SILABO POR ASIGNATURA

Usuario: Rosa Piedra Fecha: 26-mar-2017 17:23

1. INFORMACION GENERAL

Coordinador: ROMERO JARAMILLO CARLOS ALBERTO(carlos.romero@ucuenca.edu.ec)

Facultad(es): [FACULTAD DE INGENIERA]

Escuela: [ESCUELA INGENIERA CIVIL]

Carrera(s): [INGENIERIA CIVIL]

Denominacin de la asignatura: CALCULO DIFERENCIAL - GRUPO: 6

Cdigo de la asignatura: 10197

Perodo acadmico: 109

Eje de formacin: BSICAS

Modalidad: [PRESENCIAL]

Nmero de crditos:
Profesor(es) Responsable(s):
4
[LEON CORDOVA PEDRO ALEJANDRO(pedro.leon@ucuenca.edu.ec),
MARTINEZ LOAIZA GUILLERMO EFREN(guillermo.martinez@ucuenca.edu.ec),
ROMERO JARAMILLO CARLOS ALBERTO(carlos.romero@ucuenca.edu.ec)]

2. DESCRIPCION DE LA ASIGNATURA

En el primer captulo: Relaciones y funciones, se analizan las funciones como objeto principal de anlisis en el
clculo, ya que constituyen la clave para describir el mundo real en trminos matemticos. En este captulo se
estudia el concepto de funcin, operaciones, clases de funciones, su graficacin y utilizacin en modelos
matemticos.
En el segundo captulo: Lmites y continuidad de funciones, en este captulo se establece la diferencia entre el
clculo, el algebra y la trigonometra, mediante el concepto de lmite, que es fundamental para determinar la
tangente a una curva o la velocidad de un objeto; para ello, se desarrollar este concepto, primero de manera
intuitiva y luego formalmente. A travs del concepto de lmite se proporcionar un mtodo preciso para
describir los cambios pequeos en x que producen ligeras modificaciones en la funcin.
En el tercer captulo: La derivada, sobre la base del conocimiento del lmite, en este captulo se analizar el
concepto fundamental del clculo diferencial: la derivada de una funcin, que es un instrumento matemtico
muy potente que sirva para el estudio del clculo diferencial e integral; poniendo nfasis en el anlisis de la
recta tangente a la grfica de la funcin; y, el movimiento de la partcula. Se desarrollar la definicin formal,
propiedades y teoremas que facilitan el clculo matemtico de su valor numrico.
En el cuarto captulo: Aplicaciones de la derivada, en este captulo se analizarn aplicaciones, en las que se
usan las derivadas para modelar las razones a las que cambian las cosas en nuestro mundo. Se analizar
nuevamente el movimiento a lo largo de una recta y se examinarn otras aplicaciones, tales como: variables
relacionadas, teorema del valor medio y grfica de funciones.

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4. OBJETIVO(S) DE LA ASIGNATURA

Los objetivos expresan los avances que los estudiantes alcanzarn en la asignatura. Deben formularse en
funcin del aprendizaje del estudiante y sustentados en los perfiles de egreso y
Dotar al estudiante de los conocimientos bsicos que requiere, para que en los siguientes cursos, pueda
adquirir nuevos conocimientos (A);
Capacitar al estudiante para que use la simbologa, lenguaje y conceptos matemticos fundamentales (A);

Orientar al estudiante en la formacin de hbitos de estudio y desarrollar sus aptitudes y destrezas (A);

Entregar al estudiante las herramientas necesarias para lograr una mayor capacidad de razonamiento,
facilitando la integracin de otras disciplinas (A);
Crear inters por la intercomunicacin, consulta y la investigacin sobre diferentes aspectos de la materia (D
y G);
Propiciar el compaerismo y el trabajo en equipo como tcnica adecuada de estudio, aprendizaje y aplicacin
de las matemticas (D).

5. RESULTADOS ESPECIFICOS DE LA ASIGNATURA

RESULTADOS ESPECIFICOS INDICADORES ACTIVIDADES DE EVALUACION

Al trmino de la asignatura, el estudiante: Rasgos visibles y medibles que Situaciones, actividades o tareas y el tipo de
evidencien la presencia o alcance de los instrumentos que se va a utilizar para
resultados del aprendizaje. evaluar los resultados de aprendizaje.

Aplica teoremas para resolver - Describe y utiliza propiedades

expresiones matemticas. (A3)
para resolver analtica y
grficamente expresiones
matemticas: ecuaciones,
inecuaciones, funciones, lmites y
derivadas.
- Describe la conclusin de los
resultados obtenidos en el
desarrollo de las expresiones
matemticas, verificando su validez
y aplicacin en la resolucin del
problema planteado.

- Plantea la solucin de problemas

mediante la aplicacin de modelos
matemtico.

- Analiza y plantea soluciones para

el debate entre sus compaeros
para la solucin del problema.

- Respecta y pone a consideracin

su criterio al resto de los miembros
del equipo para la resolucin del
problema.

- Expone argumentos que

demuestran entendimiento de
procedimientos matemticos para
la representacin de modelos.

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RESULTADOS ESPECIFICOS INDICADORES ACTIVIDADES DE EVALUACION

Al trmino de la asignatura, el estudiante: Rasgos visibles y medibles que Situaciones, actividades o tareas y el tipo de
evidencien la presencia o alcance de los instrumentos que se va a utilizar para
resultados del aprendizaje. evaluar los resultados de aprendizaje.

- Expone conocimientos que

demuestran entendimiento de
valores de disciplina y rigurosidad.

- Conoce, respeta y aplica las leyes

de la Repblica y las especficas de
la Universidad
- Conoce, respeta y aplica los
cdigos del ejercicio profesional en
todas las reas de su formacin.

- Es miembro activo de un grupo de

trabajo para la realizacin de
talleres en clase y para trabajos
fuera de clase, presentado
informes escritos y realizando
sustentaciones orales.

- Produce de manera responsable

reportes de los talleres y trabajos
fuera de clase.

- Elabora informes claros y

concisos sobre los trabajos
encomendados.
Analiza y contrasta errores y
sus efectos sobre el desarrollo
de la resolucin de expresiones
matemticas. (A5)

Desarrolla modelos utilizando

tcnicas matemticas y fsicas.
(A6)

Reconoce que el trabajo en

equipo es necesario, fortalece la
creacin de soluciones efectivas
e innovadoras, que requiere de
esfuerzos colectivos e
individuales, manifestados a
travs de la predisposicin a
participar y colaborar (D1)

Cuenta con aptitudes y

habilidades para el trabajo en
equipo que le permiten valorar el
aporte personal y humano de
otros miembros, considerando
sus propias aptitudes y
capacidades, respetando la
diversidad cultural y de opinin.
(D2)
Comprende las ventajas
competitivas de la coordinacin
y la comunicacin permanente
guiando y dejndose guiar en
aspectos tcnicos y de

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RESULTADOS ESPECIFICOS INDICADORES ACTIVIDADES DE EVALUACION

Al trmino de la asignatura, el estudiante: Rasgos visibles y medibles que Situaciones, actividades o tareas y el tipo de
evidencien la presencia o alcance de los instrumentos que se va a utilizar para
resultados del aprendizaje. evaluar los resultados de aprendizaje.

estudio en equipo, para permitir

el control y el seguimiento del
trabajo. (D4)

Transmite de forma correcta y

de manera clara: criterios,
conceptos y propuestas
generando el respeto y
confianza en el equipo de
estudio. (D6)
Aplica y propicia un
comportamiento tico en su vida
estudiantil. (F3)

Familiaridad con cdigo de

tica a nivel nacional, relevantes
para la tecnologa y sus reas
de aplicacin. (F6)

Utiliza el idioma espaol de

manera oral y escrita fluido, de
manera estructurada. (G1)

Habilidad para presentar

aspectos de las matemticas a
una comunidad amplia,
utilizando un lenguaje claro y
conciso, con efectividad en la
discusin y en defensa de
argumentos plenamente
establecidos. (G2)
Capacidad para escuchar y
comprender los puntos de vista
de otras personas. (G3)
Valora la necesidad de tener
conocimiento amplio de
aspectos de cultura general, que
fortalezca una formacin
integral, basada en el
entendimiento y la interrelacin.
(J1)
Valora la necesidad de
permanecer informado sobre
temas contemporneos (J2)
Reflexiona en forma consciente
y flexible sobre el contendido de
la informacin requerida y
disponible con una actitud crtica
que le convierte en una persona
de convicciones, moral y
actitudes plenamente
establecidas (J3)

6. CONTENIDO DE LA ASIGNATURA

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CONTENIDO: HORAS TAREA

1 Relaciones y Funciones.

2 Lmites y continuidad.

2.1 Introduccin.

2.2 Lmite de una funcin

2.3 Teoremas sobre lmites de funciones.

2.4 Lmites unilaterales.

2.5 Asntotas de una grfica: Verticales,

horizontales, oblicuas.
2.6 Continuidad de una funcin en un nmero.

2.7 Continuidad de una funcin en un intervalo y

continuidad de una funcin compuesta.

2.8 Teorema de estriccin y lmites de funciones

trigonomtricas.
2.9 El nmero e definido como un lmite.

2.10 Prueba de evaluacin.

2.11 Revisin de la prueba.

3 Examen Interciclo.

4 La Derivada.

4.1 Incrementos y diferenciales.

4.2 Los problemas de la recta tangente y la

velocidad instantnea.
4.3 La Derivada: Definicin e interpretacin
geomtrica.

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CONTENIDO: HORAS TAREA

4.4 Diferenciabilidad y continuidad.

4.5 Teoremas sobre diferenciabilidad de

funciones algebraicas.
4.6 Derivada de la funcin compuesta y regla de
la cadena.
4.7 Diferenciacin de la funcin inversa.

4.8 Derivada de la funcin potencia para

exponentes racionales.
4.9 Diferenciacin de las funciones
trascendentes: Trigonomtricas directas,
trigonomtricas inversas, exponencial,
logartmica.
4.10 Diferenciacin implcita y diferenciacin
logartmica.
4.11 Derivada de orden superior.

4.12 Prueba de evaluacin.

4.13 Revisin de la prueba.

5 Aplicaciones de la derivada.

5.1 Razn de cambio: Movimiento rectilneo.

5.2 Rapidez de variacin relacionada.

5.3 Extremos de una funcin: Relativos y

absolutos.
5.4 Problemas de aplicacin sobre extremos
absolutos.
5.5 Funciones crecientes y decrecientes. Prueba
de la primera derivada.
5.6 Teorema de Rolle y Teorema del valor medio.

5.7 Frmula de Cauchy y Regla de LHpital.

5.8 Formas indeterminadas: 0/0, 8/8.

5.9 Otras formas indeterminadas: 0. 8, 00, 80, 18,

8-8.
5.10 Concavidad y puntos de inflexin.

5.11 Prueba de la segunda derivada para

extremos relativos.
5.12 Aplicaciones al trazado de una funcin.

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CONTENIDO: HORAS TAREA

5.13 Prueba de evaluacin.

5.14 Revisin de la prueba.

Total 0.0 h

7. RECURSOS O MEDIOS PARA EL APRENDIZAJE

Se contempla el empleo combinado de los recursos convencionales de aula con material digital e impreso.

Se prev el empleo de correo electrnico para envo de tareas, consultas de estudiantes, materiales de
docencia, calificaciones y reportes de asistencia.
Los contenidos del slabo de Clculo Diferencial sern expuestos mediante conferencias, reforzando con la
resolucin de problemas por grupos de estudiantes y dirigidos por el profesor.
Las exposiciones se complementarn mediante preguntas orales que sern propuestas por el profesor al
estudiante o viceversa durante la clase, sea esta una conferencia o una tutora.
Se enviarn tareas por clase, de acuerdo a las necesidades del proceso de enseanza aprendizaje.

Investigaciones que luego sern sustentadas en clase para garantizar el trabajo individual en lectura; y, se
considerarn como trabajos de aprovechamiento.
AULAS

AULA 002 FACULTAD DE INGENIERA

AULA 010 FACULTAD DE INGENIERA

AULA 005 FACULTAD DE INGENIERA

AULA 106 FACULTAD DE INGENIERA

AULA 105 FACULTAD DE INGENIERA

AULA 012 FACULTAD DE INGENIERA

8. CRITERIOS DE EVALUACION

ACTIVIDAD PESO

PRUEBAS 30
TRABAJOS 10
EXAMENES 50
TALLERES 10
TOTAL 100

9. BIBLIOGRAFIA GENERAL

BIBLIOGRAFIA BASICA

Louis Leithold. El Clculo. Oxford. Stima edicin 2.001

Eduardo Espinoza. Matemtica Bsica. Servicios Grficos JJ. Cuarta edicin

Eduardo Espinoza. Anlisis Matemtico I. Servicios Grficos JJ. Cuarta edicin

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BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA

Nelson Londoo y otros. Matemtica Progresiva (Tomo 8, 9 y 10). Norma Educativa. 1.990
George B. Thomas. Clculo de una variable. Pearson. Undcima edicin 2.006
Earl W Swokowki. Clculo con Geometra Analtica. Iberoamericana. Segunda edicin 1.991
Claudio Pita Ruiz. Clculo de una variable. Prentice Hall. Primera edicin 1.998
Bolvar Peafiel Gonzlez. Fundamentos de Clculo Diferencial. Universidad de Cuenca. Primera edicin
2.011

10. BIBLIOGRAFIA PROFESOR

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