YO CUENTO, T CUENTAS

CON NMEROS Y LETRAS

Cinco cuentos infantiles
 CONCHA M. MIRALLES

YO CUENTO, T CUENTAS
CON NMEROS Y LETRAS
Cinco cuentos infantiles

Regin de Murcia
Consejera de Educacin, Formacin y Empleo
 Regin de Murcia
Consejera de Educacin, Formacin y Empleo
Secretara General

Consejera de Educacin, Formacin y Empleo. Secretara General

Servicio de Publicaciones y Estadstica

Del texto: Concha Martnez Miralles

Ilustraciones: Mara Elisa Campuzano Rodrguez, Francisca Fe Montoya, Jos

ngel Jimnez Garca y David Belando Fernndez

ISBN: 978-84-692-3042-8

Depsito Legal: MU-1.993-2009

Impreso en Espaa - Printed in Spain

Imprime: Tipografa San Francisco, S.A.

tsf@ono.com
A mis hijos, Alejandro y Vctor Miguel.
A mi madre (in memoriam).
Querido nio o nia:

En este libro hay cinco cuentos infantiles y un secreto.

Como s que a los nios les gustan mucho los secretos, y

ste es un libro para nios, empezar por desvelarlo.

Una vez, cuando tambin yo era nia, me contaron un

cuento sin historia. Dirs que no puede ser, pero s, s que
puede ser El caso es que aquello me intrig tanto, me pare-
ca tan imposible, que pas mucho tiempo imaginando la his-
toria desconocida que explicara aquel cuento sin fuste. Y
suceda que cada vez que me pona a imaginarla era total-
mente distinta a la vez anterior. Y, cada vez que pensaba una
explicacin para ese cuento absurdo, suceda que en realidad
estaba inventando un cuento nuevo y completo, pero, como
no tena la costumbre de escribirlos acababa por olvidarme
de ellos. Algunos de los cuentos que inventaba me gustaban
ms que otros, y me hubiera encantado guardarlos en algn
lugar, pero no saba bien cmo hacerlo. An no haba descu-
bierto que la escritura sirve para eso: para fijar lo que no
quiere olvidarse.

Seguramente, as fui aprendiendo a soltar el hilo de la fan-

tasa que llevaba dentro, como quien suelta la cuerda de una
cometa y la deja volar muy alto, hasta rozar las nubes.

Ocurrieron varios incidentes ms, que tambin tuvieron su

importancia en eso de tomarle el gusto a inventar historias.
Y hay ms secretos que hacen que la cometa de cada uno
pueda ir por cielos maravillosos y ver desde lo alto paisajes

11
increbles, pero esos slo pueden descubrirse en privado,
cuando se est en silencio con un libro en las manos, bien
sea para leerlo o para escribirlo.

Igual no lo has pensado nunca, pero leer es mucho ms

arriesgado de lo que parece; es una verdadera aventura.

Cuando un nio abre la primera pgina de un cuento debe

ir bien preparado, porque puede saber de dnde sale de su
habitacin, del saln, de la biblioteca de su barrio, pero no
con lo que se va a encontrar en el viaje de la lectura, y
mucho menos dnde y cmo acabar. Lo que es seguro es
que deja sus zapatos para calzarse los de los personajes que
va a acompaar hasta el final de la historia. Y, en el camino
que recorra, quiz se encuentre con lobos, brujas, casas
encantadas, hadas buenas, prncipes valientes, seres malva-
dos, porque de todo puede encontrarse en las pginas de
un libro de cuentos. Por eso es preciso ser valiente, porque
casi siempre, el lector, tendr que acompaar a los persona-
jes en aventuras y peligros, en tiempos y lugares diferentes
al suyo, hasta llegar a un fin que nunca se sabe cmo ser,
si feliz o no.

En las pginas de este libro hay cinco cuentos infantiles.

Los escrib mientras imaginaba historias que a m misma me
hubiera gustado leer alguna vez. Y as, te encontrars, por
ejemplo, con un abuelo al que se le escapan los recuerdos y
con su nieta, que inventa algo para evitarlo. Tambin estn
los nmeros y las letras, cuando an no saban bien cmo
tenan que funcionar y no daban pie con bola. Hay una mue-

12
ca que quiere dejar de ser la ms admirada del escaparate
simplemente porque va bien vestida Y tambin anda por all
un nio que no entiende un relato y que decide investigarlo
te suena de algo esa historia?

Bienvenido a este libro de cuentos. Ojal te invite a ima-

ginar otros.

13
 LA PLAZA DE LAS
MEDIAS LUNAS

Ilustraciones: FRANCISCA FE MONTOYA

15
 Francisca Fe naci en Calasparra (Murcia). Se diplom en Magisterio y obtuvo el Premio
Extraordinario Fin de Carrera. Posteriormente se licenci en Pedagoga. Su primera exposi-
cin individual fue en La Crcel de Molina de Segura en 2004. Cuadros suyos se han
expuesto, asimismo, en Francia, y en la actualidad tiene previsto participar en una exposi-
cin colectiva. Asimismo, sus cuadros han sido portada en ms de una veintena de libros, as
como ilustraciones para revistas.
La autora define su pintura como el camino para expandir la imaginacin sensorial, emo-
cional, intelectual y potica ampliando los lmites de lo aparente. Buscar la dimensin mgi-
ca de la existencia, para que al ser contempladas sus obras, se establezca el contacto con el
misterio que somos todos.
 Elisa tiene siete aos. Todos los das, a la hora de la
merienda, va con su madre y su hermano pequeo a un jar-
dn que hay cerca de su casa. Es un sitio que a ella le gusta
mucho. A Elisa le parece que la gente que va all es ms feliz
que en otras partes, y no slo porque hay flores de todos los
colores y los pjaros trinan con cantos muy variados y boni-
tos, que tambin.

17
 Siempre que va, juega y se divierte con sus amigos todo
el tiempo. Pero, adems, a ella le gusta que all se renan
tantas madres para pasear a sus bebs.

Un da, cuando ya haba aprendido a leer, se detuvo para

ver lo que pona en una placa a la entrada del jardn: Plaza
de las Medias Lunas deca el letrero.

Mam, por qu se llama este sitio as?

18
 Es una bonita historia. Quieres que te la cuente?

La madre de Elisa empuja el carricoche, con su beb. A

Vctor, aunque es muy pequeo, le encanta que lo saquen de
paseo, y lo dice a su manera. Lo hace dando pataditas con
sus pies, moviendo los brazos, rindose mucho y haciendo
unos sonidos que todava no son palabras: aaaaaajj!,
eeee!, aaatata!

19
 Cuando hace todo eso, su mam y su hermana Elisa saben
que est contento. Es como si dijera: bien!, bien!, viva!,
viva!, esto me gusta mogolln!

Mira, mam, Vctor ya sabe que venimos al jardn!

Y tambin sabe que es su hora de tomar el pecho.

Anda, que no eres t cuco ni nada! le dice su madre.

Cuntamelo Elisa quiere saber por qu ese jardn se

llama La Plaza de las Medias Lunas.

Antes, este lugar no era como ahora empieza dicindole

su madre.

Cmo era? interrumpe Elisa. No tena rboles?

S que tena responde la mam.

No haba pjaros?

S que los haba

No venan nios?

S que venan

Este jardn era como son casi todos los parques antes de
que suceda algo importante le explic a la nia. Claro que
haba rboles y plantas, y bancos pintados de verde, y
columpios, y toboganes, y tambin estaba el estanque de los
patos, y todas estas flores de colores que tanto nos gustan y
que huelen tan bien

Entonces? interroga Elisa.

20
21
 A esta plaza acudan todas las tardes muchas personas
a pasear, y abuelos a tomar un ratito el sol, y nios a jugar
Y cada tarde tambin llegaba una mujer morena y delgada,
con su beb. La mujer no hablaba con nadie. Se sentaba en
aquel banco del fondo, el que est al lado del pino ms alto,
lo ves? Luego, tomaba a su pequeo, se abra la blusa y le
daba el pecho.

22
 Ah!, exclam Elisa, pero eso lo hacen todas las mams
que tienen un beb!

S, pero no desde siempre. Yo, por ejemplo, cuando t

eras tan pequea como Vctor, te daba el pecho, igual que a
l, pero cuando estbamos en nuestra casa. No me pareca
muy bien darte en un parque, o en otros sitios donde nos
viera la gente.

23
 Elisa se re. De pronto recuerda algo que le cont la abue-
la, y pregunta:

A que me dabas teta en la mecedora que hay en el

saln?

S, ese era nuestro sitio favorito.

Y tambin le das all teta a Vctor. Yo te he visto!

S, claro, pero ya ves que a l tambin le doy el pecho

aqu, en la Plaza de las Medias Lunas.

Y a m por qu no me dabas aqu, si sabes que este

parque me gusta mucho? Era porque haca fro?

No, no era por eso

Era porque yo no tena hambre?

No, tampoco era por eso

Era porque estaba durmiendo y no queras despertarme?

No, no

Elisa sube los hombros y hace un arco con sus cejas. Ya

no se le ocurren ms preguntas.

Era por vergenza. Me daba vergenza darte de

mamar en un parque. Por eso, si t tenas hambre, yo te
daba un bibern. A casi todas las mams de esta ciudad nos
pasaba lo mismo: tenamos vergenza. Hasta que vimos a
aquella mujer dndole el pecho a su beb, tan tranquila, tan
contenta, tan feliz de hacerlo donde a ella ms le gustaba,
mientras le cantaba una bonita cancin a su beb.

24
25
 T te sabes esa cancin?

Pues claro! La escuch muchas veces, y me la aprend.

Me la cantas?

La mam de Elisa toma en brazos a su beb, que empie-

za a gimotear, coge a Elisa de la mano y canta:

26
 A mi nio canto
la nana nanita,
mientras l se duerme
con una sonrisa.

Toma de mi pecho,
mi nio del cielo,
t eres la estrellita,
la que yo ms quiero

La nia sonre. Le ha gustado que su mam les cante esa

cancin a su hermano y a ella. Pero no ha terminado de con-
tarle la historia. Ella espera que su madre tenga una buena
explicacin, pues eso de la vergenza le parece poca cosa,
algo muy tonto, en realidad. Elisa siempre ha visto a las
madres darles de mamar a sus bebs en aquel jardn, y le
parece muy normal y muy bonito, algo que a ella le gustara
hacer alguna vez si un da fuera mam, por eso insiste a su
madre:

Pero ahora no te da vergenza darle a Vctor de mamar

aqu. Lo haces todas las tardes, y a l le gusta mucho.

Eso es lo mejor de la historia de la Plaza de las Medias

Lunas.

Al principio, los primeros das que aquella mujer more-

na y delgada le daba el pecho a su hijo en la plaza, hubo
algunas personas que la miraron mal y le dijeron cosas que
no estaban bien.

Qu le decan?

27
 Vaya descarada!, eso no se hace en un parque,
donde te pueden ver los nios!

Pero la mujer no les haca caso. Ella estaba feliz de hacer

lo que haca, y le daba igual lo que la gente opinara. Y un
da Sabes qu ocurri? Elisa miraba a su madre muy aten-
ta. Estaba impaciente por saberlo.

28
 Pues que t tenas mucha hambre, llorabas porque era
tu hora de tomar, y yo haba olvidado el bibern en casa, as
que tampoco a m me import desabotonar los botones de mi
vestido y darte de mamar aqu mismo, en este mismo banco
donde estamos ahora. Saqu mi pecho, rebosante de rica
leche, y te di de comer con mucho amor y sin ninguna ver-
genza. Las dos sentimos algo muy bonito. Nos gust sentir
mientras tanto este aire puro, escuchar la risa de los nios
que jugaban, el canto de los pjaros, el olor de las flores...
Por eso cada tarde, desde ese da, ya no me llev preparado
el bibern. Bastaba con mi pecho para ir a todas partes.

Al da siguiente, otra mam que nos haba visto darle de

mamar a nuestros bebs en la plaza tambin se atrevi a
hacerlo con el suyo. Y al da siguiente hizo lo mismo otra mam,
y otra, y otra Al cabo de unas semanas este parque era un
lugar diferente, como ms alegre, donde las madres venamos
con nuestros hijos y disfrutbamos el momento de estar aqu.

Ya no tenamos vergenza de hacer algo tan maravilloso

como darles nuestro alimento en el parque a nuestros hijos. Por
eso a esta plaza la llamaron as: La Plaza de las Medias Lunas,
porque el pecho de una mujer se parece un poco a la luna.

Elisa se re contenta. Le ha gustado la historia. Vctor ya

tiene hambre, lloriquea y mira a su madre. l sabe que slo ella
tiene lo que necesita, lo que puede darle Cuando se lo pone
al pecho, el nio se agarra con fuerza. Su hermana lo observa,
satisfecha de ver lo bien que se alimenta, y de comprobar que
su madre siempre tiene soluciones tan buenas y tan a mano.

29
30
 Se alegra de que su mam ya no tenga vergenza y le d de
comer all a Vctor. A ella le gusta mucho ver cmo lo hace.

Algo ocurre, sin embargo, entre su hermano y su madre

cuando sta le da el pecho, que no acaba de comprender.

31
 Ella no puede entenderlo, porque es slo una nia, pero
adivina que es algo magnfico, y que algn da s lo entende-
r. A su madre le brillan los ojos de una forma especial y se
pone muy guapa cuando le da su alimento, mientras acari-
cia, le habla y le canta a su beb. Y, Elisa no sabe bien por
qu, pero a ella le parece que eso mismo tambin les ocurre
a las dems mams que les dan el pecho a sus hijos en la
Plaza de las Medias Lunas. All ya no hay nadie que diga:
Vaya descarada!, porque lo que ocurre en aquel jardn es
algo precioso, un pequeo milagro que da gusto ver.

Como hay un columpio libre, Elisa corre a montarse en l,

mientras su madre sigue con su hermano. La nia toma
impulso y se columpia alto, muy alto. Si pudiera querra
alcanzar la luna, que acaba de asomarse en el cielo. Est
bonita, rozando con una de sus puntas, como si la besara,
una estrella chiquita y brillante.

32
 ARTURO Y
LAS TRES BOTIJAS

Ilustraciones: MARA ELISA CAMPUZANO RODRGUEZ

33
 Mara Elisa lleva algo ms de treinta aos amando el arte, desde que en el verano del 77
viera la luz por primera vez. Con el lpiz siempre entre Murcia y La Algaida, su tierra natal,
guarda en su interior todos aquellos recuerdos de cientos de ilustraciones y diseos que mar-
caron su infancia. Licenciada en Psicologa y Especialista en Arteterapia lucha por introducir
de lleno el campo del arte en la Atencin Temprana para Personas con Sndrome de Down,
trabajo que desempea en ASSIDO Murcia. Psicloga, Artista y Mam son quiz las causas
que hacen que sus diseos desprendan dosis altsimas de sensibilidad y ternura.
Contacto: mariaelisacampuzano@yahoo.es
 Todo empez con un cuento. Al principio, cuando era muy
pequeo, a Arturo le gustaba que le contaran todas las
noches uno. Era una buena costumbre, un ritual que su
madre haba cultivado desde que era un beb. Ella haba
ledo un libro en el que deca que as los ms pequeos se
iban contentos a la cama y tendran dulces sueos. A medi-
da que fue hacindose mayor, Arturo descubri que tambin
le gustaba leerlos l slo, y de esta manera fue como se con-
virti en un gran lector de cuentos e historias. A sus nueve
aos ya se haba ledo todos los que tena en casa, que eran
muchos, y bastantes de la biblioteca municipal a la que acu-
da con frecuencia. Mery, la bibliotecaria, era para l una
especie de consejera particular de lecturas; ella le aconseja-
ba y le reservaba los mejores libros. Pero a Arturo, a veces,
tambin le gustaba imaginar sus propias historias, cuentos
que todava no haban sido escritos por nadie y que, quiz
cuando l fuera mayor, se atrevera a escribir.

Algn da le dijo una vez a Mery yo tambin escribi-

r bonitas historias.

Seguro que lo hars muy bien lo anim ella. Para

hacerlo slo necesitars mucha fantasa, un lpiz y un cua-
derno.

A Arturo le gustaban casi todos los cuentos, menos algu-

nos que a l le pareca que no tenan historia. Esos lo deses-
peraban bastante. Y, de todos, el que ms perplejo lo dejaba
era uno muy corto que por lo visto era muy antiguo, y que
deca as:

35
 Haba una vez un rey que tena tres hijas,
las meti en tres botijas y las cubri con pez.
Quieres que te lo cuente otra vez?

36
 Ese cuento no tena sentido, y encima no tena fin, porque
poda volver a repetirse una y otra vez, sin contar nunca lo
que pas con las tres hijas del rey y por qu ste las haba
metido en botijas.

Vaya tontera de cuento!

Por ms vueltas que le daba no le encontraba la gracia. A

no ser que Y si alguien conoca lo que se ocultaba detrs
de ese cuento a medias? A l se le haba metido en la cabe-
za descubrirlo, y no iba a parar hasta lograrlo. No en vano,
en su casa tena fama de ser un poco cabezota.

Le pregunt a su abuela.

Yo, hijo, no s ms de ese cuento que lo que dice. Lo

conozco as de toda la vida. El rey meti a sus hijas en tres
botijas, y punto pelota dijo la anciana.

Pues vaya! Y punto pelota!

El da que cumpli nueve aos, Arturo recibi dos regalos

que le gustaron mucho.

Una lupa! Qu estupendo! dijo al abrir el primero de

ellos. Y luego, al destapar el segundo:

Qu cuaderno tan bonito! Es genial, aqu podr escri-

bir las cosas que me vayan pasando.

Nunca antes lo haba pensado porque, hasta ese da,

cuando imaginaba lo que quera ser de mayor, slo pensaba
en ser inventor de historias, pero con aquella lupa en su
poder Arturo decidi que sera detective.

38
39
 Podr descubrir lo que nadie sabe! exclam. Y era
cierto, con aquel instrumento Arturo podra ver mucho ms
de lo que los ojos de cualquier persona ven a simple vista.
Tendra a su alcance las pistas ocultas y los secretos mejor
guardados. Le gust pensar que todos lo respetaran mucho.
Pero qu podra investigar?

Ya s! Voy a averiguar qu es lo que pas en esa his-

toria del rey y las botijas. El mundo tiene que saber toda la
verdad sobre ese asunto.

Cuando se miran las cosas de forma especial pueden verse

muchos ms detalles de los que a simple vista aparecen. A
veces hay personas que llevan puesta esa bonita mirada en
los ojos, y con su sensibilidad diferente ven lo especial de la
vida y de la gente. Arturo era una de esas personas; con sus
ojos de todos los das no slo poda ver lo que se le ofreca a
simple vista, sino que imaginaba infinitamente ms. En oca-
siones era un poco despistado, pero con su flamante lupa no
se le iba a escapar detalle. Con ella podra hacer visible lo
invisible, conocer lo desconocido, revelar lo oculto
Realmente, con aquel regalo se senta muy poderoso.

La historia del cuento del rey y las tres hijas que meti en
botijas tendra que haber sucedido haca muchos, muchsi-
mos aos. No iba a ser fcil investigar los hechos, porque
todos los implicados ya estaban muertos desde haca mucho
tiempo, el castillo vete a saber dnde paraba, y de las boti-
jas no quedara ni rastro. Ni siquiera las personas ms ancia-
nas que l conoca podran ayudarle un poco.

40
 Los reyes de antes hacan cosas as de horribles le dijo
la abuela.

Pero habra algn motivo para que ese rey metiera a

sus hijas en botijas.

Pues, tal vez s, tal vez no No todos los reyes fueron

buenos.

Hablando con la abuela, sin embargo, Arturo lleg a una

valiosa conclusin: si aquel cuento era muy antiguo deba
encontrar el libro de cuentos ms viejo que existiera, y bus-
car dentro de l alguna pista.

41
 Aquella tarde Arturo fue a la biblioteca. Seguro que Mery
poda decirle algo til; ella siempre tena soluciones sencillas
para todo.

Efectivamente, enseguida supo cmo podra ayudarlo. De

la estantera ms alta e inaccesible sac un libro muy des-
gastado y voluminoso, cubierto de polvo, con las hojas ama-
rillentas y estropeadas por el paso del tiempo.

Hace muchos aos que no se lo dejo a nadie. Trtalo con

cuidado; es un ejemplar nico, y pronto comprobars que
muy especial eso ltimo se lo dijo en voz baja, como si se
tratara de un secreto.

Arturo pas la tarde entretenido con aquel libro espe-

cial. Dentro de sus pginas, entre otros muchos cuentos
que l ya conoca, decorados todos con bonitas ilustracio-
nes, estaba el del rey y las botijas. El cuento tena las mis-
mas tres lneas incomprensibles que ya se saba de memo-
ria, pero esta vez haba algo nuevo, que nunca, en ningn
otro libro, haba visto antes: en cada historia venan unos
bonitos dibujos a todo color. En una pgina poda verse
dibujada una pequea puerta entreabierta y una habitacin
con paredes y suelo de piedra, donde se hallaban tres boti-
jas idnticas en todo. Por fin iba a poder demostrar que
era un buen detective! Algn detalle habra en aquellas
imgenes que le diera alguna pista Era el momento de
usar la lupa!

42
43
 La sac del bolsillo de su pantaln esperando descubrir
con ella el rastro de las princesas desaparecidas. Explor
cada milmetro de la pgina, pero ni siquiera con su potente
artilugio hall algo interesante y, cuando estaba a punto de
cerrar el libro y de devolvrselo a Mery, algo llam su aten-
cin. Qu era eso que brillaba a los pies de una de las boti-
jas? El nio acerc de nuevo la lupa a esa parte de la pgi-
na, esta vez con mayor inters. Y entonces ocurri La ima-
gen de aquel minsculo objeto fue cobrando ms y ms niti-
dez, sus colores se fueron haciendo ms y ms intensos
hasta el punto de que lo que enfocaba no slo pareca real,
sino que se hizo real. Fue tal el susto que se llev Arturo que
el libro se le cay de las manos, y con l lo que estaba vien-
do claramente: una pequea llave de oro.

Vaya! exclam Mery, sin parecer muy sorprendida,

ya era hora de que volviera a ocurrir un milagro as. Eres un
nio muy afortunado, Arturo. Tienes una gran imaginacin. A
muy pocas personas se les hace as de real la imagen de un
cuento, y encima ha sido nada ms y menos que una llave!
Con ella podrs abrir una puerta, una sola puerta que te lle-
var a la solucin que buscas. No puedo decirte nada ms.

Pero

Ahora vete!, vete de aqu!, pero, recuerda: cuando

vuelvas algn otro da me gustara que me contaras lo que
has descubierto le pidi la misteriosa Mery, a la que de
pronto le haban entrado unas inexplicables prisas.

44
 Quera preguntarle qu tena que hacer con aquella llave,
pero ella no le permiti ni formular su pregunta.

Hubiera querido contrselo todo a su hermano Hugo y a

su amiga Cris, pero lo que acababa de sucederle era tan
extrao que nadie se lo iba a creer, as que decidi guardar
silencio; al menos de momento.

45
 Como estaba muy cansado, esa noche Arturo se acost
nada ms cenar, no sin antes guardar la llave en el interior
de su almohada.

46
 Maana pensar lo que hago con ella se dijo, y en dos
bostezos se qued profundamente dormido.

Pero los objetos mgicos tienen sus propias reglas, y la

llave de oro que Arturo encontr en el dibujo de las tres boti-
jas hizo que los sueos de esa noche fueran muy diferentes
a todos los que haba tenido antes.

Reconoci a Alicia por el Conejo Blanco, que sacaba un

reloj del bolsillo de su chaleco y deca: Dios mo!, Dios
mo!, que llegamos tarde!, y a Pinocho por su enorme nariz
y su tristeza. Tambin estaba el lobo, la abuela de
Caperucita, los tres cerditos, Hansel y Gretel, la bruja, la
Ratita Presumida, el hada de Cenicienta y muchos otros per-
sonajes que l ya conoca de los cuentos infantiles. Arturo
poda verlos a todos, pero nadie pareca verlo a l.

El nio comprendi que se encontraba en el Pas de los

Cuentos, y que tena la oportunidad de conocer la verdadera
historia del rey y sus hijas, las que meti en botijas. Se toc
los bolsillos, y comprob con alivio que llevaba su lupa y la
llave dorada.

Bueno, al menos vengo preparado pens.

El Conejo Blanco se acerc hasta l para decirle:

Dios mo!, Dios mo!, tienes poco tiempo! Tendrs

que darte prisa!

Eh!, t puedes verme! grit Arturo, pero el Conejo

Blanco ya haba salido corriendo.

47
48
 Por ms que preguntaba a cada personaje que encontra-
ba en aquel lugar fantstico, nadie le responda. Era como si
todos fueran sordos y l invisible para todos, excepto para el
Conejo Blanco de Alicia en el Pas de las Maravillas, que no
slo poda verlo, sino que adems lo avisaba de que tena
poco tiempo. Pero tiempo para qu? Arturo no saba adn-
de dirigirse para aprovechar mejor las horas de que dispona,
porque en realidad no saba la misin que tena que cumplir.
Lo nico que poda hacer era seguir andando por aquel cami-
no de bosque que se abra a sus pies, cuajado de bonitas flo-
res, hasta ver lo que iba ocurriendo. Llevaba andando un
buen rato cuando vio un castillo en lo alto de una colina. Si
algo saba del cuento que buscaba era que sus personajes
eran un rey y tres princesas.

Quiz vivan en ese castillo se le ocurri pensar esperan-

zado.

Subi la colina, que era mucho ms empinada de lo que

pareca, y le sorprendi no encontrar guardias custodiando la
entrada. Las enormes y pesadas puertas estaban abiertas de
par en par, como si lo estuvieran esperando, pero tampoco
dentro haba nadie, aunque encontr una mesa bien dispues-
ta de ricos alimentos y el fuego encendido. Arturo prob un
poco de cada plato. Saci su hambre, calm su sed, se calen-
t junto a la chimenea, y luego sigui explorando dentro del
castillo sin encontrar ni rastro de persona viva. Eso s que era
raro. Quin, entonces, haba encendido la chimenea y pre-
parado la mesa?

49
50
 El chico fue dejando atrs lujosos salones, inmensos des-
pachos, elegantes dormitorios y gabinetes reales, hasta lle-
gar a una zona del palacio ms humilde, seguramente desti-
nada al personal de servicios. Todas las puertas que se haba
encontrado hasta ese momento estaban abiertas, pero ahora
se hallaba delante de una que no lo estaba. Era diferente a
las otras, ms pequea y sencilla, con menos adornos en su
madera, y algo tena, no saba el qu, que la haca extraor-
dinariamente familiar. De pronto, Arturo record dnde y
cundo haba visto aquella misma puerta:

Ya s! Es la que vi en el dibujo del viejo libro de cuen-

tos!

Le pareci algo extrao que, estando todas las estancias

abiertas, no lo estuviera tambin aquella puertecita.

Seguramente aqu dentro hay algo importante, pero la

puerta est cerrada con llave, y yo no s si y al tiempo que
buscaba en el bolsillo de su pantaln se dibuj una sonrisa
de triunfo en su cara. Aqu est la llave!

La gir dentro de la cerradura, y la puerta se abri fcil-

mente. Arturo no daba crdito a lo que vean sus ojos: delan-
te tena la misma escena que haba en el dibujo del viejo libro
que le dej Mery. Ahora comprenda que no le minti cuando
le dijo que aquel viejo libro de cuentos era muy especial, y
tanto! El corazn lata muy fuerte dentro del pecho de Arturo.

51
 Comprob que las tres botijas eran idnticas, igual que en
el dibujo, y estaban hermticamente cerradas. Dentro, sin
duda, estaran las princesas.

Estarn muertas, las pobres, despus de tanto tiempo

pens el nio, sintiendo miedo por primera vez.

Pero, en los cuentos los sucesos ocurren de modo muy

diferente a la vida corriente. En realidad pueden transcurrir
como imagine quien los inventa, y eso era algo que le fasci-
naba a Arturo, as que ocurri que, a pesar de los siglos
transcurridos, las princesas no estaban muertas, sino bien
vivas y lozanas.

Al principio no saba qu sonidos eran los que llegaban a

sus odos, pero enseguida se dio cuenta de que se trataba de
voces de mujer. Eran dbiles, y sonaban tan lejanas que no
entenda bien lo que decan. Tard unos minutos en darse
cuenta de que procedan del interior de las botijas. Decan:

Aydanoooooos!, scanooooos de las botijas, por

favoooooor!

Sois las princesas! exclam Arturo emocionado.

Siiiii, lo somooooooos!, scanooooos de las botijas,

por favoooooor!

Le cost bastante conseguir abrirlas, porque estaban

cerradas a conciencia a mala conciencia, para ser ms exac-
tos, y de cada una de ellas salt una princesa, con los cabe-
llos ms largos que Arturo haba visto en toda su vida.

52
53
 Una era morena, otra rubia y otra pelirroja, y poco ms
pudo darle tiempo a ver al joven muchacho, porque las tres
salieron de su encierro corriendo como locas por las enormes
galeras del castillo, sin ni siquiera darle las gracias por
haberlas rescatado.

Arturo qued boquiabierto, sin comprender nada de lo que

estaba sucediendo. Despus de haber hecho semejante pro-
eza, resultaba que las desagradecidas princesas no le daban
ninguna explicacin y se marchaban a toda prisa; as, sin
ms.

El Conejo Blanco, que pareca estar en todas partes, le dio

un susto de muerte cuando salt desde lo alto de un arma-
rio hasta su cabeza, y de sta al suelo. De nuevo miraba su
reloj y apremiaba a Arturo:

Dios mo!, Dios mo!, tienes poco tiempo! Tendrs que

darte prisa! Corre!

Arturo pens que el conejo tena razn. Sin saber cmo

haba llegado hasta all, lo cierto era que haba pasado la
noche en aquel extrao lugar, y que pronto amanecera. Si no
alcanzaba a las princesas antes del amanecer y estas no le
contaban lo que sucedi muchos aos atrs, quiz nunca
lograra saberlo, porque lquiz l slo estaba durmiendo.

Eh, esperad! grit, y sali corriendo tras las infantas.

Las alcanz en una pradera cercana, iluminadas por la

luna llena. Las princesas estaban agotadas y sedientas de
tanto correr, y beban agua de un manantial.

54
55
 Bueno dijo Arturo, no os pido que me digis que me
debis la vida, pero al menos, ya que os he ayudado a salir
de las botijas, bien podais contarme por qu el rey, vuestro
padre, os meti en ellas. Es que nunca he entendido ese
cuento

El sol avanzaba lentamente cielo arriba como un globo de

tonos rojizos y brillantes que iluminaba toda la pradera.
Estaba amaneciendo.

Las tres infantas le sonrieron a Arturo por primera y nica

vez; lo miraron con dulzura y le lanzaron un beso que vol
desde sus delicadas manos. Slo una de ellas, antes de des-
aparecer en el acto, dijo algo que el nio no comprendi
bien: Tendrs que contarlo t

Es que nunca se iba a saber la verdadera historia del rey

y las botijas?

Arturo se despert en su habitacin sudoroso y agitado.

Sin duda haba tenido una pesadilla, y ahora lo despertaba la
luz del sol que entraba, dorada y clida, por la ventana.
Estaba un poco confundido, pero a tientas busc dentro de la
almohada. Tal como tema: ni rastro de la llave! Pero, enton-
ces, lo que haba sucedido era cierto o no?

Se visti a toda prisa y lo primero que hizo fue ir a ver a

Mery, la bibliotecaria, a quien se lo cont todo. Seguro que
ella, acostumbrada como estaba a leer historias fantsticas,
no se iba a burlar de l tomndolo por un chalado.

56
 Yo creo que es muy importante que escribas lo que te ha
ocurrido. Eso ya es una bonita historia sobre un chico valiente
y unas princesas encerradas en botijas. No te parece?

Mery tena razn. Al fin y al cabo, el cuento que l se poda

inventar sobre el rey y las botijas poda ser tan bueno como el
que nunca se haba contado. De momento, lo importante era
no olvidarse de ningn detalle de lo que le haba pasado. Pero,
para hacerlo, esta vez no cogi la lupa de detective, sino el cua-
derno que le regalaron por su cumpleaos, que llevaba dentro
de su mochila. Arturo tom asiento, sac un lpiz y, poniendo
mucha fantasa y una mirada especial, comenz a escribir:

Haba una vez un rey que tena tres hijas. Un da

57
 LA LETRA NMERO

Ilustraciones: JOS NGEL JIMNEZ GARCA

59
 Jos ngel naci en Murcia en 1977. Curs estudios de Filologa Inglesa y Magisterio.
Actualmente es maestro de primaria. Siempre ha sacado tiempo para dibujar: de muy
pequeo, haciendo monigotes en las paredes o en las pginas de los libros que encontraba
por casa, y de estudiante en sus apuntes o para concursos como el Crea Joven. Ha reali-
zado trabajos de ilustracin para cuentos y publicaciones de carcter pedaggico y didcti-
co, aunque lo que ms le apasionan son los tebeos y las vietas, muchas de ellas protago-
nizadas por sus personajes murcianicos La Fuensanta y el Antn.
Contacto: dibujosjoseangel@gmail.com
www.lafuensantayelanton.com
 Hace muchos aos, cuando en el Pas de las Letras toda-
va no se haban inventado todas las palabras y en el Pas de
los Nmeros an no se conocan todas las operaciones mate-
mticas, ocurri algo que muy pocos recuerdan haber escu-
chado alguna vez.

Desde el principio, en el Pas de los Nmeros habitaba un

signo redondo como una bolita que nadie saba cmo utilizar
y que, poco a poco, por falta de uso, fue relegado al olvido.
Pas tanto tiempo sin utilizarse que para nada se contaba
con l, y hasta se olvidaron de que su nombre era Cero. No
lo tenan en cuenta; decan que no serva para nada, que slo
era un estorbo.

61
 El pobre Cero, como estaba muy aburrido, a veces se entre-
tena jugando a ser pelota, o a rodar por las calles montado en
su rueda, pero ni siquiera eso les haca gracia a los otros nueve
elementos, que se apartaban asustados, por si los atropellaba,
cuando lo vean pasar tan deprisa. Los dems nmeros se reu-
nieron para ver si se les ocurra qu hacer con l.

Esa cosa es un peligro!, afirm el 9, que un da pase-

aba tan estirado por en medio de la calle y tuvo que subirse
a la acera para evitarlo.

Y el 1, que estaba muy orgulloso de ser el primero y que

siempre llevaba la voz cantante, sentenci:

62
 Ms que un peligro es una desgracia.

Si al menos pudiera contar algo, pero no sirve ni para

contar una hormiga dijo el 7.

El 4, que escuchaba pacientemente sentado en su silla, y

que le daba vueltas a todo antes de hablar, reflexion:

Tal vez Cero pueda hacer algo interesante, y lo que

ocurre es que no sabemos cmo utilizarlo. No s, quiz si
probamos con l ponindolo a nuestra derecha A lo que
replic el 2:

Ni a la derecha ni a la izquierda! Ese rulo garrulo slo

puede servir para darnos un pelotazo en la cabeza o para
pisarnos con su infernal rueda. Ms valdra que no viviera en
ste pas y nos dejara tranquilos!

Como Cero era un nmero muy silencioso y pasaba tan

desapercibido, no se dieron cuenta de que lo haba escucha-
do todo. A veces pasaba el tiempo dibujando agujeros en el
suelo, y casualmente en ese momento estaba dentro de uno
chiquito bajo la silla del 4.

Estaba claro que sus vecinos no lo queran ni siquiera

como amigo.

Desde ese da, Cero se convirti en un signo muy triste;

era sumamente infeliz en aquel Pas en el que no lo acepta-
ban. Se sinti fuera de lugar, un extranjero en su tierra, y
dej de montar en su rueda y de jugar a ser pelota para no
molestar a nadie.

63
 A veces, cuando haca mucho calor, se baaba en un ria-
chuelo que bajaba desde el Pas de las Letras y dibujaba crcu-
los en el agua, mientras soaba cmo sera eso de ser letra en
lugar de nmero. Tal vez all se viva mejor... Luego se recos-
taba bajo un rbol y as se quedaba hasta que anocheca.

Un da, estando de esta manera, comenz a soplar un

viento suave. Cero se senta tan a gusto con aquel airecillo
fresco que se qued durmiendo. Dentro de sus sueos le
pareca que aquel extrao viento susurraba sonidos nuevos,
un lenguaje lejano que l nunca antes haba escuchado, pero
que le resultaba muy agradable.

64
 Al cabo de unos minutos se despert sobresaltado: el
viento se haba ido haciendo ms y ms fuerte hasta soplar
con violencia. Soplaba tanto que los rboles geman como si
lloraran al ver quebrarse sus ramas y sus hojas. A su paso se
llevaba arrastrando con furia todo lo que encontraba.

Quiso protegerse, porque de pronto tuvo miedo de ser

empujado l tambin, y como viera una cueva all cerca
decidi cobijarse en aquel lugar seguro hasta que pasara la
tormenta. Pero, nada ms ponerse en pie, el viento lo tam-
bale y lo empuj con tal violencia que el pobre nmero que
no serva para nada sali disparado, como si la rueda que

65
formaba con su cuerpo fuera la de una bicicleta de carreras.
Lo peor era que no poda frenar ni bajarse de ella, por ms
que lo deseara. Aquella carrera loca no tena fin. Cero iba a
toda velocidad, viendo pasar en un suspiro praderas, mon-
taas y valles, ciudades y ros. Vio cmo la frontera del Pas
de los Nmeros, su pas, se quedaba muy atrs, mientras
l segua rodando y rodando, impulsado por aquel viento
terrible.

Dicen que todo lo que empieza termina alguna vez, y eso

fue lo que sucedi con la tormenta de aire. De pronto, igual
que haba comenzado, amain, como si ya se hubiera cansa-
do de soplar, o como si ya hubiera cumplido su misin.

66
 Cero cay al suelo exhausto, le dola todo el cuerpo y esta-
ba lleno de heridas y magulladuras. Mir a su alrededor y
contempl atnito que a su lado haba una reunin de signos
desconocidos que debatan sobre algn importante problema
que tenan. Enseguida comprendi que se hallaba en otro
pas y, del susto, se desmay.

En sueos volvi a escuchar los mismos sonidos que haba

odo por la maana, cuando el viento era suave a la orilla del
ro. Eran voces que hablaban dulcemente, pero que por des-
gracia l no comprenda.

Se despert en una habitacin limpia y luminosa, rodeado de

algunos de aquellos signos nuevos, que le sonrean muy ama-

67
blemente. Lo haban cuidado y le haban curado las heridas. Le
preguntaron cmo se llamaba y de dnde vena, pero como no
los entenda no pudo responderles, as que la letra A, que era
una de las ms antiguas y respetadas en aquel pas, se reuni
con su Consejo de Vocales, que entonces slo eran cuatro.

Y si ste nuevo signo fuera nuestra salvacin? se pre-

guntaron ilusionadas.

Las letras tenan un gran problema, pues todava eran

insuficientes para nombrarlo todo. Decidieron que al extran-
jero que lleg rodando haba que ensearle el idioma, y luego
darle un nombre y una utilidad.

Sers la O le anunci la A, cuando ya pudo enten-

derla. Desde hoy formars, junto a nosotras, palabras nue-
vas, porque con las cuatro vocales que somos no podemos
nombrarlo todo.

Y as fue como el Cero del Pas de los Nmeros pas a ser

la O en el Pas de las Letras.

Enseguida se inventaron palabras nuevas para seguir

nombrando el mundo, que casi estaba recin estrenado, y la
O estaba en muchas de ellas. Se senta feliz y querida por
todos los signos del Pas de las Letras. Serva para saludar,
pues con ella se invent la palabra HOLA, y para nombrar
al SOL, y para mostrar sorpresa, diciendo OH!. Tambin
estaba en otras palabras muy valiosas, como ORO, y en otras
no menos importantes, como OJO, ROJO, TODO, OMBLIGO,
OLFATO, OSO, OLA, OCEANO, OTRO, y en muchsimas ms.

68
69
 La O era muy importante en aquel Pas, porque desde el
principio form parte del Consejo de Vocales, que por fin fue-
ron las cinco que todos conocemos: A, E, I, O, U.

El Pas de las Letras, con sus cinco vocales, progres muy

rpidamente, y enseguida se inventaron idiomas nuevos, que
se extendieron por todos los lugares del mundo y con los que
la gente poda comunicarse.

Sin embargo, en el Pas de los Nmeros las cosas no anda-

ban muy bien. Los nmeros del 1 al 9 no podan hacer mucho
juntos. Se ponan a contar y, por ms vueltas que se dieran,
acababan enseguida, porque ni siquiera podan llegar al 10,

70
como no estaba el cero! No se poda sumar ni restar lle-
vando, y los nmeros decimales todava no haban llegado ni
a imaginarse.

Si antes haban despreciado a Cero, ahora comprendan

que sin l no eran nada. Aquel nmero redondo y lirondo que
consideraron inservible y al que no le dieron importancia,
resultaba que era imprescindible, un autntico tesoro que
poda multiplicarlos a todos hasta el infinito, pero dnde
estaba?, dnde podran encontrarlo?

Os lo dije, pero no me hacais ni pizca de caso se quej

el 4 desde su silla. Debimos haber probado a ponerlo a nues-
tra derecha

71
 Si lo encontraban lo iban a tratar como a un rey, pero la
pura realidad era que haca tiempo que nadie lo vea en el
Pas de los Nmeros, y llegaron a temerse lo peor:

Tal vez haya muerto de tristeza dijo el 9, arrepentido

de haber tirado la primera piedra contra l en una ocasin.

Si ha ocurrido eso, slo nosotros somos los culpables

lament el 1. No supimos ver lo importante que poda ser
Cero. Hemos sido unos estpidos.

Si ha muerto, habremos sido sus asesinos dijo el 8.

Por qu no formamos equipos de bsqueda? Si lo

encontramos le pediremos perdn y luego todo se resolver
sugiri el 3.

Eso, formemos tres equipos y salgamos a buscarlo!

propuso el 5.

Ningn equipo dio con l, a pesar de que recorrieron

palmo a palmo hasta el ltimo rincn del Pas de los
Nmeros. Era evidente que Cero haba desaparecido.

Reconociendo que sin l no podran componer jams ms

que unas cuantas operaciones sencillas, y que slo servan
para contar muy poquitas cosas, los nmeros del 1 al 9 esta-
ban desesperados.

Sucedi que, cierto da, lleg hasta el Pas de los Nmeros

un mensajero. Vena del lejano Pas de la Msica, que tambin
se estaba formando, y del que contaban maravillas. El mensa-
je iba firmado por Doa Clave de Sol, e iba dirigido al nmero
1, por ser el primero de los nmeros. Deca lo siguiente:

72
Estimado 1:

Me complace invitar a los habitantes del Pas de los

Nmeros a celebrar junto a todas las Notas Musicales
el maravilloso invento de las peras. La fiesta tendr
lugar el prximo mircoles, a las 20 horas, en el
Palacio de las Sinfonas, en el Pas de la Msica, y a ella
tambin estn invitadas todas las Letras.

Firmado:

Su Ilustrsima, Doa Clave de Sol

73
 Los nmeros, que no cesaban de lamentar su torpeza, al
principio no se alegraron de la invitacin, pero como tenan
muy poco trabajo finalmente acordaron asistir a la fiesta para
distraerse un poco.

Como se decidieron a ltima hora llegaron cuando ya todos

los dems invitados haban tomado asiento. Sin embargo, fue-
ron muy bien recibidos por unas simpticas Notas Musicales,
que llevaban las piernas enfundadas en medias negras. Luego,
sin darles tiempo a saludar a las Letras, pasaron a tomar
asiento para escuchar a Doa Clave de Sol, que ya haba subi-
do al escenario para presentar el acto:

Quiero dar las gracias a todos los nmeros y a todas

las letras por haber asistido a la fiesta que hemos organiza-
do para celebrar el nuevo descubrimiento del Pas de la
Msica. Seores nmeros!, seoras letras!, preparaos, por-
que vais a escuchar una pera!, la primera pera del
mundo!

Esa msica!, esas voces cantando! La pera fue tan del

agrado de todos los invitados que, cuando finaliz, se pusie-
ron en pie y no cesaban de aplaudir.

Doa Clave de Sol volvi a subir al escenario ms emocio-

nada que antes. Las notas musicales dijo- queremos dar
las gracias a alguien que est hoy aqu, entre los invitados.
Ella ha dado el nombre a algunas de nosotras las notas Sol
y Do asintieron con la cabeza.

74
 Por favor continu diciendo la anfitriona, que suba la
letra O aqu arriba! Ella es la nueva vocal del Pas de las Letras,
y ha permitido con su inestimable presencia poder tambin
ponerle nombre a la pera. Un aplauso para la letra O!

La O subi al escenario, y todos la aplaudieron fervientemen-

te. Viva la O!, viva la O!, viva! vitoreaban los asistentes.

75
 Al principio, los nmeros no la reconocieron, porque esta-
ba un poco ms gorda e iba muy bien vestida, y sobre todo
porque su expresin era de felicidad. Sin embargo, pronto
vieron en aquel signo circular algo que les resultaba familiar.

Esa cara, ese cuerpo pensaba el 4 desde su silla

tocndose la barba- Dios mo!, si es Cero!, nuestro cero!
exclam.

Esa letra es una impostora! dijo el 1, acusndola con

su afilado dedo ndice. Ella no es una letra, sino un nmero,
y nos pertenece!

En el Palacio de las Sinfonas se levant un gran bullicio.

No me querais con vosotros se atrevi a balbucear la

letra O, que estaba asustada, pero ahora, en el Pas de las
Letras tengo un papel importante. Si antes no era nada,
ahora soy necesaria y til. Aqu soy feliz. Dejadme en paz.
Vosotros, los nmeros, no me necesitis para nada.

No!, s que te necesitamos! dijo el 1 en nombre de

todos los nmeros, y tenemos que pedirte perdn por
haberte ignorado de ese modo. Estbamos equivocados. No
supimos ver el gran valor que tenas, tanto que sin ti apenas
podemos hacer nada. Te suplicamos que regreses al Pas de
los Nmeros, que vuelvas con nosotros. Hay muchas opera-
ciones que jams podrn inventarse si no lo haces. Las mate-
mticas no sern nada sin ti.

76
 Es cierto, crelo decan los dems nmeros. Te lo
suplicamos: vuelve con nosotros.

Ms despacio! se quej la A-. Me temo que eso ya

no ser posible. La O forma parte del Consejo de las
Vocales.

Se me ocurre una solucin dijo Doa Clave de Sol. Tal

vez se pueda hacer una excepcin, y permitir que esta letra
tambin sea un nmero. Ser la Embajadora del Pas de los
Nmeros y del Pas de las Letras, y eso ser algo muy bueno
para todos los pases.

Y dnde vivira yo? pregunt la pobre O, que de pron-

to otra vez se vea convertida en el pobre nmero 0.

En los dos pases, y en los dos sers tratada con much-

simo respeto y cario dijo Doa Clave. Seguro que, con
buena voluntad, ser posible.

Las Letras han sido mis benefactoras; que sean ellas

quienes digan si les parece bien.

Pues claro! dijo la letra A, que empezaba a verle las

ventajas a la propuesta, al fin y al cabo eres un signo muy
bien preparado para viajar, con esa forma de rueda tan apro-
piada!

Pues, que no se hable ms!, que la fiesta contine!

A bailar todo el mundo! Msica, maestro! dijo Doa
Clave.

77
 Aquella fue la primera vez que bailaron juntos la A y el 1.
A ritmo de vals y salsa hicieron una excelente amistad, que
se ha mantenido hasta nuestros das, de manera que siem-
pre que se necesitan se ayudan mutuamente.

78
 Y, desde aquel incidente, la O est muy orgullosa de ser
tambin el nmero 0. Va y viene del Pas de las Letras al Pas
de los Nmeros tan de prisa como haga falta, ayudando a
nombrar las cosas del mundo y permitiendo contar hasta el
infinito y ms all.

79
 SANDY,
LA MUECA BOMBERA

Ilustraciones: DAVID BELANDO FERNNDEZ

81
 David naci en Murcia en 1986. Actualmente est finalizando los Estudios Superiores de
Diseo Grfico en la EASD de Murcia. Confiesa sentirse involucrado con el mundo de la ilus-
tracin desde que tuvo eso que llaman uso de razn, y desde entonces sigue dibujando a
todas horas, leyendo cmics, realizando cursos de ilustracin, participando en concursos, y
colaborando en algn trabajo de ilustracin como freelance.
Contacto: davidbelando4@gmail.com
 Sandy, considerada la mueca ms elegante del ao por
la Asociacin de Jugueteros del pas de Nilos, no estaba
nada contenta. Simn Serrano, el de Juguetes Serrano, la
haba colocado en una casita de muecas, grande y con vis-
tas a una de las calles ms importantes de la ciudad, donde
podan verla cientos de personas al da.

83
 Con ella tambin vivan Emy, Lupe y Lisa, otras muecas
parecidas, todas guapsimas, altas y delgadas, con bonitos
peinados y vestidos. Sus amigas s que estaban muy orgullo-
sas de habitar en la mansin. Vaya un lujazo de casa!, dec-
an, y se pasaban todo el da, de la maana a la noche, dale
que te pego, pasendose con garbo por los enormes salones
y luciendo con mucho estilo sus modelitos de ltima moda,
mientras que Sandy se aburra como una ostra.

84
 Es ms, a ella le daba mucha vergenza pasarse todo el
da en el escaparate sin hacer otra cosa que posar para la
gente que se acercaba a mirar, toda maquillada y sentada en
cmodos sillones con sus vestidos de princesa. La miraban
con admiracin y simpata, porque era una preciosa mueca,
pero a Sandy no le pareca suficiente ser una preciosa mue-
ca. Ella quera ser algo ms, y hacer con su vida algo que
verdaderamente mereciera la pena. Tras el cristal del esca-
parate de la tienda de juguetes donde viva haba visto cosas.

En el mundo de afuera no todos eran tan felices. Existan

personas tristes, y ocurran desgracias, pero tambin haba
visto a hombres y mujeres valientes y generosos que ayuda-
ban a los dems, como aquella tarde del incendio enfrente de
la juguetera.

85
 Los bomberos salvaron la vida a una familia entera sacn-
dola por las ventanas. Sandy escuch decir que si no hubie-
ra sido por ellos, todos habran muerto asfixiados. Y, desde
que viera aquello, una idea le rondaba la cabeza

Yo lo que quiero es ser bombera! le confes un da a

sus compaeras de casa, mientras se bronceaban tomando el
sol en la terraza con sus bonitos bikinis Cristian Vior.

Jajajaja!, jajajaja!, jajajajaja! rieron las tres ami-

gas a carcajada limpia, cuidando de no despeinarse.

Lo dirs en broma? pregunt Emy muy sorprendida,

bajndose las gafas de sol con filo de diamantes para verla
mejor.

No, no es broma. Hablo muy en serio. Es el sueo de mi

vida: me gustara ser bombera.

86
 Cmo que te gustara ser bombera?! Eso es del todo
imposible! Sandy, la mueca ms elegante del ao, no
puede querer ser bombera! replic Lupe, la ms antigua
que viva en la casita, que haca de madre de las dems. A ti
te crearon para ser una bonita mueca y no tener ninguna
preocupacin, siempre debes estar bien arreglada y a la lti-
ma moda, y eso es todo. Las muecas como nosotras esta-
mos hechas para vivir felices en mansiones como sta en las
que no falta de nada, y no hacer otra cosa que estar muy
atractivas. Todas las mujeres querran ser como nosotras
hasta las nias quieren ser como nosotras!

Por Dios, por Dios! Bombera?!, te has vuelto loca?

exclam horrorizada Lisa-. Es que no has visto los horribles
trajes que llevan los bomberos? Por Dios, por Dios! No te
sentaran nada bien! Adems, para ser eso que dices, te falta
lo principal: hay que ser hombre. Nunca he conocido a una
chica que sea bombera. De toda la vida, los valientes y los
hroes han sido hombres, como Spiderman. Por Dios, por
Dios, qu guapo que es! Aaayyy! suspir Lisa mientras se
limaba las uas.

Ya se lo imaginaba. Sandy saba que sus compaeras no

la entenderan, porque ellas slo se preocupaban de estar
monas, pero en su corazn de mueca haba crecido un
deseo muy fuerte: quera ser bombera para poder ayudar a
la gente en peligro y salvar vidas, y le importaba bien poco
estar tan compuesta a todas horas.

87
 En realidad, se mora de ganas de dejar de ponerse esos
trajes de puntillas y florecitas que alguien haba cosido para
ella sin preguntarse ni siquiera si le gustara llevarlos.

Un da de sol con perfume a jazmn, Pimpony, el viejo

caballito de trote lento que llevaba ms aos que Matusaln
sin que nadie lo comprara, decidi dar un largo paseo por
todo el escaparate de la juguetera, y, un poco al paso y otro
poco al trote lleg hasta la casita de muecas.

88
89
 Sentada en el balcn vio a Sandy tomndose una tacita de
caf. Pareca triste.

Te ocurre algo? No tienes muy buen aspecto esta

maana. No te has maquillado, y llevas el vestido arrugado.
Huy, huy, huy! Eso s que es raro

Sandy le explic a su amigo lo que le pasaba.

Carajo!, dijo el caballo, nunca antes haba escuchado

decir a una linda mueca que quisiera ser bombera! Te lo has
pensado bien? Aqu vives como una reina. Pero me da mucha
pena verte tan triste, princesa. Djame pensar un poco

El viejo caballo Pimpony se estruj un poco los sesos pen-

sando cmo poda ayudar a su amiga. No iba a ser muy fcil,
porque la puerta de la casita de muecas estaba cerrada a
cal y canto con siete vueltas de llave, y sta la guardaba
Simn Serrano en un lugar que nadie saba. Sandy, en efec-
to, estaba prisionera en la mansin de juguete. Para salir de
all y escapar de la casita habra que idear algo.

Y si salto por la ventana? Podras ponerte justo abajo

y as yo caera encima de ti sin lastimarme! se le ocurri
decir a Sandy.

Carajo, con la princesa! Ni hablar del peluqun! contes-

t el caballo-. Mis patas estn muy dbiles y, por muy delgada
y mona que seas se romperan con el golpe de tu cuerpo enci-
ma. No ves que soy muy viejo? Si ya sala en los anuncios de
la tele hace ms de treinta aos! Lo que pasa es que nadie me
compr porque tengo un defecto de color aqu, en la grupa.

90
91
 A ver dijo la mueca, fijndose bien. Anda, es ver-
dad!, pero no es justo que por ese pequeo defecto te hayan
rechazado. T eres el mejor de los caballos!

Los ojos marrones de Pimpony se llenaron de lgrimas. l

tambin tuvo un sueo cuando era joven. Le hubiera gusta-
do ser un caballo libre, trotando por el jardn de una casa
llena de nios, a los que habra cuidado de mil amores, pero
no fue as, y siempre vivi dentro de aquella tienda. Ahora,
sin embargo, senta que poda ayudar a su amiga Sandy a
cumplir su sueo.

Esta noche, a las doce, estate aqu mismo. No falles!,

dijo Pimpony al tiempo que sala disparado con un galope que
pareca imposible para un caballo de madera tan antiguo.

Poco antes de la hora prevista, mientras Emy, Lupe y Lisa

se ponan sus camisones de seda y se hacan la limpieza de
cutis de antes de dormir, ella, sin hacer ni pizca de ruido, se
asom al balcn. La noche era limpia y oscura. Al otro lado
del cristal del escaparate se vea un cielo cuajado de estre-
llas muy brillantes, y la ciudad estaba tranquila. De pronto,
en el extremo ms alejado de la tienda de juguetes Sandy vio
algo balancearse desde lo alto del rascacielos de cartn.
Enseguida se dio cuenta de lo que se trataba: era el ltimo
Spiderman que haba llegado a la tienda, y esta vez el hroe
se encontraba en serios apuros. Agotada su reserva de tela
de araa, estaba a punto de caerse. Si ocurra, alguna de sus
piezas principales podra destrozarse y el mundo de los

92
juguetes del pas de Nilos ya no sera el mismo. Oh, Dios

mo! se dijo Sandy, tengo que ayudarlo!, pero cmo?

93
 Sus amigas ya se haban acostado y todo estaba en silencio
cuando Sandy escuch un ruido lejano que se acercaba por el
camino. Sandy no poda creer lo que vean sus ojos! Pimpony
haba conseguido llegar hasta el camin de bomberos que se
encontraba en el rincn ms apartado de la tienda. Y no slo
eso le puso dos pilas para que funcionara! Y no slo eso
haba convencido a los bomberos para que la aceptaran como
compaera y la sacaran de aquella casita en la que no quera
vivir! Y todo lo haba hecho para ayudar a que su sueo se hicie-
ra realidad. Pimpony, verdaderamente, era un estupendo amigo.

94
 Era la primera vez que Sandy usaba la escalera de emer-
gencias de un camin de bomberos para salir por una venta-
na y escapar de una casa, pero a partir de ese da lo iba a
hacer muchas ms veces. En unos minutos iba a tener que
repetirlo de nuevo, pero ahora para salvar a un hroe que se
encontraba en peligro. Qu dira Lisa cuando se enterara!

Rpidos, muchachos! Tenemos trabajo: Spiderman,

nada ms y nada menos, nos necesita dijo sin darle ni tiem-
po a presentarse.

95
 Spiderman!, exclam uno de los muchachos. La noche
est interesante! All vamos, compaera! Toma, ponte este
casco, vers qu bien te sienta. Y coge el volante; t eres la
que sabe dnde tenemos que ir.

96
 Ioooo, iooo, iooo, iooo! haca la sirena del camin de
bomberos que conduca Sandy, radiante de felicidad, mien-
tras se dirigan a toda prisa a echarle una mano a Spiderman.

Ahora s que se senta importante. Acababa de dejar de

ser la mueca ms elegante del ao, pero gracias a Pimpony
se haba convertido en una ms de aquel magnfico equipo de
valientes.

97
 LAS COSAS OLVIDADAS

Ilustraciones: MARA ELISA CAMPUZANO RODRGUEZ

99
 Mara Elisa lleva algo ms de treinta aos amando el arte, desde que en el verano del 77
viera la luz por primera vez. Con el lpiz siempre entre Murcia y La Algaida, su tierra natal,
guarda en su interior todos aquellos recuerdos de cientos de ilustraciones y diseos que mar-
caron su infancia. Licenciada en Psicologa y Especialista en Arteterapia lucha por introducir
de lleno el campo del arte en la Atencin Temprana para Personas con Sndrome de Down,
trabajo que desempea en ASSIDO Murcia. Psicloga, Artista y Mam son quiz las causas
que hacen que sus diseos desprendan dosis altsimas de sensibilidad y ternura.
Contacto: mariaelisacampuzano@yahoo.es
 Luca no encontraba su carpeta de dibujos. La haba bus-
cado por toda la casa, y nada, que no apareca.

Cuando algo no se encuentra, lo mejor que se puede

hacer es sentarse y pensar un poco, tratar de recordar le dijo
su abuelo Toms, que tena los pelos de la cabeza y del bigote
completamente blancos, como los sabios y como la luna.

Debes pensar en los ltimos lugares en los que estuvis-

te con ella.

Ah exclam Luca.

Los sabios de todos los tiempos han sido hombres con

mucha razn, as que decidi hacer lo que el abuelo le sugera.
Se sent
en el tercer
peldao de
las escaleras que suben
al piso de arriba y bajan
al piso de abajo de su casa,
concentrada en pensar lo mejor
que saba.Voy a pensar decidi.
Tengo que recordar dnde dej
la ltima vez la carpeta de dibujos,
se dijo. Pero lo primero que pens fue en
quitarse los zapatos, porque le apretaban
en una parte del pie. Eso le impeda pensar
en otras cosas. Los dej en un peldao de
la escalera y, un poco ms aliviada, apoy las manos
sobre su cara, arrugando un poco esa parte de la frente
que se llama el entrecejo (el entrecejo se llama as porque est
situado entre las cejas, justo en medio de ellas). As estuvo un
rato, pero a la mente de la pequea Luca no iba la carpeta de
dibujos, sino que empezaron a ir y a venir muchos otros pensa-
mientos que nada tenan que ver con ella.

101
 Abuelo, por ms que trato de pensar, no recuerdo
dnde dej mi cuaderno se quej Luca.

Oh, Dios mo! A ti tambin te pasa? le pregunt el

abuelo sorprendido.

El qu?

El abuelo se sent junto a Luca. La conversacin que aca-

baban de iniciar le interesaba mucho.

Olvidarte de las cosas. A m cada vez me ocurre ms a

menudo. Ya no s qu hacer. Esta maana, sin ir ms lejos,
he perdido mis gafas. Nada, que no las encuentro Con la
falta que me hacen!

102
 Ser porque ya eres muy mayor. Al abuelo de mi amigo
Cristbal tambin le pasa. Pierde las cosas y no recuerda
dnde las dej, y, sabes?, no se acuerda ni de su nombre.
Tienen que llevar mucho cuidado con l, porque si sale a dar
un paseo puede ser que no se acuerde del camino de vuelta
a su casa.

Eso s que es un problema

Se notaba que al abuelo Toms le preocupaba ese asunto.

Las manos le temblaban un poco.

Abuelo A ti no te va a pasar eso, verdad?

Bueno, bueno respondi, ser lo que tenga que

ser, y as hay que aceptarlo. Perder la memoria es ley de
vida, pequea. Al final, se pierde todo. Resulta que, antes

103
de irnos para siempre, los ancianos vamos dejando nues-
tros recuerdos poco a poco. Es como si tuviramos que
descargarnos de ellos para poder llegar a nuestro destino
ligeros de equipaje, como los hijos de la mar, que dijo un
poeta.

Porque pesan mucho, igual que mi mochila los das de

cole?

S, tal vez. Pero claro, eso nos pasa a los abuelos por-
que ya somos viejos y estamos un poco escacharraos, pero
que te ocurra a ti ya es otro cantar No puede ser que con
slo nueve aos no te acuerdes de dnde dejas las cosas.
En tu caso, eso se llama despiste. Tu memoria tendra que
ser muy buena, porque eres muy joven, as que tienes que
recordar dnde dejaste esos dibujos y encontrarlos lo
antes posible porque yo no creo haberlos visto, y ya sabes
que me encantan. Lo mejor ser que pienses dnde los
dejaste.

Pensar, pensar Es que es muy difcil pensar en una

sola cosa, abuelo.

Anda, claro! Pero mira, se me ocurre que mientras

ests pensando, podras hacer otra cosa.

Otra cosa cmo qu?

Por ejemplo el abuelo se rasc la cabeza mientras lo

pensaba, podras hacer un nuevo dibujo!

Vale!, eso me gusta! exclama Luca.

104
 Mientras saca los lpices de colores, la nia quiere pensar
en lo que no encuentra, pero no sabe qu pasa con los pen-
samientos. A su cabeza, de bonitos cabellos oscuros, no
paran de ir y venir pensamientos de esto, de lo otro y de lo
de ms all. Al final se distrae y nada!, que no hay mane-
ra de pensar en lo que quiere!

Igual es que no s pensar! piensa un poco desespe-

rada.

Adems, ya se ha dado cuenta de que hay un pensamien-

to pequeo y muy rpido, que viene y va a su cabeza conti-
nuamente, como si fuera un abejorro. Dice as:

Qu bien estara jugando con Nina en el jardn!

105
 Claro, es que Nina es su mejor amiga, y realmente le gus-
tara mucho jugar con ella en este momento, aunque ya sabe
que sus padres le han dicho que no debe salir hasta que
regresen.

106
 Y, encima, sin ella quererlo y apenas sin darse cuenta, a
su cabeza van y vienen otros pensamientos que nada tienen
que ver con la carpeta de dibujos. Luca imagina que son
unos intrusos con formas y tamaos caprichosos. Le parecen
tan vivos que imagina que tienen cuerpo y que van acompa-
ados de sentimientos. Algunos son grandes, otros peque-
os; los hay tambin cortos y largos, anchos y estrechos
Luego resulta que unos son tristes, mientras que otros son
alegres, y para colmo tambin los hay que producen enfado,
rabia o asco. El caso es que, entre todos, los pensamientos
ocupan tanto lugar dentro de su cabeza que no dejan ni un
solo espacio vaco dentro de ella.

Luca se imagina que son como pjaros, porque acuden

volando, se posan un momento sobre ella y luego se van sin
ms, de la misma forma que han llegado, pero dejando un
rastro como el de los aviones en el cielo. Eso sucedi con el
pensamiento que se pos slo durante unos segundos, mien-
tras miraba sus pies descalzos:

107
 Los dedos de los pies no sirven para casi nada. Con ellos
no se puede escribir, ni dibujar, ni tocar el piano

Y, pensando, pensando, a Luca se le ocurre que los dedos

de los pies sirven para cuatro o cinco cosas:

Abuelo, a veces, cuando tratas de pensar muy en serio

en algo, a ti se te ocurren otros pensamientos que pueden
ser un poco tontos? le pregunta mientras l riega una mace-
ta en el saln.-

Anda, todos los das y a todas horas! Eso le pasa a todo

el mundo, y a los viejos ms todava. Los pensamientos tie-
nen reglas de funcionamiento un poco extraas. A veces es
difcil pensar en lo que ms se quiere.

Pues yo creo que no es muy buena idea eso de pensar en

mi carpeta de dibujos para encontrarla. Al final seguro que me
doler la cabeza de tanto pensar y pensar dice Luca.

108
 Mientras le saca punta al lpiz rojo, acude otro pensa-
miento a su cabeza. Este es gordo, largo y ancho, y tiene que
ver con el abuelo. Luca piensa que est preocupado porque
teme que le pueda suceder lo mismo que al abuelo de
Cristbal: olvidar las cosas ms importantes de su vida poco
a poco, hasta llegar a olvidarse de su propio nombre. Como
si una goma de las de borrar, pero gigante, le pudiera borrar
los recuerdos hasta hacerlos desaparecer.

A Luca le da mucha pena. Realmente le gustara ayudar

al pobre abuelo.

Tal vez, si le ayuda a encontrar las cosas que pierde o que

olvida Pero, cmo podra hacerlo si ni siquiera es capaz de
encontrar lo que ella misma ha extraviado?

109
 Por otra parte, no podra imaginarse algo peor que ver
cmo su abuelo se levanta un da y se ha olvidado de ella, de
su nombre, de lo que le gusta, de lo que sabe hacer... l la
ha enseado a dibujar y a montar en bicicleta; cuando era
ms pequea la acompaaba y la recoga todos los das del
colegio, y siempre le cuenta bonitas historias antes de dor-
mir. No, el abuelo no podra olvidarse nunca de cosas tan
importantes. Y, sin embargo, al abuelo de Cristbal le haba
ocurrido

Algo tena que hacer para evitarlo!

A Luca le bast slo un minuto para que a su mente acu-

diera un pensamiento que le pareci estupendo:

Ya s! Dibujar en un cuaderno todo lo que es impor-

tante para el abuelo, y tambin escribir todo lo que, de nin-
guna manera, puede olvidar. Si un da no recuerda cmo se
llama o dnde vive podr refrescar su memoria nada ms
abrir el cuaderno. As venceremos al olvido! decidi Luca.

Abu, qu es lo que ms miedo te da olvidar? le pre-

gunta.

Ay, hija, tantas cosas! Me da miedo levantarme un da

y encontrarme con que no recuerdo quin soy yo, ni quines
sois todos vosotros. Que una maana, despus de una noche
muy oscura, mi familia, los que ms quiero en el mundo, os
hayis convertido de pronto para m en unos desconocidos.

110
 Tambin me da miedo que, andando, andando, un da me
pierda, y que nunca ms encuentre el camino de regreso a
casa.

Como en el cuento de Hansel y Gretel.

El abuelo no se acordaba de esa historia, as que slo le

contest:

Seguramente.

Abuelo, tengo un plan! exclam Luca. Yo s cmo

podemos evitar eso! S cmo te voy a ayudar!

Y eso? le pregunta el abuelo sorprendido.

Voy a escribir para ti una libreta donde est todo lo que

no quieres olvidar. T slo tienes que llevarla siempre en el
bolsillo, y cuando tengas algn problema pues la sacas y ya
est.

l le sonre. Agradece mucho el inters que tiene su nieta

por ayudarlo, y como no quiere decepcionarla le da un beso
y le dice:

Me parece una buena idea. Est bien, podras ir escri-

biendo esa libreta.

Luca no lo duda: lo primero que tiene que dibujar es a su

familia. Ellos son lo ms importante para el abuelo. Se lo ha
odo decir cientos de veces: Mi familia es lo ms importan-
te para m!

111
112
 Esa maana de sbado slo estaban en casa ellos dos; los
dems se haban ido. Su hermanito Lucas pas la noche con
fiebre y sus padres salieron muy temprano para llevarlo al
hospital, pero, aunque no estuvieran presentes ella se saba
sus caras de memoria, as que podra dibujarlos muy bien.

Luca est emocionada con la idea que se le ha ocurrido.

Este s que es un buen pensamiento se dice, y, sin

embargo, ha vuelto a suceder: el pensamiento-abejorro ha
vuelto a pasarle por la cabeza como un relmpago:

Qu bien estara jugando con Nina en el jardn!

113
 Es que, claro, seguramente Nina y los dems nios ya
estaran jugando all, y ella siempre se divierte un montn
con todos ellos. Pero no puede salir hasta que lleguen sus
padres y, adems, se ha propuesto ayudar al abuelo en el
asunto de las cosas olvidadas, as que empieza escribiendo
en el cuaderno lo que cree que el abuelo Toms no puede
olvidar bajo ningn concepto:

La casa de la familia Luna, que es tu casa y tu familia,

est en el nmero 14 de la calle Va Lctea.

Si alguna vez no recuerdas cmo llegar hasta all, tendrs

que buscar un parque con la estatua de un oso en el centro,
donde hay muchos columpios y unos castaos enormes. Para
ir a tu casa, primero tienes que ir en lnea recta hasta llegar
a la fuente que llaman de Los Cinco Caos; luego tomas la
primera calle a la izquierda y, despus, la segunda a la dere-
cha. All es

Pero, para estar completamente seguro de que se trata de

la casa de los Luna, puedes mirar en el buzn, que est en
la puerta. Si te fijas bien, all se pueden leer los nombres de
todos los que la habitan. El tuyo tambin. T te llamas Toms
Luna, y eres el abuelo de la familia.

114
As eres t:

115
 Mi padre, que es tu hijo, se llama Pablo Luna. En este
dibujo tiene el bigote negro, aunque con el tiempo se le ir
poniendo primero gris oscuro, luego gris perla, despus gris
claro, ms y ms claro, hasta que finalmente sea completa-
mente blanco, igual que el tuyo.

116
 La madre de la familia que es mi madre- se llama Estrella
Velada. A ti te encanta su potaje bullero, sus paparajotes y
su arroz con leche. Tiene los ojos azules y el pelo muy negro
y brillante, como las noches ms misteriosas y los zapatos
nuevos de Pablo Luna.

117
 Tambin hay un nio pequeo: Luis Luna; l es mi herma-
no. Es redondo, y tiene los ojos muy negros y grandes. Llora
mucho; para todo llora: cuando tiene hambre llora, cuando
tiene sueo llora, cuando se ha hecho caca llora, cuando
quiere que lo tomen llora Mam dice que llora tanto porque
no tiene palabras y algo tiene que decir. Es que Luis todava
no sabe hacer muchas cosas, como hablar o andar solo.

118
 Y esta soy yo. Me llamo Luca Luna Velada, tengo nueve
aos y me gusta mucho dibujar. Soy tu nieta, a la que has
enseado mucho de lo que sabe hacer. Lo que no se me da
muy bien, aunque t me lo pidas, es pensar en las cosas que
pierdo, porque mis pensamientos nunca se estn quietos, y
son muchsimos.

119
 Luca se ha cansado un poco de tanto escribir y dibujar.
Como antes estaba muy concentrada en los dibujos de su
familia no se haba dado cuenta de las voces y las risas que
entran por la ventana, pero ahora las reconoce: son sus
amigos!, es Nina, que est en el jardn! El pensamiento-abe-
jorro vuelve al ataque:

Qu bien estara jugando

con Nina en el jardn!

El abuelo, Toms Luna, que ya se haba echado su sieste-

cita de media maana en la terraza, abre la puerta de la
casa. Va diciendo, sin decrselo a nadie, que tantos ruidos y
voces en la calle no lo dejan dormir. Como los ojos se le han
llenado de luz cegadora y no ve bien en la penumbra, tropie-
za con Luca al poner sus pies en el escaln de la escalera.
Bueno, a decir verdad, tambin tropieza porque lleva pues-
tas las zapatillas en el pie equivocado. Es un despistado de
campeonato.

Ay!, qu susto me has dado! dice sorprendido al

encontrarse con Luca- Qu haces aqu sentada?

Era evidente que ya no se acordaba de que l mismo fue

quien le aconsej a su nieta que se sentara a pensar y que,
mientras lo haca, poda dibujar. Se sienta junto a ella y,
tocndose los bigotes, le pregunta:

120
 Has encontrado ya eso que habas perdido?

No

Qu cosa era, hija? Ya no me acuerdo

Oh, Dios mo! se dijo Luca, el abuelo no se acuer-

da de nada!

Sabes? le confiesa, cambiando de tema, estoy

haciendo un cuaderno para ti. Lleva dibujos, y en l voy
escribiendo todo lo ms importante, lo que no puedes olvi-
dar.

Ah, qu bueno es eso! Seguro que cuando lo termines

me ser muy til. Con esta cabeza ma no doy pie con bola.
Ahora voy a leer el peridico en mi silln orejero; aunque no
s si podr ver las letras sin las gafas.

Luca lo mira mientras sube las escaleras. El abuelo lo

hace torpemente, poniendo con cuidado sus pies con las
zapatillas al revs en los peldaos, y tocndole suavemente
el lomo a la barandilla de madera con final de cabeza de len
que nunca muerde. Cuando va por el cuarto escaln, presin-
tiendo la mirada atenta de la nia, se vuelve y le hace una
pregunta:

No sabrs t dnde estn

mis gafas, Luca? No recuerdo
dnde las puse la ltima vez, y
sin ellas no puedo leer bien.

121
 Un silln orejero es un asiento muy especial que slo
est en algunas casas del mundo. En casa de la familia
Luna lleva toda la vida que recuerda Luca. Toms Luna lo
compr hace muchos aos, cuando viva la abuela Nieves
del Valle y funcionaba el telescopio que ella le regal por
un cumpleaos.

Entonces pasaba horas mirando las estrellas y las fases de

la luna desde la ventana ms alta de la casa, sentado cmo-
damente en el silln orejero.

La forma del silln, con esas grandes orejas de cuero

verde protegiendo las suyas, haca que su cabeza quedara
resguardada del fro de la noche y del relente de la madru-
gada. Gracias a eso, poda tener tranquilamente la ventana
abierta de par en par y mirar durante todo el tiempo que
quera el firmamento sin temor a resfriarse.

La abuela, Nieves del Valle, a veces suba para acompa-

arlo y tomar un t junto a l, mientras ella tambin contem-
plaba hacia lo alto, pero siempre tena la precaucin de
ponerse un gorro rojo de lana y una bufanda a juego al
entrar a la habitacin de mirar el cielo y las fases de la luna,
porque all, con la ventana ms alta de la casa abierta de par
en par, haca bastante fro.

122
 Luego, cuando a Toms Luna se le rompi el telescopio y
le dijeron que no tena arreglo, no quiso comprar uno nuevo,
porque l slo quera el que le haba regalado su esposa. Por
eso, aunque haca aos que ya no tena telescopio, l segua
mirando atentamente cada noche el firmamento desde la
ventana ms alta de la casa, sentado en su silln orejero, con
las gafas bien montadas sobre su nariz, pero ya no era lo
mismo.

123
 Luca se ha cansado de estar sentada en la escalera le
duele un poco el culo de estar tanto tiempo all- y decide
seguir con el cuaderno para salvar la memoria del abuelo,
pero ahora sentada en el sof, que es mucho ms cmodo.

Al cambiar de posicin se da cuenta de que desde ese

lugar se ven otras cosas diferentes de las que poda ver
desde el tercer escaln de la escalera.

Qu curioso! piensa.

Si le hubiera preguntado, el abuelo le explicara que es

porque se trata de perspectivas diferentes. El caso es que a
la derecha del asiento de en medio del sof, que es donde se
encuentra ahora Luca, pueden verse dos puertas de entrar y
salir. Por una se va a la cocina, donde estn las galletas de
chocolate blanco que tanto le gustan a la nia. Por la otra se
sale a la calle, donde desde hace un buen rato est Nina
jugando en el jardn. Y si, en lugar de mirar a la derecha,
giras la cabeza hacia la izquierda se puede ver la ventana
desde la que entran los ruidos de la calle sin pedir permiso.
Entre las voces que entran invisiblemente por sus orejas con
pendientes de oro, Luca ha escuchado la risa de Nina. Eso
hace que acuda de nuevo, como un relmpago, el pensa-
miento-abejorro:

Qu bien estara jugando

con Nina en el jardn!

124
 Aunque lo que Luca Luna tiene enfrente es la pantalla del
televisor, con todos los dibujos y pelculas durmiendo detrs
de su ojo cerrado, ahora no quiere ver la tele. Tampoco, a
pesar de lo que dice el pensamiento-abejorro, quiere jugar
con Nina en el jardn. Lo que verdaderamente se ha propues-
to es terminar cuanto antes esa libreta para el abuelo. Con
tantos despistes y olvidos como tiene ltimamente puede ser
que le haga falta muy pronto, y ella no quiere fallarle.

Pero, sin darse cuenta, a Luca le entra un sueo que la

abraza y la hunde en el sof de la sala de estar.

Cuando despierta, Toms Luna est sentado a su lado,

acaricindole el pelo, que es negro y brillante como el de
Estrella Velada. El abuelo le sonre.

125
 Has dormido bien? le pregunta.

No quera dormir, abuelo. Quera terminar el cuaderno

para salvarte de las cosas olvidadas.

Ya, pero algunas veces, sin querer, tambin se hace lo

que parece que no se desea dice l muy pensativo. Pero,
dime, ya has encontrado eso que perdiste?

Mi carpeta de dibujos?

Ah, eso era

No, no s dnde est. Igual ha sido mam, que la ha

guardado en algn sitio.

Igual ha sido eso, s.

Y t?, has encontrado tus gafas? le pregunta la nia,

restregndose los ojos.

No. Y no he podido leer el peridico, porque no vea

bien las letras sin ellas. Pero, qu demonios! Vamos a
dejarnos ya de todo eso!, es hora de merendar!

Sin las gafas, verdaderamente el abuelo no vea bien.

Puso caf en el vaso de leche de Luca, y sal en vez de az-
car en su t. Los dos rieron del pequeo desastre y para cele-
brarlo se comieron un paquete de galletas de chocolate blan-
co, que son las favoritas de Luca. Quiz porque se haban
olvidado de ponerse los zapatos, Toms Luna y su nieta esta-
ban descalzos, sintiendo la deliciosa frescura del suelo en las
plantas de los pies.

126
 Sabes? Tampoco me acuerdo de dnde dej la mqui-
na de afeitar, y hoy no he podido afeitarme. Raspo una cosa
mala le confiesa el abuelo a Luca.

Y ya has pensado dnde la dejaste la ltima vez?

S, pero es que mis pensamientos son muy peregrinos.

Qu quiere decir eso?

Que son muy rpidos y no se quedan. No me da tiem-

po a pillarlos contesta.

127
 Al abuelo, de repente, se le ha transformado la cara:
ahora tiene una expresin de tristeza. Incluso se le han qui-
tado las ganas de seguir comiendo la galleta de chocolate
blanco que tiene en su mano. Es por eso por lo que Luca le
cuenta lo de su pensamiento-abejorro:

Pues yo tengo un pensamiento-abejorro, abuelo.

Y cmo es ese?

Es muy pesado; siempre dice lo mismo: Qu bien esta-

ra jugando ahora con Nina en el jardn! Va y viene a cada
momento.

Ser porque quieres hacerlo

dice el abuelo, con mucha sabidura y
con todo su pelo blanco como la luna.
A los pensamientos-abejorro hay que
prestarles mucha atencin. Has visto
ya a Nina? Mrala!, est ah, en el jar-
dn! dice el abuelo, asomndose por
la ventana. No quieres jugar con ella?

S y no contesta Luca.

S o no? pregunta el abuelo.

Que s quiero, pero es que tambin quiero terminar eso

que estoy haciendo para ti. Pienso que a lo peor tenemos
poco tiempo

Te refieres a terminar el cuaderno para mi memoria?

Eso

128
 Y por qu no me dejas que vea lo que has hecho y
mientras sales a jugar un rato?

Puedo?! le pregunta ilusionada.

Pues claro! Esto que me est pasando puede esperar un

poco. Nos dar tiempo a poner en orden nuestros recuerdos
ms importantes; yo tambin quiero hacerlo contigo, as
siempre estar en tu memoria y el olvido jams nos vencer.

Mientras la nia corra al encuentro de su amiga, el pen-

samiento-abejorro se puso tan contento que saltaba de ale-
gra y deca cosas como:

A jugar con Nina!

Qu bien!

Viva!

A qu cosas jug Luca Luna con Nina?

Eso es algo que nunca sabremos del todo, porque no estu-

vimos all para verlo. S que estuvimos, mientras tanto, con
el abuelo Toms, que se emocion con cada uno de los dibu-
jos y explicaciones que su nieta haba escrito en el cuaderno
para l. Quien sabe si algn da podran salvarlo de un
desastre, como los que le ocurran cada da al abuelo de
Cristbal desde que la memoria le fallaba tanto!

129
 Y lo mejor de todo es que pudo leerlo sin problemas por-
que, cuando menos lo esperaba, el abuelo encontr sus
gafas. Todo el tiempo haban estado junto a la carpeta de
dibujos de Luca, sobre la mesilla de su cuarto. Como la
memoria del abuelo Toms era as de rara record de pronto
que la noche anterior haba estado viendo, uno por uno,
todos los dibujos de Luca, y que por la maana olvid devol-
verle la carpeta y decirle que se senta muy afortunado por
ser el abuelo de una nia tan especial como ella.

Pero tratara de recordarlo con todo su empeo, para darle

un abrazo y decrselo a su nieta en cuanto regresara de jugar
con su amiga Nina en el jardn.

130
 UNA REFLEXIN
PARA LOS MAYORES
 Los cuentos infantiles son un recurso ideal para entrenar a los ms
pequeos en el proceso de simbolizacin y de abstraccin; leer permite
tanto consolidar la imaginacin, como desarrollar la curiosidad por saber
y la capacidad de razonamiento y reflexin. Se podra afirmar que el nio
que sabe interpretar un cuento puede manejarse con soltura en las
dems actividades acadmicas, y que ser capaz de comprender cual-
quier lectura.
Si, como deca en la introduccin de este libro, leer es una aventura,
tambin, en los primeros aos, esta aventura puede ser planteada como
un juego. Al fin y al cabo, el mejor de los logros que se puede pretender
aficionando a los nios a la lectura es que descubran el placer que con-
lleva; un placer que abre las fronteras de la mente.
Los adultos que estamos cerca de los nios podemos ensearles algo
de ese juego, incitando el deseo de la lectura. Jugar a descubrir un enig-
ma, a resolver peligros, a compartir lo que se lee y por qu se ha ledo;
tambin lo que se ha imaginado a partir de esa lectura. Jugar a inventar
otros personajes, otros finales, otras historias Jugar, en definitiva, a sol-
tar con hilo largo la cometa de la imaginacin y dejarla que roce las
nubes; jugar a soar.
Pero, ojo, porque no siempre los sueos son felices, ni en todos los
juegos se gana. A veces nos empeamos en que los nios lean, incluso
contra su voluntad. La animacin a la lectura es una receta que no siem-
pre funciona. Habra que disponer de estadsticas fiables: cunto tiem-
po dedican los nios de cada edad a leer, y cunto a otras aficiones como
los videojuegos, televisin, mviles, etc.? Nunca se ha animado tanto a
leer a los nios como en estos tiempos, y seguramente nunca se han sen-
tido tan seducidos por otras aficiones diferentes, que actan como fuer-
zas contrarias a la palabra escrita, a la abstraccin y al pensamiento. Lo
comn a estas nuevas aficiones que tanto atrapan a los pequeos es que
cada vez son ms sofisticadas, y que estn dominadas por atractivas
imgenes de alta resolucin. Giovanni Sartori habla del Homo videns, el
hombre que ve, contrapuesto al hombre que piensa y que razona. Afirma
que en la sociedad actual las cosas representadas en imgenes cuentan
y pesan ms que las expresadas con palabras. El hombre cree ms en lo
que ve que en lo que lee o en lo que oye. Y esto, segn l, supone un
cambio radical de direccin, porque mientras que la capacidad simbli-
ca distancia al homo sapiens del animal, el hecho de ver lo acerca a sus
capacidades ancestrales.

133
 Los educadores y los padres, los adultos que podemos reconocer el
valor que tienen las palabras, tenemos el reto de salvar tambin este otro
planeta: el del pensamiento y el de la palabra escrita. Los libros son su
territorio, y el amor a la lectura su salvaguarda.
Quiz, paralelamente a ese loable inters institucional por animar a
los nios a la lectura haya que tener en cuenta el alto poder de atrac-
cin que a lo largo de la historia ha tenido lo oculto, lo prohibido, lo mera-
mente sugerido, y aquello que forma parte de las cualidades de otras per-
sonas que se admiran. Si bien es preciso inducir una disciplina por la lec-
tura y hacer que sta forme parte de las actividades diarias, tanto en la
casa como en la escuela, tambin hay que estar atentos a la iniciativa y
a los intereses de los nios para procurar que ese libro, cmic, cuento o
revista de su inters no est muy lejos de l.
A continuacin se sugieren una serie de juegos y actividades relacio-
nadas con los cuentos de este libro. Su inters fundamental es que, a
partir de ellos, se pueda provocar la fantasa, la reflexin y la imagina-
cin en los nios, as como la expresin escrita. Muchas de estas activi-
dades se proponen como realizaciones individuales, pero otras invitaran
a ser tratadas en pequeo o gran grupo.

Concha M. Miralles

134
GUAS DIDCTICAS
DE LOS CUENTOS
 GUA DIDCTICA DEL CUENTO
LA PLAZA DE LAS MEDIAS LUNAS

1. Inventa dilogos:
Qu conversacin podra mantener un columpio con una pelota
abandonada en el parque?

Inventa un dilogo entre la luna y el sol.

Qu conversacin podra mantener un rbol con el pjaro que vive

en sus ramas?

2. Cmo se senta la madre de Elisa cuando algunas personas la mira-

ban mal por darle pecho a su hija en un lugar pblico?

137
3. Te has fijado alguna vez en los cuidados que necesita un beb?
Cuenta algo sobre eso

4. Qu le diras a un beb que no quiere dormirse para tranquilizarlo?

5. Averigua algo sobre ti cuando eras un beb. Pregntale a tus padres

y luego escribe lo que descubras sobre: cmo dormas, si tomaste
pecho o no, cul fue la primera palabra que dijiste, las canciones que
te cantaban, etc.

138
6. Sopa de letras. Busca las palabras que estn escondidas: BEB, TETA,
PLAZA, MADRE, NANA, COLUMPIO, LUNA.

139
7. Cmo definiras las siguientes palabras? sin consultar el diccionario:

Pecho:

Beb:

Hambre:

Mecedora:

Columpio:

8. Cmo te imaginas que es la casa donde vive la familia de Elisa?

Cuntas personas viven en la casa?, cmo ser la habitacin de la
nia?

9. Cmo te imaginas que es Elisa?, qu hace cuando sale del colegio?

Crees que tiene muchos amigos?, y cmo sern? Cmo ser su
colegio?

140
 GUA DIDCTICA DEL CUENTO
ARTURO Y LAS TRES BOTIJAS

1. Inventa dilogos:
Imagina la conversacin que podra mantener Arturo con el rey que
meti a sus tres hijas en botijas. Qu le preguntara Arturo y qu
le respondera el rey? Haz un dilogo.

Qu responderan las princesas si Arturo les preguntara por lo que

ocurri?

Piensa lo que podran decirse el lobo y la bruja si se encontraran en

un camino.

141
2. Cules son tus cuentos favoritos? Por qu?

3. Qu personaje de cuento infantil te gusta ms?, por qu?

142
4. Sopa de letras. Busca los personajes de cuentos que se te indican.

143
5. Qu cuento de los que conoces no te gusta mucho como termina?
Qu otro final inventaras para l?

6. Podras inventar otro final para el cuento de Arturo y las tres botijas?

7. Si tuvieras una lupa mgica, como la de Arturo, qu cosa te gustara

investigar?

144
8. Cmo definiras las siguientes palabras?:

Cuento:

Lupa:

Cuaderno:

Conejo:

Llave:

9. Podras inventarte un cuento? Sera tu cuento, y podra comenzar

as: Haba una vez (contina).

145
 GUA DIDCTICA DEL CUENTO
LA LETRA NMERO

1. Inventa dilogos:
Qu le dice el 1 a la A mientras bailan?

Qu se dicen el 0 y los dems nmeros cuando se reencuentran en

la fiesta?

Imagina que, en la fiesta, se enamoran las letras de otros signos

nmeros, notas musicales, etc. Haz parejas entre ellos y escribe
las conversaciones que tendran.

146
2. Cmo se senta Cero cuando era rechazado por sus compaeros, los
nmeros?

3. Conoces a alguna persona que se pueda sentir de forma parecida a

Cero? Cul puede ser el motivo? Cmo se le podra ayudar?

4. Todas las personas tienen cualidades que a simple vista pueden pasar
desapercibidas. Piensa en algunas que t conoces (familiares, vecinos,
amigos). Seguramente tienen cualidades muy valiosas que no te has
detenido a pensar nunca. Descrbelas.

147
5. Observa un teclado de ordenador. Hay algunos signos que se utilizan
tanto con los nmeros como con las letras, puedes decir alguno?

6. T qu piensas, que es ms importante el nmero nueve o el cero?

Argumenta tu respuesta.

7. Si tuvieras que elegir un nmero, con cul te quedaras? Por qu?

148
8. Y si tuvieras que elegir una letra; con cul te quedaras? Por qu?

9. Hay nmeros que dicen que traen suerte. Hay alguno con el que te
haya sucedido algo especial? Cuntalo, anda

10. Te propongo jugar a las palabras. Es un juego que puede hacerse

individualmente, pero que tambin se podra hacer en grupo. En ese
caso, cada nio tendra un turno breve para decir la palabra que se le
ocurra. Es condicin que las palabras existan realmente; es decir, si se
buscaran podran encontrarse en el diccionario.

D palabras que comiencen por la letra O.

149
 Escribe otras que contenga la O, pero no al principio ni al final.

Nombres de personas que contengan la letra O.

11. Cmo imaginas que sucedi el invento de las letras y los nmeros?
Inventa una historia sobre ello.

150
12. Sin utilizar el diccionario, cmo definiras las siguientes palabras?:

Oso:

Sol:

Solo:

Ojo:

Moco:

Oro:

O:

13. Inventa otras palabras, que no existan y que lleven la letra O, y pon-
les el significado que t quieras.

151
14. Sopa de letras. Busca los nombres de los nmeros que se piden.
Estn escondidos entre otras letras...

152
153
 Una informacin sobre los nmeros para compartir con otras perso-
nas que no lo sepan:
Los nmeros que escribimos estn compuestos por algoritmos (1, 2,
3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 0) llamados algoritmos arbigos, para distinguirlos de
los llamados algoritmos romanos (I, II, II, IV, V, VI, etc).
Los rabes popularizaron estos algoritmos, pero su origen se remon-
ta a los comerciantes fenicios, que los usaban para contar y anotar su
contabilidad comercial.
Te has preguntado alguna vez el motivo por el cul el 1 significa
uno, el 2 significa dos, el 3 significa tres, etc.?
Pues es bien fcil!: Son ngulos!
A continuacin, observa los nmeros escritos en su forma original y
comprubalo.

154
155
156
 GUA DIDCTICA DEL CUENTO
SANDY, LA MUECA BOMBERA

1. Inventa dilogos:
Qu conversacin mantiene Pimpony con los bomberos para con-
vencerlos de que Sandy se sume a su equipo?

Piensa lo que podran hablar Spiderman y el equipo de bomberos

cuando stos acuden a rescatarlo.

Imagina que el dueo de la tienda de juguetes va a la casita de

muecas y se encuentra con que Sandy ya no est all. Qu con-
versacin mantendra con las otras muecas?

157
 Imagina que, despus de un tiempo siendo bombera, Sandy va a
visitar a su amigo Pimpony. Qu se contaran?

Imagina que, despus de un tiempo siendo bombera, Sandy va a

visitar a Emy, Lupe y Lisa. Qu se contaran?

2. Cmo se senta Sandy siendo slo una bonita mueca de escapara-

te?

158
3. Cmo se sentira Sandy cuando cumpli su sueo de ser bombera?

4. Conoces a alguna persona que se pueda sentir de forma parecida a

Sandy, cuando no poda dedicarse a lo que verdaderamente le gusta-
ba? Cuenta lo que le ocurre a esa persona, y cmo crees t que podra
cambiar su situacin.

5. Imagina que, al cabo de un tiempo, tambin Emy, Lupe y Lisa se can-

san de vivir en su casita de muecas y desean dedicarse a otra cosa
en la vida. Qu tendran que hacer para conseguirlo? Qu profesin
crees que podra elegir cada una de ellas?

159
6. Sopa de letras. Busca las profesiones que se indican y que estn
escondidas entre otras palabras.

160
7. Qu te gustara ser de mayor?, por qu?

8. Crees que podran haber otros personajes en el cuento. Cules? D

qu nombres les pondras, dnde viviran, cmo seran

9. Averigua algo sobre la profesin de algunas personas mayores que t

conoces: en qu consiste su trabajo, qu horario tienen, desde cun-
do tienen ese trabajo, etc.

161
10. Cmo definiras las siguientes profesiones?:

Peluquero:

Bombera:

Mdico:

Profesora:

Ama de casa:

Conductora:

11. Piensas que debera inventarse alguna otra profesin que todava
no existe? En qu consistira?

12. Hay profesiones que te parecen ms importantes que otras? Cules

y por qu?

162
 GUA DIDCTICA DEL CUENTO
LAS COSAS OLVIDADAS

1. Inventa dilogos:
Qu conversacin podra mantener el abuelo de Luca con el abue-
lo de su amigo Cristbal? Ten en cuenta que a los dos tienen un
gran problema con su memoria, aunque el abuelo de Cristbal est
ms enfermo.

Imagina la conversacin que mantendran la madre y el padre de

Luca cuando se dan cuenta de que al abuelo le falla mucho la
memoria. Haz dilogos.

Piensa lo que podra decirle un pensamiento alegre a otro triste.

163
 Qu se dijeron Luca y Nina cuando por fin se encontraron en el
jardn?

2. Imagina que un da el abuelo de Luca sale a dar un paseo y despus

no recuerda cmo volver a casa. Qu sucedera?

3. Imagina pensamientos tristes. Escrbelos.

164
4. Por supuesto, tambin puedes imaginar pensamientos alegres, gracio-
sos o divertidos. Escrbelos.

5. Cmo se senta el abuelo sabiendo que su memoria ya no le funcio-

naba muy bien?

6. Qu era lo que ms miedo le daba olvidar al abuelo?

165
7. Conoces a alguna persona mayor que le ocurra lo mismo que al
abuelo de Luca y de Cristbal? Cuenta lo que t observas que le suce-
de.

8. A qu crees que jugaron Luca y su amiga Nina en el jardn?

166
9. Sopa de letras. Busca las palabras, que estn escondidas, referidas a
los miembros de la familia que se te indican.

167
10. Crees que podra haber otros personajes en el cuento? Cules? D qu
nombres les pondras y cmo te gustara que fueran.

11. Averigua algo que no sepas sobre tus abuelos: a qu colegio fueron
cuando eran nios, a qu jugaban de pequeos, cmo se divertan,
cmo era la ropa que llevaban, en qu trabajaban sus padres, dnde
vivan, cmo era su habitacin, etc.

12. Cmo definiras las siguientes palabras referidas a la familia?:

Abuelo:

Ta:

168
 Primo hermano:

Hermana:

Sobrino:

13. Qu cosas que saben hacer tus abuelos te gustara aprender de

ellos?

169
 NDICE

La plaza de las medias lunas........................................... pg. 15

Arturo y las tres botijas .................................................. pg. 33

La letra nmero .............................................................. pg. 59

Sandy, la mueca bombera ............................................. pg. 81

Las cosas olvidadas ........................................................ pg. 99

Una reflexin para los mayores ................................... pg. 131

Guas didcticas de los cuentos ...................................... pg. 135

171