1.

En gran parte de los establecimientos educativos de nuestro pas se advierten

situaciones que pueden ser identificadas como problemas de 1. violencia escolar, 2.
desubjetivacin del alumno y 3. exclusin social.
En esta actividad tendr que presentar haciendo referencia concreta a la realidad de su
establecimiento educativo, instancias vividas y registradas, que puedan ser tipificadas
dentro de los 3 problemas socioeducativos mencionados. Complete la respuesta haciendo
referencia a las tres problemticas.

Es sabido que las grandes problemticas presentes en la escuela del siglo XXI son la
violencia escolar, la desubjetivacin, la exclusin social.

En el da a da se ven en la vivencia escolar y en medios de informacin varios casos sobre

estas problemticas.

A continuacin abordare las problemticas antes mencionadas:

Violencia escolar: muchas veces los problemas de que se generan en la escuela son trados
desde afuera, en otros casos la violencia se genera dentro de la institucin. Los chicos
pueden ser muy severos, cuando, desde el hogar no son inculcados con valores como la
empata, la tolerancia, etc. Por ms que dentro de la institucin se aborden constantemente
estos contenidos en materia como tica o cs. Sociales, resulta de suma importancia que
desde la familia se aborden estos.

Como docente veo de forma peridica violencia escolar, generalmente se desarrolla cuando
los alumnos que la padecen no estn a la vista de los docentes, es en este momento donde
el agresor aborda al agredido. Es indispensable tratar esta problemtica desde el momento
cero, y tomar medidas adecuadas., ya que sino este se puede agravar, tomando mayores
dimensiones.

Vivencias en la escuela sobre este problema puntual tengo muchas, una que sucedi
recientemente fue entre dos alumnos, uno de 4 to ao B y otro de 6to ao A, el chico de 6to
encara al nio de 4to amedrentndolo, sobre una cuestin que se desarroll fuera de la
escuela, el chico ms pequeo tuvo un ataque de pnico por lo sucedido. Se procedi a
llamar a los padres de los chicos, a dialogar y llevar a cabo una mediacin para que no se
vuelvan a desarrollar situaciones a futuro.

Desubjetivacin, esta problemtica se presenta a menudo en el mbito escolar, en particular

voy a desarrollar un caso puntual que se desarroll en la escuela que me desempeaba el
ao pasado, en 3er grado A. Se trata de un nio, que a raz de las vivencias que presentaba
y el historial de los padres (su padre changarn, con trabajos espordicos y su madre
desempleada), no tena ningn tipo de aspiracin, en todo momento era pesimista de sus
logros acadmicos, siempre la actitud al resolver una tarea era no puedo hacerla no me
va a salir, etc. Referido a la autoestima del chico era prcticamente nula, en ocasiones
tambin se haca presente la agresin hacia sus compaeros.
Referido al caso de exclusin social puedo hacer mencin a una vivencia que se present
este ao, en una alumna de 7 mo ao, los chicos la excluyen del su grupo de pares por la
familia de donde procede y los hbitos que tiene (falta de higiene, agresividad, apata, etc),
esto genera una situacin negativa dentro del espacio ulico. Llevando a situaciones tensas
entre los estudiantes.

2. Explique cmo accedera desde la institucin escolar, a conocer al alumno como sujeto
social, ms all de lo que se manifiesta en la escuela.

Creo que una manera de conocer al alumno con una de estas problemtica es acercarse a
l desde la empata, ponindonos en el lugar del chico, aprender a sentir lo que ellos
sienten, y a partir de esto intentar dialogar generando un ambiente de confianza, para as
poder acceder a los miedos, preocupaciones, malestares, que presentan este tipo de
problemas. Partiendo de esto indagar sobre su entorno fuera de la institucin, su relacin
con la familia, su grupo de pares,

3. Considere cul sera una estrategia de intervencin para su establecimiento frente a uno
de los problemas presentados y teniendo como referencia a los alumnos, docentes y padres
que componen su comunidad educativa.
Evite enunciar generalizaciones como: talleres, charlas, conferencias etc. Explique la accin
haciendo referencia a objetivos, acciones, destinatarios, responsables, medios para llevarla
a cabo, recursos, lugar y tiempo. 30 puntos

SITUACIN A INTERVENIR EN LA INSTITUCIN: VIOLENCIA ESCOLAR.

La violencia escolar se viven y se experimentan cada da en todas las escuelas y es un

problema que debemos saber cmo abordar para no entrar en desesperacin cuando
suceden los hechos.

Para ellos a continuacin se describir un plan de accin con posibles estrategias para
afrontar la violencia escolar.

OBJETIVO
- Crear un ambiente teniendo como base fundamenta la empata.

-Mejorar las relaciones interpersonales de los diferentes miembros de la comunidad

educativa.

-Institucionalizar, la cultura del buen trato, para mejorar las relaciones del respeto, tolerancia
y equidad, que generen una buena convivencia.

ESTRATEGIAS

-Cultura del buen trato.

-Orientacin a los padres.

-Manual de convivencia.

-Actividades ldicas-pedaggicas.

CULTURA DEL BUEN TRATO

Se llevar a cabo un proyecto en donde toda la comunidad educativa est involucrada,

incluyendo la familia. Este apuntar a mejorar la relacin entre docentes, padres y alumnos
a travs de los buenos tratos. El motor de la violencia escolar, generalmente, es el
reconocimiento que reciben los abusadores por parte de su grupo de pares, en este
sentido se abordar este tema, de forma que se logre eliminar este reconocimiento,
esto lograr bajar de forma gradual los episodios de violencia.

ORIENTACION A LOS PADRES-DOCENTES

Se realizar entre los docentes y un equipo de psiclogos un espacio donde los padres se
acerquen con sus dudas e incertidumbre acerca de sus problemas, como tambin los de sus
hijos y entre todos a travs de la experiencia poder colaborar con la resolucin de los
conflictos. Ya que muchas veces los padres no saben cmo actuar frente a situaciones que
les toca vivir con sus hijos. La intervencin de los especialista (psiclogos y
psicopedagogos), resulta esencial en una problemtica como la violencia. Se llevara a cabo
en todo el ciclo lectivo, la articulacin-gua entre padres-docentes-especialista, esta permitir
ir subsanando las problemticas que se presenten paulatinamente.

MANUAL DE CONVIVENCIA
Realizar un manual donde queden establecidas todas las normas que se deben respetar en
la institucin. Las mismas se deben hacerse respetar por alumnos como tambin por los
padres. La familia debe cumplir con las normas que en el manual se establecen.

Los padres tambin podrn aportar sus ideas para la elaboracin del manual de
convivencia.

A principio de cada ao en la reuniones de padres se le entregar un manual para cada

familia, en la misma reunin se analizarn punto por punto.

ACTIVIDADES LDICAS-PEDAGGICAS

En las actividades ldicas los alumnos aprenden y disfruten ms el aprendizaje. Tambin se

puede integrar a los padres en algunas actividades y entre todos compartir y experimentar
los juegos.

Al integrar a docentes, nios y alumnos puede mejorar la violencia ya que existir una buena
convivencia, donde todo estar ms controlado.

Las actividades girarn en torno a los buenos modales.

DESTINATARIOS

El plan de accin de estrategias para solucionar el problema de violencia escolar, estar

destinado a todos los miembros de la comunidad educativa.

RESPONSABLES

Los responsables de llevar a cabo el plan son los docentes y los padres.

RECURSOS

Humanos: Especialistas, Docentes, directivos docentes, estudiantes padres de familia.

Fsicos: Planta fsica de la institucin

Financieros: Fotocopias, papel para adornar, materiales para los juegos.

Materiales: Carteleras. Proyector.

LUGAR Y TIEMPO
El lugar donde se llevar a cabo este plan de accin de estrategias para solucionar la
violencia escolar ser en el Establecimiento Educativo como tambin en los hogares.

Se desarrollar durante todo el ciclo lectivo.