PLANIFICACIN CURRICULAR DE LA CLASE

ASIGNATURA/ HISTORIA Y GEOGRAFIA Y CURSO: 8 A PROFESOR.: Moiss Saavedra Olgun

SECTOR/SUBSECT CIENCIAS SOCIALES
OR
UNIDAD N 2 La organizacin de la repblica: la apuesta constitucional.
36 horas pedaggicas

OBJETIVO DE Describir algunos hitos y procesos de la organizacin de la repblica, incluyendo las dificultades y los desafos
UNIDAD que implic organizar en Chile una nueva forma de gobierno, el surgimiento de grupos con diferentes ideas
polticas (conservadores y liberales), las caractersticas de la Constitucin de 1833 y el impacto de las
reformas realizadas por los liberales en la segunda mitad del siglo XIX.
EJE TEMTICO Investigacin, lectura, escritura.

FECHA OBJETIVO DE ESTRUCTURA DE RECURSOS EVALUACIN / INDICADORES

NCLAS APRENDIZAJE / LA CLASE
E OBJETIVO
NHORA FUNDAMENTAL
S
Describir algunos INICIO: El profesor saluda a los Cuaderno Reconocen el aporte de personas
03/08/1 hitos y procesos de la nios (as) y presenta la segunda Computador que tuvieron un rol
5 organizacin de la unidad a trabajar, que es: TIC preponderante en la
repblica, incluyendo Comprender el proceso de Proyector expansin europea, tales como
las dificultades y los aprendizaje de chile en su Coln, Magallanes y Elcano,
desafos que implic constitucin de Estado. Vespucio, Daz
organizar en Chile Se da inicio a la segunda Unidad: de Sols y Caboto, etc.
una nueva forma de La organizacin de la repblica
gobierno, el Desarrollo: Escriben en su
surgimiento de cuaderno La organizacin de la
grupos con diferentes Repblica, economa y sociedad
ideas polticas post Independencia.
(conservadores y - Leen de manera silenciosa el
liberales), las Perodo de aprendizaje poltico
caractersticas de la y de ensayos constitucionales
 Constitucin de 1833 1823 1830 Los Pipiolos y
y el impacto de las Pelucones.
reformas realizadas - A partir del texto de estudio u
por los liberales en la otro, sealan las principales
segunda mitad del caractersticas de la Constitucin
siglo XIX. de 1823 y de la Constitucin de
1828, considerando sus
semejanzas y diferencias. Segn
lo que aparece en ambos textos
responden en su cuaderno:
* Qu elementos deban ser
definidos para organizar el pas
de manera independiente? (por
ejemplo, los poderes del Estado,
la eleccin de representantes,
etc.)
Cierre: Retroalimentacin de la
clase
11/08/1 Describir algunos Inicio: El profesor saluda a los Cuaderno Intercambian con sus
5 hitos y procesos de la nios (as) y presenta los Computador compaeros los resultados del
organizacin de la objetivos de la clase: TIC trabajo realizado en el periodo de
repblica, incluyendo Comprender las ideas de Diego Proyector clases.
las dificultades y los Portales
desafos que implic
organizar en Chile Desarrollo
una nueva forma de Los nios y/o nias leern en
gobierno, el forma grupal el pawerpoint
surgimiento de proyectado por el profesor sobre
grupos con diferentes las ideas de Diego Portales y el
ideas polticas periodo conservador, para
(conservadores y realizar las actividades previstas,
liberales), las que es lectura comprensiva y
caractersticas de la completar un cuadro.
Constitucin de 1833 Analiza fuentes primarias.
y el impacto de las El profesor guiara su trabajo
reformas realizadas Cierre: Comentan los contenidos
por los liberales en la tratados durante el desarrollo de
segunda mitad del la clase resolviendo las
 siglo XIX. principales dudas.

18/08/1 Describir algunos Cuaderno Intercambian con sus

5 hitos y procesos de la Computador compaeros los resultados del
Inicio: El profesor saluda a los
organizacin de la TIC trabajo realizado en el periodo de
nios (as) y presenta el objetivo
repblica, incluyendo Proyector clases.
de la clase que es: Recordar los
las dificultades y los
sucesos que ocurrieron despus
desafos que implic
de la Independencia de Chile.
organizar en Chile
Profesor realiza una introduccin
una nueva forma de
de lo que se va a tratar la clase,
gobierno, el
dando algunas ideas de los
surgimiento de
conceptos a analizar.
grupos con diferentes
Comentan la actividad entre los
ideas polticas
compaeros de curso.
(conservadores y
Desarrollo:
liberales), las
Guia de Anlisis de fuentes
caractersticas de la
Constitucin de 1833
Cierre: Intercambian con sus
y el impacto de las
compaeros los resultados del
reformas realizadas
trabajo realizado en el periodo
por los liberales en la
de clases.
segunda mitad del
siglo XIX.
25/08/15 Describir algunos Inicio: el profesor saluda a los Cuaderno En forma individual elaboran un
hitos y procesos de nios (as) y presenta el objetivo Computador mapa conceptual, que resuma los
la organizacin de la de la clase que es Recordar los TIC contenidos planteados.
repblica, incluyendo contenidos vistos en clases. Proyector
las dificultades y los En forma individual leen la
desafos que implic informacin entregada.
organizar en Chile Comentan la informacin con los
una nueva forma de compaeros.
gobierno, el Desarrollo:
surgimiento de Los nios y/o nias leern en
grupos con forma grupal el pawerpoint:
diferentes ideas Cuadro resumen de los citedos
polticas vistos en Clases, Independencia
(conservadores y y Organizacin de la Repblica,
liberales), las que es lectura comprensiva y
 caractersticas de la completar un cuadro.
Constitucin de 1833 Analiza fuentes primarias.
y el impacto de las El profesor guiara su trabajo
reformas realizadas Cierre:
por los liberales en la Como grupo de curso, y guiados
segunda mitad del por el profesor, analizan algunos
siglo XIX. de los principales aspectos
evidenciados una vez finalizado
el desarrollo de las actividades
26/08/15 Describir algunos Inicio: el profesor saluda a los Cuaderno Identifican similitudes y
hitos y procesos de nios (as) y presenta el objetivo Computador diferencias en los planteamientos
la organizacin de la de la clase que es Caracterizar el TIC centrales y la
repblica, incluyendo periodo de ensayos Proyector seleccin de hechos y personajes
las dificultades y los constitucionales. Desarrollar gua de distintos textos histricos.
desafos que implic de contenidos vistos en clases.
organizar en Chile En forma individual leen la
una nueva forma de informacin entregada.
gobierno, el Comentan la informacin con los
surgimiento de compaeros.
grupos con Desarrollo:
diferentes ideas Los nios y/o nias leern en
polticas forma grupal el pawerpoint: Los
(conservadores y ensayos constitucionales que es
liberales), las lectura comprensiva y completar
caractersticas de la un cuadro.
Constitucin de 1833 Analiza fuentes primarias.
y el impacto de las El profesor guiara su trabajo
reformas realizadas
por los liberales en la Cierre:
segunda mitad del Como grupo de curso, y guiados
siglo XIX. por el profesor, analizan algunos
de los principales aspectos
evidenciados una vez finalizado
el desarrollo de las actividades
01/09/15 Describir algunos Inicio: Cuaderno Intercambian con sus
hitos y procesos de Saludo de bienvenida a Computador compaeros los resultados del
la organizacin de la estudiantes. TIC trabajo realizado en el periodo de
repblica, incluyendo Inicio: el profesor saluda a los Proyector clases.
 las dificultades y los nios (as) y presenta el objetivo
desafos que implic de la clase que es
organizar en Chile Desarrollo de gua de contenidos
una nueva forma de para evaluacin coeficiente 1
gobierno, el En forma individual leen la
surgimiento de informacin entregada.
grupos con Comentan la informacin con los
diferentes ideas compaeros.
polticas
(conservadores y Desarrollo:
liberales), las Gua de fuentes primarias.
caractersticas de la
Constitucin de 1833 Cierre:
y el impacto de las Comentan los contenidos
reformas realizadas tratados durante el desarrollo de
por los liberales en la la clase resolviendo las
segunda mitad del principales dudas
siglo XIX.

FECHA OBJETIVO DE APRENDIZAJE / ESTRUCTURA DE RECURSOS EVALUACIN / INDICADORES

NCLASE OBJETIVO FUNDAMENTAL LA CLASE
NHORA
S
Reconocer manifestaciones INICIO: el profesor saluda a los Cuaderno Intercambian con sus
02/09/15 culturales del impacto del nios (as) y presenta el objetivo Computador compaeros los resultados del
descubrimiento de Amrica de la clase que es Evaluacin TIC trabajo realizado en el periodo
en el mundo europeo y en coeficiente 1. Proyector de clases.
la En forma individual leen la
poblacin nativa del informacin entregada.
continente, Comentan la informacin con
considerando: los compaeros.
ampliacin del mundo Desarrollo: Desarrollan
conocido evaluacin coeficiente 1
desarrollo de la
cartografa Cierre: Reflexionan sobre
discusin sobre la cmo estos fenmenos de la
naturale- Baja Edad Media, inciden en el
 za humana de los indgenas desarrollo del mundo moderno.
impacto de la conquista Opinan al respecto.
en
los pueblos indgenas
expansin del cristianismo
y
del idioma espaol
incorporacin de Amrica
a
la cultura occidental.
08/09/15 Inicio: el profesor saluda a los Texto del INDICADORES DE EVALUACIN
Reconocer manifestaciones nios (as) y presenta el objetivo estudiante Intercambian con sus
culturales del impacto del de la clase que es Analizar Cuaderno compaeros los resultados del
descubrimiento de Amrica video de la Organizacin de la Computador trabajo realizado en el periodo
en el mundo europeo y en Repblica. Algo Habrn Hecho TIC de clases.
la en la Historia de Chile Proyector
poblacin nativa del En forma individual leen la
continente, informacin entregada.
considerando: Comentan la informacin con
ampliacin del mundo los compaeros.
conocido
desarrollo de la Desarrollo: Desarrollan
cartografa preguntas de anlisis de fuentes
discusin sobre la iconogrficas.
naturaleza humana de los
indgenas Cierre: Conversan acerca de la
impacto de la conquista organizacin de la republica.
en .
los pueblos indgenas
expansin del cristianismo
y
del idioma espaol
incorporacin de Amrica
a
la cultura occidental.
ASIGNATURA/ HISTORIA Y GEOGRAFIA Y CURSO: 8 A PROFESOR.: Moiss Saavedra Olgun
SECTOR/SUBSECT CIENCIAS SOCIALES
OR
UNIDAD N 3 La consolidacin de la Repblica
36 horas pedaggicas

OBJETIVO DE En esta unidad se busca que los estudiantes reconozcan los principales procesos polticos y econmicos que
UNIDAD consolidan al Estado como la principal forma de organizar a la sociedad, y que reflexionen acerca de su
proyeccin hasta el presente. Asimismo, interesa que profundicen en las transformaciones culturales del
perodo que posibilitan el surgimiento y desarrollo del pensamiento ilustrado, y que lo comprendan como un
movimiento de emancipacin intelectual, que establece las bases de una nueva visin de las relaciones
sociales y del orden poltico, que se proyecta hasta el presente
EJE TEMTICO Investigacin, lectura, escritura.
FECHA OBJETIVO DE APRENDIZAJE / ESTRUCTURA DE RECURSOS EVALUACIN / INDICADORES
NCLASE OBJETIVO FUNDAMENTAL LA CLASE
NHORA
S
09/09/15 INICIO: El profesor saluda a los Cuaderno Ubican temporalmente la
nios (as) y presenta la tercera Computador emergencia de monarquas en
unidad a trabajar, que es luego TIC Europa y las
da a conocer el objetivo de la Proyector identifican como la primera
clase que es: Introducir los expresin del Estado moderno
contenidos de la Unidad N3:
La consolidacin de la
Repblica

Desarrollo: Se muestran
imgenes de reyes absolutistas,
se analizan las imgenes y se
reflexionan sobre la importancia
que tenan los reyes y los
cambios que se producan en
este tiempo histrico.

Cierre: Reflexionan sobre

15/09/15
. Describir cmo se conform el
territorio de Chile durante el
cmo estos fenmenos inciden
en el desarrollo del mundo
moderno. Opinan al respecto.
Inicio: el profesor saluda a los Texto del Ubican temporalmente la
nios (as) y presenta el objetivo estudiante emergencia de monarquas en
de la clase que es Analizar Cuaderno Europa y las
 siglo XIX, considerando
colonizaciones europeas, la
incorporacin de Isla de
Pascua, la ocupacin de la
Araucana, la Guerra del Pac
co y diversos con ictos blicos,
entre otros factores.
16/09/15 Describir cmo se conform el
territorio de Chile durante el
siglo XIX, considerando
colonizaciones europeas, la
incorporacin de Isla de
Pascua, la ocupacin de la
Araucana, la Guerra del Pac
co y diversos con ictos blicos,
entre otros factores.
imgenes de la consolidacin de Computador identifican como la primera
la repblica. TIC expresin del Estado moderno
Comentan la informacin con Proyector
los compaeros.
Desarrollo: Los nios y/o nias
leern en forma grupal el
pawerpoint: El surgimiento del
Estado Absoluto, luego de leerlo
y comentarlo, deber trabajar
de manera individual, para
realizar las actividades
previstas, que es lectura
comprensiva y completar un
cuadro.
Analiza fuentes primarias.
El profesor guiara su trabajo
Cierre: Conversan acerca de
las consecuencias de la
expansin europea, dan su
opinin al respecto
.
Inicio: el profesor saluda a los Texto del Intercambian con sus
nios (as) y presenta el objetivo estudiante compaeros los resultados del
de la clase que es Desarrollar Cuaderno trabajo realizado en el periodo
actividad de comparacin entre Computador de clases.
el perodo antes y despus de la TIC
independencia Proyector
Desarrollo: Analiza fuentes
primarias.
El profesor guiara su trabajo
Cierre: Conversan acerca de
las consecuencias de la
expansin europea, dan su

22/09/15 Describir cmo se conform
el territorio de Chile
durante el siglo XIX,
considerando
colonizaciones europeas, la
incorporacin de Isla de
Pascua, la ocupacin de la
Araucana, la Guerra del
Pac co y diversos con ictos
blicos, entre otros
factores.
29/09/15 Describir cmo se conform el
territorio de Chile durante el
siglo XIX, considerando
colonizaciones europeas, la
incorporacin de Isla de
Pascua, la ocupacin de la
Araucana, la Guerra del Pac
co y diversos con ictos blicos,
entre otros factores.
opinin al respecto
.
Inicio: el profesor saluda a los Texto del
nios (as) y presenta el objetivo estudiante Relacionan el mercantilismo
de la clase que es Comprender Cuaderno con la necesidad de las
las caractersticas de los Computador monarquas absolutas
gobiernos convervadores, sus TIC de acumular metales preciosos
ideas y polticas. Proyector (oro y plata).
Explican cmo se produce la
Desarrollo: Los nios y/o nias acumulacin de capitales en
leern en forma grupal el manos privadas
pawerpoint: Las ideas en el sistema mercantilista.
conservadoras, luego de leerlo y Dan ejemplos sobre cmo la
comentarlo, deber trabajar de acumulacin de capitales en el
manera individual, para realizar Estado y en
las actividades previstas, que manos privadas facilit el
es lectura comprensiva y desarrollo del comercio, las
completar un cuadro. manufacturas y la
industria
Cierre: Conversan acerca de
las consecuencias de las ideas
conservadoras para chile.
.
Inicio: el profesor saluda a los Texto del Intercambian con sus
nios (as) y presenta el objetivo estudiante compaeros los resultados del
de la clase que es Comprender Cuaderno trabajo realizado en el periodo
el proceso de ocupacin del Computador de clases.
territorio nacional TIC
En forma individual leen la Proyector
informacin entregada.
Comentan la informacin con
los compaeros.
Desarrollo: Realizan mapa de
chile sobre la ocupacin del
territorio nacional.

06/10/15 Describir cmo se conform el
territorio de Chile durante el
siglo XIX, considerando
colonizaciones europeas, la
incorporacin de Isla de
Pascua, la ocupacin de la
Araucana, la Guerra del Pac
co y diversos con ictos blicos,
entre otros factores.
06/10/15 Describir cmo se conform el
territorio de Chile durante el
siglo XIX, considerando
colonizaciones europeas, la
incorporacin de Isla de
Pascua, la ocupacin de la
Araucana, la Guerra del Pac
co y diversos con ictos blicos,
Cierre: - Conversan acerca de
las consecuencias de la
expansin europea, dan su
opinin al respecto
Inicio: el profesor saluda a los Texto del Intercambian con sus
nios (as) y presenta el objetivo estudiante compaeros los resultados del
de la clase que es Analizar Cuaderno trabajo realizado en el periodo
cmo es la sociedad en los Computador de clases.
inicios de la Repblica TIC
En forma individual leen la Proyector
informacin entregada.
Comentan la informacin con
los compaeros.
Desarrollo: Los nios y/o nias
leern en forma grupal el
pawerpoint: Las ideas
conservadoras, luego de leerlo y
comentarlo, deber trabajar de
manera individual, para realizar
las actividades previstas, que
es lectura comprensiva y
completar un cuadro.
Cierre: Conversan acerca de
las consecuencias de la
expansin europea, dan su
opinin al respecto
Inicio: el profesor saluda a los Texto del Intercambian con sus
nios (as) y presenta el objetivo estudiante compaeros los resultados del
de la clase que es la Cuaderno trabajo realizado en el periodo
importancia del periodo liberal Computador de clases.
TIC
En forma individual leen la Proyector
informacin entregada.
Comentan la informacin con
 entre otros factores.
07/10/15 Describir cmo se conform el
territorio de Chile durante el
siglo XIX, considerando
colonizaciones europeas, la
incorporacin de Isla de
Pascua, la ocupacin de la
Araucana, la Guerra del Pac
co y diversos con ictos blicos,
entre otros factores.
13/10/15 Describir cmo se conform
el territorio de Chile
durante el siglo XIX,
considerando
colonizaciones europeas, la
incorporacin de Isla de
Pascua, la ocupacin de la
Araucana, la Guerra del
Pac co y diversos con ictos
blicos, entre otros
los compaeros.
Desarrollo: Realizan
cuestionario de preguntas.
Cierre: Conversan acerca de
las consecuencias de la
expansin europea, dan su
opinin al respecto
Inicio: el profesor saluda a los Texto del Intercambian con sus
nios (as) y presenta el objetivo estudiante compaeros los resultados del
de la clase que es Analizar el Cuaderno trabajo realizado en el periodo
periodo liberal en contraste con Computador de clases.
el periodo conservador. TIC
En forma individual leen la Proyector
informacin entregada.
Comentan la informacin con
los compaeros.
Desarrollo: Realizan gua de
anlisis de fuentes.
Cierre: Conversan acerca de
las consecuencias de la
expansin europea, dan su
opinin al respecto
Inicio: el profesor saluda a los Texto del Intercambian con sus
nios (as) y presenta el objetivo estudiante compaeros los resultados del
de la clase que es Comprender Cuaderno trabajo realizado en el periodo
los cambios y reformas del Computador de clases.
periodo liberal TIC
En forma individual leen la Proyector
informacin entregada.
Comentan la informacin con
los compaeros.
 factores. Desarrollo: Los nios y/o nias
leern en forma grupal el
pawerpoint:Las reformas del
periodo liberal. luego de leerlo y
comentarlo, deber trabajar de
manera individual, para realizar
las actividades previstas, que
es lectura comprensiva y
completar un cuadro.
Analiza fuentes primarias.
El profesor guiara su trabajo

Cierre: Conversan acerca de

las consecuencias de la
expansin europea, dan su
opinin al respecto

14/10/15 Describir cmo se conform Inicio: el profesor saluda a los Texto del
el nios (as) y presenta el objetivo estudiante
territorio de Chile durante de la clase que es Caracterizar Cuaderno
el la importancia del periodo Computador
siglo XIX, considerando liberal TIC
colonizaciones En forma individual leen la Proyector
europeas, la incorporacin informacin entregada.
de Isla de Pascua, la Comentan la informacin con
ocupacin de la Araucana, los compaeros.
la
Guerra del Pac_ co y Desarrollo: Ven video sobre las
diversos caracteristicas de la
con_ ictos blicos, entre independencia de la
otros independencia de Estados
factores. Unidos.
Realizan un ensayo de 15 lineas
sobre la importancia de la
independencia de EEUU.
EL profesor supervisa el trabajo
Cierre: Conversan acerca de
las consecuencias de la
 expansin europea, dan su
opinin al respecto

21/10/15 Describir cmo se conform Inicio: el profesor saluda a los Texto del Intercambian con sus
el nios (as) y presenta el objetivo estudiante compaeros los resultados del
territorio de Chile durante de la clase que es Desarrollar Cuaderno trabajo realizado en el periodo
el gua de contenidos sobre el Computador de clases.
siglo XIX, considerando periodo conservador y periodo TIC
colonizaciones liberal Proyector
europeas, la incorporacin En forma individual leen la
de Isla de Pascua, la informacin entregada.
ocupacin de la Araucana, Comentan la informacin con
la los compaeros.
Guerra del Pac_ co y
diversos Desarrollo: realizan gua y
con_ ictos blicos, entre cuadro comparativo de los
otros periodos de la republica.
factores.
Cierre: Conversan acerca de
las consecuencias de la
expansin europea, dan su
opinin al respecto

27/10/15 Describir cmo se conform Inicio: el profesor saluda a los Texto del Intercambian con sus
el nios (as) y presenta el objetivo estudiante compaeros los resultados del
territorio de Chile durante de la clase que es Reforzar Cuaderno trabajo realizado en el periodo
el contenidos para evaluacin Computador de clases.
siglo XIX, considerando En forma individual leen la TIC
colonizaciones informacin entregada. Proyector
europeas, la incorporacin Comentan la informacin con
de Isla de Pascua, la los compaeros.
ocupacin de la Araucana,
la Desarrollo: Los nios y/o nias
Guerra del Pac_ co y leern en forma grupal el
diversos pawerpoint: las fases de la
con_ ictos blicos, entre Revolucin francesa. luego de
otros leerlo y comentarlo, deber
factores. trabajar de manera individual,
 para realizar las actividades
previstas, que es lectura
comprensiva y completar un
cuadro.
Analiza fuentes primarias.
El profesor guiara su trabajo

Cierre: Conversan acerca de

las consecuencias de la
expansin europea, dan su
opinin al respecto

03/11/15 Describir cmo se conform Inicio: el profesor saluda a los Texto del Intercambian con sus
el nios (as) y presenta el objetivo estudiante compaeros los resultados del
territorio de Chile durante de la clase que es Reforzar Cuaderno trabajo realizado en el periodo
el contenidos para evaluacin Computador de clases.
siglo XIX, considerando En forma individual leen la TIC
colonizaciones informacin entregada. Proyector
europeas, la incorporacin Comentan la informacin con
de Isla de Pascua, la los compaeros.
ocupacin de la Araucana,
la Desarrollo: Los nios y/o nias
Guerra del Pac_ co y leern en forma grupal el
diversos pawerpoint: El periodo
con_ ictos blicos, entre napolenico. Luego de leerlo y
otros comentarlo, deber trabajar de
factores. manera individual, para realizar
las actividades previstas, que
es lectura comprensiva y
completar un cuadro.
Analiza fuentes primarias.
El profesor guiara su trabajo

Cierre: Conversan acerca de

las consecuencias de la
expansin europea, dan su
opinin al respecto
04/11/15 Describir cmo se conform Inicio: el profesor saluda a los Texto del Intercambian con sus
el nios (as) y presenta el objetivo estudiante compaeros los resultados del
territorio de Chile durante de la clase que es Evaluacin Cuaderno trabajo realizado en el periodo
el periodo conervador Computador de clases.
siglo XIX, considerando En forma individual leen la TIC
colonizaciones informacin entregada. Proyector
europeas, la incorporacin Comentan la informacin con
de Isla de Pascua, la los compaeros.
ocupacin de la Araucana,
la Desarrollo: Evaluacin
Guerra del Pac_ co y coeficiente 1
diversos Cierre: Conversan acerca de
con_ ictos blicos, entre las consecuencias de la
otros expansin europea, dan su
factores. opinin al respecto

10/11/15 Describir cmo se conform Inicio: el profesor saluda a los Texto del Intercambian con sus
el nios (as) y presenta el objetivo estudiante compaeros los resultados del
territorio de Chile durante de la clase que es analizar la Cuaderno trabajo realizado en el periodo
el transformacin del territorio Computador de clases.
siglo XIX, considerando nacional en el siglo XIX TIC
colonizaciones En forma individual leen la Proyector
europeas, la incorporacin informacin entregada.
de Isla de Pascua, la Comentan la informacin con
ocupacin de la Araucana, los compaeros.
la
Guerra del Pac_ co y Desarrollo:
diversos Cierre: Conversan acerca de la
con_ ictos blicos, entre importancia del mundo
otros moderno
factores.
11/11/15 Describir cmo se conform Inicio: el profesor saluda a los Texto del Intercambian con sus
el nios (as) y presenta el objetivo estudiante compaeros los resultados del
territorio de Chile durante de la clase que es Analizar a Cuaderno trabajo realizado en el periodo
el travs de fuentes visuales la Computador de clases.
siglo XIX, considerando pacificacin de la Araucania y TIC
colonizaciones guerra del pacifico En forma Proyector
 europeas, la incorporacin individual leen la informacin
de Isla de Pascua, la entregada.
ocupacin de la Araucana, Comentan la informacin con
la los compaeros.
Guerra del Pac_ co y
diversos Desarrollo: Disertaciones sobre
con_ ictos blicos, entre el Estado Absoluto y el Mundo
otros moderno
factores. Cierre: Conversan acerca de la
importancia del mundo
moderno
17/11/15 Describir cmo se conform Inicio: el profesor saluda a los Texto del Intercambian con sus
el nios (as) y presenta el objetivo estudiante compaeros los resultados del
territorio de Chile durante de la clase que es Analizar las Cuaderno trabajo realizado en el periodo
el caractersticas de la cuestin Computador de clases.
siglo XIX, considerando social como consecuencia del TIC
colonizaciones proceso industrial y progreso Proyector
europeas, la incorporacin chileno
de Isla de Pascua, la En forma individual leen la
ocupacin de la Araucana, informacin entregada.
la Comentan la informacin con
Guerra del Pac_ co y los compaeros.
diversos
con_ ictos blicos, entre Desarrollo:
otros Revisan power point y analizan
factores. imgenes y Anlisis de fuentes
escritas sobre la cuestin social
en chile.
Cierre: Conversan acerca de la
importancia del Estado
Absoluto.
18/11/15 Describir cmo se conform Inicio: el profesor saluda a los Texto del Intercambian con sus
el nios (as) y presenta el objetivo estudiante compaeros los resultados del
territorio de Chile durante de la clase que es Analizar las Cuaderno trabajo realizado en el periodo
el caractersticas de la cuestin Computador de clases.
siglo XIX, considerando social como consecuencia del TIC
colonizaciones proceso industrial y progreso Proyector
europeas, la incorporacin chileno
 de Isla de Pascua, la En forma individual leen la
ocupacin de la Araucana, informacin entregada.
la Comentan la informacin con
Guerra del Pac_ co y los compaeros.
diversos
con_ ictos blicos, entre Desarrollo: Repaso de
otros contenidos vistos en Clases.
factores. Anlisis de fuentes escritas
Cierre: Conversan acerca de la
importancia del Estado Absoluto
24/11/15 Describir cmo se conform Inicio: el profesor saluda a los Texto del Intercambian con sus
el nios (as) y presenta el objetivo estudiante compaeros los resultados del
territorio de Chile durante de la clase que es Analizar las Cuaderno trabajo realizado en el periodo
el caractersticas de la cuestin Computador de clases
siglo XIX, considerando social como consecuencia del TIC
colonizaciones proceso industrial y progreso Proyector
europeas, la incorporacin chileno
de Isla de Pascua, la En forma individual leen la
ocupacin de la Araucana, informacin entregada.
la Comentan la informacin con
Guerra del Pac_ co y los compaeros.
diversos
con_ ictos blicos, entre Desarrollo: Repaso de
otros contenidos vistos en Clases.
factores. Anlisis de fuentes escritas
Cierre: Conversan acerca de la
importancia del Estado Absoluto
25/11/15 Describir cmo se conform Inicio: el profesor saluda a los Texto del Intercambian con sus
el nios (as) y presenta el objetivo estudiante compaeros los resultados del
territorio de Chile durante de la clase que es Analizar las Cuaderno trabajo realizado en el periodo
el caractersticas de la cuestin Computador de clases
siglo XIX, considerando social como consecuencia del TIC
colonizaciones proceso industrial y progreso Proyector
europeas, la incorporacin chileno
de Isla de Pascua, la En forma individual leen la
ocupacin de la Araucana, informacin entregada.
la Comentan la informacin con
Guerra del Pac_ co y los compaeros.
diversos
con_ ictos blicos, entre Desarrollo: Repaso de
otros contenidos vistos en Clases.
factores. Anlisis de fuentes escritas
Cierre: Conversan acerca de la
importancia del Estado Absoluto