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Escuela Normal Experimental de El Fuerte

Prof. Miguel Castillo Cruz


Extensin Mazatln
Ciclo Escolar 2017-2018

Taller:
Produccin de Textos acadmicos.
Contenido
Citado APA
Alumna
Flores Zatarain Kimberly Citlalic

5to. Semestre Grupo C

Titular de la Asignatura
Karem Denisse Alvarez Tornero

Mazatln, Sinaloa a Marzo del 2017


CONSTRUCCIN DEL APRENDIZAJE DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA

Bibliografa
Godman, Y. (2012). El conocimiento del nio sobre las races de la alfabetizacin y sus
implicaciones para la escuela. Revista Lectura y Vida, 5-9.

Hay mucho de juego en el aprendizaje de la lectura y la escritura... Jugar con el lenguaje escrito
favorece la adquisicin y el desarrollo de ese lenguaje en el nio (Godman, Y, 2012) Reflexin o
Comentario
CONSTRUCCIN DEL APRENDIZAJE DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA

Bibliografa
Lowenfeld, V. (1972). EL DESARROLLO DE LA CAPACIDAD CREADORA. EDUCARE, 5.

Si se considera el dibujo como un proceso que el nio utiliza para transmitir un significado y
reconstruir su ambiente, el proceso del dibujo es algo mucho ms complejo que el simple intento
que una representacin visual (Lowenfeld, V, 1972)

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CONSTRUCCIN DEL APRENDIZAJE DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA

Bibliografa
Snchez, M., Flores, L.E. y Cspedes, E. (2001). Alfabetizacin: transitando entre el contexto
social y el texto escrito. EDUCARE, 6-8.

El dibujo como proceso sigue una evolucin de acuerdo a las diversas etapas de desarrollo que
atraviesan los nios y las niaspresenta la siguiente secuencia en la evolucin del dibujo: el
garabato, etapa pre- esquemtica, etapa esquemtica, comienzos del realismo y
pseudonaturalismo (Snchez, M., Flores, L.E. y Cspedes, E., 2001)

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ALFABETIZACIN INICIAL (CLAVES DE ACCESO A LA LECTURA Y ESCRITURA DESDE LOS
PRIMEROS MESES DE VIDA).

Scarborough, H.S. (2001). Alfabetizacin Inicial ( Claves de acceso a la lectura y escritura desde
los primeros meses de vida). Santiago Chile: Universidad Catolica de chile.

La lectura requiere tanto de un enfoque estratgico que se oriente a la comprensin como de la


activacin de los procesos de identificacin de las palabras, de cuya mayor o menor
automatizacin depender la eficiencia con la que se logre la identificacin (Scarborough, H.S,
2001)

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ALFABETIZACIN INICIAL (CLAVES DE ACCESO A LA LECTURA Y ESCRITURA DESDE LOS
PRIMEROS MESES DE VIDA).

Bibliografa

Orellana. (1997). Santiago Chile: Universidad Catolica de Chile.

(Orellana, 1997)Sintetiza los aportes de la perspectiva constructivista para la comprensin del


aprendizaje de la lengua escrita como un proceso que se inicia antes de la enseanza formal de
la lectura y en el que los nios elaboran hiptesis acerca de las caractersticas de los textos
escritos, que orientan su interpretacin

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ALFABETIZACIN INICIAL (CLAVES DE ACCESO A LA LECTURA Y ESCRITURA DESDE LOS
PRIMEROS MESES DE VIDA).

Bibliografa

Richgels. (2003.). Perfil evolutivo de la alfabetizacin temprana. Santiago Chile: Universidad


Catolica de Chile.

No se trata, por lo tanto, de una secuencia de etapas que siguen un orden pre-establecido y
mutuamente excluyente, en las cuales es posible asignar a cada nio o nia, en funcin de su
edad y de los conocimientos y las destrezas de que dispone (Richgels, 2003.)

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LA FORMACION DOCENTE EN ALFABETIZACION INICIAL

Bibliografa
Camilloni. (2009-2010). LA FORMACION DOCENTE EN ALFABETIZACION INICIAL. CIUDAD DE
MEXICO: Mara Pa Reyes.

Los formadores docentes en alfabetizacin deben ubicarse y para ello deberan asumir el
desafo de definir su perfil didctico, los capacitadores y formadores de docentes deberan poner
el foco en el cmo ensear a ensear y qu ensear (Camilloni, 2009-2010, pg. 23)

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LA FORMACION DOCENTE EN ALFABETIZACION INICIAL

Bibliografa
.
Melgar S. Zamero M. . (2005-2006-2007). Todos pueden aprender. CIUDAD DE MEXICO: ara Pa
Reyes.

La enseanza de la lectura y la escritura necesita abstraccin. Los nios y nias de modo


espontneo reciben mensajes lingsticos, enunciados, siempre en contexto. Tienen una vaga
nocin de lo que es una palabra (generalmente asociada a lo que conocemos como sustantivo) y
quizs ninguna de lo que es una slaba o un sonido lingstico aislado (Melgar S. Zamero M. ,
2005-2006-2007)

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LA FORMACION DOCENTE EN ALFABETIZACION INICIAL

Bibliografa

Sara Melgar - Emilce Botte. (2009-2010). La formacin docente en alfabetizacin inicial como
objeto de investigacin. CIUDAD DE MEXICO: Mara Pa Reyes.

Se destaca que la formacin del rol alfabetizador de los futuros maestros no constituye un
organizador o un eje curricular de la formacin general. Ello se vincula, desde la perspectiva de
los formadores, con que la formacin de docentes para los niveles inicial y primario se considera
de menor jerarqua que la de aqullos que se desempearn en los dems niveles educativos
(Sara Melgar - Emilce Botte, 2009-2010)

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