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PROGRAMA DE ESTUDIO

IDENTIFICACION DE LA ASIGNATURA

Curso: INTRODUCCIN A LAS CIENCIAS SOCIALES

Profesores: Alberto Mayol Daniel M. Gimnez

1er semestre, 2017

OBJETIVOS

Las ciencias sociales no son una extensin del mtodo de las ciencias naturales a nuevos objetos.
Ms an, son definitivamente algo distinto. Ni las ciencias naturales tuvieron realmente nunca el
mtodo que dicen tener, ni las ciencias sociales pueden asumirse como una mera extensin. Su
estatus cientfico, complejizado por las relaciones que mantiene con la filosofa, la poltica prctica
y la historia (que es particularista y no basada en regularidades), han generado una serie de
problemas epistmicos, metodolgicos y conceptuales particulares y propios de ellas.

Las ciencias sociales han desarrollado una trayectoria compleja. En los ltimos aos sus lmites
se han difuminado, han perdido la capacidad de construir frontera. Pero con ello se ha dado una
revitalizacin de sus posibilidades explicativas. Su experiencia de confusin ha sido tambin su
oportunidad de desarrollo. En ese marco, la antropologa, la sociologa y la psicologa, han
conquistado nuevos territorios conceptuales y analticos; la ciencia poltica se ha visto tensionada
desde distintos frentes y diversos mtodos y movimientos intelectuales han generado fricciones
que han logrado generar nuevos rendimientos.

Considerando estos elementos, el curso de Introduccin a las Ciencias Sociales tendr los
siguientes objetivos para el semestre acadmico:

1) Presentar el origen de las ciencias en la filosofa

2) Presentar el origen histrico de las diferentes ciencias sociales

3) Introducir a los debates epistemolgicos ms importante sobre el concepto de ciencia y su


demarcacin

4) Introducir las preguntas centrales que articulan las ciencias sociales contemporneas

5) Presentar los paradigmas y escuelas ms importantes de cada disciplina de las ciencias


sociales.

CONTENIDOS

Unidad I: Las ciencias sociales: introduccin general (4 sesiones)

- La pregunta sobre qu es ciencia y en qu se diferencia de otras formas de


representarse el mundo: el problema de la demarcacin
- Ciencias Sociales como ciencias
- Concepciones dualistas y monistas de las ciencias
- Un mapa general de las ciencias sociales

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FACULTAD DE ADMINISTRACIN Y ECONOMA
DEPARTAMENTO GESTION Y POLITICAS PUBLICAS
Avda. Libertador Bernardo OHiggins N 3363
Estacin Central - Santiago - Chile - Telfono (56-2) 718-0898-
http://www.fae.usach.cl
Lecturas obligatorias unidad I

RUSSELL, Bertrand (1965) Religin y ciencia. Mxico D. F.: Fondo de Cultura Econmica,
caps. 1 y 2.

HEMPEL, Carl G. (1976) Filosofa de la ciencia natural. Madrid: Alianza Editorial, cap. 2, slo
pargrafos 1 y 2. Disponible en http://sapereaude-2.blogspot.cl/2014/01/filosofia-de-la-ciencia-
natural-de-cg.html

NAGEL, Ernest (1981) La estructura de la ciencia. Problemas de la lgica de la investigacin


cientfica. Barcelona: Editorial Paids, caps. 13 y 14.

DILTHEY, Wilhem (1949) Introduccin a las ciencias del espritu. Mxico: FCE, slo pp. 11
32. Disponible en https://filosinsentido.files.wordpress.com/2013/05/135001148-dilthey-wilhelm-
introduccion-a-las-ciencias-del-espiritu-1883.pdf (slo usar este documento, que tiene las
pginas que los profesores queremos que lean)

BUNGE, Mario (1999) Las ciencias sociales en discusin. Una perspectiva filosfica. Buenos
Aires: Editorial Sudamericana, cap. 1, slo pp. 18 48.

Unidad II: El origen histrico de las ciencias sociales. (3 sesiones)

- El problema histrico: las grandes transformaciones de la modernidad


- La reforma y la secularizacin
- La expansin colonial de Europa
- La disolucin de la sociedad feudal, la revolucin industrial y la diferenciacin
estructural entre sistema poltico y sistema econmico
- La crisis del estado monrquico y la revolucin francesa

Lecturas obligatorias unidad II

NISBET, Robert (1982). La formacin del pensamiento sociolgico. Buenos Aires: Editorial
Amorrortu, Tomo I. Captulo 2. Disponible en
http://fcp.uncuyo.edu.ar/upload/Nisbet,_Robert_La_formaci%C3%B3n_del_pensamiento_sociol
%C3%B3gico_(caps_1-3).pdf

WALLERSTEIN, Immanuel. Abrir las Ciencias Sociales. Pginas 3 a 36. Disponible en lnea en:
http://www.abyayalacolectivo.com/web_files/download/compartir/archivo/Wallerstein-Abrir-la-
Ciencias-Sociales-pdf-73.pdf

HABERMAS, Jrgen (1999) Teora de la Accin Comunicativa, I: racionalidad de la accin y


racionalizacin social. Madrid: Editorial Taurus, Introduccin, slo pp. 15 - 23. Disponible en
http://www.olimon.org/uan/habermas-teoria-de-la-accion-comunicativa.pdf

Unidad III: Problemas epistemolgicos en las ciencias sociales (8 clases)


(Lecturas obligatorias para cada contenido)

- La distincin entre la ontologa y la epistemologa (debate Dilthey y Heiddeger)

- Positivismo de Comte al Crculo de Viena: primera respuesta contempornea a los


problemas de la demarcacin y de la induccin
o SMITH, Mark J. (1998) Social science in question. London: Sage Publications,
cap. 3, nicamente pp. 77 - 105.
o POPPER, Karl R. (1998) Los dos problemas fundamentales de la
epistemologa. Madrid: Editorial Tecnos, Primer Libro, cap. 1, cap. 2, 2 (pp. 45
53) y Segundo Libro, cap. 1 y cap. 3 (pp. 438 441 y 446 470).

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- Racionalismo crtico y falsacionismo: Popper, su crtica al positivismo y su propuesta
alternativa.
o Popper, Karl. (1972) Conjeturas y Refutaciones, el desarrollo del conocimiento
cientfico. Barcelona: Paids. Leer pgs.309-354. Disponible en lnea en:
http://www.olimon.org/uan/popper-conjeturas-y-refutaciones.pdf

- El giro lingstico, tanto desde la filosofa como desde la lingstica


o BARTHES, Roland (1985) La Aventura Semiolgica. Pginas 20 a 52. Paids.
Disponible en http://perio.unlp.edu.ar/catedras/system/files/barthes_roland_-
_la_aventura_semiologica.pdf

o MURILLO, Vernica (2008) El siglo XX y su inters en el lenguaje. Disponible


en
http://www.uaz.edu.mx/cippublicaciones/ricvol4num2tom1/Humanisticas/ELSIG
LOXX.pdf

- La crtica al positivismo desde las ciencias sociales


o ADORNO, Theodor W. (1973) Sociologa e investigacin emprica en Theodor
W. Adorno et al., La disputa del positivismo en la filosofa alemana. Barcelona:
Editorial Grijalbo, pp. 81 99.

- Epistemologa, paradigmas, revoluciones cientficas (Kuhn)


o KUHN, Thomas (1962). La Estructura de las Revoluciones Cientficas. Leer
Captulos V, VI y X. Disponible en lnea en:
http://www.conductitlan.net/libros_y_lecturas_basicas_gratuitos/t_s_kuhn_la_es
tructura_de_las_revoluciones_cientificas.pdf

- La crtica al falsacionismo ingenuo (Imre Lakatos) y la crtica al mtodo (Paul


Feyerabend)

o LAKATOS, Imre. La Metodologa de los Programas de Investigacin Cientficas.


Leer Cap. 1 Descargar en:
http://postgradoeducacionudobolivar.files.wordpress.com/2008/03/lakatos-imre-
la-metodologia-de-los-programas-de-investigacion-cientifica.pdf

o FEYERABEND, Paul (1975) Tratado contra el Mtodo. Leer captulos 1 al 5.


Disponible en lnea en:
http://rfdvcatedra.files.wordpress.com/2013/08/feyerabend-tratado-contra-el-
metodo1.pdf

Unidad IV: Breve resea de las disciplinas de las ciencias sociales


Psicologa, Sociologa y Antropologa, Economa y Ciencia Poltica. (10 clases)
(Lecturas obligatorias para cada contenido)

- Problemas fundamentales y principales escuelas de la psicologa (2 sesiones)


- El psicoanlisis (Freud y Lacan)
- El conductismo
- La escuela humanista

o ALVAREZ, Melba (2012) Teoras psicolgicas. Mxico: Red Tercer Mileno, pp. 76
117 y 192 239.. Disponible en
http://www.aliat.org.mx/BibliotecasDigitales/derecho_y_ciencias_sociales/Teorias_p
sicologicas.pdf

- Problemas fundamentales y principales escuelas de la antropologa (2 sesiones)


- La centralidad de la cultura
- Evolucionismo (origen)
- Funcionalismo
- Estructuralismo
- Culturalismo

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o LEVI STRAUSS, C. (1993) Antropologa Estructural. Barcelona: Paids. Captulos
15, 16 y 17 en Disponible en:
http://www.fmmeducacion.com.ar/Bibliotecadigital/Levi-
Strauss_Antropologiaestructural.pdf

o MALINOWSKI, Bronislav. Teora Funcionalista en Una teora cientfica de la cultura.


Barcelona: Sarpe.

- Problemas fundamentales y principales escuelas de la sociologa (3 sesiones)


- Los clsicos de la sociologa
- Enfoques modernos: funcionalismo, estructuralismo, microsociologas
(interaccionismo, fenomenologa y etnometodologa)
- Los problemas contemporneos: actor/estructura, sistema/mundo de vida,
sistema/entorno

- Problemas fundamentales y principales escuelas de la economa (2 clases)


- El debate de la planificacin econmica, el mercado y el trabajo.
- Economa clsica y neoclsica
- Marx
- Keynes
- Nuevas escuelas

o ROLL, Eric (1978) Historia de las Doctrinas Econmicas. Mxico: FCE. Leer
captulos sobre el Keynesianismo, la escuela austraca y la escuela neo-
clsica, pp. 362 533.
Disponible en biblioteca Central USACH [Biblioteca Central Bibliografa
General 330.09;R749h.E c.7].
Disponible tambin en https://es.scribd.com/doc/248990395/Eric-Roll-
Historia-de-Las-Doctrinas-Economicas-COMPLETO

- Problemas fundamentales y principales escuelas de la ciencia poltica (1 clase)


- Mapa de la ciencia poltica a fines del siglo XX
o ALMOND, Gabriel (1999) Mesas separadas: escuelas y corrientes en
ciencias polticas en Una disciplina segmentada. Escuelas y corrientes en
ciencias polticas. Mxico: FCE, pp. 39 62.

5. EVALUACIN

Sobre la evaluaciones:

La evaluacin de la asignatura consta de dos partes: la evaluacin de ctedra y la evaluacin


de ayudanta. La de ctedra tiene una ponderacin de 80% en la nota final; la de ayudanta,
20%.

La ctedra se evaluar a travs de 3 instrumentos: dos pruebas y un trabajo escrito final. Cada
una de estas evaluaciones tiene la misma ponderacin: 33,3%.

El contenido evaluado en las pruebas ser el siguiente:

Prueba 1: Unidades 1 y 2

Prueba 2: Unidad 3

Trabajo final: Unidad 4

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La temtica del trabajo final se enmarcar en las directivas del curso con nfasis en la unidad 6.
La extensin mxima ser de 8 pginas y se debern usar al menos 7 fuentes bibliogrficas
(dentro o fuera del programa del curso).

No hay pruebas recuperativas.

Sobre recorrecciones y apelaciones:

Toda solicitud de recorreccin o apelacin debe ser presentada por escrito y con todos los
fundamentos que la sustenten. Debe indicar exactamente qu parte debe evaluarse de nuevo y
por qu.

La recorreccin o apelacin puede dar como resultado aceptar los argumentos presentados o
rechazarlos. En este ltimo caso, la nota puede mantenerse o reducirse. En caso de reducirse, el
profesor fundamentar, tambin por escrito, las razones.

6. METODOLOGIA

La presente asignatura constar de 28 sesiones. Tres de ellas estarn dedicadas a evaluaciones.


Las 25 sesiones restantes estarn dedicadas a la exposicin sistemtica e intensiva de los
contenidos del curso.

Las sesiones tendrn carcter expositivo participativo. Para cada unidad se han asignado
lecturas especficas que el alumno deber estudiar para comprender y participar informadamente
en el desarrollo de la clase.

Los das viernes se realizarn ayudantas. En ellas se trabajarn con los textos de lectura
obligatoria. Para aprovecharlas adecuadamente, los y las estudiantes deben estudiar los textos
con anterioridad.

Parte importante de la lgica de las ciencias sociales opera a travs del desarrollo y articulacin
(tanto verbal como escrita) de argumentos; por ello, aunque las clases sern principalmente
expositivas, se fomentar la intervencin activa de los alumnos.

Los das lunes y mircoles de 17:00 hrs. a 17:30 estarn destinados a responder a consultas
formales y sustantivas y recibir solicitudes de recorreccin de evaluaciones. Los profesores
DEBEN ser contactados va correo electrnico para solicitar y coordinar la reunin. En caso de
que algn alumno no est posibilitado para celebrar entrevistas o realizar consultas en las horas
y das sealados, podr solicitar una fecha u hora distinta con al menos una semana de
anticipacin.

BIBLIOGRAFIA

Unidad I

RUSSELL, Bertrand (1965) Religin y ciencia. Mxico D. F.: Fondo de Cultura Econmica,
caps. 1 y 2.

ECHEVERRIA, Rafael (1993) El bho de Minerva. Introduccin a la filosofa moderna. Santiago:


Dolmen Ediciones, caps. 3 y 5.

HEMPEL, Carl G. (1976) Filosofa de la ciencia natural. Madrid: Alianza Editorial, cap. 2, slo
pargrafos 1 y 2. Disponible en http://sapereaude-2.blogspot.cl/2014/01/filosofia-de-la-ciencia-
natural-de-cg.html

Popper, Karl. (1972) Conjeturas y Refutaciones, el desarrollo del conocimiento cientfico.


Barcelona: Paids. Leer pgs. 130-173, 309-354.
Disponible en lnea en: http://www.olimon.org/uan/popper-conjeturas-y-refutaciones.pdf

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NAGEL, Ernest (1981) La estructura de la ciencia. Problemas de la lgica de la investigacin
cientfica. Barcelona: Editorial Paids, caps. 13 y 14.

SNOW, Charles P. (2000) Las dos culturas. Buenos Aires: Ediciones Nueva Visin, ambas
conferencias (pp. 73 158).

DILTHEY, Wilhem (1949) Introduccin a las ciencias del espritu, Mxico, FCE, 1949, leer
Prlogo y puntos I, II del Libro Primero, pp. 3-21. (Archivo digital)

BUNGE, Mario (1999) Las ciencias sociales en discusin. Una perspectiva filosfica. Buenos
Aires: Editorial Sudamericana, cap. 1, slo pp. 18 48.

HABERMAS, Jrgen (1999) Teora de la Accin Comunicativa, I: racionalidad de la accin y


racionalizacin social. Madrid: Editorial Taurus, Introduccin, pp. 15 a 23.

Unidad II

HOBSBAWN, Eric. En torno a los orgenes de la revolucin industrial. Mxico: Siglo XXI. 1971.
Disponible en lnea en: https://catedravaldes.files.wordpress.com/2011/06/47293754-
hobsbawm-en-torno-a-los-origenes-de-la-revolucion-industrial-1971.pdf

GIDDENS, Anthony (1994) El Capitalismo y la moderna teora social. Barcelona: Editorial Labor.
Introduccin, pp. 15 23.

WALLERSTEIN, Immanuel (1998) La revolucin francesa como suceso histrico mundial en


Impensar las Ciencias Sociales. Lmites de los paradigmas decimonnicos. Mxico D. F.: Siglo
XXI Editores, pp. 9 26.

NISBET, Robert (1982). La formacin del pensamiento sociolgico. Buenos Aires: Editorial
Amorrortu, Tomo I. Captulo 2. Disponible en
http://fcp.uncuyo.edu.ar/upload/Nisbet,_Robert_La_formaci%C3%B3n_del_pensamiento_sociol
%C3%B3gico_(caps_1-3).pdf

WALLERSTEIN, Immanuel. Abrir las Ciencias Sociales. Pginas 3 a 36. Disponible en lnea en:
http://www.abyayalacolectivo.com/web_files/download/compartir/archivo/Wallerstein-Abrir-la-
Ciencias-Sociales-pdf-73.pdf

Unidad III

BARTHES, Roland (1985) La Aventura Semiolgica. Pginas 20 a 52. Paids. Disponible en


http://perio.unlp.edu.ar/catedras/system/files/barthes_roland_-_la_aventura_semiologica.pdf

MURILLO, Vernica (2008) El siglo XX y su inters en el lenguaje.


http://www.uaz.edu.mx/cippublicaciones/ricvol4num2tom1/Humanisticas/ELSIGLOXX.pdf

SMITH, Mark J. (1998) Social science in question. London: Sage Publications, cap. 3,
nicamente pp. 77 - 105.

POPPER, Karl R. (1998) Los dos problemas fundamentales de la epistemologa. Madrid:


Editorial Tecnos, Primer Libro, cap. 1, cap. 2, 2 (pp. 45 53) y Segundo Libro, cap. 1 y cap. 3
(pp. 438 441 y 446 470).

Popper, Karl. (1972) Conjeturas y Refutaciones, el desarrollo del conocimiento cientfico.


Barcelona: Paids. Leer pgs.309-354.
Disponible en lnea en: http://www.olimon.org/uan/popper-conjeturas-y-refutaciones.pdf

ADORNO, Theodor W. (1973) Sociologa e investigacin emprica en Theodor W. Adorno et


al., La disputa del positivismo en la filosofa alemana. Barcelona: Editorial Grijalbo, pp. 81 99.

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Wittgenstein, Ludwig (1945-1949) Investigaciones Filosficas. Leer: parte I, puntos 1 al 46 y
Parte II puntos 1 al 10. Disponible en lnea en:
http://new.pensamientopenal.com.ar/21122009/filosofia04.pdf

KUHN, Thomas (1962). La Estructura de las Revoluciones Cientficas. Leer Captulos V, VI y X.


Disponible en lnea en:
http://www.conductitlan.net/libros_y_lecturas_basicas_gratuitos/t_s_kuhn_la_estructura_de_las
_revoluciones_cientificas.pdf

LAKATOS, Imre. La Metodologa de los Programas de Investigacin Cientficas. Leer Cap. 1


Descargar en: http://postgradoeducacionudobolivar.files.wordpress.com/2008/03/lakatos-imre-
la-metodologia-de-los-programas-de-investigacion-cientifica.pdf

FEYERABEND, Paul (1975) Tratado contra el Mtodo. Leer captulos 1 al 5.


Disponible en lnea en: http://rfdvcatedra.files.wordpress.com/2013/08/feyerabend-tratado-
contra-el-metodo1.pdf

VON GLASERFELD, Ernst (1995) La construccin del conocimiento en Dora Fried (ed.)
Nuevos paradigmas, cultura y subjetividad. Buenos Aires: Editorial Paids, pp. 115 141
(comentarios incluidos).

WOOLGAR, Steve (1991) Ciencia: abriendo la caja negra. Barcelona: Anthropos Editorial, caps.
3 y 4.

Unidad IV

ALMOND, Gabriel (1999) Mesas separadas: escuelas y corrientes en ciencias polticas en Una
disciplina segmentada. Escuelas y corrientes en ciencias polticas. Mxico: FCE, pp. 39 62.

ALVAREZ, Melba () Teoras psicolgicas. Pginas 76 117 y 192 239.


http://www.aliat.org.mx/BibliotecasDigitales/derecho_y_ciencias_sociales/Teorias_psicologicas.
pdf

LEVI STRAUSS, C. (1993) Antropologa Estructural. Barcelona: Paids. Captulos 15, 16 y 17


en Disponible en: http://www.fmmeducacion.com.ar/Bibliotecadigital/Levi-
Strauss_Antropologiaestructural.pdf

MALINOWSKI, Bronislav. Teora Funcionalista en Una teora cientfica de la cultura.

FREUD, Sigmund. Totem y Tab. Disponible en lnea en


http://cdn.preterhuman.net/texts/literature/in_spanish/Sigmund%20Freud%20-
%20Totem%20y%20Tab%FA.pdf

ECHEVERRA, Julio La teora del sistema poltico.


www.flacsoandes.org/biblio/catalog/resGet.php?resId=22590

Roll, Eric. Historia de las Doctrinas Econmicas. Leer captulos sobre el Keynesianismo, la
escuela austraca y la escuela neo-clsica. Disponible en biblioteca Central USACH.
[Biblioteca Central Bibliografa General 330.09;R749h.E c.7]

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