alumnos, cuntos jvenes hay en
el saln?
3, 6, 12, 24, 48, . . . Llamemos H: Nmero de hombres.
M: Nmero de mujeres.
Cada trmino, a partir del segundo, se obtiene
multiplicando por 2 al anterior. M = 2H Se refiere a que hay el doble de
mujeres que de hombres.
M + H = 60 En total hay 60 alumnos.
Sustituyendo la primer ecuacin en la

1, 4, 9, 16, 25, . . .
Segunda:
2H + H = 60
Cada trmino se obtiene elevando al cuadrado los 3H = 60
primeros nmeros naturales, es decir, 60
H
3
2 2 2 2 2
1 , 2 ,3 , 4 ,5 ,... H =20
Es decir, hay 20 jvenes en el saln de clase.
5 5 5 5 5
, , , , ,...
7 4 1 2 5
35.- Razona el siguiente problema
Cada trmino, a partir del segundo, se obtiene restando
3 unidades al denominador. a) Si Lus tiene hoy 15 aos y hace 5 aos tena el
doble de la edad de su hermana Ana, qu edad
tiene Ana?
1, 1, 2, 3, 5, 8, 13, . . . En este caso, podemos auxiliarnos del

siguiente cuadro, y llenar el rengln de Luis,
Llamada sucesin de Fibonacci, los dos primeros luego de Ana-Hace 5 aos y por ltimo el
trminos se definen como la unidad, cada trmino, a cuadro de AnaHoy, para llegar al resultado.
partir del tercero, se obtiene sumando los 2 anteriores.
Hoy Hace 5 aos
Luis 15
34.- Completa las siguientes sucesiones

Ana
a) Determina los 2 siguientes trminos en la sucesin:
2, 6, 10, 14, . . . Respuesta:
Respuesta:
Hoja 42/51
IMAGINACIN ESPACIAL
Observa la siguiente secuencia de figuras:
En los patrones espaciales, la relacin se da por
cambios en las figuras tales como la adicin o
supresin de algn elemento o rasgo, la variacin en su
posicin o la combinacin de estos cambios.
Cul figura aparece en la posicin 16? En la imaginacin espacial tienes que reconocer la
identidad de un objeto cuando se observa desde
a) b) c) d) ngulos distintos, imaginar el movimiento o
desplazamiento interno entre las partes que la forman.
La respuesta es el inciso d
Observa la figura
Cul figura continua?
a) b) c) d)
La respuesta es el inciso b
? La respuesta es el inciso c
Cul figura continua? Observa la figura:
a) b) c)
Cul de las siguientes figuras NO representa a la

anterior despus de ser girada?
d) a) b) c) d)
La respuesta es el inciso a
La respuesta es el inciso c
Hoja 43/51
SOLUCIN A EJERCICIOS Ejercicio 12

PROPUESTOS a) a + 3, b) 4x - 2x + 1
ARITMTICA Ejercicio 13
Ejercicio 1 a) 6x2 - 9xy 6y, b) -12a + 14ab + 10b,

c) 6x4 + 14xy 12y, d) 15y2 + 5y 50
a) 14, b) -4, c) -305, d) 8, e) 30
Ejercicio 14
Ejercicio 2
a) 4x2 + 4xy + y, b) 16a - 16ab + 4b, c) 9x 4 - 12x + 4,
3 3 6 6 28 8 y
a) , b) , c) , d) , e) , f) d) 9 - 3y +
8 2 7 1 9 7 4
Ejercicio 3 Ejercicio 15
a) V, b) V, c) V, d) V y
a) 4x2 - y, b) 16a - 4b, c) 9x4 - 4, d) 4 -
4
Ejercicio 4
Ejercicio 16
a) V, b) V, c) V, d) F
a) 3y(y + 1), b) 2z(9z + 6z + 1), c) 3yz(3y - 2y 4yz),
Ejercicio 5
d) No hay factor comn
44 4 15 11 4
a) , b) , c) , d) , e) , f) 3 Ejercicio 17
21 35 14 5 3
a) (x + 1), b) (y - 4), c) (a + 2y), d) (2x - 5z)

Ejercicio 6
a) 62.9, b) 24, c) 29.2 Ejercicio 18
a) (a + b)(a - b), b) (6x + 4)(6x - 4), c) (x + 1)(x - 1),

LGEBRA y y
d) 2z 2z
2 2
Ejercicio 7 Ejercicio 19
a) (x - 4)(x + 3), b) (x - 5)(x - 2), c) (x + 6)(x - 1),

a) 25x2y4, b) 9(x+2)2, c) x, d)
y 4z2 , e) a2b7c , f) d) (y + 3)(y - 7)
x7 x3
Ejercicio 20
x2 1 x3 2
, g) 4 3 4 3 , h) a) No se puede factorizar, b) Trinomio cuadrado perfecto,
y10 x y y
c) Diferencia de cuadrados, d) Trinomio en General,
e) Factor comn, f) Diferencia de cuadrados,
Ejercicio 8 g) Trinomio cuadrado perfecto
a) SI, b) SI, c) NO, d) NO Ejercicio 21
Ejercicio 8.1 2
a) 1, b) -5, c)
3
3 2 3 2 3 2
a) 7a + 6b, b) a b 7a b + 4ab , c) 3x + 3x 4xy, d)
3z 3a + 2z-1 Ejercicio 22
Ejercicio 9 1 1
a) x = , y= ; b) x = 3, y = -2
2 2 2
2 3
a) 5x + 8x + 1, b) 8y + 6y + 15, c) x - 8x + 1,
d) -2y2 + 6y 15
Ejercicio 23
Ejercicio 10 9 1
a) x1 = 6 , x2 = 1; b) x1 = , x2 = ; c) x1 = -4 , x2 = -5
2 2
a) 15x2 30xy, b) -12a2b + 20ab2, c) 5x2y - 30xy3
Ejercicio 11
a) 15x2 - 48xy + 36y2, b) -12a + 38ab 30b, c)

3x2 6yx + 3xy 6y, d) 6x4 + 14x 10x + 6x
GEOMETRA
Hoja 44/51
HABILIDAD DE RAZONAMIENTO MATEMTICO

Ejercicio 24
a) 5 7 , b) 6 8
Ejercicio 34
Ejercicio 25
a) 18, 22; b) 16, 20; c) -48, 96
a) 1 5 , b) 7 3
Ejercicio 35
Ejercicio 26
a) 10
a) 4 6
Ejercicio 27
a) 2 8
TRIGONOMETRA
Ejercicio 28
a) 2, b) 4, c) 3, d) 1, e) 50
Ejercicio 29
1
a) 15, b) , c) 3
2
Ejercicio 30
a) 9.8, b) 7.0
Ejercicio 31
a) 4, b) 30
PROBABILIDAD
Ejercicio 32
1 1 1 3
a) , b) , c.1) , c.2)
2 6 11 77
ESTADSTICA
Ejercicio 33
a) 45.6, b) 46, c) 45 y 46
Hoja 45/51
EVALUACIN DIAGNSTICA
Instrucciones Generales
Antes de contestar, lee las instrucciones.
1. Son 32 preguntas las cuales tienen como objetivo conocer el nivel de conocimientos que
tienes hasta este momento.
2. Cada pregunta tiene cinco posibles respuesta, indicadas con las letras A, B, C, D, E; Pero
slo existe una respuesta correcta.
3. Lee con mucha atencin las preguntas, analzalas para que obtengas el mayor numero de
respuestas correctas.
4. En la hoja de cuadros, llena tus datos y coloca ah tus respuestas a cada pregunta, procura
poner una x en el inciso que creas es la respuesta correcta.
TU HONESTIDAD AL CONTESTAR GARANTIZA

UNA MEJOR FORMA DE ESTUDIAR
Hoja 46/51
E V A L U A C I N D I A G N S T I C
A
Haz Tu llenado En La Hoja De Respuesta Al Final De La Evaluacin
Nombre: No. de Comprobante
3
1. La fraccin decimal equivalente a es:
20
A) 0.15 B) 6.60 C) 0.015 D) 1.5 E) 15
2. Al resolver 2 + 7 x 4 -10 obtenemos que:
A) 26 B) -4 C) 20 D) 46 E) -224
3. Al resolver 10 + [5 x ( 8 + 2) 4 (3 - 3)] se obtienen como resultado:
A) 30 B) 56 C) 36 D) 37 E) 60
4. Un m, Cuntos litros tiene?
A) 100 B) 10 C) 1,000 D) 10,000 E) 1
5. El Mximo Comn Divisor de los nmeros 20, 40, 60 es:
A) 4 B) 20 C) 8 D) 120 E) 15
6. El Mnimo Comn Mltiplo de los nmeros 20, 40, 60 es:
A) 4 B) 120 C) 8 D) 20 E) 15
1 3 2
7. La suma de es igual a:
5 2 10
A) 19 B) 6 C) 3 D) 3 E) 6
10 10 10 50 50
5 4 1 6
8. La operacin de es igual a:
3 3 2 2
A) 13 B) 11 C) 11 D) 13 E) 3
3 4 8 18 4
Hoja 47/51
9. Al multiplicar (0.0006) por (0.00007) es igual a:
A) 4.2 x 10-8 B) 4.2 x 10-7 C) 42 x 10-10 D) 4.2 x 10-5 E) 4.2 x 10-9
27 x
10. En la proporcin el valor de x es:
12 4
A) 9 B) 54 C) 36 D) 18 E) 3
11. Al polinomio m2 - n2 - 3mn rstale el polinomio 5m2 - n2 + 6mn y reduce los trminos
semejantes.
A) 6m2 - 9nm B) 6m2 + 9nm C) 6m2 n2 + 9nm D) -4m2 - 9nm E) 6m + 9nm
X
12. Desarrolla la siguiente potencia: =
x 2y
x 1 1
1
1
A) 2 2 B) 2 C) 2 2 D) x y E) 2 2
x y x y x y x y
13. Realiza la siguiente multiplicacin de polinomios: (x2 +2x + 2)(-x - 6) =
A) 8x2 - 14x - 12 B) x3 + 8x2 + 14x + 12 C) -x3 - 8x2 - 14x + 12 D) -x3 - 8x2 - 14x - 12
14. Desarrolla el siguiente producto notable: (x + 2)2 =
A) x2 + 4 B) x2 + 4x + 4 C) x2 - 4x + 4 D) x2 + 4x
15. Desarrolla el siguiente producto notable: (5x + 2)(5x 2) =
A) x2 - 4 B) 25x2 - 4 C) 25x2 + 4 D) x2 + 4
16. Factoriza el siguiente trinomio: 9x2 - 12x + 4 =
A) (3x - 2)2 B) (3x +2)2 C) (3x + 2)(3x - 2) D) (3x + 4)2
17. Factoriza el siguiente trinomio: x2 + 7x + 10 =
A) (x + 5)2 B) (x - 2)(x - 5) C) (x + 2)(x + 5) D) (x - 2)(x + 5)
x 4
18. Resuelve la siguiente ecuacin: 3
5 0
A) x = 0 B) x=5 C) x = 11 D) x = 19
Hoja 48/51
6x 5y = -9
19. Resuelve el siguiente sistema de ecuaciones:
4x + 3y = 13
A) x = -1, y = 3 B) x = 1, y = 3 C) x = 1, y = -3 D) x = -1, y = -3
20. Encuentra las soluciones de la siguiente ecuacin: 3x2 - 7x + 2 = 0
1 x1 2, x 2
1 1 x1 - 2, x 2
1
x1 - 2, x 2 x1 2, x 2
A) 3 B) 3 C) 3 D) 3
21. Calcular el valor de
40
A) 120 B) 40 C) 140 D) 50 E) 130
22. En un tringulo rectngulo un cateto mide 6 unidades y la hipotenusa mide 10 unidades.

Cunto mide el otro cateto?
A) 4 B) 8 C) 5 D) 2 E) 6
23. Calcular tan 45
A) 2 B) 1 C) 3 D) 3 E) 2
24. En un tringulo rectngulo, la razn cateto adyacente entre hipotenusa se define como:
A) sen B) tan C) sec D) cos E) csc
25. Calcular el rea de un crculo de radio igual a 5 unidades
A) 78.5 B) 60 C) 82 D) 68.5 E) 92.5
26. El ngulo complementario al ngulo de 30 mide:
A) 360 B) 30 C) 150 D) 90 E) 60
Hoja 49/51
27. El ngulo suplementario al ngulo de 80 mide:
A) 180 B) 100 C) 10 D) 90 E) 360
28. Calcular el rea de un pentgono regular cuyo lado mide 4 y de apotema 5 unidades.
A) 60 B) 30 C) 25 D) 50 E) 10
29. Un nongono es un polgono de cuntos lados:
A) 6 B) 9 C) 10 D) 12 E) 15
30. Un rbol proyecta una sombra de 2.5 metros, al mismo tiempo una persona que mide 1.80
metros proyecta una sombra de 50 centmetros Qu altura tiene el rbol?
A) 7 B) 8 C) 9 D) 10 E) 12.5
31. Dentro de una caja tengo 2 canicas azules, 3 canicas rojas, 5 canicas amarillas y 2 caninas
negras. Cul es la probabilidad de que saque una canica amarilla?
5 1 1
x= x= x=
A) 12 B) 6 C) 4 D) x=0 E) x=1
32. De las siguientes calificaciones: 10, 5, 8, 7, 8, 8, 9, 10, 8, 9; calcula la media

A) x = 8.1 B) x = 7.9 C) x=8 D) x = 8.2 E) x = 8.4
Hoja 50/51
Hoja de Respue st a
Nombre: No. de Comprobante
PREGUNTA RESPUESTAS
1 A B C D E
2 A B C D E
3 A B C D E
4 A B C D E
5 A B C D E
6 A B C D E
6 A B C D E
8 A B C D E
9 A B C D E
10 A B C D E
11 A B C D E
12 A B C D E
13 A B C D E
14 A B C D E
15 A B C D E
16 A B C D E
17 A B C D E
18 A B C D E
19 A B C D E
20 A B C D E
21 A B C D E
22 A B C D E
23 A B C D E
24 A B C D E
25 A B C D E
26 A B C D E
27 A B C D E
28 A B C D E
29 A B C D E
30 A B C D E
31 A B C D E
32 A B C D E
Hoja 51/51

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