APLICATIVO DE APOYO A LA FORMULACIN DEL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

PEI

Estimado Director, estimada Directora:

Este aplicativo ha sido diseado para facilitar la formulacin del Proyecto Educativo Institucional, de esta forma contribuye al procesamiento de datos con la finalidad de establecer
conclusiones en el desarrollo de la seccin: Anlisis situacional.

TABLA DE
TABLA DE CONTENIDO

SECCIN: ANLISIS SITUACIONAL

1. Resultados de la Institucin Educativa:

a) Resultados de aprendizaje:
Segn la Evaluacin Censal de Estudiantes (ECE) 2013 a 2015
Segn las Actas Consolidadas de Evaluacin Integral 2013 a 2015

b) Resultados de indicadores de eficiencia interna de la Institucin Educativa:

Consolidado de los Indicadores de Eficiencia Interna de la IE

2. Anlisis del funcionamiento de la IE

a) Comparativo de Resultados de Logro de los Compromisos de Gestin Escolar

b) Matriz de Evaluacin del Funcionamiento de la Institucin Educativa

3. Vinculacin de la IE con su entorno
Ficha de Vinculacin de la Institucin Educativa con su entorno
4. Diagnstico Situacional de la IE
Cuadro Diagnstico Situacional de la IE

Esperamos, con mucha expectativa que se convierta en una herramienta til, para la gestin escolar en su institucin educativa durante el presente ao.

IMPORTANTE!

* El presente aplicativo es compatible con la Versin de Office del ao 2007,2010 y 2013. Si utiliza versiones anteriores, es posible que tenga dificultades con algunas configuraciones.
* De tener problemas con la visibilidad del contenido puede pulsar la TECLA CTRL + Rueda del Mouse hasta obtener una visin mas clara del contenido.
* Para facilitar el uso del aplicativo, se encontraran celdas desprotegidas con la finalidad de permitir el ingreso de datos de acuerdo a la realidad de su IE.
* Al principio de cada contenido presentado, encontrar orientaciones acerca del modo de llenar las celdas, tablas y matrices. De requerir ms precisiones al respecto, acudir a la Cartilla de instrucciones para el Uso del Aplicativo.
 RESULTADOS DE APRENDIZAJE SEGN LA EVALUACIN CENSAL DE ESTUDIANTES (ECE)
2013 A 2015
REGRESAR
2 PRIMARIA

NIVELES DE LOGRO %
AO COMPETENCIAS GRADO EVALUACIN
INICIO PROCESO SATISFACTORIO

2013 Lectura 2 ECE2013 35.7 50 14.3

VEAMOS
VEAMOS
EL
EL GRFICO
GRFICO
2014 Lectura 2 ECE2014 0 33.3 66.7

2015 Lectura 2 ECE2015 0 50 50

2013 Matemtica 2 ECE2013 71.4 21.4 7.1

2014 Matemtica 2 ECE2014 22.2 33.3 44.4

2015 Matemtica 2 ECE2015 33.3 58.3 8.3

4 PRIMARIA - EIB

NIVELES DE LOGRO %
AO COMPETENCIAS GRADO EVALUACIN
INICIO PROCESO SATISFACTORIO

Comprensin lectora en castellano como

2013 4 ECE2013 VEAMOS
VEAMOS
segunda lengua EL
EL GRFICO
GRFICO

Comprensin lectora en castellano como

2014 4 ECE2014
segunda lengua

Comprensin lectora en castellano como

2015 4 ECE2015
segunda lengua

2 GRADO DE SECUNDARIA

NIVELES DE LOGRO %
AO COMPETENCIAS GRADO EVALUACIN
PREVIO AL INICIO INICIO PROCESO SATISFACTORIO

2015 Lectura 2 ECE2015 45 55

VEAMOS
VEAMOS
EL
EL GRFICO
GRFICO
2015 Matemtica 2 ECE2015 60 40
2 GRADO DE PRIMARIA-COMPETENCIA DE LECTURA OCULTAR
GRFICOS
ESTADSTICOS

GRFICO N 01
Los resultados de la ECE muestran: crecimiento, decrecimiento o fluctuacin respecto a los niveles alcanzados en la competencia de lectura?

80
66.7
60 50 50 50

40 35.7 33.3

20 14.3

0
Lectura 0 Lectura 0 Lectura
2013 2014 2015
En Inicio En Proceso

2 GRADO DE PRIMARIA-COMPETENCIA MATEMTICA

GRFICO N 02
Los resultados de la ECE muestran crecimiento, decrecimiento o fluctuacin en los niveles alcanzados de la competencia Matemtica?

80 71.4
58.3
60
44.4
40 33.3 33.3
21.4 22.2
20 7.1 8.3

0
Matemtica Matemtica Matemtica
2013 2014 2015
En Inicio En Proceso
 RESULTADOS DE APRENDIZAJE SEGN LAS ACTAS CONSOLIDADAS DE EVALUACIN INTEGRAL
2013 A 2015

INICIAL PRIMARIA SECUNDARIA REGRESAR

Logro destacado

Logro destacado

Logro destacado
Cuando el estudiante evidencia el logro de los Cuando el estudiante evidencia el logro de los
Cuando el estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, demostrando incluso un aprendizajes previstos, demostrando incluso un manejo
A AD 20 - 18
aprendizajes previstos, manejo solvente y muy satisfactorio en todas solvente y muy satisfactorio en todas las tareas
las tareas propuestas. propuestas.
Logro previsto

Logro previsto

Logro previsto
Cuando el estudiante est en camino de
Cuando el estudiante evidencia el logro de los
lograr los aprendizajes previstos. Para lo cual Cuando el estudiante evidencia el logro de los
B A aprendizajes previstos en el tiempo 17 - 14
requiere acompaante durante un tiempo aprendizajes previstos en el tiempo programado.
programado.
razonable para lograrlo.

Cuando el estudiante est empezando a

desarrollar los aprendizajes previstos o Cuando el estudiante esta en camino de lograr Cuando el estudiante esta en camino de lograr los
En proceso

En proceso

En proceso
evidencia dificultades para el desarrollo de los aprendizajes previstos, para lo cual requiere aprendizajes previstos, para lo cual requiere
C B 13 - 11
estos y necesita mayor tiempo de acompaamiento durante un tiempo razonable acompaamiento durante un tiempo razonable para
acompaamiento e intervencin del docente para lograrlo. lograrlo.
de acuerdo a su ritmo y estilo de aprendizaje.

CONSOLIDADO HISTRICO DE RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LOS NIVELES INICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA

AGRUPADOS POR NIVELES DE LOGRO OBTENIDOS EN CADA GRADO Y AREAS CORRESPONDIENTES A LOS AOS 2013-2015

VER GRFICO VER GRFICO VER GRFICO

NIVEL INICIAL NIVEL PRIMARIA NIVEL SECUNDARIA

AO REAS GRADO A B C AO REAS GRADO AD A B C AO REAS GRADO 20-18 17-14 13-11 10-0
3 Aos 3 0 0
2015 2015 2015 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013

2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013

2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013
MATEMTICA MATEMTICA 1 0 6 1 0 MATEMATICA 1 0 10 8 2
MATEMTICA 4 Aos 9 0 0 MATEMTICA 2 1 10 0 3 MATEMATICA 2 0 7 3 0
MATEMTICA 5 Aos 12 0 0 MATEMTICA 3 0 15 0 2 MATEMATICA 3 0 3 4 1
COMUNICACIN 3 Aos 3 0 0 MATEMTICA 4 1 10 0 0 MATEMATICA 4 0 0 16 1
COMUNICACIN 4 Aos 9 0 0 MATEMTICA MATEMATICA 5 0 2 5 1
2013

5 3 14 0 0
COMUNICACIN 5 Aos 12 0 0 MATEMTICA 6 1 10 0 0 COMUNICACIN 1 0 3 15 2
PERSONAL SOCIAL 3 Aos 3 0 0 COMUNICACIN 1 0 6 1 0 COMUNICACIN 2 0 3 7 0
PERSONAL SOCIAL 4 Aos 9 0 0 COMUNICACIN 2 1 10 0 3 COMUNICACIN 3 0 3 5 0
PERSONAL SOCIAL 5 Aos 12 0 0 COMUNICACIN 3 2 13 0 2 COMUNICACIN 4 0 4 12 1
CIENCIA Y AMBIENTE 3 Aos 3 0 0 COMUNICACIN 4 1 10 0 0 COMUNICACIN 5 0 3 3 2
CIENCIA Y AMBIENTE 4 Aos 9 0 0 COMUNICACIN 5 2 15 0 0 INGLES 1 0 3 13 4
CIENCIA Y AMBIENTE 5 Aos 12 0 0 COMUNICACIN 6 1 10 0 0 INGLES 2 0 1 9 0
MATEMTICA 3 Aos 0 0 0 ARTE 1 0 7 0 0 INGLES 3 0 2 6 0
MATEMTICA 4 Aos 8 2 0 ARTE 2 0 14 0 0 INGLES 4 0 1 13 3
MATEMTICA 5 Aos 10 3 0 ARTE 3 0 17 0 0 INGLES 5 0 3 5 0
COMUNICACIN 3 Aos 0 0 0 ARTE 4 1 10 0 0 ARTE 1 0 17 3 0
COMUNICACIN 4 Aos 6 4 0 ARTE 5 0 17 0 0 ARTE 2 0 4 6 0
2014

COMUNICACIN 5 Aos 3 10 0 ARTE 6 1 10 0 0 ARTE 3 1 3 4 0

PERSONAL SOCIAL 3 Aos 0 0 0 PERSONAL SOCIAL 1 0 6 1 0 ARTE 4 0 17 0 0
PERSONAL SOCIAL 4 Aos 9 1 0 PERSONAL SOCIAL 2 1 10 0 3 ARTE 5 1 4 3 0
PERSONAL SOCIAL 5 Aos 2 11 0 PERSONAL SOCIAL 3 2 13 0 2 FORMACION CIUDADANA 1 0 4 16 0
CIENCIA Y AMBIENTE 3 Aos 0 0 0 PERSONAL SOCIAL 4 0 11 0 0 FORMACION CIUDADANA 2 0 5 5 0
4 Aos 9 1 0
2013

CIENCIA Y AMBIENTE PERSONAL SOCIAL 5 1 16 0 0 FORMACION CIUDADANA 3 0 3 5 0

CIENCIA Y AMBIENTE 5 Aos 1 12 0 PERSONAL SOCIAL 6 1 10 0 0 FORMACION CIUDADANA 4 0 7 9 1
MATEMTICA 3 Aos 1 0 0 EDUCACION FISICA 1 0 7 0 0 FORMACION CIUDADANA 5 0 4 4 0
MATEMTICA 4 Aos 4 1 0 EDUCACION FISICA 2 0 14 0 0 HIST. GEOG. ECONOMIA 1 0 6 13 1
2013

MATEMTICA 5 Aos 3 10 0 EDUCACION FISICA 3 0 17 0 0 HIST. GEOG. ECONOMIA 2 0 7 3 0

2015
 2013
3 Aos 1 0 0

2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015

2015 2015 2015 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013

2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013
COMUNICACIN EDUCACION FISICA 4 0 11 0 0 HIST. GEOG. ECONOMIA 3 0 3 5 0

2015 4 Aos 1 4 0
COMUNICACIN EDUCACION FISICA 5 16 1 0 0 HIST. GEOG. ECONOMIA 4 0 7 9 1
COMUNICACIN 5 Aos 3 10 0 EDUCACION FISICA 6 1 10 0 0 HIST. GEOG. ECONOMIA 5 1 6 0 1
PERSONAL SOCIAL 3 Aos 1 0 0 EDUCACION RELIGIOSA 1 0 7 0 0 PER. FAMILIA y REL. HUMANAS 1 0 6 14 0
PERSONAL SOCIAL 4 Aos 4 1 0 EDUCACION RELIGIOSA 2 1 6 0 3 PER. FAMILIA y REL. HUMANAS 2 0 7 3 0
PERSONAL SOCIAL 5 Aos 3 10 0 EDUCACION RELIGIOSA 3 0 15 0 2 PER. FAMILIA y REL. HUMANAS 3 0 3 4 1
CIENCIA Y AMBIENTE 3 Aos 0 1 0 EDUCACION RELIGIOSA 4 0 11 0 0 PER. FAMILIA y REL. HUMANAS 4 0 11 6 0
CIENCIA Y AMBIENTE 4 Aos 4 1 0 EDUCACION RELIGIOSA 5 1 16 0 0 PER. FAMILIA y REL. HUMANAS 5 1 5 2 0
CIENCIA Y AMBIENTE 5 Aos 3 10 0 EDUCACION RELIGIOSA 6 1 10 0 0 EDUCACION FISICA 1 0 12 8 0
CIENCIA Y AMBIENTE 1 0 6 1 0 EDUCACION FISICA 2 0 10 0 0
CIENCIA Y AMBIENTE 2 1 10 0 3 EDUCACION FISICA 3 0 6 2 0
CIENCIA Y AMBIENTE 3 2 13 0 2 EDUCACION FISICA 4 0 9 8 0
CIENCIA Y AMBIENTE 4 0 11 0 0 EDUCACION FISICA 5 0 3 5 0
CIENCIA Y AMBIENTE 5 0 17 0 0 EDUCCION RELIGIOSA 1 0 9 11 0
CIENCIA Y AMBIENTE 6 1 10 0 0 EDUCCION RELIGIOSA 2 0 5 5 0
TALLERES 1 EDUCCION RELIGIOSA 3 0 2 6 0
TALLERES 2 EDUCCION RELIGIOSA 4 0 6 11 0
TALLERES 3 EDUCCION RELIGIOSA 5 0 3 5 0
TALLERES 4 CIENCIA TEC. Y AMBIENTE 1 0 11 7 2
TALLERES 5 CIENCIA TEC. Y AMBIENTE 2 0 3 7 0
TALLERES 6 CIENCIA TEC. Y AMBIENTE 3 0 2 5 1
MATEMTICA 1 0 12 0 0 CIENCIA TEC. Y AMBIENTE 4 0 9 8 0
MATEMATICA 2 0 9 0 0 CIENCIA TEC. Y AMBIENTE 5 0 4 3 1
MATEMATICA 3 0 13 0 0 EDUC. PARA EL TRABAJO 1 0 5 15 0
MATEMATICA 4 0 14 0 0 EDUC. PARA EL TRABAJO 2 0 5 5 0
MATEMATICA 5 0 11 0 0 EDUC. PARA EL TRABAJO 3 0 3 4 1
MATEMATICA 6 1 17 0 0 EDUC. PARA EL TRABAJO 4 0 1 16 0
COMUNICACIN 1 0 12 0 0 EDUC. PARA EL TRABAJO 5 0 5 2 1
COMUNICACIN 2 0 9 0 0 MATEMATICA 1 0 4 14 6
COMUNICACIN 3 0 13 0 0 MATEMATICA 2 0 5 11 3
COMUNICACIN 4 0 14 0 0 MATEMATICA 3 0 1 5 4
COMUNICACIN 5 0 11 0 0 MATEMATICA 4 0 0 7 0
COMUNICACIN 6 1 17 0 0 MATEMATICA 5 0 2 14 2
ARTE 1 0 12 0 0 COMUNICACIN 1 1 6 16 1
ARTE 2 0 9 0 0 COMUNICACIN 2 0 10 7 2
ARTE 3 0 13 0 0 COMUNICACIN 3 0 8 2 0
ARTE 4 0 14 0 0 COMUNICACIN 4 0 6 1 0
ARTE 5 0 11 0 0 COMUNICACIN 5 0 10 6 2
ARTE 6 1 17 0 0 INGLES 1 1 5 9 9
PERSONAL SOCIAL 1 0 12 0 0 INGLES 2 1 7 8 3
PERSONAL SOCIAL 2 0 9 0 0 INGLES 3 1 4 2 3
PERSONAL SOCIAL 3 0 13 0 0 INGLES 4 0 2 5 0
PERSONAL SOCIAL 4 0 14 0 0 INGLES 5 2 7 8 1
2014

PERSONAL SOCIAL 5 0 11 0 0 ARTE 1 0 21 3 0

PERSONAL SOCIAL 6 0 17 0 0 ARTE 2 3 12 4 0
EDUCACION FISICA 1 0 12 0 0 ARTE 3 1 7 1 1
EDUCACION FISICA 2 0 9 0 0 ARTE 4 0 4 3 0
EDUCACION FISICA 3 0 13 0 0 ARTE 5 0 13 4 1
EDUCACION FISICA 4 0 14 0 0 FORMACION CIUDADANA 1 0 4 19 1
EDUCACION FISICA 5 0 11 0 0 FORMACION CIUDADANA 2 0 16 3 0
EDUCACION FISICA 6 7 10 0 0 FORMACION CIUDADANA 3 0 6 4 0
EDUCACION RELIGIOSA 1 0 12 0 0 FORMACION CIUDADANA 4 0 1 5 1
EDUCACION RELIGIOSA 2 0 9 0 0 FORMACION CIUDADANA 5 0 12 6 0
EDUCACION RELIGIOSA 3 HIST. GEOG. ECONOMIA 1

2014
0 13 0 0 0 3 19 2
EDUCACION RELIGIOSA 4 0 14 0 0 HIST. GEOG. ECONOMIA 2 0 9 10 0
EDUCACION RELIGIOSA 5 0 11 0 0 HIST. GEOG. ECONOMIA 3 0 3 7 0
EDUCACION RELIGIOSA 6 0 18 0 0 HIST. GEOG. ECONOMIA 4 0 0 7 0
CIENCIA Y AMBIENTE 1 0 12 0 0 HIST. GEOG. ECONOMIA 5 0 11 5 2
CIENCIA Y AMBIENTE 2 0 9 0 0 PER. FAMILIA y REL. HUMANAS 1 0 16 7 1
CIENCIA Y AMBIENTE 3 0 13 0 0 PER. FAMILIA y REL. HUMANAS 2 0 13 6 0
CIENCIA Y AMBIENTE 4 0 14 0 0 PER. FAMILIA y REL. HUMANAS 3 1 7 2 0
CIENCIA Y AMBIENTE 5 0 11 0 0 PER. FAMILIA y REL. HUMANAS 4 0 4 2 1
CIENCIA Y AMBIENTE 6 1 17 0 0 PER. FAMILIA y REL. HUMANAS 5 0 11 7 0
TALLERES 1 EDUCACION FISICA 1 0 15 9 0
TALLERES 2 EDUCACION FISICA 2 0 10 6 0
TALLERES 3 EDUCACION FISICA 3 0 6 4 0
TALLERES 4 EDUCACION FISICA 4 0 0 7 0
TALLERES 5 EDUCACION FISICA 5 0 12 6 0
TALLERES 6 EDUCCION RELIGIOSA 1 0 18 6 0
MATEMTICA 1 3 8 2 0 EDUCCION RELIGIOSA 2 2 10 6 1
MATEMATICA 2 1 7 3 1 EDUCCION RELIGIOSA 3 0 4 6 0
MATEMATICA 3 0 9 0 2 EDUCCION RELIGIOSA 4 0 4 3 0
 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015

2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014
MATEMATICA 4 1 10 2 0 EDUCCION RELIGIOSA 5 0 7 9 2
MATEMATICA 5 2 13 0 0 CIENCIA TEC. Y AMBIENTE 1 0 9 13 2
MATEMATICA 6 6 4 2 0 CIENCIA TEC. Y AMBIENTE 2 0 4 14 1
COMUNICACIN 1 3 8 2 0 CIENCIA TEC. Y AMBIENTE 3 0 3 7 0
COMUNICACIN 2 2 7 2 1 CIENCIA TEC. Y AMBIENTE 4 0 3 4 0
COMUNICACIN 3 0 9 0 2 CIENCIA TEC. Y AMBIENTE 5 0 4 12 2
COMUNICACIN 4 1 10 1 1 EDUC. PARA EL TRABAJO 1 0 12 11 1
COMUNICACIN 5 1 14 0 0 EDUC. PARA EL TRABAJO 2 0 10 8 1
COMUNICACIN 6 3 8 1 0 EDUC. PARA EL TRABAJO 3 2 8 0 0
ARTE 1 0 13 0 0 EDUC. PARA EL TRABAJO 4 0 0 6 1
ARTE 2 0 12 0 0 EDUC. PARA EL TRABAJO 5 0 4 13 1
ARTE 3 2 9 0 0 MATEMATICA 1 0 6 15 0
ARTE 4 1 12 0 0 MATEMATICA 2 0 1 3 16
ARTE 5 5 9 0 0 MATEMATICA 3 0 1 9 7
ARTE 6 6 6 0 0 MATEMATICA 4 0 1 11 0
PERSONAL SOCIAL 1 3 8 2 0 MATEMATICA 5 0 1 5 1
PERSONAL SOCIAL 2 0 11 0 1 COMUNICACIN 1 0 3 18 0
PERSONAL SOCIAL 3 4 5 2 0 COMUNICACIN 2 0 2 15 3
PERSONAL SOCIAL 4 1 11 0 1 COMUNICACIN 3 0 7 9 1

2015
PERSONAL SOCIAL 5 2 13 0 0 COMUNICACIN 4 0 1 11 0
PERSONAL SOCIAL 6 1 10 1 0 COMUNICACIN 5 0 3 3 1
EDUCACION FISICA 1 0 13 0 0 INGLES 1 0 6 14 1
EDUCACION FISICA 2 0 12 0 0 INGLES 2 0 5 14 1
EDUCACION FISICA 3 0 11 0 0 INGLES 3 0 9 7 1
EDUCACION FISICA 4 0 13 0 0 INGLES 4 0 5 6 0
EDUCACION FISICA 5 11 4 0 0 INGLES 5 0 3 4 0
EDUCACION FISICA 6 5 7 0 0 ARTE 1 4 17 0 0
EDUCACION RELIGIOSA 1 1 11 0 0 ARTE 2 1 18 1 0
EDUCACION RELIGIOSA 2 0 12 0 0 ARTE 3 0 8 7 2
EDUCACION RELIGIOSA 3 0 11 0 0 ARTE 4 0 5 3 4
EDUCACION RELIGIOSA 4 0 13 0 0 ARTE 5 0 5 2 0
EDUCACION RELIGIOSA 5 2 13 0 0 FORMACION CIUDADANA 1 0 11 10 0
EDUCACION RELIGIOSA 6 4 8 0 0 FORMACION CIUDADANA 2 0 5 15 0
CIENCIA Y AMBIENTE 1 3 8 2 0 FORMACION CIUDADANA 3 0 12 5 0
CIENCIA Y AMBIENTE 2 0 11 0 1 FORMACION CIUDADANA 4 0 7 4 0
CIENCIA Y AMBIENTE 3 0 9 0 2 FORMACION CIUDADANA 5 0 4 2 1
CIENCIA Y AMBIENTE 4 1 11 | 0 HIST. GEOG. ECONOMIA 1 0 3 13 5

2015
CIENCIA Y AMBIENTE 5 2 13 0 0 HIST. GEOG. ECONOMIA 2 0 1 10 9
CIENCIA Y AMBIENTE 6 1 10 1 0 HIST. GEOG. ECONOMIA 3 0 3 12 2
TALLERES 1 HIST. GEOG. ECONOMIA 4 0 1 8 3
TALLERES 2 HIST. GEOG. ECONOMIA 5 0 2 3 2
TALLERES 3 PER. FAMILIA y REL. HUMANAS 1 0 4 12 5
TALLERES 4 PER. FAMILIA y REL. HUMANAS 2 0 1 17 2
TALLERES 5 PER. FAMILIA y REL. HUMANAS 3 0 9 7 1
TALLERES 6 PER. FAMILIA y REL. HUMANAS 4 0 5 6 1
PER. FAMILIA y REL. HUMANAS 5 0 3 3 1
EDUCACION FISICA 1 0 12 4 2
EDUCACION FISICA 2 0 14 6 0
EDUCACION FISICA 3 0 16 1 0
EDUCACION FISICA 4 0 7 5 0
EDUCACION FISICA 5 0 5 2 0
 Los resultados de las actas muestran crecimiento, decrecimiento o fluctu

GRADO 1

AO AD
2013 0
2014 0
2015 13

CRECIMIENTO, DECRECIMIENTO
90 84
80
69
Nro de Estudiantes

70
60
50 45
40
30
20 13
10
0
0 AD
0 A Esca

Los resultados de las actas muestran crecimiento, decrecimiento o fluctuac

cada Area?

GRADO 4
AREA ARTE

AO AD
2013 1
2014 0
2015 1
N ro de E s tudia nte s

CRECIMIENTO, DECRECIMIENTO O
16 14
14 12
12 10
10
8
6
4
 CRECIMIENTO, DECRECIMIENTO O

N ro d
16 14
14 12
12 10
10
8
6
4
2 1 1
0
AD
0 A Escala d
miento, decrecimiento o fluctuacin en los niveles de logro alcanzados por los estudiantes?

A B C
45 4 0
84 0 0
69 8 0

DECRECIMIENTO O FLUCTUACIN SEGN NIVEL DE LOGRO

84

69

45

8
4

A Escala de calificacin.
B
0 0 C
0 0

ento, decrecimiento o fluctuacin en los niveles de logro alcanzados por los estudiantes segn
cada Area?

A B C
10 0 0
14 0 0
12 0 0

ECRECIMIENTO O FLUCTUACIN SEGN NIVEL DE LOGRO EN CADA

14
12
10
201
3
201
4
ECRECIMIENTO O FLUCTUACIN SEGN NIVEL DE LOGRO EN CADA

14
12
10
201
3
201
4

A 0
Escala de calificacin.
B
0 0 0 C
0 0
 OCULTAR

DE LOGRO

201
3
201
4

C
0 0

LOGRO EN CADA AREA

201
3
201
4
LOGRO EN CADA AREA

201
3
201
4

0
 N R O D E A L U M N O S R E T IR A D O S O T R A S L A D A D O S
La institucin educativa ha incrementado, mantenido o disminuido
N r o d e a lu m n o s m a t r ic u la d o s

el nmero de estudiantes matriculados en los ltimos tres aos, considerando Nro de estudiantes retirados y trasladados?

P O R C E N T A JE D E E S T U D IA N T E S C O N E X T R A E D A D
194.5 7

184.5 178 182

6 6

174.5
167 5

164.5 4 4
TOTAL

3
MATRI CULADOS
154.5 3
TOTAL RETI RADOS

144.5 2

134.5 1

124.5 0 0
AO DE EVALUACIN
0

La institucin educativa ha aumentado, mantenido o reducido

el porcentaje de estudiantes con extraedad?

100.00%

80.00%

60.00%

40.00%

20.00%

0.00%
0.00%
2013
AO DE0.00% 2014
EVALUACIN
 P O R C E N TA JE D E E S T U D IA N T E S D E S A P R O B A D O S
La institucin educativa ha aumentado, mantenido o reducido el porcentaje de estudiantes no promovidos (repitencia)?

OCULTAR
6.00% 5.39%
5.00% 4.40%
4.00%

3.00%
2.81%
2.00%

1.00%

0.00%
2013 2014 2015
AO DE EVALUACIN

TOTAL
MATRI CULADOS
TOTAL RETI RADOS

ucativa ha aumentado, mantenido o reducido

taje de estudiantes con extraedad?

AO DE0.00%
EVALUACIN
2014
0.00%
2015
 CONSOLIDADO DE INDICADORES DE EFICIENCIA INTERNA DE LA IE
2013 - 2015
N Estudiantes N Estudiantes
N Estudiantes retirados
Edad / matriculados trasladados
Nivel
Grado
2013 2014 2015 2013 2014 2015 2013 2014
3 aos 3 0 1 0 0 0 0 0
INCIAL 4 aos 9 10 5 0 0 0 0 0
5 aos 12 13 13 0 0 0 0 0
1 7 12 13 0 0 0 0 0
2 14 9 12 0 0 0 0 0
3 19 13 11 0 0 0 2 0
PRIMARIA
4 11 14 14 0 0 0 0 0
5 17 11 16 0 0 0 0 0
6 11 18 12 0 0 0 0 0
1 20 24 25 0 0 3 0 0
2 11 19 23 0 0 3 1 0
SECUNDARIA 3 8 10 18 0 0 0 0 0
4 17 7 12 0 0 0 0 0
5 8 18 7 0 0 0 0 0
TOTAL 167 178 182 0 0 6 3 0
Fuente: Nmina de matrcula, Ficha de matrcula y Acta Consolidada de Evaluacin Integral del Nivel de Educacin Inicial, Primaria y Secundaria aos 2013, 2014 y 2015
DICADORES DE EFICIENCIA INTERNA DE LA IE
2013 - 2015
iantes N Estudiantes N Estudiantes N Estudiantes en extra
% Estudiantes desaprobados % Estudiantes en extra edad
ados aprobados desaprobados edad
2015 2013 2014 2015 2013 2014 2015 2013 2014 2015 2013 2014 2015 2013 2014 2015
0 3 0 1 0 0 0 0 0 0 0.00% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00%
0 9 10 5 0 0 0 0 0 0 0.00% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00%
0 12 13 13 0 0 0 0 0 0 0.00% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00%
0 7 12 13 0 0 0 0 0 0 0.00% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00%
0 11 9 11 3 0 1 0 0 0 21.43% 0.00% 8.33% 0.00% 0.00% 0.00%
0 15 13 9 2 0 2 0 0 0 10.53% 0.00% 18.18% 0.00% 0.00% 0.00%
1 11 14 12 0 0 1 0 0 0 0.00% 0.00% 7.14% 0.00% 0.00% 0.00%
1 17 11 15 0 0 0 0 0 0 0.00% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00%
0 11 18 12 0 0 0 0 0 0 0.00% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00%
1 18 22 21 2 2 0 0 0 0 10.00% 8.33% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00%
0 10 18 17 0 1 3 0 0 0 0.00% 5.26% 13.04% 0.00% 0.00% 0.00%
1 7 10 17 1 0 0 0 0 0 12.50% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00%
0 17 7 12 0 0 0 0 0 0 0.00% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00%
0 7 16 6 1 2 1 0 0 0 12.50% 11.11% 14.29% 0.00% 0.00% 0.00%
4 155 173 164 9 5 8 0 0 0 5.39% 2.81% 4.40% 0.00% 0.00% 0.00%
ria aos 2013, 2014 y 2015
REGRESAR

VEAMOS
VEAMOS LOS
LOS
GRFICOS
GRFICOS
 COMPARATIVO DE RESULTADOS DE LOGRO DE LOS COMPROMISOS DE GESTIN ESCOLAR
2013-2015
2013 2014 2015 REGRESAR
N COMPROMISOS DE GESTIN INDICADORES
Meta establecida Meta lograda Meta establecida Meta lograda Meta establecida Meta lograda

Porcentaje de estudiantes que logran un nivel satisfactorio

en la Evaluacin Censal de Estudiantes (2 y 4 grado de
Progreso anual de todas y todos los estudiantes de la Primaria y 2 grado Secundaria)
1 100% 23% 100% 67% 100% 67%
Institucin Educativa.
Porcentaje de estudiantes, de los dems grados, que
alcanzan nivel satisfactorio en rendimiento.

Retencin anual e interanual de estudiantes en la Porcentaje de permanencia y conclusin (estudiantes que

2 100% % 100% 80%
Institucin Educativa. culminan el ao escolar y se matriculan en el siguiente).

Cumplimiento de la calendarizacin planificada por la

3 Porcentaje de horas lectivas cumplidas. 100% 100% 100%
Institucin Educativa.

Uso pedaggico del tiempo en las Porcentaje de tiempo dedicado a actividades pedaggicas
4 95% 95% 95%
sesiones de aprendizaje. durante las sesiones de aprendizaje.
Acompaamiento y monitoreo
de la prctica docente

Uso de herramientas pedaggicas Porcentaje de profesores que utilizan rutas de aprendizaje

5 por los profesores durante las durante la programacin y ejecucin de sesiones de 100% 100% 100%
sesiones de aprendizaje. aprendizaje.

Uso de materiales y recursos

Porcentaje de profesores que usan materiales y recursos
6 educativos durante la sesin de 100% 100% 100%
educativos durante la sesin de aprendizaje.
aprendizaje.

Porcentaje de conflictos sobre los que el equipo directivo y

7 Gestin del clima escolar en la Institucin Educativa. el comit de tutora toman accin en relacin al nmero de 90% 90% 90%
conflictos identificados y registrados.

Porcentaje de actividades planificadas en el Plan Anual de

8 Implementacin del Plan Anual de Trabajo (PAT) 100% 100% 100%
Trabajo (PAT) que fueron implementadas.

LEYENDA

Meta lograda es
mayor o igual a meta establecida.
Meta lograda es
menor a meta establecida.
 MATRIZ DE EVALUACIN DEL FUNCIONAMIENTO DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA
PARA DIRECTIVOS, DOCENTES Y PERSONAL ADMINISTRATIVO

NIVEL DE IMPLEMENTACIN DE LOS INDICADORES

PROCESOS DE LA IE INDICADORES
TIPO DE PROCESO FUENTES DE VERIFICACIN Valor mximo Valor promedio
NIVEL 0 (La Institucin Educativa)
No se Se ha cumplido Se ha cumplido en su
ha cumplido medianamente totalidad

Cuenta con un PEI elaborado con la participacin de la

comunidad educativa (Equipo directivo, docentes, PEI, actas, comunicaciones escritas,
X
personal administrativo, estudiantes y padres/madres de registro fotogrfico.
familia).
Desarrollar Planeamiento Institucional

Tiene un PCI que orienta los procesos pedaggicos a PCIE, documentos de programacin
X
travs de la diversificacin curricular. curricular diversificados.

8 4

Tiene un PAT que establece actividades anuales en

PAT, Instrumentos de acompaamiento y
funcin a los compromisos de gestin escolar. X
monitoreo, actas.

Posee un RI que establece las funciones, derechos,

sanciones y estmulos de los integrantes de la RI, actas resoluciones, normas vigentes. X
comunidad educativa.
Gestionar Relaciones Interinstitucionales y

Implementa proyectos y programas de instituciones

Actas, acuerdos, proyectos, PEI y PAT X
Direccin y Liderazgo

pblicas y privadas considerando los objetivos de la IE.

Comunitarias

Promueve alianzas interinstitucionales y/o comunitarias 6 3

Acuerdos, actas, comunicaciones escritas. X
para alcanzar los objetivos de la IE.
Direccin y Lide

Gestionar Relaciones Interinsti

Comunitarias
6 3

Realiza e implementa acuerdos de beneficio mutuo con

Libro de actas, PEI y PAT X
organizaciones y/o representantes de la comunidad.

Realiza de forma oportuna y pertinente el monitoreo a Plan de Monitoreo, PAT, Fichas de

X
los procesos que se desarrollan en la IE Monitoreo, Informes
Evaluar la Gestin Escolar

Evala los resultados del funcionamiento de la IE,

Informe de Gestin Anual, PEI y PAT X
reconociendo sus avances y limitaciones.

8 7

Implementa mecanismos y estrategias de mejora

continua del funcionamiento de la IE, garantizando la PEI, PAT, PCI, PCA X
sostenibilidad del servicio educativo prestado.

Brinda informacin en forma peridica a la comunidad

educativa acerca de los resultados de aprendizaje y PAT, Informe de Gestin Anual X
gestin de la IE

Organiza y realiza oportunamente el proceso de Nminas de matrcula, ficha de matrcula,

matrcula, brindando informacin acerca de la trayectoria Actas de evaluacin, constancias de X
escolar de las y los estudiantes. vacantes, material de difusin.
Gestionar la matrcula

Organiza y realiza oportunamente el proceso de

Nminas de matrcula, actas de
ratificacin de la matrcula, asegurando la permanencia X
evaluacin, constancias 6 5
de las y los estudiantes.

Asegura la permanencia del estudiante en el sistema

Constancia de vacante, Resolucin
educativo, mediante la atencin oportuna durante el X
directoral, Nmina de matricula
recibimiento y otorgamiento de traslados.
r condiciones para la gestin de los

Elabora la programacin curricular acorde a las

PCIE, documentos de programacin
necesidades y caractersticas de aprendizaje de las y los X
curricular.
estudiantes de la IE.
aprendizajes

6 5
 Preparar condiciones para la gestin de los
aprendizajes
Organiza y verifica el cumplimiento de las horas lectivas
Parte diario, parte mensual X 6 5
planificadas en la calendarizacin del ao escolar.

Organiza y verifica la distribucin de espacios para

Horario escolar X
asegurar los procesos pedaggicos.

Implementa estrategias de trabajo colegiado PCI, PCA, Unidad didctica, sesiones de

permanentes entre los docentes de la IE aprendizaje, Fichas de monitoreo, PAT, X
Fortalecer el Desempeo Docente

Libro de actas.
Desarrollo Pedaggico y Convivencia Escolar

Realiza investigaciones e innovacin pedaggica

relacionados a la gestin de los aprendizajes y gestin Plan de reforzamiento escolar, Informes,
X
escolar. PAT

Implementa acciones de acompaamiento y monitoreo Registro de atencin al estudiante. 10 5

pedaggico para mejorar la gestin de los aprendizajes. Cuaderno de atencin al padre de familia. X

Asegura y garantiza la realizacin de las sesiones de Instrumentos de evaluacin, registro

aprendizaje, considerando la secuencia didctica y auxiliar, tarjeta de informacin- informe de X
utilizando estrategias pedaggicas. mis progresos.

Boletas informativas, registro auxiliar,

Implementa actividades de refuerzo escolar a registro oficial, actas consolidadas de
X
Gestionar los aprendizajes

estudiantes que muestran dificultades de aprendizaje. evaluacin integral, constancias y/o

certificados de estudios.

Plan de monitoreo, acompaamiento y

Realiza acciones de tutora o acompaamiento integral
supervisin, fichas de monitoreo, diario de X
al estudiante
campo, actas de compromiso, PAT.

Evala el rendimiento y desempeo de sus estudiantes, Proyectos de innovacin pedaggica,

X
en funcin a los aprendizajes esperados. investigaciones, informes. 6 4
 Gestiona
6 4

PAT, programa de acompaamiento,

Emite de manera oportuna registros y certificados del
Fichas de acompaamiento y monitoreo, X
aprendizaje de los estudiantes.
informes.

Resolucin Directoral de la IE que

Cuenta con un Comit de Tutora que establece de
reconoce e instala el Comit de Tutora,
manera consensuada normas de convivencia que X
Gestionar la Convivencia Escolar y la Participacin
Orientacin Educativa y Convivencia
forman parte del Reglamento Interno.
Escolar, RI.

Desarrolla estrategias y espacios para brindar soporte Cuaderno de incidencias, Acceso a

emocional y proteccin a las y los estudiantes y a la Plataforma SISEVE, Jornadas de X
comunidad educativa. integracin.

8 3
Cuenta con espacios que promueven la participacin y
organizacin estudiantil (Municipio escolar, consejo RD de conformacin, actas, informes. X
estudiantil u otros).

Cuenta con mecanismos para involucrar a las familias

en el aprendizaje de sus hijos (Escuela de padres, Actas, comunicaciones escritas, registro
X
reuniones de atencin personalizada, actividades por el fotogrfico.
Buen Inicio).

Comunicaciones escritas, registro de

Organiza y supervisa la jornada laboral del personal
asistencia (tarjeteros, marcador X
para garantizar la provisin del servicio educativo.
biomtrico, etc.) e informes.
Administrar los Recursos Humanos

Instrumentos de evaluacin, informes,

Acompaa y monitorea el desempeo laboral del
comunicaciones escritas, Plan de
personal de la IE para identificar fortalezas y X
acompaamiento, monitoreo y
debilidades.
supervisin, RD, PEI y PAT. 8 7

Gestiona e implementa actividades relacionadas al

Plan de Fortalecimiento de Capacidades,
fortalecimiento de capacidades del personal de la IE X
PEI, PAT, Convenios.
para la mejora de la calidad del servicio educativo.
de la IE
 Administrar l
Controla y reporta de forma oportuna el cumplimiento de Reporte de horas, informes (tarjeteros,
X
la jornada laboral del personal. marcador biomtrico, etc.)
Soporte al Funcionamiento de la IE

Administrar la Infraestructura, los Servicios Bsicos y

Organiza e implementa acciones de limpieza y
Avisos, comunicaciones escritas, rol de
mantenimiento de los servicios bsicos e infraestructura, X
limpieza, reporte Wasichay.
Complementarios garantizando espacios saludables.

Libro de actas de Comit para servicios

Realiza, administra y evala la implementacin de complementarios X
servicios complementarios. Informes
PAT 6 3

Adopta medidas de seguridad y/o gestin del riesgo de Rol de cuidado de la IE, Plan de gestin
X
desastres en la IE. del riesgo de desastres.
Administrar los Bienes, Recursos

Cuenta con informacin sobre la cantidad y estado de

y Materiales Educativos

los bienes, recursos y materiales educativos, informando Inventario, reportes, informes, SIMI X
acerca de las altas y bajas.

4 4

Implementa mecanismos y procedimientos para la

Protocolos, Informes, comunicaciones
distribucin y preservacin de los bienes, recursos y X
formales.
materiales educativos.
Econmicos
Administrar
Recursos

Informe de gastos, registros de ingresos y

Programa y ejecuta los gastos de la IE de manera
egresos econmicos, comprobantes de X 2 2
planificada garantizando una gestin transparente.
pago.
 REGRESAR

Ponderacin

ESCALA
VALORACIN
VALORATIVA

Proceso
0-25%
Debilidad
50.00%

Proceso
26%-50%
Insuficiente

Proceso
51% -75%
En Desarrollo

Proceso
76% -100%
Fortaleza

50.00%
50.00%

87.50%

83.33%

83.33%
83.33%

50.00%

66.67%
66.67%

37.50%

87.50%
50.00%

100.00%

100.00%
 FICHA DE VINCULACIN DE LA IE CON EL ENTORNO

REGRESAR
Factores del entorno relacionados a la IE Estrategias a la IE relacionadas al entorno
Las lluvias torrenciales, los huaycos y los Organizar a los padres de familia para requerir un
deslizamientos, en la comunidad no hay una estudio geogrfico del pueblo. Realizar charlas sobre
Cules creen que son los principales zona segura donde pueda evacuar la poblacin. la prevencin de desastres naturales con la
problemas que afectan a la Se presenta un desborde de tierra que preocupa participacin de las autoridades, padres de familia,
comunidad/localidad donde se ubica la a los pobladores estudiantes y comunidad en general.
RIESGOS

IE?
Cmo los mitigamos?
La ubicacin de la I.E carece de un lugar
apropiado para la evacuacin de los estudiantes Solicitar el apoyo de especialistas para realizar un
Riesgos priorizados que afectan a la IE (zona segura). estudio del lugar que permita determinar una zona
segura para la evacuacin de la poblacin.

La participacin de los padres de familia en las

actividades educativas y reuniones. Contar con
nivel secundaria para los pueblos cercanos al
casero y as los estudiantes no tienen que
caminar ms lejos.
POTENCIALIDADES

Cules son las principales fortalezas de

la comunidad/localidad donde se ubica la Cmo las aprovechamos?
IE?

Realizar reuniones e invitaciones, a los padres de

familia, en todas las actividades realizadas por la I.E.
Estalecer acuerdos con la instituciones cercanas que
cuentan solo con primaria para que se matriculen el
nivel secundario. Fortalecer la participacin a travs
de trasmisin de conocimiento.
ACTORES DEL ENTORNO

La Municipalidad Distrital de Cochorco. Involucrar a

las autoridades en actividades de la I.E y realicen una
Qu instituciones u organizaciones Segn los riesgos priorizados, qu
participacin activa en las charlas y reuniones de la
pblicas y/o privadas trabajan en la instituciones u organizaciones de las
comunidad. DEMUNA- el personal que la integra es
comunidad/localidad donde se ubica la mencionadas pueden beneficiar a la
capacitado para intervenir ante debilidades
IE? IE? De qu manera?
presentadas ellos nios, nias y adolescentes y sus
padres.
 CUADRO DIAGNSTICO SITUACIONAL DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

Causas asociadas
Evaluacin de Resultados Problemas identificados
Los resultados de la ECE de comunicacin y matemtica en el nivel primaria han
fluctuado (crecer y disminuir) en los ltimos tres aos. El 100% de estudiantes de
Por qu se ha originado el problema?
secundaria se ubican en el nivel inicio en la ECE.

Resultados de Evaluacin Censal de Estudiantes (ECE)

El 100% de estudiantes de secundaria se ubican en el nivel inicio en la ECE.

Resultados de Actas Consolidadas de Evaluacin Integral

Resultados de Eficiencia Interna

Evaluacin del Status Problemas

Funcionamiento de la IE del proceso relacionados

Desarrollar Planeamiento Institucional

Gestionar Relaciones Interinstitucionales y

Direccin y Liderazgo
Comunitarias

Evaluar la Gestin Escolar

Gestionar la matrcula

Preparar condiciones para la gestin de los

aprendizajes.

Desarrollo Pedaggico y
Fortalecer el Desempeo Docente
Convivencia Escolar
Desarrollo Pedaggico y
Convivencia Escolar

Gestionar los aprendizajes

Gestionar la Convivencia Escolar y la

Participacin

Administrar Recursos Humanos

Administrar Infraestructura, los Servicios Bsicos

y Complementarios
Soporte al
Funcionamiento de la IE
Administrar los Bienes, Recursos y Materiales
Educativos

Administrar Recursos Econmicos

Resumen Diagnstico de Resultados de la IE, Resultados de Evaluacin del Funcionamiento de la IE, y Vinculacin con su entorno
(Describir de manera integral los principales resultados encontrados en el anlisis situacional)
TIVA
REGRESAR
problema?

Causas
asociadas