Beruflich Dokumente
Kultur Dokumente
Tema de Reflexin: Palabras clave para localizar informacin y hacer predicciones sobre el contenido de un texto.
1 Se define el tema.
2
Se describe un evento
o proceso.
Escribe la referencia bibliogrfica del libro consultado. Sabes qu datos debe llevar?
Comntenlo en su grupo.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Aprendizaje Esperado: Utiliza la informacin relevante de los textos que lee en la produccin de los propios.
T, igual que yo, alguna tarde de juegos de suspenso, seguramente habrs escuchado en
voz de otras personas alguna narracin de aparecidos, de hechos de suspenso, que an
cuando te dan miedo, disfrutas que te las cuenten una y otra vez; esas historias, con el
tiempo se convierten en leyendas.
Por qu contar leyendas es una tradicin oral que forma parte de nuestra cultura?
Escribe tu reflexin:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Los siguientes textos son parte de la leyenda "La Mulata de Crdoba" de tu libro; ilumina
de color verde el que expresa un hecho real y de azul el que sea una fantasa.
La mulata era una bruja, una hechicera Hubo quien aseguraba que la Mulata no era
que haban visto volar por los tejados hechicera, ni bruja, que la haban encarcelado
de las casas. para quitarle su inmensa fortuna.
Despus de analizar las otras leyendas, en grupo comenten cul es la diferencia entre un
hecho real y uno de fantasa; registra tu conclusin:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Morado Los recursos literarios que utiliza para lograr un ambiente de misterio y
suspenso.
Descubre tres de las caractersticas de las leyendas, ordenando las palabras que hay
dentro de cada caja.
1. ______________________________________________________________________
2. ______________________________________________________________________
3. ______________________________________________________________________
Lee en tu libro la leyenda de Bulira, fjate cmo describen a cada personaje y cada
escena para que realices los siguientes ejercicios:
Haz una lista de adjetivos calificati- Para crear un ambiente de misterio y suspenso,
vos y frases adjetivas que expresen modifica la escena donde Bulira llora sin consuelo
como es la personalidad de Opia: porque Tota acaba con la vida de Opia:
_____________________________ _________________________________________
_____________________________ _________________________________________
_____________________________ _________________________________________
_____________________________ _________________________________________
_____________________________ _________________________________________
_____________________________ _________________________________________
_____________________________ _________________________________________
_____________________________ _________________________________________
_____________________________ _________________________________________
_____________________________ _________________________________________
__ _____
Ttulo de su leyenda_______________________________________________
(Procuren que no se repitan en el grupo)
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_____________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Aprendizaje Esperado: Redacta un texto empleando prrafos temticos delimitados convencionalmente.
Escriban cuatro ideas descriptivas del Narren el desarrollo de los hechos utilizando dife-
o los personajes principales: rentes recursos literarios para que puedas crear un
______________________________ ambiente de suspenso.
______________________________ __________________________________________
______________________________ __________________________________________
__________________________________________
______________________________ __________________________________________
______________________________ __________________________________________
______________________________ __________________________________________
__________________________________________
______________________________
______________________________ __________________________________________
______________________________ __________________________________________
______________________________ __________________________________________
__________________________________________
______________________________
__________________________________________
______________________________
__________________________________________
______________________________
__________________________________________
______________________________
__________________________________________
Finalmente, narren el desenlace __________________________________________
de su leyenda:
_________________________________________________________________________
__________________________________________
_________________________________________________________________________
_
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Si no saben cmo hacer su parte, observen diferentes libros para que se den ideas.
Te habrs dado cuenta que la "Prctica Social del Lenguaje 6", la vas
a trabajar a travs del desarrollo de un boletn informativo.
En su grupo, elaboren una lista de cinco temas importantes que sean de inters para la
mayora de los alumnos de su escuela:
1. _____________________
2. _____________________
3._____________________
4._____________________
5._____________________
Para que la informacin sea oportuna debe brindarse en el momento que es conveniente a
los propsitos de quien publica el boletn. El boletn "Salud y Bienestar" cumple con esa
caracterstica? Argumenten su respuesta:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Qu crees que se tom en cuenta en el boletn "El Bello Pie" para que el contenido fuera
pertinente y suficiente?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
A. __________________________________________________________________
B. __________________________________________________________________
C. __________________________________________________________________
Definan los espacios donde van a ubicar los datos de identificacin del boletn y
tracen el borrador de su diseo esttico.
Acuerden cuntas secciones van a incluir, como las van a organizar y de qu van
a tratar.
Para localizar una fraccin en una recta, en primer lugar debemos observar el
denominador para saber en cuantas partes vamos a dividir la recta.
El numerador indica donde ubicar la fraccin. numerador
1
3 denominador
0 1
0 1
0 1
0 1
Un medio
0 1
Siete dcimos
0 1
R= R=
________________
Fracciones y decimales
NMEROS Y SISTEMAS DE NUMERACIN Anlisis del significado de la parte decimal en medidas de uso comn; por ejemplo, 2.3 metros, 2.3 horas.
Sabas que las expresiones numricas como: La altura de una puerta mide 1.80
m, un kilo de aguacate vale $ 24.65, o la sanda pesa 2. 750 kg les llamamos
nmeros decimales. Tambin se pueden escribir como fracciones decimales, que
tienen como denominador 10 o mltiplos de 10. Cuando representan la misma
3
cantidad decimos que son equivalentes ejemplo: 2.750 = 2 __
4
Pedro compr 5 platos de nachos para El grupo de Luis vendi en su puesto 430
su familia y pag $ 76.00 gorditas de maz y obtuvo $ 3225.00
Operacin
Operacin
Valeria les compr a sus 7 amigas Julin y Enrique visitaron el puesto de las
hamburguesas y gast $152.00 papas locas y cada uno compr tres y
pagaron $ 75.00 en total.
Operacin
Operacin
R=______________________
Completa la tabla con los precios correspondientes a los vasos de limonada que se
vendieron en la kerms.
Vasos de limonada
4 5 6 8 12
$ 20
Completa los datos que faltan usando los que se dan de los dems productos que se
vendieron.
Inventa la tercer tabla de izquierda a derecha usando la constante de: 8
Rebanada
Paletas Precio Precio Elotes Precio
de pastel
6 54 3
12 6 $ 90
18 9
24 216 12
30 15
UBICACIN ESPACIAL Reproduccin de figuras usando una cuadrcula en diferentes posiciones como sistema de referencia.
El siguiente dibujo representan algunos adornos que van colocar en la kerms
Completa el dibujo.
Rombo y romboide
MEDIDA Construccin y uso de una frmula para calcular el rea de paralelogramos (rombo y romboide).
A= b x h
A= Dxd
2
Observa el ejemplo que muestra cmo se obtuvo el rea del lugar donde se
venden los boletos, despus escribe en los recuadros cul figura corresponde a la
venta de comida y cul al rea de juegos, finalmente calcula su rea.
Venta A= Dxd
de 2 Ejemplo
boletos A= ____________
4cm x 3cm
2m
A= ______
12 cm2
2
30m
A= 6 cm2
25m
15m
20m
A= A=
A= A=
A= A=
A=
Altura de tringulos
FIGURAS Y CUERPOS Localizacin y trazo de las alturas en diferentes tringulos.
Observa las imgenes e identifica las alturas de cada forma triangular y mrcalas con
color rojo. Observa el ejemplo de la tercera imagen.
Con base en lo que has aprendido hasta este momento, cmo definiras la altura de un
triangulo? _______________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
Cuntas alturas pude llegar a tener un tringulo? Encierra tu respuesta.
1 2 3
27
19
20
26 28
Aprendizaje Esperado: Reconoce que la biodiversidad est conformada por la variedad de seres vivos y de ecosistemas.
1
Climas de Chihuahua:
1. Muy seco
2. Seco/ semi seco
3.Fro/ templado
4. Clido subhmedo
Samalayuca
Sonora
Urique (Barranca)
Sonora
Coahuila
4
2
Sinaloa
3
Durango
Analiza tu collage ya terminado para que escribas lo que entiendes por biodiversidad:
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
Observen el mapa y comenten en el grupo, dnde hay mayor biodiversidad, en
Urique o en Samalayuca? Por qu? Registren su conclusin:
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Reino animal
Reino vegetal
Reino fungi
Aprendizaje Esperado: Compara las caractersticas bsicas de los diversos ecosistemas del pas para valorar nuestra riqueza natural.
Descifra en los recuadros el nombre de los ecosistemas de Mxico, dibuja una planta
y un animal caracterstico de cada uno y escribe cmo se aprovechan sus recursos.
________________________________ __________________________________
_________________________________ ____________________________________
_________________________________ ____________________________________
_________________________________ _____________________________________
_________________________________ _______________________________________
_______________________________ _______________________________________
FRECARIES
_________________________________ TOERSIDE_____
_____________
___________
________________________________ _________________________________
_________________________________ ___________________________________
_________________________________ ___________________________________
_________________________________ ___________________________________
___________________________________
_________________________________ ___________________________________
Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP.
_________________________
Ponemos a su disposicin la pgina http//primarias.cetechihuahua.gob.mx
___________________________________
________________________________ ______________________
MATERIAL DIDCTICO DE APOYO A LA EVALUACIN FORMATIVA 17
NOV. - DIC. 2014 - 2015 5 GRADO
CIENCIAS NATURALES
________________________________ _________________________________
_________________________________ ___________________________________
_________________________________ ___________________________________
_________________________________ ___________________________________
_________________________________ ___________________________________
_______________________________ ___________________________________
__________________________ __
_________________________________
Escribe en cada lnea el nombre del ecosistema de Mxico que se describe:
___________________
1. Temperaturas extremas entre el da y la noche con lluvias escasas. _____________________________________
5. Lo conforman las lagunas de las zonas costeras, en las que se mezclan el agua dulce con la salada._____________
6. Lluvias casi todo el ao, gran diversidad de flora y fauna. Los rboles alcanzan gran altura.__________________
Aprendizaje Esperado: Analiza el deterioro de los ecosistemas a partir del aprovechamiento de recursos y de los avances tcnicos en diferentes etapas del
desarrollo de la humanidad.
Te has preguntado qu recursos de la naturaleza se han utilizado para que puedas disfrutar cada
una de las cosas, bienes o servicios que satisfacen tus necesidades bsicas de alimentacin, vestido,
vivienda, servicios, higiene, educacin, salud, etc?
3. _________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
a) Nmadas. ____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
b) Sedentarios.___________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Aprendizaje Esperado: Propone y participa en algunas acciones para el cuidado de la diversidad biolgica del lugar donde vive, a partir de reconocer algunas
causas de su prdida. Propone y participa en acciones que contribuyan a prevenir la contaminacin del agua en los ecosistemas.
Consulta con tus paps, con tus abuelos u otras personas adultas de tu familia cmo
era el paisaje de tu comunidad y los alrededores hace 20 o 30 aos, qu ha cambiado?
Escribe tus respuestas.
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
Acciones a realizar.
Quines, cuando y como participarn? Quin ser responsable de coordinarlas?
Aprendizaje Esperado: Identifica algunas especies endmicas del pas y las consecuencias de su prdida.
Recuerdo que mi maestra dijo que las especies endmicas son las que
habitan en regiones con caractersticas nicas que permiten su existencia,
por lo tanto, no pueden encontrarse en otro lugar.
Sabas que los animales, las plantas y nosotros dependemos unos de otros para subsis-
tir; para ello, formamos lo que se conoce como cadenas alimentarias?, Qu cuando un
ser vivo de una cadena, el ecosistema a que pertenece pierde su equilibrio, por lo que la
naturaleza se ve afectada?
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Tanto la superficie de los continentes como el fondo del mar tienen diversas
formas de relieve. Los movimientos de las placas tectnicas dan lugar al relieve, es
decir, a la formacin de montaas, mesetas y depresiones, Estas formaciones son
constantemente modificadas por la lluvia, las corrientes de agua, el viento y los
cambios extremos de temperatura. Atlas de geografa del mundo p.26
Dibuja y define lo que se pide en cada recuadro, utiliza colores y todo tu talento
para hacer un excelente trabajo. Observa el ejemplo de la parte inferior.
Montaa__________________________ Meseta___________________________
_________________________________ _________________________________
_________________________________ _________________________________
_________________________________ _________________________________
______________
Llanura___________________________ Depresin_________________________
_________________________________ _________________________________
_________________________________ _________________________________
____
Ejemplo
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
Lee y dibuja.
Apliquemos lo aprendido.
Con lo que has estudiado en tu libro, diversas fuentes y este material seguramente ya
cuentas con los elementos para responder la siguiente pregunta.
Lagos y lagunas
CONTENIDO. Distribucin de los principales ros, lagos y lagunas en los continentes.
Resuelve el crucigrama.
1
r
e
3 2 l
i
4 e
v
e
7 6
8
2
9
2 2
2 2 2
10
11
2 2 2
2
12
2
2 2 2
Escribe el nombre de los ros y lagos que aparecen abajo del planisferio son de los
ms largos o grandes del mundo. Contesta las tres preguntas que se plantean.
* determinados * lugar .
* precipitaciones * temperatura
* humedad * viento . .
* momento
.
Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP
Ponemos a su disposicin la pgina http//primarias.cetechihuahua.gob.mx
MATERIAL DIDCTICO DE APOYO A LA EVALUACIN FORMATIVA 26
NOV. - DIC. 2014-2015 5o. GRADO
GEOGRAFA
Qu es el clima?_____________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Para la clasificacin de climas se toman en cuenta principalmente dos elementos:
temperatura y precipitacin.
Qu importancia para el clima tienen esos elementos?_______________________
___________________________________________________________________________
Escribe la diferencia entre clima y estado del tiempo.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Existen cinco tipos de climas en el mundo, en la parte de abajo se mencionan tres
faltan dos, escrbelos en las lneas. Encierra el tipo de clima del lugar donde vives.
1. Climas templados 2. Climas fros 3. Climas polares
4. _________________ 5. _________________
Escribe algunas caractersticas del tipo de clima que encerraste._____________________
_________________________________________________________________________
Investiga el tipo de climas que predominan en los pases que se muestran en la parte
de abajo, en el planisferio coloralos segn su clima como indica en tu Atlas de geografa del
mundo p. 49 y sobre la lnea escribe el nombre del pas.
*India * Australia *Finlandia * Sudan *Italia *Brasil *Mxico *Canad *Estados Unidos
Pedro en las vacaciones de invierno planea con su familia visitar Brasil. Qu tipo de
ropa le recomiendas empacar para su viaje?_____________________________________
____________________________________________________________________________________
Regiones naturales
CONTENIDO Tipos de vegetacin y fauna en los continentes.
Completa el cuadro de manera breve con la informacin que se pide consulta tu libro pg. 65-66.
Selecciona
Fauna
Regin natural Clima Vegetacin dos
(dibjalo)
pases por
continente
Las lluvias son
Regiones secas escasas y los
cambios de
temperatura son
extremosos: altas
durante el da y
bajas en la noche.
Cercana al mar
veranos secos y
lluvias durante el
invierno.
En pradera llueve
en verano.
Lobo En el bosque
presenta lluvias
abundantes.
El clima es fro y
llueve durante todo
Regiones fras
el ao.
Presenta un
invierno
prolongado, su
suelo esta cubierto
de nieve la mayor
parte del ao.
Liquen
De qu factores depende que en cada regin habiten cierto tipo de flora, fauna?_____________
_______________________________________________________________________________________________
En el lugar donde vives, a qu tipo de regin natural pertenece?______________________________
Qu tipo de vegetacin existe?_______________________________________________________________
Qu tipo de animales hay?___________________________________________________________________
A B
En la lnea del tiempo del punto A al punto B ha transcurrido un siglo, por qu?
________________________________________________________________________________
En este periodo las principales fuerzas polticas eran los partidos Liberal y
Conservador, que se disputaban el control del gobierno.
Colorea de rojo los estados de la repblica que estuvieron bajo la influencia del
grupo liberal y de verde los estados que estuvieron bajo la influencia del grupo
conservador.
Campaas
militares de los
Liberales: Escribe el nombre de los
*Chihuahua estados de la Repblica que
* Nayarit compartan ambas fuerzas.
*Veracruz __________________________________
*San Luis Potos __________________________________
*Zacatecas __________________________________
*Tamaulipas __________________________________
*Jalisco
Territorio
controlado por los
conservadores:
*Veracruz
* Morelos
*Veracruz
*Michoacn
* Puebla
* Distrito Federal
*Jalisco
*Quertaro
Qu fuerza poltica crees que tena mayor poder? __________. Por qu?_____________
____________________________________________________________________________
Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP
Ponemos a su disposicin la pgina http//primarias.cetechihuahua.gob.mx
MATERIAL DIDCTICO DE APOYO 29
A LA EVALUACIN FORMATIVA
NOV.-DIC. 2014-2015 5 GRADO
HISTORIA
Lee los textos y encuentra las palabras que responden a los pensamientos de los
liberales y los conservadores en la sopa de letras.
Sigue la flecha y encuentra el camino que te lleva a cada texto con su mbito.
Politico Econmico
Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP
Ponemos a su disposicin la pgina http//primarias.cetechihuahua.gob.mx
MATERIAL DIDCTICO DE APOYO 30
A LA EVALUACIN FORMATIVA
NOV.-DIC. 2014-2015 5 GRADO
HISTORIA
Revolucin de Ayutla
A.E. Explica el pensamiento de liberales y conservadores, y sus consecuencias en la poltica y economa del pas. CONTENIDO. La
Revolucin de Ayutla.
________________________________
_____________________________________
________________________________
_____________________________________
________________________________
________________________________
_____________________________________
________________________________
_____________________________________
________________________________
________________________________
_____________________________________
________________________________
_____________________________________
________________________________
________________________________
_____________________________________
________________________________
_____________________________________
________________________________
_____________________
_____________________________________
__
La Guerra de la Reforma
A.E. Explica el pensamiento de liberales y conservadores, y sus consecuencias en la poltica y economa del pas. CONTENIDO La Guerra de Reforma.
Las leyes de Reforma tenan como propsito que Mxico se convirtiera en un pas
laico y democrtico. Explica brevemente que proponan:
Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Soberana y Democracia
A.E Reconoce la soberana y la democracia como valores de la herencia liberal.
Pregunta ________________________________________________________________________?
Respuesta _________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
Pregunta ________________________________________________________________________?
Respuesta _________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
Aspecto de la cultura en Mxico
A.E. Describe cambios y permanencias en algunas manifestaciones culturales de la poca. Investiga aspectos de la cultura y la vida
cotidiana del pasado y valora su importancia.
Por qu se le llama
Costumbrismo?
_________________________________
_______________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
Aprendizaje Esperado: Expresa de forma asertiva sus emociones y autorregula sus impulsos.
Representa en las caras las tres emociones que experimentas con mayor frecuencia.
Dibjales cabello segn seas, nia o nio y escribe el nombre de cada emocin.
Elige la emocin que te ocasiona mayores problemas para convivir con otras personas;
con ella vas a elaborar en el siguiente esquema una ruta emocional:
___________________________________
MATERIAL DIDCTICO DE APOYO A LA EVALUACIN FORMATIVA 34
NOV. - DIC. 2014 - 2015 5 GRADO
FORMACIN CVICA Y TICA
Aprendizaje Esperado: Valora las implicaciones de sus decisiones y el impacto en los dems.
Marca con una los aspectos que debes considerar antes de tomar una
decisin:
Reconocer riesgos y peligros. Ante todo disfrutar. Permitir que decidan por
ti.
Mi tabla de retos
Valora tus opciones, reconoce tus
Lo que posibilidades e identifica tu prioridad:
voy a
decidir...
Marca con una tus opciones.
Lo quiero Es Es Es conve- No daa Lo puedo
hacer justo legal niente a otros hacer
1.
es bueno para m:
Recuerda que
Tomar decisiones no se limita nicamente a elegir entre tus gustos, deseos
o preferencias, es importante que tomes en cuenta acciones que te lleven
a mejorar y a desarrollarte sanamente.
Interactivo:
http://www.basica.primariatic.sep.gob.mx/med/PA5_FC_B2_OA_10003/ind
ex.html
Aprendizaje Esperado: Dialoga sobre acontecimientos cotidianos que implican valorar situaciones justas e injustas vinculadas con el respeto a las leyes y los derechos humanos.
Encierra de color verde las situaciones justas y de rojo las injustas; argumenta en las
lneas tu respuesta.
Escribe en el recuadro el Artculo de la Declaracin de los Derechos Humanos y de la
Convencin de los Derechos del Nio que se relaciona con cada imagen.(Puedes consultar tu libro)
__________________________________
_______________________________
__________________________________
_______________________________
__________________________________
_______________________________
__________________________________
_______________________________
__________________________________
_______________________________
__________________________________
_______________________________
__________________________________
_______________________________
__________________________________
____________________________
________________________________
_______________________________
____
_______________________________
_______________________________ ________________________________
_______________________________ ________________________________
_______________________________ ________________________________
_______________________________ ________________________________
_______________________________ ________________________________
_______________________________ ________________________________
________ ________________________________
_______________________________ ___________
____ Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP
Ponemos a su disposicin la pgina http//primarias.cetechihuahua.gob.mx
MATERIAL DIDCTICO DE APOYO A LA EVALUACIN FORMATIVA
36
NOV. - DIC. 2014 - 2015 5 GRADO
FORMACIN CVICA Y TICA
Derechos humanos
Equidad
Igualdad
Libertad
Bienestar
social
Respeto a la dignidad humana.
Lee el texto.
El espritu de la frase Piensa global, acta local pretende que las personas realicemos
pequeas acciones que hagan mejor el ambiente donde nos desenvolvemos para convertir
nuestro mundo en un lugar mejor, ms justo para todos.
Aprendizaje Esperado: Reconoce que el ejercicio pleno de la libertad tiene lmites en la ley y la dignidad humana.
Recuerda que la libertad es la facultad de los seres humanos de elegir lo que quieren
hacer, pensar y decir segn sus valores, intereses, derecho y obligaciones. Que
adems est limitada por los derechos de las dems personas y por la ley.
Describe una situacin en la que haces uso de tu libertad sin afectar a otras personas y
sin pasar por encima de la ley:
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Lee las siguientes notas del peridico y explica de qu manera se limita en cada
situacin el ejercicio de la libertad:
_________________________________
Ponemos a su disposicin la pgina http//primarias.cetechihuahua.gob.mx
_______
MATERIAL DIDCTICO DE APOYO A LA EVALUACIN FORMATIVA 38
NOV. - DIC. 2014 - 2015 5 GRADO
FORMACIN CVICA Y TICA
Gaby le dijo a su mam que la maestra les encarg promover en la familia prcticas de
comercio justo comprando los productos de los agricultores de la regin, pero la mam
argumenta que en supermercado est ms barato.
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
Horizontales:
1. Es poder elegir lo que se quiere hacer, pensar y decir; est limitada por los derechos de los dems y por las leyes.
2. Consiste en tratar a las personas injustamente porque son o se consideran diferentes.
3. Se relaciona con el uso responsable de productos con la finalidad de cuidar el ambiente.
4. Tiene que ver con la justicia distributiva, asegurar que cada persona tengan lo que necesitan y se merecen.
5. Derecho que tiene cada ser humano a ser respetado y valorado por el slo hecho de ser personas.
Verticales:
6. Conjunto de aspectos que necesita una persona para tener una vida con calidad.
7. Forma de violencia que consiste en tratar diferente a una persona por su condicin.
8. Un ejemplo es cuando los productores del campo reciben un pago justo por sus productos.
9.Se le llama al conjunto de reglas que se deben seguir para mantener una convivencia respetuosa.
10. Comprenden las normas jurdicas que toda persona est obligada a respetar.