INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR UNA INVESTIGACIN

Institucin: Plantel:
Alumno: Bloque:
Fecha de aplicacin: Profesor:

No
Indicador Realiza
realiza
es do
Contiene la informacin ms importante del tpico do
tratado.
Establece el tipo de investigacin del cual se trata.
Contiene la informacin solicitada.
Contiene nombre.
Contiene un pequeo resumen.
Contiene una introduccin.
Contiene tratamiento del problema.
Contiene conclusiones.
Las fuentes de consulta son actualizadas y diversas.
Utiliza adecuadamente los tecnicismos.
Utiliza una redaccin clara y sencilla, as como
sus propias palabras.
 LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR LA PARTICIPACIN

Institucin: Plantel:
Alumno: Bloque:
Fecha de aplicacin: Profesor:

Indicador Presen Ausen

essesiones.
Participa activamente en las te te
Expresa sus puntos de vista con respecto a los tpicos.
Cuando est en desacuerdo, lo manifiesta con respeto.
Escucha las opiniones de los dems.
Espera su turno para hablar.
Llega a conclusiones.
Establece relaciones entre su participacin y otros
tpicos del bloque o asignatura.
Sus participaciones son pertinentes con respecto al
tpico.
Manifiesta sus comentarios con coherencia.
Fomenta el dilogo con sus compaeras y compaeros.
 LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR UN RESUMEN

Institucin: Plantel:
Alumno: Bloque:
Fecha de aplicacin: Profesor:

Indicador Presen Ausen

Contiene la informacin ms es importante de los tpicos te te
tratados.
Cuenta con introduccin, desarrollo y cierre.
Cuenta con ttulo y bibliografa.
La extensin del documento es de mximo dos
cuartillas.
Presenta las ideas o argumentos de manera coherente.
Utiliza los tecnicismos adecuadamente.
Utiliza una redaccin clara y sencilla, as como sus
propias palabras.
 LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR UN ORGANIZADOR
GRFICO
Institucin: Plantel:
Alumno: Bloque:
Fecha de aplicacin: Profesor:

No
Indicador Realiza
realiza
es do
La informacin del documento se relaciona con el do
tpico.
Contiene la informacin ms importante del tpico.
La informacin se present de acuerdo con
el tipo de organizador grfico.
Existe una relacin entre los conceptos.
Visualmente es claro el orden de la informacin.
Establece categoras claras.
 RBRICA PARA EVALUAR LA RESOLUCIN
DE EJERCICIOS
Institucin: Plantel:
Alumno: Bloque:
Fecha de aplicacin: Profesor:

Indicad Estimaci Calificaci Observacio

n n
or
Comprende el problema y lo nes
transforma en un proceso que involucra
los elementos
Identifica a tratar.
correctamente la relacin
entre el contexto y el concepto.
Emplea adecuadamente las frmulas.
Resuelve correctamente el ejercicio
planteado proporcionando la respuesta
al ejercicio y
contextualizndola a la situacin
presentada ms all del proceso
Escala de estimacin. Nulo = 0%, deficiente = 60%, aceptable = 80%, Satisfactorio
= 100%.
 LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR UN ENSAYO
Institucin: Plantel:
Alumno: Bloque:
Fecha de aplicacin: Profesor:

Indicador Presen Ausen

es
Cuenta con introduccin, desarrollo y cierre. te te
Relaciona la informacin con hechos relevantes y
pertinentes.
Expone y argumenta ideas propias.
Realiza un anlisis comparativo sobre la informacin
de distintas fuentes.
Presenta las ideas o argumentos de manera coherente.
Utiliza adecuadamente los tecnicismos.
Utiliza una redaccin clara y sencilla, as como sus
propias palabras.
Menciona autores relacionados con el tpico, as como
las fuentes de consulta.
 LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR LA
PARTICIPACIN EN UN FORO
Institucin: Plantel:
Alumno: Bloque:
Fecha de aplicacin: Profesor:

El foro permite la presentacin breve de un asunto por un orador (en este

caso un alumno), seguido por preguntas, comentarios y recomendaciones.

Nivel de
cumplimiento
Totalmen Parcialme Nul
Puntuaci
te nte o
n
1. A travs de su participacin (2 (1 (0
explica,
con sus propias palabras, el
tema central que se aborda en
2. Fundamenta su
participacin con datos
relacionados con el tema.
3. Cita ejemplos que
respaldan lo comentado en el
foro.
4. Genera preguntas o
comentarios
que enriquecen el
5. desarrollo
Responde dela tema.
los
cuestionamientos generados
por sus compaeros.

ESCALA DE CLASIFICACION

Puntuacin Nivel de
desempeo
0 a 2 puntos Deficiente PUNTUACI
3 a 5 puntos Suficiente N
OBTENID
6 a 7 puntos Buen NIVEL
o DE
8 a 10 puntos Excelente
DESEMPE
 RBRICA PARA EVALUAR LA EXPOSICIN ORAL

Institucin: Plantel:
Alumno: Bloque:
Fecha de aplicacin: Profesor:

Indicador Correc Bie Excelen

Necesitato hacer n fluida,
Exposicin te
Buen dominio del
Preparaci algunas domina el
tema, no comete
n rectificaciones, de tema aunque en errores, no duda.
tanto enLe tanto
cuestaparece ocasiones
Interesa duda yen
bastante Atrae la atencin del
Inters conseguir o principio pblico y
mantener el pero se hace un mantiene el inters
inters del pblico. poco montono. durante
Voz clara,toda la
buena
Cuesta entender
Voz Voz clara, buena vocalizacin,
algunos
vocalizacin. entonacin
fragmentos.
Excesivamente Tiempo ajustado al adecuada,
Tiempo ajustado al
largo o previsto, previsto,
Tiempo
insuficiente para pero con un final con un final que
desarrollar precipitado o alargado retoma las ideas
correctamente el por falta de control de principales y redondea
La exposicin se
Soporte visual
Soporte Soporte visual acompaa de
adecuado e
adecuado. soportes visuales
interesante.
atractivos y de mucha
 LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR UNA ENTREVISTA
Institucin: Plantel:
Alumno: Bloque:
Fecha de aplicacin: Profesor:

Nivel de
cumplimiento Nul
Totalmen Parcialme
o Puntuaci
te nte
(0 n
(2 (1
punto
1. Elabora la entrevista centrando sus
preguntas en el tema solicitado.
2. Aplica la entrevista y obtiene
informacin pertinente que le
permite construir sus
conclusiones.
3. Expresa, de manera oral o por
escrito, sus conclusiones.

4. Al presentar sus resultados respeta

las reglas gramaticales y ortogrficas.

5. Responde a los cuestionamientos

generados por sus compaeros.
 RBRICA PARA EVALUAR LA PARTICIPACIN
EN UN DEBATE
El debate es una competencia intelectual que debe realizarse en un
clima de libertad, tolerancia y disciplina. Se elige un moderador, que se
encarga de hacer la presentacin del tema, sealar los puntos a discutir
y el objetivo del debate.

Nivel de
cumplimiento Nul
Totalmen Parcialme
o Puntuaci
te nte
(0 n
(2 (1
1. En su participacin muestra punto
dominio del
2. tema.
Expone los contenidos del
tema con orden y claridad.
3. Permite la participacin de
sus compaeros.
4. Responde correctamente a los
cuestionamientos de
compaeros y/o maestro.
5. Realiza crticas constructivas
sobre el
desempeo propio y/o de sus
compaeros.
GUA DE
OBSERVACIN
La gua de observacin es un instrumento que recolecta informacin, y
es muy parecido a la lista de cotejo, sin embargo la gua da mayor
informacin sobre el proceso de la actividad y no slo de los
desempeos finales.

Institucin: Plantel:
Alumno: Bloque:
Fecha de aplicacin: Profesor:

Indicador Presen Ausent

te e
eslos contenidos revisados.
El desarrollo de la clase sigue
Todos los alumnos hacen la misma actividad.
Varios alumnos y/o alumnas se quedan sin participar en
las actividades de la clase.
Los participantes tienen contacto cara a cara.
La clase es continuamente interrumpida por motivos
ajenos
La clasealtermina
tema. sin asignacin de tareas a los
participantes.
El grupo tiene materiales suficientes para llevar a cabo las
actividades.
El grupo propone reglas para la participacin y
comportamiento en clase.
La clase, en general, es pasiva.
La clase finaliza sin hacer una evaluacin de lo aprendido.