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INSTITUCIN EDUCATIVA N6006

UGEL 01 S.J.M. Pachacmac

SESIN DE APRENDIZAJE N 01
PERSONAL SOCIAL

TITULO DE LA SESIN: Cmo vivan los hombres en la antigedad?


Datos informativos
Docent I.E. N 6006 Santsima Virgen de
e Lourdes
Grado 3ro Secci Fech /07/2016
n a
APRENDIZAJE ESPERADO:
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR
Construye interpretaciones Elabora explicaciones Formula preguntas simples
histricas. histricas reconociendo la y pertinentes a los temas
relevancia de determinados que se estn estudiando.
procesos.
Papeles bond.
MATERIAL Tteres elaborados con material de reciclaje (Palitos de chupete,
ES O bolsas de papel, medias de lana, etc.
RECURSO Goma.
S Colores.
Plumones.
Tijeras.

MOMENTOS DE LA SESIN:
INICIO Tiempo: 10 minutos
Pido que recuerden lo que hicieron en la sesin anterior. Pregunto: cmo piensan
que ser la vestimenta de aqu a quince aos?, y las viviendas en nuestro barrio
dentro de veinte aos?, cuando sean padres de familia, qu les contarn a sus
hijos acerca del trnsito, la tecnologa, etc.?
Comunica el propsito de la sesin: representar la historia de cmo vivan los
primeros pobladores en Amrica.
Promuevo un clima participativo con actitudes de escucha en nios y nias. Indico
que observen las normas de convivencia para que seleccionen las que pondrn en
prctica en esta sesin.
DESARROLLO Tiempo: 70 minutos
PROBLEMATIZACIN:
Ubican la pg. 160 en su libro de Personal Social; y en forma personal leen las
vietas. Recuerdan que en la sesin anterior leyeron las pginas 158 y 159.
Observan el mapa de la pg. 161 de su libro Personal Social 3, en la que est la
ltima glaciacin.
Responden: cmo vivan las personas antes de venir a poblar Amrica?, qu
motiv a los primeros hombres a trasladarse a Amrica?, ellos saban que este
lugar se llamaba Amrica?, cuntos aos les tom llegar hasta aqu? , Por dnde
vinieron?
ANLISIS DE LA INFORMACIN:
Representan la historia de cmo se pobl Amrica, con base en la informacin
recabada en el libro que acaban de leer. Se pueden ayudar con las interrogantes:
qu actividades realizaban para comer?, dnde vivan?, cmo eran sus casas?,
etc.
Escuchan las indicaciones de cmo lo van a hacer-
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Leen las vietas, luego nombran al coordinador o coordinadora y al secretario.


Intercambian ideas sobre lo que ocurre en las imgenes, considerando los detalles
observados.
Determinan las secuencias de los hechos y redactan brevemente la historia que
usarn en su representacin sobre el Poblamiento de Amrica.
Se distribuyen las tareas (uno dibuja, otro pinta, recorta, pega, etc.).
Determinan quin va a presentar y narrar la historia.
Entrego los materiales a cada grupo de trabajo:
El grupo uno: tteres de bolsas de papel.
El grupo dos: tcnica con tteres hechos con palitos de chupetes.
El grupo tres: har con tteres con medias.
El grupo cuatro: tteres con dedos de lana o manoplas.
Por grupos narran la historia del poblamiento de Amrica por el hombre.
Dialogan sobre cmo vivan los antiguos pobladores, qu actividades realizaban
para comer, cmo vivan, dnde vivan. Relacionan con lo que les han contado sus
padres y abuelos y cmo es su propia vida.
Invito al grupo a que realice la representacin con los tteres, de cmo vivan los
primeros pobladores en el Per.
Felicito por sus intervenciones durante la representacin.
Recordamos: Aproximadamente, hace unos 40,000 aos, algunos seres
humanos provenientes del centro de Asia se desplazaron hacia el Noreste.
Cuando vieron que las aguas del mar se encontraban congeladas, decidieron
cruzarlo como si fuera un puente de hielo. Este lugar conocido como Estrecho de
Bering, les permiti encontrar el continente americano.
TOMA DE DECISIONES REFLEXIN:
Responden estas interrogantes: por qu es importante conocer la historia? Cules
fueron los cambios ms significativos de las viviendas y de los vestidos?
Escriben un compromiso en forma individual cmo valorar su historia.
CIERRE Tiempo: 10 minutos
Recuerdan las actividades realizadas en el proceso de la sesin y responden: qu
hicimos?, cul fue el tema?, qu parte te pareci ms interesante y por qu?,
cmo te has sentido?
Felicito por su participacin y el trabajo realizado en clase.
Pido a los nios que averigen entre sus parientes y vecinos quines
son las personas con mayor edad viviendo en su comunidad.
TAREA PARA
Indico que escriban algunas preguntas que les gustara hacer para
CASA
conocer ms sobre las caractersticas naturales y culturales de su
comunidad en el pasado en comparacin de cmo es ahora.

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VB SUB-DIRECTORA PROFESORA DE AULA
3er grado
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LISTA DE COTEJO
rea: Personal Social Fecha: ___/07/ 2016
Tema: Cmo vivan los hombres en la antigedad?
Grado y seccin: 3ro D
Profesora: Milagros Carmona Portuguez
INDICADORES

Formula preguntas
N
APELLIDOS Y NOMBRES simples y pertinentes

a los temas que se


estn estudiando.

0 AGUILAR ARIAS Cindy Milagros


1
0 ANTEZANA CCAHUAYA Mara
2 Teresa
0 BERROSPI ANTEZANA Keny
3 Deyvis
0 CAMPOS CHIPANA Gustavo
4 Fabricio
0 CASTRO HUAMANI Daniela del
5 Pilar
0 CHANCO VELASQUEZ Mara del
6 Carmen
0 CHUQUIURE BERNAOLA Ariana
7 Yamilet
0 CORREA HUAMAN Elsi
8
0 ENRIQUEZ ROSALES Jessica
9 Estefanny
1 ESCOBAR HUAROC Maximiliano
0 Aldeir
1 ESLAVA HUAPAYA Saskia Maniel
1
1 FLORES DEL RO Yesenia
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2 Rosmery
1 GODOY BENITO Rogelio Nicolas
3
1 GOMEZ CHAVEZ Erick Alexander
4
1 ISUSQUIZA CORONEL Mauricio
5
1 JUIPA CABELLO Katy Karina
6
1 LOZANO LESCANO, Andree
7 Salvador
1 MUOZ QUISPE Rodrigo
8 Sebastian
1 NARRO RAMOS Claudia Benny
9
2 PAQUIYAURI HUAMANI Jhon
0 Guillermo
2 QUINTANA SAAVEDRA, Carmen
1 Julieta
2 QUISPE BAUTISTA Terry
2
2 QUISPE LOPEZ Steven Emiliano
3
2 ROBLES CAYCHO Victor Antonio
4
2 VELARDE GARCIA Brayan Rafael
5
2
6
2
7
2
8
2
9
3
0