A

UNIVERSIDAD DE CHILE
FACULTAD DE MEDICINA
ESCUELA DE FONOAUDIOLOGA

c
o PAUTA DE

n EVALUACINFONOAUDIOLGICAPARA
ESCOLARES PEFE

t
i Flga. Juana Barrera J.
Autoras:

n Flga. Virginia Varela M.

u
a
 2007

PRESENTACION PAUTA DE EVALUACION FONOAUDIOLOGICA

PARAESCOLARES ENTRE 7 Y 12 AOS (PEFE)

Propsito:

La pauta de evaluacin fonoaudiolgica, tiene como propsito entregar

unavisin general del desempeo lingstico de nios cuyas edades
fluctan entre los7 y 12 aos de edad.ObjetivoEvaluar el desempeo
en lenguaje oral, en nios de 7 a 12 aos de edad

objetivos:

en los aspectos semnticos, morfosintctico y discurso oral.Materiales

-Pauta de Evaluacin Fonoaudiolgica para Nios Escolares (PEFE)

-Protocolo de registro

-Lminas para elicitar producciones y obtener muestras de lenguaje

Estructura:

Est constituida por dos secciones. En la primera se evaluan

aspectossemnticos tales como: evocacin categorial, relaciones de trminos
por el uso,definiciones, semejanzas verbales, asociacin auditiva, sinonimia y
antonimia,comprensin del lenguaje figurado y comprensin de absurdos
verbales. En lasegunda seccin se evalan aspectos morfosintcticos y del
discurso oral loscuales son: construccin de oraciones, completacin de
oraciones a partir de unnexo y descripcin y narracin inducida a travs de
lminas. Por ltimo, se realizael anlisis de discurso de muestras de lenguaje,
las que se obtienen, a travs deargumentaciones y narraciones utilizando para
ello lminas elicitadoras ypreguntas de contenido.
La seccin semntica est constituida por 8 temes en los que se evalan:

Evocacin categorial : Se solicita al nio que nombre como mnimo

doselementos que pertenezcan a la categora solicitada por el examinador.
Sonen total 5 categoras sobre las que debe responder.

Relacin de trminos por el uso : En este tem, el nio debe

nominar elementos concretos , los cuales deben estar relacionados o asociados
conel concepto propuesto por el examinador. Son en total 3 conceptos.

Definiciones : En este tem, se le solicita al nio que defina un total de

6palabras que corresponden a sustantivos comunes. De acuerdo
al tipo dedefinicin entregada es el puntaje asignado.

Semejanzas verbales : El nio debe descubrir la asociacin semntica

queexista entre dos palabras y que aluda a categora o funcin o bien a
algunacaracterstica secundaria. stas son emitidas por el examinador y el
niolas escucha y responde a cada par. Los estmulos presentados son en
total4 pares de palabras .

Asociacin auditiva : En este tem, el nio escucha dos oraciones.

Laprimera en forma completa y la segunda parcial, pues el examinador omiteel
ltimo elemento, que tiene que completar el nio. Al hacerlo, se evidenciala
asociacin semntica de la segunda oracin con la primera . Son 5 paresde
oraciones.

Sinonimia-Antonimia : En el subtem sinonimia, se solicita al nio queescuche

dos oraciones. La primera oracin est gramaticalmente completay la segunda
es igual a la primera, pero debe completarla con un elementoo palabra que d
a la oracin un significado similar a la oracin previamenteescuchada. Se
presentan 4 pares de oraciones. En el segundo subtemdebe realizar la misma
tarea, pero sta vez es necesario completar laoracin con una palabra o
elemento que permita a este enunciado significar lo contrario de la oracin
estmulo previamente escuchada. Se presentanlas mismas oraciones del
subitem anterior.
Comprensin de lenguaje figurado : El nio debe escuchar una oracin ,comprender
la metfora incluida en ella y explicarla brevemente. Sepresentan 5 oraciones.

Comprensin de absurdos verbales : Luego de escuchar un breve relato, elnio

tiene que reconocer el absurdo presente en la situacin y
explicarlobrevemente. Son en total 2 .

La seccin que evala aspectos morfosintcticos y del discurso

oral, estconstituida por 4 temes, en los que se evalan:

Construccin oracional : La tarea consiste en que el nio debe construir

unaoracin a partir de una palabra inductora entregada por el examinador.
Son3 las palabras entregadas en total.

Completacin de oraciones a partir de un nexo : Al nio se le

entregaoralmente una oracin incompleta, la cual finaliza con un nexo. El nio
deberealizar el cierre gramatical de tal modo que esta oracin
seamorfosintcticamente correcta. Si existe alteracin semntica se
dejaconstancia en el protocolo de evaluacin. Debe completar 4 oraciones
eneste tem.

Anlisis morfosintctico de muestras de lenguaje : El anlisis, en el

primer subtem, se realiza a partir de los corpus que han sido
elicitados medianteel apoyo de lminas que muestran algunas escenas. Se
presentan en totaldos escenas para permitir que el nio cuente dos historias
diferentes apartir de lo que ha visto. En el segundo subtem, se solicita al nio
quedescriba lo que observa en dos lminas diferentes. Se consigna
ladescripcin separadamente.

Anlisis de discurso en muestras de lenguaje : Para analizar el discurso,

seutilizan los corpus lingsticos obtenidos en el tem anterior. Se agrega
eneste anlisis, las respuestas con argumentacin dadas por el nio, a partir de
preguntas referidas a ciertos tpicos, entregadas por el examinador enforma
oral y sin apoyo visual.
 INSTRUCCIONES DE APLICACIN DE LA PAUTA DE
EVALUACINFONOAUDIOLGICA PARA ESCOLARES (PEFE)

Se sugiere al examinador familiarizarse previamente con las caractersticas de

la prueba.

La prueba se aplica en forma individual, en un ambiente libre de distractores

auditivos y visuales, que puedan perjudicar el rendimiento del menor.

La aplicacin de la pauta se enmarca dentro de un tiempo de

aproximadamente 30 minutos, sin embargo no se exige la continuidad de su
aplicacin. Se podrn realizar descansos y pausas en caso de fatiga o des
concentracin del menor evaluado.

Luego de una breve explicacin al menor de las caractersticas de

laevaluacin, el evaluador lee al nio las instrucciones de cada subtem
yescribe sus respuestas en el espacio de la pauta de lenguaje asignadopara tal
efecto.

Las instrucciones deben presentarse tal como lo refiere la pauta, perono

debern realizarse comentarios sobre los estmulos.

Si las instrucciones no fueran suficientes, se pueden repetir paraasegurar una

adecuada comprensin.

Las lminas debern ser presentadas delante del menor, a una distancia
adecuada para su observacin.
A la respuestas del nio se le asignar el puntaje, de acuerdo a loscriterios de
correccin de cada subitem. El puntaje total de la pauta seobtiene de la suma
de todos los obtenidos en cada subitemes de sta.

El puntajes obtenidos se anotan en la hoja de registro y el puntaje totalse

confronta con los criterios de rendimiento propuestos.

La aplicacin de la pauta deber realizarse en su totalidad (Nivelsemntico y

morfosintctico), pues los subtemes no se organizan por grado de dificultad
sino por categoras lingsticas.

CRITERIOS DE CORRECCIN DE LA PAUTA

DE EVALUACINFONOAUDIOLGICA (PEFE)

NIVEL SEMNTICO

1.- Evocacin Categorial :

Se otorga 1 punto por cada respuesta atingente y perteneciente a lacategora

pedida. Se dar 0 punto si la respuesta no cumple con el criterio oexiste una
ausencia de ella. En la categora de Trabajos se aceptan comoadecuadas las
respuestas relacionadas con oficios y lugares de trabajo (por ejemplo: Oficina;
Chilectra, etc). En la categora de Insectos, se consideran comorespuestas
correctas los arcnidos. Este tem consta de cinco categoras en lasque se
solicitan dos elementos de cada uno. El puntaje mximo es de 10 puntos.

2.- Relacin de Trminos por el Uso :

Se otorga 1 punto por cada respuesta relacionada con la palabra estmulopor

uso. Se dar 0 punto si la respuesta no cumple con el criterio o existe
unaausencia de ella. Se exige una relacin lgica entre la palabra estmulo y
larespuesta. Los Verbos pueden aceptarse como respuestas correctas. Se
constacon tres palabras estmulo y el puntaje mximo es de 3 puntos.

3.- Definiciones:

Se otorgaran 2 puntos al definir por categora, en tanto que se otorgar

1 punto si la respuesta corresponde a una definicin por categoras
secundarias (por ejemplo: uso, funcin, descripcin, etc). Se dar 0
punto si la respuesta nocumple con tales criterios o existe una ausencia de
ella. En el caso de la palabra
Amigos, la categora esperable es la de Seres Humanos, Personas, u
otrasimilar. Este tem presenta seis palabras estmulos, con un puntaje mximo
de 12 puntos.

4.- Semejanzas Verbales:

Si la asociacin alude a categora y/o funcin, el puntaje ser de 2 puntos,si

por el contrario la asociacin realizada es a partir de una semejanza
secundaria(por ejemplo: forma, material, color, etc) se asignar 1 punto a la
respuesta. Sedar 0 punto si la respuesta
no cumple con los criterios antes mencionados oexiste una ausencia de ella.
Son cuatro los estmulos dados, con un puntaje mximo de 8 puntos.

5.- Asociacin Auditiva:

Si logra realizar la asociacin auditiva adecuada, a partir de la

concordanciasemntica requerida se otorgar 1 punto a su respuesta. Se dar
0 punto al nocumplir con ste criterio o en ausencia de respuesta. Este tem
consta de cincoestmulos con un mximo puntaje de 5 puntos.

6.- Sinonimia / Antonimia:

Si la respuesta corresponde a un sinnimo / antnimo de la palabraestmulo

pedida se asignan 1 punto. Se dar 0 punto al no cumplir con ste criterioo en
ausencia de respuesta. Existen ocho palabras estmulos con un mximo
puntaje de 8 puntos.
7.- Comprensin de Lenguaje Figurado:

Si en la comprensin del enunciado permite que el nio

respondacorrectamente a partir de un lenguaje concreto se otorgan 2 puntos,
pero si lacomprensin del enunciado es atingente , pero construido s partir de
lenguajefigurado (literal), se le asigna slo 1
punto. Se dar 0 punto al no cumplir conninguno de los criterios o en ausencia
de respuesta. Son cinco estmulos con unpuntaje mximo de 10 puntos.

NIVEL MORFOSINTACTICO:

1- Construccin de Oraciones:

a).- A partir de una palabra:Para la obtencin de puntaje en esta tarea, se

requiera que este presenta la palabra estmulo en una construccin oracional
coherente. Si laoracin realizada es simple, se signa1 punto, por el contrario si
la oracines compleja, es decir, presenta subordinacin se otorgan 2 puntos.
Se dar 0
punto al no cumplir con ninguno de los criterios o en ausencia derespuesta.
Existen tres palabras estmulo con un puntaje mximo de 6 puntos.

b).- A partir de dos palabras:En este tem se permite la conjugacin de los

verbos estmulos. La oracinconstruida debe ser coherente e incluir ambas
palabras estmulos. Si la oracin essimple se le otorgar 1 punto. Si la oracin
es compleja, es decir presenta subordinacin, se le asigna 2 puntos. Se dar 0
punto al no cumplir con ninguno de los criterios o en ausencia de respuesta.
Son dos estmulos lo que hacefinalmente un puntaje mximo de 4 puntos.

2.- Completacin de Oraciones a travs de un Nexo:

Si la oracin completada tiene concordancia semntica y morfosintctica,

seasignan
2 puntos. Si presenta uno de estos aspectos conservados, pero el otrocon
errores (por ejemplo: tiene concordancia semntica, pero presenta error
formal) se le otorga
1 punto. Se dar 0 punto al no cumplir con ninguno de loscriterios o en
ausencia de respuesta. Son cuatro estmulos lo que da un puntaje mximo de 8
puntos.

3.- Narraciones:

La narracin esta constituida por presencia de personaje, episodio,presentacin

del problema, final, coherencia y cohesin, la presencia por
cadaaspecto equivale a 1 punto y 0 en ausencia del mismo. Al ser dos
narraciones, elpuntaje mximo del tem es de 12 puntos.

4.- Descripciones:

Existen dos descripciones en este tem, el cual tiene un puntaje

mximodeterminado por cada tem y de 0 puntos en ausencia de respuesta
onominaciones aisladas no coherentes con una descripcin, como se muestra
msadelante. El puntaje mximo de esta tem es de 9 puntos.

a).- La primera de ellas tiene un mximo de 5 puntos, los que se distribuyen,

simenciona personaje principal 1 punto, marco o lugar 3 puntos (la cual
contiene asu vez espacio, objetos y personaje secundario con un punto cada
una) y accinde personaje principal 1 punto.

b).- La segunda descripcin tiene un mximo de 4 puntos, los que se dividen

enmencin a personaje principal 1 punto, marco o lugar 2 puntos (que
presentaespacio y objeto con un punto cada una) y accin de personaje
principal 1 punto.

5.- Argumentaciones Se realizan tres preguntas, si la respuesta sostiene la tesis

se la asignan 1 punto. El tem presenta un puntaje mximo de 3 puntos.

PUNTAJES TOTALES Y ANLISIS CUALITATIVO

La pauta de lenguaje tiene un total de 98 puntos, de los cuales

56corresponden al tem que evala aspectos semnticos y 42 al tem que
evalaaspectos morfosintcticos.

El anlisis del rendimiento de los menores en la pauta de lenguaje serealiza de

la siguiente forma:

Un rendimiento bajo 29 puntos se considera un Rendimiento Insuficiente,

yaque se ubica bajo el 30% del rendimiento total.
 Un rendimiento entre 30 - 49 puntos se considera un RendimientoSuficiente,
ya que se ubica entre un 30-50% del rendimiento total.

Un rendimiento entre 50 - 68 puntos se considera un Rendimiento Bueno,ya

que se ubica entre sobre el 50-70% del rendimiento total.

Un rendimiento de 69 puntos o ms se considera un Rendimiento MuyBueno

ya que se ubica sobre un 70% del rendimiento total

A continuacin se presenta una pauta resumen:

Categoria de rendimiento Puntaje total

insuficiente 0-29 pts
suficientes 30-49 pts
Bueno 50-68 pts
Muy bueno 69-98 pts
 REGISTRO DE LA PAUTA DE EVALUACION FONOAUDIOLOGICA
PARANIOS ESCOLARES ENTRE 7 Y 12 AOS DE EDAD(PEFE)

Nombre:
_____________________________________________________________

Fecha de Nacimiento:
___________________
Edad:
_______________________

Fecha de Evaluacin:
___________________

Curso:
_______________________

Establecimiento:
______________________________________________________

Nivel semantico Puntaje obtenido Puntaje esperado

Evocacion categoral 10
Relacion de los terminos por 3
el uso
definiciones 12
Semejanzas verbales 8
Asociacion auditiva 5
sinonimia-Antonimia 8
Comprension del lenguaje 10
figurado
Puntaje total (A) 56

Nivel morfosintactico Puntaje obtenido Puntaje esperado

Contruccion de oraciones 10
Completacion de oraciones 8
narraciones 12
descripciones 9
argumentaciones 3
Puntaje total 42

Puntaje PEF (Sumatoria Puntajes A y B) : ________________

Categora de Rendimiento : ________________