SILABO I BIMESTRE

I. INFORMACIN GENERAL:

1.1. UGEL : CHICLAYO

1.2. CEP. /PRIVATE SCHOOL : SANTA MARA REINA
1.3. NIVEL CICLO / LEVEL CYCLE : SECUNDARIA VII CICLO
1.4. REA CURRICULAR/CURRICULUM AREA : MATEMTICA
1.5. ASIGNATURA/ COURSE : ALGEBRA
1.6. GRADO Y SECCIN/ GRADE AND ROOM : TERCER GRADO DE SECUNDARIA A - B - C D
1.7. DURACIN/ DURATION : 10 SEMANAS
1.8. DOCENTE RESPONSABLE / TEACHER : ARACELY HERNENDEZ LLANOS

II. FUNDAMENTACION:

Para lograr una educacin de calidad con equidad es necesario establecer cules son las expectativas de
aprendizaje que, deben ser alcanzadas por todos los estudiantes. Con este propsito se est desarrollando un
sistema curricular destinado a asegurar los aprendizajes que requieren los nios, nias y adolescentes en el
pas, y a orientar la labor de los docentes en las aulas. Dicho sistema est compuesto, bsicamente, por el
Currculo Nacional de la Educacin Bsica.

El Centro Educativo Particular Santa Mara Reina se inserta en este nuevo proyecto propuesto por el MINEDU,
el cual busca ofrecer a las estudiantes marianas, mejores oportunidades de aprender, potenciando sus
capacidades y ser parte de este desafo en la educacin.

La presente Programacin Curricular Anual, constituye un documento tcnico pedaggico que permite al docente
responsable de la Institucin Educativa conocer, planificar y orientar su trabajo en el aula teniendo en cuenta la
realidad nacional, regional y local, siendo necesario enmarcarla dentro de los intereses, necesidades, desarrollo
de habilidades y destrezas de los educandos; con la finalidad de poder concretizar las competencias,
capacidades, contenidos y valores, programados en el presente ao y en funcin a las orientaciones y alcances
proporcionados en el CNEB, el mismo que ha sido analizado y adecuado a LOS LINEAMIENTOS DE PEI y PCC
de nuestra Institucin educativa. Para la formulacin del presente documento se ha tenido en cuenta el anlisis
de la problemtica de nuestro contexto que generan situaciones de aprendizaje.

Basndonos en ello los maestros tenemos gran libertad para proponer e innovar pedaggicamente.

Reconociendo este desafo, el rea de Matemtica adopta un enfoque centrado en la Resolucin de Problemas
desde el cual, a partir de una situacin problemtica, se desarrollaran las siguientes competencias matemticas:

COMPETENCIA 1: RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD.

Consiste en que el estudiante solucione o plantee nuevos problemas que le demanden construir y
comprender las nociones de nmero, de sistemas numricos, sus operaciones y propiedades. Adems
dotar de significado a estos conocimientos en la situacin y usarlos para representar o reproducir las
relaciones entre sus datos y condiciones.

Esta competencia implica, por parte de los estudiantes, la combinacin de las siguientes capacidades:

Traduce cantidades a expresiones numricas

Comunica su comprensin sobre los nmeros y las operaciones
Usa estrategias y procedimientos de estimacin y clculo
Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numricas y las operaciones
 COMPETENCIA 2: RESUELVE PROBLEMAS DE REGULARIDAD, EQUIVALENCIA Y CAMBIO.
Consiste en que el estudiante logre caracterizar equivalencias y generalizar regularidades y el cambio de
una magnitud con respecto de otra, a travs de reglas generales que le permitan encontrar valores
desconocidos, determinar restricciones y hacer predicciones sobre el comportamiento de un fenmeno.
Para ello plantea ecuaciones, inecuaciones y funciones, y usa estrategias, procedimientos y propiedades
para resolverlas, graficarlas o manipular expresiones simblicas.

Esta competencia implica, por parte de los estudiantes, la combinacin de las siguientes capacidades:

Traduce datos y condiciones a expresiones algebraicas.

Comunica su comprensin sobre las relaciones algebraicas
Usa estrategias y procedimientos para encontrar reglas generales
Argumenta afirmaciones sobre relaciones de cambio y equivalencia

En este contexto, se ha programado la asignatura de Algebra para el Tercer grado de Secundaria, haciendo
una minuciosa diversificacin de los contenidos a tratar, organizndolos de modo coherente en unidades que se
orientan a desarrollar el pensamiento matemtico y el razonamiento lgico de nuestras estudiantes, con la
finalidad que desarrollen las competencias que se requiere para plantear y resolver con actitud analtica los
problemas de su vida diaria; a la luz de una escuela en pastoral basada en valores Franciscanos-Marianas de:
Fraternidad, Responsabilidad, Respeto y Honradez, bajo el carisma de la Congregacin de Religiosas
Franciscanas de la Inmaculada Concepcin, teniendo a Cristo como centro de nuestra vida dentro del proceso de
enseanza aprendizaje y a Mara como nuestra fiel protectora, lo cual contribuir a la formacin integral de la
estudiante.

III.ORGANIZACION DE LOS APRENDIZAJES:

FECHA DE
FECHA DE
DEVOLUCIN
BIM SEM COMPETENCIA INDICADORES DE DESEMPEO CONOCIMIENTOS ENTREGA DEL
DEL
PRODUCTO
PRODUCTO

Evala la solucin en ejercicios

sobre Sistema de ecuaciones con
dos y tres incgnitas a travs de Sistema de
un juego dirigido. ecuaciones con
06/03/17 06/03/17
dos y tres
al al
01 incgnitas
10/03/17 10/03/17
I- Fomentemos la Investigacin en Matemtica

PROCESO

Plantea soluciones al Sistema de Sistema de 13/03/17 13/03/17

Resuelve
ecuaciones con dos y tres ecuaciones con al al
DE

problemas de
02 cantidad. incgnitas a travs del Mtodo dos y tres
Resuelve Ensayo y error incgnitas 17/03/17 17/03/17
EVALUACION

problemas de
regularidad, 20/03/17 20/03/17
equivalencia y Selecciona y emplea estrategias al al
cambio. Productos
03 para resolver productos notables a
Notables
travs de Juegos geomtricos. 24/03/17 24/03/17

Emplea y combina estrategias 27/03/17 27/03/17

Productos al al
04 para resolver productos notables a
Notables 31/03/17 31/03/17
travs del Mtodo deductivo.
03/04/17 03/04/17
Resuelve problemas sobre al al
05 Productos Notables a travs del Productos
Notables
Mtodo de Polya. 07/04/17 07/04/17
 Plantea soluciones a ejercicios 10/04/17 10/04/17
sobre Cocientes Notables a travs al al
06 Cocientes Notables
del Mtodo Deductivo. 14/04/17 14/04/17

Evala soluciones en problemas de 17/04/17 17/04/17

Cocientes Notables a travs del al al
07 Cocientes Notables
Mtodo de Polya. 21/04/17 21/04/17

Comprueba soluciones en 24/04/17 24/04/17

ejercicios sobre Binomio de al al
Newton a travs del Mtodo 28/04/17 28/04/17
08 Ensayo y error. Binomio de Newton

Plantea soluciones a ejercicios de

Binomio de Newton a travs de un
01/05/17 01/05/17
09 Bingo matemtico. Binomio de Newton
-10 al al
EVALUACIN BIMESTRAL
12/05/17 12/05/17

IV.EVALUACIN:
La evaluacin ser permanente, integral y diferenciada, respetando los estilos de aprendizaje de los
estudiantes.
Se valora la evaluacin de proceso.
En cada unidad didctica se evalan las competencias, capacidades y desempeos.

V. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS:
Para el estudiante:
C.E.P Santa Mara Reina(2017).Mdulo de Matemtica
Para el docente:
ROJAS, A (2009).Matemtica 3. Editorial San Marcos.
COVEAS, M (2009). Matemtica 3. Editorial Bruo.
Algebra (2008).Propedutica para las ciencias. Editorial Lumbreras.

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ARACELY ELIZABETH HERNADEZ LLANOS MARIZOL SANTISTEBAN ACOSTA
N DEL TTULO 97240 V B COORDINADORA DE SECUNDARIA
DOCENTE RESPONSABLE