DEFINICIONES CLAVES QUE SUSTENTAN EL

PERFIL DE EGRESO
1. COMPETENCIAS La Competencia es una facultad que tiene una
persona de COMBINAR un conjunto de capacidades a fin de lograr un
PROPSITO especfico en una situacin determinada, actuando de
manera pertinente y con sentido TICO.
2. CAPACIDADES Las capacidades son recursos para actuar de manera
competente Estos recursos son los conocimientos, habilidades y
actitudes que los estudiantes utilizan para afrontar una situacin
determinada. a. Las Actitudes son tendencias para actuar de acuerdo
o en desacuerdo a una situacin especfica (pensar, sentir,
comportarse). b. Los Conocimientos son las teoras, conceptos y
procedimientos a desarrollarse en los distintos campos del saber. c.
Las Habilidades son talentos, pericias o las aptitudes de una persona
para desarrollar una tarea con xito, estas habilidades pueden ser
sociales, cognitivas y motoras
3. ESTANDARES DE APRENDIZAJE. Los estndares son
DESCRIPCIONES del desarrollo de la competencia en niveles de
creciente complejidad. Definen el nivel que se espera puedan
alcanzar todos los estudiantes al finalizar los ciclos de Educacin
Bsica. Tienen por Propsito ser los referentes para la evaluacin de
los aprendizajes tanto a nivel del aula como a nivel de sistema.
4. DESEMPEOS Son descripciones especficas de las competencias de
lo que hacen los estudiantes respecto a los niveles de desarrollo de
las competencias .Son observables en una diversidad de situaciones
o contextos (estndares de aprendizaje)

2. RELACIONES ENTRE LAS CUATRO DEFINICIONES

Es importante, considerar que existe una relacin, recurrente y

articulado de las definiciones claves del Perfil de Egreso al planificar en
un enfoque por competencias lo que conocemos como PROPOSITOS DE
APRENDIZAJE, (Competencias, Capacidades y estndares de aprendizaje;
as como desempeos de grado o edad y los enfoques transversales).
Esta recurrencia hace que la visin del Perfil de Egreso permita unificar
criterios y establecer una ruta hacia resultados comunes que respeten
nuestra diversidad social, cultural, biolgica y geogrfica. Estos
aprendizajes constituyen el derecho a una educacin de calidad y se
vinculan a los cuatro mbitos principales del desempeo que deben ser
nutridos por la educacin, sealados en la Ley General de Educacin,
 tales como: desarrollo personal, ejercicio de la ciudadana y vinculacin
al mundo del trabajo para afrontar los incesantes cambios en la sociedad
y el conocimiento.

RELACIONES ENTRE LAS CUATRO DEFINICIONES

ESTANDARES DE APRENDIZAJE
V
CAPACIDADES

4
I
3 V

2
II
1 I

COMPETEN
DESEMPE
CIAS
OS
 3. ORGANIZADOR VISUAL

ESTANDARES
COMPETENCIA
Conjunto de capacidades que permite el Son niveles esperados al
logro del perfil de egreso a lo largo de finalizar el ciclo y referentes
la E.B ESTANDARES Son niveles para las evaluaciones de
esperados al finalizar el ciclo y aprendizaje.
referentes para las evaluaciones de
aprendizaje

PERFIL DE EGRESO

Implica la interrelacin de competencias,

capacidades, estndares y desempeos que
se desarrollan a lo largo de toda la
educacin bsica.

CAPACIDADES
DESEMPEOS
Recursos para actuar de manera
Descripciones especficas y competente en una situacin
observables que realizan los estudiantes determinada:(conocimientos,
habilidades, actitudes).