Institucin Educativa Parroquial Madre Admirable

SESIN DE APRENDIZAJE N2
I. DATOS GENERALES
a) Institucin Educativa: Madre Admirable
b) UGEL: 07
c) rea: Comunicacin
d) Tema: Redactamos Texto Argumentativos
e) Grado y Seccin: 4 to A C
f) Duracin: 100
g) Docente: Lucila Medrano Or
II. TEMA TRANSVERSAL: Dignidad y defensa de la vida (integracin de la creacin)

IV. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

ORGANIZADOR CAPACIDAD APRENDIZAJE ESPERADO /
/ VALOR DEL ACTITUDES
REA CONOCIMIENTOS
(Habilidad +conocimiento
bsico)
Produce textos de
PRODUCCI distinto tipo, en forma Redacta un texto TEXTO
N DE adecuada, fluida, argumentativo. ARGUMENTATIVO
TEXTOS original y coherente, en II
funcin a diversos Escucha con atencin al docente
RESPETO propsitos y Guarda silencio mientras sus - Pasos para
destinatarios; utilizando compaeros intervienen en clase redactar um texto
de modo reflexivo los Levanta la mano para hablar argumentativo.
elementos lingsticos y Mantiene el orden en el saln de - Redaccin de
no lingsticos para clase. argumentos.
lograr textos de mejor
calidad.

V. SECUENCIA DIDCTICA

SITUACIN DE APRENDIZAJE/ ESTRATEGIAS DE TIEMPO RECURSOS

APRENDIZAJE DIDCTICOS
INICIO
Actividades generales:
o Oracin del da
o Saludo a los estudiantes
o Registro de asistencia

P: Chicos, Qu hicimos la clase anterior? 10 Papelotes

Los estudiantes dan sus respuestas. Minutos
Muy bien, ahora se pegarn los papelotes que avanzaron
la clase anterior con la introduccin y la tesis de los temas
dados a cada grupo. La docente leer lo hecho y corregir
en el caso de haber errores. Papelote
Plumones
Limpiatipo
Pizarra
Tizas
Institucin Educativa Parroquial Madre Admirable

Luego, cada grupo continuar elaborando sus argumentos

y una breve conclusin, para despus colocar su papelote
terminado en la pizarra y un representante por grupo
saldr a exponer su texto con su debida introduccin,
tesis, argumentos y conclusin; de manera que todos los 30
grupos compartan sus textos argumentativos con sus Minutos
dems compaeros.

Terminada la exposicin, la docente corregir la tesis y los

argumentos de todos los grupos, pero con ayuda de los
estudiantes, de modo que ellos sepan diferenciar la tesis
y los argumentos que la sustentan. Tizas
PROCESO Pizarra
P: Bueno chicos, como les haba dicho la clase anterior,
espero que hayan trado la debida informacin sobre su
tema elegido. As que ahora, de manera individual,
iniciarn con la redaccin de sus respectivos textos
argumentativos. No se preocupen que ser el primer
borrador, pues se corregirn los errores y se mejorar el
texto.

Antes de iniciar con la redaccin de sus respectivos

textos, tengan en cuenta lo siguiente:

Empezar: prepare su trabajo con suficiente antelacin,

seleccione y delimite su tema. Recoja informacin al
respecto. Utilice el siguiente formato para comenzar a
pensar en su texto.

Cul es el tema?

Cul es el propsito?

Cul es la tesis?

Cmo est organizado su

texto?

Planificar: elabore un esquema de organizacin que le

permita trabajar el material. Qu quiere decir sobre su
tema? Cmo lo va a decir? Esto le permitir organizar en
grupos el material extrado de las lecturas. Estos grupos
suministran las evidencias y las citas para cada una de las
partes de su texto argumentativo. Utilice el siguiente
formato para planear su texto

Tema
INTRODU
C-CIN Propsito
Tesis

PRRAF Contexto
O1

PRRAF Idea principal

O2 1
Sustentacin 1
Institucin Educativa Parroquial Madre Admirable

PRRAF Idea principal 2

O3 Sustentacin 2

PRRAF Idea principal 3

O4 Sustentacin 3

CONCLUSI
N
60
Minutos
Producir: Produzca un borrador, escriba su texto
argumentativo de manera informal. Ponga todas sus ideas
al respecto y permita que stas y su plan sean su gua en
esta primera etapa.
Revisar: Lea un par de veces su texto y decida qu Hojas
informacin debe quedar en l. Decida qu cambios
ayudan a que el texto sea ms claro, ms conciso y, a la
vez, ms completo. Pdale a un compaero que lea su
texto y le haga comentarios.
Re-escribir: Adopte los cambios y revise si cumplen con
el propsito. Verifique si la informacin es clara y
suficiente, y si las citas sustentan correctamente sus
enunciados. Si es necesario, escriba la tesis de una nueva
manera y ajuste sus conclusiones.
Revise su lenguaje y dele a su texto los toques finales
para el empleo acertado de las palabras y construcciones.
Asgnele un ttulo apropiado.
Publicar: Presente su texto argumentativo.

Todo ello ser escrito en la pizarra y los estudiantes

tomarn nota en sus cuadernos.

SALIDA
Los estudiantes recibirn una hoja, donde iniciarn la
redaccin de sus textos argumentativos, mientras tanto la
docente monitorear el aula para resolver dudas en caso
de haberlas. Terminada la redaccin, se la entregarn a la
docente. La hoja ser corregida por ella y ser entregada
la prxima clase con las correcciones.

P: Qu les pareci la clase de hoy?

P: ser importante conocer este tema?
P: Crees que al redactar textos argumentativos debemos
tener en cuenta las etapas o los momentos de la
produccin de textos?
Los estudiantes participan a travs de lluvia de ideas y se
va aclarando las dudas que se presentaran.
.
 Institucin Educativa Parroquial Madre Admirable

ORGANIZADOR /
VALOR DEL APRENDIZAJE ESPERADO / ACTITUDES
INSTRUMENTOS
REA (Habilidad +conocimiento bsico)

PRODUCCIN
DE TEXTOS Redacta un texto argumentativo
reconociendo su estructura. LISTA DE COTEJO

-Respeta a sus compaeros guardando

silencio. ANECDOTARIO
RESPETO -Participa ordenadamente levantando la
mano para hablar
VI. EVALUACIN

INFORME DE LA SESIN DE Cada estudiante identifica sus

APRENDIZAJE INNOVADORA N
02
A. DATOS INFORMATIVOS:
Participante: Lucila Medrano
Or
I.E. : Madre
Admirable
Grado y seccin: 4toC
rea curricular: Comunicacin
Nombre de la sesin:
Redactamos textos Argumentativos
Duracin de horas
pedaggicas: 100 minutos
B. REFLEXIN CRTICA
Logros y Dificultades
Los alumnos reconocen que es
importante investigar previamente
antes de producir textos.
Los alumnos interiorizan las etapas
o los momentos de la produccin
de textos.
Los estudiantes participan en la
redaccin de los textos
argumentativos , asmismo, son
conscientes quecada tipo de texto
toma encuenta las etapas para su
produccin.
logros y dificultades al participar en
la sesin de aprendizaje.
Presentaron dificultades durante la
produccin de textos los
estudiantes que no investigaron
sobre el tema.
Un buen buen porcentaje de
alumnos presentaron dificultades
en la coherencia y cohesin
textual.
Eficacia de las estrategias
Las estrategias que se utilizaron
sirvieron para lograr un aprendizaje
significativo en ellos.
Propuesta de mejoramiento
Fomentar el inters y motivacin
permanente para la produccin de
textos de diverso tipo, teniendo en
cuenta las etapa para su
produccin.
Promover el desarrollo de
capacidades comunicativas en los
estudiantes a travs de la
produccin de textos sobre temas
de su mbito social y cultural.
Impulsar la participacin de los
estudiantes en algunos medios de
comunicacin de su comunidad,
Publicar las produciones que
ofrecen los estudiantes en el
medios del mbito escolar.
Institucin Educativa Parroquial Madre Admirable

Valoracin Cualitativa El uso de los instrumentos de

Se logr desarrollar la capacidad evaluacin fue la lista de cotejo y el
propuesta que los estudiantes cuaderno anecdotario.
produzcan textos sobre temas que
eligieron previamente.
Emplearon las estrategias
planteadas en la sesin para la
produccin de textos, los cuales
contribuyen al logro de las
capacidades comunicativas del
rea.
Evaluacin de los estudiantes
Se midi el aprendizaje obtenido
por los alumnos a travs de
instrumentos de evaluacin para
verificar su aprendizaje.