TITULO DEL TRABAJO: FICHA DE RESUMEN ADULTEZ Y

PSICOPATOLOGA

NOMBRE Y APELLIDOS DE QUIENES PARTICIPARON EN EL TRABAJO CDIGO

Karen Daiana Orozco Ruiz 1088296115

Grupo numero
403008_37

Nombre del CARLOS ANDRES MENDEZ

tutor

Ciudad y fecha 25 MARZO 2017

 Universidad Nacional Abierta y A distancia UNAD
Escuela de Ciencias Sociales, artes y humanidades ECSAH
Programa de Psicologa

CONCEPTUALIZACIN ADULTO Y ADULTO MAYOR

DEFINICIN DE ADULTO Y ADULTO MAYOR

(Seale el autor y/o teora que utilice, para explicar los conceptos de adulto y adulto mayor desde las siguientes disciplinas)
PERSPECTIVA BIOLGICA (Seale y describa los principales cambios fsicos y biolgicos que se presentan en estas etapas del ciclo vita ):
Adultos Jvenes (20 - 40 aos): han alcanzado su mximo de crecimiento, sus Capacidades fiscas (coordinacin, equilibrio, agilidad, fuerza y resistencia)
alcanzan su Mximo desempeo. La habilidad de cuerpo para mantener su homeostasis tambin se encuentra en su apogeo, presentan la mayor resistencia a
la enfermedad de todo su Ciclo vital. Entre los 20 y los 25 aos se experimenta una prdida de agudeza visual, y la Capacidad para or los tonos ms agudos.
Adulto Medio (40 - 60 aos): disminucin progresiva de la turgencia, grosor y elasticidad de la piel, agudeza auditiva, nitidez de la visin, fuerza, agilidad,
coordinacin, resistencia y de la reserva fsica. Cambios en las funciones sexuales como la menopausia en las mujeres, disminucin de la produccin de
estrgenos, como bochornos, disminucin del grosor de las paredes vaginales, o disfuncin urinaria. En los hombres empieza a verse la cada del cabello,
disminucin de la fertilidad, frecuencia de las eyaculaciones, y sntomas similares a los de la menopausia como insomnio, fatiga, problemas circulatorios,
depresin, y achaques fsicos indefinidos. El sistema seo empieza a desclasificarse, y se pierde progresivamente espacio intervertebral.
Adulto Mayor (60 - 80 aos): cambios en varios sistemas, como lo son:
Sistema cardiovascular: disminucin del gasto cardiaco. La sangre almacenada eleva la presin capilar y hace que aumente la cantidad de lquido que pasa
hacia el tejido intersticial, formando edemas. La presin arterial sistmica se eleva. Disminuye el flujo sanguneo cerebral, aumentan la resistencia perifrica
y se hipertrofia la pared del ventrculo izquierdo.
Sistema Musculo-esqueltico: disminucin de la masa muscular, que deriva en disminucin de la fuerza, tambin se pierde masa sea, y en los casos ms
agudos, Puede derivar en osteoporosis.
Sistema Digestivo: masticacin menos eficaz, disminucin del sentido del gusto y de las secreciones gstricas, prdida de la elasticidad de la pared
intestinal, menor motilidad y reduccin del aporte sanguneo al intestino.
 Sistema Urinario: disminucin del nmero de nefronas, del flujo sanguneo renal y de la velocidad de filtracin glomerular. Hipertrofia y relajacin de los
msculos del piso de la pelvis, contracciones durante el llenado vesical, disminucin de la capacidad de la vejiga y cambios degenerativos de la corteza
renal.
Sistema Respiratorio: vulnerabilidad a infecciones, contaminantes ambientales y reacciones alrgicas. La respiracin requiere un mayor esfuerzo.
Sistema Inmunolgico: incidencia de procesos malignos y la disminucin de la competencia inmunitaria. Las enfermedades infecciosas son la principal
causa de muertes.
Habilidades Sensoriales: Las personas mayores de 65 aos son propensas a tener problemas de visin especialmente en la oscuridad, tienen dificultades para
seguir una conversacin cuando hay interferencia, prdida de sensibilidad en el gusto y el olfato. El sentido vestibular se deteriora causando mareos y
cadas.

PERSPECTIVA PSICOLOGA (Seale y describa un autor o teora representativo que explique estas etapas del ciclo vital ):

El modelo motivacional, desde el punto de vista de Huberman, el adulto entr los 18 y 30 aos posee una identidad psicolgica estable, se siente motivado y
lucha por conseguir una identidad social, busca su pareja desde el punto de vista afectivo. Entre los 30 y 40 aos, el adulto es bastante competitivo, se preocupa
por la crianza de sus hijos, se proyecta con responsabilidades grupales y de la comunidad, predomina la extroversin frente a la introversin. Entre los 40 y
50 aos, el adulto se ve atrado profundamente por los asuntos sociales y pblicos, siendo el mundo poltico uno de sus grandes intereses. Entre los 50 y 60
aos el adulto, se esfuerza por no perder terreno en el desarrollo de su profesin, su yo se repliega e interioriza, se vuelve ms realista, busca las experiencias
a corto plazo, se vuelve ms reflexivo. Entre los 60 y 70 aos el adulto, siente el deseo de alejarse de los compromisos de carcter afectivo, buscar recompensas
de carcter inmediato como juegos, entretenimiento, etc. de los 70 aos en adelante, el adulto es ms dependiente de los dems.

Ciclo vital de Erick Erickson.

Para nuestro caso, nos interesan los estadios que Erickson llamo el adulto joven, la edad madura o adultez media, y adultez tarda.

Adulto Joven (20 40 aos): Segn Freud esta etapa se caracteriza por la capacidad de amar, trabajar. El desafo central de este estadio es desarrollar la
capacidad de intimar con el otro, se produce la insercin activa en el mundo laboral, buscando una estabilidad laboral y econmica. Se produce la formacin
y consolidacin de una relacin de pareja y posteriormente una familia. En este tiempo se produce la llamada crisis de la edad
media donde se revisan las decisiones tomadas en el pasado, siendo temas prioritarios, el trabajo, la pareja y el estilo de vida, de la buena resolucin de esta
crisis se produce un refinamiento del sistema de toma de decisiones hacindose ms eficaz, de lo contrario el individuo entrara en una exploracin de opciones
nuevas tanto laborales como interpersonales.

Adultez media (40 65 aos): Se caracteriza por un Instinto Maternal y la capacidad a desarrollar es la Generatividad, esta tiene que ver con el cuidar del
desarrollo de los dems (padres, profesores, mentores, guas de la juventud, etc.), sean los hijos o generaciones ms jvenes en un sentido amplio, por esta
razn se tienden a ocupar posiciones de mayor responsabilidad y poder sociales (Generacin Dominante). De una ineficaz resolucin de esta etapa el individuo
es llevado a hacia estancamiento y auto-absorcin, que se manifiesta en un egocentrismo desesperanzado. El individuo empieza a vivenciar y a
responsabilizarse del inevitable hecho que ser su muerte. Carl Jung afirma que durante la primera mitad de la vida se recibe e incorpora la sociedad, y
durante la segunda mitad se entrega y retribuye a esta. De resolver adecuadamente los retos de este estadio el individuo se ver dotado de una mayor
productividad y creatividad, de lo contrario enfrentara riesgos de conflictos conyugales o familiares, exceso de alcohol o sustancias qumicas, cuadros ansiosos
o depresivos crnicos.

Adultez tarda (ms de 65 aos): Al llegar a esta etapa individuo ha vivido y ha asegurado que viva la generacin siguiente. El tema central es el final del ciclo
vital el cual desata la crisis de integridad, de su eficaz resolucin se genera una sensacin de tranquilidad y satisfaccin de que su vida ha sido significativa y
servido a un propsito.
Se logra al aceptar la finitud de la vida biolgica y la sucesin de las generaciones e implica Sabidura y sentido de la Trascendencia. De no resolverse de
forma satisfactoria se genera una sensacin de fracaso y desesperanza la cual puede derivar en depresin por no haber completado el propio proyecto vital.

PERSPECTIVA SOCIOLOGA (Seale y describa un autor o teora representativo que explique estas etapas del ciclo vital ):
Otro autor de la teora clnica es Havighurst, y lo referencio porque efectivamente clasifica en tres etapas.

1. Etapa de la juventud: 18 a 35 aos: Busca una pareja y cumple un rol dentro de la sociedad, ser profesional y formar un hogar.

2. Edad madura 35 a 60 aos: Asume responsabilidades sociales, establece un nivel social en su familia, ayuda a sus hijos.

3. 65 en adelante: Entra en la etapa de la jubilacin, disminucin de los ingresos, adhesin a los grupos de su edad.

Tambin est Lowe (1978) Desde el punto de vista sociolgico se considera como rasgo de madu-rez de una persona el estar integrado dentro de una
comunidad indica que la madurez es la etapa en la que las personas toman a su cargo las responsabilidades sociales e influyen en la con-formacin de la
sociedad dirigindola. Esto indica que probablemente ser adulto no se identifica simplemente con definiciones ajustadas a la edad cronolgica sino a otra serie
de factores ms complejos, en unas sociedades se envejece antes que en otras y en unos momentos histricos la adultez es ms larga que en otros. A los
cuarenta aos se es viejo en frica y, sin embargo, a los cuarenta aos en Europa se es joven. Esto, sin embargo, no nos impide afirmar que a nivel general
el cuerpo humano, como cualquier ser vivo, tiene un comienzo, un desarrollo, un deterioro y un fin. Pero el deterioro llega ms tarde en unas sociedades que
en otras y en unos momentos histricos que en otros.

Tomado de Google de: http://www.ite.educacion.es/formacion/materiales/125/cd/unidad_1/definiciones_desde_la_sociologia.htm

LEGALIDAD (Segn el Derecho y el contexto legal, describa que caractersticas jurdicas debe tener una persona para ser considerada adulto en esta sociedad):

La persona adulta, socialmente se conoce como la que tiene mayora de edad. Artculo 98 de la constitucin poltica de Colombia. En nuestro pas la mayora
de edad de una persona se da cuando cumple 18 aos, esta es una condicin que tiene el individuo para Determinar la plena capacidad de obrar, esto quiere
decir que la persona ha alcanzado una madurez fsica e intelectual para poder obrar con respecto a ciertos actos, entre ellos el ejercicio de elegir y ser elegido,
el desempeo de cargos pblicos que lleven anexa autoridad o jurisdiccin.

CONSTRUCCIN PROPIA (A partir de las definiciones que han sealado anteriormente, construyan una definicin de adulto y adulto mayor. Es important e que reflexionen en
grupo, sobre cul sera esa definicin que los representara como equipo de trabajo y futuros psiclogos )

CONCEPTUALIZACIN DE PSICOPATOLOGA

DEFINICIN DE PSICOPATOLOGA
(Seale el autor y/o teora que utilice, para explicar el concepto de psicopatologa desde las siguientes disciplinas)
PERSPECTIVA PSIQUITRICA (Seale y describa un autor o teora representativo que explique la psicopatologa):

La definicin de psicopatologa es: Fenomenologa de los des-rdenes emocionales. Incluye tanto sntomas neurticos y psicticos como trastornos de conducta
o de carcter.
Una de las principales teoras que explican la psicopatologa con una perspectiva psiquitrica es la Teora del psicoanlisis, donde. Freud mostro que las fuerzas
de los fenmenos histricos pro-venan de la represin en lo inconsciente, de los sentimientos, deseos y temores que expresa el individuo. El objetivo de la teora
analtica es penetrar, por as decirlo en el interior de los sntomas con el fin de conocer su significacin, entrando al inconsciente a la vida infantil y a los medios
de defensa del yo. Esta teora permite penetrar en lo que el paciente expresa, en el contenido y en la estructura de su enfermedad, como una forma positiva y
mrbida.
PERSPECTIVA PSICOLGICA (Seale y describa un autor o teora representativo que explique la psicopatologa):

Ernest hollings Segn el DSM VI, la conducta anormal o psicopatologa, es un sndrome o patrn conductual o psicolgico clnicamente significativo que
ocurre en un individuo y est asociado con una angustia presente o incapacidad o con un riesgo significativamente elevado de sufrir muerte, dolor, incapacidad
o una prdida importante de la libertad.

La Psicopatologa es la rama de la psicologa que estudia los aspectos desviados o anormales del funcionamiento mental y la conducta humanas. Los describe,
clasifica, especifica sus causas, sus factores de riesgo y ofrece las pautas necesarias para su prevencin o intervencin.

LEGALIDAD (Segn el Derecho y el contexto legal, describa que caractersticas jurdicas debe tener una persona para ser considerada enferma mental en esta sociedad):

En nuestro Derecho vigente, el primer concepto de minusvlido (trmino que, como hemos dicho, ha funcionado como antecedente del de discapacitado), se
ofrece en el art. 7 de la Ley 13/1982 de 7 de abril de Integracin Social de los Minusvlidos (en adelante LISMI) 24. En dicha norma se entiende por minusvlido,
a quien padece una deficiencia permanente en su capacidad fsica, psquica o sensorial, que le provoca una disminucin de sus posibilidades de integracin en
cualquier mbito, sea educativo, laboral o social.
Con respecto a dicha nocin, el concepto de discapacitado se basa en la existencia de una minus-vala de carcter fsico, psquico o sensorial. La definicin no
comprende en s misma ningn grado de discapacidad mnimo para ser considerado minusvlido, si bien es cierto que para disfrutar de los servicios, derechos
y prestaciones que la LISMI concede, es preciso demostrar el grado de minusvala exigido en cada caso, sea por la propia norma o por la legislacin que la
desarrolla25. En cambio, en la LPPD se exige preceptivamente que dicha minusvala a de alcanzar un determinado grado en funcin del tipo de discapacidad del
que se trate.
La LISMI comprende tambin en el marco de los minusvlidos a quienes sin ser discapacitados actualmente, previsiblemente evolucionarn hacia dicho estado
en un momento posterior.

Tomado y referenciado de internet en : http://www.ibertalleres.com/web_juridica/cap3/35.htm

CONSTRUCCIN PROPIA (A partir de las definiciones que han sealado anteriormente, construyan una definicin de psicopatologa. Es importante que reflexionen en grupo,
sobre cul sera esa definicin que los representara como equipo de trabajo y futuros psiclogos )
 TRASTORNOS DEL ADULTO Y ADULTO MAYOR

DEFINICIN DE TRASTORNOS DEL ADULTO Y ADULTO MAYOR

(A continuacin realice un anlisis donde mencione las principales caractersticas de cada uno de los trastornos)
DELIRIUM, DEMENCIAS Y AMNESIAS (Defina brevemente estos trastornos):

DELIRIUM: El sntoma fundamental del delirium es el deterioro de la conciencia, que suele acompaarse de una alteracin general de las funciones cognitivas;
por lo comn, se asocia a labilidad emocional, alucinaciones e ilusiones y un comportamiento inadecuado, impulsivo, irracional o violento. Habitualmente, se
considera un trastorno agudo reversible, pero puede tornarse irreversible.
El delirium se caracteriza por la confusin breve y alteraciones en el nivel de conciencia.
Existen cuatro subcategoras basadas en diversas causas:
1. inducido por sustancias;
2. enfermedades mdicas generales;
3. etiologas variadas;
4. delirium no especificado;

Diagnstico, signos y sntomas

El delirium se diagnostica segn la etiologa: delirium debido a una enfermedad mdica (tabla 5-1), delirium debido a intoxicacin por sustancias (tabla 5-2) y
delirium debido a la abstinencia de sustancias y delirium no especificado. Las manifestaciones fundamentales son la alteracin de la conciencia con aumento o
disminucin de la vigilia ms agitacin o apata; desorientacin; alteraciones de la memoria; habla incoherente; alteraciones de la percepcin, entre otras
alucinaciones auditivas, visuales y tctiles; labilidad emocional extraordinaria, y reversin del ciclo nictemeral o fragmentacin del sueo. Los sntomas
neurolgicos asociados comprenden falta de coordinacin, disfasia, temblor, asterixis, ataxia y apraxia.
Epidemiologa
Es frecuente entre los pacientes hospitalizados: aproximadamente un 10% de todos los pacientes hospitalizados, un 20% de los pacientes con quemaduras, un
30% de los pacientes ingresados en UVI (tasa mxima entre la poblacin sometida a cardiotoma), un 30% de los pacientes hospitalizados con sida. El delirium
se da ms entre las personas de ambos extremos etarios (nios y ancianos). Los pacientes con antecedentes de delirium o lesin cerebral propenden ms a los
episodios de delirium que la poblacin general. Adems, afecta ms veces al sexo masculino.
Etiologa
El delirium puede considerarse como una va comn de cualquier agresin cerebral. Las causas principales son las enfermedades generales (p. ej., insuficiencia
cardaca), las enfermedades del sistema nervioso central (p. ej., trastornos epilpticos) y las intoxicaciones o la abstinencia de medicamentos o drogas. Todo
medicamento que haya tomado el paciente (incluso si se prescribe con receta o es una preparacin herbaria) debe considerarse como causa potencial del delirium.
Se cree que el delirium implica una disfuncin de la formacin reticular y de la transmisin de acetilcolina
DEMENCIA: La demencia es una disminucin de la cognicin en el contexto de un nivel de conciencia estable. Las funciones afectadas son la inteligencia, el
lenguaje, la resolucin de problemas, la memoria, el aprendizaje, la orientacin, la percepcin, la atencin, el juicio, la concentracin y las capacidades sociales.
El DSM-IV-TR exige que el defecto suponga un cambio significativo respecto de la funcin basal e interfiera con sta.
La demencia destaca por la alteracin grave de la memoria, el juicio y la orientacin, a pesar del nivel normal de alerta y vigilia.
Se conocen seis categoras:
1. demencia de tipo Alzheimer;
2. demencia vascular;
3. otras enfermedades mdicas;
4. inducida por sustancias;
5. de etiologa mltiple;
6. no especificada (de origen desconocido).

Diagnstico, signos y sntomas

Los defectos fundamentales de la demencia abarcan la orientacin, la memoria, la percepcin, la funcin intelectual y el razonamiento. Pueden ocurrir cambios
notables en la personalidad, el afecto y la conducta. Las demencias suelen acompaarse de alucinaciones (20-30% de los pacientes) y delirios (30-40%). Los
sntomas de depresin y ansiedad se dan de un 40 a un 50% de los pacientes con demencia. La demencia se diagnostica segn la etiologa
Epidemiologa
Se trata, fundamentalmente, de un sndrome senil. Alrededor del 5% de los norteamericanos mayores de 65 aos sufre una demencia grave y el 15%, leve.
Aproximadamente el 20% de los norteamericanos octogenarios presenta una demencia grave. El envejecimiento es el principal factor de riesgo. La cuarta parte
de los pacientes demenciados sufre alguna enfermedad tratable. La enfermedad del 15% de los pacientes con demencia revierte si st inicia oportunamente el
tratamiento.
Etiologa
La causa ms frecuente es la enfermedad de Alzheimer (50-60% de los casos), seguida de las enfermedades vasculares (las formas mixtas son tambin comunes).
Otras causas habituales son los traumatismos craneales, el alcohol, los trastornos motores, las enfermedades de Huntington y de Parkinson y la infeccin por el
virus de la inmunodeficiencia humana (VIH). Entre las causas raras se encuentran la enfermedad de Creutzfeldt-Jacob (ECJ) y su variante, la enfermedad de las
vacas locas (tabla 5-5).

TRASTORNOS AMNSICOS: El rasgo esencial es la incapacidad adquirida para aprender y recordar informacin nueva junto con la imposibilidad para
rememorar sucesos pasados. La alteracin de la memoria reciente, de la memoria a corto plazo la memoria a largo plazo obedece a una enfermedad mdica
generalizada o a una enfermedad cerebral primaria. Las dems reas cognitivas son normales.
Los trastornos amnsicos se caracterizan por la prdida de la memoria sin otras alteraciones cognitivas.
Existen tres subcategoras:

causados por una enfermedad mdica;

1. causados por toxinas o medicamentos;
2. no especificados.

Diagnstico, signos y sntomas

El trastorno se caracteriza por la incapacidad para aprender informacin nueva o para recordar informacin aprendida con anterioridad. Los trastornos amnsicos
se diagnostican segn su etiologa: trastorno amnsico debido a una enfermedad mdica general (tabla 5-11), trastorno amnsico persistente inducido por
sustancias y trastorno amnsico no especificado.
Etiologa
La forma ms frecuente obedece a una carencia de tiamina asociada a la dependencia de alcohol. Tambin puede ser consecuencia de traumatismos craneales,
ciruga, hipoxia, infarto y encefalitis por el herpes simple. En general, todo proceso que dae determinadas estructuras dienceflicas y temporales mediales (p.
ej., cuerpos mamilares, frnix, hipocampo) puede causar el trastorno
ESQUIZOFRENIA (Defina brevemente estos trastornos):

ESQUIZOFRENIA: Es un trastorno mental complejo que dificulta:

real e irreal.

Causas
La esquizofrenia es una enfermedad compleja. Los expertos en salud mental no estn seguros de cul es su causa. Los genes pueden jugar un papel.
Se presenta por igual en hombres y mujeres. Generalmente comienza en los aos de adolescencia o a principios de la adultez, pero puede empezar ms tarde en
la vida. Tiende a empezar ms tarde en las mujeres y es una afeccin ms leve.
En los nios, por lo general comienza despus de la edad de 5 aos. La esquizofrenia en la niez es poco comn y puede ser difcil diferenciarla de otros
problemas del desarrollo, como el autismo.
Sntomas
Los sntomas de esquizofrenia generalmente se van presentando lentamente a lo largo de meses o aos. Algunas veces, la persona puede tener muchos sntomas
y otras veces slo unos pocos.
Las personas con esquizofrenia pueden tener dificultad para conservar amigos y trabajar. Tambin pueden tener problemas con la ansiedad, la depresin y los
pensamientos o comportamientos suicidas.
Los sntomas iniciales pueden abarcar:

A medida que la enfermedad contina, la persona puede tener problemas con el pensamiento, las emociones y el comportamiento, como:

lemas para prestar atencin.

TRASTORNOS DE PERSONALIDAD ( Seale y describa brevemente los trastornos de personalidad mencionados en el DSM ):
LOS TRASTORNOS DE LA PERSONALIDAD: Son patrones del pensamiento y del comportamiento a largo plazo que provocan problemas serios con las
relaciones y el trabajo. Las personas con trastornos de la personalidad tienen dificultades para lidiar con el estrs y los problemas cotidianos. Suelen tener
relaciones tormentosas con otras personas. No se conoce la causa exacta de los trastornos de la personalidad. Sin embargo, los genes y las experiencias de la
niez pueden representar un papel importante.
Los sntomas pueden variar ampliamente, dependiendo del tipo especfico del trastorno de la personalidad. El tratamiento suele incluir psicoterapia y, algunas
veces, medicinas.
Son un grupo de afecciones de salud mental en las cuales una persona tiene un patrn prolongado de comportamientos, emociones y pensamientos que es muy
diferente a las expectativas de su cultura. Estos comportamientos interfieren con la capacidad de la persona para desempearse en las relaciones interpersonales,
el trabajo y otros escenarios.
Causas
Las causas de los trastornos de personalidad se desconocen. Se cree que factores genticos y ambientales juegan un papel en su desarrollo.
Los profesionales en salud mental clasifican estos trastornos en los siguientes tipos:

storno lmite de la personalidad

-compulsiva
paranoica

Sntomas
Los sntomas varan ampliamente dependiendo del tipo de trastorno de la personalidad. En general, los trastornos de la personalidad involucran sentimientos,
pensamientos y comportamientos que no se adaptan a un amplio rango de escenarios.
Estos patrones generalmente comienzan en la adolescencia y pueden llevar a problemas en situaciones laborales y sociales.
Estas afecciones varan de leves a graves.
Pruebas y exmenes
Los trastornos de personalidad se diagnostican sobre la base de una evaluacin psicolgica que valora los antecedentes y la gravedad de los sntomas.
Tratamiento
Al principio, las personas con estos trastornos usualmente no buscan tratamiento por su cuenta. Tienden a buscar ayuda una vez que su comportamiento ha
causado problemas graves en sus relaciones personales o en sus trabajos. Tambin pueden buscar ayuda cuando estn luchando con otro problema psiquitrico,
como un trastorno del estado anmico o drogadiccin.
Aunque lleva tiempo tratar los trastornos de personalidad, ciertas formas de psicoterapia pueden servir. En algunos casos, los medicamentos son un complemento
til.
TRASTORNOS DEL ESTADO DE ANIMO (Defina brevemente estos trastornos):

TRASTORNOS DEL ESTADO DE ANIMO: Algunas personas se sienten tristes o irritables de vez en cuando y pueden decir que estn de mal humor. Los
trastornos del estado de nimo son diferentes: Afectan a diario el estado emocional de la persona. Aproximadamente, una de cada 10 personas mayores de 18
aos, tiene un trastorno del estado de nimo. Estos trastornos incluyen:

-depresin)

El estado de nimo puede ser normal, elevado o deprimido. Habitualmente las personas experimentan un amplio abanico de estados de nimo y de expresiones
afectivas. La gente siente que tiene cierto control sobre su estado de nimo. En los trastornos del estado de nimo se pierde esta sensacin de control y se
experimenta un malestar general.
El rasgo esencial de los trastornos de esta categora es que todos ellos reflejan un desequilibrio en la reaccin emocional o del estado de nimo que no se debe a
ningn otro trastorno fsico o mental. Estos se dividen en dos grupos, trastornos bipolares y trastornos depresivos.
LA DEPRESIN
Sentirse abatido y triste es una experiencia comn en la mayora de los seres humanos; sin embargo hay una diferencia significativa entre esta circunstancia y
los sntomas que caracterizan a la depresin clnica. A pesar de que hay una relacin entre la tristeza humana normal y los trastornos depresivos, no todas las
personas que estn tristes, tienen un trastorno depresivo.
Como el estado de nimo deprimido se encuentra en varios trastornos, su presencia no significa que la persona padece un trastorno del estado de nimo, ya que
el trmino depresin se puede referir a un sntoma o a un trastorno.
DEFINICIN. La depresin es una enfermedad que afecta el estado de nimo, los pensamientos y por lo tanto al organismo total. Es un sentimiento persistente
de inutilidad, de prdida de inters por el mundo y de falta de esperanza en el futuro que modifica negativamente la funcionalidad del sujeto.
ETIOLOGA. La mayora de los investigadores cree que la depresin es el resultado de la interaccin entre las caractersticas biolgicas y las vulnerabilidades
fisiolgicas de una persona y la frecuencia de sucesos estresantes o situaciones difciles de superar en su vida.
Entre las perspectivas para tratar de comprender las causas de la depresin estn:
Las teoras biolgicas que suponen que la causa de la depresin se encuentra en los genes o en un mal funcionamiento fisiolgico que puede tener o no una base
en la herencia.
FACTORES DE PERSONALIDAD PREMRBIDOS. Todos los seres humanos, sea cual sea su perfil de personalidad, pueden deprimirse, y de hecho, lo
hacen en determinadas circunstancias. No obstante, ciertos tipos de personalidad: oral, dependiente, obsesivo-compulsiva o histrica, presentan un mayor riesgo
de depresin que las personalidades antisociales, paranoides u otros grupos que utilizan la proyeccin y otros mecanismos de defensa para protegerse de su ira
interna. Las personas que tienen una pobre opinin de s mismas, o que consistentemente se juzgan a ellas mismas o al mundo con pesimismo, o bien que se
dejan embargar por las presiones estn ms propensas a la depresin.

HUMOR DEPRESIVO
1. Amargura o desesperanza, con tendencia al llanto, con lgrimas o sin ellas.
2. Incapacidad para expresar placer o alegra.
3. Desvalorizacin o subestimacin propia en forma de ideas de indignidad o Inferioridad; sensacin de incapacidad somtica, psquica o sentimiento de culpa.
4. Disminucin del apego a la vida o ideas suicidas.
5. Opresin precordial.
6. Dolores localizados en la cabeza, la espalda o en otro sector.
ANERGIA
1. Apata o aburrimiento.
2. Cavilacin sobre la misma idea o presencia de indecisiones.
3. Falta de concentracin.
4. Disminucin de la actividad habitual en el trabajo y/o en las distracciones.
5. Fatiga general o cansancio precoz.
6. Disfuncin sexual o trastornos digestivos.
DISCOMUNICACIN
1. Brotes de mal humor o enervamiento.
2. Tendencia a afligirse por todo.
3. Retraimiento social.
4. Abandono de las lecturas, la radio y la televisin.
5. Sensacin de soledad o desconfianza.
6. Descuido en el arreglo corporal y en el vestuario.
RITMOPATA
1. Gran fluctuacin de los sntomas a los largo del da notables diferencias entre la maana y la tarde.
2. Prdida de apetito y peso.
3. Crisis de hambre voraz.
4. Dificultad para conciliar el sueo.
5. Pesadillas nocturnas, sueos sombros o despertar temprano.
6. Hipersomnia durante el da

TRASTORNOS DE ANSIEDAD (Defina brevemente estos trastornos):

Los trastornos de ansiedad son las perturbaciones psiquitricas ms frecuentes a lo largo de nuestras vidas, se caracterizan principalmente por el miedo
excesivo a situaciones que no representan ningn peligro real.
Estos padecimientos consumen muchos recursos de salud y son un factor de riesgo de los trastornos cardiovasculares. La base neurobiolgica de los trastornos
de ansiedad est en las alteraciones del circuito cerebral del miedo. Este es el circuito ms estudiado desde Pavlov, ahora con imgenes cerebrales de
resonancia magntica funcional y PET.

CONSTRUCCIN PROPIA (A partir de la comprensin de las diferentes psicopatologas desarrolladas en este apartado, respondan la siguiente pregunta Qu sucedera si los
psiclogos no solo vieran enfermedad y problemas en sus consultantes, sino que tambin buscaran hacer miradas generativas sobre los fenmenos, identificando potencialidades y
redes de apoyo?. Es importante que reflexionen en grupo, sobre cul sera esa comprensin que los representara como equipo de trabajo y futuros psiclogos)
 DIAGNOSTICO PSICOLGICO

DEFINICIN DE DIAGNOSTICO PSICOLGICO

(A continuacin realice un anlisis donde describa las principales caractersticas de cada concepto)
DIAGNOSTICO PSICOLGICO (Explique brevemente que es un diagnostico psicolgico, caractersticas, estructura y que lo hace diferente de diagnsticos de otras disciplinas
como el mdico o el psiquitrico):

Es la capacidad de categorizar los signos y los sntomas que describen el funcionamiento comportamental del individuo, a partir de la aplicacin de una serie de
tests que arrojan resultados, y stos evidencian el estado de salud mental del sujeto, y bajo estos resultados, el psiclogo puede realizar un diagnstico, basndose
tambin en la historia clnica, donde puede planear el posible tratamiento y a la vez orientar al paciente en ste.
El diagnstico psicolgico tiene como objetivo tener una visin ms dinmica del paciente a travs de la recoleccin de informacin que permite planear el
tratamiento a la vez que permite prever los imprevistos y posibles obstculos, as como tambin le permitir generar una hiptesis.
La estructura del diagnstico psicolgico:
1 Datos generales
2 Datos adicionales
3 Tcnicas utilizadas
4 Motivo de consulta
5 Estructura y dinmica familiar
6 Comportamiento durante el proceso
7 Aspectos sociales
8 Antecedentes patolgicos
9 Aspectos orgnicos
10 Aspectos Intelectivos
11 Aspectos afectivos-sexuales
12 Anlisis de los conflictos
13 Diagnstico y caracterizacin psicolgica
14 Pronstico
15 Recomendaciones
Mientras el diagnstico psicolgico busca establecer y evaluar las habilidades y problemticas del paciente para apoyarlo y orientarlo hacia una meta propuesta
en la consulta, el diagnstico psiquitrico busca evaluar la fisiologa y la qumica de los trastornos mentales y psicolgicos, encaminndose hacia un tratamiento
mdico con frmacos; en el caso del diagnstico mdico ste se basa en las causas orgnicas que afectan el funcionamiento y desarrollo del cuerpo humano y
tiene la finalidad de a travs de frmacos eliminar los efectos de una patologa determinada
MANUALES DE DIAGNOSTICO PSICOLGICO (Seale y describa brevemente los principales manuales de diagnstico psicolgico, identificando las caractersticas de cada
uno):

DSM IV TR: Contiene una clasificacin de los trastornos mentales donde de manera clara proporciona unas descripciones en las que se sustentan las categoras
diagnsticas que tiene como objetivo, a partir de una informacin organizada dar pautas para realizar un diagnstico as como tambin intercambiar, estudiar e
investigar acerca de los trastornos mentales. Se encuentra organizado en 5 ejes: Eje I: Trastornos clnicos otros problemas que pueden ser objeto de la atencin
clnica; Eje II: Trastornos de la personalidad Retraso mental; Eje III: Enfermedades mdicas; Eje IV: Problemas psicosociales y ambientales; Eje V: Evaluacin
de la actividad global.
DSM V:aunque tiene la misma estructura del DSM IV cambia en muchos aspectos: incluye la adiccin a la comida, el aparcamiento compulsivo, excluye de la
lista de trastornos mentales de la adiccin a la hipersexualidad, La adiccin a jugar por internet y el trastorno de identidad de gnero, se deja de considerar el
duelo por la muerte de un ser querido como Trastorno Depresivo, incluye el Trastorno de Desregulacin Disruptiva del Estado de Animo, as como el
aparcamiento impulsivo (dificultad para deshacerse de basura y objetos que estn daados); el sndrome de Asperger y el autismo se unifican y hacen parte del
trmino Trastorno del Espectro Autista

MANUAL DIAGNOSTICO Y ESTADSTICO DE LOS TRASTORNOS MENTALES - DSM (Seale y describa las caractersticas, estructura, fortalezas y criticas del
Manual Diagnostico y Estadstico de los Trastornos Mentales - DSM ):

Fundamentos histricos:
En estados unidos el impulso y la necesidad de clasificar los trastornos mentales de manera estadstica llev a que se realizaran censos sobre Idiocia/Locura en
1840. Luego hacia 1880 se realiz un segundo censo donde se evidenciaron siete categoras del trastorno mental: mana, melancola, monomana, pareca,
demencia, dipsomana y epilepsia. Luego en 1917 el Committee on Statistics of the American Psychiatric en conjunto con la National Commission on Mental
Hygiene, dise un plan que consista en realizar un censo para reunir datos estadsticos de manera uniforme en diferentes hospitales mentales y a partir de esto
comenzaron a realizar una nomenclatura psiquitrica aceptable que en su primera edicin se denomin American Medical Associations Standard Classified
Nomenclature of Disease, que inicialmente se utilizaba para diagnosticar enfermedades psiquitricas y neurolgicas graves.

Despus en la II Guerra Mundial el ejrcito de Estados Unidos agreg factores a la nomenclatura para incluir a los enfermos de la guerra y junto con la OMS se
incluyeron 10 categoras para la psicosis, 9 para la psiconeurosis y 7 para los trastornos de carcter, comportamiento e inteligencia.
En 1952 el American Psychiatric Committee on Nomenclature and Statistics desarroll una variante de la CIE-6 que fie el Diagnostico and Statistical Manual:
Mental Disorders (DSM-I) bajo la influencia psicobiolgica de Adolf Meyer.
Luego se realiz una revisin (DSM-II) que era parecida a la versin anterior aunque cambiaba el trmino reaccin
El DSM III, incluy importantes innovaciones tcnicas como diagnsticos explcitos, un sistema multiaxial, un enfoque descriptivo hacia la parte neural. Sin
embargo no era una versin muy explcita por lo que hizo la recomendacin de una revisin que fue el DSM III-R
La versin DSM IV ha tenido nuevas mejoras y mayores clasificaciones sin embargo ha sido actualizada la ltima versin del manual se public el 18 de Mayo
de 2013.
Estructura General:
 mencia, trastornos amnsicos cognoscitivos

somatomorfos

Trastornos adaptativos

Fortalezas: es una herramienta muy til a la hora de hacer un diagnstico, permite conocer los sntomas y definicin de los trastornos, est organizado de tal
manera que la informacin es de fcil acceso.
Crticas: es muy reduccionista y generalizante, no hace diferencia entre estado y rasgo, no posee mucho dinamismo, prima la validez diagnstica sobre la
fiabilidad.

DIAGNOSTICO MULTIAXIAL SEGN DSM (Seale y describa las caractersticas de cada uno de los Ejes del Diagnostico Multiaxial, identificando recomendaciones que
debera tener el psiclogo clnico al momento de utilizar este instrumento de Diagnostico ):

Es una herramienta- sistema que tiene como funcin ayudar al psiclogo clnico en el planteamiento del tratamiento, y en la prediccin de resultados, as como
para comunicar de una forma organizada informacin clnica. Tambin facilita la evaluacin completa y sistemtica de los distintos trastornos mentales,
enfermedades mdicas, problemas psicosociales y ambientales.
Eje I: Trastornos clnicos otros problemas que pueden ser objeto de la atencin clnica:
Describe todos los trastornos incluidos dentro de sta clasificacin, a excepcin de los trastornos de personalidad y el retraso mental.

Trastornos mentales debido a una enfermedad mdica

 astornos disociativos

que pueden ser objeto de atencin clnica

Recomendaciones :Si existen varios trastornos Dejar registrado el principal como el ms notorio y luego registrar los otros trastornos como secundarios
Eje II: Trastornos de la personalidad Retraso mental:
Puede ser utilizado para hacer constar mecanismos de defensa y caractersticas des adaptativas de la personalidad.

ntisocial de la personalidad

Trastorno obsesivo-compulsivo de la personalidad

Recomendaciones: se puede agregar los rasgos de la personalidad que son importantes para entender el comportamiento del individuo como mecanismos de
defensa, patrones emocionales autoconceptos, y estrategias de afrontamiento.
Eje III: Enfermedades mdicas:
Incluye las enfermedades mdicas actuales que son importantes para la comprensin del estado mental del sujeto. Las enfermedades mdicas pueden relacionarse
con los trastornos mentales de diversas maneras; pues en muchos de los casos las enfermedades mdicas son el desencadenante en el desarrollo y empeoramiento
de los sntomas mentales y los mecanismos que utiliza que generalmente son de tipo fisiolgico. Esa enfermedad se debe registrar tanto en el eje I como en el
eje III.
-B99)
-D48)
fermedades inmunitarias (D50-D89)
-E90)
-G99)
-H59)
-H95)
-I99)
-J99)
-K93)
 -L99)
musculo esqueltico y del tejido conectivo (M00-M99)
-N99)
-O99)
-P99)
-Q99)

Sntomas, signos y hallazgos clnicos y de laboratorio no clasificados en otros apartados

-T98)
-Y98)
el contacto con los centros sanitarios (Z00-Z99)

Recomendaciones: Tener en cuenta historia clnica y las condiciones mdicas que son importantes para el desarrollo progresivo del tratamiento.
Eje IV: Problemas psicosociales y ambientales:
Se encuentran determinados, los acontecimientos vitales negativos, las dificultades y deficiencias ambientales, estrs familiar e interpersonal, insuficiencia en el
apoyo social y recursos personales, que le impiden al sujeto adaptarse a las situaciones que se le presentan. Esto puede influir en la salud mental del mismo.

Recomendaciones: Tener en cuenta las situaciones que son fuente de estrs y registrar los factores que ms hayan influido en el ltimo ao.
Eje V: Evaluacin de la actividad global:

Habla sobre la actividad general del sujeto, y es muy til para seguir el proceso y evolucin mental del individuo.
Evala los siguientes tems:
100- 91
Actividad satisfactoria en una amplia gama de actividades, nunca parece superado por los problemas de su vida, es valorado por los dems a causa de sus
abundantes cualidades positivas. Sin sntomas.
90-81
Sntomas ausentes o mnimos (p. ej., ligera ansiedad antes de un examen), buena actividad en todas las reas, interesado e implicado en una amplia gama de
actividades, socialmente eficaz, generalmente satis-fecho de su vida, sin ms preocupaciones o problemas que los cotidianos (p. ej., una discusin ocasional
con miembros de la familia).
80-71
Si existen sntomas, son transitorios y constituyen reacciones esperables ante agentes estresantes psicosociales (p. ej., dificultades para concentrarse tras una
discusin familiar); slo existe una ligera alteracin de la actividad social, laboral o escolar (p. ej., descenso temporal del rendimiento escolar).
70-61
Algunos sntomas leves (p. ej., humor depresivo e insomnio ligero) o alguna dificultad en la actividad social, laboral o escolar (p. ej., hacer novillos
ocasionalmente o robar algo en casa), pero en general funciona bastante bien, tiene algunas relaciones interpersonales significativas.
60-51
Sntomas moderados (p. ej., afecto aplanado y lenguaje circunstancial, crisis de angustia ocasionales) o dificultades moderadas en la actividad social, laboral o
escolar (p. ej., pocos amigos, conflictos con compaeros de trabajo o de escuela).
50-41
Sntomas graves (p. ej., ideacin suicida, rituales obsesivos graves, robos en tiendas) o cualquier alteracin grave de la actividad social, laboral o escolar (p. ej.,
sin amigos, incapaz de mantenerse en un empleo).
40-31
Una alteracin de la verificacin de la realidad o de la comunicacin (p. ej., el lenguaje es a veces ilgico, oscuro o irrelevante) o alteracin importante en
varias reas como el trabajo escolar, las relaciones familiares, el juicio, el pensamiento o el estado de nimo (p. ej., un hombre depresivo evita a sus amigos,
abandona la familia y es incapaz de trabajar; un nio golpea frecuentemente a nios ms pequeos, es desafiante en casa y deja de acudir a la escuela).
30-21
La conducta est considerablemente influida por ideas delirantes o alucinaciones o existe una alteracin grave de la comunicacin o el juicio (p. ej., a veces es
incoherente, acta de manera claramente inapropiada, preocupacin suicida) o incapacidad para funcionar en casi todas las reas (p. ej., permanece en la cama
todo el da; sin trabajo, vivienda o amigos).
20-11
Algn peligro de causar lesiones a otros o a s mismo (p. ej., intentos de suicidio sin una expectativa manifiesta de muerte; frecuentemente violento; excitacin
manaca) u ocasionalmente deja de mantener la higiene personal mnima (p. ej., con manchas de excrementos) o alteracin importante de la comunicacin (p.
ej., muy incoherente o mudo).
10-1
Peligro persistente de lesionar gravemente a otros o a s mismo (p. ej., violencia recurrente) o incapacidad persistente para mantener la higiene personal
mnima o acto suicida grave con expectativa manifiesta de muerte

CONSTRUCCIN PROPIA (A partir del anlisis realizado sobre los diferentes manuales y formas de diagnosticar desde la psicologa, respondan la siguiente pregunta Qu
debera tener en cuenta un psiclogo para diagnosticar y que consecuencias genera el diagnosticar a una persona?. Es importante que reflexionen en grupo, sobre cul sera esa
comprensin que los representara como equipo de trabajo y futuros psiclogos )

REFERENCIAS

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