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Departamento de Psicologa
Carrera de Psicologa
I.- IDENTIFICACION
II.- DESCRIPCION
Asignatura terico-prctica que permitir a los alumnos y alumnas conocer los fundamentos de las metodologas
y tcnicas cualitativas y elementos bsicos de diseos y anlisis de datos cualitativos. Las metodologas
cualitativas constituyen un campo investigativo de tcnicas flexibles, que permiten complementar y enriquecer la
investigacin cientfico social. La presente asignatura implica una puesta en prctica de los conocimientos
tericos abordados en las primeras unidades de la misma. Finalizado el curso el/la estudiante ser capaz de
mostrar dominio de conocimientos y habilidades para el diseo y ejecucin de investigacin social cualitativa.
Esta asignatura contribuye al desarrollo de las siguientes competencias del Perfil de Egreso:
Analizar datos a nivel bsico de manera cualitativa o cuantitativa.
Ejecutar un plan de investigacin (recolectar datos, aplicar programas o protocolos, etc.).
Interpretar los resultados obtenidos, establecer conclusiones y reportarlos en lenguaje cientfico y/o
adaptado a otras audiencias a nivel nacional e internacional.
Comunicarse efectivamente de manera oral y escrita, con distintos individuos, grupos y comunidades, y
en diversos contextos sociales.
IV.- CONTENIDOS
V.- METODOLOGIA
La asignatura est organizada con trabajos de aulas, talleres y trabajos prcticos en terreno donde se presenten
y resuelvan problemas en la aplicacin de metodologas y tcnicas cualitativas de investigacin.
VI.- EVALUACION
Requisitos generales:
Las actividades de evaluacin tienen como requisito de exigencia de un 60% para la nota 4.0.
Se descontar un 30% del puntaje en los trabajos entregados fuera de plazo hasta 48 horas, posterior
a ello se calificar con NCR.
La inasistencia a cualquier actividad evaluada, sin justificacin, ser calificada con NCR.
La conducta de copia y plagio en cualquier trabajo evaluado y certamen ser calificada con NCR.
La evaluacin de recuperacin equivale a un 30% de la nota final.
Requisitos de asistencia
Para aprobar la asignatura, las/os alumnas/os deben asistir al 70% de las clases tericas.
Para aprobar la asignatura, las/os alumnas/os deben asistir al 90% de las clases prcticas.
Las/os alumnas/os que no cumplan con estos requisitos quedarn en calidad de NCR.
Bsica
Banister, P., Burman, E., Parker, I., Taylor, M. & Tindall, C. (2004). Mtodos cualitativos en psicologa.
Una gua para la investigacin. Mxico: Universidad de Guadalajara.
Flick, U. (2007). Introduccin a la investigacin cualitativa. Madrid: Morata y Paideia Galiza.
Sandoval, C. (2002). Investigacin Cualitativa. Bogot: Instituto Colombiano para el Fomento de la
Educacin Superior, ICFES.
Complementaria
Denzin, N., & Lincoln, Y. (Eds) (2005). The Sage handbook of qualitative research. Edition 3rd ed.
Thousand Oaks, Calif.: Sage Publications, cop.
Gurdan Fernndez, A. (2007). El paradigma cualitativo en la educacin socioeducativa. San Jos de
Costa Rica: Investigacin y Desarrollo Educativo Regional
Montenegro, M., y Pujol, J. (2008). Derivas y Actuaciones. Aproximaciones Metodolgicas. En, A.
Gordo y A. Serrano, Estrategias y prcticas cualitativas de investigacin social. Cap. 4, pp.71-94.
Madrid: Pearson Educacin
Morales, C. (2015). Resea de Merlin Coverley (2014). Psicogeografa. URBS. Revista de Estudios
Urbanos y Ciencias Sociales, 5(1), 187-192.
http://www2.ual.es/urbs/index.php/urbs/article/view/morales
Pellicer, I; Rojas, J; y Vivas, P. (2012). La deriva: una tcnica de investigacin psicosocial acorde con
la ciudad contempornea. Boletn de Antropologa. Universidad de Antioquia, Medelln, Vol. 27, N.o 44,
pp. 144-163.
Strauss, A., y Corbin, J. (2002). Bases de la investigacin cualitativa. Tcnicas y procedimientos para
desarrollar la Teora Fundamentada. Colombia: Universidad de Antioqua
Taylor, S. J. y Bogdan, R. (1987). Introduccin a los mtodos cualitativos de investigacin. Espaa:
Paidos.
Valles, M. (1998). Tcnicas cualitativas de investigacin social, Reflexin metodolgica y prctica
social. Madrid: Sntesis
Vasilachis, I. (Coord.) (2006). Estrategias de investigacin cualitativa. Barcelona: Gedisa.
* Los captulos y contenidos necesarios que no estn en biblioteca sern puestos a disposicin por los docentes de la
asignatura
VIII.- PLANIFICACIN
Semana Actividad Responsable Trabajo Resultado
acadmico de
aprendizaje
1 Qu es la investigacin? Distincin cuali/cuanti Docente: 3h R1,2,3,4
22/03/2017 Presentacin investigacin 1 Pablo Rojas
Lecturas recomendadas Estudiante 7h
Denzin y Lincoln (2005) Captulo 1 pp-1-39
Flick (2007) Captulo I pp.12-24
Taylor y Bogdan (1987) Captulo 1 pp.15-27
Sandoval (2002) Segunda Unidad pp.53-110
2 Presentacin investigacin 1 Docente: 3h R1,2,3,4
29/03/2017 Pablo Rojas
Lecturas recomendadas Estudiante 5h
Flick (2004) Cap. IV, V, VI, y VII pp. 55-86
Sandoval (2002) Tercera Unidad pp.113-130
Valles (1998) Captulo 3 pp.75-104
Prctico 1 Ayudantes 2h
Por el desarrollo libre del espritu
Jefatura de Carrera (41) 2204323 Casilla 160 C Correo 3, Concepcin Chile - http://www.udec.cl
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES
Departamento de Psicologa
Carrera de Psicologa
Vaccari
Lecturas recomendadas Estudiantes 5h
Flick (2007) Cap. X y XI pp.126-146
Valles (1998) Cap. 8 pp. 279-338
Evaluacin: Cuaderno 2 entrevista
Prctico 7 Ayudantes 2h
9 Presentacin investigacin 2 Docente: 3h R1,2,3,4
24/05/2017 Pamela
Vaccari
Lecturas recomendadas: Estudiantes 5h
Flick (2007) Cap. XII y XIII pp. 147-180
Morales, C. (2015). Resea de Merlin Coverley
(2014) Psicogeografa. URBS. Revista de Estudios
Urbanos y Ciencias Sociales, 5(1), 187-192
Pellicer, I; Rojas, J; y Vivas, P. (2012). La deriva:
una tcnica de investigacin psicosocial acorde con
la ciudad contempornea. Boletn de Antropologa.
Universidad de Antioquia, Medelln, Vol. 27, N.o 44,
pp. 144-163.
Cantera, L. (2009). La fotointervencin como
herramienta docente. Revista de la enseanza de la
psicologa, Teora y Experienca, 5 (1).
Montenegro, M., y Pujol, J. (2008). Derivas y
Actuaciones. Aproximaciones Metodolgicas. En, A.
Gordo y A. Serrano, Estrategias y prcticas
cualitativas de investigacin social. Cap. 4, pp.71-
94. Madrid: Pearson Educacin
Evaluacin: Cuaderno 3 registro audiovisual
Prctico 8 Ayudantes 2h
10 Discusiones Docente: 3h R1,2,3,4
31/05/2017 Pamela
Vaccari
Lecturas recomendadas: Estudiante 5h
Banister, P., Burman, E., Parker, I., Taylor, M. &
Tindall, C. (2004). Cap. 10 pp. 207-230
Flick (2007) Cap. XIV, XV, XVI y XVII pp. 181-233
Guardan Fernndez (2007) Cap. 6 pp.221-252
Sandoval (2002). Quinta unidad pp. 181-204
Strauss y Corbin (2002 Segunda parte pp. 61-197
Taylor y Bogdan (1987) Cap. 6 pp.152-178
Cap.7 pp. 179- 187
Evaluacin: Tarea 1 Sealamiento de temticas
recurrentes
Prctico 9 Ayudantes 2h
Discusiones Docente: 3h R1,2,3,4
Pamela
Vaccari
Lecturas recomendadas: Estudiante 5h
Banister, P., Burman, E., Parker, I., Taylor, M. &
Tindall, C. (2004). Cap. 10 pp. 207-230
Flick (2007) Cap. XIV, XV, XVI y XVII pp. 181-233
Guardan Fernndez (2007) Cap. 6 pp.221-252
Por el desarrollo libre del espritu
Jefatura de Carrera (41) 2204323 Casilla 160 C Correo 3, Concepcin Chile - http://www.udec.cl
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES
Departamento de Psicologa
Carrera de Psicologa