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AO ESCOLAR

2012

PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. REA CURRICULAR : COMUNICACIN
1.2. SUBREA CURRICULAR : RAZONAMIENTO VERBAL
1.3. NIVEL : SECUNDARIA
1.4. CICLO : VII
1.5. GRADO : 5
1.6. AO ACADMICO : 2012
1.7. HORAS SEMANALES : 02 (dos)
1.8. DOCENTES : Flor Cuba Espinoza
Evelina Snchez Prez

2. FUNDAMENTACIN:
La subrea de Razonamiento Verbal es una materia que posee capacidades,
metodologa y contenidos especficos. El Razonamiento Verbal es una prctica y
una teora sistemtica mediante el uso del lenguaje para el desarrollo del pensar
en sus operaciones de identificacin y diferenciacin, de anlisis y sntesis, de
generalizacin y sistematizacin, de abstraccin y concrecin. Estas operaciones
racionales, en la subrea, se ejecutan mediante una serie de actividades concretas
como ejercicios de analogas, trmino excluido, trmino esencial, sinnimos,
antnimos, oraciones incompletas, series verbales, reestructuracin y
comprensin de textos; desarrollando, a su vez, las capacidades de Expresin y
Comprensin Oral, Comprensin de Textos y Produccin de Textos.
El desarrollo de la subrea de Razonamiento Verbal, en cada uno de los Grados
del Nivel Secundaria, ser gradual y secuencial. En este sentido, los alumnos y
alumnas estarn en condiciones de demostrar capacidad de razonar verbalmente.

3. CALENDARIZACIN DEL AO ESCOLAR:


PRESUPUESTO DEL TIEMPO
N DE Desarrollo Evaluaci Margen
BIMEST
DURACIN SEMAN de las n de
RE TOTAL
AS capacidad seguridad
es
01.03.20 11.05.20
I 10 16 3 1 20
12 12
21.05.20 20.07.20
II 09 14 3 1 18
12 12
06.08.20 05.10.20
III 09 14 3 1 18
12 12
15.10.20 21.12.20
IV 10 16 3 1 20
12 12

4. PROGRAMACIN DE TEMAS TRANSVERSALES:


BIMESTRE TEMAS TRANSVERSALES
I Educacin para la convivencia y la paz
II Educacin en valores y formacin tica
III Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental
IV Educacin para el amor, la familia y la sexualidad

5. COMPETENCIAS DEL REA DISTRIBUIDAS EN ORGANIZADORES:

5.1. ORGANIZADOR 1: Expresin y Comprensin Oral


Expresa sus ideas en forma organizada, original y elocuente en situaciones
comunicativas interpersonales y grupales, demostrando seguridad y
consistencia en sus argumentos.
Comprende el mensaje de los dems, refutando o apoyando crticamente las
ideas, y valorando la diversidad lingstica y cultural.

5.2. ORGANIZADOR 2: Comprensin de Textos


Comprende textos de distinto tipo, segn su propsito de lectura; los
contrasta con otros textos; opina crticamente sobre las ideas del autor y el
lenguaje utilizado; y valora lo elementos lingsticos y no lingsticos que
favorecen la comprensin del texto.
5.3. ORGANIZADOR 3: Produccin de Textos
Produce textos de distinto tipo, en forma adecuada, fluida, original y
coherente, en funcin de diversos propsitos y destinatarios; utilizando de
modo reflexivo los elementos lingsticos y no lingsticos para lograr textos
de mejor calidad.

6. CRITERIOS DE VALUACIN:
6.1. Expresin y Comprensin Oral
6.2. Comprensin de Textos
6.3. Produccin de Textos

7. VALORES:
RESPETO, TOLERANCIA, RESPONSABILIDAD, SOLIDARIDAD, HONESTIDAD,
LIBERTAD, LABORIOSIDAD

8. PROGRAMACIN DE UNIDADES DIDCTICAS:

UNIDAD DIDCTICA N 1 : COMPRENSIN GLOBAL PARA


COMUNICARNOS Y LOGRAR LA CONVIVENCIA Y LA PAZ

DURACIN : 10 Semanas
Inicio : 01.03.2012
Trmino : 11.05.2012

APRENDIZAJES ESPERADOS CONOCIMIENTOS


EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL
Aplica las directivas y orientaciones metodolgicas Directivas y orientaciones
de la subrea y desarrolla la prueba de entrada. metodolgicas de la subrea.
Prueba de entrada.
Aplica la precisin lxica en sus dilogos
cotidianos. Precisin lxica

COMPRENSIN DE TEXTOS
Discrimina la idea principal de las ideas La idea principal y las ideas
secundarias. secundarias.
Reconoce la progresin temtica en un texto. La progresin temtica..
Identifica los rasgos de un texto descriptivo. El texto descriptivo.
Reconoce las caractersticas de un texto El texto narrativo.
narrativo. El texto causa-efecto.
Identifica los rasgos de un texto causa-efecto.
El texto problema- solucin.
Reconoce el problema y la solucin en un texto
El texto argumentativo.
problema-solucin.
Analiza la estructura de un texto Textos dialogantes.
argumentativo. Argumentos que debilitan o
Identifica las opiniones o los puntos de vista fortalecen la tesis.
que presentan los textos dialogantes. El propsito o la intencin.
Identifica la intencin comunicativa de un Los supuestos.
texto. La inferencia.
Reconoce los supuestos de un texto. El resumen.
Realiza inferencias a partir de datos o Argumentos que debilitan o
informacin. fortalecen la tesis.
Organizadores de la informacin: la
PRODUCCIN DE TEXTOS espina de pescado y el rbol de
Produce el resumen de un texto. problemas.
Produce argumentos a favor o en contra de un
punto de vista.
Elabora la espina de pescado y /o rbol de
problemas para organizar informacin de un
texto.

UNIDAD DIDCTICA N 2 : RELACIONES AL INTERIOR DEL TEXTO Y


PRACTICAMOS VALORES
DURACIN : 09 Semanas
Inicio : 21.05.2012
Trmino : 20.07.2012

APRENDIZAJES ESPERADOS CONOCIMIENTOS


EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL
Emplea los conectores adecuados para articular La conexin
las ideas en los textos.

COMPRENSIN DE TEXTOS
Utiliza mecanismos de referencia textual en
diversos textos. La referencia.
Determina la preposicin conveniente que La conexin.
acompaa a algunos verbos .Palabras que se escriben juntas o
Utiliza reglas ortogrficas en palabras que se separadas.
escriben juntas o separadas Eliminacin de oraciones.
Establece el orden adecuado de las ideas en un Tipos de prrafos: introduccin.
texto. Desarrollo y cierre.
Identifica la informacin redundante o
irrelevante en un texto.
Caracteriza los prrafos de introduccin,
desarrollo y cierre.

PRODUCCIN DE TEXTOS
Aplica nociones de acentuacin general.
Redacta textos con criterios de ordenacin.
Acentuacin general.
Plan de redaccin (criterios de
ordenacin)

UNIDAD DIDCTICA N 3 : LXICO Y DESARROLLO DE NUESTRA


CONCIENCIA AMBIENTAL
DURACIN : 09 Semanas
Inicio : 06.08.2012
Trmino : 05.10.2012

APRENDIZAJES ESPERADOS CONOCIMIENTOS


EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL
Revisa el uso adecuado de los gerundios. Uso del gerundio
COMPRENSIN DE TEXTOS

Analiza casos especiales de conjugacin verbal Conjugaciones incorrectas.


. Revisa el uso adecuado de los gerundios. Uso del gerundio.
Verbos que rigen preposicin.
Escribe un sinnimo, segn el contexto, para
cada palabra que se le propone. Sinnimos.
Identifica el sinnimo ms apropiado para los Antnimos.
trminos presentados. Etimologa.
Reconoce en una serie de palabras el
antnimo de la palabra base.
Relaciona los antnimos adecuados de acuerdo
con el contexto en el que aparece.
Forma palabras que provienen de otro idioma
para completar con ellas las oraciones
propuestas.
Agrupa palabras segn sus significados y
escribe sus respectivas definiciones. Tildacin diacrtica y casos
PRODUCCIN DE TEXTOS especiales.
Aplica nociones de tildacin diacrtical.
Aplica el uso adecuado de los gerundios Uso del gerundio.
UNIDAD DIDCTICA N 4 : RELACIONES ENTRE PALABRAS PARA UNA
CONVIVENCIA CON
AMOR Y RESPETO
DURACIN : 10 Semanas
Inicio : 15.10.2012
Trmino : 21.12.2012

APRENDIZAJES ESPERADOS CONOCIMIENTOS


EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL
Distingue conceptos que incluyan o estn
incluidos en otros.
Utiliza los trminos adecuados para completar Inclusin e implicacin.
un texto.
Explica mediante una oracin la relacin Trmino excluido.
existente entre los pares de palabras
propuestos.
Analogas.
COMPRENSIN DE TEXTOS
Reconoce en una serie de palabras aquellas
que engloba conceptualmente al resto. Oraciones incompletas.
Distingue conceptos que incluyan o estn
incluidos en otros.
Clasifica palabras y reconoce el trmino
excluido en cada grupo.
Reconoce el trmino que no pertenece al
campo semntico presentado.
Analiza parejas de palabras y reconoce la
relacin que existe entre ellas.
PRODUCCIN DE TEXTOS
Utiliza los trminos adecuados para completar
un texto.
Aplica algunos criterios para resolver ejercicios
de oraciones incompletas.

9. BIBLIOGRAFA:

MINISTERIO DE EDUCACIN DINFOCAD/UCAD/PLANCAD-2001- Fascculos


autoinstructivos Lima-Per
EDITORIAL SANTILLANA 2011 RAZONAMIENTO VERBAL 5 Gua
metodolgica
AO ESCOLAR 2012

UNIDAD DIDCTICA N 1

COMPRENSIN GLOBAL PARA LOGRAR LA CONVIVENCIA Y LA


PAZ

1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. REA CURRICULAR : COMUNICACIN
1.2. SUBREA CURRICULAR : RAZONAMIENTO VERBAL
1.3. NIVEL : SECUNDARIA
1.4. CICLO : VII
1.5. GRADO /SECCIONES : 5 A, B, C, D
1.6. BIMESTRE : I
1.7. DURACIN : 20 horas
Inicio : 01.03.2012
Trmino : 11.05.2012
1.8. DOCENTES : Flor Cuba Espinoza
Evelina Snchez Prez

2. FUNDAMENTACIN:
En esta primera unidad se desarrollarn los organizadores del rea a travs
de actividades significativas. La capacidad de Expresin y Comprensin Oral se
efectuar mediante la ejecucin de actividades que permitan reforzar en forma
organizada, original y elocuente situaciones comunicativas interpersonales y de
equipo, demostrando seguridad y consistencia en sus argumentos. La capacidad
de Comprensin de Textos se desarrollar con actividades de comprensin de
distinto tipo de texto segn su propsito de lectura y los contrasta con otros
textos, opina crticamente sobre las ideas del autor y el lenguaje utilizado,
favoreciendo la comprensin del texto. La capacidad de Produccin de Textos se
lograr con textos de distinto tipo, en forma adecuada, fluida, original y coherente,
en funcin de diversos propsitos y destinatarios.
Tambin se tratar el tema transversal Educacin para la convivencia y la paz.
Los alumnos y alumnas desarrollarn las actitudes relacionadas con el respeto y la
tolerancia.

3. TEMA TRANSVERSAL
EDUCACIN PARA LA CONVIVENCIA Y LA PAZ
4. CRITERIOS DE EVALUACIN:
4.1. Expresin y Comprensin Oral
4.2. Comprensin de Textos
4.3. Produccin de Textos

5. VALORES:
RESPETO Y TOLERANCIA

6. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:


ACTIVIDADES Y/O RECURSOS
TIEMP
APRENDIZAJES ESPERADOS ESTRATEGIAS DE DIDCTICO O
APRENDIZAJE S
EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL
Aplica las directivas y Dilogo sobre las normas Dilogo 2h
orientaciones metodolgicas del de convivencia y resolucin Prueba de
rea y desarrolla la prueba de de una prueba de entrada. entrada
entrada. Anlisis de la precisin Expresin
Aplica la precisin lxica en sus lxica a travs de un oral
debate.
dilogos cotidianos.
COMPRENSIN DE TEXTOS Dilogo 2h
Discrimina la idea principal de Identificacin de las ideas Debate
las ideas secundarias. principales y secundarias Texto gua
Reconoce la progresin temtica en un texto.
en un texto. Reconocimiento de la 2h
Identifica los rasgos de un texto progresin temtica en Texto gua
descriptivo. texto seleccionado.
Reconoce las caractersticas de Identificacin de los rasgos Cuaderno
un texto narrativo. de un texto descriptivo. de T.
Identifica los rasgos de un texto Reconocimiento de las
causa-efecto. caractersticas de un texto
Reconoce el problema y la 2h
narrativo. Cuaderno
solucin en un texto problema- Reconocimiento de un texto de T.
solucin. problema- solucin.
Analiza la estructura de un texto Anlisis de la estructura de Texto gua 2h
argumentativo. un texto argumentativo. Diapositivas
Identifica las opiniones o los Identificacin de las Cuaderno
puntos de vista que presentan opiniones o los puntos de de T.
los textos dialogantes. vista de los textos Exposicin 2h
Identifica la intencin dialogantes. La
comunicativa de un texto. Identificacin de la
Reconoce los supuestos de un metacogni-
intencin comunicativa de cin
texto. un texto. Impresos
Realiza inferencias a partir de Reconoce los supuestos de
datos o informacin. un texto. Cuaderno
Infiere a partir de datos o de T.
informacin.

PRODUCCIN DE TEXTOS
Produce el resumen de un texto. Trabajo de seleccin del Texto gua 2h
Produce argumentos a favor o en tema y elabora resmenes. Cuaderno
contra de un punto de vista. Redacta argumentos de T.
Elabora la espina de pescado sustentados a favor o en
y /o rbol de problemas para contra de un punto de
organizar informacin de un vista. 2h
texto. Texto gua
Motivacin y elaboracin de Cuaderno
un organizador visual. de T.

ACTITUDES.
Respeto
Respeta las norma de convivencia en el aula
Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal
Muestra inters por ejercitar su razonamiento verbal.
Tolerancia
Respeta las diferencias individuales
Respeta los puntos de vista diferentes
Practica las normas de convivencia

7. EVALUACIN:
CRITERIOS DE EVALUACIN INDICADORES DE TCNICAS E
EVALUACIN INSTRUMENTO
S
EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL
Aplica la precisin lxica en sus Gua de prueba
dilogos cotidianos, con fluidez y oral
claridad. Lista de cotejo
Exposiciones
g/i.
COMPRENSIN DE TEXTOS Discrimina la idea principal de
las ideas secundarias.
Reconoce la progresin Gua para la
temtica en un texto. comprensin
Identifica los rasgos de un texto lectora
descriptivo.
Reconoce las caractersticas de Prcticas
un texto narrativo. dirigidas
Identifica los rasgos de un texto
causa-efecto. Prueba de
Reconoce el problema y la ensayo
solucin en un texto problema-
solucin.
Analiza la estructura de un Gua de
texto argumentativo. evaluacin
Identifica las opiniones o los grupal e
puntos de vista que presentan individual
los textos dialogantes.
Identifica la intencin Lista de cotejo
comunicativa de un texto.
Reconoce los supuestos de un
texto.
Realiza inferencias a partir de
datos o informacin.
PRODUCCIN DE TEXTOS
Produce el resumen de un texto. Trabajos
Produce argumentos a favor o formales
en contra de un punto de vista. Prueba de
Elabora la espina de pescado desarrollo
y /o rbol de problemas para Lista de cotejo
organizar informacin de un Gua para
texto. escribir textos

ACTITUDES INDICADORES INSTRUMENTOS


Respeto
Respeta las norma de Gua de
convivencia en el aula observacin
Respeta las convenciones Escala de
de comunicacin actitudes
interpersonal y grupal. Ficha de
Tolerancia Muestra inters por ejercitar coevaluacin
su razonamiento verbal. Lista de
cotejos
Respeta las diferencias
individuales
Respeta los puntos de vista
diferentes
Practica las normas de
convivencia

8. BIBLIOGRAFA:
MINISTERIO DE EDUCACIN DINFOCAD/UCAD/PLANCAD-2001- Fascculos
autoinstructivos Lima-Per
EDITORIAL SANTILLANA 2011 RAZONAMIENTO VERBAL 5 Gua
metodolgica

AO ESCOLAR 2012

UNIDAD DIDCTICA N 2

RELACIONES AL INTERIOR DEL TEXTO Y PRACTICAMOS VALORES

1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. REA CURRICULAR : COMUNICACIN
1.2. SUBREA CURRICULAR : RAZONAMIENTO VERBAL
1.3. NIVEL : SECUNDARIA
1.4. CICLO : VII
1.5. GRADO /SECCIONES : 5 A, B, C, D
1.6. BIMESTRE : II
1.7. DURACIN : 18 horas
Inicio : 21.05.2012
Trmino : 20.07.2012
1.8. DOCENTES : Flor Cuba Espinoza
Evelina Snchez Prez
2. FUNDAMENTACIN:
En esta segunda unidad se desarrollarn los organizadores del rea a travs
de actividades significativas. La capacidad de Expresin y Comprensin Oral se
efectuar mediante la ejecucin de actividades relacionadas con el campo
semntico, comprendiendo el mensaje de los dems, refutando o apoyando
crticamente las ideas y valorando la diversidad lingstica y cultural. La capacidad
de Comprensin de Textos se desarrollar con la identificacin de tipos referencia,
conexin, valorando los elementos lingsticos y no lingsticos que favorecen la
comprensin del texto. La capacidad de Produccin de Textos se lograr con la
redaccin de textos de distinto tipo en forma adecuada, fluida, original y
coherente.
Tambin se tratar el tema transversal Educacin en valores y formacin
tica. Los alumnos y alumnas desarrollarn las actitudes relacionadas con la
responsabilidad y la solidaridad.
3. TEMA TRANSVERSAL
EDUCACIN EN VALORES Y FORMACIN TICA

4. CRITERIOS DE EVALUACIN:
4.1. Expresin y Comprensin Oral
4.2. Comprensin de Textos
4.3. Produccin de Textos

5. VALORES:
RESPONSABILIDAD Y SOLIDARIDAD

6. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:


ACTIVIDADES Y/O RECURSOS
TIEMP
APRENDIZAJES ESPERADOS ESTRATEGIAS DE DIDCTICO O
APRENDIZAJE S
EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL
Emplea los conectores Emplea conectores Expresin 2h
adecuados para articular las adecuados para oral
ideas en los textos. expresar sus ideas. Dilogo
Debate
Texto gua
COMPRENSIN DE TEXTOS
Utiliza mecanismos de referencia Utiliza los mecanismos de Texto gua 2h
textual en diversos textos. referencia textual en textos
Determina la preposicin seleccionados. Cuaderno
conveniente que acompaa a Determina la preposicin de T.
algunos verbos conveniente que acompaa 2h
Utiliza reglas ortogrficas en a algunos verbos.
palabras que se escriben juntas Establece el orden Expresin
o separadas adecuado de las ideas en oral 2h
Establece el orden adecuado de textos propuestos.
las ideas en un texto. 2h
Identifica la informacin
Identifica la informacin redundante o irrelevante en
redundante o irrelevante en un un texto.
texto. Identifica las caractersticas
Caracteriza los prrafos de 2h
de los prrafos de
introduccin, desarrollo y cierre. introduccin, desarrollo y
cierre en textos propuestos.
Aplica la acentuacin Cuaderno
PRODUCCIN DE TEXTOS general en textos de T.
Aplica nociones de acentuacin propuestos. Texto gua
general. Redacta textos con criterios Diapositivas
Redacta textos con criterios de de ordenacin. 2h
Exposicin
ordenacin. Expresin
oral
La
metacogni-
cin.
ACTITUDES
Responsabilidad
Demuestra voluntad para trabajar con esmero y entusiasmo
Practica las normas de convivencia
Demuestra autoexigencia en la realizacin de las actividades que se le proponen
Se siente motivado por incrementar su vocabulario como medio para mejorar su propia
expresin

Solidaridad
Reacciona positivamente frente a las situaciones crticas de sus compaeros
Participa cooperativamente en el trabajo del grupo

7. EVALUACIN:
CRITERIOS DE EVALUACIN INDICADORES DE TCNICAS E
EVALUACIN INSTRUMENTO
S
EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL
Utiliza la fluidez verbal e Gua de
imaginativa en la inferencia del prueba oral
campo semntico de las Lista de cotejo
palabras.
COMPRENSIN DE TEXTOS
Utiliza mecanismos de Gua para la
referencia textual en diversos comprensin
textos. lectora
Determina la preposicin Organizadores
conveniente que acompaa a visuales
algunos verbos Prcticas
Utiliza reglas ortogrficas en dirigidas
palabras que se escriben juntas
o separadas
Establece el orden adecuado de
las ideas en un texto.
Identifica la informacin
redundante o irrelevante en un
texto.
Caracteriza los prrafos de
introduccin, desarrollo y cierre.
PRODUCCIN DE TEXTOS
Aplica nociones de acentuacin Trabajos
general. formales
Redacta textos con criterios de Prueba de
ordenacin. desarrollo
Lista de cotejo
Ficha de
autoevaluacin
y coevaluacin
Gua para
escribir textos

ACTITUDES INDICADORES INSTRUMENTOS


Responsabilidad Muestra inters por ejercitar su
razonamiento verbal. Gua de
Demuestra voluntad para trabajar Observacin
con esmero y entusiasmo.
Muestra empeo al realizar las Escala de
tareas. Actitudes

Solidaridad Reacciona positivamente frente a Ficha de


las situaciones crticas de sus Coevaluacin
compaeros.
Lista de
Participa cooperativamente en el cotejos
trabajo del grupo.

8. BIBLIOGRAFA:
MINISTERIO DE EDUCACIN DINFOCAD/UCAD/PLANCAD-2001-
Fascculos autoinstructivos Lima-Per
SANTILLANA 2011 RAZONAMIENTO VERBAL 5 Gua
metodolgica
AO ESCOLAR 2012

UNIDAD DIDCTICA N 3

EMPRENDEMOS GESTIONES Y DESARROLLAMOS NUESTRA CONCIENCIA


AMBIENTAL

1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. REA CURRICULAR : COMUNICACIN
1.2. SUBREA CURRICULAR : RAZONAMIENTO VERBAL
1.3. NIVEL : SECUNDARIA
1.4. CICLO : VII
1.5. GRADO /SECCIONES : 4 A, B, C, D
1.6. BIMESTRE : III
1.7. DURACIN : 18 horas
Inicio : 06.08.2012
Trmino : 05.10.2012
1.8. DOCENTES : Flor Cuba Espinoza
Evelina Snchez Prez
2. FUNDAMENTACIN:
En esta tercera unidad se desarrollarn los organizadores del rea a travs de
actividades significativas. La capacidad de Expresin y Comprensin Oral se
desarrollar a travs del uso adecuado de palabras que son gerundios y casos
especiales de conjugacin verbal. La capacidad de Comprensin de Textos se
desarrollar con actividades de sinonimias y antonimias y la significacin
etimolgica en los prrafos seleccionados. La capacidad de Produccin de Textos
se lograr con la identificacin y uso de la tildacin diacrtica.
Tambin se tratar el tema transversal Educacin para la gestin de riesgos y
la conciencia ambiental. Los alumnos y alumnas desarrollarn las actitudes
relacionadas con la honestidad y la libertad.

3. TEMA TRANSVERSAL
EDUCACIN PARA LA GESTIN DE RIESGOS Y LA CONVIVENCIA
AMBIENTAL

4. CRITERIOS DE EVALUACIN:
4.1. Expresin y Comprensin Oral
4.2. Comprensin de Textos
4.3. Produccin de Textos

5. VALORES:
HONESTIDAD Y LIBERTAD

6. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:


ACTIVIDADES Y/O RECURSOS
TIEMP
APRENDIZAJES ESPERADOS ESTRATEGIAS DE DIDCTICO O
APRENDIZAJE S
EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL
Revisa el uso adecuado de Lectura de textos Dilogo 2h
los gerundios seleccionados. Dilogo Texto gua
sobre los casos del uso de Cuaderno
los gerundios. de T.
Pizarra
digital
COMPRENSIN DE TEXTOS
Analiza casos especiales de Analiza los casos especiales Texto gua 2h
conjugacin verbal de conjugacin verbal.
. Revisa el uso adecuado de los Revisa el uso adecuado de
gerundios. los gerundios. Cuaderno 2h
de T.
Escribe un sinnimo, segn el Escribe sinnimos para
contexto, para cada palabra que cada palabra que se le
se le propone. propone. Expresin
Identifica el sinnimo ms oral
apropiado para los trminos Reconoce la antonimia de 2h
presentados. las palabras propuestas.
Reconoce en una serie de Pizarra
palabras el antnimo de la Resolucin de ejercicios y
digital.
palabra base. retroalimentacin.
Impresos
Relaciona los antnimos Sistematizacin de la 2h
informacin y aplicacin. Cuaderno
adecuados de acuerdo con el de T.
contexto en el que aparece. Forma palabras que
provienen de otro idioma. Texto gua
Forma palabras que provienen
Selecciona palabras segn Expresin
de otro idioma para completar
su significado. oral 2h
con ellas las oraciones
Escribe las definiciones de
propuestas.
las palabras por su Texto gua
Agrupa palabras segn sus
significado. Cuaderno
significados y escribe sus
respectivas definiciones. de T.
Expresin
oral
Aplica nociones de
tildacin diacrtica. Texto gua 2h
Redacta textos con Cuaderno
PRODUCCIN DE TEXTOS criterios del uso de T.
adecuado de Expresin
Aplica nociones de tildacin gerundios.. oral
diacrtical.
Aplica el uso adecuado de los
gerundios

ACTITUDES.
Honestidad
Muestra sinceridad en todos su actos
Se ajusta a la verdad de las cosas
Acta con naturalidad y autenticidad

Libertad
Muestra respeto por la autonoma de los dems
Toma decisiones en forma autnoma
Se compromete en distintas responsabilidades

7. EVALUACIN:
CRITERIOS DE EVALUACIN INDICADORES DE TCNICAS E
EVALUACIN INSTRUMENTO
S
EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL
Lectura de textos seleccionados. Gua de prueba
Dilogo sobre los casos del uso de oral
los gerundios.. Lista de cotejo
Exposiciones
g/i.
Analiza los casos especiales de
conjugacin verbal. Gua para la
Revisa el uso adecuado de los comprensin
gerundios. lectora
Prcticas
Escribe un sinnimo, segn el dirigidas
contexto, para cada palabra que Prueba de
se le propone. ensayo
Identifica el sinnimo ms Gua de
apropiado para los trminos evaluacin
presentados. grupal e
Reconoce en una serie de individual
palabras el antnimo de la Lista de cotejo
palabra base.
Relaciona los antnimos
adecuados de acuerdo con el
contexto en el que aparece.
Forma palabras que provienen
de otro idioma para completar
con ellas las oraciones
propuestas.
Agrupa palabras segn sus
significados y escribe sus
respectivas definiciones.
Identifica los prrafos por su
posicin en textos
seleccionados.
Desarrolla una prctica de
razonamiento verbal,
argumentando sus
conclusiones.
PRODUCCIN DE TEXTOS
Utiliza los tildes diacrtica en forma Trabajos
correcta en la redaccin de texto. formales
Uso correcto de gerundios. Prueba de
desarrollo
Gua para
escribir textos

ACTITUDES INDICADORES INSTRUMENTOS


Honestidad
Muestra sinceridad en todos Gua de
su actos observacin
Se ajusta a la verdad de las Escala de
cosas actitudes
Acta con naturalidad y Ficha de
Libertad autenticidad coevaluacin
Lista de
Muestra respeto por la cotejos
autonoma de los dems
Toma decisiones en forma
autnoma
Se compromete en distintas
responsabilidades

8. BIBLIOGRAFA:

MINISTERIO DE EDUCACIN DINFOCAD/UCAD/PLANCAD-2001- Fascculos


autoinstructivos Lima-Per
EDITORIAL SANTILLANA 2011 RAZONAMIENTO VERBAL Gua
metodolgica

AO ESCOLAR 2012

UNIDAD DIDCTICA N 4
RELACIONES ENTRE PALABRAS PARA UNA CONVIVENCIA CON AMOR
Y RESPETO

1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. REA CURRICULAR : COMUNICACIN
1.2. SUBREA CURRICULAR : RAZONAMIENTO VERBAL
1.3. NIVEL : SECUNDARIA
1.4. CICLO : VII
1.5. GRADO /SECCIONES : 5 A, B, C, D
1.6. BIMESTRE : IV
1.7. DURACIN : 20 horas
Inicio : 15.10.2012
Trmino : 21.12.2012
1.8. DOCENTES : Flor Cuba Espinoza
Evelina Snchez Prez

2. FUNDAMENTACIN:
En esta cuarta unidad se desarrollarn los organizadores del rea a travs de
actividades significativas. La capacidad de Expresin y Comprensin Oral se
efectuar mediante la ejecucin de actividades relacionadas con familia lxica. La
capacidad de Comprensin de Textos se desarrollar con la identificacin y
reconocimiento en una serie de palabras que engloba conceptualmente a otras La
capacidad de Produccin de Textos se lograr con la redaccin de textos y la
utilizacin de trminos adecuados para completar los textos propuestos.
Tambin se tratar el tema transversal Educacin para el amor, la familia y la
sexualidad. Los alumnos y alumnas desarrollarn las actitudes relacionadas con la
libertad y laboriosidad.

3. TEMA TRANSVERSAL
EDUCACIN PARA EL AMOR, LA FAMILIA Y LA SEXUALIDAD

4. CRITERIOS DE EVALUACIN:
4.1. Expresin y Comprensin Oral
4.2. Comprensin de Textos
4.3. Produccin de Textos

5. VALORES:
LIBERTAD Y LABORIOSIDAD

6. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:


ACTIVIDADES Y/O RECURSOS
TIEMP
APRENDIZAJES ESPERADOS ESTRATEGIAS DE DIDCTICO O
APRENDIZAJE S
EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL
Distingue conceptos que Recuperacin de los Expresin 2h
incluyan o estn incluidos en aprendizajes previos. oral
otros. Mediante una lluvia de Lluvia de
Utiliza los trminos adecuados ideas, se distinguen ideas 2h
para completar un texto. conceptos que incluyan o Dilogo 2h
Explica mediante una oracin la estn incluidos en otros. Texto gua
relacin existente entre los pares Explica e identifica la
de palabras propuestos. relacin existente entre los
pares de palabras
. propuestas.

COMPRENSIN DE TEXTOS
Reconoce en una serie de Identifica una serie de Texto gua 2h
palabras aquellas que engloba palabras en prcticas
conceptualmente al resto. propuestas. Cuaderno
Distingue conceptos que Evaluacin y aplicacin. de T.
incluyan o estn incluidos en Distingue conceptos que Expresin 2h
otros. incluyan o estn incluidos oral
Clasifica palabras y reconoce el en otros. 2h
trmino excluido en cada grupo. Reconoce el trmino Texto gua
Reconoce el trmino que no excluido. Pizarra
pertenece al campo semntico Analiza parejas de palabras digital
presentado. y reconoce la relacin entre Cuaderno
Analiza parejas de palabras y ellas. de T.
reconoce la relacin que existe Expresin
entre ellas. Lectura de textos e oral
identificacin de
argumentos lgicamente
invlidos. Sistematizacin
de la informacin.
Aplicacin y evaluacin.

PRODUCCIN DE TEXTOS
. Aplica las estrategias Texto gua 2h
Utiliza los trminos adecuados aprendidas en la resolucin Expresin
para completar un texto. de una prctica de oral
Aplica algunos criterios para razonamiento verbal. Cuaderno
resolver ejercicios de oraciones Argumenta sus de T.
incompletas. conclusiones. 2h
Exposicin
Aplica algunos criterios
para resolver ejercicios de Texto gua
oraciones completas. Pizarra
Exposicin de los procesos digital
de la comprensin lectora y Cuaderno
de sus propias estrategias..
de T.
Exposicin

ACTITUDES
Libertad
Muestra respeto por la autonoma de los dems
Toma decisiones en forma autnoma
Se compromete en distintas responsabilidades
Laboriosidad
Muestra constancia en el trabajo que realiza
Culmina las tareas emprendidas
Presenta oportunamente sus tareas
Muestra disposicin para trabajar en grupo
Colabora en las tareas del grupo

7. EVALUACIN:
CRITERIOS DE EVALUACIN INDICADORES DE TCNICAS E
EVALUACIN INSTRUMENTO
S
EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL
Distingue conceptos que
Gua de
incluyan o estn incluidos en prueba oral
otros. Lista de cotejo
Utiliza los trminos adecuados
para completar un texto.
Explica mediante una oracin la
relacin existente entre los
pares de palabras propuestos.
COMPRENSIN DE TEXTOS COMPRENSIN DE TEXTOS
Reconoce en una serie de Gua para la
palabras aquellas que engloba comprensin
conceptualmente al resto. lector
Distingue conceptos que Prcticas
incluyan o estn incluidos en dirigidas
otros. Prueba de
Clasifica palabras y reconoce el desarrollo
trmino excluido en cada
grupo.
Reconoce el trmino que no
pertenece al campo semntico
presentado.
Analiza parejas de palabras y
reconoce la relacin que existe
entre ellas.
PRODUCCIN DE TEXTOS Utiliza los trminos adecuados
para completar un texto. Trabajos
Aplica algunos criterios para formales
resolver ejercicios de oraciones Prueba de
incompletas. desarrollo
Redacta prrafos de desarrollo Lista de cotejo
de un concepto de Ficha de
comparacin-contraste, de autoevaluacin
caracterizacin, de y coevaluacin
planteamiento y de resolucin
de un problema, con coherencia
y claridad.

ACTITUDES INDICADORES INSTRUMENTOS


Libertad
Muestra respeto por la Gua de
autonoma de los dems observacin
Toma decisiones en forma Escala de
autnoma actitudes
Se compromete en distintas Ficha de
responsabilidades coevaluacin
Laboriosidad Lista de
Muestra constancia en el cotejos
trabajo que realiza
Culmina las tareas
emprendidas
Presenta oportunamente
sus tareas
Muestra disposicin para
trabajar en grupo
Colabora en las tareas del
grupo

8. BIBLIOGRAFA:
MINISTERIO DE EDUCACIN DINFOCAD/UCAD/PLANCAD-2001- Fascculos
autoinstructivos Lima-Per.
EDITORIAL SANTILLANA 2011 RAZONAMIENTO VERBAL 5 Gua
metodolgica