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DOCUMENTO
DE
ADAPTACIN CURRICULAR
INDIVIDUAL
N.E.E.
PERODO 2016-2017
ACADEMIA NAVAL GUAYAQUIL
DEPARTAMENTO DE CONSEJERA ESTUDIANTIL
D.E.C.E.
INCLUSIN EDUCATIVA
HORARIO DE APOYO CURRICULAR: El cadete recibe apoyo en el desarrollo de sus actividades diarias.
Av. Dr. Antonio Parra Velasco-frente a Sauces VII. Tlf.: 2245690-2245688 Telefax: 2234740* Casilla 778-P
e-mail: academia@ang.edu.ec.
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PSIC-FOR 040 Documento de Adaptacin Curricular Versin 2.1 5 de junio del 2014
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INFORMACIN SOBRE LA HISTORIA PERSONAL DEL ESTUDIANTE
ESTUDIANTE: Delgado Peafiel Stefhany Karolein SECCIN: Vespertina
TUTOR: Luis Morales CURSO: Primero Bachillerato B
AO LECTIVO: 2016 2017
Centros educativos anteriores
Diagnstico de organicidad: Resultados del test que apuntaron hacia una Disfuncin
cerebral mnima (DCM) implica que las dificultades de comportamiento y aprendizaje en el
examinado.
Las dificultades del presente test para el examinado pueden ser debidas a inmadurez o
mal funcionamiento de la percepcin visual, de la coordinacin motriz, o de la integracin
de ambas.
El examinado refleja adaptacin al sentarse con dificultad y en su esfuerzo por trabajar
cuidadosamente. Pero da constante muestras de sus dificultades de comportamiento y/o
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aprendizaje: duda mucho, trabaja muy lentamente, cuenta y recuenta el nmero de puntos
y crculos para trazar gran insatisfaccin, rechazo, impotencia y angustia, por el trabajo mal
hecho. Manifiesta inseguridad pues necesidad que constantemente se le anime y s ele de
confianza. Se distrae con facilidad y parece comprender mnimamente las instrucciones en
un inicio y captarlas a lo largo del desarrollo.
El examinado requiere ayuda profesional para desarrollar mejor su control interno y para
mejorar sus hbitos de trabajo en casa y en la escuela, adems de la deteccin de
trastornos especficos de aprendizaje, lo que ayudara a superar dificultades.
Otros indicadores cualitativos:
- conductas internalizaste, timidez, inseguridad, retraimiento y depresin. Yo inhibido y
preocupacin con el ambiente. Retraimiento que le impide funcionar adecuadamente en
casa o en la escuela.
- Dificultades para conectarse con el entorno y las personas. Tendencia al retraimiento e
inhibicin, demasiado bien educado.
- Sentimientos de inadecuacin, ansiedad, o culpa por no lograr actuar correctamente.
- Emocionalmente inmaduro, egocntrico y dependiente, con vaga percepcin del mundo
y curiosidad por explorar las diferencias y funciones corporales, incluida la sexualidad.
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Una vez que la estudiante regres al Colegio se procedi por parte de cada docente a aplicar las
adecuaciones curriculares respectivas con relacin a las destrezas, indicadores de logro,
estrategias de apoyo y formas de evaluacin
La estudiante es muy respetuosa tiene buen trato con todos los docentes.
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REA: Matemticas
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REA: Fsica
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ESTILO DE APRENDIZAJE
ATENCIN
La cadete, es participativa en clase; si bien es cierto que no puede tomar dictado de
las clases o trabajar a plenitud los talleres como sus dems compaeros. Ella copia
o algn compaero le copia los temas de la clase y luego ella los pega en el
cuaderno. As como tambin se le otorga la recepcin de tareas va plataforma, pues
ella manifiesta que tambin tiene asistencia en casa para que alguien le ayude.
_____________________
.
Psicloga Educativa.
Vespertina
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ACADEMIA NAVAL GUAYAQUIL
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INCLUSIN EDUCATIVA
ADECUACIN CURRICULAR
QUIMESTRE: I PARCIAL: I
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QUIMESTRE: I PARCIAL: I
Vocabulary related to greetings, colors, giving personal
information, people, places and sports.
Ingls
REA: CONTENIDO: Grammar WH-questions and personal and possessive
pronouns.
Learn to talk about favorite things. Ss match pictures with the correct vocabulary; they identify pictures ad words and classify
OBJETIVO:
information into a chart.
ADECUACIN CURRICULAR
DESTREZA CON CRITERIO DE INDICADORES DE LOGRO ESTRATEGIAS DE EVALUACIN
DESEMPEO APOYO
Write the words in the chart. Video Color the fruits as indicated.
Repeat with the correct pronunciation the Discriminate words and Songs Listen and circle the
Greetings, vocabulary related to classroom classify them into a chart. Workbook objects that you hear.
objects, people and places, sports and favorite
things. Relate numbers with their Activities in Match the pictures with the
Listen and fill in the blank spaces with the most respective words. worksheets. correct vocabulary.
appropriate wh-question and possessive and Recognize pictures and match
personal pronouns. them with the correct
vocabulary.
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INFORME DE XXXXXXXXXXX
DE Christian Vsquez
PARA Inspector General Wilfrido Recalde
Por medio de la presente le informo que siendo las 17:10 aproximadamente al momento que se
est enviando a los estudiantes por columnas, se le llama la atencin al cadete Morales
Francisco de 1ero de bachillerato paralelo B para que se ubique en la parte de atrs de la
formacin ya que a l no le corresponda ir en esa columna. El cadete en mencin no quiere
obedecer y adopta una actitud grosera e inadecuada respondiendo que l no se ha cruzado. Se
le repite por varias ocasiones que se ubique atrs y no hace caso y sigue de largo con direccin
a las puertas de salida casi por las rejas, se le vuelve a llamar la atencin para que ingrese al
patio y l se comporta peor gritando y realizando movimientos con las manos con una mirada
desafiante y dando un quemeimportismo delante de la Sra. directora Mis Zoila Garca, proced a
comunicarlo inmediatamente donde el Sr Inspector General Wilfrido Recalde, para los
correctivos del caso.
.
Responsable
Inspector de curso
Christian Vsquez
CC. Rectorado
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Guayaquil, 6 enero del 2017
INFORME DE COMPORTAMIENTO
Por medio de la presente cumplo con informar que el da viernes 06/01/2017 siendo las
18:50 aproximadamente en la parte de afuera justo por la puerta de entrada principal a
la cadete Reyes Veliz Ainhoa del primer curso paralelo A se le acerca un joven quien
la saluda con beso en la boca tomndola de la mano para posteriormente abrazarla me
percato de esta situacin ya que estaba de guardia en ese punto inmediatamente le
llame la atencin indicndole que es prohibido lo que est haciendo que no de ese
espectculo y que se retire el joven la toma de la mano para proceder a retirarse.
.
Christian Vsquez Andrade
Inspector de curso
RESPONSABLE
Cc. Rectorado
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Guayaquil, 12 Enero del 2017
INFORME DE COMPORTAMIENTO
Por medio de la presente cumplo con informar que el da de hoy siendo las 16:05
aproximadamente en la formacin de termino e recreo se le decomisa una pulsera a
la cadete Reyes Veliz Ainhoa del primer curso paralelo A quien al entregarme la
prenda pronuncia una palabra obscena C inmediatamente le comunique al Sr
Inspector General Wilfrido Recalde lo sucedido
.
Christian Vsquez Andrade
Inspector de curso
RESPONSABLE
Cc. Rectorado
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ACD-FOR 049 Informes de Actividades Versin 1.1 9 de julio del 2012
UNIDAD EDUCATIVA ACADEMIA NAVAL GUAYAQUIL
Inteligencia, corazn y disciplina
Guayaquil, 21 de noviembre de 2016
Estimado Tutor de Primero Bachillerato B, pese a las facilidades presentadas despus del cierre
de notas para mejorar en tareas, actividades individuales, grupales y leccin; las mismas que s
cumplieron algunos alumnos.
Para su conocimiento facilito los nombres de los siguientes cadetes que deben asistir a tutora en
mi materia de Lengua y literatura.
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ACD-FOR 049 Informes de Actividades Versin 1.1 9 de julio del 2012
UNIDAD EDUCATIVA ACADEMIA NAVAL GUAYAQUIL
Inteligencia, corazn y disciplina
Guayaquil, 1 de diciembre de 2016
Mientras transcurra la sptima hora de mis clases del da viernes 2 de diciembre de 2016
en el curso 10B, en la materia de Matemticas, cuando me encontraba escribiendo algo en
la pizarra, alcanc a escuchar a mis espaldas una serie de insultos a la madre de parte de
alguien para alguien.
Como a la sexta vez de insistencia al alumnado para conocer al o, a los autores del
particular, el cadete Cervantes se levant indicando su participacin de dicha accin junto
con el cadete Caldern
Seguidamente proced a sacarlos del curso y ponerlos a las rdenes del oficial Christian
Vsquez a fin de que les haga realizar algn tipo de ejercicio fsico a manera de reprensin
por el hecho.
Posterior a esta actividad proced a dejarlos ingresar al curso y hacer las observaciones y
comentarios respectivos en el curso sobre la inapropiada actitud de los estudiantes.
Espero que estas conductas inapropiadas de los cadetes sean tomadas en cuenta en la
Junta de Comportamiento siguiente., porque hoy soy yo el testigo de este comportamiento
inapropiado, maana puede ser cualquier otro docente o autoridad de la institucin.
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ACD-FOR 049 Informes de Actividades Versin 1.1 9 de julio del 2012
UNIDAD EDUCATIVA ACADEMIA NAVAL GUAYAQUIL
Inteligencia, corazn y disciplina
Es todo lo que puedo informar para fines pertinentes.
Atentamente
________________________
Luis Morales Arboleda
Docente
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ACD-FOR 049 Informes de Actividades Versin 1.1 9 de julio del 2012
UNIDAD EDUCATIVA ACADEMIA NAVAL GUAYAQUIL
Inteligencia, corazn y disciplina
Guayaquil, 1 de diciembre de 2016
Espero que esta conducta del cadete sea tomada en cuenta en la Junta de Comportamiento
siguiente, porque hoy soy yo quin es vctima de agravios, maana puede ser cualquier otro
docente o autoridad de la institucin.
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ACD-FOR 049 Informes de Actividades Versin 1.1 9 de julio del 2012
UNIDAD EDUCATIVA ACADEMIA NAVAL GUAYAQUIL
Inteligencia, corazn y disciplina
Guayaquil, 12 de enero de 2017
1.- No toma apuntes de clases y manifiesta que no sabe por cual nmero de clases va, ya
que l nunca ha estado en mis ctedras porque ha faltado o el inspector lo ha sacado del
curso (argumentos que son totalmente falsos porque el cadete siempre se encuentra
en mis clases y as lo respalda el registro de asistencias).
2.- Al no tener el cuaderno al da empieza a hablar y preguntar a sus dems compaeros lo
que le falta; ocasionando que la clase se interrumpa ante sus insistentes interrupciones.
3.-Contesta y cuestiona cuando se le llama la atencin por su comportamiento.
4. Busca ser un distractor tanto para sus compaeros como para m, pues constantemente
le llamo la atencin y eso no permite que la clase contine.
5.- Intenta desestabilizar mis clases alegando cosas como. No entiendo lo que dice,
Explique bien, porque no s cmo hacer, Ya no copiemos; y dems frases que
incitan a sus dems compaero a la mediocridad.
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Inteligencia, corazn y disciplina
Guayaquil, 12 de enero de 2017
Eran exactamente las 17:10 horas cuando la cadete ingresa a la sala de maestros y me
comunica que la lleve al DECE porque no haba quien la acompae ya que el Oficial Vsquez
se encontraba con Miss Zoila en rectorado atendiendo asuntos.
Acced acompaarla, y para ello el Oficial Garca le comunic al Prof. Vctor (quin era el
maestro que se encontraba en I B dando clases de la ausencia de la cadete Reyes).
Mientras nos dirigamos al DECE, abord a la cadete de cules eran los motivos para ir hasta
all; a lo que ella manifest: Porque el Oficial Vsquez me quit una pulsera y del enojo
se me sali una mala palabra, pues fue injusto que me la haya quitado y el castigo que
despus me dio.
Dej a la cadete en la oficina de Miss Mara Fernanda y me retir al curso que me tocaba
clases que era 10 A; estando ya en el curso al que hago mencin, el Prof. Vctor me aborda
y me dice qu pas con Cadete Reyes, pues ella le haba perdido permiso para ir al bao
(pues estaba con el periodo y no para ir al DECE como me dijo a m y tambin al Oficial
Garca).
En resumidas cuentas, la cadete nos minti al Prof. Victor, Of. Garca y a m, por una
situacin que ya haba finiquitado el Of. Vsquez y no ameritaba para nada su ida al
DECE.
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Guayaquil, 19 de enero de 2017
DE Luis Morales
PARA Psic. Mara Medranda; Of. Cristhian Vsquez; Lic Cynthia Reyes Of. Wilfrido
Recalde
Los cadetes CHUTO Y HARO se negaron a este petitorio que si lo acept el cadete
CONSUEGRA quin procedi a poner gel en la banca donde se sienta el cadete
ALTAMIRANO mientras se haba levantado y cuando l se sent, efectivamente se
manch su ropa con dicho gel.
El hecho fue informado por parte del cadete ALTAMIRANO al Oficial VASQUEZ quien al
ingresar al saln de clase y pedirle al estudiante CONSUEGRA que le entregue o abra el
maletn para una revisin el contesto literalmente GRITANDO DE MANERA GROSERA
NO QUIERO, NO ME DA LA GANA, palabras que doy fe puesto que las expres el
estudiante mientras estaba saliendo del saln de clase, ordenado por el oficial VASQUEZ.
De igual forma se me inform, que una vez fuera del saln de clase y cuando estaba el
cadete en frente del oficial VASQUEZ, y de otros inspectores y docentes para averiguar
informacin adicional sobre el hecho, el cadete CONSUEGRA expres a los que lo
escuchaban, que LOS DOCENTES NUNCA HACEN NADA.
Atentamente
________________________
Luis Morales
Docente
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