Jogo do "pelo cano"

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Objetivo(s)

Criar estratgias de jogo

Arremessar a bola com preciso

Conhecer as potencialidades e limitaes de cada participante

Cooperar com os colegas para a soluo de conflitos e desafios

Contedo(s)

Jogo com bola

Desenvolvimento das habilidades motoras de manipulao

Ano(s) 12345

Tempo estimado
De oito a doze aulas
Material necessrio

Bolas de tnis, caixas de papelo e giz.

Desenvolvimento
1 etapa

Proponha que os alunos pratiquem o jogo do "pelo cano". Explique as regras: so dois
times com trs a cinco jogadores em cada equipe dispostos em um espao do tamanho
de um quarto de quadra. Espalhe trs caixas de papelo sem tampa e sem fundo. Ganha
ponto quem fizer a bola entrar por um lado e sair pelo outro. O jogador que estiver com
a bola no pode andar. Enquanto estiver com ela, deve bat-la ao menos uma vez no
cho e realizar no mnimo um passe antes de arremess-la na caixa. Depois que houver
um lanamento caixa, a posse da bola fica com o outro time.

2 etapa

Apresente uma nova regra que diversifica o espao do jogo: retire as caixas de papelo e
explique que marcam pontos os times que conseguirem completar cinco passes sem
perder a bola. A inteno que os alunos busquem boas posies para receb-la ou
tentem retir-la do adversrio.

3 etapa

Dessa vez, a mudana da regra interfere nos recursos. Utilize caixasde diferentes
tamanhos e diga que quem fizer a bola entrar por um lado e sair por outro marcar
ponto. A pontuao varia conforme o tamanho da caixa - as maiores valem menos que
as menores. Cada equipe vai traar uma estratgia, levando em conta a relao entre a
dificuldade da jogada e a pontuao que pode obter.

4 etapa

Para que a turma melhore o passe, apresente uma nova regra: a bola no pode cair no
cho durante os arremessos. Quem errar perde a posse da bola. Dessa forma, os alunos
ficam atentos fora e preciso do lance.

5 etapa

Aps algumas aulas, altere os times. Essa diversificao de pessoas faz com que os
alunos percebam melhor as limitaes e potencialidades de cada um. Alm disso, eles
criam estratgias quando encontram dificuldades.

6 etapa

Em outra aula, marque o tempo mximo de permanncia de cada equipe com a bola. Os
jogadores continuam dependendo das estratgias e habilidades anteriores, mas precisam
ser rpidos. A variao, nesse caso, de tempo.

Avaliao

Ao fim de cada aula, questione os estudantes relacionando as perguntas com os

objetivos estabelecidos: como deram apoio aos colegas? O que aprenderam sobre a
ocupao do espao? Notaram que os passes melhoraram? Que estratgias adotaram?
Faa fichas de observao individuais em cada etapa, relatando os acertos, as
dificuldades e o comportamento dos alunos.

Flexibilizao

Fazer com que o aluno com deficincia intelectual compreenda regras, mesmo que
simples, pode ser uma tarefa difcil. Repita a atividade vrias vezes antes de mudar as
regras para que ele aprenda qual a lgica do jogo. Respeitando as limitaes desse
aluno, proponha novas regras - de preferncia, associadas a situaes que sejam
facilmente perceptveis por ele. O trabalho em equipe e a ajuda dos colegas so muito
importantes. Amplie o tempo de realizao da atividade e antecipe as etapas do jogo
para a criana. Caso o aluno tenha comprometimentos motores que dificultem ainda
mais a participao no jogo, sugira que ele seja uma espcie de "juiz". Crianas com
deficincia intelectual costumam ter boa capacidade de memorizao, especialmente
diante da repetio.
Deficincias
Intelectual