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Elektroniker/in EFZ
Konstrukteur/in EFZ
Polymechaniker/in EFZ
Automatikmonteur/in EFZ
Produktionsmechaniker/in EFZ
Mechanikpraktiker/in EBA
Ausfhrungsbestimmungen
Ausgabe 01. Januar 2013
Inhaltsverzeichnis
Bezugsquelle: Bezugsquelle:
info@swissmechanic.ch vertrieb.berufsbildung@swissmem.ch
Vertrieb.berufsbildung@swissmem.ch
www.swissmechanic.ch www.swissmem-berufsbildung.ch
by SWISSMECHANIC Berufsbildung, 8570 Weinfelden by Swissmem Berufsbildung, 8400 Winterthur
8. Abschnitt: Qualifikationsverfahren
Art. 17 Gegenstand, Umfang und Durchfhrung des Qualifikationsverfahrens
1
Im Qualifikationsverfahren ist nachzuweisen, dass die Handlungskompetenzen und Ressourcen nach
den Artikeln 45 erworben worden sind.
3
In der Abschlussprfung werden die nachstehenden Qualifikationsbereiche wie folgt geprft:
4-jhrige Ausbildungen
a. Praktische Arbeit als individuelle praktische Arbeit (IPA) im Umfang von 36120 Stunden oder als
vorgegebene praktische Arbeit (VPA) im Umfang von 1216 Stunden. Die zustndige kantonale Behrde
entscheidet ber die Prfungsform. Die Prfung umfasst eine Handlungskompetenz der
Schwerpunktausbildung. Die lernende Person muss zeigen, dass sie fhig ist, die geforderten Ttigkeiten
fachlich korrekt sowie bedarfs- und situationsgerecht auszufhren. Die Lerndokumentation, die Unterlagen der
berbetrieblichen Kurse und die Fachliteratur drfen als Hilfsmittel verwendet werden.
3-jhrige Ausbildungen
1
Das Qualifikationsverfahren ist bestanden, wenn:
a. die Teilprfung mit der Note 4.0 oder hher bewertet wird; und
b. der Qualifikationsbereich praktische Arbeit mit der Note 4.0 oder hher bewertet wird; und
c. die Gesamtnote 4.0 oder hher erreicht wird.
2
Die Gesamtnote ist das auf eine Dezimalstelle gerundete Mittel aus der Note der Teilprfung, den Noten der
einzelnen Qualifikationsbereiche der Abschlussprfung sowie der Erfahrungsnote.
Art. 19 Wiederholungen
1
Die Wiederholung des Qualifikationsverfahrens richtet sich nach Artikel 33 BBV.
Muss ein Qualifikationsbereich wiederholt werden, so ist er in seiner Gesamtheit zu wiederholen.
Art. 20 Spezialfall
3- und 4-jhrige Ausbildungen
1
Hat eine lernende Person die Vorbildung ausserhalb der geregelten beruflichen Grundbildung erworben und
das Qualifikationsverfahren nach dieser Verordnung absolviert, so entfllt die Erfahrungsnote.
2
Fr die Berechnung der Gesamtnote werden die einzelnen Noten wie folgt gewichtet:
a. Teilprfung: 25%;
b. praktische Arbeit: 25%;
c. Berufskenntnisse: 30%;
d. Allgemeinbildung: 20%.
2-jhrige Ausbildung
1
Hat eine lernende Person die Vorbildung ausserhalb der geregelten beruflichen Grundbildung erworben und
das Qualifikationsverfahren nach dieser Verordnung absolviert, so entfallen die Erfahrungsnoten
berufskundlicher Unterricht und berbetriebliche Kurse.
2
Fr die Berechnung der Gesamtnote werden die einzelnen Noten wie folgt gewichtet:
a. praktische Arbeit: 70%;
b. Allgemeinbildung: 30%.
2-jhrige Ausbildung
1
Wer das Qualifikationsverfahren erfolgreich durchlaufen hat, erhlt das eidgenssische Berufsattest EBA.
3
Im Notenausweis werden aufgefhrt:
a. die Gesamtnote;
b. die Noten jedes Qualifikationsbereichs der Abschlussprfung sowie die Erfahrungsnoten.
Auszug aus dem Bildungsplan zur Verordnung ber die berufliche Grundbildung:
3. Qualifikationsverfahren
Im Qualifikationsverfahren weisen die Lernenden nach, dass sie ber die im Kompetenzen-Ressourcen-
Katalog beschriebenen Handlungskompetenzen und Ressourcen verfgen.
In allen Qualifikationsbereichen werden die fachlichen, methodischen und sozialen Ressourcen sowie die
Ressourcen der Arbeitssicherheit und des Gesundheits- und Umweltschutzes geprft.
Die Details zur Durchfhrung und Bewertung des Qualifikationsverfahrens werden in separaten
Ausfhrungsbestimmungen zum Qualifikationsverfahren festgelegt.
3.1 bersicht
4-jhrige Ausbildungen
1)
Automatiker/in EFZ 8h
Elektroniker/in EFZ 9h
Konstrukteur/in EFZ 8h
Polymechaniker/in EFZ 12 h
1)
Automatikmonteur/in EFZ 8h
Produktionsmechaniker/in EFZ 7 h
Note Praktische
Position Dauer Inhalt Positionsnote
Arbeit
3-jhrige Ausbildungen
Die individuelle praktische Arbeit fhrt die lernende Person whrend des letzten Semesters der beruflichen
Grundbildung an ihrem betrieblichen Arbeitsplatz aus. Die IPA prft eine Handlungskompetenz, die zum
Zeitpunkt der Prfung aufgebaut ist. Der Aufbau dieser Handlungskompetenz im Rahmen der
Schwerpunktausbildung hat mindestens sechs Monate gedauert. Richtlinien zur Aufgabenstellung,
Durchfhrung und Beurteilung sind in den Ausfhrungsbestimmungen zur individuellen praktischen
Arbeit zusammengestellt.
Note Praktische
Position Dauer Inhalt Positionsnote
Arbeit
Note Praktische
Position Dauer Inhalt Positionsnote
Arbeit
6 Sehr gut
5 Gut
4 Gengend
3 Schwach
2 Sehr schwach
1 Unbrauchbar
3.3 Gesamtnote
Fr die Berechnung der Gesamtnote werden die einzelnen Noten wie folgt gewichtet:
1)
Qualifikationsbereich Lernort Gewichtung mit Spezialfall
Allgemeinbildung
Allgemeinbildung Berufsfachschule 20 % 30 %
3.4 Qualifikationsbedingungen
4-jhrige Ausbildungen
Das Qualifikationsverfahren ist bestanden, wenn:
a. die Teilprfung mit der Note 4.0 oder hher bewertet wird; und
b. der Qualifikationsbereich praktische Arbeit mit der Note 4.0 oder hher bewertet wird; und
c. das Mittel der Note des Qualifikationsbereichs Berufskenntnisse und der Erfahrungsnote
mindestens 4.0 betrgt; und
d. die Gesamtnote 4.0 oder hher erreicht wird.
Wer das Qualifikationsverfahren erfolgreich durchlaufen hat, erhlt das eidgenssische Fhigkeitszeugnis
(EFZ).
3-jhrige Ausbildungen
Das Qualifikationsverfahren ist bestanden, wenn:
a. die Teilprfung mit der Note 4.0 oder hher bewertet wird; und
b. der Qualifikationsbereich praktische Arbeit mit der Note 4.0 oder hher bewertet wird; und
c. die Gesamtnote 4.0 oder hher erreicht wird.
Wer das Qualifikationsverfahren erfolgreich durchlaufen hat, erhlt das eidgenssische Fhigkeitszeugnis
(EFZ).
2-jhrige Ausbildung
Das Qualifikationsverfahren ist bestanden, wenn die Gesamtnote 4.0 oder hher erreicht wird.
Wer das Qualifikationsverfahren erfolgreich durchlaufen hat, erhlt das eidgenssische Berufsattest (EBA).
3.5 Notenausweis
3- und 4-jhrige Ausbildungen
Im Notenausweis werden die Gesamtnote, die Note der Teilprfung, die Noten jedes Qualifikationsbereichs
der Abschlussprfung und die Erfahrungsnote der schulischen Bildung aufgefhrt.
Beim Polymechaniker/in EFZ zustzlich das Profil der schulischen Bildung.
2-jhrige Ausbildung
Im Notenausweis werden die Gesamtnote, die Noten der Abschlussprfung und die Erfahrungsnoten
aufgefhrt.
Ausgangslage
Die stetigen Vernderungen in der Arbeitswelt, verbunden mit steigenden Ansprchen an die
Auftragserfllung, knnen nur von gut ausgebildeten und vernetzt denkenden und handelnden Berufsleuten
bewltigt werden. In einer zeitgemssen beruflichen Grundbildung werden mit den fachlichen Kenntnissen
und Fertigkeiten immer auch Methoden-, Sozial- und Selbstkompetenzen als sogenannte
Schlsselqualifikationen vermittelt. Zusammen mit dem Grundauftrag erlauben berufsbergreifend vermittelte
Fhigkeiten, dass sich Lernende bereits whrend der beruflichen Grundbildung ber einen lngeren Zeitraum
mit anspruchsvollen Aufgabenstellungen in ihrem Beruf zielorientiert beschftigen und solchermassen
erworbene Kompetenzen im Rahmen abschliessender Qualifikationsverfahren unter Beweis stellen.
Eine individuelle praktische Arbeit (IPA) bildet einen Teil oder das Ganze im Qualifikationsbereich
Praktische Arbeiten und stellt auf die betrieblichen Eigenheiten innerhalb eines Berufes oder Berufsfeldes
ab.
1 Allgemeines
1.1 Grundlagen
1.1.1 Die Wegleitung regelt das Prinzip und die Rahmenbedingungen fr Qualifikationsverfahren, in denen in
der zugehrigen Verordnung ber die berufliche Grundbildung im massgebenden Artikel Gegenstand,
Umfang und Durchfhrung des Qualifikationsverfahrens eine individuelle praktische Arbeit (IPA) vorgesehen
ist.
Als IPA knnen Teile oder das Ganze des Qualifikationsbereichs Praktische Arbeit gestaltet sein.
Unter IPA werden verstanden:
individuelle Produktivarbeiten oder
individuelle Projektarbeiten oder
individuelle prozess- und dienstleistungsorientierte Arbeit.
1.1.2 Die kantonale Behrde stellt sicher, dass die von ihr eingesetzten Prfungsbehrde, die Anbieter
beruflicher Praxis und die Lernenden ber die Modalitten und Fristen fr die Ausfhrung der IPA ausreichend
und rechtzeitig informiert sind. Sie untersttzt die Schulung der vorgesetzten Fachkrfte durch die zustndigen
Organisationen der Arbeitswelt und setzt entsprechend geschulte Prfungsexpertinnen und -experten ein.
1.1.3 Das durch die Trgerschaft des entsprechenden Berufes eingesetzte Gremium, nachfolgend
Prfungskommission, erlsst auf der Grundlage dieser Wegleitung eine ergnzende, berufsspezifische
Wegleitung, insbesondere zur Dokumentation der IPA und zur Beurteilung und Bewertung der erbrachten
Leistungen.
1.2.1 Die zum Zeitpunkt des Prfungsverfahrens direkt vorgesetzte Fachkraft formuliert die
Aufgabenstellung und reicht diese der Prfungsbehrde fristgerecht ein. Mit der Aufgabenstellung zusammen
sind folgende Angaben einzureichen:
die veranschlagte Ausfhrungsdauer;
der geplante Ausfhrungszeitraum;
der vorgesehene und mit der Lernenden/dem Lernenden besprochene Beurteilungs- und Bewertungsraster;
sowie
ergnzende Informationen.
Die Aufgabenstellung und die ergnzenden Angaben werden von der Lernenden/dem Lernenden
mitunterzeichnet. Mit der Unterschrift besttigt sie/er die Kenntnisnahme der Aufgabenstellung.
1.2.2 Mindestens ein von der Prfungsbehrde eingesetztes Mitglied des Expertenteams
prft die Eingabe auf formelle Vollstndigkeit und die Konformitt der Aufgabenstellung mit
den Leistungsanforderungen gemss Bildungsplan. Die Expertin oder der Experte orientiert die vorgesetzte
Fachkraft ber deren Aufgaben, Rechte und Pflichten und gibt die Ausfhrung frei oder weist sie zur
Bereinigung zurck.
2 Rahmenbedingungen
2.1.1 Die IPA wird in der Regel im letzten Semester der beruflichen Grundbildung ausgefhrt. Die
Prfungsbehrde legt den Zeitraum der Ausfhrung fest.
2.1.2 Das im Auftrag der zustndigen Prfungsbehrde eingesetzte Mitglied des Expertenteams vereinbart mit
der vorgesetzten Fachkraft den genauen Zeitraum der Ausfhrung.
2.1.3 Die IPA soll in der vorgeschlagenen und akzeptierten Ausfhrungszeit abgeschlossen werden. Zeichnet
sich ab, dass die Einhaltung der festgelegten Ausfhrungszeit z.B. wegen nicht voraussehbaren betrieblichen
Einflssen oder wegen falscher Einschtzung nicht mglich ist, einigen sich die vorgesetzte Fachkraft und das
zugewiesene Mitglied des Expertenteams ber den Zeitpunkt des Abbruchs der IPA. Die in der jeweiligen
Verordnung ber die berufliche Grundbildung festgelegte maximale Dauer fr die IPA darf nicht berschritten
werden.
2.2 Aufgabenstellung
2.2.1 Die Lernende/der Lernende lst Aufgaben aus dem normalen Auftragsspektrum ihres/seines aktuellen
Arbeitsgebietes in der beruflichen Praxis. Die Aufgabe entspricht den Leistungsanforderungen gemss
Bildungsplan.
2.2.2 Aufgabenstellung, Zielsetzung und erwartete Resultate sind eindeutig beschrieben und berprfbar. Der
Lsungsweg bleibt mglichst offen.
2.2.3 Seriearbeit bzw. das Aneinanderreihen sich wiederholender Arbeitsablufe zur Erreichung der minimal
angesetzten Ausfhrungszeitspanne bleibt ausgeschlossen.
2.2.4 Die Aufgabe soll mit den gngigen Mitteln und Methoden gelst werden, welche die Lernende/der
Lernende im Verlaufe der Bildung in der beruflichen Praxis kennen gelernt und angewandt hat. Der Einsatz
neuer Mittel und Methoden und das damit verbundene Einarbeiten sind in vertretbarem Rahmen mglich.
2.3 Durchfhrung
2.3.1 Der Auftrag wird als Einzelarbeit und weitgehend selbststndig ausgefhrt. Teamarbeit ist zulssig,
sofern es Teile des Auftrags erlauben, die Leistung jedes einzelnen Teammitglieds zu beurteilen.
2.3.2 Die Lernende/der Lernende fhrt ein Arbeitsjournal. Sie oder er dokumentiert darin regelmssig,
mindestens tglich, das Vorgehen, den Stand der Prfungsarbeit im Sinne der Auftragserfllung und des
Arbeitsfortschrittes, smtliche fremde Hilfestellungen und besondere Vorkommnisse wie z.B. Stellvertretungen
der vorgesetzten Fachkraft, Arbeitsunterbrche, organisatorische Probleme, Abweichungen von der Soll-
Planung.
2.3.3 Ausfhrung und Form der Dokumentation entsprechen den durch die Prfungskommission erlassenen
Regelungen. Das Erstellen der Dokumentation ist zeitlicher und inhaltlicher Bestandteil der IPA. Die
vorgesetzte Fachkraft leitet die Dokumentation nach der Auftragserfllung weiter an das Expertenteam zur
Vorbereitung des Fachgesprchs.
2.3.4 Die Dokumentation umfasst minimal die Aufgabenstellung, die Planung der Auftragserfllung, das
Arbeitsjournal und jene Unterlagen, welche fr die Nachvollziehbarkeit der Ausfhrung unentbehrlich sind.
2.4.1 Die vorgesetzte Fachkraft beurteilt die Ausfhrung des Auftrags und das Resultat der Arbeit und schlgt
die Bewertung nach der berufsspezifischen Wegleitung vor.
2.4.2 Die Beurteilung der IPA richtet sich nach der fr den Beruf massgeblichen Verordnung ber die
berufliche Grundbildung und nach dem Bildungsplan. Die Beurteilungskriterien, deren Gewichtung und
Messung sowie die Zustndigkeiten zur Beurteilung der einzelnen Kriterien sind in der berufsspezifischen
Wegleitung festgelegt.
2.4.3 Mindestens ein Mitglied des Expertenteams berprft die durch die vorgesetzte Fachkraft
vorgenommene Beurteilung der Auftragserfllung und die Plausibilitt der vorgeschlagenen Bewertung.
2.4.4 Die Lernende/der Lernende prsentiert auf Grundlage der Dokumentation die IPA dem Expertenteam
und stellt sich den auftragsbezogenen Fragen. Das Expertenteam beurteilt die Prsentation und das
Fachgesprch. Prsentation und Fachgesprch dauern zusammen hchstens eine Stunde.
Das Expertenteam prft primr, wieweit die Kompetenzen der Lernenden/des Lernenden mit dem
ausgefhrten Prfungsauftrag bereinstimmen. Es vermeidet Fragen, die im Rahmen eines anderen
Qualifikationsbereiches geprft werden und beurteilt insbesondere die Fachkompetenzen und die
ausgewhlten Methoden-, Sozial- und Selbstkompetenzen.
Die vorgesetzte Fachkraft kann diesem Prfungsteil im Einverstndnis mit der/dem Lernenden als
Zuhrerin/Zuhrer beiwohnen.
2.4.5 Das Expertenteam und die vorgesetzte Fachkraft einigen sich nach Vorliegen des
Bewertungsvorschlags fr den ausgefhrten Prfungsauftrag ber die abschliessende Bewertung. Diese
Bereinigung erfolgt nach der Prsentation und dem Fachgesprch. Kommt keine Einigung zustande,
entscheidet die von der kantonalen Behrde bezeichnete Prfungsbehrde.
2.4.6 Die Aufbewahrung der Prfungsakten richtet sich nach kantonalem Recht.
3 Schlussbestimmungen
Die Wegleitung des BBT vom 27. August 2001 ber individuelle praktische Arbeiten (IPA) an
Lehrabschlussprfungen wird aufgehoben.
3.2 Inkrafttreten
KW
Aktivitt Verantwortung
49
50
51
52
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
1
2
3
4
5
6
7
8
9
4.1. Information und Anmeldung
4.1.1 Lernenden anmelden Fachvorgesetzter
4.1.2 Lernende und Fachvorgesetzte informieren Prfungsbehrde
4.1.3 Experten zuteilen Prfungsbehrde
4.1.4 Neuer Fachvorgesetzter besucht OdA-Einfhrungskurs Fachvorgesetzter
4.2. Aufgabenstellung und Freigabe der Aufgabe Mglicher Zeitraum
4.2.1 Aufgabenstellung einreichen Fachvorgesetzter
4.2.2 Aufgabenstellung prfen, bereinigen Experte Etw a 1 Woche nach dem Einreichen der Aufgabe
4.2.3 Aufgabenstellung freigeben Experte Etw a 1 Woche nach dem Einreichen der Aufgabe
4.3.5 Expertenbesuch(e) durchfhren Experte Unm ittelbar nach dem IPA Start
Die Prfungsorgane legen den Detailablauf, die Bekanntgabe der Note und die Aufbewahrung
der Dokumente fest.
Glossar:
Mindestens ein von der Prfungsbehrde eingesetztes Mitglied des Expertenteams prft die Aufgabenstellung
anhand des Formulars Beurteilung der Aufgabenstellung auf formelle Vollstndigkeit und auf Konformitt.
Die Lehrbetriebe sind je nach Art des Auftrages auf kurzfristiges Erteilen der Freigabe angewiesen. Die
Dringlichkeit ist in der Aufgabenstellung im Feld Starttermin ersichtlich. Kann die Freigabe nicht
termingerecht erfolgen, nimmt der Experte rechtzeitig Kontakt mit dem Fachvorgesetzten auf.
Mithilfe dieser Dokumentation soll sich eine fachkundige Drittperson selbststndig in die IPA-Arbeit
einarbeiten und sich einen Einblick in den Ablauf verschaffen knnen.
Minimale Anforderungen:
Die Dokumentation umfasst minimal Titelblatt, Inhaltsverzeichnis, Aufgabenstellung, den Terminplan, das
Arbeitsjournal und jene Unterlagen, welche fr die Nachvollziehbarkeit der Ausfhrung unentbehrlich sind
(z.B. Schemas/Zeichnungen/Unterlagen/Quellennachweis[Plagiat]), und
Analysenbericht ber die Lsungsvariante mit Begrndung fr die Umsetzung, und
Bei vordefinierten Prozessen, Konsequenzen bei nicht einhalten der Vorgaben.
Form und Ausfhrung dieser Dokumentation sind grundstzlich frei. Bestehen im Lehrbetrieb Richtlinien fr
das Erstellen dieser Dokumentation, so sind diese anzuwenden. Der Aufwand fr die Erstellung dieser
Dokumentation soll etwa 15% der Prfungsdauer betragen. Auftragsspezifisch kann dieser Anteil abweichen.
Der Lernende liefert die Original-Dokumentation in Papierform mit dem Abschluss der IPA dem
Fachvorgesetzten ab.
Positive und negative Aspekte sind immer zu begrnden. Wo fr die Nachvollziehbarkeit und die Plausibilitt
der Beurteilung angebracht, kann durch die Prfungsbehrde auch bei keine Beanstandung eine
Begrndung verlangt werden.
Sind beim Arbeitsjournal alle Angaben vorhanden und vom Fachvorgesetzten visiert?
Das Verhalten und die Leistung ausserhalb des IPA-Zeitfensters drfen nicht mit einfliessen.
Der Fachvorgesetzte korrigiert die Original-Dokumentation. Damit die Nachvollziehbarkeit gewhrleistet ist,
visiert er alle Korrekturen mit Datum und Unterschrift. Die vom Fachvorgesetzten korrigierten und visierten
Zeichnungen/Schemas/Unterlagen mssen in der Dokumentation enthalten sein.
Dem Lernenden darf kein Einblick in die Bewertung der Arbeit gewhrt werden.
Vorschlag Themen:
Informationsbeschaffung
Planung, Vorgehen, besondere Vorkommnisse
Entscheidungsfindung, Lsungsvarianten, Erkenntnisse
Ausfhrung, Funktion
Ressourcen, Kosten
Werkzeuge, Maschinen, Hilfsmittel
Dokumentation
Technische Fragen zur IPA (Hardware, Software, Schnittstellen, Schema, Layout)
Die Prsentation und das Fachgesprch dauern zusammen maximal eine Stunde. Das Fachgesprch dauert
etwa 20 30 Minuten.
Der Lernende, bespricht mit dem Experten und dem Fachvorgesetzten rechtzeitig den definitiven Termin und
den Ort der Prsentation.
Die Prsentation und das Fachgesprch finden mglichst bald nach Abschluss und Korrektur der IPA statt, in
der Regel nach einer Arbeitswoche.
In Absprache zwischen den beiden Experten und dem Lernenden wird vor der Prsentation festgelegt, ob
diese durch Fragen der Experten unterbrochen werden darf. Im Normalfall wird die Prsentation nicht
unterbrochen
Der Fachvorgesetzte kann mit Einverstndnis des Lernenden an der Prsentation und am Fachgesprch als
Zuhrer beiwohnen. Der Fachvorgesetzte enthlt sich jedoch jeglicher Einmischung. In der Regel sind keine
weiteren Personen zugelassen.
Der Lernende prsentiert seine IPA dem Expertenteam.
Die Form der Prsentation ist grundstzlich frei.
Auf zeit- und materialaufwendige Show-Veranstaltungen ist zu verzichten. Sie werden von den Experten
nicht honoriert.
Bei der 2-jhrigen Grundbildung findet keine Prsentation statt.
Fr die Vorbereitung und Bewertung des Fachgesprchs ist das Protokoll Fachgesprch zu verwenden.
Der Fachvorgesetzte stellt den Experten anhand des provisorisch ausgefllten Bewertungsblattes der
Positionen Berufsbergreifende Fhigkeiten und Resultat und Effizienz den Punktevorschlag vor. Die
Experten berprfen diesen anhand der Beobachtungen whrend der IPA und stellen die Qualittssicherung
der Bewertung sicher.
Die Experten und der Fachvorgesetzte einigen sich ber die abschliessende Punktvergabe in den beiden
Positionen. Die Experten tragen in beiden Positionen die definitiv erreichten Punkte ein.
Der Fachvorgesetzte und der Experte unterschreiben das Bewertungsblatt.
Kommt keine Einigung zustande, entscheidet die von der kantonalen Behrde bezeichnete Prfungsbehrde.
Die durch den Fachvorgesetzten erstellte Beurteilung wird durch das Expertenteam am Ende des
Fachgesprchs mit dem Fachvorgesetzten besprochen.
Die Bekanntgabe der Note und die Aufbewahrung der Dokumente legen die Prfungsbehrden fest.
4.5.6 Original-Dokumentation
Verantwortung: Expertenteam
Die kantonale Prfungsbehrde entscheidet ber die Aufbewahrung der Original-Dokumentation.
Aufgabenstellung
Beurteilung der Aufgabenstellung
Arbeitsjournal
Protokoll der Beobachtungen Fachvorgesetzter
Protokoll der Beobachtungen Expertenbesuche
Protokoll Prsentation
Protokoll Fachgesprch
Bewertung
Aufgabenstellung
Beruf
Geprft wird die Handlungskompetenz der Schwerpunktausbildung: 1)
Bezeichnung der Handlungskompetenz:
Starttermin Endtermin
Vorgabezeit Total: Anteil praktische Arbeit Anteil Dokumentation
3)
Termin Prsentation und Fachgesprch Datum Zeit
3. Ergnzende Informationen
4. Beilage
Mit dem Lernenden besprochenes Bewertungsblatt mit festgelegten Kriterien
Grober SOLL-Terminplan
Weitere technische Dokumente:
-
-
-
-
Seite 2 von 2
Experte
Datum Unterschrift
Arbeitsjournal
(Seite .. von ..... )
Beruf
Titel der Aufgabe
Name Vorname Visum
Lernender
Fachvorgesetzter
Experte
Lehrbetrieb
Besonderes/
Datum Beginn Ende Std. Ttigkeiten
Bemerkungen
3. Umgang, Teamfhigkeit
Datum Unterschrift
Seite 1 von 1
Protokoll Prsentation
Titel der Aufgabe
3)
1) 2) Punkte
Bewertungskriterien Begrndungen
-3 -1 0 +2
Einstieg
Inhalt
Geht systematisch vor
Erklrt verstndlich, verwendet
Fachbegriffe korrekt
Vortragen
Abschluss
Whlt einen passenden
Abschluss
Persnliche Stellungnahme
Summe
4) - - 0 +
Experte 1 Experte 2
1)
Alle Bewertungskriterien sind zu beurteilen
2)
Positive und negative Aspekte sind immer zu begrnden
3)
-3: Gravierende negative Aspekte / -1: Nicht gravierende negative Aspekte
0: Keine Beanstandungen, entspricht Note 5.0 / +2: Speziell positive Aspekte
4)
Summe Prsentation in Dokument Bewertung bertragen
Seite 1 von 1
Protokoll Fachgesprch
Titel der Aufgabe
Experte 1 Name Vorname
Experte 2 Name Vorname
Antwort Lernender
Antwort Lernender
Antwort Lernender
1)
-3: Gravierende negative Aspekte / -1: Nicht gravierende negative Aspekte
0: Keine Beanstandungen, entspricht Note 5.0 / +2: Speziell positive Aspekte
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Antwort Lernender
Antwort Lernender
Antwort Lernender
Antwort Lernender
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Antwort Lernender
Antwort Lernender
Antwort Lernender
Antwort Lernender
Experte 1 Experte 2
Seite 3 von 3
Bewertung
Beruf
Geprft wird die Handlungskompetenz der Schwerpunktausbildung: 2)
Bezeichnung der Handlungskompetenz:
Betrieb Name
Adresse
PLZ, Ort
E-Mail
Expertenteam Mindestens ein Mitglied des Expertenteams berprft auf Grund der
Beobachtungen an den Besuchen die durch den Fachvorgesetzten
vorgenommene Beurteilung. In Absprache mit dem Fachvorgesetzten knnen
Korrekturen vorgenommen werden. Das Expertenteam beurteilt die Position
Prsentation und Fachgesprch und erteilt die definitive Note.
Bewertung Die Anzahl Bewertungskriterien sind fr die einzelnen Positionen vorgegeben und
mssen eingehalten werden.
Protokoll Prsentation Diese beiden Protokolle sind integrierter Bestandteil der Bewertung.
und Fachgesprch
1)
Aus Grnden der Lesbarkeit wird nur die mnnliche Form verwendet.
2)
Handlungskompetenz der Schwerpunktausbildung gemss Bildungsplan eintragen
3)
Die durch den Fachvorgesetzten festgelegten Bewertungskriterien eingesehen
4)
Zustzlicher Experte fr Prsentation und Fachgesprch
Systematisches Arbeiten
Beschafft Informationen gezielt und selbststndig
Terminplan erstellt und aktualisiert
Erarbeitet selbststndig Lsungsvarianten, prft und
begrndet sie
Trifft Entscheidungen und setzt Prioritten
Kann mehrere Aufgaben parallel bearbeiten
Plant Gesprche rechtzeitig und informiert den
Fachvorgesetzten tglich ber Kritisches
1)
Kommunikation
Kommuniziert offen, sachlich und verstndlich
Teamfhigkeit, Konfliktfhigkeit
Umweltschutz
Setzt Ressourcen effizient und kostenbewusst ein
Entsorgt Reststoffe umweltgerecht
1)
Summe - + + =
1)
zustzlich whlbare Kriterien
2)
Positive und negative Aspekte sind immer zu begrnden. Wo fr die Nachvollziehbarkeit und die Plausibilitt der Beurteilung angebracht, kann
die Prfungsbehrde bei keine Beanstandung" auch eine Begrndung verlangen.
3)
bertrag der Punkte in Notenskala Berufsbergreifende Fhigkeiten
Seite 2 von 4
1)
1)
Dokumentation (3- und 4-jhrige Bildungen 3 Kriterien, bei 2-jhrige Bildung keine Bewertung)
Fhrt Arbeitsjournal tglich und nachvollziehbar,
sind Hilfestellungen aufgefhrt
Fhrt Dokumentation gemss Ausfhrungs-
bestimmungen fachlich richtig aus
1)
Summe - + + =
Unterschrift .... .
3. Prsentation und Fachgesprch
Prsentation3)
Summe aus Protokoll Prsentation bernehmen
Fachgesprch
Summe aus Protokoll Fachgesprch bernehmen
Punkte des Gesamteindrucks in Dokument Bewertung bertragen
Punkte durch
Zwischensumme - - 0 +
Expertenteam 5)
Summe - + + =
Experte 1 Experte 2
1)
zustzlich whlbare Kriterien
2)
Positive und negative Aspekte sind immer zu begrnden. Wo fr die Nachvollziehbarkeit und die Plausibilitt der Beurteilung angebracht, kann
die Prfungsbehrde bei keine Beanstandung" auch eine Begrndung verlangen.
3)
2-jhrige Ausbildung nur Fachgesprch
4)
bertrag der Punkte in Notenskala Resultat und Effizenz
5)
bertrag der Punkte in Notenskala Prsentation und Fachgesprch
Seite 3 von 4
Notenskalen
Erreichte
Punkte:
Note
Gewichtung
(1/2-Note)
1. Berufsbergreifende Fhigkeiten 1
2
2. Resultat und Effizienz
(zweimal eintragen)
: 4 =
Bemerkungen
Berufsbergreifenden Fhigkeiten
Experte 1 Experte 2
Datum Datum
Unterschrift Unterschrift
1)
2-jhrige Ausbildung nur Fachgesprch
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