SEGUNDO GRADO - UNIDAD 3 - SESIN 02

Conversamos sobre nuestros der

echos
y planificamos nuestras activida
des
Para qu usamos el lenguaje oral y escrito en
esta sesin?
Los nios y nias usan el lenguaje oral y escrito con
la finalidad de desarrollar capacidades para el dilogo,
tomar decisiones, expresar sus inquietudes y propiciar
interacciones asertivas entre ellos.

Antes de la sesin
Prev tener los materiales que necesitars para
el desarrollo de la sesin.
Busca diversos materiales como afiches,
volantes, dpticos, etc., que permitan a los nios
y las nias observar diversas formas de difundir
ideas.

Materiales o recursos a utilizar

Papelotes.
Plumones.
Cinta masking tape o limpia tipo.
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Segundo Grado - Unidad 3 - Sesin 02

COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADOR(ES)

A TRABAJAR EN LA SESIN
REA CURRICULAR DE COMUNICACIN
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Se expresa oralmente. Expresa con Ordena sus ideas en torno a
claridad sus los derechos de acuerdo con
ideas. el propsito establecido.
Presta atencin activa
Comprende textos orales. Escucha activa dando seales verbales
mente (responde) y no verbales
diversos textos oraasiente (con la cabeza) al
les. participar en el dilogo
sobre sus derechos y las
formas de interaccin
propias de su cultura.

10
Momentos de la sesin
INICIO
1.
En grupo clase
Dialoga con los nios y las nias sobre la tarea dejada
minutos
en la sesin
anterior: escribieron sobre lo que les gustara saber
acerca de los
derechos de los nios y las nias?, conversaron con
sus padres?,
elaboraron la lista sobre algunas formas de cmo com
partir lo que
investiguemos sobre los derechos, con sus compa
eros de otros
grados o secciones? Les result sencillo o complicado
realizar esta
tarea? Por qu?
 nias sobre cmo les fue con la tarea, si l
a
pudieron realizar, si tuvieron dificultades,
en en cuenta que etc.
este es un primer

omento para refle

xionar con los ni
os y

39

Segundo Grado - Unidad 3 - Sesin 02

Comunica el propsito de la sesin: hoy vamos a c

onversar sobre
nuestros derechos y acordar qu vamos a hacer para
que todas las
65 personas que se encuentran cerca de nosotros los cono
zcan y respeten.
Revisa las normas de convivencia y seala que tendrn
en cuenta las
vinculadas con la escucha activa y el respeto de los tur
DESARR
2.
nos para hablar.

OLLO

minutos

Antes del dilogo

En grupos de cuatro
Dialoga con los nios y las nias sobre lo que les gust
ara saber con
respecto a los derechos de los nios y las nias.
Orienta a los estudiantes para que registren sus interro
gantes en un
papelote, que estar en el aula durante el desarrollo d
e las sesiones
correspondiente a esta unidad. Es posible que los
nios y nias
propongan preguntas como las siguientes:
Quin escribi los derechos de los nios y las nia
s?
Se cumplen los derechos de los nios y las nias?
 Quine para que compartan en parejas las preguntas que v
an a proponer.
s vigila que se c Recuerda que debes brindarles algunos ejemplos.
umplan nuestro Adems pdeles que, guiados por la lista que elaboraron
s derechos? en su casa con
Hay alg apoyo de sus padres, formulen sus propuestas sobre las
n derecho ms formas cmo
pueden difundir sus derechos entre sus compaeros de
importante? la escuela.
Orintales p Dialoga con ellos sobre la manera como se difunde l
ara que prese a informacin
nten sus idea cuando se quiere dar a conocer un tema a la familia
y comunidad
s de manera (afiches, peridicos, trpticos, anuncios, volantes, etc.).
ordenada Muestra algunos de los afiches, carteles u otros materia
utilizando un
les que trajiste
vocabulario per
tinente. Si es ne para que los estudiantes puedan dialogar.
cesario dales un
tiempo
40

Segundo Grado - Unidad 3 - Sesin 02

Da orientaciones para que practiquen

la escucha activa y den a conocer sus
ideas con claridad.

Durante el dilogo

En grupos clase
Ubica a los nios y nias de tal forma que todos se p
uedan ver al
momento que expresan sus propuestas sobre qu activid
ades hacer y
cmo pueden difundir la informacin sobre sus derechos.
Pide que el coordinador de cada grupo exponga lo que ha
n conversado
a nivel de grupo y presente su papelote a toda la clase.
Despus que todos hayan participado solictales que
observen los
 papelotes y vean las coincidencias que han tenido. Pdel
es evaluar y
expresar la pertinencia de cada una de las propuestas qu
e plantearon.
Terminada la evaluacin escribe las propuestas que
queden, as
obtendrs un listado como el siguiente:

Leer sobre los derechos.

Escribir afiches para informar sobre los
derechos de los nios y las nias.
Escribir mensajes sobre los derechos.
Organizar una marcha con carteles y
pancartas para difundir los derechos de
los nios y las nias.
Explicar sobre los derechos de los nios
y las nias en la hora de la formacin.
Exponer sobre los derechos de los nios
y las nias en las diferentes aulas y el
cuidado que debemos tener con nuestro
cuerpo.

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Segundo Grado - Unidad 3 - Sesin 02

Despus del dilogo

Reflexiona con ellos sobre el cumplimiento de las nor

mas que eligieron
antes del dilogo.
Comntales que en esta sesin han tenido la oportun
idad de ofrecer
sus propuestas sobre las actividades a realizar dura
nte el desarrollo
de la unidad, las que estarn a la vista de todos co
n la finalidad de
continuar desarrollndolas.

Recuerda!
 En esta planificacin se deben resaltar
los
derechos que van a ser abordados a
lo
largo de todas las sesiones.

CIERRE (valoracin del aprendizaje)

3.
En grupo clase
Haz un recuento de las actividades realizadas hoy en el
minutos
aula: dialogamos
sobre nuestras inquietudes en relacin con los derecho
s de los nios
y las nias, escribimos las posibles actividades que po
demos realizar
para difundir entre nuestros compaeros lo que hemos i
nvestigado.
Dialoga con los estudiantes sobre los aprendiz
ajes logrados:
propusimos interrogantes con respecto al tema tratado
, dimos ideas
sobre formas de usar el lenguaje (escribir, leer, usar el
lenguaje oral)
15 para difundir entre los compaeros lo investigado.

Tarea a trabajar en casa

Pide a los estudiantes que indaguen con sus familiares cu

les son
los derechos de los nios y las nias. Puedes proporcion
arles la
ficha que aparece en el anexo 2.
 42

Expresa con claridad sus Escucha activamente

diversos textos
ideas.
orales.
Presta atencin activa
dando seales verbales
N Nombre y apellidos de los estudiantes(responde) y no verbales Ordena sus ideas en Observacin
(asiente con la cabeza, fija
torno a los derecho
la mirada) al participar ens
el a partir de sus
dilogo sobre sus derecho saberes previos.
s
y las formas de interacci
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
...

Segundo Grado - Unidad 3 - Sesin 02

Anexo 1
Segundo Grado
Li sta de cotejo

Competencias:
Se expresa oralmente.
 Logrado No logrado

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Segundo Grado - Unidad 3 - Sesin 02

Anexo 2
Comprende textos orale Segundo Grado
s.

Pregu nta para un dilogo con las familias sobre

derechos de los nios y las nias
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