Treinando nas provas de vestibulares

Profesores del futuro

Las escuelas ya no son las de antes. El mundo cambia y, cmo no, los colegios
tambin se suman a esta bola de nieve. La educacin parece ser otra. Las labores de
los maestros hoy suenan a nostalgia: Ensearles la vida a los chicos, Prepararlos para
lo que viene. Por eso, quizs sea bueno pensar en el futuro.
Algunos piensan que en el maana se debe recuperar el pasado. Es decir,
profesores guas, faros, referentes para los estudiantes. Maestros centrados en rescatar
el lado humano, mientras los chicos se enfrentan al reino de la competencia. Docentes
capaces de despertar inquietudes, fomentar la lectura y aportar en el desarrollo del pas.
Hombres y mujeres repartidos por todo este pas que, diariamente, saldrn a luchar
contra la ignorancia y la apata de sus alumnos y padres. Verdaderos agentes
culturales.
Otros, en cambio, piensan que el futuro de los maestros es similar al de los
telfonos pblicos: ambos tienden a desaparecer. Con todas las herramientas que los
estudiantes tienen a la mano, es difcil que un maestro pueda igualar tamao
intercambio de informacin. Nios sper informados capaces de entrar al mundo con un
click. En dicho escenario, del nuevo, del que viene y ya est, los maestros cumpliran
una labor apenas suplementaria. Una suerte de acomodadores de cine: que solo sirven
para sentar a los alumnos en la silla de la computadora y despedirse amablemente
cuando la funcin diaria termine. Verdaderos agentes descartables.
Tal parece, que no hay muchas ms alternativas.
A no ser que los propios maestros digan lo contrario. Por lo mismo, usando la
imaginacin y trasladndonos al futuro, la pregunta parece simple: Cmo sern los
maestros del futuro?
PROFESORES del futuro. Disponvel em: <http://weblogs.clarin.com/
cronicas/archives/2007/03/_segunda_semana_de_clases.html >.
Acesso em: 25 mar. 2007. Adaptado.

01. Es una idea presente en el texto la de que

01) los padres piensan que los profesores se han quedado obsoletos, que deben
reciclarse.
02) los colegios tienen dificultades para acompaar el ritmo de los cambios en el mundo.
03) las polticas educativas no dejan claro el papel del profesor en el ambiente escolar.
04) los profesores tienen menos espacio a cada da en la sociedad actual.
05) los alumnos carecen de buena y slida informacin en los das actuales.

02. Con todas las herramientas que los estudiantes tienen a la mano, es difcil que un
maestro pueda igualar tamao intercambio de informacin. El fragmento en destaque
hace referencia al hecho de que

01) un tipo de intercambio de informaciones, al que los profesores no tienen acceso, se

est construyendo en el ambiente escolar.
02) una nueva modalidad de estudios, que se la denomina educacin a distancia, est
en marcha en los colegios.
03) los estudiantes buscan en Internet una forma ms interesante de aprender y de ver
el mundo que imaginan.
04) la Internet proporciona a los alumnos una gama de informaciones que los profesores
no pueden ofrecer.
05) los profesores no aceptan igualarse a esta nueva modalidad de estudio y de
aprendizaje.

03 Para contestar a la pregunta Cmo sern los maestros del futuro? , sugiere el
autor del texto que la respuesta podra estar con

01) la clase poltica.

04) los agentes culturales.
02) los estudiantes.
05) los propios profesores.
03) la sociedad civil.

04. En relacin a la manifestacin de opiniones sobre el papel del profesor, se puede

afirmar que

01) algunos piensan que el papel del profesor se mantiene igual, que no ha sufrido
cambios.
02) todos estn de acuerdo en que debe recuperarse la verdadera funcin del profesor.
03) nadie pretende colocar en duda la funcin esencial del profesor para la sociedad.
04) uno u otro se atreve a firmar que los profesores sern sustituidos por mquinas.
05) otros vaticinan que los profesores podrn desaparecer..

05. Ensearles la vida a los chicos

El fragmento transcrito, contextualizado, equivale a la expresin indicada en la

alternativa

01) Mostrarles la vida a los alumnos.

02) Instruirles en la vida a los alumnos.
03) Advertirles sobre la vida a los alumnos.
04) Acostumbrarles a la vida a los alumnos.
05) Adoctrinarles a los alumnos sobre la plenitud de la vida.

06. Sin alterar su sentido en el texto, se puede sustituir el trmino transcrito por lo
indicado a seguir en la alternativa

01) labores obras.

02) lo que aquello que.
03) repartidos desunidos.
04) en cambio asimismo.
05) apenas casi no.

07. Los trminos quizs y mientras expresan, respectivamente, ideas de

01) duda y modo.

02) duda y tiempo.
03) modo y tiempo.
04) afirmacin y modo.
05) afirmacin y tiempo.

08. La divergencia entre espaol y portugus est indebidamente indicada en la

alternativa

01) nostalgia (l. 4) heterotnica.

02) maana (l. 7) bilxica.
03) competencia (l. 11) heterosemntica.
04) difcil (l. 20) heterogrfica.
05) computadora (l. 27) heterogenrica.

09. Sobre el uso del lenguaje en el texto, se puede afirmar:

01) esta (l. 2) y sus (l. 10) son, respectivamente, pronombres demostrativo y
posesivo.
02) bueno (l. 6) se opone a mal.
03) Es decir (l. 8) expresa explicacin.
04) diaria (l. 28) es una palabra esdrjula.
05) hay (l. 29) indica existencia y podra sustituirse por tiene, sin alterar su significado

LAVADO, Joaqun Salvador (QUINO). Disponvel em: < http://musicaymafalda.mx.tripod.com/musicaymafalda/id12.html >.

Acesso em: 19 abr. 2013

10. De la comparacin de las ideas del texto con las de la vieta, se puede afirmar que
los

01) profesores son bastante creativos en sus clases.

02) alumnos prefieren las clases virtuales a las reales.
03) objetivos y las expectativas de los alumnos no son alcanzados en las clases.
04) estudiantes tienen iguales expectativas que los profesores en el ambiente escolar.
05) contenidos del programa escolar son siempre interesantes para los alumnos.

11. Sobre el significado que tienen las palabras en la vieta, es correcto afirmar que son
sinnimas
01) mam (cuadro I) abuela.
02) seorita (cuadro III) profesora.
03) tiene (cuadro III) domina.
04) ahora (cuadro V) hoy.
05) importantes (cuadro V) dignas.

12. En la vieta,
01) Mi (cuadro I) es un pronombre complemento.
02) Mi mam (cuadro I), en plural, sera Mas mams.
03) La (cuadro III) tiene como su referente seorita (cuadro III).
04) usted (cuadro III) es un pronombre personal que corresponde, en este caso, a la
tercera persona del singular.
05) ensenos (cuadro V) admite el pronombre antepuesto al verbo, es decir, podra
ser nos ensee.

GABARITO
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12

04 04 05 05 01 02 02 04 03 03 02 03