Cincias Sociais Unisinos

51(2):133-143, maio/agosto 2015

2015 by Unisinos - doi: 10.4013/csu.2015.51.2.03

Triangulao metodolgica e abordagem

multimtodo na pesquisa sociolgica:
vantagens e desafios
Methodological triangulation and multi-method approach
in sociological research: Advantages and challenges

Fabiana Luci de Oliveira1

fabianaluci@ufscar.br

Resumo
O tema deste artigo a combinao de mtodos quantitativos e qualitativos na pesquisa
sociolgica, e em cincias sociais, de maneira geral, a partir da abordagem multimto-
do tambm chamada de triangulao metodolgica. O argumento apresentado aqui
o de que a abordagem multimtodo uma das formas mais completas de pesquisa
emprica, pois combina a fora das grandes amostras, e sua capacidade para genera-
lizaes, com a fora dos estudos de caso, e sua capacidade para a identificao dos
mecanismos causais. No entanto, apresenta diversos desafios em sua implementao,
sobretudo quando seu objetivo a corroborao. A partir de uma reviso da literatura
de referncia, procuro indicar como enfrentar esses desafios. Inicio especificando as
caractersticas dos mtodos quantitativos e qualitativos, e da sua combinao (abor-
dagem multimtodo), apontando as potencialidades e as limitaes nessa combina-
o, e encerro recorrendo, como exemplo, a dois estudos: uma pesquisa clssica por
excelncia (A Distino Crtica Social do Julgamento), na qual Bourdieu (1977b) se
valeu da combinao de diferentes mtodos para verificar os determinantes de prticas
culturais, e um estudo mais recente (Corruption and inequality at the crossroad A
Multimethod Study of Bribery and Discrimination in Latin America), no qual Fried et al.
(2010) discutem a relao entre corrupo e desigualdade social na Amrica Latina, a
partir de um experimento seguido por entrevistas qualitativas, como forma de melhor
entender e explicar os resultados da etapa experimental.

Palavras-chave: mtodos quantitativos e qualitativos, triangulao, multimtodo (ou

mtodos mistos).

Abstract
This paper theme is the combination of quantitative and qualitative methods in
sociological research, and in social sciences, in general, from the perspective of the
multi-method approach also designated as methodological triangulation. The argu-
ment presented here is that a multi-method approach is one of the most complete
forms of empirical research, once it combines the strength of large samples, and their
ability to generalize, with the strength of case studies, and its ability to identify causal
mechanisms. However, it presents many challenges in its implementation, especially
when its goal is corroboration. From a review of the reference literature, I will indicate
how these challenges can be overcome. I begin by specifying the characteristics of
quantitative and qualitative methods, and of their combination (multi-method ap- 1
Bolsista produtividade do CNPq. Universidade
Federal de So Carlos. Departamento de Socio-
proach), pointing to the potentials and limitations in this combination, and I conclude logia. Rod. Washington Lus 235, Monjolinho,
describing two studies as examples: a classic research for excellence (Distinction: A 13565-905, So Carlos, SP, Brasil.

Este um artigo de acesso aberto, licenciado por Creative Commons Attribution License (CC-BY 3.0), sendo permitidas reproduo, adaptao e distribuio desde que o autor
e a fonte originais sejam creditados.
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social critique of the judgment of taste), in which Bourdieu (1977b) used a combina-
tion of methods to verify the determinants of cultural practices, and a more recent
study (Corruption and inequality at the crossroad a Multimethod Study of Bribery
and Discrimination in Latin America), in which Fried et al. (2010) discuss the relation-
ship between corruption and social inequality in Latin America, from an experiment
followed by qualitative interviews as a way to better understand and explain the
results of the experimental phase.

Keywords: quantitative and qualitative methods, triangulation, multi-method (or mixed

methods).

Apresentao Mtodos quantitativos e qualitativos

Uma clivagem central na Sociologia, e nas Cincias So-
ciais, de maneira geral, a metodolgica, expressa na dicotomia
quantitativo versus qualitativo, com uma terceira via (ou tercei-
ro paradigma metodolgico) propondo a combinao dos dois
mtodos, designada como triangulao ou abordagem multim-
todo (tambm chamada de mtodos mistos).
possvel fazer um paralelo com o debate terico, e a
polarizao sociolgica clssica estrutura versus agncia (ou
objetivismo versus subjetivismo, abordagens macro versus abor-
dagens micro) com uma terceira via, buscando o equilbrio entre
ambas por exemplo, a teoria da prtica, de Bourdieu (1977a),
e a teoria da estruturao, de Giddens (2003).
Aqui vou tratar da combinao de mtodos quantitati-
vos e qualitativos na pesquisa em Sociologia e nas Cincias So-
ciais, enfocando as motivaes para tal combinao e chaman-
do ateno para alguns potenciais problemas de se adotar essa
abordagem, assim como as formas de evit-los.
Para tanto, inicio definindo os mtodos quantitativos
e qualitativos e a sua combinao (abordagem multimtodo),
apontando para as potencialidades e as limitaes nessa com-
binao, e encerro recorrendo, como exemplo, a dois estudos:
uma pesquisa clssica por excelncia (A Distino Crtica
Social do Julgamento), na qual Bourdieu (1977b) se valeu da
combinao de mtodos para verificar os determinantes de
prticas culturais, e um estudo mais recente (Corruption and
inequality at the crossroad A Multimethod Study of Brib-
ery and Discrimination in Latin America), no qual Fried et al.
(2010) discutem a relao entre corrupo e desigualdade so-
cial na Amrica Latina a partir de um experimento seguido por
entrevistas qualitativas como forma de melhor entender e ex-
plicar os resultados da etapa experimental.
Para todo o desenvolvimento da minha perspectiva, tomo
como base direta de referncia os trabalhos de Ragin (1994);
King et al. (1994); Abbott (1998); Martins (2004); Kelle (2005);
Turner (2007); Santos (2009); Small (2011); Creswell e Clark
(2011); Gerring e Thomas (2011) e Kirschbaum (2013). Outra
fonte que permeia a argumentao aqui exposta Tashakkori e
Teddlie (2010), com seu Handbook of mixed methods in social
and behavioral research.
e sua combinao
A configurao da Sociologia como disciplina foi marca-
da desde seu surgimento pela necessidade de definir e precisar
sua metodologia, buscando o distanciamento de anlises espe-
culativas e impressionistas acerca da sociedade e dos fenmenos
sociais. E, com isso, se constituiu um debate tanto no aspecto
dos seus mtodos, ou seja, das ferramentas e tcnicas a serem
implementadas no processo de pesquisa, quanto no aspecto mais
geral da metodologia, discutindo-se os princpios que determi-
nam como tais ferramentas so aplicadas. A disputa fundamen-
tal se deu em torno da base cientfica do conhecimento sociol-
gico, na conciliao entre a complexidade dos fenmenos sociais
e a generalidade da explicao sociolgica (Turner, 2007, p. 3).
Parte considervel da escrita de autores clssicos da So-
ciologia, como mile Durkheim e Max Weber, foi dedicada
discusso do mtodo, e de qual seria o mais adequado para
estudar os fenmenos sociais. Ambos estavam preocupados
com a adoo de procedimentos empricos e tambm com a
descoberta de causalidade, mas cada um privilegiou um m-
todo. Durkheim (1977) privilegiou o quantitativo, enfatizando
a influncia objetiva e mensurvel da sociedade sobre os indi-
vduos, buscando estabelecer relaes de causalidade entre os
fenmenos. E Weber (2004) privilegiou o mtodo qualitativo,
preocupando-se com os significados subjetivos que os indiv-
duos atribuem ao seu prprio comportamento, buscando a sig-
nificncia causal dos fenmenos. importante destacar que,
apesar da preferncia ou favorecimento de uma abordagem,
ambos utilizaram em seus estudos tanto as estatsticas sociais
quanto os mtodos qualitativos.
Os mtodos da Sociologia no final do sculo XIX e incio
do sculo XX se desenvolveram muito a partir da influncia e da
reorganizao de outras disciplinas, sobretudo da estatstica e da
histria, a primeira influenciando e dando a base para os mto-
dos quantitativos e a segunda influenciando a configurao de
um campo de mtodos qualitativos.
A diferenciao entre mtodos quantitativos e qualita-
tivos costuma ser traduzida de forma simples na diferenciao
que Wilhelm Dilthey props entre explicao, mtodo prprio
das cincias naturais, baseado na identificao da causalidade

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em uma perspectiva mecanicista, e compreenso, mtodo pr-
prio das cincias humanas, baseado na apreenso de sentido
(cf. Turner, 2007).
Embora a diferenciao de Dilthey coloque a busca da
causalidade como caracterstica central dos mtodos quantitati-
vos, importante destacar que essa busca est tambm nos m-
todos qualitativos, como se apreende, por exemplo, a partir das
obras dos dois clssicos mencionados, Durkheim e Weber, sendo
que a diferena fundamental est na compreenso, na aplicao
e na extenso do conceito de causalidade nas duas abordagens,
quanti e quali (cf. King et al., 1994; Kirschbaum, 2013).
No desenvolvimento das cincias sociais durante o sculo
XX, a discusso de mtodos e sua diviso em quantitativos e
qualitativos caracterizou-se mais como um antagonismo, com
os adeptos dos mtodos quantitativos criticando os adeptos dos
mtodos qualitativos a partir do argumento de que estes se-
riam muito especficos ao contexto de sua pesquisa, trabalhan-
do com amostras no representativas e, portanto, no passveis
de generalizao e explicao. As principais crticas ao mto-
do qualitativo podem ser resumidas, seguindo Martins (2004,
p. 289), no excesso de subjetividade, nas dificuldades advindas
da proximidade entre pesquisador e pesquisado e no carter
meramente descritivo e narrativo de seus resultados.
A crtica contrria, dos adeptos dos mtodos qualitativos
ao quantitativismo, de que os mtodos quantitativos seriam
excessivamente simplistas e reducionistas, descontextualizados,
e, portanto, incapazes de captar os significados que os atores
atribuem s suas vidas e circunstncias.
possvel considerar essa disputa em torno dos mtodos
na diviso epistemolgica entre positivismo (e ps-positivismo),
de um lado, e interpretativismo (e construtivismo), do outro,
embora essa diviso no seja absoluta.
Nessa viso dualista, o positivismo postula uma meto-
dologia baseada no modelo de cientificidade e verdade ma-
temticas, aproximando-se do modelo das cincias naturais.
Na perspectiva positivista, a gerao de entendimento se d no
nvel macro, estando a preocupao voltada para os padres es-
truturais e tendncias de larga escala, buscando-se explicaes
na forma de leis gerais. Mais associados ao paradigma positivista
(ou ps-positivista) estariam, portanto, os mtodos quantitati-
vos. Sendo baseados em medidas numricas e anlises estats-
ticas, na linguagem de variveis e relaes entre variveis com
o intuito de descrever padres gerais, testar teorias (hipteses
causais) e fazer predies (cf. Ragin, 1994).
O foco dos mtodos quantitativos est na descoberta
de regularidades dos fenmenos, observando as relaes entre
um nmero menor de atributos em um grande nmero de casos
(amostras N grande, na terminologia adotada por Ragin), a partir
de uma metodologia dedutiva, afirmando a distncia pesquisa-
dor-pesquisado e a imparcialidade.
Dois exemplos clssicos de pesquisa sociolgica quantita-
tiva so O Suicdio, de Durkheim (1977), do final do sculo XIX,
e The American Soldier, de Samuel Stouffer (1949), do final da
dcada de 1940.
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O Suicdio (Durkheim, 1977) visava identificar regulari-
dades nas taxas de suicdios de diferentes pases, e explicar essas
regularidades a partir de caractersticas sociais de cada um deles
(por exemplo, o tipo de confisso religiosa predominante expli-
caria a propenso maior de suicdios em alguns pases).
The American Soldier (Stouffer, 1949), por sua vez, visava
mensurar atitudes dos soldados americanos na segunda guerra
mundial, recorrendo pesquisa de survey, e explicar essas atitu-
des a partir de caractersticas sociais e demogrficas dos solda-
dos, como raa, escolaridade, e outras variveis, entre as quais
tempo de servio militar.
Os principais mtodos quantitativos so o experimen-
tal, o quase-experimental, o survey e os baseados na anlise
de conjuntos de dados em grande escala, como as estatsticas
nacionais.
Por outro lado, a crtica do positivismo postula uma me-
todologia baseada no modelo de compreenso dos fatos hist-
ricos e sociais, voltada recuperao e interpretao do sentido
da ao, com foco nos aspectos microssociais e na agncia hu-
mana, nos significados que as pessoas atribuem as suas vidas
e nos aspectos subjetivos da vida social. No interpretativismo,
a gerao de entendimento se d no nvel micro, procurando
enfatizar a agncia daqueles que se estuda por meio da nfase
sobre interpretaes subjetivas.
Nessa linha, os mtodos qualitativos estariam mais as-
sociados ao paradigma interpretativista. A pesquisa qualitativa
busca semelhanas sistemticas entre os casos analisados, vi-
sando universais (ou seja, propriedades invariantes). baseada
em linguagem natural, discursiva e na busca do conhecimento
em profundidade, na investigao do significado, objetivando
o refinamento e a elaborao de imagens e conceitos, dar voz
e avanar teorias (cf. Ragin, 1994). O foco est na investigao
de um maior nmero de atributos em relativamente poucos
casos (amostras n pequeno, na terminologia de Ragin), a par-
tir de uma metodologia indutiva, enfatizando a proximidade
pesquisador-pesquisado.
Entre as principais influncias no desenvolvimento dos
mtodos qualitativos, esto autores ligados Escola de Chicago,
como Albion Small, William Thomas e Howard Becker. Um exem-
plo a pesquisa de Howard Becker, Outsiders, em que o autor
trata do processo de aprendizagem envolvido no desenvolvi-
mento de comportamentos tidos como desviantes entre eles,
o uso de maconha. Becker (2008) argumenta que a experincia
fsica do uso da maconha ambgua e que s ganha significado
prazeroso por meio de significados aprendidos e compartilhados
pelo grupo de usurios. Aprender a usar a maconha por prazer,
de acordo com o autor, envolveria uma sequncia de aprendi-
zados: desde a tcnica de fumar, passando pela identificao
dos efeitos e da sua associao ao uso da maconha, at a rede-
finio das sensaes obtidas como prazerosas. Em sua pesquisa
de campo, baseada na observao participante e em entrevistas,
Becker (2008) identificou alguns usurios que no curtiam o
uso de maconha, o que o levou a repensar e a refinar seu concei-
to de aprendizado a partir da diferenciao entre os que utilizam
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a maconha por uma questo de aparncia e status daqueles que
a utilizam apenas por prazer.
Os principais mtodos qualitativos so baseados em pes-
quisa de campo e no uso de tcnicas que permitem a imerso do
pesquisador no ambiente de pesquisa, visando descoberta de
significado e importncia dos fenmenos sociais para as pes-
soas envolvidas nessas configuraes, como entrevista em pro-
fundidade, observao participante, etnografia (cf. Ragin, 1994;
Martins, 2004).
Existe uma carga ideolgica negativa fortemente asso-
ciada ao termo positivismo e, consequentemente, desconfiana
com relao aos mtodos quantitativos, vinculando-os ao regi-
me de verdade da cincia, violncia simblica, relacionando
a cientificidade normalizao da sociedade, sede de saber
como sede de poder, como dominao e manipulao. Os mto-
dos qualitativos seriam, especialmente na perspectiva dos soci-
logos de formao crtica, uma resposta e reao a essa domi-
nao, trazendo a reflexividade, e valorizando a subjetividade do
pesquisador (cf. Santos, 2009, p. 126).
Uma terceira via, ortogonal a esse debate, entende que
a diviso entre mtodos quantitativos x qualitativos ineren-
temente ambgua e, portanto, uma distrao dos propsitos
da pesquisa em Cincias Sociais, defendendo a integrao
desses mtodos, em uma abordagem pluralista, mais comu-
mente chamada de multimtodo (cf. Gerring e Thomas, 2011)
sendo tambm empregados de forma intercambivel os ter-
mos mtodos mltiplos, mtodos mistos e triangulao,
na maioria das vezes com o mesmo significado de combinar
diferentes mtodos para responder a um mesmo problema de
pesquisa2.
Na abordagem multimtodo, os mtodos quantitativos
e qualitativos no devem ser vistos em oposio, ou pensados
como uma questo de nmeros versus palavras, ou, ainda, um
debate sobre o que pode ou no pode ser quantificado, mas sim
a partir da produo de diferentes nveis e tipos de explicao,
enfocando diferenas em termos de quo precisas, explcitas e
amplas as comparaes e as explicaes podem ser na Sociolo-
gia3 (Gerring e Thomas, 2011, p. 8).
Combinar dados quantitativos e qualitativos no
algo novo, estando essa combinao presente na Sociologia e
nas Cincias Sociais em diversas pesquisas ao longo do tempo,
de diferentes formas. Mas o que a abordagem multimtodo
tem a acrescentar pensar as implicaes metodolgicas des-
sa combinao. Discusses sobre se e de que forma combinar
mtodos de pesquisa social remontam pelo menos dcada
de 1950. Um exemplo a combinao de survey e trabalho
de campo, que tem sido o tipo mais comum de utilizao de
mtodos mistos.
Algumas das primeiras publicaes referenciadas pela
literatura acerca da abordagem multimtodo, pensando as im-
plicaes metodolgicas dessa combinao, datam da dcada de
1950, como o texto de Vidich e Shapiro (1955) e o de Campbell
e Fiske (1959). Lembrando que diversos autores, entre os quais
Creswell e Clark (2011, p. 21-22), situam a dcada de 1980 como
o perodo de consolidao da abordagem multimtodo.
Em termos epistemolgicos, a abordagem multimtodo
se alinha ao pragmatismo, que, de acordo com Creswell e Clark
(2011), prioriza as consequncias da pesquisa, o primado das
perguntas e do problema de pesquisa, mais do que o mtodo.
Parte de uma orientao pluralstica e valoriza a praticidade,
buscando o que funciona para tratar e responder s questes
de pesquisa.
Na definio de Creswell e Clark, a abordagem multim-
todo um desenho completo de pesquisa, que assume mltiplas
formas de dar sentido ao mundo, e variadas maneiras de ver e
ouvir, integrando mtodos quantitativos e qualitativos, seja na
coleta (gerao) ou na anlise de dados.
Mixed methods research is a research design with philosophi-
cal assumptions as well as methods of inquiry. As methodol-
ogy, it involves philosophical assumptions that guide the di-
rection of the collection and analysis of data and the mixture
of qualitative and quantitative approaches in many phases in
the research process. As a method, it focuses on collecting,
analyzing, and mixing both quantitative and qualitative data
in a single study or series of studies. Its central premise is that
the use of quantitative and qualitative approaches in combi-

2
Embora utilizados de forma intercambivel, alguns autores diferenciam esses termos. Creswell e Clark (2011), por exemplo, definem multimtodo
(multimethods) como a combinao de diferentes fontes de dados dentro de um mesmo paradigma, podendo ser apenas dois ou mais mtodos
qualitativos ou dois ou mais mtodos quantitativos; j a abordagem de mtodos mistos (mixed methods) implicaria a combinao entre paradigmas
diferentes, sendo pelo menos um mtodo qualitativo e um mtodo quantitativo.
3
essencial considerar aqui, com Creswell e Clark (2011), que h uma disputa de paradigmas e concepes ontolgicas e epistemolgicas implcitas
na discusso da adequao de mtodos quantitativos, qualitativos ou da sua combinao para responder a um problema de pesquisa como ser
discutido mais adiante no texto. Alguns autores, como, por exemplo, Greene e Caracelli (1997), afirmam que diferentes paradigmas podem ser
combinados em pesquisas que adotam a abordagem multimtodo. Outros, como Creswell e Clark (2011), afirmam que a combinao de mltiplos
paradigmas em um mesmo estudo possvel, a partir de uma orientao pragmtica, com diferentes paradigmas relacionados a diferentes fases da
pesquisa. Ou seja, se uma pesquisa combina survey e grupos focais, por exemplo, o levantamento quantitativo refletiria uma viso ps-positivista
inicial, inclinando-se, na fase qualitativa dos grupos focais, para o paradigma construtivista. E h autores, como Giddings (2006), que afirmam que,
na abordagem multimtodo, predominaria o ps-positivismo, com a manuteno da lgica binria quanti x quali, e a prevalncia dos mtodos
quantitativos, sendo os qualitativos utilizados mais como forma de contextualizao. Giddings conclui que The thinking of positivism continues
in the thinking of mixed methods, its postpositivist pragmatic underpinnings assumed. The positivist scientific tradition continues to be privileged
as a way to know; its dominance is strengthened, rather than challenged, by mixed-methods research (2006, p. 202).

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nation provides a better understanding of research problems
than either approach alone (Creswell e Clark, 2011, p. 5)4.
Nessa perspectiva, deve-se pensar que, se tomamos o ob-
jetivo da pesquisa sociolgica utilizando a definio de Ragin
(1994) como a construo de representaes da vida social a
partir do dilogo entre ideias (teoria) e evidncias (dados), pro-
duzindo inferncias vlidas sobre a vida social, a busca por evi-
dncias pode e deve se dar tanto de forma quantitativa quanto
qualitativa, sendo que as ferramentas quantitativas auxiliam no
propsito de generalizao, e as ferramentas qualitativas possi-
bilitam o aprofundamento da anlise.
Com isso, os adeptos da abordagem multimtodo defen-
dem que a dicotomia positivismo (ou ps-positivismo) x inter-
pretativismo (ou construtivismo), deve ser abandonada, assim
como deve ser evitado o uso de conceitos metafsicos como
verdade e realidade, adotando-se uma filosofia de pesqui-
sa prtica e aplicada na orientao das escolhas metodolgicas
(Creswell e Clark, 2011, p. 44).
Nessa via, no entanto, h diversas possibilidades de com-
binao deve-se decidir o que combinar, como combinar e em
que momento combinar.
Considerando o que combinar, deve-se pensar o que
constituem dados e quais os tipos de dados a serem combinados,
sejam eles qualitativos (udio, texto, imagem, vdeo), como falas
transcritas, gravaes, textos jornalsticos, documentos oficiais,
anotaes de campo, entre outros, ou quantitativos (mensura-
es numricas), como registros estatsticos, etc.
J o como combinar, refere-se s formas de coleta ou
gerao de dados, como a combinao de tcnicas quantitativas
e qualitativas, incluindo entrevistas estruturadas (questionrio),
entrevistas em profundidade, observao participante, experi-
mentos, grupos focais, investigao arquivstica, etc.
A opo por quais mtodos combinar vai depender do
nvel e do tipo de explicao que se quer produzir e, funda-
mentalmente, dos aspectos tericos e conceituais envolvidos
na problemtica em estudo. A combinao mais comum entre
mtodos quantitativos e qualitativos a integrao de tcnicas
de trabalho de campo ao survey, ou a utilizao de entrevis-
tas qualitativas para dar um contexto agregado aos resultados
do survey, contribuindo para a interpretao das relaes es-
tatsticas e especificao de descobertas intrigantes. Ou, ainda,
a utilizao de entrevistas qualitativas anteriores ao survey, de
maneira a contribuir para o desenvolvimento do questionrio,
especialmente no tocante s formas de perguntar (linguagem).
Em relao a em que momento combinar, considera-se
tanto o momento da gerao (coleta) dos dados quanto da sua
anlise. A gerao de dados pode se dar basicamente de forma
sequencial ou concomitante.
No desenho sequencial, um mtodo empregado em um
primeiro momento e outro o sucede no tempo. Por exemplo, a
conduo de entrevistas qualitativas aps a realizao de um
survey, quando os pesquisadores pretendem utilizar os resulta-
dos qualitativos para auxiliar na interpretao ou na contextu-
alizao dos resultados quantitativos. Ou, ento, a realizao de
um survey aps a conduo de pesquisa qualitativa exploratria,
quando se pretende verificar e generalizar os resultados iniciais.
J no desenho concomitante os mtodos quantitativos e
qualitativos so implementados simultaneamente embora, na
maioria das vezes, de forma separada, sendo integrados na fase
de anlise.
De acordo com Small (2010), alguns pesquisadores se
opem fortemente a esses desenhos simultneos. Howard Be-
cker estaria entre esses autores, argumentando que alguns dos
melhores resultados de pesquisa etnogrfica vieram da disposi-
o do etngrafo para se guiar no campo e seguir seus instintos
sobre o tipo de dados a serem coletados com base no que ela ou
ele est continuamente descobrindo. Ao investigador que adop-
ta a posio de Becker, a distino entre os modelos sequenciais
e concomitantes seria, de acordo com Small, irrelevante, por-
que, uma vez no campo, o pesquisador pode decidir alterar a
recolha de dados, em funo dos resultados emergentes, mesmo
que uma abordagem sequencial no tenha sido planejada (Small,
2011, p. 69).
Como dito, alm do momento de gerao de dados, a
combinao pode se dar no momento de sua anlise valen-
do-se de tcnicas qualitativas para analisar dados oriundos de
mtodos quantitativos e/ou tcnicas quantitativas para analisar
dados obtidos a partir de mtodos qualitativos. A combinao
de estratgias de anlise, utilizando tcnicas quantitativas de
anlise de dados qualitativos, e vice-versa, designada por Small
como anlises de cruzamento (crossover analysis, no original).
[...] by crossover analyses, I refer specifically to studies in
which qualitative data are analyzed primarily through for-
mal, mathematical, or statistical techniques or those in which
quantitative data are analyzed primarily through narrative te-
chniques (Small, 2011, p. 72).5
Para encerrar esta seo do artigo, convm pontuar que a
classificao de um estudo como sendo uma abordagem multi-

4
Em traduo livre, A abordagem multimtodos um desenho de pesquisa com pressupostos filosficos, bem como mtodos de investigao.
Como metodologia, envolve pressupostos filosficos que orientam a direo da coleta e anlise de dados e da mistura de abordagens qualitativas e
quantitativas em diversas fases do processo de investigao. Como mtodo, concentra-se em coletar, analisar e combinar os dados quantitativos e
qualitativos em um nico estudo ou em uma srie de estudos. Sua premissa central que o uso de abordagens quantitativas e qualitativas combinadas
proporciona uma melhor compreenso dos problemas de pesquisa do que qualquer abordagem sozinha.
5
Em traduo livre, por anlises de cruzamento, refiro-me especificamente aos estudos em que os dados qualitativos so analisados principalmente atravs
de tcnicas formais, matemticas ou estatsticas ou aqueles em que os dados quantitativos so analisados principalmente atravs de tcnicas narrativas.

Cincias Sociais Unisinos, So Leopoldo, Vol. 51, N. 2, p. 133-143, mai/ago 2015

 Triangulao metodolgica e abordagem multimtodo na pesquisa sociolgica: vantagens e desafios
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mtodo no algo simples e direto, uma vez que a mera presen-
a de dados quantitativos e qualitativos em um mesmo estudo
no implica, necessariamente, em um desenho de pesquisa mul-
timtodo, especialmente se tal combinao for feita de forma
retrica, superficial ou apenas com inteno ilustrativa.
Partilho da colocao de Creswell e Clark (2011) de que
nem todos os tipos de problemas de pesquisa, objetos e popula-
es de interesse so passveis de serem pesquisados via aborda-
gem multimtodo. Nas palavras dos autores, nem todas as per-
guntas ou situaes de pesquisa justificam o uso de abordagens
multimtodo. A depender dos objetivos da pesquisa que se faz
a escolha da abordagem e dos mtodos a serem empregados. Por
exemplo, se o interesse dar voz aos participantes, ou mapear a
complexidade de uma situao, a utilizao de apenas um mto-
do qualitativo pode ser suficiente. Caso o objetivo seja explicar
a relao entre variveis ou determinar se um dado grupo tem
performance melhor que outro em dado resultado, um mtodo
quantitativo pode bastar.
Mas quando se tem objetivos em que cada um desses
mtodos isoladamente podem no ser suficientes para descre-
ver e explicar o processo que causou o fenmeno investigado,
recomendvel adotar a integrao de mtodos. Seja porque,
seguindo Creswell e Clark (2011, p. 8), resultados encontrados
em uma investigao precisam ser aprofundados, uma vez que
a explicao desenhada exclusivamente em resultados empricos
a nvel estatstico pode negligenciar o papel de microprocessos
sociais; ou porque resultados exploratrios precisam ser gene-
ralizados, uma vez que resultados baseados exclusivamente em
dados qualitativos podem contar apenas parte da histria. Lem-
brando com Bourdieu que explicaes que atraem principalmen-
te as perspectivas dos atores no campo investigado podem sofrer
da iluso da transparncia, ao apenas repetirem o ouvido e
visto no trabalho de campo, sem refletirem sobre as condies
sociais e estruturais dessas representaes ou vises de mundo.
Por que combinar quanti e quali?
Vantagens e desafios
Alega-se que a combinao de mtodos quantitativos e
qualitativos contribui para reduzir deficincias ou fraquezas es-
pecficas de cada mtodo, aumentando a validade externa dos
resultados de pesquisa no sentido de corroborao. Mas a viso
dominante na literatura hoje no a de compensao mtua, e
sim a de complementaridade ou amplitude, no sentido de que a
abordagem multimtodo combina a fora das grandes amostras,
sua capacidade para a descoberta de padres e generalizaes,
com a fora dos estudos de caso, e sua capacidade para a iden-
tificao dos mecanismos causais.
Mas preciso considerar, com parte dessa literatura, que,
apesar das vantagens, h problemas e desafios a serem enfren-
tados ao se optar pelo desenho de pesquisa com mtodos com-
binados problemas estes ligados, sobretudo, s motivaes da
opo pela abordagem multimtodo.
Cincias Sociais Unisinos, So Leopoldo, Vol. 51, N. 2, p. 133-143, mai/ago 2015
O tema comum nas discusses sobre a combinao de
mtodos tem sido o desejo de superar os problemas de vis e
validade das observaes, sendo o argumento que justifica essa
combinao, como j dito, o de que as deficincias de qualquer
mtodo podem ser superadas atravs da combinao de mlti-
plos mtodos e, assim, capitalizar sobre os pontos fortes indivi-
duais de cada um.
A primeira e mais difundida acepo de abordagem mul-
timtodo a da triangulao, entendida como o emprego de
diferentes mtodos para verificar, validar ou confirmar um ao
outro. A ideia permitir a compreenso de um fenmeno social
a partir de diferentes pontos de vista (mtodos). A triangulao
busca a corroborao.
A motivao inicial a validao, visando garantir que
a variao observada reflita o fenmeno em estudo, e no as
especificidades do mtodo adotado. Assim, a convergncia ou
acordo dos resultados entre dois (ou mais) mtodos, quali e
quanti, aumenta a confiana de que os resultados so vlidos,
e no um artefato metodolgico. O objetivo central garantir
que as descobertas no dependam do tipo particular de tcni-
cas adotadas e de dados coletados. Assim, a abordagem mul-
timtodo passou a ser traduzida de forma simplificada como
uma estratgia de pesquisa que se vale da utilizao de mais de
um tipo de mtodo para responder a uma mesma questo de
pesquisa, buscando confirmao e convergncia de resultados
(Small, 2011, p. 64-66).
O termo triangulao foi emprestado s Cincias Sociais
do campo da navegao e estratgia militar, com seu significado
originado na trigonometria, que usa pontos de referncia ml-
tiplos para localizar a posio exata de um objeto: dados princ-
pios bsicos de geometria, mltiplos pontos permitem alcanar
uma maior preciso na localizao.
A triangulao tida por Small (2011) como uma met-
fora vaga, com diferentes significados possveis, que podem ser
ligados a uma variedade de problemas e tarefas metodolgicos,
mas sendo utilizada principalmente quando se tem como obje-
tivo a corroborao. E nisso reside o principal problema da com-
binao de mtodos, pois, ao se trabalhar com a perspectiva de
corroborao, pode-se ter como consequncia a no corrobora-
o, ou seja, a possibilidade de se chegar a resultados diferentes
(e divergentes) a partir de cada mtodo aplicado.
Para evitar tal problema preciso trabalhar com o pres-
suposto de que tipos diferentes de mtodos produzem tipos di-
ferentes de dados e resultam em formas diferentes de conhe-
cimento. Portanto, mtodos quantitativos e qualitativos no
podem ser utilizados para verificar um ao outro, sendo a con-
firmao ou a corroborao motivaes muito frgeis para se
optar pela combinao de mtodos. Dessa forma, recomenda-se
a ampliao do conceito de triangulao e da sua motivao.
A triangulao vista por muitos autores como um
conceito central para a integrao de mtodos, mas essa no-
o carrega ambiguidades sistemticas ao representar um am-
plo campo semntico quando transferida para a integrao de
mtodos qualitativos e quantitativos. possvel identificar, de
Fabiana Luci de Oliveira
139

acordo com Kelle (2005, p. 102), ao menos trs entendimentos
diferentes quando se fala em triangulao.
O primeiro de validao mtua ou corroborao, o
sentido mais comum e mais criticado, pelos motivos j expostos,
em que a preocupao maior com a validao mtua dos m-
todos e resultados da investigao, a fim de identificar as ame-
aas para a validade interna e externa. A premissa com que se
trabalha, como j dito, de que os pontos fracos em cada mto-
do sero compensados pelas foras contrabalanadas de outro.
O segundo sentido o de complementaridade na inte-
grao de diferentes perspectivas sobre o mesmo ngulo do fe-
nmeno investigado ou seja, ao observar o mesmo fenmeno
de diferentes pontos de vista, consegue-se construir uma descri-
o e explicao mais completas.
O terceiro o de amplitude, observando diferentes ngu-
los do fenmeno a partir de diferentes mtodos, no sentido de
uma compreenso mais extensa e refinada do fenmeno que se
quer estudar. Esse terceiro entendimento, de acordo com Kelle
(2005), o mais rico para o desenvolvimento da pesquisa socio-
lgica, no sentido de conseguir maior abrangncia e alcance, e
o que melhor lida com os problemas ontolgicos e epistemo-
lgicos da juno de diferentes mtodos, uma vez que cada
fonte de dados, cada mtodo, fornece resultados para compo-
nentes distintos da proposio terica que informa a pesquisa.
Assim, considera-se quais questes sero mais bem respondidas
por dados quantitativos, quais sero mais bem respondidas por
dados qualitativos, e quais so passveis de serem respondidas
por ambos. E deve-se considerar, de acordo com Kelle (2005,
p. 102), que os resultados obtidos podem se dar em trs sentidos:
(i) resultados obtidos a partir dos mtodos qualitativos e quanti-
tativos convergem, ou seja, levam s mesmas concluses; (ii) re-
sultados qualitativos e quantitativos dizem respeito a diferentes
aspectos do fenmeno, mas podem ser complementares uns aos
outros, e (iii) resultados qualitativos e quantitativos divergem ou
so contraditrios.
Assim, o grande desafio a um estudo que parta do princ-
pio de triangulao como corroborao a interpretao de evi-
dncias dspares o que concluir se os resultados quantitativos
e qualitativos forem divergentes? Kelle (2005) argumenta que,
caso os dados sejam divergentes, por razes lgicas, seria preciso
considerar os resultados como invlidos, ou seja, os resultados de
um dos mtodos obtidos so invalidados por outro mtodo. Mas
qual resultado descartar, os obtidos via mtodos qualitativos ou
os resultantes de mtodos quantitativos? Explorar as contradi-
es entre os diferentes tipos de dados para refletir o mesmo
fenmeno pode levar a um confronto entre os mtodos e ao
desprezo de um mtodo em favor de outro.
Nesse sentido que Kelle (2005) afirma a contradio da
triangulao como corroborao, e defende a acepo de amplitude.
Quantitative and qualitative methods usually provide informa-
tion on different levels of sociological description: quantitative
analyses show phenomena on an aggregate level and can the-
reby allow the description of macrosocial structures. Although
qualitative data may also relate to phenomena on a macrosocie-
tal level, their specific strength lies in their ability to lift the veil
on social microprocesses and to make visible hitherto unknown
cultural phenomena. In order to formulate adequate sociological
explanations of certain social phenomena it will often be neces-
sary to combine both types of information (Kelle, 2005, p. 103)6.
Assumindo o entendimento de amplitude, o encontro de
resultados contraditrios em uma pesquisa que combina mto-
dos quantitativos e qualitativos pode levar, por exemplo, ao ree-
xame de algum aspecto conceitual.
Small (2011, p. 64) traz o exemplo de um estudo que en-
controu resultados divergentes ao combinar entrevistas qualita-
tivas e desenho experimental, visando entender como emprega-
dores se comportam em relao ao quesito racial, observando se
demonstram ou no preconceito.
O estudo em questo o de Pager e Quillian (2005), que,
na etapa experimental da pesquisa, enviaram 350 candidatos
brancos e negros, com perfil pareado, para concorrerem a 350
postos de trabalho em Milwaukee (IL, Estados Unidos). Como re-
sultado, observaram que os candidatos brancos foram chamados
para as vagas a taxas substancialmente mais elevadas do que os
candidatos negros.
Na sequncia, os autores realizaram entrevistas telefni-
cas com os empregadores, utilizando vinhetas que descreviam
candidatos hipotticos que correspondiam s mesmas caracte-
rsticas dos candidatos reais, enviados anteriormente para entre-
vistas na fase experimental, e perguntavam qual seria a proba-
bilidade de contratar cada um dos candidatos hipotticos. Como
resultado das entrevistas, concluram que os empregadores no
eram mais propensos a relatar uma vontade maior de contratar
os candidatos brancos em comparao aos candidatos negros
resultado divergente do observado na etapa experimental.
Ao serem entrevistados, empregadores afirmaram con-
sistentemente que no levavam em conta o aspecto de cor ou
raa na hora de contratar um empregado, mas, na realizao
do experimento, verificou-se um padro de discriminao. Como
conciliar esses resultados dspares? Small (2011) argumenta, com
os autores Pager e Quillian, que, a partir desses resultados, no
se pode concluir que os empregadores tm preconceito, mas sim
que a forma como eles percebem sua atuao e a forma como

6
Em traduo livre, Mtodos quantitativos e qualitativos geralmente fornecem informaes sobre diferentes nveis da descrio sociolgica:
anlises quantitativas mostram fenmenos em nvel agregado e podem, assim, permitir a descrio das estruturas macrossociais. Embora os dados
qualitativos possam tambm se relacionar com fenmenos em nvel macrossocial, a sua fora especfica reside na sua capacidade de levantar o vu
sobre microprocessos sociais e tornar visveis fenmenos culturais at ento desconhecidos. Para formular explicaes sociolgicas adequadas de
certos fenmenos sociais, muitas vezes ser necessrio combinar os dois tipos de informao.

Cincias Sociais Unisinos, So Leopoldo, Vol. 51, N. 2, p. 133-143, mai/ago 2015

 Triangulao metodolgica e abordagem multimtodo na pesquisa sociolgica: vantagens e desafios
140
eles de fato atuam so diferentes, podendo ser apenas um indi-
cativo de que h preconceito.
Outra crtica combinao de mtodos qualitativos e
quantitativos se d com fundamento na tese da comensurabili-
dade, isto , na relao entre as tcnicas metodolgicas e as pers-
pectivas epistemolgicas que as informam, argumentando-se
que a combinao de perspectivas quantitativas e qualitativas
no seria possvel sem contradio, uma vez que refletiriam di-
ferentes epistemologias, portanto, diferentes hipteses sobre a
natureza do conhecimento.
Como j pontuado, h uma tendncia de associao dos
mtodos quantitativos ao positivismo ou ps-positivismo, e, por-
tanto, ao argumento da causalidade, e a uma abordagem forte-
mente pr-estruturada, enquanto os mtodos qualitativos esta-
riam associados ao interpretativismo, valorizando as perspectivas
dos participantes, e uma abordagem contextual. Mas esse impas-
se epistemolgico pode ser superado a partir da perspectiva de
King et al. (1994), de que a combinao de mtodos quantitativos
e qualitativos parte da concepo de uma lgica unificada de in-
ferncia, sendo as diferenas apenas de estilo e tcnica.
A lgica de inferncia a que os autores se referem a de
uma abordagem sistemtica e cientfica, em que se busca uma
inferncia descritiva ou explicativa (causal) com base em infor-
maes empricas (dados/evidncias) sobre determinado fen-
meno em estudo. Essa lgica parte de procedimentos explcitos
em termos de mtodos de observao do fenmeno, consistindo
na formulao de perguntas, na coleta de dados, na forma de
interpretao desses dados (anlise e inferncias), considerando
os aspectos de validade e confiabilidade (replicabilidade).
Nessa lgica, considera-se que os mtodos quantita-
tivos so baseados em um conjunto de anlises estatsticas e
generalizaes visando determinar o padro dos dados e o seu
significado, e os mtodos qualitativos so baseados em tcni-
cas fenomenolgicas para extrair significado. Portanto, ambos
os paradigmas (e ambos os mtodos) se baseiam em tcnicas
analticas para extrair significado.
Alm dos desafios de acepo e epistemolgico, h o pro-
blema, muitas vezes negligenciado, da escolha dos casos para
investigao mais profunda (para os estudos de caso) deve-se
escolher os casos tpicos ou os casos raros? No o objetivo
aqui explorar mais esse aspecto a fundo, mas apenas argumen-
tar que essa escolha depende, fundamentalmente, do propsito
da pesquisa, se o objetivo indutivo, exploratrio, ou dedutivo,
visando testar alguma hiptese. E essa escolha depende tambm
dos argumentos tericos que informam a pesquisa7.
Exemplos de pesquisa multimtodo
Um dos estudos mais completos a utilizar a combinao
de mtodos quantitativos e qualitativos foi o que deu origem
7
Para maiores detalhes sobre essa discusso, consultar Seawright e Gerring (2008).
Cincias Sociais Unisinos, So Leopoldo, Vol. 51, N. 2, p. 133-143, mai/ago 2015
obra Distino Crtica Social do Julgamento, de Bourdieu.
Com o objetivo de descrever e explicar a variao do gosto e de
prticas culturais entre diferentes segmentos sociais, Bourdieu e
colaboradores utilizaram nesse estudo uma multiplicidade de da-
dos, oriundos de pesquisas estatsticas e etnogrficas, reunindo
entre as tcnicas de coleta de dados entrevistas quantitativas a
partir de grandes amostras (dados de survey), estatsticas nacio-
nais (diversas pesquisas conduzidas pelo Institut national de la
statistique et des tudes conomiques (INSEE) como a pesquisa
sobre condies de vida e consumo das famlias, de 1972, com 13
mil famlias; a pesquisa sobre renda, de 1970, com 45 mil domi-
clios; a pesquisa sobre lazer, na qual foram entrevistadas 6.637
pessoas no ano de 1967, entre outras pesquisas), documentos
(fotografias, livros e outras publicaes, etc.), entrevistas qualita-
tivas, observao, alm de uma srie de outros dados secundrios
de surveys conduzidos por outras instituies francesas.
Ao final da publicao, h um anexo (intitulado Algu-
mas reflexes sobre o mtodo) no qual Bourdieu discorre so-
bre as escolhas metodolgicas feitas durante o estudo e suas
limitaes, destacando como cada mtodo utilizado se articula
s hipteses elaboradas para serem testadas, e tambm para se
chegar a elas.
O argumento inicial de Distino de que o gosto e as
prticas culturais so determinados, em grande parte, pela aqui-
sio e acumulao de capitais (cultural, social e econmico), a
partir de processos socializadores e educativos vivenciados pelos
agentes. O gosto cultural seria, portanto, no fruto de uma sen-
sibilidade inata dos indivduos, mas produto desses processos,
ambientados especialmente na escola e na famlia, estando as-
sociado a uma origem social (classe ou frao de classe), contri-
buindo para classificar e distinguir os indivduos.
Para testar e refinar o argumento, o estudo se baseia,
inicialmente, em entrevistas em profundidade e observaes et-
nogrficas, com o objetivo de analisar as variaes de prticas e
opinies acerca das escolhas nos domnios estticos e culturais.
Com base nessa sondagem inicial, Bourdieu segue para a elabo-
rao dos instrumentos de coleta de dados via survey.
A opo pelo survey tratada por Bourdieu como uma
soluo necessria em virtude da necessidade de comparao,
generalizao e sistematicidade, mas no satisfatria, por deixar
de captar as sutilezas dos comportamentos e das prticas sociais.
Tratando-se de captar sistemas de gosto, a pesquisa por meio
de questionrio nunca deixa de ser uma soluo insatisfat-
ria, imposta pela necessidade de obter um nmero importante
de informaes comparveis sobre uma populao suficiente-
mente numerosa para autorizar o tratamento estatstico: em
primeiro lugar, ela deixa escapar quase completamente o que
diz respeito modalidade das prticas; ou, em um domnio que
aquele da arte, entendido no sentido de maneira de ser e de
fazer particular, como na arte de viver, a maneira de efetuar
as prticas e a maneira de falar sabre elas, desabusada ou de-
Fabiana Luci de Oliveira
141

senvolta, sria ou apaixonada, fazem muitas vezes toda a di-
ferena (pelo menos todas as vezes em que estivermos diante
de prticas comuns, como a televiso ou o cinema). Eis a uma
primeira razo que faz com que tudo o que dito aqui sobre
as diferenas entre as classes ou as fraes de classe valha a
fortiori (Bourdieu, 1977b, p. 462-464).
Assim, para complementar e ampliar o alcance da anlise,
aos dados gerados a partir dos surveys conduzidos para a pes-
quisa, foram sendo combinados outros dados, gerados a partir
de entrevistas qualitativas e observaes.
Tendo incessantemente ao esprito os limites dos dados
coletados e de toda a informao obtida em uma relao
to artificial, de qualquer maneira, quanto entrevista por
questionrio, conduzimos, ao longo da anlise, isto , cada
vez que uma dificuldade surgia ou que uma nova hiptese o
exigia, observaes e entrevistas em situao real (Bourdieu,
1977b, p. 466).
Outro estudo a empregar a combinao de mtodos
quantitativos e qualitativos que gostaria de mencionar aqui
o de Fried et al. (2010). Os autores utilizam dados quantitati-
vos experimentais e qualitativos para discutir a relao entre
corrupo e desigualdade social na Amrica Latina, mais espe-
cificamente na cidade do Mxico. A pergunta inicial que se pro-
pem a responder via desenho experimental se e como poli-
ciais respondem a distines socioeconmicas quando solicitam
suborno. E, uma vez identificado o padro de resposta, buscam
entender o porqu respondem da forma como o fazem nessa
segunda etapa que recorrem a dados qualitativos.
Os autores optaram por desenhar um experimento para
estudar a associao entre perfil socioeconmico e corrupo,
por assumirem que dados observacionais no so confiveis, por
trs razes principais:
First, survey data used in observational studies typically rely
on self-reports of corrupt practices, which often are unreliable.
Second, such data do not differentiate between bribes that are
paid for convenience from those paid as a result of coercion
from public officials. For example, a positive association be-
tween wealth and the payment of a bribe found in survey data
may reflect public officials targeting of wealthy individuals for
bribes, an increased propensity for the rich to pay bribes out
of convenience, or both. As our study aims to explore bribe-
seeking behavior on the part of public officials, the inability to
distinguish between the two possibilities is problematic. Third,
to the extent that the likelihood of interacting with a traffic
officer varies with class, the relationship between income and
corrupt behaviors might be driven by selection bias rather than
discrimination (Fried et al., 2010, p. 77-78).8
O experimento consistiu em ter quatro motoristas da mes-
ma idade dirigindo automveis e cometendo infraes de trnsito
idnticas (quais sejam, fazer um retorno proibido esquerda, falar
ao telefone e andar com o carro sem placa), atravs de uma sequ-
ncia aleatria de cruzamentos monitorados pela polcia.
A classe social dos motoristas foi diferenciada pela sua
maneira de falar, suas roupas, e o veculo que dirigiam. Os pes-
quisadores observam, primeiramente, se os policiais param o
motorista por cometer a infrao ou no; e no caso de pararem,
observaram a consequncia: se multam o motorista, se exigem
um suborno, ou se simplesmente repreendem o motorista, dei-
xando-o ir embora apenas com uma advertncia verbal.
O resultado do experimento indicou que no h diferen-
a na chance de ser parado de acordo com a classe social, mas
que, uma vez parados pelos policiais, estes so mais propensos a
solicitar suborno a motoristas de classe baixa, e a deixar moto-
ristas de classe alta irem embora apenas com advertncias.
[] our results indicate that traffic officers are more likely to
demand bribes from poorer drivers and give warnings to richer
drivers. Although the use of an experiment gives us a high de-
gree of confidence that the difference observed was a result
of the treatment (socioeconomic status), it did not indicate
why this was the case. We hypothesized a number of explana-
tions and concluded that officers fear of repercussions from
demanding bribes offered the most compelling explanation of
the observed behaviors. If officers believe that rich individuals
are more likely to seek retribution than poor ones, then the act
of stopping a vehicle may be intended to determine whether
the driver is likely to offer a bribe without causing problems
(Fried et al., 2010, p. 86).9

8
Em traduo livre, Primeiro, os dados da pesquisa utilizados em estudos observacionais geralmente dependem de autorrelatos de prticas de
corrupo, que muitas vezes no so confiveis. Em segundo lugar, esses dados no diferenciam entre subornos que so pagos por convenincia
daqueles pagos como resultado de coero de funcionrios pblicos. Por exemplo, uma associao positiva entre a riqueza e o pagamento de um
suborno encontrados em dados de survey pode refletir o fato de que funcionrios pblicos visam mais aos indivduos ricos para subornos, um
aumento da propenso dos ricos pagarem subornos por convenincia, ou ambos. Como o nosso estudo tem como objetivo explorar o comportamento
de busca de suborno por parte de funcionrios pblicos, a incapacidade de distinguir entre as duas possibilidades problemtica. Em terceiro lugar,
na medida em que a probabilidade de interagir com um guarda de trnsito varia de acordo com a classe, a relao entre renda e comportamentos
corruptos pode se dever mais a um vis de seleo do que a discriminao.
9
Em traduo livre, nossos resultados indicam que os agentes de trnsito so mais propensos a exigir propina de motoristas mais pobres e dar
avisos aos motoristas mais ricos. Embora a utilizao de um experimento nos d um elevado grau de confiana de que a diferena observada foi
uma consequncia do tratamento (nvel socioeconmico), no indicam por que isso ocorre. Trabalhamos com a hiptese de uma srie de explicaes
e conclumos que o medo de retaliaes face aos subornos exigidos ofereceram a explicao mais convincente dos comportamentos observados. Se
os funcionrios acreditam que os indivduos ricos so mais propensos a procurar retaliao do que os pobres, ento o ato de parar um veculo pode
ser destinado a determinar se o motorista suscetvel a oferecer um suborno sem causar problemas.

Cincias Sociais Unisinos, So Leopoldo, Vol. 51, N. 2, p. 133-143, mai/ago 2015

 Triangulao metodolgica e abordagem multimtodo na pesquisa sociolgica: vantagens e desafios
142

Para melhor compreender esse padro de resposta, os au-
tores conduziram, na sequncia, dez entrevistas qualitativas com
policiais de trnsito na Cidade do Mxico, alm de trs entrevis-
tas com policiais de outra diviso, que passaram anteriormente
pela diviso de trnsito justificam essa opo por acreditarem
que os policiais de trnsito poderiam hesitar em discutir prticas
de corrupo em seus respectivos postos.
O roteiro de entrevistas abordava, entre outras pergun-
tas, como escolhem quem parar, se sempre do multa ou se ou-
tras prticas ocorrem, se eles percebem distino de classe social
dos motoristas, e a partir de que marcadores fazem a distino
entre motoristas ricos e motoristas pobres, e perguntam tambm
sobre a prtica de suborno.
Os resultados da etapa qualitativa sugerem que policiais
associam riqueza com a capacidade de retaliao, portanto, so
mais susceptveis a exigir subornos de indivduos mais pobres,
pois tm receio de que os mais ricos possam ter contatos e de-
nunci-los ; assim, o risco de represlia maior.
Os autores pontuam as vantagens da combinao de m-
todos e sua funcionalidade para responder a aspectos diferentes
do problema de pesquisa.
A corollary to our study is the distinct advantages that dif-
ferent methods offered in answering various aspects of our
question. Although surveys of expert and public perceptions
have improved our understanding of corruptions macro ef-
fects, these tools seem less suited for describing how corrupt
practices play out at the micro level. [...] We do not deny the
value of surveys; they have and will continue to reflect broad
trends. Yet we found that the combination of experimental
and qualitative methods offer a more precise and context-rich
means of investigating how corruption works at the individual
level (Fried et al., 2011, p. 91-92).10
Em concluso, afirmo, junto com a literatura referencia-
da, que a abordagem multimtodo a mais rica opo metodo-
lgica quando voltada a responder s questes centrais de uma
pesquisa, desde que contextualizada a partir de um enquadra-
mento terico-conceitual e adequada especificao dos diver-
sos aspectos do problema de pesquisa proposto, considerando
a ressalva j feita de que diferentes mtodos contribuem com
diferentes tipos de dados e resultam em diferentes nveis de co-
nhecimento acerca dos fenmenos sociais.
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10
Em traduo livre, Um corolrio ao nosso estudo so as distintas vantagens que mtodos diferentes oferecem para responder a diferentes aspectos
da nossa pergunta. Apesar de surveys de especialistas e de percepes pblicas terem melhorado nossa compreenso dos efeitos da corrupo no nvel
macro, essas ferramentas parecem menos adequadas para descrever como prticas corruptas atuam no nvel micro. [...] Ns no negamos o valor de
surveys, pois eles tm refletido e continuaro a refletir as tendncias gerais. No entanto, verificamos que a combinao de mtodos experimentais
e qualitativos oferece um meio mais preciso e contextualizado para investigar como funciona a corrupo em nvel individual.

Cincias Sociais Unisinos, So Leopoldo, Vol. 51, N. 2, p. 133-143, mai/ago 2015

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Submetido: 05/01/2014
Aceito: 06/02/2015