PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL 2016.

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1. DRE : CAJAMARCA
2. UGEL : SAN IGNACIO
3. I.E. NUCLEO : ELOY SOBERN FLORES
4. I.I.E.E. DE LA RED : TITO CUSI YUPANQUI
5. DIRECTOR DE LA IE : CARLA MERCEDES BURGA PUELLES
6. CRED : CARLOS RODOLFO JIMENEZ RIVERA
7. CICLO : VI
8. GRADO : 2
9. HORAS SEMANALES: 2 + 3 HORAS
10. DOCENTES : NEAL FARAFAN CORDOVA
11. PACEF : ELGA ADRIANZEN GUERRERO
II.- PRESENTACIN:

La Educacin Fsica tiene por objetivo fundamental desarrollar

integralmente al educando, as como desarrollar su s capacidades,
habilidades y destrezas, para de esta manera preparar al alumno a que
alcance y consolide su autonoma y responsabilidad en el cuidado,
mejoramiento y conservacin de su salud.

La presente programacin curricular anual concerniente al Segundo

Grado de secundaria, asido planificada y organizada teniendo en cuenta
bajo la RVM N 095 2015 MINEDU,RVM N 096 2015 MINEDU, OFICIO 046, con la
Matriz de Indicadores del Plan de Fortalecimiento de la Educacin Fsica
y el Deporte Escolar, capacidades, conocimiento y actitudes
diversificadas, as como la problemtica educativa. Se ha dividido en
tres trimestres a travs de los cuales se pretende desarrollar las
capacidades y competencias de nuestros educandos.

III:- ESTANDARES POR CICLO

IV CICLO Describe y muestra las acciones que se pueden tomar si se siente

inseguro. Reflexiona sobre cmo su imagen corporal y la aceptacin
TERMINO DEL 2AO con los otros influyen en el concepto de s mismo, e identifica otros
factores. Realiza con confianza y de manera eficiente una amplia
gama de movimientos en diferentes entornos (internos, externos y
acuticos). Afina sus habilidades motrices bsicas y especficas, las
aplica en juegos y actividades fsicas cada vez ms complejas.
Selecciona tcnicas de expresin corporal en diversas situaciones de
juego.

Participa regularmente en actividad fsica moderada a vigorosa y

utiliza los mtodos de entrenamiento para mejorar su nivel de
condicin fsica. Emplea instrumentos para la evaluacin de las
capacidades fsicas energticas y coordinativas. Explica los factores
que influyen en la postura: sedentarismo, hbitos posturales
incorrectos, prctica incorrecta de actividad fsica y deportes.
Prctica una alimentacin saludable e identifica los beneficios
nutritivos en los alimentos de su regin.
 Formula y aplica estrategias ofensivas y defensivas para
solucionar problemas tcticos en los deportes al trabajar en
equipo. Interacta con sus compaeros en diversos entornos,
promueve valores evita la discriminacin convive de manera
armnica en la prctica de actividades fsicas.

III.- APRENDIZAJE ESPERADO

Mejora su capacidad motriz, jugando entre pares
einfluenciado por una alimentacin.

COMPETEN
CAPACIDAD INDICADORES DE GRADO
CIA
Demuestra coordinacin y equilibrio al realizar
habilidades motrices especficas en situaciones de
complejidad creciente evidenciando seguridad y
C1: Realiza confianza.
acciones Reflexiona sobre cmo su imagen corporal y la
motrices aceptacin con los otros influyen en el concepto de s
variadas con mismo, e identifica otros factores.
autonoma,
regulando la Realiza con confianza y de manera eficiente una
totalidad y amplia gama de movimientos en diferentes entornos
partes de s (internos, externos y acuticos).
cuerpo en el
espacio, tiempo
Refina sus habilidades motrices bsicas y especficas,
tomando
conciencia de s las aplica en juegos y actividades fsicas cada vez
mismo y ms complejas
CONSTRUYE SU
CORPOREIDAD

fortaleciendo su
autoestima.

C2: Manifiesta sus Gestiona sus propios sentimientos y emociones como parte
emociones y de su identidad en relacin con las distintas prcticas
sentimientos, a corporales.
travs del .
cuerpo, el gesto
y el movimiento
como recursos
expresivos que
le permiten
comunicar,
gozar y
relacionarse
con los dems,
fortaleciendo su
identidad y
desarrollando
su creatividad.
 Diagnostica algunas variables morfolgicas y test de
capacidades fsicas y destrezas deportivas, utilizando
tcnicas e instrumentos especficos.

Ejecuta actividades fsicas para mejorar sus capacidades

fsicas condicionales de velocidad y resistencia, controlando
C1: Practica su frecuencia cardiaca y respiratoria.
actividad fsica
reconociendo Participa en juegos deportivos y recreativos, mejorando las
capacidades fsicas de fuerza y flexibilidad
su importancia
VALORA Y PRACTICA ACTIVIDADES FSICAS Y HBITOS SALUDABLES

sobre la salud,
Reconoce y ejecuta oportunamente movimientos especficos
desarrollando
para la activacin y relajacin y explicando su utilidad
sus identificando la intensidad de esfuerzo.
capacidades
fsicas a travs
del juego, la
recreacin y el
deporte.

Investiga sobre las causas que generan los principales

problemas posturales
Identifica los problemas de salud que causan los
C2: Adopta
inadecuados hbitos posturales.
posturas
adecuadas en
situaciones
cotidianas y en
la prctica de
actividades
fsicas variadas,
reconociendo
los beneficios
para su salud.
Reconoce el valor nutricional de los alimentos y su funcin en
el organismo para que el alumno influya en la seleccin de
estos en la dieta familiar.
Reconoce la importancia de la alimentacin, hidratacin,
descanso e higiene personal; y explica los beneficios que le
C3: Adquiere brindan a su salud.
hbitos Incorpora hbitos saludables al estilo de vida propio a partir
alimenticios del conocimiento de su influencia en el funcionamiento del
saludables organismo, reconociendo su valor para mejorar el bienestar
aplicando sus y la calidad de vida.
Compara el concepto de alimentacin saludable con
conocimientos
alimentacin variada, asumiendo que para personas sanas
para el cuidado
no hay alimentos prohibidos, ni para personas con
de su cuerpo. problemas hay alimentos-milagro
 Participa en deportes mejorando los fundamentos de juego,
segn sus condiciones morfolgicos y posibilidades
motrices
UTILIZA SUS HABILIDADES SOCIO MOTRICES EN ACTIVIDADES FSICAS Y Participa en la prctica de acciones tcticas ofensivas de los
deportes.
Participa en juegos deportivos de colaboracin y oposicin
haciendo uso de estrategias de juego y respetando reglas
bsicas.
Participa en competencias deportivas propuestas en base al
inters y realidad educativa, mejorando su sentido de
pertenencia al grupo.
C1: Utiliza el Aplica el reglamento de los deportes como medio de
pensamiento propiciar el juego limpio y uso de estrategias de juego
estratgico en
actividades
fsicas y
deportivas
RECREATIVAS

como medio
formativo.

Construye materiales sencillos que le sirva para jugar:

cometas, zancos, etc.
C2: Aplica sus
habilidades Modifica de manera consensuada con sus semejantes las
socio motrices normas que deben regir el desarrollo de los juegos.
al compartir
Participa en la organizacin y realizacin de actividades de
diversas
campamentos.
actividades
fsicas, Identifica, modifica y aplica las reglas de juegos populares
generando para perfeccionar el juego segn sus inquietudes.
trabajo en
equipo en una Reconoce y respeta la diversidad de posibilidades de
actitud de actividades fsicas sin prejuicios derivados por las
liderazgo, diferencias de origen social, cultural y de gnero.
solidaridad y
respeto hacia
su entorno.

IV. SITUACION DE CONTEXTO

N SITUACION DE CONTEXTO

1 El sedentarismo.

2 Malos hbitos alimenticios e higinicos.

3 Malos hbitos posturales.
4 Poca valoracin y prctica de la actividad fsica.

V.- MATRIZ DE VALORES Y ACTITUDES

VALORES ACTITUDES
- Se muestra aseado, cuida su imagen personal
Responsabil
- Practica hbitos de higiene en beneficio de su salud
idad
- Cumple con sus tareas oportunamente.
 - Respeta las normas y reglas de juegos tradicionales y recreativos
Respeto
consensuados en grupo.
- Saluda a sus maestros y compaeros de clase y respeta sus opiniones.
- Disposicin para trabajar cooperativamente en grupo
Solidaridad
- Comparte los materiales e ideas con sus pares.

VI.- ORGANIZACIN Y CALENDARIZACIN DE LAS UNIDADES

DIDCTICAS

SITUACI
N TTULO DE EVIDENCIAS O SEMAN TRI
INDICADORES
CONTEXT LA UNIDAD PRODUCTOS AS M
O
Diagnostica algunas variables
EL

Practicando la morfolgicas y test de capacidades Test de medidas

gimnasia fsicas y destrezas deportivas, antropomtrica. 9 I
SEDENTAR

deportiva utilizando tcnicas e instrumentos

mejoro mi especficos.
ISMO

coordinacin Demuestra coordinacin y

HBITOS

El consumir Reconoce el valor nutricional de los Test de medidas

MALOS

alimentos alimentos y su funcin en el organismo antropomtrica. 10 II

nutritivos y para que el alumno influya en la seleccin
limpios mejoro de estos en la dieta familiar.
mi salud.
ALIMENTIC
IDENTIDAD HBITOS

Mejoremos Reflexiona sobre cmo su imagen corporal Test de medidas

MALOS
IOS E

nuestros y la aceptacin con los otros influyen en el antropomtrica. 10 III

hbitos concepto de s mismo, e identifica otros
posturales factores.
practicando
POSTURAL

.Participemos Reconoce y ejecuta oportunamente Test de medidas

en juegos antropomtrica.
POCA

movimientos especficos para la activacin

ES

9 IV
tradicionales y relajacin y explicando su utilidad
de nuestra identificando la intensidad de esfuerzo.
comunidad.

VII.- ESTRATEGIAS METODOLGICAS

ESTILOS DE ENSEANZA
METODOS TECNICAS MEDIOS Y MATERIALES
(EE)
MEDIOS:
Sinttico TRADICIONALES Medio audio visual.
Mando directo. Ejercicios fsicos: generales
Analtico Asignacin de tareas Observacin y especficos.
Estrategias Ldicas
Mixto Dinmica de Juegos.
PARTICIPATIVOS
grupos. Deportes.
De enseanza recproca.
Inductivo Tndem.
Micro enseanza.
Enseanza en pequeos MATERIALES:
Deductivo Formas
grupos. Organizativas
Colchonetas, balones,
COGNOSCITIVO bastones, tallimetro, balanza,
Resolucin de problemas. cinta mtrica, aros, vallas,
Descubrimiento guiado conos, cintas, otros.
Creatividad
VIII.- ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN

CRITERIOS TIPOS TCNICAS INSTRUMENTOS

Construye su corporeidad Test de aptitud fsica

De Medicin
Test de habilidades y
destrezas
Valora y practica Diagnostica.
Test motores
actividades fsicas y
hbitos saludables Registro anecdtico
De Observacin
Autoevaluacin
Ficha de entrevistas y
cuestionarios.
Hetero
evaluacin Pruebas objetivas.

De
Listas de cotejo.
Utiliza sus habilidades Experimentacin
Co evaluacin
socio motrices en
actividades fsicas y
recreativas Cualitativa

Cuantitativa

IX.- BIBLIOGRAFA
ALMEYDA, O.(2012) rea Curricular: Educacin Fsica. Editorial MV Ave Fnix.

Lima, Per.78PP.

Colectivo de Autores. (1998)Manual de Educacin Fsica 6to grado. Editorial Pueblo y

Educacin. La Habana, Cuba.84PP.

LOLY, G (1988) EDUCACION PSICOMOTRIZ. Editorial Offset Lima- Per.

San Ignacio, marzo de 2016

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V B ACREF Profesor(a) de Educacin Fsica