Reglamento Interno de Convivencia Escolar 2016 2017 PDF

REGLAMENTO INTERNO DE
CONVIVENCIA ESCOLAR
2016-2017
Reglamento Interno de Convivencia Escolar 2016-2017[Escriba texto] Pgina 1

I.- INTRODUCCIN
El presente Reglamento de Convivencia Escolar del colegio American Junior College

entrega las normas que regirn la vida diaria de los alumnos durante el ao 2015-2016.
El presente reglamento se fundamentar en las Polticas de Convivencia, nuestro PEI y los

distintos cuerpos legales atingentes a ste que a la fecha se encuentren vigentes.
El cual tiene como propsito garantizar y cautelar el derecho a la educacin de los nios y
jvenes que pertenecen a este Establecimiento, respetando y promoviendo los derechos y
deberes esenciales de la persona humana.
Este Reglamento se dicta en cumplimiento a la normativa legal vigente aplicable a colegios

particulares subvencionados de financiamiento compartido y su cumplimiento es obligatorio para
la Comunidad Educativa que est formada por los Padres y Apoderados, Alumnos, Docentes y
Personal Directivo , Administrativos y Asistentes de la Educacin del Colegio.
Desde el momento de su matrcula, el alumno adquiere la condicin de alumno regular del

Colegio y titular de todos los derechos que esta calidad le otorga en conformidad al Contrato de
Prestacin de Servicios Educacionales, el presente Reglamento Interno de Convivencia Escolar
y la normativa aplicable.

II.- FICHA DE IDENTIFICACIN DEL COLEGIO
AMERICAN JUNIOR COLLEGE
1.- Nombre del Establecimiento AMERICAN JUNIOR COLLEGE
2.- Domicilio Cerro San Francisco 207, Coronel
3.- Regin Del Bio-Bio
4.- Provincia Concepcin
5.- Ciudad Coronel
6.- Telfono 041-2752519
7.- Pagina Web www.americanjuniorcollege.cl
8.- Mail Americanjuniorcollege@gmail.com
9.- Modalidad Particular Subvencionado
10.-Rol Base de Datos 17876-4
11.- Tipo de enseanza Bsica y Media
12.- Rgimen Semestral
13.- Sostenedores Sociedad Educacional American Junior College

Limitada
14.- R.U.T. 77.835.220-6
14.- Rectora Patricio Barras Ibarra
15.- Inspectora General Sofa Crespo Urra
16.- Coordinador Pedaggico Katherine Bravo Bravo
17.- Evaluadora Brenda Muoz Benavides
18.- Orientadora Blgica Daz Daz
19.- Encargado de Convivencia Escolar- Grace Tern Fernndez

Psicloga

III.- DE LAS DISPOSICIONES GENERALES
3.1. FUNDAMENTOS LEGALES
El presente Reglamento Interno contiene normas de carcter tcnico sobre estructura y

funcionamiento general del Establecimiento Educacional, el cual est basado en los siguientes
cuerpos legales, vigentes a la fecha: las disposiciones establecidas en La Constitucin Poltica
de la Repblica de Chile, Ley Orgnica Constitucional de Enseanza N 18962 de 1990,
Estatuto de los Profesionales de la Educacin: Ley 19.070 de 1991, Reglamento de la Ley N
19.070. Decretos N453 de 1991, Cdigo del Trabajo, Ley N 18.620 de 1987. Declaracin de
los Derechos del Nio. 1990, Ley sobre Violencia Escolar N 20.536, Ley 20.370 General de
Educacin, DFL 2 de 1998 Sobre subvencin del Estado a Establecimientos Educacionales,
Ley N 20084 de responsabilidad penal adolescente y los dems cuerpos legales, vigentes, que
resulten aplicables.
3.2 OBJETIVOS DEL REGLAMENTO INTERNO DE CONVIVENCIA ESCOLAR.
Para mejor desarrollo de los procesos de aprendizaje y con el objetivo de facilitar una
formacin integral de los alumnos, el Colegio American Junior College ha establecido normas
de Convivencia Escolar, las cuales buscan los siguientes objetivos:
Estimular un ambiente educativo efectivo, seguro y grato.

Promover valores como la responsabilidad, honradez, respeto, tolerancia, lealtad,
compaerismo, solidaridad, puntualidad, autonoma e iniciativa.
Cautelar el cuidado del ambiente educativo en general y el desarrollo de conductas que
favorezcan los valores que el Colegio promueve y que se encuentran explcitos en estas
normas.
Propender a la participacin, flexibilidad, autonoma, coherencia, capacidad de reflexin,
desarrollo de las habilidades sociales en los alumnos y alumnas como tambin de los
funcionarios, padres y/o apoderados.
El Reglamento de Convivencia del Colegio American Junior College, contiene las

normas que permitirn el desarrollo eficiente de las actividades administrativas y acadmicas,
realizadas por el personal y/o estudiantes del establecimiento, incluyendo las obligaciones,
restricciones y derechos que cada uno debe considerar en sus labores, permanencia y vida en
las dependencias de la Institucin
Este reglamento y sus modificaciones posteriores debern ponerse en conocimiento del
personal, mediante un escrito. A los estudiantes y sus respectivos apoderados al momento de su
matrcula, encontrndose, adems, en los lugares visibles del Establecimiento y un extracto en
la Agenda Escolar.
Este Reglamento obliga a los alumnos, padres, apoderados y comunidad escolar, al fiel y
estricto cumplimiento de las disposiciones contenidas en este documento. Por lo tanto, desde la
fecha de incorporacin a este Establecimiento, se entender que tanto el alumno como su
padre, apoderado y la comunidad escolar toda, se encuentran en pleno conocimiento de
las disposiciones de este Reglamento, debiendo hacer expresa en el formulario de
matrcula, de su conocimiento y su obligacin de cumplirla. Cabe destacar que este
Reglamento es el resultado de la reflexin, anlisis y participacin de toda la comunidad
escolar, modalidad elegida para su actualizacin con el fin de lograr la adhesin de todos
los actores.

Por tanto, en el caso de no cumplimiento de cualquiera de las obligaciones sealadas en
este Reglamento, por parte del alumno, de su padre, apoderado u otro miembro de la
comunidad escolar, la Direccin podr disponer de amonestaciones verbales y/o escritas, segn
lo contempla este documento.
IV.- DE LOS DERECHOS Y DEBERES DE LOS APODERADOS Y PROFESIONALES

DE LA EDUCACIN.
Padres y/o Apoderados

Deberes
Informarse y adherir al PEI del Colegio y de las normas de funcionamiento

del establecimiento.
Respetar y acatar los reglamentos y protocolos del establecimiento.
Apoyar el proceso educativo de sus hijos, lo que implica saber del estado de
su pupilo como estudiante del Colegio American Junior College.
Cumplir con los compromisos asumidos con el establecimiento
educacional, destacndose, entre otros, la asistencia a reuniones de
apoderados y a entrevistas con profesores o directivos del colegio.
Respetar la Normativa interna del Colegio.
Brindar un trato respetuoso a los integrantes de la Comunidad Educativa.
Derechos
Conocer el P.E.I., reglamentos y protocolos del Colegio American Junior College

A ser informados por los directivos y/o docentes respecto de los rendimientos acadmicos
y del proceso educativo de sus pupilos, as como del funcionamiento del establecimiento.
A ser escuchados y a participar del proceso educativo en los mbitos que les
corresponda, aportando al desarrollo del proyecto educativo en conformidad a la
normativa interna del colegio. El ejercicio de estos derechos se realizar, entre otras
instancias, a travs del centro de Padres y Apoderados.
Profesionales de la Educacin
Deberes
Adhesin al P.E.I del Colegio American Junior College.

Ejercer la funcin docente en forma idnea y responsable.
Acatar las normas impartidas por el Equipo de Gestin del Colegio.
Mantener el orden y la disciplina entre los estudiantes, mientras dicta clases.
Orientar valricamente a sus estudiantes.
Actualizar sus conocimientos.
Evaluarse peridicamente.
Investigar, exponer y ensear los contenidos curriculares correspondientes a cada nivel
educativo, establecidos por las bases curriculares y los planes y programas de estudio.
Respetar las normas del establecimiento en que se desempean como los derechos de
los alumnos y las alumnas.
Tener un trato respetuoso y sin discriminacin arbitraria con los estudiantes y dems

miembros de la comunidad educativa.
Orientar vocacionalmente a sus alumnos cuando corresponda.
Derechos
Recibir un trato digno y trabajar en un ambiente de respeto y sana convivencia.

Participar en Consejos de Profesores y reuniones tcnicas entregando sus conocimientos
y opiniones pedaggicas.
Proponer las iniciativas que estime til para el progreso del establecimiento, en los
trminos previstos por la normativa interna.
Disponer de los espacios adecuados para realizar en mejor forma su trabajo.
Asistentes de la educacin
Deberes
Adhesin al P.E.I del Colegio American Junior College.

Acatar las normas impartidas por el Equipo de Gestin del Colegio.
Ejercer su funcin en forma idnea y responsable.
Respetar las normas del establecimiento
Brindar un trato respetuoso a los miembros de la Comunidad Educativa.
Derechos

A proponer iniciativas que estimen tiles para el progreso del establecimiento, en los
trminos previstos en la normativa interna.
Equipo Docente Directivo

Deberes
Liderar la gestin pedaggica y administrativa del Colegio American Junior

College.
Presentar un Plan de Trabajo Anual que evidencie metas y mejoras pedaggicas.
Estimular el desarrollo docente, motivando a sus profesores al constante
perfeccionamiento, para alcanzar mejores resultados.
Planificar y promover acciones que aporten a la sana convivencia escolar y a una
mejor formacin del estudiante como persona.
Monitorear el trabajo docente y proceso formativo de los estudiantes.
Derechos

Trabajar coordinadamente con el sostenedor.

Sostenedor
Deberes
Cumplir con los requisitos para mantener el reconocimiento oficial del establecimiento
educacional.
Garantizar la continuidad del servicio educacional durante el ao.
Evaluar el servicio educativo que entrega el colegio American Junior College.
Rendir cuenta pblica de los resultados acadmicos de sus alumnos.
Rendir cuenta pblica del uso de recursos y del estado financiero a la
Superintendencia.
Entregar a los padres y apoderados la informacin que determina la ley.
Someter al establecimiento a los procesos de aseguramiento de calidad en
conformidad de la ley.
Derechos:

Establecer planes y programas propios en conformidad a la ley.
Solicitar cuando corresponda financiamiento del estado en conformidad a la
legislacin vigente.
V.- DE LAS NORMAS DE FUNCIONAMIENTO
5.1 PRINCIPALES NORMAS DE FUNCIONAMIENTO
1.- El Colegio American Junior College imparte educacin de rgimen diurno en los niveles
de primero a octavo de Educacin General Bsica y de primero a cuarto ao Educacin Media en
la Modalidad Humanstico Cientfica.
2.-Atiende una poblacin escolar promedio anual de 730 alumnos aproximadamente, agrupados
en 24 cursos, con jornada escolar completa.
3.- La atencin de apoderados se realiza de acuerdo a horarios establecidos por docentes y

directivos, los que son informados en reuniones de apoderados, en la pgina web y en murales
del colegio.
4.- Los nios en recreos sern cuidados por los inspectores de pasillo.
5.- Inmediatamente una vez tocado el timbre los docentes se dirigirn a las salas donde les
corresponde dictar clases.
6.- La Agenda Escolar es considerada un documento oficial dentro del establecimiento y, por
tanto, el estudiante debe portarla diariamente.
7.- Ningn curso podr organizar ventas, rifas, beneficios internos ni comercializar especies, salvo
aquellos autorizados expresamente por la Direccin del Establecimiento. En aquellas actividades
en que se requiere permiso de la Autoridad Sanitaria y/o del Servicio de Impuestos Internos, al
momento de elevar solicitud a Rectora, deben adjuntar dichos permisos.

8.- Todo problema o situacin conflictiva en la que se encontrare el nio o nia fuera del
Establecimiento, es de responsabilidad de sus padres o tutores, salvo cuando est en
representacin del colegio.
9.- Cualquier situacin no contemplada en el presente Reglamento ser resuelta por la Direccin
del Establecimiento.
10.-El Colegio no autoriza ni promociona paseos o giras de estudio, puesto que ellas no estn
cubiertas por el Seguro Escolar.
11.- Durante las clases de Educacin Fsica y los recreos se mantendrn las salas de clases con
llave, con el objetivo de resguardar las pertenencias de los alumnos.
5.2. JORNADA DIARIA DE CLASES

1 y 2 Bsico Lunes a Viernes 08:00 a 14:40 horas
3 a 8 Bsico Lunes a Jueves 08:00 a 15:25

Viernes 08:00 a 13:00
Lunes, Mircoles 08:00 a 16:20
1 a 4 Jueves 08:00 a 17:10
Enseanza Media Martes08:00 a 16:20
Viernes 08:00 a 13:00
(Un da a la semana cursos de enseanza media cumplen horario hasta 17:05)
5.3. TIPOS DE CONSEJOS O REUNIONES DE PROFESORES
5.3.1. Consejo General de Profesores: es el organismo tcnico asesor de la Direccin, de

carcter consultivo, en el que se expresan las opiniones profesionales de cada uno de los
integrantes y tendr carcter resolutivo en materias tcnico pedaggicas de acuerdo al PEI del
establecimiento. Este consejo deber realizarse segn calendarizacin y si la situacin lo amerita
se reunir en forma extraordinaria. Podrn ser de carcter administrativo y/o tcnico pedaggico.
Los consejos extraordinarios se realizarn por citacin de Direccin y/o a peticin de los docentes
quienes lo solicitarn con anterioridad.
El Consejo de Profesores deber constituirse en forma ordinaria al inicio del ao escolar para
analizar diagnstico y programacin del ao escolar, anlisis y evaluacin al trmino de cada
trimestre y evaluacin general al terminar el ao escolar. La asistencia de los docentes al consejo
es obligatoria.
Dada la importancia del trabajo en equipo, el colegio tendr, adems, los siguientes consejos, los
que funcionarn por cronograma establecido segn planificacin del establecimiento:
5.3.2. CONSEJOS TCNICOS: Son aquellos que lidera un directivo del colegio o el o la
Coordinadora de Departamento de Asignatura y donde los integrantes son docentes o no
docentes profesionales responsables directos de la formacin de los estudiantes. En estos

consejos se tratan temas de ndole tcnico pedaggico o de formacin ciudadana, valrica u
orientacin. Sesionan programadamente desde la planificacin directiva y extraordinariamente a
peticin de los docentes.
5.3.3. CONSEJO DEL EQUIPO DE GESTION: El Equipo de Gestin est conformado por el
Rector(a), cargo de confianza del Sostenedor y quien preside y lidera este equipo y consejo; se
suman en este grupo de trabajo, el Inspector(a) General, el o la Jefe de UTP, el o la Orientadora,
el o la Psicloga, el o la evaluadora y ocasionalmente quien estime pertinente el Rector(a) del
establecimiento. Este equipo de trabajo es el responsable de la conduccin del establecimiento y
de sus resultados; es autnomo y rinde cuanta de su trabajo al sostenedor y al Consejo Escolar.
Tiene por objetivo dinamizar los procesos y la participacin de los actores que intervienen en la
accin educativa.
5.3.4 CONSEJO ESCOLAR: Regulado por la normativa vigente y lo integran, a lo menos:
a) El Rector(a) del Colegio American Junior College, quien lo presidir;
b) El sostenedor o un representante designado por l mediante documento escrito;
c) Un docente elegido por los profesores del establecimiento, mediante procedimiento

previamente establecido por stos;
d) El presidente del Centro de Padres y Apoderados, y
e) El presidente del Centro de Alumnos en el caso que el establecimiento imparta enseanza

media.
El Consejo Escolar es un equipo de trabajo que se constituye para aumentar y mejorar la

participacin de toda la comunidad educativa y promover una vinculacin ms estrecha entre la
familia y el quehacer escolar. En el Colegio American Junior College tiene carcter de
consultivo, informativo y propositivo y sesiona con un mnimo de cuatro sesiones ordinarias durante
el ao. Se pueden establecer ms sesiones ordinarias, de acuerdo a los objetivos, temas y tareas
que asuma el Consejo. Las citaciones a reuniones extraordinarias deben ser realizadas por el
Rector(a) del colegio, a peticin de una mayora simple de los miembros del consejo.
El Consejo Escolar no tiene atribuciones sobre materias tcnico pedaggicas.
Su objetivo es acercar a los actores que componen una comunidad educativa (sostenedores,
directivos, docentes, estudiantes y padres, madres y apoderados/as), de manera que puedan
informarse, participar y opinar sobre temas relevantes para el colegio.
5.4. CENTRO GENERAL DE PADRES
Los padres tienen su propia organizacin democrtica, que funciona para colaborar en la gestin
educativa del establecimiento y donde los apoderados pueden canalizar sus ideas e inquietudes.

Trabaja conjuntamente con Rectora y el Equipo de Gestin y est asesorado por un integrante
del establecimiento determinado por Rectora.
El Presidente del Centro General de Padres forma parte del Consejo Escolar y del Comit de
Sana Convivencia Escolar, donde su principal funcin es dar a conocer las opiniones de los
apoderados y difundir las resoluciones de dichas instancias.
La Directiva del Centro General de Padres durar en su cargo 2 aos y se regir por sus propios
estatutos.
El colegio, sus directivos, profesores y funcionarios escuchan a sus apoderados y familia

mediante entrevista a apoderados y/o reuniones de apoderados, pero en materias resolutivas que
involucren a toda la comunidad educativa, se entiende exclusivamente con la organizacin
democrtica establecida que es el Centro General de Padres del establecimiento.
5.5. CENTRO DE ALUMNOS
Los estudiantes tienen su propia organizacin democrtica donde organizan actividades a fines a
sus intereses y que aportan a su formacin como educandos y como persona. Con su actuar el
Centro de Alumnos colabora en la gestin educativa del establecimiento. Esta organizacin es la
nica voz vlida de los jvenes y donde todos pueden canalizar sus ideas e inquietudes Trabaja
conjuntamente con Rectora y el Equipo de Gestin. Est asesorado por un docente del
establecimiento que surge de una terna que presenta el Centro de Estudiantes a Rectora, quien
finalmente selecciona a uno de los propuestos.
El Presidente del Centro de Alumnos forma parte del Consejo Escolar y del Comit de Sana
Convivencia Escolar, donde su principal funcin es dar a conocer las opiniones de los jvenes, a
los que representa y difundir entre ellos, las resoluciones de dichas instancias.
El colegio, sus directivos, profesores y funcionarios escucha a sus estudiantes, pero en materias
resolutivas que involucren a toda la comunidad de estudiantes de nuestro Colegio, se entiende
exclusivamente con la organizacin democrtica establecida que es el Centro de Alumnos del
establecimiento.
5.6. COMIT PARITARIO DE HIGIENE Y SEGURIDAD
El Comit est regido por la Ley N 16.744, formado por representantes de la empresa y de los
trabajadores, tiene por finalidad que, de comn acuerdo y en forma racional y armnica, se
realicen acciones conducentes a prevenir y controlar los riesgos laborales generados por la
ejecucin de procesos u operaciones, rebajando as el nmero de accidentes y enfermedades del
trabajo que puedan ocurrir.

5.7. MATRICULAS
El proceso de matrcula responde a un procedimiento que se planifica y organiza con tiempo,

cuyo propsito es generar un vnculo con la familia, que ha decidido tomar libremente el servicio
educativo del Colegio American Junior College y, por consecuencia, adherir y respetar el
Proyecto Educativo Institucional, sus reglamentos y protocolos, que el establecimiento ofrece en
la comuna de Coronel. Cuando el proceso se concreta el nio o nia pasa a ser estudiante
regular del establecimiento lo que implica derechos, deberes y obligaciones de las partes, las que
deben cumplirse a cabalidad.
Requisitos para la matrcula:
Cumplir con la normativa vigente, establecida por el Ministerio de Educacin.

Presencia de los padres y/o apoderados para legalizar la matrcula en la fecha y hora
establecida por la institucin.
Presentar Certificados de Estudios y de Desarrollo Personal, originales y en buen estado.
Presentar Certificado de nacimiento.
3 fotos tamao carnet.
5.8. LA REPRESENTACIN DEL COLEGIO EN LA COMUNA
El Colegio American Junior College participa en actividades extramuros, especialmente

aquellas que van en beneficio de la formacin integral del estudiante, como son las deportivas,
culturales, solidarias y vocacionales. Toda participacin ser con la aprobacin bajo firma y RUN
del apoderado y slo con el documento creado para actividad. Estudiante que no cuenta con esta
autorizacin no sale del establecimiento. No son vlidas las autorizaciones verbales ni telefnicas.
Adems de lo expresado en el prrafo anterior, cada curso deber realizar tres salidas
obligatorias durante el ao: salida cultural, salida solidaria y salida recreativa. Cada una de
stas deben realizarse dentro del plazo dispuesto en el calendario anual.
De no realizarse la salida dentro de los plazos establecidos, el Profesor Jefe deber presentar
justificacin formal ante la Unidad Tcnica Pedaggica (U.T.P.).
En el caso de las salidas culturales, es deber de cada Profesor Jefe presentar una Pauta
Pedaggica de Trabajo, en U.T.P. y en el caso de las salidas recreativas y solidarias, deben ser
dadas a conocer a la comunidad a travs de fotografas expuestas en el panel externo de cada
sala de clases y publicadas en la pgina web. Es facultad de UTP aceptar o rechazar una salida y
el criterio para la determinacin es el grado de aporte que la actividad otorga a la formacin del
estudiante, la pertinencia de la misma y los riesgos de ella, pauta que UTP presentar a los
docentes al inicio de ao.
El Colegio no autoriza ni promociona giras de estudio, por lo tanto cualquier actividad de esta
ndole es de absoluta responsabilidad de los apoderados y debe desarrollarse fuera del periodo
de clases.

5.9. AGENTES DE LA COMUNIDAD
Es poltica de colegio mantener permanente contacto con organismos comunales tales como:
Carabineros, Bomberos, Juntas de Vecinos, red de colegios particulares Subvencionados, OPD,
PDI, Universidades e Instituciones de Educacin Superior y toda institucin que brinde
colaboracin en la formacin integral de los alumnos. La relacin colegio institucin se
concretiza por medio de visitas, charlas, seminarios, concursos, encuentros, entre otras.
5.10. USO APARATOS O ARTEFACTOS PERSONALES
1.- El Colegio American Junior College no puede hacerse responsable de implementos

personales de los estudiantes, razn por la que solicita a los alumnos(as) no porten estos
artculos, especialmente cuando son de alto valor, como joyas, aparatos electrnicos, MP3, MP4,
telfonos mviles, computadores personales u otros. Quien no acata esta medida se
responsabiliza exclusivamente de su deterioro, extravo o robo y en ningn caso, el estudiante, el
apoderado o la familia, podr pedir al colegio su reposicin ni menos que se responsabilice por el
dao causado. En otras palabras, el Colegio no se hace responsable de la prdida de elementos
de valor, ya que est prohibido su uso dentro del establecimiento.
2.- El uso de aparatos tecnolgicos dentro de la clase est tipificado como una falta, por lo tanto
su uso ser sancionado de acuerdo a la gravedad de sta.
5.11. CLASES DE EDUCACIN FSICA
1.- Los alumnos deben participar activamente de la clase de Educacin Fsica.
2.- Es obligacin del alumno usar el buzo oficial del Colegio los das que tenga esta clase, el
presentarse con uniforme y sin justificacin formal a la clase de Educacin Fsica constituye una
falta leve, por lo tanto ser sancionada como tal. (ver recuadro pgina 37-38)
3.- En caso de alguna enfermedad o lesin que imposibilite al alumno a realizar clases de
Educacin Fsica, el apoderado tiene la obligacin de presentar certificado mdico que acredite
esta situacin y solicitar entrevista con el profesor de la asignatura, ya que el alumno deber
realizar trabajos tericos para su evaluacin. El apoderado es el primer responsable de avisar
una enfermedad del estudiante, especialmente cuando ella conlleva un peligro o riesgo para la
salud del alumno(a), como las cardiacas, entre otras. El colegio debe ser informado para arbitrar
las medidas, de lo contrario, el profesor, a desconocimiento, exigir al estudiante cumpla con la
clase.
4.- El Colegio consta con un protocolo interno tanto para las clases de Educacin Fsica
como para el uso del gimnasio y camarines, el que debe ser respetado por alumnos y/o
apoderados.
5.12. RELIGIN.
Tomando como base la tolerancia, el respeto y la diversidad de cada estudiante y familia, el

Colegio proporciona una educacin centrada en los valores institucionales que aportan a la
formacin integral, que privilegian el desarrollo pleno y total de cada persona en su individualidad
y originalidad. El colegio asume que toda persona, como un ser natural, debe orientar su
quehacer a vivir una vida sana, utilizando su inteligencia y voluntad para progresar l mismo y
mejorar sus entorno, basado en el bien comn. Por ello el establecimiento se preocupa que en las
horas destinadas a Religin, stas sean de formacin de la persona, del ser que vive en sociedad

y que debe ser un aporte a ella viviendo en paz consigo mismo y con su entorno, aportando
siempre a una vida ms plena y en armona con el entorno.
No obstante, administrativamente, cada ao, al momento de la matrcula el apoderado deber

completar una encuesta, donde indique si su pupilo(a) participar o no de las clases de religin,
con el carcter descrito en el prrafo anterior. Si el alumno no participare de esta asignatura,
previa autorizacin del apoderado, deber permanecer en la sala de clases realizando tareas
asignadas por el profesor(a) de Religin.
5.13. USO DE LA AGENDA ESCOLAR
1.-La Agenda Escolar es un medio oficial de informacin entre el Establecimiento, el apoderado y

el hogar del alumno, por tanto debe portarla a diario.
2.- Es deber del apoderado consignar obligatoriamente los datos personales e informacin
respecto a su domicilio, el telfono y datos de salud del alumno.
3.- Es deber del alumno mantener impecable la presentacin de la Agenda Escolar y en caso de
extravo o perdida, se exigir la reposicin, debiendo cancelar el valor correspondiente a sta.
4.- Toda solicitud de entrevista ya sea solicitada por profesores u/o apoderados debe ser por
escrito va agenda del estudiante. Esto con el fin de contar con la evidencia de dicha solicitud.
5. 14. CUIDADO DE MATERIALES DE ESTUDIO, TEXTOS Y LIBROS
1. Los alumnos y la familia, sern responsables de asistir a todas las clases con los tiles y
materiales escolares necesarios para el desarrollo de las actividades programadas en las distintas
asignaturas.
2.- El alumno que daase en forma intencionada, el material perteneciente a otro compaero,
deber hacerse responsable ste, reponindolo a la brevedad.
3.- Cada alumno del establecimiento recibe al inicio del ao escolar los textos que enva el
Ministerio de Educacin, estos textos son de pertenencia de los alumnos, por lo tanto, cada
alumno debe llevrselos a su hogar y traerlos exclusivamente cuando el profesor lo solicite.
5.15 RESPETO EN ACTOS PBLICOS
Los actos cvicos, pblicos o privados, son instancias formales que facilitan y aportan a la
formacin ciudadana y valrica, por tanto el establecimiento le otorga un valor trascendental,
exigiendo a sus alumnos comportamiento acorde al evento, principalmente en lo referido al orden
y el respeto. Al respecto se explicitan las siguientes exigencias.
Todos los alumnos deben entonar el himno nacional y el himno del Colegio en posicin
adecuada, y con una actitud de respeto hacia los emblemas patrios.
Durante los actos, los alumnos no deben estar caminando o jugando en el gimnasio. As
como debe mantener silencio cuando as se le solicite.
El no cumplimiento de estas normas constituye una falta dentro de este Reglamento Interno
de Convivencia, por lo tanto ser sancionada como tal.

5.16. CUIDADO DE LA INFRAESTRUCTURA Y SU ENTORNO.
Es deber del alumno:
1.- Mantener limpio todos los espacios del Colegio, tanto las salas, patios y baos; teniendo
cuidado de depositar la basura donde corresponda.
2.- Cuidar de no rayar paredes, baos, bancos, rejas, vidrios para que se mantengan limpios.
3.- Tratar con delicadeza los objetos utilizados en el Colegio ya sea interruptor, chapas,
ampolletas, manillas, entre otros.
4.- Denunciar los deterioros de lo que es testigo pues es su deber cuidar todo cuanto existe en el
Colegio.
5.- Proteger y conservar la infraestructura, mobiliario, equipos, libros y material de uso didctico
del establecimiento.
6.- Responder por daos causados en forma intencional.
7.- Cuidar y contribuir a la vigilancia de los espacios fsicos, mobiliario, recursos didcticos y
dems elementos del Colegio.
8.- Practicar las normas definidas para el uso de los diferentes espacios escolares y de los
diferentes recursos pedaggicos.
9.- Asumir el cuidado de los bienes pertenecientes a la institucin, o de cualquiera de los

miembros de la comunidad educativa.
10.- Respetar las normas de seguridad dentro y fuera del establecimiento.
11.- Cooperar con la mantencin de un ambiente limpio ordenado en el establecimiento y su

entorno.
13.- Cuidar y dar buen uso a los computadores del Colegio.
14.- El uso del telfono por parte del alumno ser solo en casos de urgencia (enfermedad,
accidentes, problemas familiares) y la secretaria es la responsable de generar y establecer
contacto.
5.17. DEL ASEO Y CIUDADO DE LAS SALAS DE CLASES Y DEL COLEGIO.
1.- Los alumnos debern hacerse responsables de cuidar el orden y mantener la limpieza de sus
salas de clase, as como los espacios que ocupen dentro del establecimiento.
2.- Cada curso tendr la obligacin de cooperar con los profesores en el mantenimiento del aseo,
orden, limpieza presentacin de su sala. De lo contrario Inspectora General informar al profesor
Jefe, para que controle el cumplimiento de la norma.
3. Al trmino de la Jornada cada curso deber dejar su sala limpia y con las sillas sobre la mesa.
Es responsabilidad del ltimo profesor con quien el curso tenga clases velar por que sta medida
se cumpla.

4. Los alumnos estn obligados a mantener la limpieza y a hacer uso apropiado de los elementos
del bao.
5.18. CUIDADO DE LOS EQUIPOS TECNOLGICOS.
El colegio cuenta con equipos tecnolgicos que tienen un fin pedaggico, que es generar
instancias para mejorar la calidad de los aprendizajes de los estudiantes. Es por ello, que cada
uno debe asumir una conducta responsable frente al uso de estos equipos. Teniendo en cuenta
los siguientes aspectos;
Utilizar los equipos disponibles para propsitos educativos con la autorizacin del profesor
respectivo.
Hacer uso de los equipos en los horarios establecidos, respetando las disposiciones y
recomendaciones indicadas para su buen uso por las personas encargadas.
Respetar protocolo y uso de estos artefactos.
5.19. RECREOS.
Los recreos constituyen momentos de sano esparcimiento y durante el tiempo que transcurra el
alumno debe mantener una conducta y comportamiento respetuoso acorde con las normas de la
institucin. Los estudiantes en los recreos deben;
Salir de la sala de clases a excepcin de los das en que las condiciones climticas lo
impidan.
Evitar todo tipo de juegos bruscos y que ponen en riesgo la propia integridad fsica y la
de sus compaeros
Mantener una actitud de respeto, sin ningn tipo de agresin fsica ni verbal con sus
compaeros, ni con ningn miembro de la comunidad educativa.
Dirigirse inmediatamente y en completo orden a la sala de clases cuando el timbre indique
el trmino del recreo.
5.20. EL COMPORTAMIENTO DEL ALUMNO EN EL COMEDOR DEL COLEGIO.
El comedor es un aula ms, por lo tanto el comportamiento debe ser adecuado.
Cada estudiante debe mantener en perfecto estado, aseo y orden en las mesas, las sillas
y pisos del local.
Mostrar buenos modales en el comedor.
Los alumnos deben esperar su turno mostrando orden y disciplina para el ingreso al
comedor.
Finalizado el almuerzo los estudiantes deben retirarse inmediatamente del comedor.
Los estudiantes deben acatar instrucciones dadas por un profesor o por un encargado del
comedor.
Los alumnos deben utilizar vocabulario adecuado y dar excelente trato personal a los
compaeros, profesores y a toda la comunidad educativa.
Los alumnos deben velar por el bienestar, buen uso y cuidado de los elementos e
instalaciones del comedor.
El comportamiento en el comedor deber estar enmarcado en las normas del Manual de
Convivencia del Establecimiento.
VI.- DE LAS NORMAS DE SALUD Y SEGURIDAD ESTUDIANTIL

6.1 NORMAS BSICAS DE SEGURIDAD PARA PREVENCIN DE ACCIDENTES
ESCOLARES:
DEL TRAYECTO:
Salir oportunamente para evitar correr y caerse, o sufrir un accidente automovilstico.

No distraerse en el trayecto. Si se est a cargo de un adulto, seguir siempre sus
instrucciones.
Transitar por calles seguras, donde circule ms gente y en lo posible acompaado de un
familiar, compaero o con amigos.
No hablar con desconocidos, ni aceptar regalos de ellos.
Cruzar las calles en las esquinas, o en los pasos de cebra, previa certeza de poder
hacerlo.
Usar los pasos habilitados para cruzar la lnea frrea.
No transitar por la lnea frrea.
No usar audfonos que impidan escuchar la bocina del tren o de un automvil.
Esperar la locomocin en los paraderos habilitados.
Sentarse en el asiento que da al pasillo, en el bus.
Por ningn motivo viajar en la pisadera de los buses.
No salir corriendo o jugando del Colegio. Mantenerse siempre atento.
Devolverse al Colegio ante la inminencia de un peligro de ser asaltado o haber recibido
vejacin o trato inapropiado.
Ante un peligro, pedir ayuda inmediatamente y llamar a un familiar o al colegio para ir a
buscarlo(a).
No quedarse en las esquinas o a mitad de cuadra, conversando o jugando.
Avisar a los padres, sobre cualquier cambio en la rutina.
DENTRO DEL COLEGIO
Evitar correr, saltar, jugar en los pasillos, graderas, lugares resbalosos o con desniveles.
Evitar apoyarse en las ventanas, sacar el cuerpo para afuera de stas, subirse a una silla
y mirar por ellas, o lanzar objetos hacia el exterior.
Evitar jugar, correr, saltar con objetos cortantes o contundentes, con los cuales se podra
herir usted o a un compaero.
Evitar empujones o juegos bruscos con sus compaeros.
Al sentirse enfermo, avisar inmediatamente al profesor y/o inspector(a).
No ingresar a lugares previamente sealados como prohibidos.
Evitar jugar con la puerta de la sala y en la sala. No encerrar a compaeros o no
permitirles entrar.
Evitar juegos con las puertas de los baos.
No balancearse en la silla, o hincarse en ella.
Circular por los lugares habilitados para ello.
Evitar lanzar objetos dentro de la sala.
Formarse ordenadamente, respetando los puestos de cada uno.
Evitar colgarse en los aros del patio o de los arcos de ftbol.
No comer en las salas de clases.
El no cumplir con algunas de estas normas bsicas de seguridad, ser sancionado de

acuerdo a la gravedad de la falta.
6.2. FICHA MDICA

Al momento de la matrcula todos los apoderados debern completar una ficha mdica de su
pupilo, la que ser archivada en Inspectora General. De esta forma los Inspectores encargados
de administrar a los alumnos los primeros auxilios contarn con la informacin mdica bsica de
cada uno de nuestros alumnos. Cualquier cambio de telfono o direccin debe ser informado al
establecimiento y modificado en la ficha.
6.3. PRIMEROS AUXILIOS
El Colegio cuenta con una sala de primeros auxilios, la que est equipada con elementos
esenciales para una atencin bsica primaria en caso de emergencia de los alumnos.
Los alumnos sern atendidos por personal del colegio, el cual se encuentra capacitado en
primeros auxilios, mientras se evala o se dispone su derivacin a un centro asistencial si fuese
necesario, previo aviso al apoderado.
6.4. ACCIDENTES
En caso de enfermedad o accidente dentro del Establecimiento, se actuar de acuerdo a lo

sealado en el protocolo de accidente escolar, anexado a este Reglamento y publicado en la
pgina WEB del Colegio.
La atencin de accidentes escolares est normada por el Decreto Supremo N 313/72; incluye a
escolares en seguro de accidentes de acuerdo con la Ley N 16:774, modificada por el N 41/85.
Cubre los accidentes ocurridos durante la jornada de clases o durante el trayecto.
El Servicio Pblico de salud, deber otorgar las prestaciones necesarias en forma gratuita. Para
nuestro Establecimiento, a travs del CESFAM Lagunillas.
Tambin podrn ser trasladados al Hospital San Jos de Coronel, en caso que sea necesario.
6.5. ADMINISTRACIN DE MEDICAMENTOS
Est prohibido a los funcionarios del Establecimiento administrar medicamentos o aguas de

hierbas medicinales a los alumnos. Se recomienda a los padres que soliciten a su mdico dosis y
horarios de modo que los medicamentos puedan ser administrados por sus padres y de est
modo ellos puedan controlar el cumplimiento de la prescripcin mdica.
6.6. PROBLEMAS DE SALUD CONTAGIOSOS
En el caso de algn problema de salud contagioso, es necesario tomar todas las precauciones
con el objeto que el apoderado realice todas las gestiones para atender debidamente a su pupilo
o pupila y resguardar as a los dems estudiantes de un posible contagio. Las medidas adoptadas
en estos casos, son las siguientes:
El o la estudiante que est afectado con alguna enfermedad contagiosa (pediculosis, sarna,
varicela, sarampin, refro, etc) debe abstenerse de asistir al Colegio hasta que sea dado de
alta por un facultativo o se compruebe que su problema se ha solucionado completamente. La
enfermedad que tenga el estudiante es motivo de solidarizar y no de discriminar, es por ello
que la situacin debe ser tratada con cautela y prudencia.
Su apoderado debe confirmar esta situacin ante un especialista o facultativo, e iniciar el
tratamiento requerido.

El retorno a clases de l o la estudiante ser autorizado luego de confirmar, personalmente en
Inspectora General, la ausencia del problema o segn lo requiera la situacin, presentando el
certificado de un facultativo.
6.7. SEGURO ESCOLAR
El Decreto N 313, que regula los accidentes escolares, expresa: Los estudiantes que tengan la
calidad de alumno regular de establecimientos fiscales o particulares dependiente del Estado o
reconocidos por ste, quedarn sujetos al Seguro Escolar contemplado en el Art. 31 de la ley N
16.744, por los accidentes que sufran durante sus estudios, que se establecen en el presente
decreto.
El alumno que sufra un accidente y requiera atencin profesional mdica, haciendo uso del
SEGURO ESCOLAR; ser trasladado al consultorio, se avisar de inmediato, telefnicamente o
por otro medio, a la familia para que asista en el citado recinto hospitalario.
Los accidentes de trayecto (desde y hacia el Colegio) tambin estn cubiertos por el mismo
seguro. Para obtener las garantas del Seguro Escolar, se deber informar el accidente al
Inspector General dentro de las 24 horas siguientes de producido el accidente.
VII.- ASISTENCIA, ATRASOS, PERMANENCIA,

ENTRADA Y SALIDA DEL COLEGIO
7.1. INASISTENCIA
El Proyecto Educativo del Colegio se sustenta en la base que la disciplina y la asistencia regular
de un alumno es vital para obtener el xito acadmico. Velar porque el alumno mantenga una
asistencia regular requiere de un esfuerzo de alumnos, apoderados y profesores. El alumno que
falta regularmente pierde la interaccin social, la instruccin, formacin y discusin pedaggica
que entrega el Colegio.
Cada profesor debe tomar la asistencia clase a clase y registrar en el libro de clases la ausencia
de los alumnos. Este control se realiza en forma diaria.
El alumno que supera el 15 % de inasistencia, no podr ser promovido de curso.
Las inasistencias, independiente del curso, debern ser justificadas personalmente por el
apoderado al da siguiente a la ausencia.
7.2. PUNTUALIDAD
La puntualidad desarrolla el sentido de la responsabilidad y respeto por los compromisos, por lo

que los alumnos debern estar en el establecimiento a la hora indicada como inicio de cada
jornada, as tambin respetar el ingreso a cada clase o actividad escolar en los horarios
correspondientes.
Por tanto, el Colegio adoptar las siguientes medidas para todos aquellos alumnos que lleguen
atrasados a sus actividades escolares:

Los alumnos que ingresen despus de 08:10, debern esperar en sala de electivos del
establecimiento hasta 08:45.
Los alumnos que ingresen despus de de las 08:45 sern autorizados a ingresar solo si lo
hacen acompaados de su apoderado y podrn ingresar despus del recreo de las
09:30, De no ser as los alumnos permanecern trabajando en biblioteca CRA.
El ingreso de los alumnos atrasados ser permitido slo por un pase timbrado por
inspectora. En caso de reiterarse el atraso, las medidas son las siguientes:
1. Quien complete tres atrasos deber presentarse a justificar con el apoderado. Mientras ello
no ocurra el alumno estar impedido de ingresar a clases y deber permanecer en
biblioteca CRA.
2. Sern sancionados con una Permanencia aquellos alumnos pertenecientes al 1er ciclo
que acumulen 7 atrasos al inicio de la jornada.
3. Los alumnos de 2do Ciclo y Enseanza media que acumulen 5 atrasos al inicio de la
jornada sern sancionados con una Permanencia.
4. Alumnos que lleguen atrasados a una evaluacin debern esperar que termine la
evaluacin para hacer ingreso a su sala de clases, esta evaluacin deber rendirla durante
el periodo estipulado para pruebas pendientes con un 60% de exigencia.
Estas medidas sern aplicadas para alumnos que ingresen atrasados tanto al inicio de la Jornada,
como en horas intermedias.
En el caso de alumnos de 1 bsico ests medidas comenzarn a ser aplicadas a partir del
segundo semestre.
7.3. RETIRO DE ALUMNOS DURANTE LA JORNADA DE CLASES.
1.-Slo se autorizar el retiro de los alumnos, en caso de emergencia o cuando presente

problemas de salud, debidamente verificados por la encargada de enfermera del Colegio, quien
se comunicar va telefnica con el apoderado.
2.-El retiro del alumno lo har personalmente su apoderado o un apoderado suplente en forma
presencial, presentando carnet de identidad y dejando registro por escrito el Libro de Retiro.
3.- No se autorizar el retiro de ningn alumno va agenda o va telefnica.
4.- Los alumnos slo podrn ser retirados del colegio en horario de recreo para evitar interrumpir el
desarrollo normal de la clase.
VIII.- DEL UNIFORME Y LA PRESENTACIN PERSONAL
Los alumnos debern usar correctamente el uniforme oficial del Colegio en todas las actividades
formativas, programada y contempladas dentro del Plan Anual. En aquellos casos particulares
donde por razones estrictamente econmicas, no tiene una parte del uniforme, debe, el
apoderado, dar aviso a Inspectora General, quien le dar las facilidades hasta que logre
solucionar el problema.
El no uso correcto del uniforme es tipificado como falta, por lo tanto ser sancionado como tal.

8.1 USO DEL UNIFORME FORMAL Y UNIFORME DEPORTIVO ALUMNAS.
UNIFORME FORMAL ALUMNA
PRENDA DESCRIPCIN USOS CURSOS
BLUSA BLANCA, PUOS CON BOTN ACTIVIDADES 1 BSICO A 4 MEDIO

FORMALESY
ACTOS CVICOS
TELA DE PIQU, COLOR BLANCO
INSTITUCIONAL, CON CUELLO
COLOR BURDEO Y DOS FRANJA DAS DE SEMANA
COLOR BLANCO EN EL CUELLO, EN QUE NO SE
POLERA CON TRES BOTONES REALICEN 1 BSICO A 4 MEDIO
DELANTEROS, MANGA CORTA ACTIVIDADES
DE OCTUBRE A MARZO Y LARGA FORMALES NI
DE ABRIL A SEPTIEMBRE, ACTOS CVICOS.
INSIGNIA COLEGIO COMPLETA
EN LADO SUPERIOR IZQUIERDO.
CORBATA INSTITUCIONAL ACTIVIDADES 1 BSICO A 4 MEDIO

FORMALES Y
ACTOS CVICOS
TELA INSTITUCIONAL COLOR
BURDEO, 2 BOTONES BURDEOS
PARA DELANTERA Y 3 EN LAS ACTIVIDADES
MANGAS, BOLSILLO DE PARCHE FORMALES Y
BLEISER CON BOLSILLO SUPERIOR Y LA ACTOS CVICOS 1 BSICO A 4 MEDIO
RESPECTIVA INSIGNIA, CON
FORRO MAL TONO.
TEJIDO EN COLOR GRIS

INSTITUCIONAL, CUELLO V CON
SWETER RIBETES BURDEOS, INSIGNIA TODOS LOS DAS 1 BSICO A 4 MEDIO
COLEGIO COMPLETA EN LADO
SUPERIOR IZQUIERDO.
COLOR INSTITUCIONAL, CON

TABLAS ABIERTAS,
FALDA DELANTERAS Y TRASERAS, TODOS LOS DAS 1 BSICO A 4 MEDIO
LARGO HASTA LA RODILLA, NO
AJUSTADA.
TELA INSTITUCIONAL COLOR

BURDEO CON BOLSILLOS DE
PARCHE, COSTADO DERECHO E
IZQUIERDO, CON BOLSILLO DE

DELANTAL PARCHE EN EL LADO SUPERIOR TODOS LOS DAS 1 A 6 BSICO
IZQUIERDO CON INSIGNIA
COLEGIO COMPLETA SOBRE
BOLSILLO DE PARCHE Y
NOMBRE COMPLETO BORDADO.
CHAQUETA TELA INSTITUCIONAL COLOR DA FRO Y

INSTITUCIONAL BURDEO INSIGNIA DEL COLEGIO DURANTE EL
COMPLETA EN LADO SUPERIOR INVIERNO 1 BSICO A 4 MEDIO
IZQUIERDO.
BALLERINA COLOR BURDEO TODOS LOS DAS 1 BSICO A 4 MEDIO
CALCETAS COLOR BURDEO TODOS LOS DAS 1 BSICO A 4 MEDIO
ZAPATO DE VESTIR COLOR NEGRO TODOS LOS DAS 1 BSICO A 4 MEDIO

LUSTRADO
TRABA COLE BURDEO O GRIS SIN DIBUJOS,

CINTILLO ADORNOS O ACCESORIOS DE
MODA. TODOS LOS DAS 1 BSICO A 4 MEDIO
GORRO * GRIS DE LANA SIN DIBUJOS, ABRIL A 1 BSICO A 4 MEDIO

OPCIONAL INVIERNO SEPTIEMBRE
BUFANDA O GRIS DE LANA O TELA POLAR ABRIL A 1 BSICO A 4 MEDIO

CUELLO POLAR SIN DIBUJOS, OPCIONAL SEPTIEMBRE
INVIERNO
GUANTES * GRIS DE LANA SIN DIBUJOS, ABRIL A 1 BSICO A 4 MEDIO

OPCIONAL INVIERNO SEPTIEMBRE
UNIFORME DEPORTIVO ALUMNAS

CHAQUETA TELA POLIESTER-
ALGODN COLOR GRIS CON TRES
LNEAS EN LAS MANGAS DE COLOR
BURDEO-GRIS-BURDEO Y EN LA
PARTE DELANTERA A LA ALTURA DE
LA SISA, BOLSILLOS DELANTERO DE
BUZO SLO PARA

DEPORTIVO PARCHE TIPO CANGURO. CIERRE ACTIVIDADES
DELANTERO GRIS Y CUELLO CON DEPORTIVAS Y
CAPUCHA INSIGNIA COLEGIO EDUCACIN FSICA. 1 BSICO
COMPLETA EN LADO SUPERIOR
IZQUIERDO. A
PANTALN TELA POLIESTER- 4 MEDIO

ALGODN, CORTE RECTO, COLOR
BURDEO, NO DEBE SER AJUTADO.
LARGO HASTA EL BORDE SUPERIOR
DE LA ZAPATILLA. PRETINA A LA
CINTURA CON ELSTICO. BOLSILLOS
DE PARCHE.
TELA DE ALGODN, COLOR GRIS, SLO PARA 1 BSICO

CON CUELLO POLO. MANGA CORTA. ACTIVIDADES
INSIGNIA COLEGIO COMPLETA EN DEPORTIVAS Y A
LADO SUPERIOR IZQUIERDO. SE EDUCACIN FSICA
POLERA EXIGE TENER UNA POLERA DE LAS 4 MEDIO
MISMAS CARACTERSTICAS PARA EL
RECAMBIO.
TRABA COLE BURDEO O GRIS SIN DIBUJOS, TODOS LOS DAS 1 BSICO
CINTILLO ADORNOS O ACCESORIOS DE MODA.
A
4 MEDIO
TELA POLIESTER ALGODN COLOR 1 BSICO

BURDEO. LARGO DIEZ CENTIMETROS
SHORT BAJO LOS GLUTEOS, ABIERTO TRES SLO PARA A
CENTIMETROS EN EL COSTADO ACTIVIDADES
EXTERIOR DE LA PIERNA. ALTO DE DEPORTIVAS Y 4 MEDIO
TIRO. A LA CINTURA. PRETINA CON EDUCACIN FSICA
ELSTICO. BOLSILLOS LATERALES DE
PARCHE.
SLO PARA
ACTIVIDADES
MEDIAS COLOR GRIS O CALCETAS GRICES DEPORTIVAS Y 1 BSICO A 4
EDUCACIN MEDIO
FSICA
SLO PARA
ACTIVIDADES
ZAPTILLAS BLANCAS O NEGRAS DEPORTIVAS DEPORTIVAS Y 1 BSICO A
EDUCACIN
4 MEDIO

FSICA
8.2. USO DEL UNIFORME FORMAL Y DEPORTIVO ALUMNOS
UNIFORME FORMAL ALUMNOS

CAMISA BLANCA, CUELLO EN PUNTA, ACTIVIDADES Y ACTOS 1 BSICO A 4
ABOTONADURA, PUOS CON BOTN CVICOS MEDIO
POLERA TELA DE PIQU, COLOR BLANCA, CON DAS DE SEMANA EN 1 BSICO A 4

CUELLO COLOR BURDEO Y DOS QUE NO SE REALICEN MEDIO
FRANJA COLOR BLANCO EN EL ACTIVIDADES NI ACTOS
CUELLO, CON TRES BOTONES CVICOS.
DELANTEROS, MANGA CORTA DE
OCTUBRE A MARZO Y LARGA DE ABRIL
A SEPTIEMBRE, INSIGNIA COLEGIO
IZQUIERDO.
CORBATA INSTITUCIONAL ACTIVIDADES Y ACTOS 1 BSICO A 4

CVICOS MEDIO
TELA INSTITUCIONAL COLOR BURDEO, 1 BSICO

2 BOTONES BURDEOS PARA
ABOTONADURA DELANTERA Y 3 EN TODOS LOS DAS A
LAS MANGAS, BOLSILLO DE PARCHE
BLEISER CON BOLSILLO SUPERIOR Y LA 4 MEDIO
RESPECTIVA INSIGNIA, CON FORRO
MAL TONO.
SWETER TEJIDO EN COLOR GRIS 1 BSICO

INSTITUCIONAL, CUELLO V CON
RIBETES BURDEOS, INSIGNIA COLEGIO TODOS LOS DAS A
IZQUIERDO. 4 MEDIO
PANTALN TELA GRIS INSTITUCIONAL, LARGO TODOS LOS DAS 1 BSICO A 4

HASTA EL BORDE SUPERIOR DEL MEDIO
ZAPATO, NO AJUSTADO.
TELA INSTITUCIONAL COLOR BURDEO

CON BOLSILLOS DE PARCHE,
COSTADO DERECHO E IZQUIERDO,

CON BOLSILLO DE PARCHE EN EL
LADO SUPERIOR IZQUIERDO CON
DELANTAL INSIGNIA COLEGIO COMPLETA SOBRE TODOS LOS DAS 1 A 6 BSICO
BOLSILLO DE PARCHE Y NOMBRE
COMPLETO BORDADO.
CHAQUETA TELA INSTITUCIONAL COLOR BURDEO DA FRO Y DURANTE 1 BSICO A 4

INSTITUCIONAL INSIGNIA DEL COLEGIO COMPLETA EN MEDIO
LADO SUPERIOR IZQUIERDO. EL INVIERNO
TELA IMPERMEABLE INSTITUCIONAL

COLOR BURDEO COMPLETA CON
PARKA INSIGNIA COLEGIO COMPLETA EN DAS DE LLUVIA 1 BSICO A 4
INSTITUCIONAL LADO SUPERIOR IZQUIERDO. MEDIO
CALCETN COLOR GRIS TODOS LOS DAS 1 BSICO A 4

MEDIO
ZAPATO DE VESTIR COLOR NEGRO LUSTRADO TODOS LOS DAS 1 BSICO A 4

MEDIO
GORRO * GRIS DE LANA SIN DIBUJOS, ABRIL A SEPTIEMBRE 1 BSICO A 4

OPCIONAL INVIERNO MEDIO
BUFANDA O GRIS DE LANA O TELA POLAR SIN ABRIL A SEPTIEMBRE 1 BSICO A 4

CUELLO POLAR DIBUJOS, OPCIONAL INVIERNO MEDIO
GUANTES * GRIS DE LANA SIN DIBUJOS, ABRIL A SEPTIEMBRE 1 BSICO A 4

OPCIONAL INVIERNO MEDIO
UNIFORME DEPORTIVO ALUMNOS

CHAQUETA TELA POLIESTER-

ALGODN COLOR GRIS CON TRES
LNEAS EN LAS MANGAS DE COLOR
BURDEO-GRIS-BURDEO Y EN LA

PARTE DELANTERA A LA ALTURA DE
LA SISA, BOLSILLOS DELANTERO DE
PARCHE TIPO CANGURO. CIERRE SLO PARA 1 BSICO
DELANTERO GRIS Y CUELLO CON ACTIVIDADES
BUZO CAPUCHA INSIGNIA COLEGIO DEPORTIVAS Y A
DEPORTIVA COMPLETA EN LADO SUPERIOR EDUCACIN FSICA.
4 MEDIO
IZQUIERDO.
PANTALN TELA POLIESTER-

ALGODN, CORTE RECTO, COLOR
BURDEO, NO DEBE SER AJUTADO.
LARGO HASTA EL BORDE SUPERIOR
DE LA ZAPATILLA. PRETINA A LA
CINTURA CON ELSTICO. BOLSILLOS
DE PARCHE.
TELA DE ALGODN, COLOR GRIS,

CON CUELLO POLO. MANGA CORTA.
INSIGNIA COLEGIO COMPLETA EN ACTIVIDADES 1 BSICO
LADO SUPERIOR IZQUIERDO. SE DEPORTIVAS Y
POLERA EXIGE TENER UNA POLERA DE LAS EDUCACIN FSICA. A
MISMAS CARACTERSTICAS PARA EL
4 MEDIO
RECAMBIO.
TELA POLIESTER ALGODN COLOR ACTIVIDADES

BURDEO. LARGO DIEZ CENTIMETROS DEPORTIVAS Y
BAJO LOS GLUTEOS, ABIERTO TRES EDUCACIN FSICA. 1 BSICO
CENTIMETROS EN EL COSTADO
SHORT EXTERIOR DE LA PIERNA. ALTO DE A
TIRO. A LA CINTURA. PRETINA CON
4 MEDIO
ELSTICO. BOLSILLOS LATERALES
DE PARCHE.
ACTIVIDADES 1 BSICO A 4
DEPORTIVAS Y MEDIO
MEDIAS COLOR GRIS O CALCETAS GRICES EDUCACI FSICA.
ACTIVIDADES
DEPORTIVAS Y
ZAPATILLAS BLANCAS O NEGRAS DEPORTIVAS EDUCACIN FSICA. 1 BSICO A 4
MEDIO
8.3. PRESENTACION PERSONAL
No se permite el uso de pantalones pitillos dentro del uniforme, ya sea deportivo u/o formal.
El buzo deportivo solamente debe utilizarse en las clases de Educacin Fsica y salud, talleres
extraescolares y/o cuando el establecimiento lo autorice.

En el caso de las damas: Peinado sencillo y ordenado, sin joyas ni adornos, uas cortas, limpias
y sin esmalte, falda de largo moderado.
En el caso de los varones: Pelo corto y formal sin que alcance el cuello de la camisa en su parte
posterior y las patillas que no excedan su largo natural. Deber estar bien afeitado, no podr
usar bigote ni barba de ningn modo. Sin aros u otros adornos que no correspondan al
uniforme.
Los alumnos no deben presentarse a clases con parte del cabello o todo el cabello tinturado en
colores llamativos.
Cualquier dificultad del alumno para usar determinada prenda del uniforme (por razones
mdicas u otras), debe ser planteada por el apoderado en entrevista con Inspectora General.
No se permite el uso de polerones o casacas que no pertenezcan al uniforme oficial.
La persistencia del no cumplimiento de estos aspectos en ms de tres oportunidades ser

considerada como una falta grave y ser sancionada como lo indica este Reglamento.
8.4. DE LOS ACCESORIOS.
No estn permitido el uso de accesorio como aros largos o colgantes vistosos. En el caso de
gorros, bufandas, cuellos de polar y guantes slo podrn ser usados para llegar, retirarse del
Colegio y en los recreos durante los das fros. En ningn caso estn autorizados los alumnos a
usar estos accesorios durante las clases.
IX.- DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR
9.1 CONCEPTO
La sana Convivencia Escolar es un derecho y un deber que tienen todos los miembros de la
comunidad educativa, cuyo fundamento principal es la dignidad de las personas y el respeto que
stas se deben. Es un aprendizaje en s mismo que contribuye a un proceso educativo
implementado en un ambiente tolerante y libre de violencia, orientado a que cada uno de sus
miembros pueda desarrollar plenamente su personalidad, ejercer sus derechos y cumplir sus
deberes correlativos.
Por Comunidad Educativa se entiende aquella agrupacin de personas que, inspiradas en un

propsito comn, integran la institucin educacional, incluyendo a alumnos, alumnas, padres,
madres y apoderados, profesionales de la educacin, asistentes de la educacin, equipos
docentes directivos y sostenedores educacionales.
9.2. COMIT DE SANA CONVIVENCIA ESCOLAR.
Existir un Comit de Sana Convivencia Escolar, que estar integrado por los siguientes actores.
a) Rector

b) Inspector General.
c) Encargado de Convivencia Escolar
d) Representante de Profesores
e) Representante Centro General de Padres.
f) Representante Centro de Alumnos.
g) Representante asistente de la educacin.
El Comit u rgano similar tendr, entre otras, las siguientes atribuciones:
Proponer o adoptar las medidas y programas conducentes al mantenimiento de un clima

escolar sano;
Disear e implementar los planes de prevencin de la violencia escolar del

Establecimiento.
9.3 ENCARGADO DE CONVIVENCIA ESCOLAR
Existir un Encargado de la Convivencia Escolar, quien deber responsabilizarse de coordinar y

ejecutar de manera permanente los acuerdos, decisiones y planes del Comit de Sana
Convivencia Escolar, investigar en los casos correspondientes e informar sobre cualquier asunto
relativo a la convivencia.
9.4 DEFINICIN DE MALTRATO ESCOLAR.
Se entender por maltrato escolar cualquier accin u omisin intencional, ya sea fsica o
psicolgica, realizada en forma escrita, verbal o a travs de medios tecnolgicos o cibernticos,
en contra de cualquier integrante de la comunidad educativa, con independencia del lugar en que
se cometa, siempre que pueda:
Producir el temor razonable de sufrir un menoscabo considerable en su integridad fsica o

psquica, su vida privada, su propiedad o en otros derechos fundamentales;
Crear un ambiente escolar hostil, intimidatorio, humillante o abusivo; o
Dificultar o impedir de cualquier manera su desarrollo o desempeo acadmico, afectivo, moral,

intelectual, espiritual o fsico.
Se considerarn constitutivas de maltrato escolar, entre otras, las siguientes conductas:
Proferir insultos o garabatos, hacer gestos groseros o amenazantes u ofender reiteradamente a

cualquier miembro de la comunidad educativa;
Agredir fsicamente, golpear o ejercer violencia en contra de un alumno o de cualquier otro

miembro de la comunidad educativa;
Agredir verbal o psicolgicamente a cualquier miembro de la comunidad educativa;

Amedrentar, amenazar, chantajear, intimidar, hostigar, acosar o burlarse de un alumno u otro
miembro de la comunidad educativa (por ejemplo: utilizar sobrenombres hirientes, mofarse de
caractersticas fsicas, etc.);
Discriminar a un integrante de la comunidad educativa, ya sea por su condicin social,

situacin econmica, religin, pensamiento poltico o filosfico, ascendencia tnica, nombre,
nacionalidad, orientacin sexual, discapacidad, defectos fsicos o cualquier otra circunstancia;
Amenazar, atacar, injuriar o desprestigiar a un alumno o a cualquier otro integrante de la

comunidad educativa a travs de chats, Facebook, tweeter , ask, mensajes de texto, correos
electrnicos, foros, servidores que almacenan videos o fotografas, sitios webs, telfonos o
cualquier otro medio tecnolgico, virtual o electrnico;
Exhibir, transmitir o difundir por medios cibernticos cualquier conducta de maltrato escolar;
Realizar acosos o ataques de connotacin sexual, aun cuando no sean constitutivos de delito;
Portar todo tipo de armas, instrumentos, utensilios u objetos cortantes, punzantes o

contundentes, ya sean genuinos o con apariencia de ser reales, aun cuando no se haya hecho
uso de ellos; o
Portar, vender, comprar, distribuir o consumir bebidas alcohlicas, drogas o sustancias ilcitas,
o encontrarse bajo sus efectos, ya sea al interior del establecimiento educacional o en
actividades organizadas, coordinadas, patrocinadas o supervisadas por ste.
En el caso que sea decentado e identificado un caso de Maltrato, ya sea de nio a nio, de
adulto a nio o de nio a adulto. Nuestro establecimiento cuenta con un protocolo anexado a
este reglamento (Anexo n 1)
9.5. Obligacin de denuncia de delitos.
El Rector(a), inspector(a) y profesores denunciarn cualquier accin u omisin que revista

caracteres de delito y que afecte a un miembro de la comunidad educativa, tales como lesiones,
amenazas, robos, hurtos, abusos sexuales, porte o tenencia ilegal de armas, trfico de
sustancias ilcitas u otros. Se deber denunciar ante Carabineros de Chile, la Polica de
Investigaciones, las fiscalas del Ministerio Pblico o los tribunales competentes, dentro del plazo
de 24 horas desde que se tome conocimiento del hecho, sin perjuicio de lo dispuesto en los
artculos 175 letra e) y 176 del Cdigo Procesal Penal.
X.- DE LA DISCIPLINA
10.1. DISCIPLINA
La disciplina es una actitud de vida que orienta el ejercicio y cumplimiento de los deberes y
compromisos de cada persona. Por ende, las disposiciones disciplinarias que se establecen en
este Reglamento tendrn por finalidad el desarrollo de una disciplina interior y de una
personalidad equilibrada. Ese es el sentido de las siguientes normas bsicas que debern
observar, desarrollar y cumplir los alumnos:
1. Llegar al Establecimiento oportunamente antes del inicio de clases de la jornada que

corresponda.
2. Asistir puntualmente a todas las clases y mantener una debida presentacin personal.
3. Asistir a clases con los materiales necesarios, segn lo solicitado por los profesores.

4. Cumplir oportuna y esmeradamente con las tareas y trabajos escolares.
5. Cuidar los bienes muebles e inmuebles del Establecimiento.
6. Cumplir con sus obligaciones y compromisos escolares.
7. Respetar a sus compaeros y a todos los integrantes de la Comunidad Educativa, evitando
acciones conocidas como: Bulling, Gruming (Art. 2 y Art. 5, Declaracin Universal de derechos
Humanos).
8. Cuidar y respetar los bienes ajenos. (Art. 17 Declaracin Universal de los Derechos Humanos).
9. Ser veraz de palabra y de hecho.
10. Rendir pruebas, trabajos y deberes escolares de acuerdo a la planificacin escolar.
11. Acatar las normas impartidas por Inspectora General, profesores y para docentes.
12. Acatar las normas impartidas sobre prevencin de riesgos y seguridad.
13. No ingerir ni aspirar dentro del Establecimiento o en sus alrededores sustancias nocivas para
la salud, tales como: cigarrillos, drogas, alcohol u otras.
14. No portar elementos punzantes, cortantes, contundentes o que se traduzcan en potencial
amenaza.
15. El uso de objetos de valor, tales como cmaras fotogrficas o de video, celulares, notebook u
otros similares es de exclusiva responsabilidad del alumno y de su familia que le autoriz para
traerlos al colegio.
16. Actuar con respeto y dignidad en la manifestacin de la sexualidad, cuyas expresiones son
algo propio del mbito privado de las personas. (Art. 2-5-7 y 12, declaracin Universal de
Derechos Humanos).
17. Se prohbe comercializar todo tipo de artculos o productos de cualquier ndole en salas,
pasillos, baos o patios.
18. El uso de los TICs no podrn ser ocupados para fines ajenos a las actividades netamente
pedaggicas, quedando estrictamente prohibido: filmar, grabar, sacar fotografas, etc., sin
autorizacin del docente o asistente de la educacin a cargo del curso.
XI DE LAS FALTAS, MEDIDAS Y SANCIONES DISCIPLINARIAS.
11.1. ACCIONES DE PREVENCIN Y MONITOREO PARA MOTIVAR UNA

MEJORA CONDUCTUAL.
El colegio dispone de estrategias preventivas para el manejo de las dificultades conductuales y/o
acadmicas, informadas especialmente en entrevistas. La entrevista tiene por objetivo informar y
analizar en conjunto (alumno, apoderado y profesor) la situacin actual y definir acuerdos para
ayudar al alumno.
Se registra en libro de clases y en el cuaderno formativo, el objetivo de la entrevista y los acuerdos

sobre las acciones a seguir. Este registro lo firman las personas que participan en la entrevista.
Entre estas estrategias especializadas cabe destacar las siguientes:
11.2. DIALOGO PERSONAL O GRUPAL PEDAGOGICO CORRECTIVO
Esta ser practicada por Directivos, Docentes, ante faltas leves en el comportamiento o
actitudes, y estimada como medida suficiente para lograr la comprensin de dicha falta y su
rectificacin. Este dialogo con el alumno(s) debe quedar registrado por escrito en hoja registro
de entrevista y archivado en su respectiva carpeta.
11.3. ARBITRAJE
Mecanismo de resolucin de conflictos en el que una autoridad del Colegio (orientadora,

profesor, etc) dirige un dialogo entre las partes que tiene el objetivo de resolver el problema. Los

estudiantes se someten a la resolucin del rbitro, en donde ambas partes otorgan su opinin.
Esto garantiza una resolucin justa y equilibrada del conflicto. Este proceso debe quedar
registrado en el libro formativo del docente u/o en libro registro de entrevista.
11.4. ACOMPAAMIENTO Y SEGUIMIENTO
Estrategia preventiva que consiste en acompaar y dar seguimiento al rendimiento
y/o conducta de aquellos alumnos que presentan dificultades. Apoderados, alumno y profesor jefe
se renen, como mnimo una vez al mes, para evaluar el desempeo del alumno. Esta entrevista
debe quedar registrada en el cuaderno formativo del Docente y en el libro de clases.
11.5. DE LAS FALTAS Y SU CALIFICACIN
El Reglamento Interno de Convivencia Escolar del Colegio considera diversos tipos de faltas, las
que se aplicarn dependiendo del Ciclo que se encuentre cursando el alumno.
1. Faltas leves.
2. Faltas menos graves.
3. Faltas graves.
4. Faltas gravsimas.
11.6. PRIMER CICLO BSICO
SERN FALTAS LEVES:
Correr y gritar en los pasillos cuando se dirigen a biblioteca, gimnasio, actos cvicos y al
trmino de la jornada siempre.
Ingerir alimentos en clases, excepto lquidos.
Hacer ingreso a la sala de clases en forma desordenada.
Sentarse sobre las mesas o poner los pies sobre las sillas.
Utilizar cualquier tipo de aparato tecnolgico (celulares, tablets, laptos,etc), sin previa
autorizacin del profesor.
Interrumpir el normal desarrollo de la clase.
No cumplir con sus materiales (cuadernos, libros, etc)
No portar su agenda Escolar.
No cumplir con su uniforme Institucional y con las condiciones higinicas, bsicas.
SERN FALTAS MENOS GRAVES:
La reiteracin de cualquier falta leve (Ms de tres veces)

Ensuciar la sala con papeles, desperdicios, otros.
Llegar atrasado, reiteradamente.
Cometer desorden en la sala de clases.
Conversar en forma reiterada en clases sin autorizacin, interrumpiendo normal
desarrollo.
Desatender las indicaciones del Docente en clases.
Usar para fines no educativos el recurso de Internet que proporciona el Colegio.
Complicidad o encubrimiento de actos deshonestos.
Provocar dao o destruccin por negligencia en el mobiliario, tiles y libros del Colegio o
de sus compaeros, as como de su uniforme.

SERN FALTAS GRAVES
Saltar cercos del Colegio para salir o entrar.

Desobedecer las rdenes impartidas por Docentes, Docentes Directivos o por cualquier
otro funcionario del Colegio
Proferir groseras insultos, eructar intencionalmente, hacer gestos groseros o
amenazantes dentro del Colegio y/o de la sala de clases.
Cualquier accin u omisin intencional, ya sea fsica o, psicolgica, realizada en forma
escrita, verbal o a travs de medios tecnolgicos o cibernticos
Retirarse del establecimiento durante la jornada de clases sin autorizacin
Traer videos revistas u objetos pornogrficos al establecimiento.
Dificultar o impedir de cualquier manera el desarrollo o desempeo acadmico, afectivo,
moral, intelectual, espiritual o fsico de otro compaero.
Realizar bromas que atenten con la integridad fsica o moral de compaeros u o
funcionarios del establecimiento.
Abrir y tomar objetos personales de las mochilas de compaeros, ya sea, colaciones,
materiales, etc.
Hacer mal uso de los baos y sus implementos.
SERN FALTAS GRAVISIMAS
Amedrentar, amenazar, chantajear, intimidar, hostigar, acosar o burlarse de un alumno u

otro miembro de la comunidad educativa (por ejemplo: utilizar sobrenombres hirientes,
mofarse de caractersticas fsicas, etc
situacin econmica, religin, pensamiento poltico o filosfico, ascendencia tnica,
nombre, nacionalidad, orientacin sexual, discapacidad, defecto fsico, o cualquier otra
circunstancia.
Exhibir, transmitir o difundir por medio cibernticos cualquier conducta de maltrato
escolar.
Realizar acosos o ataques de connotacin sexual, aun cuando no sean constitutivos de
delito.
contundentes, ya sean genuinos o con apariencia de ser reales, aun cuando no se haya
hecho uso de ellos.
Faltar el respeto a un funcionario del Colegio, cualquiera sea su funcin.
Pelear con un compaero(a) a golpes o con insultos, provocando lesiones fsicas o
psicolgicas.
Falsificar, modificar o adulterar de cualquier forma los Libros de Clases, archivos digitales,
evaluacin, comunicaciones de los profesores o apoderados y firmas del apoderado.
Daar fsicamente a compaero, utilizando arma blanca o de fuego. Producir temor
razonable de sufrir menoscabo considerable en su integridad fsica o psquica, su vida
privada u en otros derechos fundamentales a cualquier compaero, producindose esto
en forma reiterada y ejerciendo asimetra de poder.
11.7. SEGUNDO CICLO
SERN FALTAS LEVES
Ingerir alimentos en clases.

SERN FALTAS MENOS GRAVES

Cometer desorden en la sala de clases.
desarrollo.
Complicidad o encubrimiento de actos deshonestos.
de sus compaeros, as como de su uniforme.
SERN FALTAS GRAVES

escrita, verbal o a travs de medios tecnolgicos o cibernticos
materiales, etc.
Correr y gritar en la sala de clases, siempre que constituya conducta disruptiva.
Participar y promover desordenes fuera del Colegio que atenten contra el prestigio de
este.
Consumir cigarrillos u/o cigarrillos electrnicos en dependencias del Colegio, salidas
pedaggicas, recreativas y culturales.
Complicidad o encubrimiento en actos deshonestos.
Faltar el respeto a un funcionario del Colegio, cualquiera sea su funcin, de forma verbal
escrita o con agresiones fsicas.
psicolgicas.

Daar fsicamente a compaero, utilizando arma blanca o de fuego.
contundentes, ya sean genuinos o con apariencia de ser reales, ya sea para jugar con
compaero o para provocar lesiones.
Producir temor razonable de sufrir menoscabo considerable en su integridad fsica o
psquica, su vida privada u en otros derechos fundamentales a cualquier compaero,
producindose esto en forma reiterada y ejerciendo asimetra de poder. Amedrentar,
amenazar, chantajear, intimidar, hostigar, acosar o burlarse de un alumno u otro miembro
de la comunidad educativa (por ejemplo: utilizar sobrenombres hirientes, mofarse de
caractersticas fsicas, etc
circunstancia.
escolar.
delito.
11.8. ENSEANZA MEDIA
SERN FALTAS LEVES
Ingerir alimentos en clases.
SERN FALTAS MENOS GRAVES

desarrollo.
SERN FALTAS GRAVES

escrita, verbal o a travs de medios tecnolgicos o cibernticos.
Manipular indebidamente elementos informticos, con el fin de perjudicar a la Institucin o
a las personas que las componen.
escolar.
materiales, etc.
Correr y gritar en la sala de clases, siempre que constituya conducta disruptiva.
Participar y promover desordenes fuera del Colegio que atenten contra el prestigio de
este.
Consumir cigarrillos u/o cigarrillos electrnicos en dependencias del Colegio, salidas
pedaggicas, recreativas y culturales.
Complicidad o encubrimiento en actos deshonestos.
de sus compaeros, as como de su uniforme, de forma premeditada.
La reiteracin de cualquier falta Grave.

Pelear con un compaero(a) a golpes o con insultos.
Faltar el respeto a un funcionario del Colegio, cualquiera sea su funcin, de forma verbal
escrita o con agresiones fsicas.
psicolgicas, de carcter grave.
Daar fsicamente a compaero, utilizando arma blanca o de fuego.
contundentes, ya sean genuinos o con apariencia de ser reales, ya sea para jugar con
compaero o para provocar lesiones.
Amedrentar, amenazar, chantajear, intimidar, hostigar, acosar o burlarse de un alumno u
otro miembro de la comunidad educativa (por ejemplo: utilizar sobrenombres hirientes,
mofarse de caractersticas fsicas, etc
circunstancia.

Producir temor razonable de sufrir menoscabo considerable en su integridad fsica o
psquica, su vida privada u en otros derechos fundamentales a cualquier compaero,
producindose esto en forma reiterada y ejerciendo asimetra de poder.
Interrumpir el normal funcionamiento del colegio.
delito.
Comercializar objetos robados.
Realizar hurto dentro del establecimiento.
Consumir sustancias ilcitas dentro del establecimiento, o fuera de ste, mientras se
encuentren utilizando su uniforme escolar.
Consumir alcohol dentro del establecimiento, o fuera de este, mientras se encuentren
utilizando su uniforme escolar.
Las medidas y sanciones disciplinarias se podrn aplicar a quien incurra en conductas contrarias
a la sana convivencia escolar, y especialmente en los casos de maltrato.
A los alumnos que transgredan las normas establecidas en el presente Reglamento Interno de
Convivencia Escolar se les aplicarn las siguientes medidas disciplinarias proporcionales a la
gravedad de la falta:
XII.- DEL PROCEDIMIENTO PARA LA APLICACIN DE LAS SANCIONES
12.1. NORMAS GENERALES
El control de la disciplina del colegio y la aplicacin de las medidas disciplinarias estar a cargo del
Inspector General, que queda facultada para administrar y arbitrar tomar todas las medidas
incluidas en este Reglamento Interno.
No se pueden aplicar otras medidas disciplinarias que las contempladas en este Reglamento
Interno.
12. DE LAS SANCIONES
12.2.1. AMONESTACIN POR ESCRITO
De no haber logrado compresin y rectificacin de una falta leve de parte del alumno se aplicar
amonestacin por escrito la que ser aplicada por Directivos y/o Docentes, y ser registrada en
el Libro de Clases ya sea en la hoja de vida del alumno o en los registros generales.
12.2.2. TRABAJO COMUNITARIO
El objetivo es reforzar hbitos y promover una actitud reflexiva ante su propio comportamiento y
proceder. Se realiza fuera del horario normal de clases, en la tarde, conforme al da de la semana
que planifique cada Jefe de Ciclo. Son ejemplos de trabajos comunitarios.
b) Recoger papeles en la sala, patio, antejardn, etc.

c) Ordenar mobiliario, material de trabajo, etc.
d) Colaborar en la mantencin de infraestructura o mobiliario.
e) Colaborar con docentes en actividades acadmicas.
f) Otros de similar naturaleza que se determine entre el alumno e Inspector General.
12.2.3. PERMANENCIA
Consiste en la asistencia del alumno al colegio, fuera del horario de clases, con su uniforme
completo debiendo trabajar individualmente en sus deberes escolares tales como tareas y estudios
u otros relacionados.
Las permanencias se realizarn los das viernes, desde las 15:00 y hasta las 17:00 horas en el
Colegio.
llega tarde, es retirado antes o asiste sin su uniforme completo, quedar

automticamente citado a una nueva permanencia.
abilidad de los padres colaborar con la medida adoptada por el Colegio, facilitando
la permanencia del estudiante.
justificados previamente por su apoderado slo para cambiar el da, en caso contrario, el alumno
ser suspendido.
actividades del colegio en ese horario.
alumno deber traer la notificacin firmada por su apoderado el da del Permanencia.
12.2.4. SUSPENSIN TEMPORAL
La suspensin impide al alumno ingresar al colegio o participar en las actividades organizadas por
el colegio en el perodo determinado. Durante la suspensin los alumnos no pueden usar el
uniforme del colegio. La suspensin slo se aplica de lunes a viernes; y en caso de suspensin por
ms de un da, por das corridos, considerndose el da lunes como siguiente al viernes. Una vez
cumplida la suspensin, el alumno debe presentarse al da hbil siguiente donde el Inspector
General, acompaado de su apoderado. Mientras esto no ocurra el alumno estar impedido de
reincorporarse a clases y se mantendr como suspendido.
12.2.5. CONDICIONALIDAD SIMPLE Y EXTREMA
En situacin de Condicionalidad Simple y Condicionalidad Extrema ingresan aquellos alumnos

que han incumplido reiteradamente con el Reglamento Interno.
.Un alumno ingresa a situacin de Condicionalidad Simple y Condicionalidad Extrema cuando:
a) Condicionalidad Simple:

b) Condicionalidad Extrema:
Intervencin.
Las condicionalidades duran un semestre y se reevaluarn al trmino de ste, en Consejo de

Profesores, siempre y cuando se hayan cumplido, al menos, dos meses de iniciado el Plan.
12.2.6. PLAN DE INTERVENCIN
Se genera un Plan de Intervencin, una vez el alumno(a) se encuentren en una condicionalidad

Simple y extrema. Este Plan ser elaborado por el Profesor Jefe y el Encargado de Convivencia
Escolar, de acuerdo a los antecedentes registrados en el Libro de Clases y en su hoja de vida para
detallar acuerdos y fechas de control, con el objetivo de ayudar al alumno a revertir esta situacin.
Este Protocolo, que contendr el compromiso del Alumno de mejorar su conducta inadecuada y del
Apoderado, de colaborar con l en este intento, deber ser suscrito por el Alumno y su Apoderado,
y por el Profesor Jefe y/o el Inspector General en representacin del Colegio.
12.2.7. NO RENOVACIN DE LA MATRCULA PARA AO ESCOLAR SIGUIENTE
Consiste en una sancin disciplinaria que impide al alumno seguir formando parte de la
comunidad educativa del Colegio, a contar del siguiente ao escolar, pudiendo mantener la
condicin de alumno del establecimiento, hasta terminar el ao escolar en curso, siempre que
mantenga una conducta adecuada.
12.3 DE LAS SANCIONES APLICABLES A LAS FALTAS
Las conductas inadecuadas se sancionarn con las medidas disciplinarias que se indica en la
siguiente tabla:
TRABAJO PERMANENCIA SUSPENCIN CONDICIONALIDAD NO RENOVACIN

COMUNITARIO TEMPORAL DE MATRICULA
Por acumulacin de 4 Por cada 4 2 das de Acumulacin de 2 Incumplimiento Plan

anotaciones leves. anotaciones menos suspensin por suspensiones (Simple) de Intervencin.
(7 a 4 medio). graves. cada falta grave.
Por acumulacin de 6 Por acumulacin de 2 1 da de suspensin Encontrndose en Alumno en

anotaciones leves (1 trabajos comunitarios. por acumulacin de Condicionalidad Simple condicionalidad
a 6 bsico) 3 permanencias. incurre en una Extrema, que es
suspensin.(Extrema) suspendido
Incumplimiento de 1 da de suspensin Cometer una Falta

trabajo comunitario por incumplimiento Gravsima.
sin justificacin injustificado de
permanecia
12.4 DE LA APLICACIN DE LAS SANCIONES
Las sanciones de Trabajo comunitario, Permanencia y Suspensin temporal, sern aplicable por el
Inspector General. La condicionalidad simple y extrema por acuerdo del Consejo de Profesores del
curso e Inspector General. La Inhabilitacin para obtener matrcula el siguiente ao acadmico
ser aplicada por el Consejo de Profesores del curso y el Equipo de Gestin del colegio.
La sancin de Cancelacin de Matrcula ser aplicada por la Direccin del colegio, en base al
informe que el Consejo de Profesores del curso y/o Consejo General de Profesores proporcione,
ms los antecedentes de la investigacin sumaria, informe concluyente y otros antecedentes
pertinentes para resolver.
12.5 DE LAS INVESTIGACIONES SUMARIAS
Una Investigacin Sumaria se realiza cada vez que el Colegio determine que es necesario aclarar
los hechos acontecidos, ya sea por solicitud de una de las partes o por disposicin del
establecimiento. Todo lo relacionado con la investigacin deber registrarse por escrito y ser
firmados por los involucrados.
El encargado de la Investigacin, ya sea Inspectoria General u/o Encargado de Convivencia
Escolar, est facultado para reunir los antecedentes e indagar todos las evidencias que le permitan
establecer los hechos; entre sus facultades se encuentran citar y tomar declaracin a los
involucrados y testigos de acuerdo a los antecedentes, en tal caso, los citados estn obligados a
concurrir.
Al trmino de la investigacin se emitir un Informe Concluyente, por parte del encargado de la
investigacin, el que ser remitido a la Direccin del Colegio y al sostenedor.
12.6. SOLICITUD DE APELACIN
Esta solicitud procede en caso de desacuerdo de una de las partes, con la resolucin de la sancin
determinada por el colegio. Luego de haberse emitido la resolucin las partes disponen de 5 das
hbiles para apelar, mediante una carta formal dirigida al Rector(a) del Establecimiento, donde
debe aportar evidencias que justifiquen las razones del porqu de su desacuerdo.

XIII.- DE LOS DERECHOS DE LOS ALUMNOS(AS)
13.1. LOS ALUMNOS(AS) TENDRN DERECHO A:
1. Recibir una Educacin Integral que les permita desarrollarse como ser humano individual,
trascendente y social.
2. Recibir un trato igualitario y respetuoso, de parte de sus compaeros, docentes, personal

administrativo y auxiliar.
3. Expresar su opinin, respetuosamente en las instancias que correspondan.
4. Ser informado respecto de las normas que reglamentan su rol de estudiante.
5. Ser elegido y/o elegir a sus representantes en los organismos donde tenga participacin.
6. Conocer sus calificaciones y registro de observaciones con la debida oportunidad.
7. Obtener la tramitacin oficial y oportuna de su documentacin escolar.
8.-A no ser discriminados arbitrariamente.
9.-A estudiar en una ambiente tolerante y de respeto mutuo.
10.- A expresar su opinin y a ser escuchado.
11.- A que se respete su integridad fsica y moral, no pudiendo ser objeto de tratos vejatorios o
degradantes y de maltrato psicolgico.
12.- A participar de la vida cultural, deportiva y recreativa del Colegio.
13.2. LOS ALUMNOS(AS) TENDRN LA OBLIGACIN DE:
1. De asistir al colegio con la actitud de un estudiante del perfil exigido por el Colegio American
Junior College: Responsable, respetuoso, no violento, dedicado a aprender y con disciplina a
la hora de las clases.
2.- Presentarse a clases, con sus cuadernos al da y con todos los materiales solicitados por el o
los profesores.
3.- Asistir regularmente a clases y rendir sus evaluaciones cuando lo estipula el profesor, a travs
del calendario de pruebas y trabajos o cuando lo informa verbalmente. Si por alguna razn muy
justificada falta a una de ellas debe preocuparse de rendirla en los plazos que establece el
Reglamento de Evaluacin y Promocin.
4.- Mantener una disciplina y orden que permita el normal funcionamiento del colegio y
especialmente el normal desarrollo de una clase.

5.- No agredir a nadie, ni verbal ni fsicamente; todo conflicto en el el Colegio American Junior
College se resuelve va dilogo.
6.- Informar a su Profesor Jefe, Inspectora General, Encargado de Convivencia Escolar y/o
Directivos, cualquier acto que ponga en riesgo su integridad fsica, psicolgica o sexual.
7.-Relacionarse armoniosamente con todas las persona del colegio, brindando un trato digno,
respetuoso y no discriminatorio a todos los integrantes de la comunidad educativa y en caso de
diferencias, stas siempre se resolvern por la va del dialogo.
8.- Estudiar y esforzarse por alcanzar el mximo de desarrollo en sus capacidades.
9.-Adherir y convivir basado en los valores institucionales, los que estimulan y promueven la sana
convivencia.
10.-Cooperar y colaborar en mejorar la Convivencia Escolar.
11.-Cuidar la infraestructura del Colegio.
12.-Respetar el PEI y este Reglamento.
XIV.- DE LA DISTINCIN
Con el fin de incentivar a los alumnos a obtener logros acadmicos y personales, el Colegio ha
estimado necesario entregar en dos oportunidades distinciones a sus alumnos; Al finalizar el
primer semestre y al finalizar el ao escolar. Las distinciones que se otorgarn sern:
Alumno Integral.
Mejor Rendimiento.
Dedicacin y Constancia.
Alumno Destacado en Ingls.
Deportistas destacados.
Mejor Compaero
Semestralmente estos alumnos sern destacados en el hall del establecimiento y

felicitados por escrito desde Rectora.
Al finalizar el ao escolar sern premiados en acto de finalizacin.
14.1 ALUMNO INTEGRAL
Es la mxima distincin que otorga el colegio. El alumno(a) que se haga merecedor de este premio
debe representar acadmica y conductualmente los aspectos que considera el colegio. El alumno
integral es aqul que logra una madurez armnica y equilibrada acorde a su edad en las tres reas
que componen el desarrollo humano: cognitiva, psicosocial y fsica; todo ello demostrado en un
accionar personal y social de excelencia. Tendrn derecho a un reconocimiento de este tipo los
alumnos que adems de los requisitos anteriores, presentan buena conducta sin registrar
suspensiones en el periodo en referencia.

14.2 MEJOR RENDIMIENTO
Es la distincin que se otorga al alumno(a) que obtenga el mejor promedio general de su curso.
Evidentemente que este desarrollo de excelencia acadmica debe estar avalado por un buen
desempeo disciplinario.
14.3 MEJOR COMPAERO
Es la distincin que se otorga al alumno(a) que, por votacin de sus propios compaeros, se haga
acreedor a tal nominacin, no obstante, no podrn nominarse aquellos compaeros con
condicionalidad extrema o con caducidad de matrcula.
14.4 DEDICACIN Y CONSTANCIA
Es la distincin que se otorga al alumno(a) que, sin tener necesariamente altas calificaciones,
demuestre en su proceso de aprendizaje responsabilidad y compromiso permanente, con buen
comportamiento.
14.5 DEPORTISTA DESTACADO
Es la distincin que se otorga al alumno(a) que se ha destacado notablemente en esta rea por
participacin, responsabilidad y juego limpio. Es designado por los profesores de Educacin Fsica,
de Clubs y de Selecciones.
14.6 DESTACADO EN INGLS
Es la distincin que se entrega al alumno(a) que se ha destacado notablemente en el Aprendizaje y

prctica oral y escrita del idioma ingls. Esta distincin la otorga el docente de la asignatura.
14.7 EL CUADRO DE HONOR
Al Cuadro de Honor ingresan todos los alumnos(as) que hayan destacado por su comportamiento y
por ser representantes de nuestros valores institucionales.
Mensualmente cada curso premiar internamente a sus alumnos destacados por promover
una Sana Convivencia Escolar, publicndolos en el mural del curso.
Tendrn derecho a un reconocimiento de este tipo, los alumnos(as) que adems de los requisitos
anteriores, presentan buena conducta sin registrar suspensiones en el mes o semestre en
referencia.
XV.- DE LA RELACIN DEL ESTABLECIMIENTO CON LOS PADRES Y O

APODERADOS.
Los Padres y Apoderados son parte importante de la comunidad educativa ya que deben
participar en forma activa y protagnica en la formacin de sus hijos. El colegio reconoce en
ellos a los primeros formadores y por tanto, el perfil que se requiere de ellos es el alto
compromiso con la formacin de sus nios(as). Los padres se organizan y canalizan inquietudes
a travs del Centro General de Padres, entidad democrtica que se relaciona directamente con
la Direccin del colegio.

De la Directiva del Centro General de Padres y Apoderados emana un integrante para participar
del Comit de Convivencia Escolar y el Presidente del Centro de Padres es uno de los
integrantes del Consejo escolar.
15.1 DERECHOS DE LOS PADRES
Conocer el Reglamento Interno de Convivencia Escolar del Establecimiento y velar por el

cumplimiento de sus normas.
Conocer los problemas disciplinarios que manifiestan sus hijos.
Revisar y mantener al da la Agenda Escolar de su hijos.
Ser informados, peridicamente, de los resultados acadmicos de sus hijos(as)
Ser atendidos por el Profesor Jefe en los horarios de atencin de apoderados.
Solicitar entrevista, va agenda Escolar, con el profesor de cualquier subsector para aclarar
dudas o problemas respecto de rendimiento, disciplina u otra situacin, previa entrevista con el
Profesor Jefe.
Solicitar entrevista con la Direccin del Colegio, dentro de los das y horarios establecidos para
atencin de la familia.
Conocer y firmar los instrumentos de evaluacin que fueron aplicados en las distintas
asignaturas.
Presentar peticiones y sugerencias al Colegio, en tono respetuoso y conveniente, destinadas a
mejorar aspectos del proceso educativo de los alumnos.
Ser avisado oportunamente (mes de Noviembre) de la Condicionalidad Extrema o
cancelacin de matrcula de su hijo(a) para el ao siguiente.
15.2 DEBERES DE LOS PADRES

Adherir al Proyecto Educativo del Colegio American Junior College.
Asistir a las reuniones de Microcentro cuando corresponda y a las citaciones que los directivos
realicen.
Preocuparse del rendimiento escolar y de la disciplina de su hijo.
Proveer de todos los materiales educativos que el proceso formativo le exige.
Justificar personalmente las inasistencias a clases o pruebas de su hijo y la ausencia
espordica a reuniones de Micro Centro.
Asistir a entrevista con Profesor Jefe cada vez que sea citado.
No ingresar a las salas de clases o a los pasillos adyacentes a ellas, para ningn tipo de
situacin puntual. Siempre debe presentarse en Secretara del colegio.
Revisar peridicamente la Agenda Escolar de su pupilo para enterarse oportunamente de
notas, tareas, futuras pruebas, materiales, citaciones, etc.
Informar oportunamente al Profesor Jefe de las situaciones especiales de su pupilo
acreditando certificados mdicos y/o informes para una evaluacin diferenciada.
Concurrir oportunamente al pago de todo compromiso econmico que libremente hubiere
aceptado con la Sociedad Educacional.
15.3 SON CONSIDERADAS COMO FALTAS GRAVES DE LOS APODERADOS
La deshonestidad, entendida como la accin que permite falsear informacin y/o

utilizar el colegio para conseguir beneficios personales).
No asistir a las entrevistas, en primera, segunda y tercera instancia para analizar
rendimiento o situacin conductual gravsima, ya sea de un docente y/o Direccin;
esta falta ser causal de condicionalidad.

La falta de respeto hacia algn miembro de la comunidad escolar: Alumnos,
Profesores, Personal Administrativo y Auxiliar. Esto podra ser causal de
condicionalidad de su pupilo.
Mantener una actitud negativa de las directrices administrativas y procesos
pedaggicos del Colegio, al punto de interrumpir el normal funcionamiento del
colegio.
No adherir al Proyecto Educativo y faltar a los compromisos contrados en el
momento de ingreso al Colegio.

Incumplimiento con el pago de colegiatura.
15.4 SANCIN AL COMPORTAMIENTO INADECUADO POR PARTE DE LOS

PADRES O APODERADOS
Cuando los padres o apoderados, como miembros de la comunidad educativa del Colegio, no
cumplan con los compromisos contrados y no colaboren en la formacin integral de sus hijos y,
por el contrario, apoyen y respalden el comportamiento de ellos, en contravencin con los
Reglamentos del Colegio y su Proyecto Educativo, que al ingresar dijo apoyar y compartir, ser
planteado por la Direccin del Colegio al Equipo de Gestin y Profesor Jefe para que se analice la
situacin que atenta contra lo establecido y se pida el cambio inmediato del apoderado.
XVI.- DE LA APLICACIN DEL REGLAMENTO INTERNO DE CONVIVENCIA
Este Reglamento est en permanente construccin. Cualquier situacin no prevista o no

considerada en el presente Reglamento de Convivencia, ser estudiada por el Equipo Directivo del
Colegio. Siendo la Rectora, la mxima autoridad del establecimiento, quien determinar la ltima
instancia e interpretacin de aquello que est en duda.

PROTOCOLOS
ANEXOS
ANEXO 1 PROTOCOLO DE MALTRATO

PROTOCOLO DE MALTRATO FSICO Y/O PSICOLGICO DE ADULTO DE LA COMUNIDAD ESCOLAR
A ALUMNO
1 Deteccin de una situacin de maltrato fsico y/o psicolgico
2 Se informa a encargada de Convivencia y Equipo Directivo del Colegio.
Comunicacin con Carabineros de Chile, en el caso de agresin fsica grave (lesiones evidentes),
3 quienes llevarn a cabo la constancia correspondiente. En este caso, el afectado debe constatar
lesiones en un Centro de Salud pblico, con el fin de seguir las acciones legales correspondientes.
4 Informar a la familia, apoderado o adulto responsable del menor.

Firma de entrevista con el registro de informacin entregado a la familia
5 Entrevista de psiclogo y/o encargado de convivencia con alumno agredido
6 Entrevista de psiclogo y/o encargado de convivencia con adulto agresor
7 Consejo extraordinario informativo de profesores involucrados con el o los estudiantes

agredidos.
8 Ejecucin de Plan de Intervencin por parte del psiclogo(a) de establecimiento junto al estudiante y a
la familia involucrada. De forma paralela se realiza seguimiento y acompaamiento al adulto agresor.
9 Luego de un periodo mnimo de un mes se evala el plan y se lleva a cabo un informe por
parte de psiclogo y/o encargado de convivencia escolar sobre los resultados de dicho plan.
10 Evaluacin y retroalimentacin de la intervencin por Psiclogo(a) junto al Equipo de Gestin del

colegio
11 Si la accin persiste se proceder a la desvinculacin; del adulto agresor, de sus funciones

PROTOCOLO DE MALTRATO FSICO Y PSICOLGICO DE ALUMNO A ADULTO DE LA COMUNIDAD
ESCOLAR
1 Deteccin de una situacin de maltrato
2 Se informa a encargada de Convivencia y Equipo Directivo del colegio.
3
quienes llevarn a cabo la constancia correspondiente. En este caso, el afectado debe constatar
lesiones en un Centro de Salud pblico, con el fin de seguir las acciones legales correspondientes.
4 Informar a la familia, apoderado o adulto responsable del menor.

Firma de entrevista con el registro de informacin entregado a la familia
5 Entrevista de psiclogo y/o encargado de convivencia con adulto agredido
6 Entrevista de psiclogo y/o encargado de convivencia con estudiante agresor
7 Consejo extraordinario informativo de profesores involucrados con el o los estudiantes

agresores.
8 Aplicacin de normativa de Reglamento Interno Convivencia Escolar
9 Elaboracin de Plan de Intervencin por parte del psiclogo(a) de establecimiento junto al estudiante,
realizando una reunin junto al alumno y su familia acordando el cumplimiento de dicho plan. Se
plantear la cancelacin de matrcula en caso de que el estudiante o su familia no cumplan con lo
establecido en el plan acordado.
10 Luego de un periodo mnimo de un mes se evala el plan y se lleva a cabo un informe por
parte de psiclogo y/o encargado de convivencia escolar sobre los resultados del plan de
intervencin.

11 Evaluacin y retroalimentacin de la intervencin por Psiclogo(a) a la familia y al estudiante. La
Direccin del colegio, con su Equipo de Gestin y profesores del curso del estudiante agresor, toman
la decisin respecto a la continuidad o cancelacin de matrcula del estudiante. Si se determina la
continuidad, el estudiante queda con condicionalidad extrema.
12 Seguimiento y acompaamiento al adulto agredido

PROTOCOLO DE ACTUACIN EN SITUACIN DE MALTRATO FSICO Y PSICOLGICO ENTRE PARES
1 Deteccin de una situacin de maltrato entre pares.
2
Se informa a Profesor Jefe, encargada de Convivencia y Equipo Directivo del Establecimiento
Educacional.
3 quienes llevarn a cabo la constancia correspondiente. En este caso, el afectado debe constatar lesiones
en un Centro de Salud pblico, con el fin de seguir las acciones legales correspondientes.
4 Informar a la familia, apoderados o adultos responsables de los menores.
Firma de entrevista con el registro de informacin entregado a las familias.
5 Consejo extraordinario de profesores involucrados con el o los estudiantes.
6 Elaboracin de Plan de Intervencin por parte del psiclogo(a) de establecimiento junto al o los
estudiante(s), realizando una reunin junto al alumno y su familia acordando el cumplimiento de
dicho plan. Se plantear la cancelacin de matrcula en caso de que el estudiante o su familia no
cumplan con lo establecido en el plan acordado.
7
Luego de un periodo mnimo de un mes se evala el plan y se lleva a cabo un informe por parte
de psiclogo y/o encargado de convivencia escolar sobre los resultados del plan de intervencin.
8 Evaluacin y retroalimentacin de la intervencin por Psiclogo(a) a la familia y al estudiante. Se toma

decisin respecto a la continuidad o cancelacin de matrcula del estudiante.
9 Frente a persistencia se proceder a activar protocolo de Bullying.

ANEXO N 2: PROTOCOLO DE ACOSO ESCOLAR O BULLYING
I. INTRODUCCIN.
En la actualidad, en los centros educativos, como reflejo de lo que ocurre en el resto de la

sociedad, se est viviendo una situacin de cierto auge de la violencia en sus distintas vertientes.
Son muchas las manifestaciones de la misma en nuestro entorno, hoy en da a nadie nos resulta
ajeno la existencia de casos de violencia domstica, acoso moral en el trabajo, acoso inmobiliario
y, el fenmeno que nos ocupa en este documento: el bullying o acoso escolar.
La existencia de los conflictos, su entendimiento, aprender a afrontarlos y resolverlos exige de

todos, y particularmente del sistema educativo un aprendizaje en integracin da a da de la cultura
de la convivencia y la paz.
El fenmeno del bullying o acoso escolar, viene definido como una conducta de persecucin fsica
y/o psicolgica realiza un alumno/a contra otro u otra, al que elige como vctima de varios ataques
(Dan Olweus). Se trata por tanto, de una situacin continuada en el tiempo y gran intensidad, en la
que una de las partes se siente poderosa y asume el papel de agresor, en tanto que la otra, ms
vulnerable, asume el papel de vctima. Por tanto, pese a la alarma social creada por ciertos medios
de comunicacin, no debe confundirse una situacin de acoso con peleas puntuales o con
situaciones en que las dos partes se encuentran en situaciones de igualdad.
II. IDENTIFICACIN DEL ACOSO.
Para poder identificar una situacin de acoso, es necesario conocer tanto sus formas, como sus
consecuencias. En cuanto a las formas de acoso, tenemos que tener presentes manifestaciones
de maltrato tanto verbal -a travs de insultos, motes, desprestigio...- como fsico, bien contra la
persona de la vctima o con sus objetos personales. Tambin hay tener en cuenta posibles
situaciones de intimidacin, tales como amenazas, chantajes, robos y por ltimo, situaciones de
aislamiento.
En cuanto a la vctima, son mltiples los sntomas que puede sufrir, pero fundamentalmente se
concretan en una prdida de confianza y autoestima, fobias, ansiedad y depresin e incluso
problemas fsicos como consecuencia de la somatizacin. Para la identificacin de estos sntomas
resulta fundamental la colaboracin de las familias.
Una vez detectados indicios de la existencia en nuestro Centro de una situacin de acoso escolar,
es necesario conocer cules son las medidas que deben ser adoptadas, puesto que una
intervencin rpida y efectiva que implique a toda la comunidad escolar (alumnado, familia y

docentes) puede evitar un agravamiento de la situacin. Para ello, es conveniente tener
establecido un claro conjunto de medidas destinadas a frenar y paliar la situacin de acoso, tal y
como se especifica en el prximo apartado.
III. PROTOCOLO DE ACTUACIN.
Una vez que el centro tiene conocimiento de una posible situacin de acoso, bien a travs del
propio alumno bien a travs de una observacin directa, es preciso adoptar una serie de medidas
que podemos agrupar en tres fases: recogida de informacin, anlisis y adopcin de medidas,
seguimiento peridico.
1 FASE:
RECOGIDA DE INFORMACIN: Se trata de una fase en la que el principal objetivo es recabar los
datos necesarios para dilucidar si los hechos denunciados constituyen o no una situacin de acoso
escolar.
1. Nombrar a un responsable de la tramitacin: Este responsable ser la persona encargada de

comunicarse con todos los sujetos implicados, de recabar la informacin necesaria y comunicarla a
los efectos de tomar las medidas necesarias. Igualmente debe ser el referente de alumno acosado
en el centro. Puede tratarse Director o de la persona en que este delegue, preferiblemente el
orientador o un profesor que goce de la confianza del alumno/a. Su nombramiento debe ser
conocido por el equipo docente, de forma que se le comunique cualquier incidencia que pudiera
acaecer con respecto a la situacin denunciada.
2. Citar al alumno acosado en una entrevista individual. Es importante que en esta primera
toma de contacto se genere en un clima de confianza, por lo que, si es necesario, deber repetirse
hasta que el alumno se encuentre en disposicin de trasladar el alcance del problema.
3. Citar al alumno/a acosador/a en una entrevista individual.
4. Citar a los dems alumnos implicados en entrevista individual.
5. Citar, en entrevista individual, a la familia de acosador y acosado.
6. Convocar Consejo Extraordinario de Profesores: El objetivo de esta convocatoria es explicar

la situacin, de forma que todo el profesorado se encuentre implicado y pueda manifestar si es
conocedor de alguna circunstancia, especialmente aquellos que se encuentran en contacto ms
directo con el alumno. Igualmente resulta conveniente solicitar colaboracin adoptar medidas
consensuadas.

7. Solicitar el apoyo tcnico del Departamento de Orientacin.
Nota: Para la toma de datos de prevista en esta fase, es posible hacer uso de la Hoja de recogida
de informacin que se adjunta como anexo I en la que se recogen los indicadores a tener en
cuenta para detectar una situacin de acoso.
2 FASE:
Anlisis y adopcin de medidas. Una vez recabada toda la informacin sobre los hechos
acontecidos, deber convocarse una nueva Junta de Profesores, en las que se valorar si los
mismos realmente son constitutivos de acoso y, en su caso, se acordarn las medidas a adoptar,
siempre de acuerdo con las previsiones recogidas en el Reglamento de Rgimen Interior del
Centro y el Decreto 85/1999, de 6 de abril, por el que se regulan los derechos y deberes del
alumnado y las correspondientes normas de convivencia en los Centros docentes pblicos y
privados concertados
Entre las medidas que se adopten, debemos distinguir entre aquellas tendentes a la proteccin de
la vctima, las medidas correctoras de los agresores y la comunicacin a la situacin a los
organismos correspondientes.
1. Medidas de proteccin a la vctima: Las posibilidades de proteccin son mltiples y variarn

en funcin de las necesidades peculiares del alumno en concreto, si bien podemos sugerir las
siguientes:
a) Cambio de curso.
b) Vigilancia especfica de acosador y acosado.
c) Seguimiento individual por parte del psiclogo (a) del establecimiento para entregar
herramientas que fortalezcan la personalidad del alumno vctima de bullying
d) Asignacin de una persona de confianza dentro del equipo docente que monitoree
continuamente como el alumno se desenvuelve en relacin a sus compaeros
e) Solicitud de colaboracin de la familia de vctima y agresor, mantenindoles en todo momento

informado de la situacin.
f) Talleres a nivel grupal para profundizar a nivel macro el tema del bullying, fomentando la empata
en los estudiantes que rodean a la vctima y al victimario.
g) Recomendar la asistencia del agredido a un profesional externo al centro con el fin de reforzar la
labor efectuada por el equipo docente.

2. Medidas correctoras de los agresores:
a) Tramitacin del oportuno expediente sancionador e imposicin de las sanciones

correspondientes.
b) Peticin de disculpas a la vctima.
c) Realizacin de una labor de concienciacin de lo ocurrido y sus consecuencias.
d) Seguimiento individual, con enseanzas de tcnicas de autocontrol y relajacin.
e) Mostrarle estrategias de resolucin de conflictos (soluciones alternativas a la agresin)
3. Otras medidas:
a) En aquellos casos en que el acoso no haya consistido en agresiones fsicas, es interesante

iniciar un proceso de mediacin.
b) Igualmente, es conveniente informar a la inspeccin educativa de la situacin detectada y de las

medidas adoptadas.
Nota: Tal y como se expondr en el apartado referido a consecuencias jurdicas, es necesario

documentar por escrito todas y cada una de las medidas y de los acuerdos adoptados, as como el
calendario de aplicacin de los mismos y sus resultados.
3 FASE: SEGUIMIENTO. Una vez adoptadas todas las medidas previstas en la fase anterior, es
importante continuar llevando a cabo, a travs del departamento de orientacin, un seguimiento de
la situacin, de forma que la misma no vuelva a producirse, quedando totalmente erradicada
cualquier conducta agresiva.

HOJA DE COMUNICACIN DE ACOSO ESCOLAR.
ORIGEN DE LA DEMANDA:
Procedencia:
Familia
Tutor/a
Alumnado
Orientacin
Personal no docente
Profesorado
Otro (especificar:)
Denuncia annima
DATOS DEL SUPUESTO ACOSADO:
Nombre:_______________________________________________________
Nivel y grupo:___________________________________________________
BREVE DESCRIPCIN DE LOS HECHOS:
Nota: Debe concretarse lo mximo posible el lugar y fecha en que tuvieron lugar.
Fecha:
_________________________ ___________________________
FIRMA FIRMA
(Receptor de la demanda) (Persona que comunica la informacin)
Recepcin de este documento por parte del Equipo Directivo
En_______________a ____ de ______________ de 201_

REGISTRO DE ENTREVISTA INDIVIDUAL
NOMBRE DEL ALUMNO:_________________________________________
CURSO:___________________________
FECHA:______ / ______ / 201__
ANTECEDENTES:
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
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FIRMA ALUMNO FIRMA ENCARGADO

ANEXO N 3 PROTOCOLO DE ACCIN FRENTE A EMBARAZO Y PATERNIDAD
CONTEXTO GENERAL
De acuerdo con ley 18.962 LOCE, art.2 inciso tercero y final, el embarazo y la maternidad no
pueden constituir impedimento para ingresar y permanecer en los establecimientos educacionales.
Ellos, debern otorgar facilidades para cada caso. Estas facilidades, as como el derecho a
ingresar y a permanecer en la educacin bsica y media, estn reglamentadas en el Decreto N 79
de marzo del 2004 que regula el estatuto de las alumnas en situacin de embarazo y maternidad.
El propsito de este documento es entregar orientaciones de actuacin frente a la situacin de

embarazo, maternidad y paternidad de los estudiantes, que fortalezcan la permanencia de los
estudiantes en el colegio.
I. RESPECTO AL REGLAMENTO DE EVALUACION
La estudiante que quede embarazada tendr derecho a:
Contar con un tutor (profesor jefe, o integrante del departamento de orientacin) quien
supervisar en coordinacin con los estamentos institucionales, las inasistencias, apoyo
pedaggico, horarios de salida para amamantamiento, controles de salud y la elaboracin
e implementacin del calendario de evaluacin, resguardando el derecho a la educacin de
la estudiante.
La estudiante tendr derecho a acceder a un sistema de evaluacin alternativo, en tanto la
situacin de embarazo o de maternidad/paternidad le impida asistir regularmente al
establecimiento, el cual ser determinado por la evaluadora del Colegio, tomando en
cuenta la particularidad de cada caso.
Cada vez que la alumna se ausente por situaciones derivadas del embarazo, parto, post
parto, control de nio sano y/o enfermedades del hijo menor de un ao, presentando
certificado mdico o carn de salud, podr acceder a una resolucin interna de sus
evaluaciones.
La estudiante tiene derecho a ser promovida de curso con un porcentaje de asistencia
menor al establecido, siempre que sus inasistencias hayan sido debidamente justificadas
por: mdicos tratantes, carn de control de salud y cumplan con los requisitos de
promocin establecidos en el reglamento de evaluacin que indica elevar solicitud a
rectora. Se dar flexibilidad en las evaluaciones garantizando el logro de aprendizajes y
objetivos mnimos establecidos en los Programas de Estudio.

Funciones del tutor:
Profesor jefe o integrante del departamento de orientacin, quien ser un intermediario

entre alumna y profesores de asignatura para organizar el apoyo pedaggico.
Apoyo pedaggico: supervisar entrega de materiales de estudio, calendario de evaluacin
alternativo cuando sea necesario y guas de aprendizaje. Este apoyo se dar cuando la
estudiante se ausente por situaciones derivadas del embarazo, parto, post parto, control de
nio sano y enfermedades del hijo menor de un ao, acreditado por certificado mdico.
II. RESPECTO AL REGLAMENTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR
Se registrar la asistencia, permisos y horarios de ingreso y salida de el/la estudiante

diferenciando las etapas de embarazo, maternidad y paternidad. Para esto se crear una
carpeta por alumna que estar ubicada en portera. Inspectora se encargar del registro
en la carpeta. En esta carpeta se deber adems archivar los certificados mdicos.
El/la estudiante deber presentar el carn de salud o certificado mdico, cada vez que falte
a clases por razones asociadas al embarazo, maternidad y paternidad. El profesor jefe
deber verificar en forma regular las inasistencias en carpeta de la estudiante.
III. RESPECTO AL PERIODO DE EMBARAZO
La estudiante tiene derecho a asistir a los controles de embarazo cada vez que sea
pertinente. Lo mismo en el perodo post parto y controles del beb hasta cumplir un ao de
vida.
El/la estudiante deber presentar el carn de salud o certificado mdico correspondientes,
cada vez que falte a clase por razones asociadas al embarazo, maternidad/paternidad.
Adems deber mantener informado a su tutor.
La alumna tiene derecho a asistir al bao cuantas veces lo requiera durante el embarazo,
sin tener que reprimirse por ello, previniendo el riesgo de producir una infeccin urinaria
(primera causa de sntoma de aborto).
IV. RESPECTO AL PERIODO DE PATERNIDAD Y MATERNIDAD

La estudiante tiene derecho, a amamantar a su bebe y para esto puede salir del colegio en
los recreos, o en horarios que ella estime conveniente. Para esto contar con una hora
mximo de su jornada diaria de clase, sin considerar el tiempo de traslado. Este horario
deber ser convenido y comunicado formalmente a la Inspectora general y direccin del
colegio durante la primera semana de ingreso posterior al parto. Durante el periodo de

lactancia la alumna tiene derecho a salir a enfermera extraerse leche cuando lo estime
necesario.
Cuando el hijo/a menor de un ao, presente alguna enfermedad que necesite de su
cuidado especfico, segn conste en un certificado emitido por el mdico tratante, el
colegio dar, tanto a la madre como al padre adolescente, las facilidades para el
acompaamiento pertinente.
V. RESPECTO DE LOS DEBERES DE LOS APODERADOS:
El apoderado deber informar al colegio la condicin de embarazo, maternidad o

paternidad del estudiante. El director, inspector o profesor jefe, informar sobre los
derechos y obligaciones, tanto del/la estudiante, como de la familia y del colegio.
Cada vez que el/la estudiante se ausente, el apoderado deber concurrir al establecimiento
a entregar el certificado mdico. Adems deber solicitar entrevista con el tutor para la
entrega de materiales de estudio y calendario de evaluaciones.
El apoderado deber firmar un compromiso de acompaamiento al adolescente, que
seale su consentimiento para que el/la alumno/a asista a los controles, exmenes
mdicos y otras instancias que demanden atencin de salud, cuidado del embarazo y del
hijo/a nacido, que implique la ausencia parcial o total del/la estudiante durante la jornada
de clase.
El apoderado deber notificar al colegio de situaciones como cambio de domicilio o si el
hijo/a en condicin de embarazo, maternidad o paternidad quedar bajo la tutela o
responsabilidad de otra persona.
Si la estudiante se ausentara por varios das, el apoderado deber hacer retiro de
materiales de estudio, solicitndolos al profesor jefe.
VI. ANEXO:
La estudiante tiene derecho adaptar su uniforme escolar a su condicin de embarazo.

La alumna recibir las mismas condiciones que el resto del alumnado referente al ingreso,
la permanencia o progreso en el sistema.
En su calidad de adolescente embarazada, la alumna debe tener claro que ser tratada
con los mismos deberes y derechos que sus pares en relacin a las exigencias
acadmicas y conductuales.
La alumna deber asistir a clases de educacin fsica, debiendo ser evaluada y eximida en
el aspecto prctico en caso de ser necesario. Despus del parto, ser eximida hasta que
finalice un periodo de seis semanas (puerperio). Asimismo, en casos calificados por el

mdico tratante, podr eximirse de la actividad fsica. En estos casos, la alumna deber
realizar trabajos alternativos designados.

ANEXO N 4 PROTOCOLO EN CASO DE ABUSO
I. INTRODUCCIN
El presente documento tiene por objetivo, el educar y orientar en trminos

procedimentales, a todos quienes trabajamos con nios, nias y adolescentes, frente a diversas
situaciones, con la mirada puesta en que como colegio somos garantes de derechos, de acuerdo a
lo suscrito en la Convencin Internacional de los Derechos del Nio, a la que Chile suscribi y
ratific en 1990. Esto quiere decir que despus del Estado, nos cabe la responsabilidad de velar y
hacer cumplir las leyes de proteccin a la infancia en nuestro pas.
Es por ello, que como institucin hemos considerado que se vuelve necesario profundizar en dos
temticas que al da de hoy cruzan nuestra sociedad transversalmente y nos interpelan a hacernos
cargo de nuestros estudiantes con los que trabajamos. Es as, como debemos saber detectar y
proceder, en caso de enfrentarnos a cualquier tipo de maltrato, ya sea psicolgico o fsico,
poniendo especial inters en lo que se relaciona con el abuso sexual.
Es frente a estas situaciones que tanto docentes como asistentes de la educacin presentan una
responsabilidad en trminos legales, al ser garantes de derechos, ya que de no seguir el conducto
regular, nos convertimos en cmplices entorpeciendo as procedimientos legales cuando se ha
quebrantado la ley. Por lo que es de extrema relevancia, que todos quienes trabajen con nios,
nias y adolescentes, amplen sus conocimientos y reconozcan a qu procedimientos adscribirse
en caso de enfrentar un contexto o situacin puntual como lo ya descrito.
Maltrato Infantil
La nocin de Maltrato, emerge en oposicin, a la de buen trato y bienestar infantil. En esta ptica,
todo comportamiento y/o discurso adulto que transgreda las necesidades y los derechos
contenidos en la Convencin de los Derechos del Nio ser considerado maltrato. En esta
filosofa, todo nio y nia, con sus caractersticas que hacen de l o ella un ser nico, es
considerado intrnsecamente igual a todos los dems. Todos los nios tienen derecho a recibir los
cuidados necesarios que le aseguren la vida, el bienestar y un desarrollo armonioso.
Segn estos principios todo acto activo o de omisin cometido por individuos, instituciones, o por la
sociedad en general, que prive a los nios y nias de cuidados, de sus derechos y libertades,
impidiendo su pleno desarrollo, constituyen por definicin un acto o una situacin que entra en la
categora de los que nosotros llamamos malos tratos o negligencia.
Una forma de clasificar el maltrato, es a partir del propio fenmeno y a partir del campo del
observador. En el campo del fenmeno distinguiremos las interacciones y/o conversaciones
maltratadoras en activas y pasivas. Las activas se refieren a los comportamientos y discursos que

implican el uso de la fuerza fsica, sexual y psicolgica, que por su intensidad o frecuencia
provocan daos en los nios y nias, siendo ese un maltrato activo o violencia por la accin.
Por su parte el maltrato pasivo se refiere, a la omisin de intervenciones y/o de discursos

necesarios para asegurar el bienestar de los nios y nias, correspondiendo a situaciones de
negligencia o violencia por omisin.
Maltrato Activo Pasivo
Visible Golpes y Abuso Sexual Negligencia
Invisible Maltrato Psicolgico Abandono

PROTOCOLO DE PROCEDIMIENTO EN CASO DE SOSPECHA O CERTEZA DE ABUSO
SEXUAL , VIOLACIN O MALTRATO FSICO
I. SITUACIN DE ABUSO SEXUAL, DE VIOLACIN, MALTRATO FSICO O

PSICOLGICO DE UN ALUMNO POR PARTE DE UNA PERSONA EXTERNA AL
COLEGIO.
Si un nio le relata a un profesor o a un asistente de la educacin, haber sido abusado,

violado o maltratado por un familiar o persona externa al colegio, o si el mismo profesor sospecha
que su alumno est siendo vctima de maltrato. El colegio American Junior College establece el
siguiente protocolo.
I.- Entrevista con el alumno.
1. Tipo de Entrevista que debe entablar el profesor (o quien reciba la informacin) con el alumno.
Realizar la entrevista en un lugar privado y tranquilo.
Informarle que la conversacin ser privada y personal.
Darle todo el tiempo que sea necesario.
Demostrarle que lo comprende y que lo toma en serio.
Si el profesor no entiende alguna palabra pedirle que se le aclare.
No hacer preguntas tales como Han abusado de ti?, Te han violado?...
No presionarlo para que conteste preguntas o dudas.
No criticar, no juzgar, ni demostrar desaprobacin tanto del nio como del agresor.
No sugerir respuestas.
No obligarlo a mostrar sus lesiones o quitarse la ropa.
Actuar serenamente, lo importante es CONTENER.
NO solicitar detalles excesivos.
Reafirmarle que no es culpable de la situacin.
Ofrecerle colaboracin y ASEGURARLE que ser ayudado por otras personas.

El profesor deber registrar lo relatado por el alumno en formulario de entrevista privada. La que
ser firmada por el profesor y el alumno.
II. Derivacin Interna
1.- Se deriva inmediatamente al orientador; psiclogo(a) o encargado de convivencia escolar del

establecimiento y a Rectora, quienes determinarn si procede llevar a cabo el protocolo de
procedimiento o bien realizar un acompaamiento y seguimiento.
En caso de no proceder con el protocolo se debe a que el orientador a cargo descarta sospecha o
certeza de abuso sexual, violacin o maltrato, por lo que los pasos a seguir son:
o Citar a los padres para comunicarle la situacin de su hijo.
o Analizar posible derivacin a especialista externo.
o Realizar acompaamiento y seguimiento por parte de Profesor Jefe y Orientador; Psiclogo(a)
2.- En caso de continuar con sospecha o alumno relata un hecho abusivo se realiza lo siguiente:
Citacin a adulto responsable, NO involucrando al posible victimario.

Se cita a un adulto responsable para comunicarle la situacin ocurrida con el adulto.
Se le informa que es responsabilidad de l/ella hacer la denuncia en Carabineros, Fiscala,
Polica de Investigaciones (PDI) Servicio Mdico Legal (SML) en caso de violacin, no
obstante Rectora le ofrece al adulto poder acompaarlos en ese mismo momento a realizar la
denuncia.
En caso de querer ir ellos solos, se les da plazo hasta la maana del da siguiente(8:00 am),
para demostrar que realiz la denuncia. Se le explica al adulto que en caso de no querer
proceder o de no certificar la denuncia, el colegio proceder a realizarla.
4. Si no se lleva a cabo la denuncia por parte del adulto responsable:
Rector se dirige a hacer la denuncia a:
a) Carabineros de Chile
b) OPD Coronel
c) Polica de Investigaciones

II. SITUACIN DE ABUSO SEXUAL, DE VIOLACIN, MALTRATO FSICO O
PSICOLGICO DE UN ALUMNO POR PARTE DE UN PROFESOR O
FUNCIONARIO DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL
Si un nio le relata a un profesor o a un asistente de la educacin haber sido abusado, violado o

maltratado por un profesor u otro funcionario del establecimiento educacional, o si existe sospecha
de lo mismo:
1. Tipo de Entrevista que debe entablar el profesor con el alumno
Realizar la entrevista en un lugar privado y tranquilo.
Informarle que la conversacin ser privada y personal.
Darle todo el tiempo que sea necesario.
Demostrarle que lo comprende y que lo toma en serio.
Si el profesor no entiende alguna palabra pedirle que se le aclare.
No presionarlo para que conteste preguntas o dudas.
No criticar, no juzgar, ni demostrar desaprobacin tanto del nio como del agresor.
No sugerir respuestas.
No obligarlo a mostrar sus lesiones o quitarse la ropa.
Actuar serenamente, lo importante es CONTENER.
NO solicitar detalles excesivos.
Reafirmarle que no es culpable de la situacin.
El profesor deber registrar lo relatado por el alumno en formulario de entrevista privada. La que
ser firmada por el profesor y el alumno.
2. Derivacin Interna
- Se deriva inmediatamente al Orientador y a Rectora
- Rector entrevista al profesor o funcionario en cuestin
- Profesor Jefe entrevista al alumno o alumna involucrado

- Si el Orientador descarta algn tipo de maltrato, no se procede con el protocolo:
o Se cita a los padres para comunicarle la situacin de su hijo.
o Se analiza posible derivacin a especialista externo.
o Se realiza acompaamiento y seguimiento por parte de Profesor Jefe y Orientador.
En caso de continuar con sospecha o alumno relata un acto abusivo se realiza lo siguiente:
3. Citacin a padres de la vctima para explicar la situacin ocurrida.
4. El colegio realiza la denuncia el mismo da a Carabineros, PDI o Fiscala. Si hay caso de

violacin se lleva al nio a SML para realizar los peritajes correspondientes.
5. Se retira inmediatamente al profesor de sus funciones laborales.
6. Se comunica situacin al MINEDUC, SUPEREDUC, SECREDUC y DEPROE.

REGISTRO DE ENTREVISTA INDIVIDUAL
NOMBRE DEL ALUMNO:_________________________________________
CURSO:___________________________
FECHA:____ / _____ / 201___
ANTECEDENTES:
_______________________________________________________________________________
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FIRMA ALUMNO FIRMA ENCARGADO

PROTOCOLO DE ACCIDENTE ESCOLAR 2015-2016
1.- Qu se entiende por Accidente Escolar?
Es toda lesin que un estudiante sufra a causa o con ocasin de sus estudios, o en la realizacin
de su prctica profesional o educacional, y que le produzca incapacidad o muerte. Se consideran
tambin los accidentes de trayecto que sufran los alumnos.
Es un seguro de accidentes obligatorio y establecido en el Artculo 3 de la Ley 16744 y regulado

por el DS 313 del 12 de mayo de 1975.
2.- A quin protege el Seguro Escolar?
A todos los alumnos regulares de establecimientos reconocidos por el Estado pertenecientes a la

educacin parvularia, bsica, media, Cientfico Humanista o tcnico profesional, de institutos
profesionales, de centros de formacin tcnica y universitaria.
3.- Desde cundo los alumnos estn afectos a los Beneficios del Seguro?
Desde el instante en que se matriculen en alguno de los establecimientos sealados

anteriormente.
4.- De qu los protege?
De los accidentes que sufran con ocasin de sus estudios o en la realizacin de su Prctica
Profesional, o en el trayecto directo, de ida o regreso, entre su casa y el establecimiento
educacional, o el lugar donde realice su prctica.
5.- Clasificacin de accidentes escolares.
Accidentes leves: Son aquellos que requieren slo atencin primaria debido a que son heridas
superficiales o golpes leves y suaves, que no evidencian dolor extremo en el accidentado.
Son accidentes leves las cadas con o sin raspilladuras, donde el estudiante no se golpea la
cabeza y puede caminar por su propio medio, manifestando estar bien.
PROCEDIMIENTO:
1.- El estudiante accidentado debe ser trasladado hacia la Enfermera por el docente, inspector o
funcionario que se encuentra en el momento a cargo del alumno(a).
2.- La encargada de enfermera revisar al estudiante y le aplicar los primeros auxilios requeridos.
3.- La encargada de enfermera registrar la atencin en el Libro de Atencin de Enfermera.

4.- La encargada de enfermera, Inspectora General, Inspectora o profesor jefe informar del
incidente al apoderado, va telfono o por escrito. (dependiendo de la gravedad del accidente).
Accidentes graves: Son aquellos que necesitan una evaluacin por parte de un profesional de la
salud y eventualmente requieran una atencin mdica.
Son accidentes graves para el Colegio: golpes fuertes en la cabeza u otra parte del cuerpo, prdida
de conciencia, convulsiones, cortes profundos, quebraduras de extremidades, quemaduras,
atragantamientos por comida u otros objetos, entre otros.
PROCEDIMIENTO:
1.- El estudiante accidentado debe ser trasladado hacia la Enfermera por el docente, inspector o
funcionario que se encuentra en el momento a cargo del alumno(a). Si ello no fuera posible se
avisar inmediatamente a la encargada de enfermera para que arbitre las medidas, se traslade
ella al lugar y/o envi la camilla al sector en que se encuentra el estudiante.
2.- En caso de golpe en la cabeza o quebradura, la encargada de enfermera lo atender en el

lugar, apoyado por el o los inspectores de nivel.
3.- Una vez presente la encargada de enfermera en el lugar, la Inspectora del sector avisar a
Inspectora General la que a su vez informar a la Direccin del Colegio e inmediatamente se
trasladar al alumno al consultorio ms cercano; al mismo tiempo se avisar al apoderado titular.
En todo momento, el accidentado estar acompaado por la encargada de enfermera.
La no ubicacin del apoderado titular, no frena el traslado del estudiante accidentado a una
asistencia pblica. El Colegio insistir en contactar al apoderado mientras se contina con el
procedimiento.
4.- La encargada de enfermera completar el Formulario de Accidente Escolar que debe portar el
estudiante accidentado al momento del traslado a un centro mdico.
5.- Por ltimo, la encargada de enfermera registrar la atencin en el Libro de Atencin de

Enfermera.

Reglamento Interno de Convivencia Escolar 2016 2017 PDF

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REGLAMENTO INTERNO DE

Reglamento Interno de Convivencia Escolar 2016-2017[Escriba texto] Pgina 1

El presente Reglamento de Convivencia Escolar del colegio American Junior College

El presente reglamento se fundamentar en las Polticas de Convivencia, nuestro PEI y los

Este Reglamento se dicta en cumplimiento a la normativa legal vigente aplicable a colegios

Desde el momento de su matrcula, el alumno adquiere la condicin de alumno regular del

Reglamento Interno de Convivencia Escolar 2016-2017[Escriba texto] Pgina 2

AMERICAN JUNIOR COLLEGE

1.- Nombre del Establecimiento AMERICAN JUNIOR COLLEGE

2.- Domicilio Cerro San Francisco 207, Coronel

3.- Regin Del Bio-Bio

4.- Provincia Concepcin

5.- Ciudad Coronel

6.- Telfono 041-2752519

7.- Pagina Web www.americanjuniorcollege.cl

8.- Mail Americanjuniorcollege@gmail.com

9.- Modalidad Particular Subvencionado

10.-Rol Base de Datos 17876-4

11.- Tipo de enseanza Bsica y Media

12.- Rgimen Semestral

13.- Sostenedores Sociedad Educacional American Junior College

14.- R.U.T. 77.835.220-6

14.- Rectora Patricio Barras Ibarra

15.- Inspectora General Sofa Crespo Urra

16.- Coordinador Pedaggico Katherine Bravo Bravo

17.- Evaluadora Brenda Muoz Benavides

18.- Orientadora Blgica Daz Daz

19.- Encargado de Convivencia Escolar- Grace Tern Fernndez

Reglamento Interno de Convivencia Escolar 2016-2017[Escriba texto] Pgina 3

3.1. FUNDAMENTOS LEGALES

El presente Reglamento Interno contiene normas de carcter tcnico sobre estructura y

3.2 OBJETIVOS DEL REGLAMENTO INTERNO DE CONVIVENCIA ESCOLAR.

Estimular un ambiente educativo efectivo, seguro y grato.

El Reglamento de Convivencia del Colegio American Junior College, contiene las

Reglamento Interno de Convivencia Escolar 2016-2017[Escriba texto] Pgina 4

IV.- DE LOS DERECHOS Y DEBERES DE LOS APODERADOS Y PROFESIONALES

Padres y/o Apoderados

Informarse y adherir al PEI del Colegio y de las normas de funcionamiento

Conocer el P.E.I., reglamentos y protocolos del Colegio American Junior College

Adhesin al P.E.I del Colegio American Junior College.

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Recibir un trato digno y trabajar en un ambiente de respeto y sana convivencia.

Adhesin al P.E.I del Colegio American Junior College.

Recibir un trato digno y trabajar en un ambiente de respeto y sana convivencia.

Equipo Docente Directivo

Liderar la gestin pedaggica y administrativa del Colegio American Junior

Recibir un trato digno y trabajar en un ambiente de respeto y sana convivencia.

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Recibir un trato digno y trabajar en un ambiente de respeto y sana convivencia.

V.- DE LAS NORMAS DE FUNCIONAMIENTO

5.1 PRINCIPALES NORMAS DE FUNCIONAMIENTO

3.- La atencin de apoderados se realiza de acuerdo a horarios establecidos por docentes y

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5.2. JORNADA DIARIA DE CLASES

3 a 8 Bsico Lunes a Jueves 08:00 a 15:25

5.3. TIPOS DE CONSEJOS O REUNIONES DE PROFESORES

5.3.1. Consejo General de Profesores: es el organismo tcnico asesor de la Direccin, de

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5.3.4 CONSEJO ESCOLAR: Regulado por la normativa vigente y lo integran, a lo menos:

a) El Rector(a) del Colegio American Junior College, quien lo presidir;

b) El sostenedor o un representante designado por l mediante documento escrito;

c) Un docente elegido por los profesores del establecimiento, mediante procedimiento

d) El presidente del Centro de Padres y Apoderados, y