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O que um grupo?
Segundo Pichon-Riviere, quando um conjunto de pessoas movidas por
necessidades semelhantes se renem em torno de uma tarefa especifica, ou seja
um grupo com um objetivo mtuo, porem cada participante diferente, tem sua
identidade.
Segundo Zimmerman, O individuo desde o nascimento participa de diferentes
grupos numa constante dialtica entre a busca de sua identidade individual e a
necessidade de uma identidade grupal e social Todo individuo passa a maior parte
do tempo de sua vida em grupos convivendo e interagindo.
Todo educador ensina seu grupo, mas s sabe o que vai ensinar quando conhece
o seu grupo.
Para Wallon o individuo um ser geneticamente social.
Segundo Pichon, a estrutura dos grupos se compe pela dinmica dos 3D. O
depositado, o depositrio e o depositante.
O depositado algo que o grupo, no pode assumir no seu conjunto e o coloca em
algum, que por suas caractersticas permite e aceita.
Estes que recebem nossos depsitos, so nossos depositrios; ns que nos
desembaraamos destes contedos, colocando-os fora de ns, somos os
depositantes. Este movimento de deposito comea na famlia, com o projeto
inconsciente dos pais.
Os componentes do grupo so cinco: Lder de mudana, Bode expiatrio, Porta-voz,
Lder de resistncia e Representantes do silencio.
O Lder de mudana aquele que se encarrega de levar adiante as tarefas,
enfrentando conflitos, buscando solues, arriscando-se sempre diante do novo.
Lder de resistncia, sempre puxa o grupo para trs, freia avanos;
Lder de mudana e o lder de resistncia no podem existir um sem o outro. Os dois
so necessrios para o equilbrio do grupo.
O bode expiatrio quem assume as culpas do grupo. Serve-se de depositrio a
esses contedos, livrando o grupo do que lhe provoca mal-estar, medo, ansiedade,
etc.
Os silenciosos so aqueles que assumem as dificuldades dos demais para
estabelecer comunicao, fazendo com que o resto do grupo se sinta obrigado a
falar.
O porta-voz quem se responsabiliza em ser a chamin por onde emergem as
ansiedades do grupo. Atravs da sensibilidade apurada do porta-voz, ele consegue
expressar, verbalizar, dar forma aos sentimentos, conflitos que muitas vezes esto
latentes no discurso do grupo. O porta-voz como uma antena que capta de longe o
que est por vir.
CARACTERISTICAS DO GRUPO
1. Procura de um objetivo comum, que motiva sua participao na atividade do
grupo.
2. Mltiplos intercmbios entre si (sorrisos entre si, cumplicidade), interao
psicolgica.
3. Existncia prpria (atravs de objetivo comum e da inter-relao psicolgica.
GRUPO:
Uma entidade moral, dotada de finalidade, existncia e dinamismo prprios,
distinta da soma dos indivduos que a constituem, mas se estabelecem entre
estes diferentes indivduos.
MICROGRUPOS => no ultrapassa a 25 membros, se ultrapassar, os canais de
comunicao ficam mais difceis.
MACROGRUPOS => mais que 25 membros e se divide em subgrupos.
OBJETIVOS DO GRUPO => dividir em grupos de: trabalho, de formao e mistos.
Grupo de Trabalho => preocupa-se com um trabalho a realizar, busca do objetivo
comum.
Grupo de formao => preocupa-se com o funcionamento do grupo como tal =>
laboratrio para analisar o prprio processo. O grupo de formao faz emergir
conscincia para estud-los => trabalho de equipe.
Grupo Misto => intermedirio, procura assegurar um entendimento real entre as
pessoas do plano social (grupo 1) e o emocional (grupo 2), une a eficincia do grupo
de trabalho, o realismo psicolgico do grupo de formao => sua preocupao
principal => soluo de seus problemas de trabalho.
TIPOS DE GRUPO
Os grupos podem ser classificados como primrios ou secundrios. Os grupos
primrios so aqueles constitudos para a satisfao das necessidades bsicas da
pessoa e a formao de sua identidade. Caracterizam-se por fortes vnculos afetivos
interpessoais e uma hierarquizao de poder. Um exemplo pode ser o grupo familiar.
Os grupos secundrios so aqueles constitudos para a satisfao das necessidades
sistmicas ou de interesses de grandes grupos e classes. Sua identidade
construda pelo papel social que o indivduo desempenha e o poder est centrado na
capacidade e na ocupao social dos seus membros. Um exemplo de grupo
funcional pode ser o grmio estudantil ou os conselhos de classe de uma escola.
Assim, um conceito-sntese de grupo pode ser o proposto por Martn-Bar: uma
estrutura de vnculos e relaes entre pessoas que canaliza em cada circunstncia
suas necessidades individuais e/ou interesses coletivos (citado por MARTINS,
2003, p. 204).
1 PROPOSTA
um trabalho prtico de sensibilizao que possibilita maior envolvimento dos
participantes em seu processo de aprendizado.
A dinmica de grupo tem se revelado excelente instrumento de educao
participativa. As dinmicas foram subdivididas em duas categorias, de acordo com
seus objetivos:
Enriquecimento interpessoal
Interesse informativo
2 ESTRUTURA
Cada dinmica tem uma estrutura prpria, uma disposio particular do grupo, um
processo especfico, contando sempre com a participao dos psiclogos e
orientadores.
Idealmente, as Dinmicas de Grupo devem ser, ao mesmo tempo, ldicas e
reflexivas. Ldicas por que o componente prazeroso importante no aprendizado; e
reflexivas, pois se no levarem os educandos a repensarem suas posturas e
preconceitos em relao sexualidade e a si mesmo, em seus processos de vida,
no estaro cumprindo adequadamente suas finalidades.
3 OBJETIVOS
As dinmicas de enriquecimento interpessoal tm como finalidade desenvolver um
melhor inter-relacionamento entre os alunos, promovendo interaes positivas.
As dinmicas de interesse formativo completam dados significativos para formao
do educador, possibilitando obter compreenso, insights e comportamentos
profissionalmente adequados no trato com os educandos.
4 PARTICIPANTES
Todos os alunos dos Cursos, coordenados pelos psiclogos e orientadores.
TIPOS DE TCNICAS/DINMICAS
Tcnica de apresentao
. Ajuda a apresentar-se uns aos outros. Possibilitando descobrir: quem sou, de onde
venho, o que fao, como e onde vivo, o que gosto, sonho, sinto e penso... Sem
mscaras e subterfgios, mas com autenticidade e sem violentar a vontade das
pessoas.
. Exige dilogo verdadeiro, onde partilho o que posso e quero ao novo grupo.
. So as primeiras informaes da minha pessoa.
. Precisa ser desenvolvida num clima de confiana e descontrao.
. O momento para a apresentao, motivao e integrao. aconselhvel que
sejam utilizadas dinmicas rpidas, de curta durao.
Tcnica de integrao
. Permite analisar o comportamento pessoal e grupal. A partir de exerccios bem
especficos, que possibilitam partilhar aspectos mais profundos das relaes
interpessoais do grupo.
. Trabalha a interao, comunicao, encontros e desencontros do grupo.
. Ajuda a sermos vistos pelos outros na interao grupal e como nos vemos a ns
mesmos. O dilogo profundo no lugar da indiferena, discriminao, desprezo,
vividos pelos participantes em suas relaes.
. Os exerccios interpelam as pessoas a pensar suas atitudes e seu ser em relao.
Tcnica de capacitao
. Deve ser usada para trabalhar com pessoas que j possuem alguma prtica de
animao grupal.
. Possibilita a reviso, a comunicao e a percepo do que fazem os destinatrios,
a realidade que os rodeia.
. Amplia a capacidade de escutar e observar.
. Facilita e clareia as atitudes dos animadores para que orientem melhor seu
trabalho grupal, de forma mais clara e livre com os grupos.
. Quando proposto o tema/contedo principal da atividade, devem ser utilizadas
dinmicas que facilitem a reflexo e o aprofundamento; so, geralmente, mais
demoradas.
Litrgicas
. Possibilitam aos participantes uma vivncia e uma experincia da mstica, do
sagrado.
. Facilitam o dilogo com as leituras bblias, com os participantes e com Deus
. Ajudam a entrar no clima da verdadeira experincia e no somente a
racionalizao.