bine det Pnpade de Asan =N or nr ce mn. tin ah 3. Seiden cts ances mn oe Se © cette eran eaten Pits A ita, Me, especialidad de Audicién y Lenguaje ee tg eo Cer \ JUSTIFICR fe repeal tu PERFL PROFESIONAL en is nervencin del anno avalénola con a Uealscion WGENIEy ts cele streres DOCUMENTOS GEL CENTRG (0S in La persona asprare deber 9 capaz de denary usiicar: + "Cas bsos legals aie cen referencia ala prosanca y recede de scan el per pteion! de Rudion y Lenpaje (LOUCE y modfeacones pertoentes de LOE, dolacen de. recirae personales por pate ela Adminstvacn Cet de combina.) + Los documentos istuconls del cen en los que debe fguar la acacon y presencia del especasta de Al ele en cuenta eato que fos oupa (PEC, CP. PAD, PT. evluén pstopecapenca..), (Cues son las NECESIOADES COMUNICATIVAS que presenta ol alumno y plerea, apart de eis, un PLAN DE TRABAJO para él curate al tempo que asstaal CEE recibondo les apoyes espcticns de forma intansva. (15 puntos) Lapersona aspirante debers ‘+ dentcar as necesidades de alurno de manera austad, tentendo en cuenta las caractristeas ‘concretas descrtas en el caso en este momenta (3 aes) y ene contacto edtcatvo platsado (CEE) ‘+ Desarotar un pan de taba aistaco a las nocesidades dol caso enol que se incluyan or Finabsacee + Medias organizativas _Estrateiae motoologcaseepeciioas = Aetvdades enmarcadas denrodo as ntinas del aula de referencia *Coorinaconesintrprofesonales CCutles serian los OBJETIVOS COMUNICATIVOS que tastadaras a través de las COMISIONES DE SSEGUIMIENTO on is sesiones de coorsinacén pra INCORPORAR al aula de CENTRO ORDINARIO y JUSTIFICA por qué ess ynootos. (05 puntos) Laporsona aspiantedobora Exptcar ia coordnacen ene cents (ordinary espefeo) ldentiicar los objetivo comniatvos a tener en cuonta en acento erin ISAAC, interaceién con a auto con lo quale, aspects facitaderes dela comprensin, funcenes comunicabvas) Gracias ala ntevencénreazada en ames cents, en la comin de seguimiento de a modaidad de escolaizacon combnada se decée que el alu naga un CAMBIO de MODALIDAD A INTEGRACION fen el ULTIMO ARO en el que ee perme fa escolrzactn on esta modaidad de forma erdinaria. Css £9 prove, POR SU PERFIL Y EDAD, que serin las NECESIDADES EDUCATIVAS del alumno apart de ese momento que Seber ser atendas desde tu peri profesional? (1 punto) Ls persona asiante dobers “+ Unea al alumno ene nivel educatvecerespondiete atendendo a a Crear 25 de marzo de 2014 dentfcar las necesdades educstvas comuniatvas cries y escrtas quo presenta propias del trast que infuyen en el ambi educatvo y repercuen a nivel cucu del mn, que ya estaintegrate, teniondo on cuenta las caratoisicas actuals (Esucacon Primaria) y en el conesto ‘ucatve panteado (Centro Ordinaro) 5. Disoha un PLAN DE TRABAJO para ol alumo atondiondo a las NECESIDADES EDUCATIVAS que presenta desde una PERSPECTIVAINCLUSIVA. (1.5 punts) Lapersona asprantedebera ‘+ Desarolar un plan de trabajo para dar respuesta desde la especialdad ce AL las necesdades comunioavas actuals del caso enol qu se ncuyan “Apleacién de medidas a nivel de cono, a nivel de ala ya nhl india ‘Agrupamionts yesvatgias metdologicas ‘Actividades contestuatzadas on el aula de referencia y los espacios del conto los que te ‘sesarola la atidad gel grupaiase Recursos mateiies ~ ‘Coordinacionesinterprofsionales a