1. Investiga en el texto bsico de Hernndez A. la postura que presenta ante la incidencia de la familia, las iglesias y el Estado en el quehacer educativo para la formacin de mejores ciudadanos. La familia tal como la entendemos hoy es un concepto moderno que se produce con el nacimiento de la subjetividad moderna y la aparicin de la institucin del matrimonio o sus equivalentes, como un acto de libre eleccin. Actualmente esa privacidad se ha expandido; ya no se ubica entre la vida de la familia en relacin a la comunidad sino a la de los sujetos dentro de su propia familia. Esta reivindicacin de lo particular e ntimo frente al grupo inmediato marca una revolucin de las formas familiares actuales al punto que hoy aparece como forma comn de estructuracin familiar, la forma monoparental y otro tipo de recomposiciones, a partir de los adelantos de la gentica.
A las instituciones educativas les toca recibir a estos nios y jvenes
advenidos en estas nuevas modalidades de relacin. Los maestros maniestan sus dicultades para dar una instruccin adecuada, all donde en frecuentes ocasiones hace falta inscribir un universo de normas y respeto esenciales en el acto docente. A estos les toca as crear nuevas formas de abordaje a la cuestin educativa en donde su funcin tiene que variar.
La sociedad dominicana es heterognea, formada por personas de
diferentes denominaciones cristianas y no cristianas, y de personas que no profesan ninguna religin. El papel de cohesin social asignado a la religin por los primeros socilogos clsicos, no es funcional cuando la pluralidad de visiones religiosas y seculares son conictivas o incompatibles. La enseanza religiosa de nios y adolescentes debe pertenecer a la esfera privada y es opcin de los padres optar o no por ensear dogmas religiosos a sus hijos. La religin est fuera del dominio pblico del gobierno o de una alianza Iglesia-Estado que utiliza fondos estatales para actividades religiosas
2- Explica la fundamentacin legal de la Sistema
Educativo Dominicano y las funciones del Ministerio de Educacin de acuerdo a lo planteamientos en la Ley general de educacin de Rep. Dom. La Ley 66-97 dene el marco de actuacin legal y las competencias de la SEE como rgano del Poder Ejecutivo responsable de conducir la educacin nacional. Es el ente poltico que orienta y administra el sistema educativo y, adems, tal como lo establece el Artculo 70 de la ley, ejecuta todas las disposiciones pertinentes de la Constitucin de la Republica, de la Ley de Educacin, de las leyes conexas y los correspondientes reglamentos.
Las funciones de la SEE son, de acuerdo con el artculo 72 de la Ley
66-97 las siguientes:
a) Planteamiento: Entendida esta funcin como el conjunto de
acciones orientadas a investigar, preparar y fundamentar las decisiones, programar su ejecucin, y evaluar su realizacin como base para las nuevas decisiones;
b) Asesoramiento Tcnico: Corresponde a esta funcin el conjunto de
acciones tendientes a orientar a los educadores hacia la consecucin de los objetivos de la educacin nacional;
c) Ejecucin y Supervisin: Es la accin inmediata para poner en
ejecucin planes y programas, as como la necesaria accin controladora en cuanto al cumplimiento de los mismos y de las disposiciones legales y reglamentarias correspondientes;
d) Apoyo: Se entiende como el suministro y mantenimiento de
aquella serie de bienes, servicios y recursos, que sin ser propios y exclusivos de la educacin, son indispensables para su realizacin y cumplimiento
3. Investiga en tu comunidad cuales instituciones
ofrecen servicios educativos y personalidades que ofrecen apoyo a las actividades que se realizan a favor de la educacin de los habitantes.
Entre las instituciones que ofrecen servicios en mi
comunidad estn: El Liceo Francisco Gregorio Billini, Centro de Madre, Quisqueya Aprende Contigo. Las personalidades que apoyan las actividades educativas son los ejecutivos de la empresas paredes Gonel,