Escuela Primaria: _______________________________________________________________________ Turno:

__________________

Nombre del docente___________ Grado: Cuarto Grupo: ____________

Ciclo Escolar

PLAN DE TRABAJO
BLOQUE I
Asignatura: ESPAOL Prctica Social del Lenguaje 1
SEMANA 1: DEL 18 AL 22 DE AGOSTO DE 20XX.
Prctica Social del Lenguaje: Exponer un tema de inters. mbito: Estudio Tipo de Texto:
Expositivo
Competencias que se favorecen: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Identificar las propiedades del lenguaje en
diversas situaciones comunicativas. Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. Valorar a diversidad lingstica y cultural de
Mxico.
Aprendizajes esperados: Formula preguntas para guiar la bsqueda de informacin e identifica aquellas que es repetida, complementaria o irrelevante
sobre un tema. Identifica y usa recursos para mantener la cohesin y coherencia al escribir prrafos. Emplea la parfrasis al exponer un tema. Resume
informacin para redactar textos de apoyo para una exposicin
Temas de reflexin: *Correspondencia entre encabezado, cuerpo del texto e ilustraciones en
Comprensin e interpretacin textos.
Diferencia entre copia y parfrasis. Conocimiento del sistema de escritura y ortografa
*Formas de parafrasear informacin. Acentos grficos en palabras que se usan para preguntar (qu, cmo,
Bsqueda y manejo de informacin cundo, dnde).
Elaboracin de preguntas para guiar la bsqueda de informacin. Puntos para separar oraciones.
Correspondencia entre la forma en que est redactada una pregunta y el tipo de Maysculas en nombres propios e inicio de oracin.
informacin que le da respuesta. Ortografa de palabras de la misma familia lxica.
Propiedades y tipos de textos Aspectos sintcticos y semnticos
*Recursos grficos de los carteles y su funcin como material de apoyo. Sustitucin lxica (uso de pronombres, sinnimos y antnimos).
Estrategias de cohesin: uso de pronombres y de nexos.
Producciones para el desarrollo del proyecto:
Lista de temas de inters para seleccionar uno sobre el cual investigar. Preguntas para recabar informacin sobre el tema elegido. Notas con la informacin encontrada
para responder cada pregunta (verificando que sea adecuada, lgica y suficiente, si est repetida o es complementaria). Guin o esquema de planificacin para la
exposicin del tema. Carteles de apoyo para la exposicin que contenga la informacin ms relevante.
Producto final Exposicin del tema investigado.
SECUENCIA DIDACTICA
Dar la Bienvenida a los alumnos a este nuevo ciclo escolar, platicar sobre sus expectativas y anhelos.
Redactar un texto libre, donde plasmen lo que hicieron durante sus vacaciones.
Aplicacin de examen diagnstico.
Continuacin de la evaluacin diagnstica con ejercicios en el pizarrn y en el cuaderno.
Exploracin y presentacin del libro de texto, as como de la forma de trabajo que se llevar a cabo durante el ciclo escolar.
Realizacin de dictado en el cuaderno para tener nocin de la ortografa de los nios y tomarlo como punto de partida.

Asignatura: DESAFOS MATEMTICOS

Leccin :
Intencin didctica:
Contenido:
SECUENCIA DIDACTICA
Explorar los conocimientos adquiridos el ciclo anterior sobre las operaciones bsicas: suma, resta y multiplicacin.
Aplicacin del examen diagnstico.
Explorar los conocimientos adquiridos el ciclo anterior sobre figuras geomtricas y nociones de medicin (uso del centmetro y la regla).
Repaso sobre los algoritmos tradicionales de la suma, resta y multiplicacin, as como, el acomodo de las cantidades en las operaciones.
Escritura de cantidades de hasta cuatro cifras, en nmero y en escritura del nombre de la cantidad.

ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES

Bloque I Cmo mantener la salud? Fortalezco y protejo mi cuerpo con la alimentacin y la vacunacin.
Competencias que se favorecen: Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica Toma de decisiones informadas
para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia
y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos
Aprendizajes esperados: Explica los cambios que ocurren en el cuerpo durante la pubertad y su relacin con el sistema glandular. Describe las
funciones de los aparatos sexuales de la mujer y del hombre, y practica hbitos de higiene para su cuidado
Contenidos: Por qu y cmo cambia mi cuerpo? Cambios en el cuerpo generados por el sistema glandular en la pubertad. Participacin del sistema
glandular en la produccin de hormonas, testosterona, estrgenos y progesterona. Aparatos sexuales de la mujer y del hombre: rganos internos y
produccin de vulos y espermatozoides. Toma de decisiones conscientes para fortalecer hbitos de higiene
SECUENCIA DIDACTICA
Aplicacin de evaluacin diagnstica.

ASIGNATURA: GEOGRAFA
BLOQUE I: Mxico a travs de los mapas y sus paisajes. EJE TEMATICO: Espacio geogrfico y mapas.
COMPETENCIA QUE SE FAVORECE: Manejo de la informacin geogrfica.
APRENDIZAJES ESPERADOS: Reconoce en mapas la localizacin, la extensin y los lmites territoriales de Mxico
CONTENIDOS: Localizacin del territorio nacional en mapas del mundo. Extensin territorial de Mxico, principales islas y pennsulas. Lmites territoriales:
pases colindantes, golfos, mares y ocanos circundantes.
SECUENCIA DIDACTICA
Aplicacin de evaluacin diagnstica.

ASIGNATURA: HISTORIA
BLOQUE I: Poblamiento de Amrica al inicio de la agricultura.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Comprensin del tiempo y del espacio histricos Manejo de informacin histrica Formacin de una
conciencia histrica para la convivencia
APRENDIZAJES ESPERADOS: Ubica el proceso de poblamiento de Amrica y el surgimiento de la agricultura utilizando siglo, milenio, a.C. y d.C.
Identifica geogrficamente Aridoamrica, Mesoamrica y Oasisamrica.
CONTENIDOS: Panorama del periodo Ubicacin espacial y temporal del poblamiento de Amrica y el surgimiento de la agricultura. Ubicacin espacial de
Aridoamrica, Mesoamrica y Oasisamrica.
SECUENCIA DIDACTICA
Aplicacin de evaluacin diagnstica.

OBSERVACIONES:
__________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________.

ATENTAMENTE
MAESTRO DE GRUPO Vo.Bo. Director del Plantel Vo.Bo. Inspector de Zona