Tabla explicativa de los distintos contenidos que debe incluir el anlisis y comentario de un
texto periodstico:
1. Caracterizacin textual
Qu hacer
Autor, medio Nombra al autor, el ttulo del texto y
el medio de comunicacin en la
introduccin del comentario.
- Tipo de texto: expositivo-
Tipologa, argumentativo.
gnero y
subgnero - Gnero: periodstico de opinin.
- Subgnero: artculo o columna.
Intencin del - Persuadir, orientar la opinin o Se relaciona con las tipologas textuales y
autor conducta del lector.
- Exponer un tema y/o informar sobre
l.
Funciones del - Predominan las funciones apelativa
lenguaje y representativa.
- Pueden aparecer otras funciones:
potica, expresiva...
Registro y nivel - Registro formal (a veces se utilizan
expresiones coloquiales).
- Nivel estndar o culto.
Cmo hacerlo
Si por casualidad conoces informacin
sobre el autor (escritor o periodista muy
conocido), puedes incluirla. Del medio
puedes decir si se trata de un diario
generalista de tirada nacional (como El
Pas).
En un texto se pueden combinar varias
tipologas. El cambio puede servir para
organizar la estructura interna (por
ejemplo, introduccin expositiva,
desarrollo y conclusin argumentativos).
las funciones del lenguaje.
- Justifica su uso relacionndolas con la
tipologa y la intencin del autor. Puedes
poner algn ejemplo, aunque el anlisis
pormenorizado deberas hacerlo en el
apartado de lenguaje y estilo (o refuerzos
lingsticos de la argumentacin).
- Si el texto est modalizado, es decir, el
emisor se expresa de modo subjetivo
para dar su opinin, predominar la
funcin expresiva
- Lo normal es que intente convencernos
con argumentos, entonces predominar
la apelativa.
- Claro que si lo dice de forma bella,
intentado embellecer el mensaje (por lo
que abundarn las figuras literarias),
predominar la potica
- La representativa ser propia de textos
expositivos.
- Justifica su uso por el tipo de lector o
medio (generalista, especializado).
2. Contenido y coherencia
Tema Enuncia el tema de forma clara y
concreta en forma de un sintagma
nominal. No generalices demasiado ni
seas demasiado breve: La
importancia de, El trato que se da
a..., El problema de...
Contenido Realiza un breve resumen del
contenido (su extensin no debe
sobrepasar la cuarta parte del texto
motivo del comentario).
Estructura - Localiza los tres apartados o
interna y bloques:
externa introduccin, desarrollo y conclusin. comienza con una parte expositiva, que
- Fjate en los prrafos: el autor se argumentativa aparece en los siguientes.
sirve de ellos para dosificar su
informacin. Coincide esta divisin conclusin, pero puede no haber.
con los apartados?
Elementos de la - Busca la tesis y di cul es. Recuerda
argumentacin que puede que el autor no haya dado
su opinin de forma explcita,
entonces se tratar de una tesis
implcita.
- Indica los argumentos a favor y/o en
contra (refutacin).
- Concluye indicando la clase de
estructura que presenta el texto.
A veces el ttulo se identifica con el tema
(en ese caso se trata de un ttulo temtico).
Cuando el ttulo es ms sugerente,
decimos que es remtico y pretende atraer
ms que informar.
- Utiliza un conector para conectar el
resumen al resto del comentario (en
resumen, en pocas palabras...). Evita
parafrasear (puedes hacerlo a modo de
conector solamente al comienzo del
resumen).
- No debes utilizar transcripciones
tomadas del texto original, pues
tienes que demostrar que lo has
entendido perfectamente.
- Utiliza una sintaxis sencilla. No te
les con oraciones demasiado largas.
- En un resumen de un artculo o
cualquier texto breve no es necesario ms
de un prrafo.
- A veces los prrafos suponen un cambio
de tipologa textual. En ocasiones se
supone la introduccin y la parte
- El ltimo prrafo puede ser la
- El desarrollo es el cuerpo de la
argumentacin donde aparecen los
argumentos que defienden la tesis.
- Recuerda los tipos de argumentos: de
autoridad, de ejemplificacin, de
conocimiento general o de experiencia
personal, de autoridad, emotivo-afectivos,
ticos. Jerarquzalos (fuertes /dbiles;
racionales/emocionales/de valores
- La estructura interna puede ser
deductiva (si la tesis aparece al
principio), inductiva (si la tesis aparece al
final), encuadrada (si se
combinan las dos anteriores), paralela
(si los subtemas y tesis van
coincidiendo).
3. Lenguaje: cohesin, marcas, figuras literarias
Cohesin - Campos asociativos y otras relaciones
semnticas: hipernimos, hipnimos;
sinnimos, antnimos.
- Los conectores son elementos de
cohesin que relacionan
prrafos, enunciados,
oraciones. Una clasificacin:
ejemplificacin, ordenacin, contraste,
causa-consecuencia, digresin,
conclusin...
- Los signos de puntuacin: comas,
puntos, puntos y comas tambin son
mecanismos de cohesin.
- Deixis (elementos de anclaje a la
situacin comunicativa, que expresan la
relacin del emisor con el receptor y el
contexto). Recuerda sus clases: personal,
temporal, espacial y social.
Marcas De subjetividad (modalizadores):
lingsticas - Sustantivos, adjetivos y verbos
valorativos.
- Verbos que expresen sentimientos
del emisor como sentir, desear
- Adverbios y CC de modo.
Expresiones cuantitativas que
expresen subjetividad: mucho,
bastante, demasiado..
- Frmulas de posicionamiento del
emisor: interjecciones, invocaciones;
adverbios y locuciones: puede ser,
indudablemente, evidentemente
- Llamadas al receptor, como
interjecciones, insultos, expresiones
conativas
- Signos de puntuacin: parntesis,
comillas, puntos suspensivos,
exclamaciones, interrogaciones
retricas
- Cursiva, negrita
Perfrasis verbales que indiquen
probablilidad y obligacin.
- Irona.
- La mayora de las veces podremos
observar que el tema viene sealado por una
serie de palabras que giran en torno a una
que funciona como hipernimo de muchas
otras (es la palabra nuclear, relacionada
con el ttulo, si este es temtico) y que estn
ntimamente relacionadaas con el tema o los
subtemas.
- El uso de conectores est muy
relacionado con la cohesin textual, pero
tambin con la coherencia, pues mediante
estos mecanismos, el emisor organiza la
informacin que quiere que llegue al receptor.
Los principales decticos son:
- Algunos pronombres personales,
demostrativos; adverbios, expresiones
temporales o espaciales.
- Las formas verbales de primera y segunda
persona.
- Uso de frmulas de distanciamiento entre
emisor y receptor.
- Aqu tienes prcticamente todos los
elementos que contribuyen a modalizar
un texto. Se supone que a estas alturas
del comentario ya se tiene
sufientemente claro qu es un texto
modalizado, subjetivo
- Adems de los que aparecen aqu hay
otros que se han ido indicando a lo largo
de todo el comentario: por ejemplo, el
uso de la dexis personal.
 - Uso de frases hechas, refranes,
clichs, sentencias, frmulas fosilizadas.
Cambio de registro, variedad o
lengua, dentro del mismo texto.
De apelacin (mecanismos para
implicar al receptor):
- 1 persona de plural y 2 persona.
- Vocativo.
- Interjecciones.
- Modo imperativo.
- Modalidad exhortativa.
- Perfrasis de obligacin.

De objetividad:
- 3 persona y modo indicativo.
- Lxico denotativo: sustantivos
concretos, adjetivos especificativos.
- Modalidad enunciativa.
- Oraciones impersonales.
- Afirmaciones categricas.
Figuras literarias La presencia de figuras literarias denota En los textos expositivo-argumentativos
la presencia de la funcin expresiva. De donde hay mayor subjetividad, suelen
este modo, el autor adorna la forma del aparecer sobre todo figuras del plano del
discurso para llamar la atencin del significado: metforas, smiles, hiprboles,
lector. ironas...