1Centro educativo: San Antonio de Padua Grado: Primero

Profesor/a: Stephanie Leonardo

Ttulo de la unidad de Identificacin
aprendizaje
rea /Asignatura Lengua Espaola Tiempo asignado 130 minutos
El Panel
Ante la controversial idea de penalizacin del aborto, distintos sectores radicalizan
posiciones, al tiempo de que se ocultan informaciones. Los estudiantes de primero del Liceo
Situacin de aprendizaje
San Antonio de Padua movido por el inters de arrojar luz sobre esta situacin emplearn la
tcnica del panel, para mediante la interaccin dialgica y el uso de medios tecnolgicos,
aprender y difundir los conocimientos que les permita pensar de forma lgica, analtica y
reflexiva, lo cual le permite asumir posturas coherentes y pertinentes.
Competencias
Competencias fundamentales Competencias especificas
Competencia comunicativa
Comprensin oral
Competencia tica y Ciudadana
Competencia Pensamiento lgico, creativo y critico -Comprende paneles que escucha sobre temas y problemas de la
comunidad y del pas asumiendo roles diversos.
Competencia de desarrollo personal y espiritual
Produccin oral
-Participa en paneles para dominar las novedades que suceden en la
comunidad y el pas.
Comprensin escrita
-Comprende transcripciones de paneles que lee sobre las situaciones y
problemticas que se presentan en la comunidad y en el pas.
Produccin escrita
-Escribe, en soporte fsico y/o digital, guiones o esquemas que le
sirven para planificar el contenido de paneles sobre los temas de
 situaciones que se presentan en la comunidad y el pas.
Contenidos
Conceptuales:

El panel: funcin y estructura dialgica (apertura: saludo, presentacin de los y las panelistas; cuerpo: exposicin o
presentacin del tema; conclusin: sntesis; terminacin: cierre del tema tratado).
Roles de los y las participantes en un panel (coordinador/a, o moderador/a, panelistas, secretario/a, pblico).
Uso de gestos, entonacin, ritmo y pausas para apoyar el contenido lingstico del panel.
Uso de las expresiones propias del registro formal al exponer ideas sobre el tema.

Uso de sustantivos que se refieren a terminologas especficas sobre el tema del panel (energa elctrica,
contaminacin acstica y visual, suministro de agua, etc.)
Uso de conectores de adicin (adems, asimismo), de ejemplificacin (por ejemplo, a saber) y de explicacin
(esto es, es decir, en otras palabras), para ampliar informaciones sobre el tema y/o problema que se desarrolla.
Reglas para hablar en pblico al momento de desarrollar el panel acerca de los temas a impartir.

Procedimentales:
Establecimiento de un propsito comunicativo para la escucha de paneles sobre los temas y situaciones de la
comunidad y el pas.
Responsabilizacin del rol del pblico y/o secretario o secretaria en paneles sobre los temas a tratar.
Escucha atenta de las diversas perspectivas de las que son expuestos los temas por los panelistas.
Anticipacin del contenido del panel a partir de lo que se escucha en la apertura y de la situacin comunicativa.
Realizacin de las inferencias necesarias basadas en la intencin y la estructura del panel que escucha para
comprender su sentido global.
Realizacin de las inferencias necesarias basadas a en las relaciones locales que existen entre las ideas del panel que
escucha, haciendo uso delos conectores de adicin, explicacin y ejemplificacin.
 Inferencia a partir del contexto, del significado de palabras desconocidas.
Parfrasis del contenido global del panel, tomando en cuenta la estructura textual, la intencin comunicativa, el tema
y las diversas perspectivas de las que exponen los y las panelistas.
Establecimiento de un propsito comunicativo para la lectura de transcripciones de paneles de los temas a tratar en el
mismo.
Anticipacin del contenido de las transcripciones de paneles acerca de los temas plasmados en el panel.
Utilizacin del diccionario en versin fsica y/o digital para comprender el sentido de las palabras de las
transcripciones de paneles que se lee, cuyo significado no ha podido inferir.
Establecimiento de la intencin comunicativa del panel en el que participa, como panelista o como moderador o
moderadora.
Seleccin del tema o problema de la comunidad y/o del pas que se va a tratar en el panel, asi como de la perspectiva
de enfoque y de las fuentes de informacin que utiliza en versin fsica y/o digital.
Desarrollo de estrategias de seleccin, registro y organizacin de la informacin necesaria para estructurar las
intervenciones del panel en el que participa.
Investigacin de la informacin en las fuentes seleccionadas.
Seleccin del vocabulario temtico y del registro adecuado a la situacin de comunicacin en la que tiene lugar el
panel.
Estructuracin de las intervenciones orales del panel, ajustndose a la intencin, a la estructura textual, al orden
lgico con que se presentan las ideas a los y las interlocutores/as.
Incorporacin de recursos no verbales para apoyar el contenido lingstico de paneles sobre temas y problemas de la
comunidad y del pas en los que participa. Establecimiento de un propsito comunicativo para la escritura de guiones
y esquemas de planificacin de paneles.
Seleccin del soporte (fsico y/o digital) sobre el que realizara los guiones o esquemas de planificacin de paneles
sobre temas y problemas de la comunidad y del pas.
Investigacin de la informacin en las fuentes seleccionadas.
Revisin y correccin de los guiones o esquemas de planificacin de paneles sobre temas y problemas de la comunidad y de pas,
aprovechando la ayuda del/de la docente, y de los compaeros y las compaeras.
Actitudinales
-Criticidad frente a los temas abordados por los/las panelistas en su presentacin.
-Inters y curiosidad por la diversidad de perspectivas desde las que son abordados los temas y problemas discutidos en los
paneles, como punto de partida para sacar conclusiones propias.
-Valoracin crtica de la importancia del panel como un medio para concientizar a la poblacin acerca de temas y problemas
que aquejan a la comunidad y al pas.
-Inters y curiosidad por la diversidad de perspectivas desde las que son abordados los temas y problemas discutidos en los
paneles, como punto de partida para sacar conclusiones propias.
-Valoracin de la importancia del panel como un medio para concientizar a la poblacin acerca de temas y problemas que
aquejan a la comunidad y al pas.
-Valoracin de las transcripciones como medios eficaces para registrar los intercambios comunicativos orales.
-Respecto por las reglas para hablar en pblico y por el orden parlamentario.
-Valoracin de la importancia del panel como un medio para concientizar a la poblacin acerca de temas y problemas que
aquejan a la comunidad y al pas.
-Capacidad para expresarse estratgicamente y lograr el propsito comunicativo del panel, al integrar adecuadamente los
recursos no verbales y al secuenciar las ideas de forma lgica. Criticidad frente a los temas abordados por los/las panelistas
en su presentacin.
-Inters y curiosidad por la diversidad de perspectivas desde las que son abordados los temas y problemas discutidos en los
paneles, como punto de partida para sacar conclusiones propias.
-Valoracin de la importancia del panel como un medio para concientizar a la poblacin acerca de temas y problemas que
aquejan a la comunidad y al pas.
-Valoracin de los guiones y esquemas de planificacin para desarrollar intervenciones coherentes en el panel.
 Secuencia Didctica

Tiempo Actividades de Actividades de Evaluacin

enseanza aprendizaje
45 min. -Elaboracin de Responden a Tipo de Indicadores de Tcnica e Recursos
conocimientos preguntas evaluacin logro instrumento
previos, orientados relacionadas al Diagnostica --Comprende -Paneles -Fichas
a partir de las panel. Exploracin de paneles orales. -Ficha de Computadora
siguientes conocimientos -Diferencia las anlisis de -Data show
interrogantes: Qu y experiencias transcripciones de paneles.
es el panel? previas a travs paneles que lee en
Quines participan -Participan en un de sus soporte fsico y/o
en un panel? dilogo sobre expresiones y el digital de otro
tipo de texto.
-Incentiva el sus modo en que
dilogo de saberes conocimientos y analizan los -Responde a
sobre el panel. expectativas paneles preguntas literales
sobre el panel. observados en e inferenciales
-Asigna video -Observan los videos. orales y escritas
acerca de la videos acerca del
estructura del panel. vinculados al contenido, la
panel. estructura, la
-Conceptualizacin intencin y los y
del panel. -Escriben las
conceptos sobre destinatarios/as
el panel. del panel.
 Secuencia Didctica

Tiempo Actividades de Actividades de Evaluacin

enseanza aprendizaje
40 min. -Lee los -Leen en grupos Tipo de Indicadores de Tcnica e Recursos
contenidos del sobre el panel y evaluacin logro instrumento
panel en grupo. diferentes temas -Formativa: -Al asumir el rol de -Rbrica -Tiza
relacionados con Ponderacin panelista y/o -Examen oral -Pizarra
-Socializa sobre el mismo. del grado de moderador o -Lpices
moderadora,
acerca del tema -Socializan las acierto en la -Libros
selecciona el
del panel. ideas analizadas participacin de registro y el
en el panel. los alumnos en vocabulario
-Dirige el dilogo -Participan en dilogos de adecuados al tema, a
socrtico sobre dilogos en que saberes. la intencin, a la
los conocimientos han de responder situacin
comunicativa y al
que poseen los secuencias de una
 alumnos sobre el serie de preguntas pblico
panel. estratgicas sobre -Se expresa con
el tema del panel. fluidez, entonacin
y con gestos
corporales y
expresiones faciales
adecuados a la
intencin, a los/las
destinatarios/ as y a
la situacin de
comunicacin.

Secuencia Didctica
Tiempo Actividades de Actividades de Evaluacin
enseanza aprendizaje
45 min -Orienta el recuento de -Expresan Tipo de evaluacin Indicadores de logro Tcnica e Recursos
los aspectos sobre el informaciones e ideas instrumento
panel abordado: tema, que recuerdan en la Formativa -Al asumir el rol de -Ficha de cotejos. -Pizarra
propsito, secuencia lgica Determinacin del panelista y/o moderador -Observacin. -Tiza
informaciones, determinada por el nivel de o moderadora, -Rbrica -Cuaderno
estructura, etc. maestro. profundidad de selecciona el registro y -Data show
-Presenta un tutorial -Observan y escuchan un -Computadora
anlisis de las el vocabulario
sobre las reglas, vdeo presentado por el
normativas y profesor sobre el modo de informaciones adecuados al tema, a la
la realizacin del panel. presentadas en los intencin, a la situacin
sugerencias a
considerar en el paneles. comunicativa y al
anlisis y realizacin pblico.
-Exponen en plenarias -Escribe en soporte
de paneles.
-Motiva exposiciones los aspectos logrados y fsico y/o digital una
en plenaria sobre la por lograr en los sntesis del tema o
valoracin de los paneles de sus problema tratado en el
alumnos sobre la compaeros. panel, tomando en
realizacin de paneles
cuenta las diversas
en el aula.
perspectivas desde las
que ha sido abordado.