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Diseo y diagramacin
Subsecretario de Fundamentos Educativos (E) David Rojas
Miguel ngel Herrera Pavo
Correccin de estilo
Yolanda Castillo
Subsecretaria de Administracin Escolar
Mirian Maribel Guerrero Segovia Imagen de la portada
SM Ediciones Ecuador
La reproduccin parcial o total de esta publicacin, en cualquier forma y por Este texto fue revisado por la Universidad Politcnica
cualquier medio mecnico o electrnico, est permitida siempre y cuando Salesiana y obtuvo la certificacin curricular del
Ministerio de Educacin el 8 de junio de 2016.
sea autorizada por los editores y se cite correctamente la fuente.
ADVERTENCIA
Un objetivo maniesto del Ministerio de Educacin es combatir el sexismo y la discriminacin de gnero en la sociedad ecuatoriana y promover,
a travs del sistema educativo, la equidad entre mujeres y hombres. Para alcanzar este objetivo, promovemos el uso de un lenguaje que no
reproduzca esquemas sexistas, y de conformidad con esta prctica preferimos emplear en nuestros documentos ociales palabras neutras, tales
como las personas (en lugar de los hombres) o el profesorado (en lugar de los profesores), etc. Slo en los casos en que tales expresiones no
existan, se usar la forma masculina como genrica para hacer referencia tanto a las personas del sexo femenino como masculino. Esta prctica
comunicativa, que es recomendada por la Real Academia Espaola en su Diccionario Panhispnico de Dudas, obedece a dos razones: (a) en
espaol es posible <referirse a colectivos mixtos a travs del gnero gramatical masculino>, y (b) es preferible aplicar <la ley lingstica de la
economa expresiva> para as evitar el abultamiento grco y la consiguiente ilegibilidad que ocurrira en el caso de utilizar expresiones como las y
los, os/as y otras frmulas que buscan visibilizar la presencia de ambos sexos.
E ste libro de texto que tienes en tus manos es una herramienta muy importante
para que puedas desarrollar los aprendizajes de la mejor manera. Un libro de tex-
to no debe ser la nica fuente de investigacin y de descubrimiento, pero siempre
es un buen aliado que te permite descubrir por ti mismo la maravilla de aprender.
El Ministerio de Educacin ha realizado un ajuste curricular que busca mejores opor-
tunidades de aprendizaje para todos los estudiantes del pas en el marco de un pro-
yecto que propicia su desarrollo personal pleno y su integracin en una sociedad
guiada por los principios del Buen Vivir, la participacin democrtica y la convivencia
armnica.
Para acompaar la puesta en marcha de este proyecto educativo, hemos preparado
varios materiales acordes con la edad y los aos de escolaridad. Los nios y nias
de primer grado recibirn un texto que integra cuentos y actividades apropiadas
para su edad y que ayudarn a desarrollar el currculo integrador diseado para este
subnivel de la Educacin General Bsica. En adelante y hasta concluir el Bachillerato
General Unificado, los estudiantes recibirn textos que contribuirn al desarrollo de
los aprendizajes de las reas de Ciencias Naturales, Ciencias Sociales, Lengua y Litera-
tura, Matemtica y Lengua Extranjera-Ingls.
Adems, es importante que sepas que los docentes recibirn guas didcticas que les
facilitarn enriquecer los procesos de enseanza y aprendizaje a partir del contenido
del texto de los estudiantes, permitiendo desarrollar los procesos de investigacin y
de aprendizaje ms all del aula.
Este material debe constituirse en un apoyo a procesos de enseanza y aprendizaje
que, para cumplir con su meta, han de ser guiados por los docentes y protagoniza-
dos por los estudiantes.
Esperamos que esta aventura del conocimiento sea un buen camino para alcanzar
el buen vivir.
Ministerio de Educacin
2016
Bloque de lgebra y funciones
9
Destreza con criterios de desempeo: Calcular expresiones numricas y algebraicas usando las operaciones bsicas y las propiedades algebraicas en R.
Matemtica
Conoce Razonamiento
tu libro
7 Indica si el resultado de las siguientes operaciones es 10 Al multiplicar dos binomios, se obtiene como resulta-
correcto (C) o incorrecto ( I ). do el polinomio 6xy4x226x2 y2115xy4215y2.
Libro detexto El libro
6 Divisin consta de seis unidades temticas. Cada unidad desarrolla contenidos asociados
de polinomios
Tecnologas de3 (x
la 412y5 ) 5 5xy3110xy8
Bloque de lgebra y funciones
d. 5xy ( )
Despus, se simplifican las cantidades enteras y se restan los exponentes. Por lo
Destreza con criterios de desempeo: Calcular divisiones con trminos algebraicos aplicando propiedades en R (propiedad distributiva de la suma con
tanto, el ancho del mantel es 2x. respecto al producto).
comunicacin Para dividir un polinomio por un monomio, se divide cada trmino del Actividad resuelta
Bloque de lgebra y funciones
Ejercitacin
Ten en cuenta
Divisin de polinomios
6
(x11)(x 1 1) 5 x211 las cantidades enteras y aplicar la ley de los cocientes para exponentes.
Enlaces ae.sitios ( )
polinomio entre el monomio. Se debe tener en cuenta que se deben simplificar Divisin de polinomios
3xy(3x 2 7y ) 5 9x y 2 realizan21xy ( 5x )
sabe que el largo del rectngulo es 2x.
2Ten en cuenta 2 3 Para dividir un monomio3 entre otro monomio, por ejemplo 40x , se 3ab 2ab2
10 4x2 7x ma que es una divisin inexacta. 5
a. 5x2 h
Cul es el ancho del mantel? Como se necesita hallar el ancho del mantel, se necesita dividir las dos cantida- 9a6b5 8b 2 12a4b3 2 6a5b2 1 10a
des conocidas. Entonces se obtiene esto:
2
c.
3ab5
d.
2ab2 Solucin:
g. x (x 1 y ) 5 x 1 x y
3 2 3 6 3 3
( )
5 8 4 b. 7x 1 7x 1 7x 5 5x 1 4x 1 1 b. 5 5x2 1 4x 1 1
2
Para dividir un polinomio por un monomio, se divide cada trmino del 1 1
7x 7x 7x
signos. polinomio entre el monomio. Se debe tener en cuenta que se deben simplificar
las cantidades enteras y aplicar la ley de los cocientes para exponentes.
5x 2
x c. 3a 5
c. 3a5
8b 12a b 6a b 10a 4 3 5 2
4 5x3
d. 2 2 1 5 2 6a3b 2 3a4 1 2
Comunicacin
a. 2 b. c. puesta. Si la respuesta es afirmativa, propn un ejemplo.
+ por + + x 2y 7x y 5 2 2
+ por -Ejemplo 2
-
2. Se aplica la ley de los cocientes para exponentes: 8x 10 2 4 5 6
Ejercitacin Razonamiento
9a2 2 6a 12a2 1 8a 1 24 Resolucin de problemas
2 Resuelve las siguientes divisiones. 4 Si se divide un binomio entre un monomio, es posible
e. 10a 1 8
- por + - 3
Actividades clasificadas
3. El resultado es 8x .6
d. f.
Observa cmoEjemplo
- por - + se divide un polinomio entre un monomio. 3a 2 2 5 El rea del tringulo es 2a3 1 8a2 1 3a 1 12. Si su base
obtener un monomio como cociente? Justifica tu res-
2 7
es igual a 4a2 1 6, cul es la altura del tringulo? x 6x3y2 21x2y3
4x4x 22
5
Observa cmo se divide un polinomio 6x 1 12x 2 8
entre4 un monomio. 3 a. 25 b. c. puesta. Si la respuesta es afirmativa, propn un ejemplo.
3 Relaciona las divisiones de la izquierda con los resulta- x 2y 7x2y2
poraBloque de lgebra
para y funciones
6x 1 12x 2 8
5 4 3
dos de la derecha.
4x2
8 Identifica el error que se cometiSe expresa cada en
trminolas multiplicaciones. destrezas
4x 2
b. x
Se expresa cada trmino del polinomio, dividindolo por el monomio dado
2
de la comunicacin a.
de la comunicacin del polinomio, dividindolo por el monomio dado y teniendo en cuenta la regla de los exponentes, como se muestra a continuacin: 2a y2 d.
3a 2
f.
2 5 El rea del tringulo es 2a3 1 8a2 1 3a 1 12. Si su base
y teniendo en cuenta la regla de los exponentes, como se muestra a continuacin: x
www.e-sm.net/8smt03 4x5 2 6x4 1 12x3 2 8x2 4x5 6x4 12x3 8x2 6x2 1 8x 2 24 1 4 es igual a 4a2 1 6, cul es la altura del tringulo?
aplicar los
decontenidos
b. b1222
Definir y reconocer funciones de manera algebraica y de manera grfica con diagramas Venn determinando su
Encuentra ms ejemplos relacionados 4x2 4x2 4x2 4x2 4x2 2x 2 b
con el la divisin de polinomios. 3 4a2 1 6 3 Relaciona
Figura 1 las divisiones de la izquierda con los resulta-
a. 5x2 1 6x 2 4 4x
5 x3 2 2 x2 1 3x 2 2
2 6x 1 www.e-sm.net/8smt03
12x 2 8x 4x 6x 12x 8x 5 4 3 2 2 5 4 3 2 c.
10x2 y2 2 8x y3 1 6y
2y2
3x2 2 2x 2 5
6 El rea del rectngulo es 5x4 1 3x3 1dos
17x2de la 1
1 9x derecha.
6. Si
3
5
dominio2
4x y recorrido
1 2
4x en Z.
Por lo tanto, el cociente es x3 2 2 x2 1 3x 2 2.
estudiados.
la longitud de su base es igual a 5x2 1 3x 1 2, cul es
Encuentra ms ejemplos relacionados
4x 4x 2 2 2 2 2 2 25a3b 1 15ab3 1 la altura del rectngulo? 2
a 2 6a 1 4 5x4 y2 2 4x y3 1 3y
Figura 7
Ejemplo 3 d. 2a23 1 2a
con el la divisin de polinomios. 5ab 2 a.
3 Ten en cuenta Divide 8x4 2 3x3 entre x2. 2a y2
5 x 2 2 x 1 3x 2 2 3 2 2b2 1 b 2 8
Las reglas de las potencias necesarias
para operar con polinomios son:
Esta es otra forma de presentar la divisin, aun cuando se aplican los mismos
2
e.
2b
3y2 1 2y
Bloque de lgebra y funciones
3x 2 2
pasos.
6x2 1 8x 2 24 1 4
a m ? a n 5 am 1 n b. b1222
8x4 23x3 x2
3 15x2 2 10x 2 25 12
5.2 Representacin grfica de una funcinDestreza con criterios de desempeo: Calcular expresiones numricas
f. 3x14 22 2x 2 b
a m 4 a n 5 am 2 n
Por lo tanto, el cociente es x 2 2 x 1 3x 2 2.
y algebraicas usando las operaciones bsicas y las propiedades algebraicas en R.
238x4 8x2 123x 5 x
(a ? b)m 5 a m ? b m 23x3
2 4a2 1 6 Figura 1
APPLICA EDICIONES SM
APPLICA EDICIONES SM
x
(a 4 b)m 5 a m 4 b m 3x3 9y3 1 6y2 5x2 1 3x 1 3
10xFigura
y 2 8x y3 1 6y
2 22
g. 5a2 1 3b2
(a m)n 5 a m ? n 3y c. 3x2 2 2x 2 5
0
2y2 6 El rea del rectngulo es 5x4 1 3x3 1 17x2 1 9x 1 6. Si
Ejemplo 3 Entonces, el resultado de la divisin es 8x2 1 3x.
Para representar
Las reglas de las potencias necesarias
78
Divide 8x4 2 3x3 entre x2.
Razonamiento
d.
25a3b 1 15ab
5ab
79 3 1
2a23 1 2a
2
la altura del rectngulo?
TECNOLOGAS
Esta es otra forma de presentar la divisin, aun cuando se aplican los mismos
para operar con polinomios son:
Las10actividades
pasos. tambin 2b2 1 b 2 8
6ax
e. 3y2 1 2y
7 Indica si el resultado de las siguientes operaciones es Al multiplicar dos binomios, se obtiene como resulta-
15x 1 18x 1 12x se ubican las parejas ordenadas de la forma
3 plano cartesiano, (x, y) obtenidas al( I ).
2b
2
a m ? a n 5 am 1 n
de la comunicacin 8x4 23x3 x2
c. 2 estn doclasificadas
el polinomio 6xypor x 26x y 115xy 215y . 12 4 2 2 2 4 2
4
15x2 2 10x 2 25
a m 4 a n 5 am 2 n correcto (C) o incorrecto 2 8x4 8x2 1 3x f. 3x14 22
Multiplicacin de polinomios
5 x
2
Bloque de lgebra y funciones
APPLICA EDICIONES SM
APPLICA EDICIONES SM
a. (7x 1 6)(2x) 514x 1 6x Si uno de los binomios es 3xy 23y , determina cul
3x 3 9y3 1 6y2 2 5x2 1 3x 1 3 Figura 2 4 2
15x 1 8x 1 0x 18
(a 4 b)m 5 a m 4 b m g. 5a2 1 3b2
3 2 3y
(a m)n 5 a m ? n
www.e-sm.net/8smt09 es elFigura 8
otro binomio. 0
b. x(3x 1 2y ) 5 3x 1 2xy ( ) Bsico 3 2 4 2
Bloque de lgebra y funciones
Ejemplo 34 Entonces,
Multiplicacin
el resultadode
depolinomios
Bloque de lgebra y funciones
la divisin es 8x 1 3x. 2 Destreza con criterios de desempeo: Calcular expresiones numricas y algebraicas usando las operaciones bsicas y las propiedades algebraicas en R.
79
EnMultiplica
la funcin que est determinada por la expresin y 5 3 1 5x
Multiplica polinomios usando Geogebra
d. 5xy (x
2
, la variable
) 5xy x ( ) que representa su rea. correcto (C) o incorrecto ( I ). do el polinomio 6xy4x226x2 y2115xy4215y2.
b. 3x puede 2 8x 1 4
a. (7x 1 6)(2x) 514x 1 6x2
polinomios
3 usando Geogebra Cuando usas Geogebra puedes multiplicar expresiones algebraicas, usando la ventana de calculo simblico (CAS).
e. (x11)(x 1 1) 5 x211 ( )
1 5xse2toman
2xestudio 1 algunos valores y despus
la expresin que quieres resolver,
2
xhg. enx (xlaseventana
f. 3xy(3x 2 7y ) 5 9x y 2 21xy ( ) ( )2 2 3 3
a. 5x h es decir, los polinomios que deseas f. 3xy(3x2 2 7y2) 5 9x3y 2 21xy3 a. 5x2 h 2
Sin embargo, para su determinan multiplicar. g. x3(x2 1 y3) 5 x6 1 x3 y3 ( )
2
x
x
Para hallar el valor de la multiplica-
1y)5x 1x y ( ) cin, da clic en y luego obten-
Comunicacin 3 2 3 6 3 3
las parejas23xordenadas
3 descritas
1 8x 2 en 4la Tabla 3. 2
simblico.
Usa Geogebra para decidir si cada una de las siguientes operaciones son verdaderas.
Figura 9
Determina si (48x2y4 1 12x2y 2 4xy)( 4ab 1 2) (4ab 1 2) (48x2y4 1 12x2y 2 4xy). Justifica tu respuesta.
x Figura 1
drs el valor final de la multiplicacin. 8 Identifica el error que se cometi en las multiplicaciones.
a.
AlComunicacin
5x2 1 6x 2 4
x
a
Figura 7
Figura 6
8 2 4 2 1 2 4
x 15x 1 la
8x 1 expresin que quieres resolver,
3 c. 2 15x3 1 18x2 1 12x
2
80x 18 Identifica el error que se cometi en las multiplicaciones.
15x4 2 40x2 1 20x
3 2
Figura 8
b. (2mn4 1 2y3)
1
5 22b2 mn4 1 2mn4 mna2 22b2y3 1 2mna2y3 1 6mn4 1 6y
2
1
2
es decir, los polinomios que deseas b. x
2
x
a
desafiantes encontrars
x
b. 3x3 2 8x 1 4
6x5 1 15x4 2 13x3 2 32x2 1 2128x 2 4 8 (21, 8) drs el valor final de la multiplicacin.
15x 1 18x 1 12x
3 Resuelve las siguientes operaciones.
a. (2x2yz3 )(3x3yz3) b. (x10yz3)(3x3yz3)
a.
b
b.
m
m
23x2y
26x5y3
Resolucin de problemas
3 Un lado de un2rectngulo se representa con el poli-
12
Inteligencias).
50 6ax
Figura 1 c. 2
el quehacer matemtico
c. (3x5y)(4x6y6z6) d. (22y5z)(x2z) 15x3y2 nomio x 1 3 y el otro lado, con el polinomio 3x 1 1.
m
(-3,48) 2 (3,48)
Determina si (48x y 1 12x y 2 0
4xy)( 4ab 1 2) (4ab31 2) (48x y 1 12x (0,y 2
3)4xy). Justifica tu15x
a A partir de esta informacin, determina:
e. (xy z )(2x yz)
3 3 3
f. (7x y z )(x y z)
2 3 4 4 3 b12 a 9x y2
1 8x 1 0x 18
respuesta. Razonamiento
2 4 2 m
m
2 4 2
9 Completa las siguientes operaciones con el polinomio
3 a. El rea del2rectngulo en trminos de x.
40 Figura 8
mediante el uso
c. de la 2x3y2 2
a12 b. El rea del rectngulo si x 5 2 cm.
les hace falta.
2
2 4 2
23
2 4n 3 2
(2, 23)
b.5
c. (23y3z)(x3 1 z3) y z 1 x3y6z2
6 4
14 Se cuenta con un prisma
d. (23x3)(x2 2 3) 5
3 3
23x2y
x
Funciones
rectangular como el de 2x21
Bloque de lgebra y funciones
2x2 1 5x 2(-2,23)
1 xh
Resolucin de problemas
Figura 4 Figura 5 e. (4x3y 2 5xy3 ) 5 16x5y3 2 20xy3x2y2 la Figura 11. Resuelve.
20 d. 2
APPLICA EDICIONES SM
APPLICA EDICIONES SM
(2,23)
e. (23x6 1 y)(22xy7) 216x4y3 2 4xy4 x14 2x12
f. (9x)(3x2 1 5x 2 3) 5 Figura 11
f. (24x3 2 y)(4xy3) 4x9y2 2 2x6y9z2 Ten en cuenta las frmulas correspondientes cada x
(2mn 1 2y ) 4 3 5 22
1 48 1 (3, 48) Tabla136y
b mn 1 2mn mna 22b y 1 2mna y 1 6mn 23x
3
para cada caso.
2 4 4 2 2 3
g. (5x2)
h. (x3 1 3)
5 10x5 1 25x4 2 15x2
52xy2 x33 2 3x3y 1 3xy2 2 9y4
a. Halla el polinomio que representa el rea de la base.
3 el volu-
b. Determina un polinomio que represente
men del prisma rectangular.
1 8x 2 4 2 4x Figura 9
obtiene la Figura
2El Resuelve
costo de un1, donde
par deentrese observa que
zapatillas queel relacione
rango A
dos partir
delalacantidad
funcin deest de
pares esta
definido
de informacin,
por
zapatillas
1 20x.con su costo. determina:
Para ello, se cons-
9x2y las multiplicaciones monomios. 5 El producto de polinomios
c. es 10x 15x5xy 3 2
2x y2 2 Figura 10 3 2
el subconjunto
deportivas
a. (26x )(7xes ) $de114.
nmeros reales
Elb.patrocinador
(2y )(9y ) mayores
truyeolaiguales
Tabla 1 que
Si uno de que 3, es decir
permite
los polinomios 2x R(f)
esver la 1 4,[3,
2 variacin
3x 5 cul).
entre
es el las magnitudes relacionadas. 3 4 8 9
2
c. (3y)(y )(22x ) 2 2 2
Completa
9 captar Para
las siguientes reconocer
unooperaciones si una grfica
con representa
el polinomio Paresuna funcin se traza
de zapatillas una26x
1 representa 2elrecta
y
rea de 3 ... 712 Un lado de un rectngulo Figurase1representa con el poli- 5 3
vertical
de (paralela
atletismo. al eje Y). Si esta recta interseca como
cada una mximo
siguientes en
figuras. punto
15x y cuenta
el otro lado, con el polinomio 3x 1 1. 3 2
m x3
c. (3x y)(4x y z )
resuelta d. (22y z)(x z) 5 6 6 6 5 2
Actividad les hace falta. x7 previos o refuerza
Contenido a. Cul (2xes
1$5)la expresin del readeenla donacin,
funcin deun x?cuadrado
a
e. (xy3z3)(2x3yz) f. (7x2y3z4)(x4y3z) b12 a 13 Sese tiene de lado x. Responde.
b. (2xEjercitacin
Explora 1 5) 5 9x2 1 9x Por x pares de zapatillas se a.pagan m
114x. Para conocer
5 23x 2
1 15xel costo las explicaciones
reemplaza x por ela12nmerob.de atletas, a. Cul es la expresin del rea en funcin de x?
Razonamiento (2xpues
1 5)m5a cada
9x 1 9x
2 uno le corresponde un par de facilitando el
Momento inicial b.la expresin
Cul
Figura 2 es el rea Figura si x3 5 3 cm?
51en4 Indica si18x
las siguientes
productos grficas representan
zapatillas. As,oseno una funcin.
tiene b. Cul es el rea si x 5 3 cm?
c. (3x)que se sita 12x
Relaciona
2
2 los siguientes con sus respecti- c. (3x) y 5 114 x. Cada
5 12x 2
2 18xvalor de la primera fila de la tabla aprendizaje. Bloque de lgebra y funciones
5 Funciones
Bloque de lgebra y funciones
vos resultados.
Destrezas con criterios de desempeo: Definir y reconocer funciones de manera algebraica y de manera grfica con diagramas de Venn determinando su
est relacionado
c. con uno de la
d. segundan fila. A esta relacin se le llama funcin.
dominio y recorrido en Z.
d. (23x )(x 3)
TECNOLOGAS
2 2x21
2 5
El costo de un par de zapatillas que relacione la cantidad de pares de zapatillas con su costo. Para ello, se cons- plano cartesiano, se ubican las parejas ordenadas de la forma (x, y) obtenidas al de la comunicacin
deportivas es $ 114. El patrocinador truye la Tabla 1 que permite ver la variacin entre las magnitudes relacionadas.
2n dar valores a la variable x y calcular su respectiva imagen y.
rectangular el n de
1 2 3 ... 7 Ejemplo 3
APPLICA EDICIONES SM
cada uno de los atletas de un equipo Encuentra otros datos y ejemplos rela-
de atletismo. Costo ($) En la funcin que est determinada por la expresin y 5 3 1 5x2, la variable
x14 114 228 342 ... 798 cionados con las funciones.
e. Ten en cuenta x7 x3
las parejas ordenadas descritas en la Tabla 3.
la Figura 2 11.
) n Resuelve.
Por x pares de zapatillas se pagan $ 114x. Para conocer el costo de la donacin, se
x y 5 3 1 5x2 (x,y)
x a. Halla el polinomio que representa el rea de la base.
APPLICA EDICIONES SM
4
est relacionado con uno de la segunda fila. A esta relacin se le llama funcin. 22 23 (22, 23)
x14
Y
x 2 3x3y 1Tambin
f, g y h.se representan funciones
(-3,48) (3,48)
Una relacin entre dos conjuntos X e Y se llama funcin si cada elemento x 0 3 (0, 3)
e. (23x6 1 y)(22xy ) 7
216x4y 2 4xy 3 primer conjunto, 4llamado conjunto de partida, se relaciona como mxi-
men delFigura 11
Cul es el costo de la donacin? 40
f.App
(9x)(3x 1 5x 2
Tenf.3)
2 h. (x3 1 3) 5 xyX 3xy2 2 9y
del
2 3 1 8 (1, 8)
52 y)(4xy ) Para denotar una funcin se utilizan las letras del alfabeto Adems, se prisma rectangular.
30
mo con un elemento y del segundo conjunto, llamado conjunto de llegada. 2 23 (2, 23)
2 4x9y2 2 2x6y9z2
Ten en cuenta Para denotar una funcin se utilizan las letras del alfabeto f, g y h. Adems, se 3 48 (3, 48) Tabla 3
(24x 3 3
Y, que con
se leediagramas
f de X en de oVeen.
10
puede utilizar la notacin de conjuntos f: X Y, que se lee f de X en Y, o la Por ltimo, se ubican las parejas de puntos (x, y) en el plano cartesiano y se traza (-1,8) (0,3) (1,8)
para -3 -2 -1 de conjuntos
1 2 f:3 X 73
A la expresin f(x) se le conoce como
a. Halla
2 el polinomio que representa rea de la base.
obtiene la Figura 1, donde se observa que el rango de la funcin est definido por
Ejemplo 1 el subconjunto de nmeros reales mayores o iguales que 3, es decir R(f) 5 [3, ).
g.Invita
(5x2)a descargar5una
A10x
la expresin
5
1 25x se le15x
f(x)4 2 conoce
2 como Si el equipo de atletismo est conformado por 14 atletas, para conocer el Para reconocer si una grfica representa una funcin se traza una recta
h.de(xun
3
3)
1dispositivo 5 xy2 x3 2 3x3y 1 3xy2 2 9y Ejemplo 1
mvil men del prisma rectangular.
Funciones
Abre la aplicacin Scientific Plot
Calculator y utilzala para representar
funciones lineales y cuadrticas,
El rango o recorrido de una funcin f de X en Y, denotado Rf o R(f), es el
conjunto formado por las imgenes de los elementos del dominio.
El rango de la funcin es el conjunto de nmeros reales positivos, R(f) 5 [0, ).
a.
4
Y
b.
4
2
Y
Ten en cuenta
Figura 2 Figura 3
X
Solucin: 73
-3 -2 -1 1 2 3 4
los temas vistos. La expresin verbal que relaciona una variable y con el doble de un nmero x
ms uno se puede representar mediante la frmula y 5 2x 1 1.
Solucin:
a.
Figura 2
b.
Figura 3
Por lo tanto,
b. la donacin sera de $ 114(14) 5 $ 1 596.
De la misma forma, esta funcin se puede representar mediante la Tabla 2. Y
Y
a.
6 4
x 1 2 3 5 10 35 2
4
y 5 2x 1 1 3 5 7 11 21 71 2 X
Tabla 2 -3 -2 -1 1 2 3
X 2
-3 -2 -1 1 2 3
Cada valor de la segunda fila se obtiene reemplazando los valores respectivos 4
APPLICA EDICIONES SM
APPLICA EDICIONES SM
Y
de x en la frmula y 5 2x 1 1. Esto es:
6
grfica en un punto. Es una funcin. en dos puntos. No es una funcin.
166 167
4
El dominio de una funcin2 f de X en Y, denotado Df o D(f), corresponde al
conjunto de valores que puede tomar la variable independiente x.
2 X
Funciones El rango o recorrido
-3 -2 de -1 una funcin
1 2 f de 3 X en Y, denotado Rf o R(f), es el
X conjunto formado por las imgenes 2 de los elementos del dominio.
Abre la-3aplicacin
-2 -1 Scientific
1 2 3Plot
El rango de la funcin es el4 conjunto de nmeros reales positivos, R(f) 5 [0, ).
APPLICA EDICIONES SM
Resolucin de problemas 37
10 Notacin cientfica 38-39
11 Raz de un nmero real 40-43
11.1 Raz ensima
11.2 Potencias con exponente fraccionario
11.3 Propiedades de las races de nmeros reales
11.4 Radicales equivalentes
Construyendo la Cultura del Buen Vivir Construyendo la Cultura del Buen Vivir
Conoce qu son los bienes y servicios 48-49 Disea un pachisi matemtico 86-87
3 Factorizacin y
ecuaciones 92-93 4 Conjuntos y funciones lineales 142-143
lgebra
Nmeros reales
En la antigedad, los hombres estaban convencidos de que con los nmeros racionales se podan
explicar todos los fenmenos naturales. Nada ms lejos de la realidad; por ejemplo, al medir la
diagonal de un cuadrado de lado 1 cm, aparecen nmeros no racionales.
y funciones Averigua qu situaciones permitieron descubrir nmeros no racionales en la antigedad.
de la justicia y la verdad.
Crees que es importante ser honesto al contestar una encuesta que permite analizar los problemas de
tu comunidad? Por qu?
8
Aprenders... Recursos digitales
Nmeros racionales e irracionales
Nmeros reales. Operaciones
Notacin cientfica
Potencias, races y logaritmos de
nmeros reales
Resolucin de problemas
Habilidades lectoras
C
uando se hace una encuesta, se entrevista a una muestra de la
poblacin; las opiniones de las personas de la muestra permiten
la aproximacin a las del conjunto total de la poblacin. Pero,
para ello, es necesario que la seleccin de las personas entrevistadas
se haga al azar, y una forma de hacerlo es utilizando el nmero irra-
cional p (pi).
Para determinar la cantidad de personas que se deben entrevistar, se
emplean unas tablas con nmeros aleatorios. Una buena fuente para
obtener este tipo de nmeros son los decimales de p, porque forman
lo que se denomina una secuencia normal, en la que todos los nme-
ros estn igualmente representados y sin seguir ninguna secuencia o
pauta determinada.
Hasta ahora no se ha encontrado una regularidad o modelo repetitivo
en el orden de aparicin de los primeros millones de decimales y se
cree que no existe, aunque no se ha podido demostrar. Cada cifra, del
0 al 9, aparece aproximadamente el 10% de las veces y si se eligen de
dos en dos (del 00 al 99), cada nmero representa el 1% del total.
Sm Ediciones. (2016). Colombia. Matemtica 9.
Actividades
Interpreta
1. Qu caractersticas debe tener una encuesta para que sea confiable?
De qu manera contribuye el uso del las cifras del nmero p en este
tipo investigacin estadstica?
2. Segn la lectura, una manera de formar un conjunto de nmeros alea-
torios es a travs de los decimales del nmero p. Cul consideras que
es la caracterstica de estas cifras decimales que hace confiable esta
seleccin?
Argumenta
3. Explica cmo aparecen las cifras decimales del nmero p y qu por-
centaje representa cada cifra del total.
4. Busca algunos datos curiosos del nmero p, teniendo en cuenta los
diferentes usos que pueden darse a sus cifras.
Propn
5. En la actualidad existen numerosas formas de obtener nmeros alea-
APPLICA EDICIONES SM
Nmeros racionales
El crculo est dividido en doce regiones iguales, que estn sombreadas con
Explora colores diferentes as:
La Figura 1 est dividida en regiones El color rojo ocupa cuatro regiones de la unidad.
con cuatro colores diferentes.
El color azul ocupa cuatro regiones de la unidad.
El color amarillo ocupa dos regiones de la unidad.
El color verde ocupa dos regiones de la unidad.
Por lo tanto, las regiones de color azul y rojo ocupan la misma parte del crculo
y las regiones de color amarillo y verde ocupan tambin la misma cantidad.
Dada una fraccin, se pueden obtener fracciones equivalentes a ella, ya sea por
amplificacin o por simplificacin.
Ten en cuenta Se amplifica una fraccin cuando se multiplica tanto el numerador como el
La Figura 3. representa la relacin entre denominador por un mismo nmero distinto de cero.
los conjuntos Q, N y Z. A partir de ella, Se simplifica una fraccin cuando se divide tanto el numerador como el
se pueden identificar las caractersticas denominador por un mismo nmero distinto de cero.
de cada conjunto.
Ejemplo 1
Q 15 de dos maneras.
Se pueden obtener fracciones equivalentes a 2
Z
60
APPLICA EDICIONES SM
N
32 33 43 45
15 30 90 5
15 5 2 1
Amplificacin: 2 5 2 52 Simplificacin: 2 52
Figura 3 60 120 360 60 20 4
32 33 43 45
10
Bloque de lgebra y funciones
Destreza con criterios de desempeo: Reconocer el conjunto de los nmeros racionales Q e identificar sus elementos.
de un nmero racional
El porcentaje es un tipo de comparacin entre dos cantidades: una indica la par-
Explora te o un total y la otra corresponde al total o unidad. Entonces, todo porcentaje
La Figura 1 presenta el porcentaje se puede escribir como una fraccin. En las fracciones, el numerador correspon-
de preferencias de tipos de deportes de al valor de la parte y el denominador es 100, ya que equivale al valor total de
de un grupo de personas. la unidad. (Tabla 1)
Ajedrs
5%
Otros
9% Tipo de
Ftbol Ecuavoley Bsquet Ciclismo Ajedrs Otros
Ciclismo
12%
deporte
Ftbol
40%
Bsquet
Porcentaje 40% 18% 16% 12% 5% 9%
16%
Ecuavoley Expresin 40 18 16 12 5 9
18% 2 2 2 2 2 2
fraccionaria 100 100 100 100 100 100
Figura 1
De qu otra manera se pueden Tabla 1
representar estos porcentajes? Adems, cada fraccin se prodra escribir como un nmero decimal.
Ten en cuenta 18
18% 5 2 5 0,18
100
Para conocer qu tipo de expresin
decimal tiene un nmero fraccionario, La expresin decimal equivale a la divisin del numerador entre el denominador.
basta con identificar los factores primos Ejemplo 1
de su denominador as:
La expresin decimal de los porcentajes de la Figura 1 se calcula as:
Si solo tiene como factores el 2 o el 5,
la expresin decimal es exacta. 40 18 16 12 5 9
Expresin fraccionaria 2 2 2 2 2 2
Si contiene factores distintos de 2 y 5, 100 100 100 100 100 100
la expresin es peridica pura. Expresin decimal 0,4 0,18 0,16 0,12 0,05 0,09
Si, adems del 2 o del 5, tiene otros Tabla 2
factores, la expresin es peridica
mixta. 2.2 Clasificacin de las expresiones decimales
De acuerdo con la estructura de las cifras decimales, la expresin decimal de un
nmero racional puede ser exacta, peridica pura o peridica mixta.
5 7 17
2 5 1,25 2 5 2,3 2 5 2,8333
4 3 6
Parte entera Parte entera Parte entera Anteperiodo
735 4574
13 1 2 5 2
999 999
Tantos nueves como
cifras tenga el periodo
13
2
Bloque de lgebra y funciones
MatemaTICS
Convierte los resultados de decimal a fraccin
Las calculadoras cientficas tienen una funcin que permite
convertir un resultado decimal en fraccin y viceversa, utilizando
la tecla .
Cuando el resultado se da en fraccionario, esta funcin da la
salida de la expresin como el nmero decimal correspondiente. F1 F2 F3 F4 F5 F6
56 50 =
APPLICA EDICIONES SM
14
Bloque de lgebra y funciones
Destreza con criterios de desempeo: Reconocer a los nmeros racionales como un nmero decimal y/o como una fraccin.
13 1 5 7
2 2 2 22
9 2 2 3
0,5 %
2 4 33 1 Ros y lagos
2 2 2 2
3 5 8 3 97 % Salada 66,25 % Glaciares
Figura 2
1 1 1 72 De cada 100 litros de agua, qu parte se
2 2 2 22
5 4 9 7 encuentra en ros y lagos?
43 25 7 5 2
2 2 22 2 10 En un grupo de 150 personas, 2 prefieren ir de va-
6 9 5 8 5
1
caciones a la playa; 2 , a la sierra y el resto prefieren
Tabla 5 5
Colorea de azul las casillas que tengan fracciones quedarse en casa.
cuya expresin decimal sea exacta. a. Qu parte del grupo prefiere quedarse en casa?
Colorea de verde las casillas que tengan fracciones b. Cuntas personas prefieren cada opcin para sus
APPLICA EDICIONES SM
0 1
1
Paso Primera Segunda Tercera Cuarta
4 vuelta vuelta vuelta vuelta Figura 2
0 1 0 1 1
Figura 4 Figura 5 0 1 2 3 4 5
Figura 6
5 5 5 5 5
punto cero (0) como replicar tantas veces ubicada en la recta numrica,
se muestra en la como lo indique el queda dividida en tantas partes
Figura 4. denominador, como como lo indica el denominador.
se ve en la Figura 5. Observa la Figura 6.
16
Bloque de lgebra y funciones
Destreza con criterios de desempeo: Representar y reconocer a los nmeros racionales como un nmero decimal y/o como una fraccin.
Razonamiento 0 1 0 1
6 Figura 10 Figura11
4 La fraccin 2 es una fraccin impropia y se puede c.
5
expresar como un entero y una fraccin propia,
1 1
1 y 2 , o como una fraccin mixta, es decir 1 2 .
5 5
Expresa los siguientes racionales en forma de entero
0 1 2
y fraccin propia y grafica en la recta numrica. Figura12
d.
7 6 8 10 8 5
a. 2 b. 2 c. 2 d. 2 e. 2 f. 2
5 4 7 3 6 2
Ejercitacin
5 Representa grficamente en la recta numrica los 22 21 0
siguientes racionales, escritos en forma decimal. Figura13
a. 1,5 b. 1,2 c. 0,3 d. 1,25 e. 22,5 10 En la recta numrica grafica y establece el orden de
cada grupo de nmeros.
6 Escribe en forma decimal y fraccionaria los siguientes a . 21; 2,5; 1,33; 6,7
porcentajes.
4 2 9 10
a. 35% b. 80% c. 50% d. 100% e. 10% b. 2 , 2 , 2 , 2
2 7 4 3
5 4
7 Representa grficamente en la recta numrica los c. 0,725; 2 ; 22,34; 1,45; 2
2 3
siguientes porcentajes.
Resolucin de problemas
a. 20% b. 75% c. 50% d. 100% e. 10%
11 A una fiesta de nmeros racionales, asistieron los
siguientes:
8 Representa en la recta numrica, los racionales 49 6 11 5 541
representados en las siguientes figuras. 2 2 2 2 2
90 11 20 9 990
a. Se quisieron ordenar de mayor a menor. A uno se le
ocurri que para ello podran vestirse de nmeros
decimales, pero algunos de ellos no haban trado el traje.
a. Cmo quedaron ordenados?
b. Figura 7 b. Entraron a la fiesta cuatro colegas y cada uno de ellos
se situ entre dos de los otros. Se vistieron para ello
de decimales, uno de exacto, otro de peridico puro,
otro de peridico mixto y, el ltimo, de irracional. Qu
posibles colegas encajaran con esas condiciones?
c. Figura 8 Mencinalos y justifica con una grfica
APPLICA EDICIONES SM
Figura 9
Figura14
17
4
Bloque de lgebra y funciones
2125252
posible, se simplifica el resultado. 60 60 60 12
5
Como la suma de las dos velocidades es 2 , se concluye que las dos llaves llenan cin-
60
1
co baeras en 60 minutos y que las dos llaves llenan una baera en 12 minutos ( 2 ).
12
Para resolver ciertas situaciones, es necesario aplicar operaciones entre racionales,
tales como la adicin, la sustraccin, la divisin, la multiplicacin y la potenciacin.
a. 2 b. 5
13 13 13 13
18
Bloque de lgebra y funciones
Destreza con criterios de desempeo: Operar en Q (adicin y multiplicacin) resolviendo ejercicios numricos.
SM Ediciones
e. 1 f. 4 412
2 12 2
3 8
g. 4 h. 4
Razonamiento
5 Completa la siguiente tabla.
3 6
2 1 2 5 22
7 6
7 2
2 2 2 5 2
5 20
9 27
2 3 2 5 2
2 14
11 20 1
2 4 2 5 22 10 Un ciclista ha recorrido 1375 2 metros en una bici-
5 22 4
1
5 5 cleta cuya rueda mide 2 2 metros de circunferencia.
APPLICA EDICIONES SM
2 1 2 5 2 3
7 14 Cuntas vueltas ha dado la rueda?
28 9 93
2 2 2 5 22
30
19
5 Nmeros irracionales
Bloque de lgebra y funciones
2 2
20
Bloque de lgebra y funciones
Destreza con criterios de desempeo: Reconocer el conjunto de los nmeros irracionales e identificar sus elementos.
Establecer relaciones de orden en un conjunto de nmeros irracionales utilizando la recta numrica.
5
30
30 15 15 La sucesin de Fibonacci es la siguiente: 1, 1, 2, 3 aqu,
5 x
30 30 17 x un nmero cualesquiera de la serie es la suma de los
5 5 17
x x
x
x
17 17 dos anteriores. Halla los primeros diez trminos de la
x x sucesin de Fibonacci.
Figura 9 Figura 10
c. 6 d. 6 Si tomamos dos valores consecutivos de la sucesin
6
6 6
de Fibonacci y calculamos la razn que hay entre
ellos, el resultado va a ser una aproximacin al
x 24 25
10 x 24 25 valor del nmero ureo; entre ms grandes sean los
10
x 25 25
10 10
x 24 24 nmeros, ms aproximado ser el clculo. Halla una
aproximacin decimal del nmero ureo.
Figura 11 x Figura 12
x
3 Para el siguiente tringulo rectngulo, con vrtices
x x A, B, 7 Realiza la construccin que se ve en la Figura 15, en
C y lados a, b, c (Figura 13), halla el valor del lado que hojas cuadriculadas.
hace falta en cada caso usando el teorema de Pitgoras. Comunicacin
A
8 Establece cules de los siguientes nmeros son
c
b racionales y cules son irracionales. Explica por qu.
et
ro
Longitud de la circunferencia 11 Sabiendo que una aproximacin decimal al nmero
m Ra 5p
Di dio
Dimetro ureo es w 5 1,618 033, toma billetes de diferentes
denominaciones y verifica si sus dimensiones de
Circunferencia
5 p 5 3.14159 Figura 14 largo y ancho, se encuentran en proporcin urea.
Dimetro
Luego, encuentra cinco objetos rectangulares que se
Longitud de Dimetro encuentren en proporcin urea.
circunferencia
6p
26
81,681 4
3.182 4
APPLICA EDICIONES SM
4
2p
5
3
2 Tomado de: http://usacertifiedaccountants.com
8
21
6
Bloque de lgebra y funciones
Nmeros reales
4
Explora Para calcular el rea del cuadrado de 2 cm de lado, se aplican las operaciones
5
4 4 16
Los nmeros reales permiten es- entre nmeros racionales as: 2 3 2 5 2 . 5 0,64 cm2.
5 5 25
tablecer mediciones relacionadas De otra parte, el clculo del rea superficial de una esfera est dada por la formula
con los conceptos de longitud, rea 4pr2 y, considerando que p es un nmero irracional, se tiene que el resultado
y volumen de figuras cuyas dimensio- 4p(5m)25 314,159265 m2 tambin es un nmero irracional.
nes pertenecen tanto al conjunto de
Entonces, tanto 0,64 como 314,159265 pertenecen al conjunto de los nmeros reales.
los nmeros racionales como de los
irracionales. El conjunto de los nmeros reales (R) est formado por todos los nmeros
Cul es el rea de un cuadrado de racionales e irracionales. Es decir, R 5 Q < I. Adems, a cada nmero real le
4 corresponde un punto en la recta numrica.
2 cm de lado?
5
Ejemplo 1
Los nmeros reales pueden ser:
Nmeros naturales como 4, 6, 8. Nmeros enteros como25, 210, 0.
23
Nmeros racionales como 2 y 3,478 9. Nmeros irracionales como , p y w.
5
SM Ediciones
Entonces, si a e R, UaZ 5 .
SM Ediciones
Actividades resueltas
Ejercitacin
Ten en cuenta 8
1 Halla el valor absoluto de los nmeros w; 2256,245 37; p; 22.
La relacin que hay entre el conjunto 9
Solucin:
y los dems conjuntos se representa as:
Para hallar el valor absoluto de estos nmeros, se tiene en cuenta la
definicin de valor absoluto. Esta es:
R
Cuando el nmero es positivo, el valor absoluto es el nmero. As:
Q UwZ 5 w, UpZ 5 p
Z Cuando el nmero es negativo, su valor absoluto es el nmero sin el
N I 8
signo. As: U2256,245 37Z 5 256,245 37; 52
9
Solucin de problemas
2 Halla la distancia que hay entre los nmeros 250 y 27; 289 y 237.
Solucin:
La distancia entre dos nmeros se calcula como el valor absoluto de la
TECNOLOGAS diferencia de los nmeros. De este modo: d(a, b) 5 Ua 2 bZ 5 Ub 2 a|.
de la informacin y la
comunicacin Si a 5 250 y b 5 27: d(250, 27) 5 U250 2 27Z 5 77 (Figura 1).
*250 227 *
www.e-sm.net/8smt01 Figura 1
APPLICA EDICIONES SM
Destreza con criterios de desempeo: Reconocer el conjunto de los nmeros reales R e identificar sus elementos.
Actividad resuelta
Ejercitacin
4 Escribe cul es la propiedad que se aplica en cada caso.
4 4
a. 2 , 22 y 22 , 20,3, entonces 2 , 20,3.
CULTURA del Buen Vivir 3 3
b. 7,123 4 , 9,123 3, entonces 7,123 4 1 (21,55) , 9,123 31(21,55).
La honestidad c. Si 2 , 2 , entonces (25) , (25).
Una persona honesta sigue reglas 7 4 3 3 7 3 4 3
y patrones de comportamiento d. Si 2 , 2 y 2 , 2, entonces 2 1 2 , 2 1 2.
9 5 9 5 9 9 5 5
que ponen en evidencia su since- 23 25 26 210
e. Si 2 , 2 , entonces ? (2) , ? (2); luego, 2 , 2 .
ridad y transparencia al resolver 4 7 4 7
situaciones cotidianas. Solucin:
Expresa dos acciones relacionadas a. Propiedad 1 (transitiva) b. Propiedad 2
APPLICA EDICIONES SM
24
Bloque de lgebra y funciones
Destreza con criterios de desempeo: Establecer relaciones de orden en un conjunto de nmeros reales utilizando la recta numrica y la simbologa
matemtica (=, <, , >, ).
http://www.eluniverso.com
d. 4.678 e. 2 f. 105
7 Expresa en forma decimal los siguientes nmeros.
Despus, determina su orden de menor a mayor.
1 2
2 22 11w
5 3
22
9 Halla los valores de x e y necesarios para que se cumpla 5
20,25 4,31
la siguiente relacin.
13 , yx , 14
25
7
Bloque de lgebra y funciones
Intervalos y semirrectas
26
Bloque de lgebra y funciones
Destreza con criterios de desempeo: Establecer relaciones de orden en un conjunto de nmeros reales utilizando la recta numrica y la simbologa
matemtica (=, <, , >, ).
24 23 22 21 0 1 2 3 4 5 6 7
Figura 6
Ten en cuenta
[3, 1) es el conjunto de todos los nmeros reales mayores o iguales que 3.
La desigualdad con valor absoluto
24 23 22 21 0 1 2 3 4 5 6 7 |x| , a es el intervalo (2a, a), es
Figura 7 decir, 2a , x , a. Su representacin
(2, 1] es el conjunto de todos los nmeros reales menores o iguales que 1. grfica es:
27 26 25 24 23 22 21 0 1 2 3 4 a 0 a
Figura 8 Figura 12
24 23 22 21 0 1 2 3 4 5 6 7 Figura 9
24 23 22 21 0 1 2 3 4 5 6 7
Figura 10
24 23 22 21 0 1 2 3 4 5 6 7
Figura 11
27
7
Bloque de lgebra y funciones
Intervalos y semirrectas
Desarrolla tus destrezas
Comunicacin Comunicacin
2 Ten en cuenta la definicin dada para los diferentes 6 Grafica los siguientes intervalos.
intervalos y completa los ejercicios. a. (21, 2) b. [3, 10]
a. (2, 9) 5 c. (29, 21] d. (22, 1)
Ejercitacin
b. [23, 13] 5 7 Una diana tiene cuatro crculos concntricos. El pri-
mer crculo (rojo) tiene un radio de 15 cm, el segundo
c. ( 2 1,1) 5 (verde) tiene 15 cm de ms que el anterior, el tercero
(amarillo) tiene 15 cm ms que el anterior y el cuarto
(azul) 15 cm ms que el anterior.
d. (27, ] 5
Un jugador lanz diez dardos como se ve en la Figura
14. Sus distancias al centro son: 5 cm; 20,5 cm; 15,3 cm;
e. (29, ) 5 45 cm; 55,9 cm; 29,9 cm; 20 cm; 16 cm; 15,5 cm y 45,9 cm.
Luego, se pueden establecer intervalos de las diferentes
3 Ten en cuenta las definiciones de intervalos y completa. longitudes de cualquier punto en el tablero al centro.
a. (7, 19) 5 { x / } a. Cules son los intervalos de longitud para los
b. [1, 29] 5 { x / } diferentes colores?
c. [210, 13) 5 { x / } b. Cuntos dardos cayeron por cada color?
d. (215, 29] 5 { x / } c. Cul es el puntaje obtenido por el jugador?
e. (2.5, 7.3) 5 { x / }
a. 24 23 22 21 0 1 2 3 4 5 6 Figura 14
C 0,993 cm
f. 24 23 22 21 0 1 2 3 4 5 6 Tabla 3
28
Bloque de lgebra y funciones
Destreza con criterios de desempeo: Calcular expresiones numricas usando las operaciones bsicas y las propiedades algebraicas en R.
Para calcular la distancia vertical entre la cresta y el punto ms bajo del crter,
Explora es necesario hallar la diferencia entre las longitudes dadas. Esto es:
El crter producido por un meteori- Minuendo Sustraendo
to en la superficie de cierto planeta
deja una cresta de 9 m de altura,
y presenta una profundidad mxima
de 220 m, como se muestra en la Inverso aditivo del sustraendo
Figura 1
Entonces, la distancia es de 29 m.
9 3 En el anterior problema se observa que tanto los datos como la respuesta
pertenecen a los nmeros reales; es decir que las operaciones de tipo aditivo entre
20 3 reales cumplen con la propiedad clausurativa. A continuacin se estudian otras
propiedades de las operaciones con nmeros reales.
Figura 1
8.1 Adicin y sustraccin de nmeros reales
Qu operacin permite calcular la
distancia vertical entre la cresta y el Si a y b son dos nmeros reales, la expresin a 1 b corresponde a la suma de
punto ms profundo del crter? los sumandos y se llama adicin a y b.
La sustraccin o resta entre dos nmeros reales es la expresin a 2 b. Esta
operacin es equivalente a la adicin a 1 (2b).
De forma general, para tres nmeros reales (a, b y c e R) se cumplen estas propiedades:
Ejemplo 1
Un turista se encuentra en el punto A y se dirige hasta el punto B. Para ello tiene que
desplazarse por diferentes trayectos cuyas distancias son: 40 m, 20 m, 5 m,
60 m, 12 m y 12 m, respectivamente.
As, la distancia total que recorre el turista est dada por la adicin. Observa:
40 1 20 1 5 1 60 1 12 1 12 5
1 (20 1 12) 1 5
APPLICA EDICIONES SM
45 1 32 1 72 5 257,33072
Aproximando por truncamiento a la dcima, se obtiene: 257,33.
Entonces, el turista debe recorrer aproximadamente 257,33 m de distancia total.
30
Bloque de lgebra y funciones
Destreza con criterios de desempeo: Calcular adiciones y multiplicaciones con nmeros reales y con trminos algebraicos aplicando propiedades en R
(propiedad distributiva de la suma con respecto al producto).
Actividad resuelta
Resolucin de problemas
B
1 Calcula la velocidad a la que viaja el sonido de una vuvuzela, si se sabe
x distancia
que la velocidad de propagacin v es: v 5 2 5 22222. Ten en
t tiempo
cuenta esto:
a. La distancia entre el punto A y B es de 27 metros (Figura 2) y el
sonido tarda cuatro segundos en llegar de un punto al otro.
Figura 3
b. La distancia vertical es de 15 m y horizontal es de 9 m. Adems, el
sonido se demora cinco segundos en llegar de un punto al otro.
Solucin:
a. En este caso, basta con reemplazar los datos en la frmula inicial. As,
x 27 metros 27
a velocidad v ser: v 5 2 5 22222 5 22m/s 5 6,75 m/s.
t 4 segundos 4
b. Como no se conoce la distancia que hay entre A y B (Figura 3), primero se
APPLICA EDICIONES SM
31
8
Bloque de lgebra y funciones
b. 2 13 5 7 5 b. 2 43 5 7 2
22
3
c. 11 12 11 13 13
c. 11 32 11 22 13
APPLICA EDICIONES SM
d. 11 22 11 9 9
4 p 4 4p 4p
e. 8p 2 13p 5p 21p 25p d. 2 3 2 2 22 22
3 5 3 8 15
32
Bloque de lgebra y funciones
Destreza con criterios de desempeo: Calcular adiciones y multiplicaciones con nmeros reales y con trminos algebraicos aplicando propiedades en R
(propiedad distributiva de la suma con respecto al producto).
15 cm
12 Determina cul es la medida del radio de un crculo
si se conoce que la longitud de la circunferencia
correspondiente mide 10p cm. Despus, explica el
DESARROLLO Figura 4
procedimiento que utilizaste para hallar tu respuesta.
33
9
Bloque de lgebra y funciones
6
Ah, 3 es la cantidad de bacterias inicial, el 2 3
X
indica que la cantidad se est duplicando y t O 1 2 3
corresponde al tiempo transcurrido. Figura 1
DE LA ACTIVIDAD a0 5 1, 22 5 a(m 2 n)
a 5a
1
a ?a 5a
m n (m 1 n)
an
a0
a0
1 am
radioactive atoms 2n 5 a2n (am)n 5 a(m * n) 5 22 (a ? b)m 5 am ? bm
a bm
stable atoms
16 Tabla 1
Actividad resuelta
Resolucin de problemas
1 Las sustancias radioactivas se descomponen potencialmente con el tiempo.
8
P or ejemplo, el istopo de yodo se descompone cada ocho das a la mitad de
4
su valor. Si el valor inicial es x, halla la parte del valor inicial despus de 40 das.
2 Solucin:
X
O
a. Haz una tabla para relacionar la cantidad del istopo y el tiempo transcurri-
1 2 3 4 5 6 7
do. Para el da cero, el istopo tiene el 100%; luego de ocho das hay el 50% .
(t)time (half lives)
Figura 2
% istopo yodo 100% 50% 25% 12,5% 6,25% 3,125% 1,562 5%
Tiempo (das) 0 8 16 24 32 40 48
Tabla 2
b. Despus de 40 das solo queda el 3,125% del istopo de yodo; el porcen-
1
APPLICA EDICIONES SM
34
Bloque de lgebra y funciones
Destreza con criterios de desempeo: Aplicar las potencias de nmeros reales con exponentes enteros.
Figura 3 Figura 4
e. f. c. d.
Y Y
Resolucin de problemas 10 10
4 El cultivo de una bacteria Betha (b) crece y se duplica
5 5
cada dos horas. Si en el laboratorio comienzan con cinco
bacterias, al cabo de dos horas hay diez bacterias y as X X
sucesivamente, cuntas bacterias hay alcabo de diez ho- O 5 10 O 5 10
ras? Si hay 640 bacterias, cunto tiempo ha pasado?
Figura 5 Figura 6
SM Ediciones
15, 20 y 25 aos?
d. Propn una situacin similar de crecimiento po-
tencial y resulvela.
SM Ediciones
35
Practica Ms
Nmeros racionales
Razonamiento
Ejercitacin
6. Ubica cada conjunto de nmeros en la recta numrica
1.Representa los siguientes conjuntos de nmeros racio- y establece en ellos la relacin de orden.
nales. Luego ordnalos de menor a mayor. 1
13 6 9 1 5 1 7 3 12 14 a. 2p; 2 1,3; 2; ; 2 ; 2 1,4
a. 22, 2, 2, 22, 22 b. 22, 2, 2, 22, 2 3
4 4 4 4 4 3 3 3 3 3 2
b. 2p; 3; 22; 2 ; ; 2
7 9 20 1 8 4 14 12 5 32 5
c. 2, 22, 2, 22, 2 d. 22, 2, 22, 2, 2
5 5 5 5 10 8 4 8 4 8 3 p
c. 22; 2; ;2 ;2
Comunicacin 5 2
2. Completa la siguiente tabla. d. p; 22,1; 2 ;3 ;2
Fraccin Decimal Generatriz Clasificacin
2 7. Identifica el intervalo que representa cada recta.
22
6 a.
26 25 24 23 22 21 0 1 2 3 4 5 6 7
1,4 b.
23 22 21 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
21
22 c.
6 23 22 21 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
7
2 d.
49 2120.5 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5
Tabla 1
Ejercitacin
8. Representa en la recta numrica los siguientes intervalos.
3. Determina
los nmeros faltantes para que cada igual-
dad sea verdadera. a. |x| # b. 25 # x ,
3 9 1 8 3 12
a.
22 1 2 22 5 22 b. 2 5 2 2 2 1 22 c. fp, 5d d.
8 4 4 3 5 3
1 3 4 5
c.
2,69 1 2 5 2 2 2 d. 2 5 22 1 22 Resolucin de problemas
5 10 9 6
9. Resuelve cada una de las siguientes situaciones.
Nmeros irracionales
a. Cul es el permetro de la Figura 2?
Comunicacin
4. Representa en la recta numrica los siguientes nme-
ros irracionales.
a. b. 2 4,8 cm
c. 1 d. 2
2 cm
e. p 1 p f. 2 1 1
9,2 cm
Nmeros reales Figura 2
Comunicacin
b. Para entrar a una atraccin mecnica los nios deben
5. Halla las distancias que existen entre los puntos seala- medir ms de 1,50 m pero menos de 190 cm. Repre-
dos y el punto 0. senta en una recta y expresa mediante desigualdades.
c. Halla las dimensiones de un rectngulo que tiene
APPLICA EDICIONES SM
36
Resuelve
Resolucin de Problemas
y formula problemas
Estrategia: Otra forma de comparar
Aplica la estrategia
Problema
1. En la finca del abuelo de Camila hay dos caminos para ir
Dos tanques de agua iguales se encuentran ocupa- 17
12 14 de la casa al ro. Uno tiene una distancia de 2 km y el
dos en 2 y 2 de su capacidad respectivamente. 16 8
13 15 otro, una distancia de 2 km. Cul de los dos caminos
Cul de los dos tiene mayor cantidad de agua en su 9
debe tomar Camila, si quiere recorrer la menor distancia?
interior?
a. Comprende el problema
1. Comprende el problema
Qu informacin puedes obtener del enunciado?
R: Que los dos tanques de agua tienen igual capacidad. b . Crea un plan
R: Tienen diferente cantidad de lquido en su interior.
Qu debes encontrar?
R: Cul de ellos tiene mayor cantidad de agua en su interior. c. Ejecuta el plan
2. Crea un plan
Busca diferentes formas de comparar las fraccio- d. Comprueba la respuesta
nes para establecer un orden entre ellas y decidir
cul de los tanques tiene ms agua.
3. Ejecuta el plan
Una forma de comparar las fracciones, es desde su Resuelve otros problemas
representacin como nmero decimal.
2. Cuando Andrs camina de su casa al colegio, debe
12 4 13 5 0,923 0 y 14 4 15 5 0,933 3 atravesar un parque de forma cuadrada y cuyos lados
La segunda fraccin es mayor. miden 20 m. Si l lo atraviesa por su diagonal, qu
distancia recorre al atravesarlo?
Tambin se pueden comparar las fracciones, bus-
cando un denominador comn, y comparando las 3. En un plano cartesiano traza una circunferencia con
fracciones equivalentes con denominador comn. centro en (0, 0) y cuyo radio sea la distancia del centro
al punto (1, 1). Qu punto corresponde al corte de la
m.c.m. (13, 15) 5 195 circunferencia con la parte positiva del eje x?
12 180 14 182
2 5 22 y 2 5 22 , la segunda fraccin es mayor.
5
13 195 15 195 4. La expresin C 5 2 (F 2 32), establece la equiva-
9
Tambin se pueden comparar las fracciones, reali- lencia entre grados centgrados y grados Fahrenheit,
zando los productos cruzados. El orden entre estos A qu temperatura en grados centgrados equivale
productos, es el orden entre las fracciones. una temperatura de 240 grados Fahrenheit?
12 14
2 y 2 12 3 15 y 12 3 14, 180 , 182
13 15
R: Tiene ms agua el segundo tanque. Formula problemas
5. Inventa un problema que involucre la siguiente infor-
macin y resulvelo.
4. Comprueba la respuesta
APPLICA EDICIONES SM
1 1 La diagonal de un cuadrado
Verifica s 2 , 2. de lado l es
13 15
37
10 Notacin cientfica
Bloque de lgebra y funciones
Mientras la medida del dimetro del glbulo rojo (o,oo6 5 mm) corresponde
Explora a una medida muy pequea, la medida de la distancia de la Tierra al Sol
Se estima que el glbulo rojo humano (150000000000 m) es una medida muy grande.
tiene un dimetro de 0,006 5 mm. Por El uso de estos nmeros en su escritura extendida es muy complejo, debido a que
su parte, la distancia de la Tierra al Sol en algunos casos se dificulta su lectura y en otros, su uso en las operaciones. Por ello,
mide alrededor de 150000000000 m. desde la antigedad se dieron a la tarea de buscar maneras de representar estas y otras
Qu caractersticas tienen los n- cantidades similares a partir de lo que hoy se conoce como notacin cientfica.
meros que representan las medidas?
Conoces una forma abreviada de La notacin cientfica de un nmero real es su expresin como el producto de
escribir estos nmeros? un nmero mayor o igual que 1 y menor que 10, por una potencia de 10. La
forma general de un nmero escrito a partir de su notacin cientfica es:
SM Ediciones
k?10n donde 1 k , 10 y n [ Z
Adems, n es negativo cuando corresponde a la expresin de una cantidad muy
pequea y n es positivo cuando se relaciona con una cantidad muy grande.
Hay tres lugares entre el lugar de la coma y el 6. Hay diez lugares entre el final del nmero y el
Por ello, el exponente de la potencia es 23. 1. Por ello, el exponente de la potencia es 110.
Figura 1
Ejemplo 1
La masa de la Tierra es aproximadamente de 5970000000000000000000000 kg.
Para escribir este nmero usando la notacin cientfica, se procede as:
Se identifica cul es la primera cifra mayor o igual a 1 y menor que 10, es decir, 5.
Desde all, se cuenta el nmero de lugares que hay hasta el final del nmero,
que es 24. Este valor corresponde al valor del exponente del nmero 10.
Se escribe la igualdad correspondiente como ve a continuacin:
59700000000000000000000005 597 ? 1022 kg.
Ejemplo 2
Los nmeros 7 000 000 y 0,000 000 035 en notacin cientfica se escriben as:
7 000 000 5 7 ? 106
0,000 000 035 5 3,5 ? 1028
Para expresar cantidades grandes en notacin cientfica, se emplean potencias
positivas de 10, mientras que para expresar cantidades pequeas, se emplean
Ten en cuenta potencias negativas de 10.
El primer intento de representar n-
Ejemplo 3
meros demasiado grandes fue em-
prendido por el matemtico y filsofo Una cienmillonsima de milmetro cuadrado puede escribirse como:
griego Arqumedes. Los describe en su 1
22222 mm2
obra El contador de arena del siglo III 100000000
APPLICA EDICIONES SM
Destreza con criterios de desempeo: Aplicar las potencias de nmeros reales con exponentes enteros para la notacin cientfica.
Actividades resueltas
Resolucin de problemas
1 Si el espacio de un chip de computadora mide 0,000 002 52 m de ancho,
SM Ediciones
0,000 000 14 m de largo y 0,000 225 m de alto, cul es su volumen?
Solucin:
Para calcular el volumen, se multiplican los valores de las tres dimensiones as:
a. Primero se expresan las medidas en notacin cientfica.
Ancho: 0,000 002 52 m 5 2,52 ? 1026
Largo: 0,000 000 14 m 51,4 ? 1027
Alto: 0,000 225 m 5 2,25 ? 1024
. Despus, se multiplican los nmeros de las cifras decimales.
b
2,52 ? 1,4 ? 2,25 5 7,938
c. Finalmente, se multiplican las potencias de 10.
Figura 2
1026 ? 1027 ? 1024 5 10217
El resultado es 7,938 ? 10217 m3.
39
11
Bloque de lgebra y funciones
Tabla 1
Raz cuadrada de 3.
Radicando Raz cbica de 125.
La radicacin es una operacin inversa Raz cuarta de 729.
de la potenciacin, en donde se busca
la base conociendo el exponente y la 11.2 Potencias con exponente fraccionario
potencia.
Una potencia de exponente racional se puede expresar como un radical as:
5 270,25 5 5 5 5
TECNOLOGAS Ejemplo 3
de la informacin y la
comunicacin Esta relacin es til para encontrar, por ejemplo, el resultado de . Observa:
40
Bloque de lgebra y funciones
Destreza con criterios de desempeo: Calcular races de nmeros reales no negativos aplicando las propiedades en R.
Ejemplo 4
Observa cmo se calcula el siguiente producto y cociente entre radicales reales.
? 5 5
5 5
La potencia de un radical es otro radical que tiene por ndice el mismo ndice Ten en cuenta
y por radicando la potencia del radicando. La raz de una adicin o sustraccin
5 no es la suma o resta de las races.
? 1
Ejemplo 5 ? 2
Para resolver , se sigue este procedimiento:
5 5 5 5 x2
La raz de un radical es otro radical que tiene por ndice el producto de los
ndices y por radicando el mismo valor.
5
Ejemplo 6
Observa cmo se soluciona la raz de otra raz . Se multiplican los
ndices y se obtiene una sola raz; despus, se extrae la raz indicada. Observa:
5 52
5 5 5 ? 5 ?x
En consecuencia: 5 5x
41
11 Raz de un nmero real
Bloque de lgebra y funciones
En las calculadoras, la tecla se usa Este es el procedimiento que permite introducir un factor dentro de un radical.
para calcular la raz de cualquier nmero Dada la expresin 2x , para introducir al factor 2x en el radical, se escribe
de ndice x. Por ejemplo: sera 4. este factor dentro de la raz, elevado al ndice del radical. Se debe mantener el
mismo ndice en el resultado. Observa:
2x 5 5 5
Ejemplo 9
Para saber si los radicales , son equivalentes, se sigue este procedimiento:
1. Los radicales se expresan como una potencia: ,
2. Se comprueba que las bases sean iguales.
Ten en cuenta 2 4
3. Se verifica que las fracciones de sus exponentes sean equivalentes: 22 5 22
Un radical es irreducible cuando la fraccin 3 6
Por lo tanto, los dos radicales son equivalentes.
de la potencia asociada es irreductible.
Actividad resuelta
Ejercitacin
1 Reduce a ndice comn y ordena de menor a mayor los radicales , y .
Solucin:
Se elige como ndice comn 10, esto es, el m.c.m. (2, 5, 10) 5 10.
5 5 5 ;
5 5 5 ;
42
Bloque de lgebra y funciones
Destreza con criterios de desempeo: Simplificar expresiones numricas aplicando las reglas de los radicales
c. d.
c. d.
a. 2 2 Resolucin de problemas
b. 2 2 13 Una sala de cine tiene igual nmero de filas que de
columnas. Se venden todas las entradas para una
c. 1 12 sesin, obteniendo $ 392. Si se ha vendido cada
entrada a $ 8, cuntas filas tiene la sala?
d. 1 12
14 Un arquitecto proyecta un galpn cuadrado de 400 m2
Razonamiento de superficie, en un establecimiento industrial. Al cliente
7 Realiza las siguientes operaciones. le parece exagerado y decide que el lado mida la mitad.
a. 2 2 Cuntos metros cuadrados tendr el nuevo galpn?
APPLICA EDICIONES SM
43
12
Bloque de lgebra y funciones
Racionalizacin de denominadores
Para calcular la medida de uno de los lados del rectngulo, cuando se conoce el
Explora rea y la medida del otro lado, basta con dividir el rea entre la medida conocida.
El rea de un terreno rectangular es de
En este caso, se debe dividir 20 m2 entre .
20 m2 y la longitud de uno de sus la-
dos se representa con la expresin . En esta divisin podemos ver que el denominador es , un nmero irracional.
Para poder resolver esta fraccin lo mejor es buscar una fraccin equivalente
cuyo denominador sea un nmero racional. Este procedimiento se conoce
como racionalizacin de denominadores.
Figura 1 Por lo tanto, para calcular la altura del cuadrado se procede as:
Cul es la medida de la longitud
del otro lado?
Ejemplo 1
Ten en cuenta La expresin se puede escribir sin races en el denominador. Para esto, es
La expresin por la cual se multiplica necesario multiplicar el numerador y el denominador por el factor , que
otra para eliminar el radical se llama reemplaza la raz del denominador por un nmero entero. Observa:
el conjugado de. Por ejemplo, el
conjugado de es y el conjugado
5 5 ? 5 5 5 5
de 1 1 es 2 1
Ejemplo 2
5 ? 5
APPLICA EDICIONES SM
5 5
44
Bloque de lgebra y funciones
Destreza con criterios de desempeo: Calcular races cuadradas de nmeros reales no negativos y races cbicas de nmeros reales, aplicando las
propiedades en R.
Actividad resuelta
Ejercitacin
5 5
5 5
5 5
5 5
c. 1 d. 2 3z
3
c. d.
e. f.
4 Racionaliza el numerador de cada expresin y simplifica. 8 Halla el error, si lo hay, en el siguiente procedimiento.
a. b. 5
c. d. Resolucin de problemas
9 El rea de un rectngulo es 3 cm2 y su base mide
Razonamiento cm. Resuelve.
5 Explica por qu las siguientes expresiones son equivalentes. a. Calcula la medida de la altura del rectngulo.
APPLICA EDICIONES SM
45
Prueba Ser Estudiante
A continuacin se presentan ejercicios con cuatro alternativas de solucin, de las cuales, una sola es la correcta. Seala en la tabla de
respuestas, el literal que consideres correcto.
B. 0,7 km
C. 0,5 km
A. 14 + 2
D. 0,4 km
B. 22 +272
2
1
2. Con 282 del dinero que me regalaron por mi cum- C. 19 +252
pleaos compr 8 carritos a $1,50 cada uno. Cunto 2
dinero me queda?: D. 20 +232
2
A. $96
B. $88 6. Luisa se propone caminar diariamente aumentado
a su recorrido 20m ms que lo que recorri el da ante-
C. $84 rior. Si el primer da recorri 600m, cunto recorre al
D. $72 final de la primera quincena?
C. $162 A. 300m
APPLICA EDICIONES SM
D. $170 B. 600m
C. 942,5m
D. 1 884,9m
46
Indicadores de logro:
Reconoce situaciones reales en las que se utilizan los nmeros racionales y reales. Aplica las reglas de potenciacin y radicacin en la simplificacin de expresiones numricas.
Aplica las operaciones con nmeros reales en la resolucin de problemas. Aproxima decimales, en la simplificain de expreciones numricas.
Aplica los algoritmos de la suma, la resta, la multiplicacin y la divisin y efecta operaciones Emplea las potencias de nmeros reales con exponentes enteros para leer y escribir en
combinadas con nmeros reales. notacin cientfica informacin que contenga nmeros muy grandes o muy pequeos .
9. Los nmeros cuyo cociente es 2, 344 44 son: 13. La fraccin equivalente de 1, 466 666 es:
A. 211 y 90 A. 146
22
9
B. 233 y 900 B. 100
22
90
C. 200 y 99
C. 140
22
D. 234 y 990 99
D. 22
10. Se desea envasar 600 litros de aceite de oliva, la mitad 22
15
1
en botellas de 242 de litro y la otra mitad en botellas de
1 litro. El total de botellas utilizadas es:
22 14. La luz viaja aproximadamente a 3 .105 km por sen-
2 gundo. La velocidad en centmetros por hora es.
A. 1 800 botellas
A. 1.08 .10-3
B. 1 200 botellas
C. 800 botella B. 1.08 .1014
B. 36 B. 1
22
5
C. 32 C. 2(-5)/2
22222
2
D. 28
D. 2(-5)/2
22222
3
12. La fraccin equivalente de 2,44 es:
6 5 2
A. 2200
22 16. El resultado luego de es:
50 5 6 2 5 4
B. 261 A.
22 25
25 B.
3 5
2
C. 2244
22
3 3 5
2
21
99 C.
27
D. (200-2) D.
5
2
222222
9
Tabla de respuestas
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
A A A A A A A A A A A A A A A A
APPLICA EDICIONES SM
B B B B B B B B B B B B B B B B
C C C C C C C C C C C C C C C C
D D D D D D D D D D D D D D D D
47
Construyendo la Cultura del Buen Vivir
SM Ediciones
los intercambios. En las sociedades contemporneas, el uso del
dinero permiti que, del intercambio de bienes por bienes, se
pasara al intercambio de bienes por dinero.
Los bienes y servicios representan un trmino importante en los
principios de la economa y por tanto hay definiciones claras de lo
que es y de su clasificacin. Aunque estos trminos algunas veces
resultan complejos de comprender, es importante tener claridad
sobre lo que ellos significan.
48
Construyendo la Cultura del Buen Vivir
Pblicos: estn gestionados por el Esta- Sociales: satisfacen algunas necesidades de la Personales: todo aquel servicio desempea-
do. Estos servicios tienen un fin social, sociedad: educacin, sanidad, entre otros. do por un profesional.
no econmico. Dentro de este tipo de Administrativos: se encargan de diversas fun- Comerciales: servicios relacionados con la
servicios se encuentra la salud, el orden ciones, tales como la gestin y el tramite de compra y venta de productos
pblico, la educacin, entre otros. documentos. Transporte: se ocupan de facilitar el movimien-
Privados: Estn gestionados por em- Financieros: todas aquellas entidades que se en- to de personas y mercancas de un lugar a otro.
presas privadas y su objetivo principal cargan de gestionar operaciones monetarias.
es obtener una compensacin econ- Ocio y turismo: abarcan todas las actividades
mica. Algunos de ellos son: Culturales: abarcan servicios relacionados con que tienen como fin la diversin y el descan-
el arte, el cine, etc... so de sus consumidores.
40%
20%
6 Respondan la siguiente pregunta:
0 Energa Alcantarillado Agua Internet Telfono
Por qu es importante ahorrar en el uso
elctrica potable
de los servicios pblicos?
49
Organiza la Organizar y presentar informacin de manera agradable y atractiva es posible
con la ayuda de Prezi. Esta herramienta multimedial te permite realizar presen-
informacin taciones en lnea con plantillas animadas y divertidas. En esta actividad apren-
ders a realizar una presentacin, aprovechando el alto potencial de Prezi.
con Prezi
1 Ingresa a Prezi
a. Busca la direccin electrnica
https://prezi.com. Da clic sobre el bo-
tn Comienza y selecciona la opcin
gratuita (si ya tienes una cuenta en
Prezi, da clic en Entra e ingresa tu
correo y contrasea).
b. Crea tu cuenta con tus datos y luego
pulsa en la opcin Crear una cuenta
pblica gratis.
c. Elige la opcin Nuevo Prezi y luego la
plantilla que ms te guste; finalmente,
da clic sobre la opcin Usar plantilla.
50
Habilidades digitales
4 Edita tu presentacin
a. Da clic en el botn Editar ruta para elegir
el orden y la dinmica de cada diapositiva.
b. Oprime el botn Hecho una vez finalices
el proceso anterior.
c. Rectifica la presentacin con ayuda de la
opcin Presentar, ubicada en la barra de
herramientas.
5 Edita tu presentacin
a. Oprime el botn .
b. Selecciona la opcin Compartir Prezi.
c. Agrega los correos de tus compaeros de
clase con el rol de Observador.
Mejora tu presentacin. En la
barra de herramientas de Prezi,
oprime el botn Insertar y luego
la opcin Video de YouTube.
Copia y pega la direccin del
APPLICA EDICIONES SM
51
Evaluacin de la Unidad
Nmeros racionales Resolucin de problemas
Comunicacin 5. Las dos terceras partes de un terreno se utilizan para
sembrar cebolla y un quinto del resto del terreno para
1. Responde las siguientes preguntas y justifica tu respuesta.
a. Cero es un nmero racional? sembrar lechuga. Si quedaron sin sembrar 200 m2,
cul es el rea del terreno?
b. Por qu el conjunto de los nmeros enteros est
contenido en el conjunto de los nmeros racionales? Nmeros irracionales
Razonamiento
Expresiones, fraccionaria y decimal, 6. El nmero pi () representa la constante que relaciona
de un nmero racional el permetro de una circunferencia con respecto a la
Ejercitacin longitud de su dimetro.
2. Establece, en cada caso, si la afirmacin es verdadera
5 (Permetro de la circunferencia)
(V) o falsa (F). 22222222222222222222222222222222222222
(Dimetro de la circunferencia)
a. Todos los nmeros decimales mixtos son
peridicos. ( )
Si pi puede expresarse como una fraccin, por qu es
b. Todos los nmeros racionales se pueden ( ) un nmero irracional?
expresar como nmeros decimales.
( ) Nmeros reales
21
c. El nmero 222 es mayor que 5,25. Razonamiento
4
d. Las fracciones decimales tienen como deno- ( )
7. Simplifica la expresin e indica la respuesta correcta.
minador un mltiplo de 10.
( )
e. Todos los nmeros naturales pueden expre-
sarse como decimales peridicos. a. 7 b. 9
52
Indicadores de logro:
Reconoce situaciones reales en las que se utilizan los nmeros racionales y reales. Aplica las reglas de potenciacin y radicacin en la simplificacin de expresiones numricas.
Aplica las operaciones con nmeros reales en la resolucin de problemas. Aproxima decimales, en la simplificain de expreciones numricas.
Aplica los algoritmos de la suma, la resta, la multiplicacin y la divisin y efecta operaciones Emplea las potencias de nmeros reales con exponentes enteros para leer y escribir en
combinadas con nmeros reales. notacin cientfica informacin que contenga nmeros muy grandes o muy pequeos .
Figura 1
a N
Resolucin de problemas
11. Una rueda tiene un dimetro de 15 cm y recorre un ca- b. N
mino recto a velocidad constante. Completa la tabla con
la distancia recorrida al completar el nmero de giros. c. R
Giros 3 5 8 9 10 d. Q
Distancia e. Z
Tabla 1
f. I
Potencia de un nmero real
Razonamiento g. N
12. Al invertir $ 800 durante n meses, a una tasa de inters
h. Q
(i) del 0,32% mensual, el valor futuro de la inversin se
calcula mediante la siguiente expresin:
i. Q
S5 800 (11i)n
APPLICA EDICIONES SM
j. R
Determina el capital que habr a los cuatro aos.
53
2BLOQUE
lgebra
Polinomios
El uso de smbolos para denotar incgnitas junto con las operaciones entre nmeros ha permitido
desarrollar conceptos y demostrar relaciones y propiedades geomtricas y algebraicas. Gracias al
desarrollo del lenguaje algebraico, hoy en da es posible comunicar ideas y conceptos universales.
y funciones Expresa una propiedad de alguno de los conjuntos numricos vistos, haciendo uso del lenguaje
algebraico.
54
Aprenders... Recursos digitales
Polinomios
Adicin y sustraccin de polinomios
Multiplicacin y divisin de polinomios
Productos y cocientes notables
Resolucin de problemas
Habilidades lectoras
E
l lgebra ya exista antes de que se utilizaran variables y smbolos
para escribir expresiones matemticas. Se llamaba lgebra
Retrica porque las expresiones se describan con el idioma local.
En lugar de utilizar 2x 1 1, se escriba dos veces la cosa ms uno.
Obviamente, solo las personas que conocan el idioma podan
comprender el enunciado matemtico.
Fue Franois Vite (1540-1603), un abogado y jurista francs, miembro
del Parlamento y hombre de confianza del rey Enrique IV de Francia,
cuya verdadera vocacin eran las matemticas, quien llev al lgebra
a su fase simblica tal y como hoy se utiliza.
Vite introdujo la primera notacin algebraica en su libro Introduccin
al arte analtico, publicado en 1571. En l demostr el valor y la
utilidad de los smbolos, abandon el uso de palabras en el lgebra
y utiliz en sus clculos las letras minsculas latinas (vocales
que representaban magnitudes desconocidas y consonantes que
representaban magnitudes conocidas); adems, introdujo la palabra
coeficiente en uno de sus problemas geomtricos.
Vite mejor la teora de ecuaciones y present mtodos para resolver
ecuaciones de segundo, tercer y cuarto grado. Sin embargo, no las
resolva tal como se hace en la actualidad, sino que las asociaba a
problemas geomtricos, aplicando lo que l llamaba el principio de
homogeneidad.
Sm Ediciones. (2016). Colombia. Matemtica 9.
Actividades
Interpreta
1. En qu consista el lgebra Retrica?
2. Cul fue el aporte de Francois Vite al desarrollo del lgebra?
Argumenta
3. Cmo crees que el uso de variables y smbolos, en lugar de palabras,
favoreci la evolucin del lenguaje algebraico?
4. Se te ocurrira otra manera de referirte a los valores desconocidos en
una expresin algebraica? Explica.
APPLICA EDICIONES SM
Propn
5. Inventa palabras para decir ms, menos, por, incgnita y una palabra
para cada nmero. Luego, escribe tres polinomios y tradcelos a tu idioma.
SM Ediciones
55
1
Bloque de lgebra y funciones
Expresiones algebraicas
Para moldear la situacin, determinaremos a t como el tiempo en horas del servicio
Explora prestado, pues esto nos permite traducir la situacin de la siguiente manera:
Una empresa de aseo tiene varias Prestacin de servicio en oficina Prestacin de servicio en hotel
tarifas. En una oficina cobra a $ 35 35 ? t 35 ? t 1 10 ? t
la hora y en un hotel cobra a $ 10 Teniendo en cuenta las expresiones, podemos averiguar cunto dinero debe
ms la hora. cobrar la empresa segn las horas de servicio prestado.
Ejemplo 1
Las siguientes expresiones son algebraicas:
SM Ediciones
2x3 1 5xy
Ejemplo 4
Ten en cuenta 1
Estas son expresiones algebraicas irracionales: 5m + 8 y 2 2 y2 2 .
3
La igualdad entre dos expresiones alge-
braicas se llama ecuacin algebraica.
1.2 Valor numrico de una expresin algebraica
El valor numrico de una expresin algebraica es el resultado que se obtiene
de sustituir las letras de la expresin algebraica por nmeros determinados
y aplicar las operaciones indicadas en la expresin.
Ejemplo 5
4
El volumen de una esfera se representa por la expresin algebraica 2pr3.
3
APPLICA EDICIONES SM
56
Bloque de lgebra y funciones
Destreza con criterios de desempeo: Calcular expresiones numricas y algebraicas usando las operaciones bsicas y las propiedades algebraicas en R.
5 5 1 8 1 2 5 15
2 Ep
d. 2 x3y2z 2 5x2y3z2 1 10
3 m 0,2 kg 0,5 kg 0,75 kg 0,8 kg
3 1 h 1,5 m 2m 0,8 m 1,2 m
e. 2 xy2z3 2 x2y3z2 1 x3y2z3 2 2
4 2 Tabla 2
57
2
Bloque de lgebra y funciones
Polinomios
Explora 2.1 Monomios
Para el paralelepdedo y la esfera de la Figura 1, se tiene lo siguiente:
Observa las dimensiones de las si-
guientes figuras geomtricas. Volumen 5 abc rea 5 4pr2
Las frmulas abc y 4pr2 forman parte de las expresiones algebraicas ms
sencillas, llamadas monomios.
c
Un monomio es una expresin algebraica que consta de un solo trmino,
formado por el producto de nmeros reales y las potencias de exponente
b
a natural de una o ms variables.
Ejemplo 1
Ten en cuenta 7 4
Al analizar si las expresiones 2 2 x3y4, a23b y 2 22 son monomios,
5 m
El grado de un monomio con respec- se concluye:
to a una variable o grado relativo es el 7 7
exponente de la variable. Por ejemplo,
2 2 x3y4 es un monomio, porque tiene dos variables, x, y, el coeficiente, 2 2
5 5
en el monomio 27ab3, el grado relativo es un nmero real y los exponentes, 3 y 4, son nmeros positivos.
a la variable b es 3 y con respecto a la
variable a es 1.
11a23b no es un monomio, ya que el exponente de la variable a es un
entero negativo.
4 4
222 no es un monomio, porque 2 22 es igual a 4m22 y, entonces, el
m m
exponente de m es un entero negativo.
Ejemplo 2
El grado absoluto de 23ab2 es 3 y el de 5x3y2 es 5. Luego, se concluye que los
monomios 23ab2 y 5x3y2 son heterogneos, ya que los grados absolutos de
ambos monomios son diferentes.
Ejemplo 3
7
3ax4y5, 2ax4y5, 2ax4y5, 2 2 ax4y5 son monomios semejantes. Por su parte,
5
axy3, 3a2x4y5, 22bx4 no son semejantes a los anteriores.
58
Bloque de lgebra y funciones
Destreza con criterios de desempeo: Definir y reconocer los elementos de un polinomio
11x3y 2 7xy2 1 5x 2 13
Polinomio
59
2
Bloque de lgebra y funciones
Polinomios
Actividad resuelta
Resolucin de problemas
1 Dado el slido de la Figura 1, calcula su volumen total.
S olucin
El volumen total V del slido de la Figura 1 se calcula de esta manera:
V1 2a2bc3 1
V 5 2a2bc3 1 2 a2bc3
3
1
Como los trminos 2a2bc3 y 2 a2bc3 son semejantes, entonces el volumen
3
del slido se puede expresar como un nico trmino algebraico. As:
1
V2 3 a2bc3 1 7
Figura 1 V 5 2a2bc3 1 2 a2bc3 5 a2bc3 5 2 a2bc3
3 3
7
Este resultado es un monomio de coeficiente 2 y de parte literal a2bc3;
3
su grado absoluto es 6, mientras que el grado relativo con respecto a c es 3.
nos semejantes.
c. 11p3q2r y 11pq2r4 d. h3r2 y rh4
a. 2x 2 3{x 1 2[x 2 (x 1 5)] 1 1}
1 4 4 6
e. 2 x2y4 y 2 xy3 f. 2 2 s3t y 2 s2t2 b. 3y2 2 2{y 2 y[y 1 4(y 2 3)] 2 5}
3 3 5 5
60
Bloque de lgebra y funciones
Destreza con criterios de desempeo: Definir y reconocer los elementos de un polinomio
Comunicacin
9 Reduce los siguientes polinomios, teniendo en cuenta 13 Indica si los trminos son semejantes o no. Explica.
los trminos semejantes.
Son
a. 3a 2 8b 1 5a 2 4c 1 2a 2 11b 2 2c Trminos semejantes? Por qu?
b. 8x2 1 3x3 2 5x2 1 7x 2 9x3 2 5x2 S No
c. 5m 2 3m2 1 2m 2 3 1 m 7a2b3 y 22a2b3
h. 2 a 2 2 a b 1 2 b 1 2 ba3 2 2 a2
7 10 4 5 7 3
2 x3yz y x3yz
Razonamiento 5
Tabla 2
10 Indica el grado absoluto de cada polinomio. Despus, 14 Escribe un polinomio que cumpla las condiciones dadas.
determina el grado relativo del polinomio con respec- a. Grado absoluto 5, dos variables.
to a la variable x.
b. Binomio, grado absoluto 7, una variable.
a. 7x5y2 2 8x4y 1 2x3 2 1
c. Trinomio, grado absoluto 12, tres variables.
1
b. 26 x3y2 1 y3 1 2 xy 2 3x2 d. Polinomio, grado absoluto 11, tres variables.
3
c. x2y2 2 9x3y4 1 y7 2 2x7 1 xy5
Resolucin de problemas
1 2
d. 2 2 xy2z2 1 2 x2yz3 2 x3y3z 1 2 15 Escribe el polinomio que represente el permetro de
4 3
2 11 9 3 4 15 7 cada figura.
e. 2 m x 2 2 x m 1 5 2 2 m10x10
5 4 8 a.
11 Escribe (V) si la afirmacin es verdadera y (F) si es falsa. x
a. Un polinomio es una expresin algebraica. ( ) 3x
x
b. Dos trminos con distintos coeficientes
pueden ser semejantes. ( )
c. Un polinomio de tres trminos y grado 4y
( ) Figura 2
absoluto 3 recibe el nombre de trinomio.
d. La expresin 25x3y 1 2xy3 es un monomio. ( ) b. 8
y
3
e. El grado relativo de un polinomio con res-
pecto a una variable es el mayor exponen-
te de la variable en el polinomio. ( )
2y
a. m 2 2m 1 5m 2 3 b. 1 2 y4
4 5 2
2
y Figura 3
2 3
c. 1 9y2 1 5 d. 2 2x27
APPLICA EDICIONES SM
x2
16 La longitud de un rectngulo mide 3 m ms que el
e. x3 1 x5 1 x7 f. n 2 2n27 1 6 doble de su ancho. Si x es el ancho del rectngulo,
2 5x3 escribe un polinomio que represente el permetro del
g. p5 2 p 1 2 h. 2xy 1 22 2 4x2y5
5 y7 rectngulo y simplifica el polgono correspondiente.
61
3
Bloque de lgebra y funciones
Ejemplo 2
(x2 5x 1)m Para hallar la expresin algebraica que representa el permetro de la Figura 2.
se puede proceder as:
(7x 4)m (7x 4)m
En forma horizontal En forma vertical
P 5 (x2 2 5x 1 1) 1 (7x 1 4) 1 x2 2 5x 1 1
(x2 5x 1)m
(x2 2 5x 1 1) 1 (7x 1 4) 7x 1 4
Figura 2
P 5 x2 1 x2 2 5x 2 5x 1 7x 1 7x 1 4 1 4 x2 2 5x 1 1
P 5 2x2 1 4x 1 10 7x 1 4
2x 1 4x 1 10
2
Tabla 3
Ejemplo 3
Al adicionar 8xy 1 x2 2 6y2 y la expresin x2 2 3y2 1 6xy se puede proceder
de las siguientes maneras:
En forma horizontal En forma vertical
AT 5 8xy 1 x2 2 6y2 1 6xy 1 x2 2 3y2 8xy 1 x2 2 6y2
APPLICA EDICIONES SM
62
Bloque de lgebra y funciones
Destreza con criterios de desempeo: Operar con polinomios en ejercicios numricos y algebraicos.
Ejemplo 6
1
Para restar x2y 2 2xy 1 1 de 23x2y 1 2 , se procede de la siguiente manera:
2
1
2 (x2y 2 2xy 1 1) 523x2y 1 2 2 x2y 1 2xy 2 1 5
2
APPLICA EDICIONES SM
1 1
23x2y 2 x2y 1 2 2 1 1 2xy 5 24x2y 2 2 1 2xy 5
2 2
1
24x2y 1 2xy 2 2
2
63
3 Adicin y sustraccin de polinomios
Bloque de lgebra y funciones
Actividad resuelta
Ejercitacin
1 Determina el rea de la parte sombreada de la Figura 3, considerando que
el rea del cuadrado est dada por la expresin (8a2 1 6b2) y el rea del
sector circular es (5a2 2 b2).
Solucin
3x
Para determinar el rea sombreada, se resta al rea del cuadrado el rea
del sector circular.
Por lo tanto, el rea sombreada es:
Asombreada 5 (8a2 1 6b2) 2 (5a2 2 b2)
Figura 3
5 8a2 1 6b2 2 5a2 1 b2
5 8a2 2 5a2 1 6b2 1 b2
5 3a2 1 7b2
Entonces, el rea de la parte sombreada es 3a2 1 7b2.
e. (26ab2 1 8a2b) 2 2 2
1
f. 2 d. 2 5 6y3 2 7y + 2
2
64
Bloque de lgebra y funciones
Destreza con criterios de desempeo: Aplicar las propiedades algebraicas de los nmeros enteros y racionales en la suma de polinomios
Ejercitacin Razonamiento
7 Considera los siguientes polinomios. 10 Completa los trminos de la operacin.
P(x) 5 3x3 2 5x2 1 x 2 1 5a2 1 1 7b2 2 30
Q(x) 5 2x 1 x 2 2x 1 4
4 3
5ab 2 1
R(x) 5 2x3 1 3x2 2 7x 1 ab 2 36b2
Resuelve. 221a2 2 8ab 1 2b2 1 15
a. P(x) 1 Q(x) b. P(x) 2 R(x)
c. P(x) 2 Q(x) 1 R(x) d. P(x) 1 Q(x) 1 R(x) 11 Escribe (V) si la afirmacin es verdadera y (F) si es falsa.
5 Resolucin de problemas
13 Cul es el permetro de un rectngulo, si se sabe que
x
el lado mayor excede en a al lado menor x?
5
14 Un club vacacional est distribuido por zonas. La zona
x
de deportes tienen un rea de (15mn 2 5m), la zona
Figura 5 verde un rea de (7mn 1 10m) y la zona de vivienda
un rea de (5mn 1 3m). Calcula el rea total del club.
c. 11y
15 El permetro del tringulo es 5m2 1 8m1 6. Encuentra
3x
el polinomio que representa la medida del tercer lado.
3x 6x
3m2 4m 1
14y Figura 6
2
16 Alexandra llen con 15y 2 4 galones de gasolina el tan-
que de su carro, al iniciar la semana. Gast 7y 2 3 galo-
nes entre el lunes y el viernes y 3y 1 1 el fin de semana.
Figura 7
Cuntos galones le quedan todava en el tanque?
65
Practica Ms
Expresiones algebraicas
Resolucin de problemas 4. Indica los coeficientes, la parte literal y grado de cada
polinomio.
1. Halla la expresin algebraica que determine el perme-
3
tro de cada figura. a. 2 a2b 2 2 a2b3 2 pb2
5
a. b. 14 xyz 2
5x b. 2x2y 1 2 xy3 1 4y3 1 7xy
1,5 y 5
6 xy 13 z
12 xy 7yz
16 z
c. a2 1 0,5a2b3 2 b2
3y 5
18 x
8 xyz d. 2 2 p2 1 2q4rs
Figura 1 Figura 2 9
Figura 7
c. 27xy3z 3. 12xy3z2
A 5x 3 2x3y Figura 10
1
d. 2 xyz3 4. 22xy3z
4
e. 22xy3z2 5. 0,5xy3
66
Resolucin de Problemas
Estrategia: Descomponer una figura Aplica la estrategia
1. Observa la Figura 15.
Problema
x 2 2x 1
Observa la figura 11 en ella se muestra un rectngulo x
formado por varias figuras.
x1
x2
9x 2 Figura 15
x5
4. Comprueba la respuesta
Verifica que en seis rectngulos caben nueve cua- Figura 16
drados grandes.
67
4 Multiplicacin de polinomios
Bloque de lgebra y funciones
Ejemplo 1
Observa los productos de las siguientes multiplicaciones de monomios.
a. (4ab2c3) (5a3) 520a4 b2 c3 b. (25x2y4z) (5z3)5225x2y4z4
Ten en cuenta
Ejemplo 2
Propiedad distributiva Mira la manera de relacionar cada multiplicacin de monomios con su producto.
a ? (b 1 c) 5 a ? b 1 a ? c
(a 1 b) ? c 5 a ? c 1 b ? c a. (m4 nz5)(nz2) b. (2m3 y4)(25my4) c.
6
(b.) 210m4 y8 (a.) m4 n2 z7 (c.) 22a6
5
12 8
Ten en cuenta 5a3 b ? 1 6ab2 ? 24a2 ? 522a4 b2 22 a2 b3 1 2
5 5
a3 b
El signo 2 delante de un parntesis
cambia el signo de todos los trminos Ejemplo 4
dentro del parntesis. Observa otra forma de realizar la multiplicacin de un monomio por un polinomio.
2 (2x2 2 3x 1 1) 5 2 3 2 4 2 7
2 x y 22 x y 1 2 xy
22x2 1 3x 2 1 7 9 8
2
APPLICA EDICIONES SM
22x2y
9
4 5 3 8 4 2 14 3 2
22 x y 22 x y 22 x y
63 81 72
68
Bloque de lgebra y funciones
Destreza con criterios de desempeo: Aplicar las propiedades algebraicas de los nmeros enteros y racionales en la multiplicacin de trminos.
Ejemplo 6
Observa cmo se realiz esta multiplicacin.
8a2b 2 4b 1 6c
2ab 1 c
16a3b2 2 8ab2 1 12abc Ten en cuenta
1 8a2bc 2 4bc 1 6c2 La eleccin de las letras x y y para de-
16a3b2 2 8ab2 1 12abc 1 a2bc 2 4bc 1 6c2 notar variables se debe a una duda
que tuvo el editor de los escritos de
Ejemplo 7 Descartes, ya que ante la gran canti-
dad de ecuaciones de su libro Geome-
Observa la forma de multiplicar los polinomios que se muestra a continuacin. trie, le pregunt si poda utilizar letras
(m2 1 n3 1 z4 ) (p2 2 q3 ) 5 poco frecuentes en francs y escogi
(m2 ? p2) + (n3 ? p2) + (z4 ? p2) 2 (m2 ? q3) 2 (n3 ? q3) 2 (z4 ? q3) 5 las ltimas letras del alfabeto.
m2 p2 + n3 p2 + z4 p2 2 m2 q3 2 n3 q3 2 z4 q3
Actividad resuelta
Resolucin de problemas
1 Halla la superficie de la Figura 1
Solucin:
4x
La figura se puede descomponer en dos cua-
drados, uno de 4x de lado y otro de lado x.
Entonces, la superficie de la figura de la
4x izquierda se obtiene al resolver la siguiente
expresin:
(4x)(4x) 1 (x)(x)
Se resuelve la expresin y se obtiene esto:
x
(4x)(4x) 1 (x)(x)
x Figura 1
16x2 1 x2
APPLICA EDICIONES SM
17x2
Por lo tanto, la superficie de la Figura 1 se
representa con la expresin 17x2.
69
4 Multiplicacin de polinomios
Bloque de lgebra y funciones
MatemaTICS
Multiplica polinomios usando Geogebra
Cuando usas Geogebra puedes multiplicar expresiones algebraicas, usando la ventana de calculo simblico (CAS).
Usa Geogebra para decidir si cada una de las siguientes operaciones son verdaderas.
8 2 4 2 1 2 4
a. (8x2 1 1) 5 2 3 m nq x 1 2 m nq 1 24x3 1 16x2 1 3x 1 2
3
1 1
b. (2mn4 1 2y3) 5 22b2 mn4 1 2mn4 mna2 22b2y3 1 2mna2y3 1 6mn4 1 6y
2 2
vos resultados. c. d. n
a. (9x3 1 y2z)(x3y4z)
23x3y3z 2 3y3z4
2n
x x n
b. (x2z)(3x2y3 1 z4) 6x7y7 2 2xy8 h
n
c. (23y3z)(x3 1 z3) 9x6y4z 1 x3y6z2
x
d. (2x6y2)(2x3 2 y7z2) 3x4y3z 1 x2z5 n
Figura 4 Figura 5
APPLICA EDICIONES SM
e. (23x6 1 y)(22xy7)
216x4y3 2 4xy4
f. (24x3 2 y)(4xy3) 4x9y2 2 2x6y9z2 Ten en cuenta las frmulas correspondientes cada
para cada caso.
70
Bloque de lgebra y funciones
Destreza con criterios de desempeo: Calcular expresiones numricas y algebraicas usando las operaciones bsicas y las propiedades algebraicas en R.
Razonamiento
7 Indica si el resultado de las siguientes operaciones es 10 Al multiplicar dos binomios, se obtiene como resulta-
correcto (C) o incorrecto ( I ). do el polinomio 6xy4x226x2 y2115xy4215y2.
a. (7x 1 6)(2x) 514x 1 6x2 ( ) Si uno de los binomios es 3xy423y2, determina cul
b. x(3x3 1 2y2 ) 5 3x4 1 2xy2 ( ) es el otro binomio.
c. (2x 21)(2x11) 5 4x 1 1 2
( ) 11 Relaciona cada figura geomtrica con el polinomio
d. 5xy (x 12y ) 5 5xy 110xy
3 4 5 3 8
( ) que representa su rea.
e. (x11)(x 1 1) 5 x211 ( )
f. 3xy(3x 2 7y ) 5 9x y 2 21xy
2 2 3 3
( ) a. 5x2 h
g. x (x 1 y ) 5 x 1 x y
3 2 3 6 3 3
( )
x Figura 6
Comunicacin
8 Identifica el error que se cometi en las multiplicaciones. b. x2 x
a
a. 5x2 1 6x 2 4
Figura 7
3x 2 2
x
210x2 2 12x 1 8
15x3 1 18x2 1 12x 6ax
c. 2
2
15x3 1 8x2 1 0x 18 Figura 8
x
b. 3x3 2 8x 1 4
2x2 1 5x 2 1 xh
d. 2 x
23x 3
1 8x 2 4 2 4x Figura 9
15x 4
2 40x 1 20x 2
6x 5
2 16x 1 8x2 3 x
e. 5x2
6x5 1 15x4 2 13x3 2 32x2 1 28x 2 4
c. 2x3y2 2 5xy Figura 10
x14 2x12
f. (9x)(3x2 1 5x 2 3) 5 Figura 11
g. (5x2) 5 10x5 1 25x4 2 15x2 a. Halla el polinomio que representa el rea de la base.
b. Determina un polinomio que represente el volu-
h. (x3 1 3) 5 xy2 x3 2 3x3y 1 3xy2 2 9y men del prisma rectangular.
71
5 Productos notables
Bloque de lgebra y funciones
Explora Para calcular el rea del terreno destinado al cultivo de espinacas, es necesario
hallar el valor del cuadrado pequeo que est en la parte inferior de la Figura 2
Una finca est parcelada tal como
muestra la Figura 1. En cada regin Observa que cada lado tiene una longitud representada por la variable
sembraron diferentes productos. y; por lo tanto, el rea ser igual a y2.
Ejemplo 2
Efecta el producto notable (2a 2 4b)(2a 1 4b).
APPLICA EDICIONES SM
72
Bloque de lgebra y funciones
Destreza con criterios de desempeo: Reconocer y calcular productos notables e identificar factores de expresiones algebraicas.
Ten en cuenta
5.3 Producto de la forma (x 1 a)(x 1 b) El volumen del cubo de arista x 1 y se
calcula desarrollando la expresin
El producto de la forma (x 1 a)(x 1 b) es equivalente al cuadrado del
(x 1 y)3. xy2
trmino comn, ms el producto de dicho trmino por la suma de los no 2 xy y3
y
comunes, ms el producto de los trminos no comunes. xy22
xy
x 1 yy x2y y3
x xy2
Ejemplo 3 x3 xy2
x1y x2y
Calcula, el producto notable (x 1 7)(x 1 6). x
x3 xy2
y
Se calcula el primer trmino elevado al cuadrado: x2 x2y
x
x1y
Se calcula el producto del primer trmino por y
x
x1y
la suma de los trminos no comunes: x(7 1 6) Figura 3
Se halla el producto de los segundo trminos
Sin embargo, se puede expresar en tr-
de los binomios: (7)(6)
minos de los volmenes ms peque-
Se establece la igualdad correspondiente: (x 1 7)(x 1 6) os, como se observa en la Figura 4.
5 x2 1 13x 1 42
xy2
2
xy y3
5.4 Cubo de un binomio xy2
xy2
x 2y y3
El cubo de un binomio es equivalente al cubo del primer trmino, ms
2
xyx2y
(o menos) el triple producto del cuadrado del primer trmino por el segundo,
ms el triple producto del primer trmino por el cuadrado del segundo trmino,
x2y
ms (o menos) el cubo del segundo trmino.
x3 xy2
73
5 Productos notables
Bloque de lgebra y funciones
Actividad resuelta
Ten en cuenta
Resolucin de problemas
Siempre que encuentres un signo me- 1 El cubo de un binomio es 8m3 1 36m2 1 54m 1 27. Encuentra el binomio.
nos delante de un parntesis, todos
Solucin:
los trminos que se encuentren en el
parntesis se vern afectados. Para establecer el binomio, se halla la raz cbica del primer y del cuar-
2(4x2 1 y) 5 24x2 2 y to trmino, puesto que estos valores estn elevados al cubo. Entonces:
5 2m y 53
Luego, el primer trmino del binomio es 2m y el segundo trmino es 3.
Para determinar con cul operacin se unir el binomio (adicin o diferen-
cia), se observan las caractersticas de los signos de la expresin incial y se
identifica que todos son positivos. Entonces, el binomio es de suma.
Por lo tanto, se concluye que el producto notable es (2m 1 3)3.
g. ? Razonamiento
8 Relaciona cada producto notable con su respuesta.
5 Completa cada tabla de doble entrada, con los 4 28 49
resultados de los productos notables correspondientes. a. (a 1 3)3 ( ) 2 a2 2 2 ab 1 2 b2
9 9 9
1 7 49
3 (2a 1 n) b. ( ) 2m 1 2mx 1 2x
4 6 36
(2a 2 n)
(2a 1 n) c. ( ) x2 2 y2
Tabla 3
3 (x 1 y) d. (x 1 y)(x 2 y) ( ) (m 2 n)(m 1 n)
APPLICA EDICIONES SM
(x 1 y)
e. m2 2 n2 ( ) a3 1 9a2 1 27a 1 27
(x 1 y)2
Tabla 4
74
Bloque de lgebra y funciones
Destreza con criterios de desempeo: Reconocer y calcular productos notables e identificar factores de expresiones algebraicas.
9 Explica el error que se cometi en el desarrollo de 15 Para cada una de las siguientes figuras obtn una
cada producto notable. expresin simplificada para el rea, aplicando la teora
a. (1 2 4ax)3 de los productos notables.
5 1 2 3a2x 1 12ax2 1 16a3x3 a. b.
b. ((x 1 y) 1 1)((x 2 y) 21) 5 9
5 x2 2 y2 2 2y 1 1
m r
c. (5x3 1 6m4)2
m 5 r 11
5 25x5 2 60x3m4 2 36m8 Figura 5 Figura 6
b. (v 1 w)(v 2 w) 5 v2 2 w2
SM Ediciones
c. (m 1 n)2 5 m2 1 2mn 1 n2
20 El nuevo televisor de la compaa tiene las siguientes
APPLICA EDICIONES SM
ocupa el televisor?
75
6 Divisin de polinomios
Bloque de lgebra y funciones
4x2
5 2x
2x
Despus, se simplifican las cantidades enteras y se restan los exponentes. Por lo
tanto, el ancho del mantel es 2x.
Para dividir un polinomio por un monomio, se divide cada trmino del
polinomio entre el monomio. Se debe tener en cuenta que se deben simplificar
las cantidades enteras y aplicar la ley de los cocientes para exponentes.
Ejemplo 1
Ten en cuenta 40x10
Para dividir un monomio entre otro monomio, por ejemplo , se
Al realizar la divisin entre monomios, realizan los siguientes pasos: 5x2
el coeficiente del cociente tiene el signo
que corresponda segn la regla de los 1. Se simplifican las cantidades enteras: 40x10 x10
5 8
signos. 5x2 x4
+ por + + 2. Se aplica la ley de los cocientes para exponentes: 8x10 2 4 5 6
+ por - -
- por + -
3. El resultado es 8x6.
- por - +
Ejemplo 2
Observa cmo se divide un polinomio entre un monomio.
4x5 2 6x4 1 12x3 2 8
TECNOLOGAS 4x2
de la informacin y la Se expresa cada trmino del polinomio, dividindolo por el monomio dado
comunicacin
y teniendo en cuenta la regla de los exponentes, como se muestra a continuacin:
www.e-sm.net/8smt03 4x5 2 6x4 1 12x3 2 8x2 4x5 6x4 12x3 8x2
Encuentra ms ejemplos relacionados 5 2 1 2
4x2 4x2 4x2 4x2 4x2
con el la divisin de polinomios. 3
5 x3 2 2 x2 1 3x 2 2
2
3
Por lo tanto, el cociente es x3 2 2 x2 1 3x 2 2.
2
Ejemplo 3
Ten en cuenta Divide 8x4 2 3x3 entre x2.
Las reglas de las potencias necesarias Esta es otra forma de presentar la divisin, aun cuando se aplican los mismos
para operar con polinomios son: pasos.
am?an5am 1 n 8x4 23x3 x2
am 4 an5am 2 n 2 8x4 8x2 1 3x
(a?b)m5am?bm 23x 3
APPLICA EDICIONES SM
(a 4 b)m5am 4 bm 3x3
(am)n5am ? n 0
Entonces, el resultado de la divisin es 8x2 1 3x.
76
Bloque de lgebra y funciones
Destreza con criterios de desempeo: Calcular divisiones con trminos algebraicos aplicando propiedades en R (propiedad distributiva de la suma con
respecto al producto).
a2 2 6a 1 4 5x4 y2 2 4x y3 1 3y
a.
2a y2
6x2 1 8x 2 24 1 4
b. b1222
2x 2 b
4a2 1 6 Figura 1
10x2 y2 2 8x y3 1 6y
c. 3x2 2 2x 2 5
2y2 6 El rea del rectngulo es 5x4 1 3x3 1 17x2 1 9x 1 6. Si
la longitud de su base es igual a 5x2 1 3x 1 2, cul es
25a3b 1 15ab3 1 2 la altura del rectngulo?
d. 2a23 12
5ab 2 a
2b2 1 b 2 8
e. 3y2 1 2y
2b
15x2 2 10x 2 25 12
f. 3x14 22
5 x
APPLICA EDICIONES SM
77
6
Bloque de lgebra y funciones
Divisin de polinomios
Actividad resuelta
Razonamiento
7 Un ejemplo de divisin exacta es (x3 2 5x 2 12) 4 (x 2 3)?
Solucin:
Para comprobar esta afirmacin, se realiza la divisin as:
APPLICA EDICIONES SM
x3 2 5x 2 12
5 x2 1 3x 1 4
x23
Se obtiene como residuo la cantidad 0; por lo tanto, esta divisin es exacta.
78
Bloque de lgebra y funciones
Destreza con criterios de desempeo: Calcular divisiones con nmeros reales y con trminos algebraicos aplicando propiedades en R (propiedad
distributiva de la suma con respecto al producto).
( ) Se ordenan los trminos del divisor y el dividen- a. Realiza un dibujo que represente la situacin.
do en potencias descendientes con respecto a una b. Calcula la expresin algebraica que representa la
variable. altura de la caja.
79
7
Bloque de lgebra y funciones
Cocientes notables
Para resolver la situacin, se divide la expresin v2 2 64 entre v 2 8. Observa:
Explora
La aceleracin en la cada de un para- v2 2 64 v28
caidista, a cierta altura, puede calcu- 2 v 1 8v
2
v18
larse a partir de la siguiente expresin: 1 8v 2 64
2 8v 1 64
a 5 v 2 64
2
v28 0
En esta, a es la aceleracin y v es la Por lo tanto, (v 2 8 ) 4 (v 2 8) 5 (v 1 8).
2 2
velocidad de la cada.
Esta expresin cumple con una generalidad que se aplica a los cocientes que cumplen
ciertas caractersticas. Este tipo de divisiones se conocen como cocientes notables.
1 2 m4
1 1 m2
Aplicando la relacin, la diferencia de los cuadrados de dos cantidades
Cul es la expresin relacionada dividida por la suma de las cantidades es igual a la resta del binomio de las
con la aceleracin? cantidades. Entonces, el resultado es 1 2 m2.
Ejemplo 2
(x 1 y )2 2 z2
Resuelve .
(x 1 y) 2 z
Para este caso, como ambos binomios presentan una diferencia, entonces
tenemos que el resultado de la divisin es (x 1 y) 1 z.
80
Bloque de lgebra y funciones
Destreza con criterios de desempeo: Calcular expresiones algebraicas usando las operaciones bsicas y las propiedades algebraicas en R.
an 6 bn
Para los cocientes , se tiene lo siguiente:
a6b
a. El polinomio an 2 bn es divisible entre el binomio a 2 b para los valores pares
an 2 bn
o impares de n. As: 5 an21 1 an22 b 1 an23 b2 1... 1 abn22 1 bn21.
a2b
b. El polinomio a 2 bn es divisible entre el binomio a 1 b para los valores
n
an 2 bn
pares de n. Observa: 5 an21 2 an22 b 1 an23 b2 2... 1 abn22 2 bn21.
a1b
c. El polinomio an 1 bn es divisible entre el binomio a 1 b para los valores
an 1 bn
impares de n. As: 5 an21 2 an22 b 1 an23 b2 2... 1 abn22 2 bn21.
a1b
Ejemplo 5
x5 2 y5
Al establecer el cociente de , se debe tener en cuenta que todos los signos
x2y
del cociente son positivos (1) y que el polinomio cociente es:
x4 1 x3 y1 1 x2 y2 1 x1 y3 1 y4.
Ejemplo 6
x6 1 y6 , se debe considerar que, en este caso, los trminos CULTURA del Buen Vivir
Al hallar el cociente de
x 1y 2 2
La comunicacin
del cociente tienen signos alternos empezando por el signo positivo.
Existen muchas y variadas formas de
Por lo tanto:
comunicacin, por ello es muy impor-
x6 1 y6 tante, aprender a interpretar los smbo-
2 5x 2x y +y
4 2 2 4
2
x 1y los e ideas y a razonar con respecto al
mensaje que nos estn transmitiendo.
Actividad resuelta Piensa en el tipo de informacin
que recibes a diario y la manera en
Razonamiento
la que influyen en tu manera de
1 Resuelve los cocientes notables que se presentan a continuacin.
pensar y actuar.
x15 1 y15 x15 1 y15 x12 2 y12
a. b. c.
x3 1 y3 x5 1 y5 x4 2 y4
Solucin:
b. x10 2 x5 y5 1 y10
c. x8 1 x4 y4 1 y8
81
7 Cocientes notables
Bloque de lgebra y funciones
Ejercitacin Ejercitacin
2 Resuelve los siguientes cocientes notables. 6 Completa las igualdades.
1 2 n4 9 2 x4
a. b. y4 1 16 5
11n2 2
32x
y12
x3 2 1 25 2 36x4
c. d. 5 x3 2 64
x21 5 2 6x2
x24
x2 2 y2 y2 2 x2
e. f. 9a2 2 9 5
x1y y1x
3a 2 3
3 Desarrolla los siguientes cocientes notables.
5 5m4 1 625
x6 1 y6 x10 2 m10
a. 2 2 b. 2 m15
x 1y 2
x 1m
x4 2 y4 x9 1 y9 7 Resuelve las siguientes operaciones a partir de las
c. 2 d.
x 2y
2
x3 1 y3 reglas de los cocientes notables.
x18 1 y18 1 1 a3 a3 1 23 m4 2 n4
e. 9 f. a. b.
x 1y
9
11a a12 m2n
Comunicacin 216 1 r3 64 2 s2
c. d.
4 Explica con tus palabras cmo desarrollaras los 61r 82s
cocientes notables que se muestran a continuacin. b 1 243
5
p6 2 q6
a.
1 2 a2 b4 c8 e. p 2 q f. b 1 3
1 2 ab c
2 4
Razonamiento
(a 1 x)2 2 y2
b. 8 Calcula el cociente notable en cada caso.
(a 1 x) 2 y
n6 113 x18 2 y18
c. a.
n2 1 1 x3 2 y3
5 Indica cul es el cociente notable que se desarroll en m27 1 n27
cada caso. b.
m3 1 n3
8x3 1 27y3
a. 5 4x2 2 6xy 1 9y2
2x 1 3y c.
x2 2 y2
x2y
n 11
6
b. 5 n4 2 n2 11
n2 1 1 9 Relaciona las columnas.
Cociente notable Resultado
x2 2 4
c. 5x22
x12 4x2 2 121
2x 1 11
216 2 125y 3
9a4b2 2 16a2b6
d. 5 25y2 1 30y 1 36 3a2b 1 4ab3
6 2 5y 3a2b 2 4ab3
1 1 a3 2x 2 11
APPLICA EDICIONES SM
e. 5 x2 1 x1 1 1
11a
a3 2 27b3 1
3a 2 9b 2 [a2 1 (a)(3b) 1 (3b)2 ]
3
82
Bloque de lgebra y funciones
Destreza con criterios de desempeo: Calcular expresiones algebraicas usando las operaciones bsicas y las propiedades algebraicas en R.
10 Completa los cocientes con los correspondientes ex- 13 Explica el error que se cometi en el desarrollo de
ponentes de las potencias. cada producto notable.
a 2b x 1y x15 1 y15
a. b. a. 3
a2b x1y x 1y 3
5 x 2 y12 x 1 yx 2 yx 1 y
r 1s m 2n
c. d. x4 1 1
r1s m2n b.
11x 2
11 Completa la tabla. 5 x2 1 1
8m3 1 n6
Cocientes c.
Cociente 2m 1 n 2
notables 5 4m 1 2mn 1 n
m5 1 n5 9 2 x4
m1n d.
32x 2
m3 2 1 1 2 z8
1 2 z4 Introdujo el punto decimal para
1 1 m
separar las cifras decimales de 1 2 m 2 m2
Cocientes notables los nmeros enteros.
83
Prueba Ser Estudiante
A continuacin se presentan ejercicios con cuatro alternativas de solucin, de las cuales, una sola es la correcta. Seala en la tabla de
respuestas, el literal que consideres correcto.
1. S con x representamos manzanas y con y peras. la 6. La expresin que representa el permetro de la figura es:
expresin matemtica que indica lo que se debe pagar
por la compra de 14 manzanas y 8 peras, en una frutera x15
se venden 4 manzanas por un dlar y 6 peras por un
dlar es: y13
A. 2x2 1 2y2
4 6 x 3y1 2
4x 7y
B. 22 1 22
3 2 2x 2 4
7x 4y
C. 22 1 22
2 3
x y
D. 22 1 22
A. 8x 1 8y 1 12
6 4
C. 4ab 2 bc
A. 6x 1 2y 1 6 C. 12x 1 4y 1 4
D. ab+2bc
B. 6x 1 4y 1 2 D. 8x 1 8y 1 10
84
Resuelve problemas aplicando las propiedades algebraicas de los nmeros racionales
Indicadores de logro: Soluciona expresiones numricas y algebraicas con productos notables
Emplea las operaciones con polinomios de grado 2 en la solucin de ejercicios Aplica las propiedades algebraicas de las operaciones y las reglas de los radicales en
numricos y algebraicos el clculo de ejercicios numricos y algebraicos con operaciones combinadas, atiende
Expresa polinomios como la multiplicacin de polinomios correctamente la jerarqua de las operaciones.
10.Si el permetro de la figura es: 2 3p + 2r determine la 13.La expresin que corresponde al rea de la figura es
longitud del lado desconocido
p1q2r1s
2 3p 2 3 n1 2m
m2 5 2m1 3n
-2p 1 3q 2 2r A. 6m2 1 mn 2 n2
C. 3w 1 11 A. m2 1 n2r2
B. 2m 1 nr2
D. 2 2w
C. m 2 nr
D. 2m 2 nr
Tabla de respuestas
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
A A A A A A A A A A A A A A A A
APPLICA EDICIONES SM
B B B B B B B B B B B B B B B B
C C C C C C C C C C C C C C C C
D D D D D D D D D D D D D D D D
85
Construyendo la Cultura del Buen Vivir
86
Construyendo la Cultura del Buen Vivir
3 Dificultad matemtica
Una forma de hacer el juego acorde con tu clase de matemticas, es
proponer operaciones en cada una de las situaciones que representen
beneficios para los jugadores. Por ejemplo: si un jugador tiene la
posibilidad de iniciar la partida o salir de la crcel, debe sustentar su
beneficio resolviendo algunos ejercicios matemticos segn el tema
propuesto por el profesor. Para lograrlo se puede:
a. Crear tarjetas de penalizacin: como el pachisi tiene una meta o punto de
llegada en el centro del tablero, se puede aprovechar este espacio para ubicar
tarjetas con las operaciones que deber resolver quien desee hacer uso de
algn beneficio en el juego tras el lanzamiento de dados. Para ello es necesario
crear varias tarjetas, y que los ejercicios sean claros y de rpida ejecucin.
Adems, se pueden clasificar por dificultades, es decir: crear unas para cada
regla y separarlas en colores as:
b. Dificultar las zonas seguras: se pueden marcar las zonas de seguro con
colores y poner grados de dificultad segn el avance de los jugadores.
Cada celda de color puede representar una tarjeta. Para ajustar el tablero
se puede usar cinta de enmascarar y marcadores de colores segn el
grado de dificultad. Ten en cuenta las nuevas reglas que propongan
para el juego.
Trabajo en grupo
Revisen y concluyan
La ldica es una herramienta que puede aportar al desarrollo del pensamiento
matemtico. Con ella se pueden disear nuevas formas de jugar y compartir
con tus compaeros, ya sea en matemticas o en otras reas. Aprender siempre
ser divertido si haces que el aprendizaje sea ms entretenido.
1. Consideran que el juego les mostr una manera diferente y llamativa de
aprender matemticas? Comparte con tus compaeros y profesor tu respuesta.
SM Ediciones
87
Sabas que existen fuentes principales para obtener informa-
Te invitamos a dar un recorrido cin confiable. Esta es una de ellas, la biblioteca. Sigue el URL
por una biblioteca virtual-
interactiva donde encontrars http://www.ellibrototal.com/ltotal/
informacin de primera fuente.
1 Ingresa a la pgina
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88
Habilidades digitales
4 Buscas ayuda
a. Si necesitas AYUDA para
interactuar en este sitio, puedes
acceder al ndice del Libro Total.
b. Aqu se encuentra una amplia
descripcin de sus iconos.
5 Audio libros
a. Te recomiendo los audios libros,
son fantsticos, elige el icono del
GLOBO para el audio lectura, la
disfrutaras.
6 Libro de notas
a. Este es el Libro de notas del
Usuario.
b. Aqu tienes tres opciones, el
diccionario, crear notas y reportar
errores.
7 Cerrar sesin.
89
Evaluacin de la Unidad
Expresiones algebraicas Ejercitacin
2y a. 4z 2 w b. 4z 1 w
c. 4z 2 8 1 w d. 4z 1 8 1 w
APPLICA EDICIONES SM
5x
Razonamiento
a. 212y b. 12xy 2 x2
9. Se puede afirmar que (x 1 y)2 5 x2 1 y2 ? Explica tu
c. 18xy 2 x2 d. 2x 2 y 2 x2
respuesta
90
Resuelve problemas aplicando las propiedades algebraicas de los nmeros racionales
Indicadores de logro: Soluciona expresiones numricas y algebraicas con productos notables
Emplea las operaciones con polinomios de grado 2 en la solucin de ejercicios Aplica las propiedades algebraicas de las operaciones y las reglas de los radicales en el
numricos y algebraicos clculo de ejercicios numricos y algebraicos con operaciones combinadas, atiende
Expresa polinomios como la multiplicacin de polinomios correctamente la jerarqua de las operaciones.
c. (x 2 3y) 3 x2+2xy+y2
2x 1 8
x12
d. (x 2 y) 2 27X3+27x2y+9xy3 +y3
e. (3x 2 y) 3 9x224y2
Teorema del residuo y teorema del factor
Ejercitacin
15. Utiliza el teorema del residuo y determina cules divi-
Divisin de polinomios siones son exactas.
Razonamiento
a. (3x3 1 2x2 y 1 3xy2 1 6xy 1 9x2 ) 4 (x 1 3)
11. Determina en cada caso si la afirmacin es verdadera b. (2z4 1 4z3 2 2z2 w 1 z 2 4zw 1 2) 4 (z 1 2)
(V) o falsa (F).
c. (y5 1 3y4 1 2y3 2 5y2 2 4y 2 1) 4 (y 1 1)
a. 27x3 2 8 es divisible entre 3x 2 2. ( )
d. (y4 1 5y3 1 9y2 1 7y 1 2) 4 (y 1 2)
b. x 2 1 es divisor de (x 1 1)2 ( )
e. (t3 1 t2x 2 4t 2 tx 1 3) 4 (t 2 1)
c. x 1 2 es divisor de x -6x-16
2
( )
d. x 1 3x -1 es divisible entre x 2 1
3 2
( ) Races de un polinomio
e. 2x 1 3xy es divisible entre x
2 2
( ) Comunicacin
16. Observa la grfica de la expresin x2 1 5x 2 50.
Modelacin
Y
12. Determina una las dimensiones del rectngulo, te- 20
3 X
niendo en cuenta que su rea es igual a 2x2+ 4x + 2.
2 210 28 26 24 22 O 2 4 6
220
240
1
x1 2
2 260
91
3BLOQUE
lgebra
Factorizacin y ecuaciones
La factorizacin de expresiones algebraicas tiene mltiples aplicaciones matemticas, ya que
permite simplificar expresiones complejas, resolver ciertas clases de ecuaciones y calcular lmites
y derivadas de funciones de manera ms sencilla.
y funciones Consulta acerca del significado de la palabra factorizar.
personal o grupal.
En cules situaciones de la vida cotidiana consideras que es necesario tener confianza en ti o en los dems?
92
Aprenders... Recursos digitales
Factorizacin de polinomios
Factorizacin de trinomios
Ecuaciones
Inecuaciones
Resolucin de problemas
Habilidades lectoras
El RSA y la factorizacin
E
l algoritmo de clave pblica RSA fue creado en 1977 por Ronald
Rivest, Adi Shamir y Leonard Adelman. Es el sistema criptogrfi-
co asimtrico ms conocido y usado. Los tres analistas se basaron
en el artculo de Diffie-Hellman sobre sistemas de llave pblica, crea-
ron su algoritmo y fundaron la empresa RSA Data Security Inc., que es
actualmente una de las ms prestigiosas en el entorno de la proteccin
de datos.
El sistema RSA se basa en el hecho matemtico de la dificultad de fac-
torizar nmeros muy grandes. Para factorizar un nmero, el sistema
ms lgico consiste en empezar a dividir sucesivamente este entre 2,
entre 3, entre 4,..., y as sucesivamente, buscando que el resultado de
la divisin sea exacto, es decir, de resto 0, con lo que ya tendremos un
divisor del nmero.
Ahora bien, si el nmero considerado es un nmero primo (el que solo
es divisible por 1 y por l mismo), tendremos que para factorizarlo ha-
bra que empezar por 1, 2, 3... hasta llegar a l mismo, ya que por ser
primo ninguno de los nmeros anteriores es divisor suyo. Adems, si
el nmero primo es lo suficientemente grande, el proceso de factoriza-
cin es complicado y lleva mucho tiempo. [...]
El clculo de estas claves se realiza en secreto en la mquina en la que
se va a guardar la clave privada y, una vez que es generada, conviene
protegerla mediante un algoritmo criptogrfico simtrico.
Networking and Emerging Optimization (2015). RSA. Espaa:
Recuperado de http://neo.lcc.uma.es/evirtual/cdd/tutorial/presentacion/rsa.html
Actividades
Interpreta
1. En qu hecho matemtico se basa el sistema RSA?
Argumenta
2. Los sistemas criptogrficos como el RSA se usan para enviar mensajes
de manera confidencial. Por qu crees que se gener esta necesidad?
3. Qu aspectos consideras que debe tener un sistema criptogrfico que
genere confianza en su uso?
Propn
APPLICA EDICIONES SM
SM Ediciones
93
1
Bloque de lgebra y funciones
Al calcular los factores primos de un nmero, se debe comenzar por los factores
menores. Despus de seleccionar el menor de los factores primos, se divide el
nmero entre este. Luego, se divide el cociente obtenido por otro factor primo
y se repite el procedimiento hasta que el cociente sea 1.
Entonces, el nmero es igual al producto de los factores primos entre los que se dividi.
Ejemplo 1
La descomposicin del nmero 90 en sus factores primos se hace de esta manera:
Divisin Factores Descomposicin
90 2
10 45 90 5 2 3 45
0
45 3 90 2
15 15 45 5 3 3 15 45 3
0 15 3
5 5
15 3 15 5 3 3 5 1
0 5
APPLICA EDICIONES SM
5 5 55531
0 1
Por lo tanto, la descomposicin en factores primos de 90 es 2 3 32 3 5.
94
Bloque de lgebra y funciones
Destreza con criterios de desempeo: Reconocer , calcular e identificar factores de expresiones algebraicas.
El mayor de los divisores comunes de dos o ms nmeros naturales se llama Si dos nmeros solo tienen como
mximo comn divisor. Se designa con la expresin m.c.d. divisor comn el 1 se dice que son
primos entre s, y entonces su mximo
Un procedimiento sencillo que se utiliza para encontrar el m.c.d. de dos o ms comn divisor es igual a 1.
nmeros es la descomposicin en factores primos.
Ejemplo 2
Para hallar el m.c.d de 12, 18 y 20, primero se descomponen los nmeros en
sus factores primos. Es decir:
12 5 22 3 3 18 5 2 3 32 20 5 22 3 5
Luego, se toman todos los factores comunes elevados al menor exponente.
En este caso, el nico factor que tienen en comn los tres nmeros es el 2.
Por lo tanto, el m.c.d.(12, 18, 20) 5 2.
12 5 22 3 3 18 5 2 3 32 20 5 22 3 5
Despus, se toman los factores comunes y no comunes de los nmeros
elevados al mayor exponente. En este caso son: 22, 32 y 5.
Se calcula el producto entre estas potencias y el resultado es el m.c.m.
Por lo tanto, m.c.m.(12, 18, 20) 5 22 3 32 3 5 5 4 3 9 3 5 5 180.
95
1
Bloque de lgebra y funciones
d. m.c.m. (5, 12) 60 8 Halla tres maneras de factorizar cada una de las
siguientes expresiones.
e. m.c.m. (2, 11) 24
a. 200 b. 6a3b3
APPLICA EDICIONES SM
g. 27a3b 2 c 1 9ab3c2 5
h. a x 1 x 2 2a2x3 5
i. abc 1 abc2 5 1 3b 1 4b
j. 18a x1 9ay1 3a 5 2 ab
3a
97
2 Factorizacin por agrupacin de trminos
Bloque de lgebra y funciones
El rea total A de la fbrica est dada por la adicin de las reas de las zonas que
Explora la conforman. Es decir:
La Figura 1 muestra el plano de una
A 5 2x2 1 4x 1 3xy 1 6y
fbrica automotriz.
A1 5 2 x2 A4 5 4x Las dimensiones del terreno se obtienen factorizando la anterior expresin.
Como no existe un factor comn a los trminos del polinomio, se usa la
factorizacin por agrupacin de trminos.
Entonces, para factorizar la expresin 2x2 1 4x 1 3xy 1 6y con este mtodo:
Seccin de
Oficinas ensamble
1. Se agrupan trminos que tengan algn factor comn.
(2x2 1 4x) 1 (3xy 1 6y)
2. Se factoriza cada grupo de trminos.
2x(x 1 2) 1 3y(x 1 2)
3. Se factoriza la nueva expresin comn, en este caso (x 1 2).
Bodega Seccin
de pintura (x 1 2) (2x 1 3y)
Por lo tanto,
2x2 1 4x 1 3xy 1 6y 5 (x 1 2) (2x 1 3y)
A3 5 3xy A4 5 6y
Figura 1
Dimensiones del terreno
Cul es la expresin que represen Para factorizar un polinomio por agrupacin de trminos, se aplica la propiedad
ta el rea de la fbrica? asociativa de la adicin y la propiedad distributiva de la multiplicacin con respecto
a la adicin. De esta manera, se hallan factores comunes a cada grupo de trminos.
Ejemplo 1
Para factorizar el polinomio 5x 1 5y 1 3x2 1 3xy se siguen estos pasos:
1. Se agrupan los trminos que tienen algn factor comn.
(5x 1 5y) 1 (3x2 1 3xy)
2. Se factoriza cada grupo de trminos.
5(x 1 y) 1 3x(x 1 y)
3. Se factoriza la expresin comn, es decir (x 1 y).
(x 1 y)(5 1 3x)
Por lo tanto,
5x 1 5y 1 3x2 1 3xy 5 (x 1 y)(5 1 3x)
Actividad resuelta
Resolucin de problemas
1 Factoriza el polinomio 4x2 2 2xy 1 9yz 2 18xz.
Solucin:
La factorizacin requiere los siguientes pasos.
Ten en cuenta 4x2 2 2xy 1 9yz 2 18xz
La expresin opuesta a a 2 b es b 2 a, (4x2 2 2xy) 1 (9yz 2 18xz) Se agrupan los trminos con factores comunes.
porque: 2x(2x 2 y) 1 9z(y 2 2x) Se factoriza cada grupo de trminos.
APPLICA EDICIONES SM
98
Bloque de lgebra y funciones
Destreza con criterios de desempeo: Reconocer , calcular e identificar factores de expresiones algebraicas.
c. 25x(a 1 c) 1 2y(a 1 c) (2 2 3z)(3x 2 2y) 6 Completa los pasos para la factorizacin de cada
polinomio por agrupacin de trminos.
d. 6x 2 4y 1 6yz 2 9xz (n 1 2)(a 1 1)
e. x(a 1 1) 2 2y(a 1 1) (a 1 c)(2y 2 5x) a. p2 1 pq 1 ps 1 qs
5 ( 1 ) (ps 1 qs)
5 (p 1 q) 1 s( 1 )
Razonamiento
5 ( 1 )(p 1 q)
4 Factoriza el rea de cada rectngulo y encuentra los
polinomios que representan la medida de sus lados. b. h2 2 hq 1 hs 2 qs
5 ( 2 ) (hs 2 qs)
a. b. 5 h( 2 )1 (h 2 q)
bm bn
3ax 2mx 5 (h s)(h q)
bm bn
am an
3ax 2mx c. 2x2 1 3xy 2 4x 2 6y
3ay 2my 5 (2x2 2 ) ( 2 6y)
am an Figura 2 Figura 3 5 ( 2 2) 1 ( 2 2)
3ay 2my
1 3a 5 ( 1 3y)( 2 )
c. 3m 2am d.
d. x3 1 3x2 1 2x 1 6
1 3a
3m 2am 2x 6ax 5 ( 1 3x2) 1 (2x 6)
3x 2ax 5 ( 1 3) 1 2( 1 3)
2x 6ax
5 ( 1 3)( 1 2)
3x 2ax
Resolucin de problemas
Figura 4 Figura 5
7 P ara construir una estructura de cartn se requieren
e. f. cuatro piezas de diferente rea.
x2 x2 xm xm
nx nx mn mn A = 4b A = 4a A = 2b2a A = 2b3
APPLICA EDICIONES SM
ax ax am am
mx mx m2 m2 Figura 8
Cul es la expresin factorizada que corresponde a la
Figura 6 Figura 7 sumatoria de todas las reas?
99
3
Bloque de lgebra y funciones
100
Bloque de lgebra y funciones
Destreza con criterios de desempeo: Reconocer , calcular e identificar factores de expresiones algebraicas.
e. (m 1 6)(m 2 6) 36x2 2 16
Zona adultos
f. (8m 1 6)(8m 2 6) 64m2 2 36
Figura 5
101
4 Factorizacin de cubos perfectos. Suma y diferencia
Bloque de lgebra y funciones
Para calcular la longitud del lado del cubo cuyo volumen es 8b3, se extrae la raz
Explora cbica de este valor. Es decir:
El volumen de un cubo de lado a 5 2b
est dado por el producto entre su
El clculo de races cbicas ser de gran ayuda en la factorizacin de cubos perfectos.
largo, su ancho y su alto, as:
a 3 a 3 a 5 a3 4.1 Factorizacin de la suma de cubos perfectos
V 5 8b3 La suma de dos cubos perfectos equivale al producto de dos factores: el primero,
un binomio formado por las races cbicas de los trminos; el segundo, un
trinomio cuyos trminos son el cuadrado de la primera raz menos el producto
de las races ms el cuadrado de la segunda raz.
Actividad resuelta
x
Figura 3 Resolucin de problemas
1 Factoriza el binomio x3 2 8.
Solucin:
Factoriza la expresin x3 2 8. Para ello, primero calcula la raz cbica de
x3 que es x y luego, la raz cbica de 8 que es 2.
Despus, expresa x3 2 8 como el producto de la diferencia de las races
(x 2 2) y la suma de los cuadrados de las races ms el producto de las
APPLICA EDICIONES SM
102
Bloque de lgebra y funciones
Destreza con criterios de desempeo: Reconocer , calcular e identificar factores de expresiones algebraicas.
a. (x 1 2) 1 (x3 1 8) 5
5 ( 1 )(c10 2 1 36a4)
b. (x 2 4) 1 (x 2 64) 5
3
Figura 4
c. (12 1 a)(144 2 12a 1 a2)
Volumen:
d. (8c 1 b)(64c2 2 8cb 1 b2) Expresin factorizada:
103
5 Factorizacin de expresiones de la forma xn 6 yn
Bloque de lgebra y funciones
16y4
2x4y 1 0x3y2
2 2x4y 2 4x3y2
2 4x3y2 1 0x2y3
4x3y2 2 8x2y3
2 8x2y3 1 0xy4
8x2y3 1 16xy4
16xy4 1 32y5
2 16xy4 2 32y5
0
Ten en cuenta Al finalizar la divisin, se puede afirmar que el binomio es factorizable y que Mi
guel tiene la razn, porque x5 1 32y5 5 (x 1 2y)(x4 2 2x3y 1 4x2y2 2 8xy3 1 16y4).
Para empezar una divisin se deben
escribir el dividendo y el divisor en Las expresiones de la forma xn 1 yn, con n como un nmero entero, son
orden decreciente, y si falta algn factorizables solo si n es impar. La factorizacin de este tipo de expresiones es:
trmino, se deja el espacio.
xn 1 yn 5 (x 1 y)(xn 21 2 xn 22y 1 xn 2 3y2 2 2 xyn 2 2 1 yn 2 1)
Las expresiones de la forma xn 2 yn, con n como un nmero entero, son
factorizables para todo n. La factorizacin de este tipo de expresiones es:
xn 2 yn 5 (x 2 y)(xn 2 1 1 xn 2 2y 1 xn 2 3y2 1 1 xyn 2 2 1 yn 2 1)
Al observar las expresiones generales de la factorizacin de los binomios de las
formas xn 1 yn o xn 2 yn, se concluye que:
El primer factor tiene el mismo signo del binomio que se quiere factorizar.
Cuando la operacin es una adicin, los signos del segundo factor se alternan
entre positivo y negativo, empezando por positivo. Si es una sustraccin,
todos los signos del segundo factor son positivos.
En el segundo factor, los exponentes del primer trmino van disminuyendo,
Ten en cuenta mientras que los del segundo trmino van aumentando.
5 Determina cules de los siguientes polinomios son 9 Julin realiz su tarea de matemticas, pero no est
factorizables. Indica para cules (2x 2 y) es un factor seguro de los procedimientos y estrategias de factori
y para cules (2x 1 y) es un factor. zacin que utiliz. Analiza y corrige la factorizacin de
cada polinomio si es necesario.
a. 64x6 2 y6 b. 64x6 1 y6
c. 128x7 2 y7 d. 128x7 1 y7 Julin Rodrguez Grado: noveno
APPLICA EDICIONES SM
105
6 Factorizacin de trinomios cuadrados perfectos
Bloque de lgebra y funciones
cuadrados perfectos y el valor central equivale al doble del producto de las races cua
dradas del primero y tercer trmino; por eso se llama trinomio cuadrado perfecto.
Trinomio cuadrado perfecto
a2 6 2ab 1 b2
Cuadrado perfecto Cuadrado perfecto
Doble producto de las races cuadradas de a y b2
2
106
Bloque de lgebra y funciones
Destreza con criterios de desempeo: Reconocer , calcular e identificar factores de expresiones algebraicas.
25a2 15ab
6xy 9y2
x
15ab 9b2
Figura 2 Figura 3
c. d.
y
28xy 16
3 mn 9 m2 y Figura 6
x
5 25
a. La medida de un lado de la figura.
49x y
2 2
28xy b. El rea de cada una de las partes:
3 mn Cuadrado grande
n 2
5
Cuadrado pequeo
Figura 4 Figura 5 Rectngulo
c. El rea total de la figura.
4 Escribe el trmino que falta para que la expresin sea
d. De las siguientes seis expresiones, hay dos que
un trinomio cuadrado perfecto
corresponden al rea de la figura. Encuntralas
a. a2 1 2(a)(3) 1 2 y subryalas.
b. 2 1 2(b)(6) 1 2 x 1 y (xy)
(x 1 y) x 1 2xy 1 y
c. 2 1 2(a)(5) 1 2
2x 1 2y x 2 y
d. m2 1 2(m)(7) 1 2
e. Explica por qu se puede asegurar que la siguiente
e. x2 1 2(x)(11) 1 2 igualdad es correcta:
f. c2 1 2(c)(10) 1 2 x 1 2xy 1 y 5 (x 1 y)
g. x2 1 2(x)(4) 1 2 f. Encuentra la expresin que representa el rea del
rectngulo cuando y 5 7.
h. n2 2 2(n)(6) 1 2
APPLICA EDICIONES SM
107
7 Factorizacin de trinomios cuadrados perfectos por
Bloque de lgebra y funciones
adicin y sustraccin
En el trinomio x4 1 x2 1 1, el primer y tercer trminos son cuadrados perfectos,
Explora pero el segundo trmino no es 2x2, por lo que el trinomio no es cuadrado perfecto.
El rea de una puerta rectangular se ex
presa con el siguiente polinomio: Para factorizar este polinomio, se puede seguir un proceso particular, tal como
se presenta a continuacin:
x4 1 x2 1 1
Cul es la factorizacin del poli 1. Se adiciona y se sustrae x2, es decir, se adi x4 1 x2 1 1 5
nomio que expresa la medida de ciona 0, pero escrito de la forma (x2 2 x2). (x4 1 x2 1 1) 1 (x2 2 x2)
la superficie de la puerta?
2. Se aplica la propiedad asociativa de la x4 1 x2 1 1 5
adicin y se obtiene un trinomio cuadrado (x4 1 x2 1 1 1 x2) 2 x2 5
perfecto, que se ubica en el parntesis. (x4 1 2x2 1 1) 2 x2
Actividad resuelta
Razonamiento
1 Determina por qu cada trinomio no es un trinomio cuadrado perfecto.
a. x4 2 11x2y2 1 y4
b. x4 2 6x2 1 1
c. x6 2 4x3 1 2
. 25x4 1 54x2y2 1 49b4
d
Solucin:
a. x4 y y4 son cuadrados perfectos. El doble producto de sus races cua
dradas es 2x2y2, y no corresponde al segundo trmino del trinomio.
b. x4 y 1 son cuadrados perfectos. El doble producto de sus races
cuadradas es 2x2, y no corresponde al segundo trmino del trinomio.
c. x6 es el nico trmino del trinomio que es un cuadrado perfecto.
d. Los trminos 25x4 y 49b4 son cuadrados perfectos. El doble producto
APPLICA EDICIONES SM
108
Bloque de lgebra y funciones
Destreza con criterios de desempeo: Reconocer , calcular e identificar factores de expresiones algebraicas.
109
8 Factorizacin de trinomios de la forma x2n 1 bxn 1 c
Bloque de lgebra y funciones
Para expresar la altura del baln en forma factorizada, se buscan dos nmeros
Explora p y q, tales que p 1 q 5 27 y p ? q 5 10.
La altura que alcanza un baln al ser
lanzado se expresa como x2 2 7x 1 10. Se determina el conjunto de factores de 10. Son: 1, 2, 5, 10, 21, 22, 25 y 210.
Se eligen aquellos factores que cumplan las condiciones dadas. Los dos nmeros
son 22 y 25, porque 22 1 (25) 5 27 y 22 ? 25 5 10.
Luego, la expresin factorizada de x2 2 7x 1 10 es (x 2 2)(x 2 5).
Actividades resueltas
Cul es la expresin factorizada
que corresponde a la altura del Ejercitacin
baln en el tiempo x? 1 Halla p y q para que satisfagan las condiciones dadas:
a . pq 5 12 y p 1 q 5 8 b. pq 5 218 y p 1 q 5 3
Solucin:
a. Se determinan las parejas de b. Se hallan las parejas de factores
factores de 12 y se halla la de 218 y se determina la suma
suma de cada una. de cada pareja.
Factores Suma Factores Suma
p q p1q p q p1q
1 12 13 1 218 217
2 6 8 2 29 27
3 4 7 3 26 23
21 212 213 21 18 17
22 26 28 22 9 7
23 24 27 Tabla 1 23 6 3 Tabla 2
Los nmeros que satisfacen Los nmeros que satisfacen la
la condicin son 2 y 6. condicin son 23 y 6.
Razonamiento
Factorizacin de trinomios 2 Encuentra y factoriza el trinomio que sea de la forma x2n 1 (p 1 q)xn 1 pq.
de la forma ax2n 1 bxn 1 c a. x4 1 8x2 2 20 b. x2 1 7x 2 3
Abre la aplicacin FactorizationA
y utilzala para verificar o comparar Solucin:
tus soluciones con las soluciones a. x4 1 8x2 2 20 es de la forma b. x 2 1 7x 2 3 no es de la forma
dadas por la aplicacin. x2n 1 (p 1 q)xn 1 pq, porque
x2n 1 (p 1 q)xn 1 pq, porque el
para n 5 2. Se tiene que: nmero 3 tiene los factores que
x4 1 8x2 2 20 5 se muestran en la tabla 3 y nin
x2n 1 8xn 2 20 guna pareja cumple la condicin
p 1 q 5 7.
Existen dos nmeros, tales que:
pq 5 220 y p 1 q 5 8 Factores Suma
10(22) 5 2 20 p q p1q
APPLICA EDICIONES SM
10 1 (22) 5 8 1 23 22
Luego, x4 1 8x2 2 20 5 21 3 2
(x2 1 10)(x2 2 2) Tabla 3
110
Bloque de lgebra y funciones
Destreza con criterios de desempeo: Reconocer , calcular e identificar factores de expresiones algebraicas.
f. a 1
2
ab 2 b 5 (a 1 5b)(a 2 3b)
2
111
9 Factorizacin de trinomios de la forma ax2n 1 bxn 1 c
Bloque de lgebra y funciones
Actividad resuelta
Ejercitacin
1 Factoriza el polinomio 5x2 1 6x 1 1.
Solucin:
5 52x2 1 5(6x) 1 5
a. Se multiplica el polinomio por 2 . 2222222222
5 5
(5x) 1 6(5x) 1 5
2
b. Se expresa el numerador de la forma y2 1 by 1 d. 2222222222
5
c. Se buscan p y q, tales que pq 5 5 y p 1 q 5 6. p55yq51
(5x1 5)(5x1 1)
d. Se expresa el trinomio factorizado. 222222222
5
APPLICA EDICIONES SM
5(x1 1)(5x1 1)
e. Si es posible, se saca factor comn. 222222222
5
f.
Se simplifica y se expresa el polinomio factorizado. (x 1 1)(5x 1 1)
112
Bloque de lgebra y funciones
Destreza con criterios de desempeo: Reconocer , calcular e identificar factores de expresiones algebraicas.
Las races enteras de un polinomio cumplen con la propiedad de ser divisores del
Explora trmino independiente. En x3 1 3x2 2 13x 2 15 el trmino independiente es 215,
Una manera fcil de identificar si un luego, se buscan sus divisores y se determina cul o cules lo hacen cero (Tabla 1).
polinomio es factorizable es averiguar
si tiene races enteras; es decir, si existen Divisor Al reemplazarlo en el polinomio Es raz?
valores de x que ocasionen que el 21 (21)3 1 3(21)2 2 13(21) 2 15 5 0 S
resultado del polinomio sea cero. 23 (23)3 1 3(23)2 2 13(23) 2 15 0 No
25 (25)3 1 3(25)2 2 13(25) 2 15 5 0 S
Segn esto, es posible factorizar el 215 (215)3 1 3(215)2 2 13(215) 2 15 0 No
polinomio x3 1 3x2 2 13x 2 15? 1 (1)3 1 3(1)2 2 13(1) 2 15 0 No
3 (3)3 1 3(3)2 2 13(3) 2 15 5 0 S
5 (5)3 1 3(5)2 2 13(5) 2 15 0 No
15 (15)3 1 3(15)2 2 13(15) 2 15 0 No
Tabla 1
As, las races enteras son 21, 25 y 3 y s es posible factorizar el polinomio.
Para factorizar un polinomio de la forma axn 1 bxn 2 1 1 . 1 tx 1 d, que
tiene al menos una raz exacta, se puede aplicar la regla de Ruffini.
Para factorizar el polinomio x3 1 3x2 2 13x 2 15 con la regla de Ruffini:
1. Se halla o se elige una raz r del polinomio. Por ejemplo: 21.
2. Se aplica la regla de Ruffini, dividiendo los 1 3 213 215 21
coeficientes del polinomio entre la raz 21 22 15
entera elegida en el paso anterior. 1 2 215 0
3. Se hallan los coeficientes y el grado del polino Coeficientes: 1, 2 y 215
mio cociente. Se sabe que el grado del cocien Polinomio cociente:
te es uno menor que el del polinomio inicial. x2 1 2x 2 15
Ten en cuenta 4. Se expresa el polinomio como el producto
Algunas veces no es posible factorizar de (x 2 r) por el cociente de la divisin del (x 1 1) (x2 1 2x 2 15)
un polinomio porque no tiene races polinomio entre (x 2 r).
enteras, por ejemplo: x2 1 x 1 1 5. S i es posible, se factoriza el cociente aplicando
1 1 1 1 nuevamente la regla de Ruffini o cualquiera Si p 5 5 y q 5 23, entonces:
1 2 de los mtodos de factorizacin. x2 1 2x 2 15 5
1 2 3 En este caso, se factoriza el segundo factor (x 1 5)(x 2 3)
como un trinomio de la forma x2n 1 bxn 1 c.
1 1 1 21
21 0 As, la factorizacin mxima de x3 1 3x2 2 13x 2 15 es (x 1 1) (x 1 5)(x 2 3).
1 0 1 Actividad resuelta
Razonamiento
1 Determina si el polinomio x3 1 x2 2 x 2 1 tiene raz entera 1 y es factorizable:
Solucin:
Se aplica la regla de Ruffini y se determina 1 1 21 21 1
que 1 es una raz del polinomio, ya que el 1 2 1
resultado es 0. Entonces: Q (x)5 (x 2 1) 1 2 1 0
APPLICA EDICIONES SM
114
Bloque de lgebra y funciones
Destreza con criterios de desempeo: Reconocer , calcular e identificar factores de expresiones algebraicas.
1; 21 2 4; 4
1
24 21 16 212 1
5 Indica si los valores dados son races o no del polinomio:
1
APPLICA EDICIONES SM
x3 2 x2 2 4x 1 4.
a. x 5 21 b. x 5 1 c. x 522 1 24 12 0
d. x 5 2 e. x 5 24 f. x 5 4
115
Practica Ms
Factorizacin de polinomios. Factor comn
Ejercitacin
1. Determina el factor comn de cada polinomio. 6. Factoriza los siguientes binomios.
a. 4x 2 2 b. 8x 2 6 a. 1 2 x3 b. x3 1 64
c. 9x2 2 6x d. 12x6 2 4x4 c. 8x3 2 1 d. 216 1 512a3
e. 24a2 b4 c2 2 36b2 c4 f. 15x3 2 6x4112x e. (a 1 b)3 2 27 f. 1 1 (x 2 3)3
g. 4a2 b42 6b2 c4 1 10 ab3 c h. 9p3 q4 r5 2 18p5 q2
Trinomio cuadrado perfecto
i. 7y2 2 14y2 z4 1 y j. 21a2 c2 2 77ab4 Resolucin de problemas
2. Factoriza los siguientes polinomios utilizando el factor 7. Ubica la expresin del rea de cada regin. Luego, halla
comn por agrupacin de trminos. las dimensiones de cada lado del cuadrado exterior
a. 2x21 x 1 4x 1 2 b. 3x21 9x 1 x 1 3 y escribe la factorizacin correspondiente.
c. 8x2 y 1 2x 2 8xy 1 2 d.12a2 2 8a 23a 1 2 a. 9x2 1 6x 1 1 b. 4x2 1 12x 1 9
e. 6a21 15a 2 4a 2 10 f. 9q13p 1 18pq 1 6p
g. 3x2 y 2 2x2 y 1 6x2 y 1 x3 h. l32 3l 1 2l22 6
i. x2 1 x 1 3x 1 3 j. x2 1 x 1 x 1 1
Comunicacin
3. Encuentra los polinomios que representan las
dimensiones de cada rectngulo. Figura 3 Figura 4
A. B.
xy xz 5m 5n
c. x2 2 2xy 1 y2 d. 9x2 2 54x 1 81
3y 3z 3m 3n
Figura 1 Figura 2
Figura 8
117
11
Bloque de lgebra y funciones
Ecuaciones
Explora 11.1 Igualdades y ecuaciones
Una igualdad compara dos expresio Las igualdades pueden ser numricas, si solamente comparan nmeros
nes matemticas mediante el signo relacionados mediante las operaciones, o algebraicas, si comparan expresiones
igual (5). Observa estas igualdades: que involucran nmeros y letras.
51459 De acuerdo con lo anterior, la igualdad 5 1 4 5 9 es numrica, mientras que
la igualdad x 2 5 5 7 2 x es algebraica.
x15572x
Clasifica cada igualdad segn sea Las ecuaciones son igualdades algebraicas que, al sustituir las letras por
numrica o algebraica. ciertos valores, se convierten en igualdades numricas.
Las soluciones de una ecuacin son los valores que pueden tomar las
incgnitas, de manera que al sustituirlos en la ecuacin se satisface la igualdad.
Ejemplo 1
Para verificar que x 5 9 es solucin de la ecuacin 5x 1 22 5 2x 1 49, se
Ten en cuenta reemplaza ese valor en la ecuacin dada. Observa:
5x 1 22 5 2x 1 49
En toda ecuacin se identifican dos
miembros: el primero, al lado izquierdo 5(9) 1 22 5 2(9) 1 49
del signo igual (5) y el segundo, al 45 1 22 5 18 1 49
lado derecho. 67 5 67
Como la igualdad se satisface, entonces se afirma que x 5 9 s es solucin de
la ecuacin 5x 1 22 5 2x 1 49.
Ejemplo 2
Analiza las soluciones de las siguientes ecuaciones.
a. 7x 5 56 es una ecuacin que tiene una nica solucin: x 5 8.
b. 2x2 5 18 tiene dos soluciones. Observa: x2 5 9, entonces x 5 3 o x 5 23.
c. 2x 2 x 5 12 1 x no tiene solucin, ya que al reducir trminos semejantes
se obtiene 0 5 12, que no corresponde a una igualdad verdadera.
Ten en cuenta
d. 5x 1 1 2 3x 5 2x 1 1 es una ecuacin que representa una identidad, ya que al
Una ecuacin se puede visualizar como reducir trminos semejantes se obtiene la siguiente igualdad: 2x 1 1 5 2x 1 1.
Para obtener una ecuacin equivalente a otra dada, se aplican estas propiedades:
Figura 1 Si a los dos miembros de una ecuacin se les suma o resta el mismo nmero o
una misma expresin algebraica, se obtiene otra ecuacin equivalente.
Para mantener el equilibrio de la balanza,
todo lo que se haga en un platillo debe Si los dos miembros de una ecuacin se multiplican o dividen por un nmero
hacerse en el otro. En este caso, un distinto de 0, se obtiene otra ecuacin equivalente.
cuadrado equivale a dos crculos.
Ejemplo 3
Anlogamente, para mantener la
APPLICA EDICIONES SM
118
Bloque de lgebra y funciones
Destreza con criterios de desempeo: Resolver ecuaciones de primer grado con una incgnita en Q en la solucin de problemas sencillos.
Actividad resuelta
Comunciacin
1 Resuelve 5x 1 22 5 2x 1 49, hallando ecuaciones equivalentes.
Solucin:
Para llegar a la solucin de la ecuacin, mediante un razonamiento lgico,
se aplican las propiedades estudiadas. Entonces: TECNOLOGAS
de la informacin y la
5x 1 22 5 2x 1 49
Se parte de la ecuacin dada. comunicacin
5x 1 22 2 22 5 2x 1 49 2 22
Se resta 22 a los dos miembros. www.e-sm.net/8smt07
5x 5 2x 1 27
Se realizan las operaciones. Encontrars diferentes actividades rela
5x 2 2x 5 2x 2 2x 1 27
Se resta 2x a los dos miembros. cionadas con la resolucin de ecuacio
3x 5 27
Se reducen trminos semejantes. nes algebraicas.
x59
Se simplifica y se obtiene la solucin.
Las ecuaciones 5x 5 2x 1 27 y 3x 5 27 son equivalentes a la ecuacin
dada y, por lo tanto, tienen la misma solucin: x 5 9.
5 Resolucin de problemas
280 2100 2150 2200 6 Juan pag $ 90por seis entradas para cine. Cunto
pag por cada entrada?
119
12 Ecuaciones de primer grado con una incgnita
Bloque de lgebra y funciones
a 5 60
x 1 130 5 180
C
Suma de las medidas de /A y /B
Se observa que, en la ecuacin x 1 130 5 180, el lado izquierdo es un polinomio
b 5 70
en x de grado 1. A este tipo de ecuaciones se les denomina ecuaciones de
Figura 1 A primer grado con una incgnita o ecuaciones lineales.
Escribe una ecuacin que permita
calcular la medida del /C. Qu Una ecuacin de primer grado con una incgnita (tambin llamada
caractersticas tiene esta ecuacin? ecuacin lineal) es una expresin de la forma ax 1 b 5 c, donde a, b y c son
nmeros reales y el exponente de la incgnita x es 1.
Qu nombre reciben este tipo de
ecuaciones? Ejemplo 1
A continuacin se presentan algunos ejemplos de ecuaciones de primer
grado con una incnita.
46
3x 1 2 5 5 p2 5 52 w 2 (2128) 5
5
En todos los casos, el exponente de las incgnitas x, p y w es, respectivamente, 1.
Ejemplo 2
Un beb recin nacido tiene 300 huesos. Esto es, 94 ms que en la edad
adulta, cuando algunos se fusionan.
Para calcular la cantidad de huesos que tiene un adulto, se puede modelar la
situacin mediante una ecuacin de primer grado con una incgnita. Entonces:
Si x representa la cantidad de huesos de un adulto, x 1 94 5 300.
El proceso para resolver la ecuacin es el siguiente:
x 1 94 5 300
x 1 94 1 (294) 5 300 1 (294) Se suma el opuesto de 94 en ambos
miembros de la igualdad.
x 5 206 S e efectan las operaciones indicadas.
Para verificar que el valor x 5 206 es la solucin de la ecuacin, se reemplaza
en la expresin original. Por lo tanto:
x 1 94 5 300
APPLICA EDICIONES SM
206 1 94 5 300
300 5 300
120
Bloque de lgebra y funciones
Destreza con criterios de desempeo: Resolver ecuaciones de primer grado con una incgnita en Q en la solucin de problemas sencillos.
Ejemplo 3
En una cancha de voleibol como la que se muestra en la Figura 2, la medida
del ancho es 9 m; esta medida equivale a la sexta parte del permetro x.
La relacin entre el permetro x de una cancha de voleibol y la medida del ancho se
puede representar mediante una ecuacin de primer grado con una incgnita. As:
Permetro x
1
x 5 9 Ancho
6
En este caso, la solucin se obtiene como sigue:
1 1
x 5 9 x
6 6
1 Figura 2
6 x 5 9 6 Se multiplican los dos lados de la igualdad
6 1
por el inverso multiplicativo de .
6
Ejemplo 4
Para resolver la ecuacin x 1 x 1 1 5 11, se procede de esta forma:
x 1 x 1 1 5 11 Se agrupan las incgnitas y los trminos independientes.
x 1 x 5 11 2 1 Se reducen los trminos semejantes.
2x 5 10 Se simpifica dividiendo entre 2.
x55
ecuacin.
x54
Se sustrae 6 en ambos miembros, se trans
ponen trminos y se simplifica dividiendo
entre 4.
121
12 Ecuaciones de primer grado con una incgnita
Bloque de lgebra y funciones
Ejemplo 6
2
P ara resolver la ecuacin 2
(10x 2 5) 1 6 5 4 (x 2 2), se pueden tener
5
en cuenta los siguientes pasos.
2
2(10x 2 5) 1 6 5 4 (x 2 2) Se parte de la ecuacin dada.
5
4x 1 2 1 6 5 4x 2 8 Se aplica la propiedad distributiva.
24x 1 8 5 4x 2 8 Se simplifican trminos semejantes.
28x 5 216 Se suman 24x y 28 en ambos miembros
de la igualdad y se reducen trminos semejantes.
2
x5 Se divide entre 28 en ambos miembros de la igualdad.
Ejemplo 7
CULTURA del Buen Vivir x 1 3x 5x
Para resolver la ecuacin 2 5 30, el primer paso es obtener
6
2 4
El equilibrio una ecuacin equivalente sin denominadores.
Una persona equilibrada muestra un Esto se consigue multiplicando la ecuacin por cualquier mltiplo comn de
perfecto balance entre lo que siente por los denominadores: 12, 24, 36, 48, Entonces:
s misma y por los dems. Por ejemplo: 5x
x 3x
se respeta, se valora y reconoce sus 1 2 5 30
6
Se parte de la ecuacin dada.
2 4
habilidades, pero tambin es capaz 12x 36x
1 2 60x 5 360 Se multiplica, por ejemplo, por 12, en ambos
de mostrar esos mismos sentimientos 2 4
6 miembros de la igualdad.
y apreciaciones hacia los dems.
Si pones en una balanza las cosas 6x 1 9x 2 10x 5 360 Se simplifican las fracciones.
positivas que piensas de ti y las cosas 5x 5 360 Se reducen trminos semejantes.
positivas que piensas de tu mejor x 5 72 Se simplifica dividiendo entre 5 ambos trminos.
amigo, la balanza estar equilibrada?
Actividad resuelta
Comunicacin
x11 x12
1 Resuelve la ecuacin 1 5 2.
7
3
Solucin:
Al resolver la ecuacin, se obtiene una cadena de ecuaciones equivalentes, as:
x11 x12
1 52 Se parte de la ecuacin original.
3 7
21 5 21 ? 2 Se multiplican por 21 ambos miembros
de la igualdad.
7(x 1 1) 1 3(x 1 2) 5 42
Se simplifican los denominadores.
7x 1 7 1 3x 1 6 5 42
Se aplica la propiedad distributiva.
10x 5 29
Se reducen trminos semejantes.
APPLICA EDICIONES SM
29
x 5
Se dividen ambos lados de la igualdad entre 10.
10
122
Bloque de lgebra y funciones
Destreza con criterios de desempeo: Resolver ecuaciones de primer grado con una incgnita en R en la solucin de problemas sencillos.
x26 2x 1 1 x 1 x
d. 2 2 3 5 2 d. 1 x 1 5 93
4 2 3 2 2
x21 3x 1 2 x 1
e.
2 1 1 5 1
6 3 12 6
123
13 Problemas con ecuaciones de primer grado con una
Bloque de lgebra y funciones
incgnita
Si se llama x al dinero que tena el nio ayer antes de gastarse los $3, se puede
Explora plantear la siguiente ecuacin:
Ayer gast $3 y hoy mis padres me x231557
dieron $5. Ahora tengo $7. Luego:
x571325
Luis Hernndez
x55
Por lo tanto, el nio tena $5.
124
Bloque de lgebra y funciones
Destrezas con criterios de desempeo: Resolver y plantear problemas de aplicacin con enunciados que involucren ecuaciones de primer grado con una
incgnita en Q e interpretar y juzgar la validez de las soluciones obtenidas dentro del contexto del problema.
SM Ediciones
Solucin:
1. C
omprende
Observa que la informacin de la Tabla 2 permite entender la relacin
entre los datos proporcionados en el enunciado del problema.
x
Edad actual del hijo. 2
3
Edad del padre hace ocho aos. x28
x28
Edad del hijo hace ocho aos.
7
Tabla 2
2. Planea
En este paso se plantea la ecuacin que expresa las relaciones entre los
datos del problema. Despus, se resuelve.
3. Resuelve
La ecuacin correspondiente a la situacin planteada es:
x x28
2285
7
3
Su solucin es la siguiente:
x28
21 ?
5 21 ?
S e multiplican los miembros de la igual
7 dad por el m.c.m. de los denominadores.
7x 2 168 5 3x 2 24
Se resuelve la ecuacin obtenida.
4x 5 144
Ecuaciones de primer grado
x 5 36
con una incgnita
Por lo tanto:
Abre la aplicacin Equation
La edad actual del padre es: x 5 36 aos.
Solver y utilzala para comparar
x 5 12 aos. los resultados que obtuviste.
La edad actual del hijo es: 2
3
4. Comprueba
Al reemplazar x 5 36 en la ecuacin planteada, se verifica la igualdad.
36 36 2 8
2 8 5
3 7
APPLICA EDICIONES SM
28
12 2 8 5
7
454
125
13 Problemas con ecuaciones de primer grado con
Bloque de lgebra y funciones
una incgnita
Desarrolla tus destrezas
Comunicacin
2 Calcula el nmero al cual si se le suma 3, da 12. 12 Las longitudes de los lados de un tringulo son
nmeros impares consecutivos. El permetro es 69 cm.
3 Obtn el nmero cuyo doble ms su triple suma 80. Cules son las longitudes de los lados del tringulo?
4 Determina qu nmero, sumado consigo mismo 13 Jaime tiene $5 ms que Daniel y Daniel tiene $35 ms
cuatro veces ms su triple da como resultado 96 que Juan. Reuniendo lo que todos tienen, el total de
dinero es $174. Cunto tiene cada uno?
5 Escribe en lenguaje algebraico los enunciados y resulvelos.
a. La suma de dos nmeros consecutivos es 79. 14 En tres das, Luis recorri 90 km. El segundo da recorri
3
b. La suma de dos nmeros pares consecutivos es 126. 2 de lo que recorri el primer da y el tercer da recorri
4
c. El doble de un nmero y dicho nmero suman 27. 2
2 de lo que recorri el segundo da.
d. El doble de la suma de un nmero ms 7 es 36. 3
e. El triple de un nmero menos 8 es 70. Cuntos kilmetros recorri cada da?
f. Cinco veces un nmero menos dicho nmero es 80. 15 La suma de dos nmeros es 55 y uno de ellos es cuatro
veces el otro. Halla los dos nmeros.
6 Encuentra dos nmeros sabiendo que su suma es 20
y se diferencian en seis unidades.
16 La suma de tres nmeros es 330. El primero es el
Resolucin de problemas doble del segundo y el segundo es el triple del tercero.
Calcula los tres nmeros.
7 La edad de Carlos es el triple de la edad de Juan. La
suma de sus edades es 48. Cul es la edad de Carlos?
17 Jaime viaj a Nueva York. Un trayecto en taxi all tiene
8 Un nmero se multiplica por 9 y el resultado es el un cargo fijo de $ 2,50 y de $1,50 por cada kilmetro.
nmero aumentado en 112. Cul es el nmero inicial? Si Jaime pag $ 13, qu distancia recorri?
2
9 Halla un nmero que, aumentado en 2, equivale al 18 En un parque zoolgico hay el doble de mamferos
doble del nmero.
3
que de reptiles y, en total, hay 324 animales de esas
4 dos clases. Cuntos mamferos y cuntos reptiles hay?
10 La cuarta parte de un nmero, aumentado en 2,
equivale a la tercera parte del nmero.
3 19 Carlos, David y Sergio han ganado $300 y deciden
repartirlos as: Carlos tendr $20 menos que Sergio,
11 Pablo tiene $ 26 en monedas de 10 centavos y de 25 y David $20 menos que Carlos. Calcula el dinero que
centavos. En total, Pablo tiene 16 monedas; si tiene obtuvo cada uno.
tantas monedas de 25 centavos como de 10 centavos,
cuntas monedas tiene de cada denominacin?
20 Juan realiza un viaje de 160 km en total. La primera
parte del viaje recorre tres cuartas partes del recorrido
SM Ediciones
motocicleta: carro:
bicicleta: a pie:
126
Bloque de lgebra y funciones
Destrezas con criterios de desempeo: Resolver y plantear problemas de aplicacin con enunciados que involucren ecuaciones de primer grado con una
incgnita en Q e interpretar y juzgar la validez de las soluciones obtenidas dentro del contexto del problema.
21 Luis tiene 92 monedas de 50, 10 y 25 centavos Si 32 Si la edad de una persona es x aos, qu representan
las monedas de 50 centavos son la tercera parte de las siguientes expresiones?
las de 10 centavos y estas son el quntuplo de las a. x 2 8 5 19
monedas de 25 centavos, cuntas monedas de cada
denominacin tiene? b. x 2 8 5 3
c. 2(x 1 8) 5 38
22 Ana entrena cada da aumentando el recorrido del
33 Una bodega export en enero la mitad de sus barriles y a
da anterior en 1 km. Al cabo de siete das, recorri en
los dos meses, un tercio de los que le quedaban. Cuntos
total 42 km. Cunto entren el ltimo da?
barriles tena al comienzo si ahora hay 40000 barriles?
23 Preguntamos la hora y nos contestan de la siguiente
manera: Lo que queda de da es igual a dos veces las
horas que han transcurrido. Qu hora es?
SM Ediciones
a. Cuntos aos faltan para que las edades de los
hijos sumen la edad de la mam?
b. Cuntos aos deben pasar para que las edades de
los hijos sumen el doble de la edad de la mam? 34 Julin tiene cuatro aos ms que su primo Eduardo
y, dentro de tres aos, la edad de los dos sumar 20
26 Un nmero es el doble de otro. Al sumar ambos aos. Cuntos aos tiene cada uno?
nmeros da 33. De qu nmeros estamos hablando?
35 Qu edad tengo ahora si dentro de doce aos tendr
27 La suma de un nmero ms la mitad del mismo el triple de la edad que tena hace seis aos?
nmero es 24. Cul es ese nmero?
36 U
na llave llena un tanque
28 Al doble de un nmero le restamos cinco unidades en 30 minutos y otra lo
SM Ediciones
127
Practica Ms
Ecuaciones
Resolucin de problemas
Razonamiento
1. Expresa cada situacin utilizando ecuaciones lineales.
Elabora una pregunta por cada una y resulvela. 6. Plantea la ecuacin y halla las dimensiones de cada figura.
3x
a. El cudruple de un nmero es 52. a. b.
z Permetro: 76 cm
Comunicacin Permetro: 76 m
2. Elabora una situacin que pueda ser modelada por 4x
cada una de estas ecuaciones. Figura 1
x
a. 3x 1 3 5 141 b. x 1 2 5 1 Resolucin de problemas
3
x
c. x 1 21 5 45 d. 2 1 12 5 141 7. Resuelve cada situacin con el uso de ecuaciones.
3
a. Un almacn ofrece el 40% de descuento en sus
3. Relaciona cada ecuacin de la columna A con la de la productos. Si Juan compr una patineta y pag $75,
columna B que sea equivalente. cunto vala la patineta sin descuento?
Columna A Columna B b. Una fbrica de botones produce 1500 botones en
126 una hora, pero la dcima parte salen imperfectos.
a. 7x 1 3 5 17 1. 22 5 3 Cuntos botones buenos se producen en dos horas?
x
b. x 1 3x 5 20 2. 3x 1 4 5 4 c. La suma de tres nmeros pares consecutivos es 54.
Cules son los tres nmeros?
c. 9z 4z 1 7 5 27 3. 2x 1 3x 5 25
d. Tres hermanos reciben una herencia de $96 000. Luis
1 recibe el triple que Ana y Pedro, el doble que Ana.
d. 3x 1 2 5 1 4. 6x 1 3 5 15
x Cunto recibe cada uno?
e. x 1 121 5 163 5. 23x 5 92 e. Las entradas a un concierto cuestan $45 la general
y $90 la platea. Si asistieron 530 personas y los
Ejercitacin
ingresos fueron de $ 39600, cuntas personas
4. Resuelve cada una de las siguientes ecuaciones. entraron a general y cuantas a platino?
a. 3x 1 12 5 141 b. x 15 5 41 Ejercitacin
c. x 1 45 5 205 d. 3 x 5 98 8. Resuelve cada una de las siguientes ecuaciones.
e. 23 1 3 5 x 1 2 f. 32 4 5 4x 1 4 x 3 7
a. 21 2 5 2
3 5 6
5. Relaciona cada ecuacin con su solucin.
3x + 2
a. 5x 1 5 5 15 1. 12 b. 2222 5 16
3
b. x 1 9 5 12 1 35 2. 22 c. 3(x 1 3) 5 5(2 x)
16
c. x 25 5 12 36x 3. 22 d. 6(x 1) 5 3
3
APPLICA EDICIONES SM
d. 5x 1 9x 5 168 4. 1 e. 2(x 1 1) 5 1 2x
e. x 1 7 5 2x 9 5. 38
f. x 1 1,5 5 x
128
Resolucin de Problemas
Estrategia: Plantear y resolver una ecuacin Aplica la estrategia
1. En la Figura 3 se muestra el smbolo de una empresa de
Problema turismo.
En la Figura 2 se muestra el techo de un estacionamiento.
Sus dimensiones son tales que el largo es 3 m ms que
el doble del ancho.
Figura 3
2 ? 9 1 3 5 21
R: El estacionamiento mide 9 m de ancho y 21 m de largo. x
APPLICA EDICIONES SM
4. Comprueba la respuesta
Figura 4
Verifica que si el permetro es 48 m, el largo ser 17 m.
129
14 Inecuaciones de primer grado en Q con una incgnita
Bloque de lgebra y funciones
El resultado anterior significa que el menor de los tres nmeros debe ser menor
que 10 y que el mayor nmero entero que cumple esta condicin es 9.
Cul es el mayor nmero entero Una inecuacin de primer grado con una incgnita es toda inecuacin que
que puede corresponder al menor pueda escribirse de la forma ax 1 b , 0, con a y b como nmeros reales y a 0.
de los tres nmeros?
Si el signo , se reemplaza por , . o $, la expresin resultante tambin se
denomina inecuacin de primer grado con una incgnita.
Ejemplo 1
Expresiones como las siguientes son inecuaciones que pueden llevarse a la
Ten en cuenta
forma general de una inecuacin de primer grado con una incgnita.
Una semirrecta est formada por 1 1 1
4x 1 5 , 23 x 2 . 15 211x 2 19 2
todos los nmeros de la recta mayores 3 2
4
o menores que uno de ellos; este Si en las inecuaciones a, b y c son nmeros reales se aplican estas propiedades:
puede estar incluido o no.
Si a , b y b , c, entonces a , c. Si a , b, entonces a 1 c , b 1 c.
Segn esto, hay dos tipos de semirrectas:
Si a , b y c . 0, entonces ac , bc. Si a , b y c , 0, entonces ac . bc.
Abierta: (2, 1) x 2
Actividad resuelta
Comunicacin
0 1 2 Figura 1
1 Resuelve la inecuacin 5(x 2 3) . 29.
0 (2
Cerrada: 1 2,3 x < 3 Solucin:
5(x 2 3) . 29
0 1 2 3 5x 2 15 . 29 Se eliminan signos de agrupacin.
0 1 2 3 5x 2 15 1 15 . 29 1 15 Se suma 15 a cada miembro de la inecuacin.
Figura 2 5x . 6 Se reducen trminos semejantes.
1 1 1
? 5x . ? 6 Se multiplica por cada miembro de la inecuacin.
5 5 5
6
TECNOLOGAS x .
de la informacin y la 5
comunicacin Existen infinidad de valores que satisfacen esta inecuacin. En este caso, la
6
solucin es el conjunto de nmeros reales mayores que . (Figura 3)
www.e-sm.net/8smt08 5
Encuentra aqu ms informacin acerca
APPLICA EDICIONES SM
2 1 0 1 6 2
de las inecuaciones de primer grado. 5
Figura 3
130
Bloque de lgebra y funciones
Destreza con criterios de desempeo: Resolver inecuaciones de primer grado con una incgnita en Q de manera algebraica.
Comunicacin Razonamiento
3 Escribe cada inecuacin de la forma 7 Escribe dos intervalos que satisfagan las dos
ax 1 b , 0, con a y b como nmeros reales. condiciones dadas en cada caso.
a. 7x 2 6 , 25x 1 1 a. x 2 5 , 10; x 1 3 . 2
b. 1 2 4x . 2 2 x b. 2x , 0; x 2 3 , 5
c. 7x
24 2 c. x 9; 2x
21,4
3 2 3
2x 1 3 , 24
d. 22x
d. 1 1 1 1 3; 0 , 2x
5 2
22x 1 1 1 1 3
e.
2 Resolucin de problemas
131
15 Problemas con inecuaciones de primer grado
Bloque de lgebra y funciones
28 $ x Se despeja la incgnita.
Actividad resuelta
Comunicacin
1 En cierta aerolnea, el equipaje de los pasajeros no debe sobrepasar los 20 kg
de peso. Si un pasajero lleva tres maletas que pesan lo mismo, cul debe ser
el peso mximo de cada una, para no sobrepasar el lmite de la aerolnea?
Solucin:
Comprende
Los datos del problema son:
Expresin verbal Expresin algebraica
Tomado de: http://www.eluniverso.com
Peso de cada maleta x
Pasajeros en una terminal de transporte areo.
Peso de las tres maletas 3x
Tabla 1
Planea
Se plantea una desigualdad lineal, considerando que el peso de las tres
maletas no debe superar los 20 kg. La desigualdad correspondiente es:
3x # 20
Resuelve
20
Su solucin es: x #
3 20 kg 5 6 2
Por lo tanto, cada maleta debe pesar mximo
kg.
APPLICA EDICIONES SM
3 3
Revisa
2 kg satisface la inecuacin.
Cualquier peso menor o igual que 6
3
Si x 5 5, entonces 3(5) 5 15 # 20.
132
Bloque de lgebra y funciones
Destrezas con criterios de desempeo: Resolver y plantear problemas de aplicacin con enunciados que involucren inecuaciones de primer grado con una
incgnita en Q e interpretar y juzgar la validez de las soluciones obtenidas dentro del contexto del problema
Resolucin de problemas
4 El doble de la edad de Juan aumentada en 7 es, como 8 Cul es el menor nmero impar cuyo doble
mnimo, 56 aos. incrementado en cuatro es menor que tres veces el
a. Cul es la inecuacin que representa el nmero disminuido en 12?
enunciado anterior?
9 La base de un rectngulo mide el doble que su altura.
2x 1 7 56 2x 1 7 . 56
Halla las medidas de dicho rectngulo para que su
2x 1 7 56 2x 1 7 , 56 permetro sea inferior a 36 cm.
b. Cul es la edad mnima que puede tener Juan? 10 Un ciclista puede pedalear a una velocidad de entre
10 y 30 km/h dependiendo de la pista. Entre qu valo
res oscila la distancia recorrida, si pedalea durante 3,5 h?
5 Se sabe que la suma de tres enteros consecutivos no
es menor que 63. 11 El 55% de una dieta sana deben ser carbohidratos. Si
a. Cul es la inecuacin relacionada con el enunciado? el triple del porcentaje de protenas aumentado en 10
no debe superar el porcentaje de carbohidratos, cul
x 1 (x 1 1) 1 (x 1 2) . 63
es el porcentaje de protenas que debe tener la dieta?
x 1 (x 1 1) 1 (x 1 2) , 63
12 Luz tiene menos de 25 aos y es 3 aos mayor que Ana.
x 1 (x 1 1) 1 (x 1 2) 63 Escribe la inecuacin que representa la edad de Ana.
APPLICA EDICIONES SM
D. 3 y 11
2x - 1
7. El trinomio 2 4h 2 5 1 h2 corresponde a:
A. trinomio cuadrado perfecto
A. 6x2 1 4x 1 5
B. 6x2 1 5x 2 4 B. trinomio x2 1 bx 1 c
3
3by entonces el lado es:
4c
2cz
f
3bz
A. 1 2 292
2cy
f
6b B. 292 2 1
134
una incgnita.
Indicadores de logro: Resuelve problemas aplicando las propiedades algebraicas de los nmeros racionales y
Reconoce, calcula e identifica factores de expresiones algebraicas. el planteamiento y resolucin de inecuaciones de primer grado con una incgnita.
Resuelve problemas aplicando las propiedades algebraicas de los nmeros Utiliza las distintas notaciones para los intervalos y su representacin grfica, resuelve
racionales y el planteamiento y resolucin de ecuaciones de primer grado con ecuaciones e inecuaciones de primer grado con una incgnita en R
10.El producto de los costos de dos libros est dado por la 14.Jos tiene 2 aos ms que Isaac y la suma de las dos
expresin 64x2 25 y2, si x=2 y y=1, entones los libros edades no puede ser mayor a 18. La inecuacin que
cuestan: representa el enunciado es:
A. $ 11 y $ 15
A. x 1 18 . 2
B. $ 21 y $ 11
C. $ 8 y $ 11 B. 2x 2 2 , 18
D. $ 16 y $ 5 C. x 1 1 # 9
7
11. El nmero que aumentado en 22
2 es igual al triple del
nmero: D. 2x 2 x $ 9
7
A. 222 15. La edad de Angel disminuida en su tercera parte es
como mximo 30 aos. La inecuacin que representa al
7
B. 22
4
enunciado es:
7 x
C. 22 A. x 2 232 , 30
6
7 x
D. 22 B. x 2 232 # 30
8
D. 4 A. x , 3
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
A A A A A A A A A A A A A A A A
APPLICA EDICIONES SM
B B B B B B B B B B B B B B B B
C C C C C C C C C C C C C C C C
D D D D D D D D D D D D D D D D
135
Construyendo la Cultura del Buen Vivir
SM Ediciones
Qu es el Qu es el
CONSUMO TICO? CONSUMO SOLIDARIO?
SM Ediciones
Es un consumo en el que se intro Es aquel en el que se tienen en cuenta
ducen los valores como una variante las condiciones laborales en las que se ha Para una familia el metro cbico de
importante a la hora de consumir; en elaborado un producto. Se trata de pagar agua cuesta $0.31 aproximadamen
este se valoran las opciones ms jus el precio justo por un trabajo, eliminar la te. Para tomar el costo del servicio de
tas y solidarias, no pensando nica discriminacin y potenciar alternativas agua potable se debe sumar al con
mente en el beneficio personal. sociales y de integracin. sumo un cargo fijo de $14 un cargo
Este tipo de consumo implica dos fijo de alcantarillado de $2.75, admi
aspectos fundamentales: primero, la nistracin $2.10 y el costo de alcanta
formacin de un pensamiento crtico rillado por cada metro cbico que es
frente a la realidad que nos rodea, cues de $0.15. Teniendo en cuenta esta in
tionndonos qu hay detrs de cada formacin, si una familia consume 21
cosa que consumimos y cules son sus metros cbicos de agua deber pagar
consecuencias y segundo, la reduccin una factura por:
de los niveles de consumo propio. A. Aproximadamente $10
Qu es el B. $5
CONSUMO ECOLGICO? C. $12
El consumo ecolgico tiene en cuenta las D. Ms de $13
tres erres del movimiento ecologista:
Reducir Reutilizar Reciclar
SM Ediciones
Administracin de recursos
5 Lee la siguiente informacin. Luego, analiza la grfica y responde:
6 Determina el nmero de
Una persona consume en promedio litros de agua, promedio,
3,8 metros cbicos de agua al mes. Es Uso del agua en el hogar
decir, que en una familia de 4 personas, que se emplean en cada
el consumo promedio mensual debe Aseo personal 4% tipo de uso que se le
4%
ser aproximadamente de 15,4 metros Cocinar
46%
da en el hogar a este
cbicos de agua. 15,4 metros cbicos es Lavado ropa 10%
elemento.
equivalente a 15.400 litros de agua. Limpiar el hogar 8%
APPLICA EDICIONES SM
137
Buscar informacin confiable y organizarla como un mapa de conceptos, de forma
Elabora un mapa fcil e intuitiva, es posible con la ayuda de Cmaptools. Este software gratuito sirve para
construir mapas conceptuales claros y sencillos. En esta actividad aprenders a elaborar
conceptual con un mapa conceptual con este programa.
Cmaptools
2 Reconoce el entorno
de Cmaptools 2
4
1. Barra de herramientas
2. Ventana de estilos 3
3. Zona de trabajo
4. Simbologa (conceptos,
conectores y lneas)
138
Habilidades digitales
e
c
Aprende ms
Mejora tu mapa conceptual. Agrupa
conceptos con el modo anidado.
a. Escoge un grupo de conceptos
con el ratn.
b. En la barra de herramientas da
clic sobre el men Herramientas,
luego escoge la opcin Nodo
anidado y luego Crear.
c. Expande y contrae el grupo de
APPLICA EDICIONES SM
139
Evaluacin de la Unidad
Factorizacin de polinomios por factor Suma y diferencia de cubos perfectos
comn Resolucin de problemas
Modelacin 4. Si el rea de un terreno es x3y6 2 512, se puede afirmar
1. Selecciona la expresin que determina el rea que las dimensiones del terreno son:
sombreada de la siguiente figura.
m
a. (xy3 1 8)(x3y3 2 8xy3 1 64)
b. (xy2 2 8)(x2 y4 1 8xy2 1 64)
c. (xy2 2 8)(x2 y4 2 8xy2 1 64)
3m d. (xy3 2 8)(x3y3 1 8xy3 1 64)
140
incgnita.
Indicadores de logro: Resuelve problemas aplicando las propiedades algebraicas de los nmeros racionales y el
Reconoce, calcula e identifica factores de expresiones algebraicas. planteamiento y resolucin de inecuaciones de primer grado con una incgnita.
Resuelve problemas aplicando las propiedades algebraicas de los nmeros Utiliza las distintas notaciones para los intervalos y su representacin grfica, resuelve
racionales y el planteamiento y resolucin de ecuaciones de primer grado con una ecuaciones e inecuaciones de primer grado con una incgnita en R
x 2x 1
b. 2,5 minutos
c. 2 horas 5
d. 2,5 horas
141
4 BLOQUE
Geometra
y medida
Conjuntos y funciones lineales
Uno de los principales objetivos de los matemticos de diferentes pocas ha sido el estudio de
la interdependencia de magnitudes variables. Estas investigaciones dieron origen al concepto de
funcin, que hoy en da se ha constituido en uno de los ms importantes en muchas ramas de
lgebra la ciencia, la economa y la tecnologa.
y funciones Averigua acerca de las aplicaciones del concepto de funcin y propn algunos ejemplos.
142
Aprenders... Recursos digitales
Funciones. Propiedades
Funciones lineales y afines. Aplicaciones 1 4
Rectas paralelas y perpendiculares
Conjuntos y operaciones 1 1
Resolucin de problemas 10 2
Habilidades lectoras
A
cambio de recibir un servicio pblico, los habitantes de una
ciudad deben pagar mensual una tarifa que depende bsicamente
del consumo realizado. Este sistema tarifario est segmentado
segn las necesidades de los usuarios y al inmueble donde el servicio es
suministrado, bien sea de tipo residencial, comercial o industrial.
Por ejemplo, la tarifa del servicio de agua potable parte de un cargo fijo
y un consumo bsico. A esto se suma el consumo no bsico, que vara de
acuerdo al ritmo de su consumo en metros cbicos.
Actividades
Interpreta
1. Qu factores influyen en el costo de una factura de un servicio pblico?
Argumenta
2. Cmo se calcula el costo de la factura del acueducto? Qu tipo de
funcin permite hacer este clculo?
Propn
3. Averigua si el costo de otros servicios pblicos se puede modelar mediante
funciones. De ser as, comparte un ejemplo con tus compaeros.
APPLICA EDICIONES SM
SM Ediciones
143
1
Bloque de Geometra y medida
Conjuntos
Si A es el conjunto de los nmeros primos que son pares, entonces la caracterstica
Explora comn de los elementos de A es ser nmero primo par.
El conjunto de los nmeros primos
Ya que 2 es un nmero par y primo, se puede afirmar que 2 pertenece a A. Para
est formado por aquellos nmeros
esta afirmacin se utiliza la expresin 2 [ A.
que solo tienen dos divisores: la
unidad y el mismo. El conjunto A solo tiene un elemento, pues 2 es el nico nmero par que es
primo. Por lo anterior, se puede decir que 4 A, pues es par pero no es primo.
Cuntos elementos tiene el con-
Esto se lee: 4 no pertenece a A.
junto de nmeros primos que son
pares?
Un conjunto es una coleccin bien definida de objetos. Los objetos de la colec-
cin se denominan elementos y se dice que estos pertenecen a dicho conjunto.
Usualmente, los conjuntos se simbolizan mediante letras maysculas (como A, B,
C) y los elementos se denotan por medio de letras minsculas (como a, b, c).
Ejemplo 1
El conjunto S de los das de la semana tiene siete elementos: lunes, martes,
mircoles, jueves, viernes, sbado y domingo.
Se dice que cada uno de estos das pertenece al conjunto S.
Ejemplo 2
Sobre el conjunto I de los nmeros naturales que son impares y menores que
15, se pueden establecer algunos enunciados como:
3 [ I, pues 3 es un nmero impar menor que 15.
4 I, pues aunque es menor que 15 no es impar.
17 I, pues aunque es impar no es menor que 15.
15 I, pues aunque es impar no es menor que 15.
11 [ I, pues es a la vez impar y menor que 15.
V 5 ha, e, i, o, uj
Para determinar V por comprensin, se escribe:
V 5 hx/x es vocalj
144
Bloque de Geometra y medida
Destreza con criterios de desempeo: Definir y reconocer conjuntos y sus caractersticas.
Los conjuntos se representan grficamente mediante una curva cerrada a la Los elementos de todos los conjuntos
pertenecen a un gran conjunto fijo llama-
que se le denomina diagrama de Venn, donde los elementos que pertenecen al
do conjunto universal, denotado por U.
conjunto se representan dentro de la curva.
A los elementos que no pertenecen al conjunto se les representa fuera de la curva.
Los diagramas de Venn fueron creados por John Venn, matemtico y filsofo
ingls, quien con su uso provoc un gran revuelo en el mundo de la lgica formal.
Ten en cuenta
La representacin grfica de un conjunto es muy til para representar algunos
hechos matemticos y extraer informacin de forma rpida. La idea de la representacin grfica
U mediante un rectngulo se le debe a
Ejemplo 4 Lewis Carrol, matemtico y autor de
A 0 Alicia en el pas de las maravillas.
En la Figura 1 se observa la representacin
1 3
grfica del conjunto A, cuyos elementos son
2
los nmeros naturales menores que 7, y del
4 6
conjunto universal U de los nmeros naturales.
5
Figura 1
U
Ejemplo 5 9
A
En la Figura 2 se representan dentro del crculo 0
5
los nmeros pares menores que 10, y en su 2
6
exterior los nmeros impares menores que 10.
4 8
7
1
3
Figura 2
Ejemplo 6
A partir de la Figura 3 se puede determinar cada conjunto (A, B y C) por
extensin, as: A 5 h1, 2, 3j, B 5 h2, 4, 5j y C 5 h3, 6j. U
7 3
Ejemplo 7 6
4 Figura 3
En la Figura 4, el conjunto M corresponde a los nmeros primos. Los tres U
puntos seguidos indican que la secuencia de esos nmeros contina.
M
N
Es importante observar que en el interior del conjunto M se ha representado U
un conjunto N, cuyo nico elemento es 2. Esto indica que el nico nmero 2 3
13
M
primo par es precisamente 2. N
5 11
2 3
...
13 7
17
Los diagramas de Venn aportan mayor legibilidad a la comprensin de 5 11
algunas relaciones que de otra manera resultan ms difciles de interpretar.
APPLICA EDICIONES SM
...
7
Estos diagramas resultaron como la extensin de trabajos en el campo de la 17
lgica formal que trascendieron por su simplicidad y valor prctico.
Figura 4
145
1
Bloque de Geometra y medida
Conjuntos
Ten en cuenta
1.3 Clases de conjuntos
Todo conjunto unitario es finito, pues Los conjuntos se pueden clasificar de acuerdo con el nmero de elementos
cuenta con un nico elemento. que poseen en: finitos, infinitos, unitarios o vacos.
El conjunto vaco es finito, ya que tiene
Un conjunto es finito cuando todos sus elementos pueden ser contados.
cero elementos.
Un conjunto es infinito cuando no es finito.
Un conjunto unitario es aquel que tiene un nico elemento.
Un conjunto es vaco si carece de elementos.
Ejemplo 8
A 5 h0, 1, 2, 3, 4, 5j representa el conjunto infinito de los nmeros naturales.
B 5 hm, u, r, c, i, e, l, a, g, oj es un conjunto finito que consta de diez elementos.
C 5 hLunaj es un conjunto unitario, cuyo nico elemento es la Luna.
D 5 hj es un conjunto vaco porque no tiene elementos.
Tambin se puede establecer qu tipo de conjunto se tiene sin necesidad de
determinarlo por extensin.
Ejemplo 9
A 5 hx/x es un nmero imparj es un conjunto infinito.
B 5 hx/x es un divisor de 15j es un conjunto finito, pues tiene cuatro elementos:
1, 3, 5 y 15.
C 5 hx/x es un nmero primo parj es unitario, pues 2 es el nico nmero que
cumple esta condicin.
Ten en cuenta D 5 hx/x es un nmero natural entre 3 y 4j es vaco, pues no hay ningn
nmero natural mayor que 3 y menor que 4.
Aunque pueda parecer que el conjunto
de nmeros naturales tiene ms ele-
E 5 hx/x es un nmero impar divisible por 2j es un conjunto vaco porque no
mentos que el conjunto de nmeros existe algn nmero que cumpla esta propiedad.
pares, la verdad es que ambos conjun- Actividad resuelta
tos son infinitos. Ejercitacin
1 Clasifica cada conjunto segn sea infinito, finito, unitario o vaco.
a. P 5 hx/x es mes del ao terrestrej
b. M 5 hx/x es capital de Ecuadorj
c. D 5 hx/x es un ser humano con 200 aos de edadj
d. T 5 hx/x es un nmero natural parj
e. N 5 hx/x es un da de la semanaj
f. O 5 hx/x es un nmero primo mayor que 20 y menor que 25j
g. Q 5 hx/x es un nmero par menor que 2j
Solucin:
a. P es un conjunto finito que tiene doce elementos (los meses del ao).
b. M es un conjunto unitario cuyo nico elemento es Quito.
c. D es un conjunto vaco porque ningn ser humano vive 200 aos.
d. T es un conjunto infinito, pues no existe un ltimo nmero natural par.
APPLICA EDICIONES SM
146
Bloque de Geometra y medida
Destreza con criterios de desempeo: Reconocer conjuntos y sus caractersticas .
Lina Jorge
j. J 5 hx/x es un nmero natural mayor que 100j
Andrea
k. K 5 hx/x es un nmero natural menor que 50j Paola
A
Figura 7
147
2
Bloque de Geometra y medida
Ejemplo 1
Ten en cuenta El conjunto de los nmeros pares es un subconjunto de los nmeros naturales,
porque todo nmero par es natural.
Para definir las relaciones de conte-
nencia e igualdad entre conjuntos se De otra parte, el conjunto de los nmeros pares no es un subconjunto de los
utilizan los siguientes smbolos. nmeros primos, pues por ejemplo, 4 es un nmero par pero no es primo.
Contenencia La contenencia de conjuntos satisface algunas propiedades:
A B sx A x Bd Propiedad reflexiva. Todo conjunto es subconjunto de s mismo.
Igualdad En la Figura 1 es evidente que cada elemento de A es elemento del mismo
A 5 B sA B B Ad conjunto A.
Propiedad antisimtrica. Si A y B son dos conjuntos diferentes y A est
contenido en B, entonces B no puede estar contenido en A.
A En la Figura 2 se observa que todo elemento de A es elemento de B, pero
1
existen elementos de B que no son elementos de A; es decir, A est contenido
7
4 en B, pero B no est contenido en A.
2 Propiedad transitiva. Si un conjunto A est contenido en un conjunto B y, a su
6 3
5 vez, B est contenido en C, entonces A est contenido en C.
Figura 1 En la Figura 3 se ve que cada elemento de A es elemento de B y de C al mismo
tiempo, as que A est contenido en B y en C.
B 1 Dos conjuntos A y B son iguales si tienen los mismos elementos. Esta relacin
A se denota por A 5 B.
7
4
2 Ejemplo 2
6
5
3
Dados los conjuntos A 5 h5, 6, 7, 8, 9j, B 5 h5, 6, 7, 8, 9j y C 5 h3, 4, 7, 8j, se puede
establecer que A 5 B porque los dos conjuntos tienen los mismos elementos,
Figura 2 mientras que C A sC es diferente de Ad y C B sC es diferente de Bd.
C
9
8 2.2 Conjuntos disyuntos
B A 1
7
Dos conjuntos A y B son disyuntos si no tienen elementos en comn.
10 4
2 6 Ejemplo 3
APPLICA EDICIONES SM
5 3
Entre los conjuntos A 5 h1, 2, 3, 4j y B 5 ha, b, c, dj no hay elementos comunes,
Figura 3 por lo tanto, A y B son disyuntos.
148
Bloque de Geometra y medida
Destreza con criterios de desempeo: Reconocer conjuntos y sus caractersticas .
Ejemplo 4
El conjunto P 5 hx/x es un nmero natural parj y el conjunto P M
M 5 hx/x es un nmero natural imparj son disyuntos, pues no existe un
2 1
nmero natural que a la vez sea par e impar. 8 7
Para representar dos conjuntos disyuntos se usan dos lneas curvas cerradas in- 3
4 0
dependientes sin ningn elemento en comn, tal como se sugiere en la Figura 4. 9
5
6 ... ...
Actividad resuelta
Razonamiento
Figura 4
1 Decide si cada par de conjuntos son disyuntos.
a . A es el conjunto de los nmeros primos y B es el de los nmeros pares
b. M es el conjunto de nmeros impares y N es el conjunto de mltiplos de 4
c. G es el conjunto de mltiplos de 7 y Q es el conjunto de sus divisores
Solucin:
a. A y B no son disyuntos, pues 2 es un nmero par y primo a la vez
b. M y N son disyuntos, pues todos los mltiplos de 4 son pares
c. G y Q no son disyuntos, pues 7 es mltiplo y divisor de 7 al mismo tiempo
149
3
Bloque de Geometra y medida
Figura 2
La interseccin de dos conjuntos es subconjunto de cada uno de estos.
En la Figura 3 se tiene que A 5 h1, 2, 3, 4, 5j y B 5 h4, 5, 6, 7, 8j; entonces, el
conjunto interseccin A > B 5 h4, 5j est contenido tanto en A como en B.
U
A B
1 6
4
2
7
5
8
3
U Figura 3
La interseccin de un conjunto con un subconjunto suyo, es el mismo
B 5 subconjunto.
4
En la Figura 4, A 5 h1, 2, 3j, B 5 h1, 2, 3, 4, 5, 6, 7j y A > B 5 h1, 2, 3j 5 A.
A 7
6
La interseccin de dos conjuntos A y B es igual a la interseccin de los
1 2 conjuntos B y A.
APPLICA EDICIONES SM
3
La interseccin de un conjunto con el conjunto vaco es el conjunto vaco,
pues al carecer este ltimo de elementos, no puede tener ninguno en
Figura 4 comn con otros conjuntos.
150
Bloque de Geometra y medida
Destreza con criterios de desempeo: Definir y reconocer conjuntos y sus caractersticas para operar con ellos (unin, interseccin, diferencia,
complemento) de forma grfica y algebraica.
A B 5 hx/x A x Bj 3 2
1
5
11
Ejemplo 2 7
Para hallar la unin del conjunto A 5 h1, 3, 5, 7j con el conjunto C 5 h2, 3, 5, 7, 11j,
se ponen juntos los elementos de A y C, y cada elemento comn se escribe una A<C
sola vez. Figura 5
Por lo tanto, A C 5 h1, 2, 3, 5, 7, 11j, como representa la regin sombreada
en la Figura 5.
U
Ejemplo 3
La unin de los conjuntos A 5 hx/x es un nmero natural parj y
A B
B 5 hx/x es un nmero natural impar}, es el conjunto de todos los nmeros 6
1
naturales. 4
2
8
Al igual que la interseccin, la unin satisface algunas propiedades: 5
3 7
La unin del conjunto A consigo mismo, es el propio conjunto A.
Tanto A como B son subconjuntos de A B.
Figura 6
Segn la Figura 6, A 5 h1, 2, 3, 4, 5j, B 5 h4, 5, 6, 7, 8j y A B 5 h1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8j.
Cada elemento de A pertenece tambin al conjunto A B, as que A est U
contenido en A B. De forma anloga, B es un subconjunto de A B.
La unin de un conjunto A con un conjunto B al que contiene, es el mismo A
6
conjunto A.
5 8
En la Figura 7 se observan los conjuntos A 5 h2, 4, 5, 6, 8, 9j y B 5 h2, 4, 9j;
B
entonces A B 5 h2, 4, 5, 6, 8, 9j 5 A.
La unin de los conjuntos A y B es igual a la unin de los conjuntos B y A. 2 9
La unin de un conjunto A con el conjunto vaco, es el mismo conjunto A. 4
Figura 8
La unin de un conjunto con su complemento es el conjunto universal.
Un conjunto y su complemento son disyuntos.
El complemento de A est contenido en el complemento de cualquier
subconjunto de A.
151
3
Bloque de Geometra y medida
A2C Ejemplo 5
Figura 1 Si A = {0, 2, 4, 6, 8} y C = {4, 8, 12, 16}, los elementos que pertenecen a A y no
pertenecen a C conforman el conjunto diferencia
TECNOLOGAS A 2 C = {0, 2, 6}, que se representa en la regin sombreada de la Figura 1
de la informacin y la
comunicacin
www.e-sm.net/6smt01
3.5 Diferencia simtrica
Utiliza las operaciones entre conjuntos A la diferencia simtrica entre un conjunto A y un conjunto B pertenecen
para resolver problemas. todos los elementos que pertenecen a A o pertenecen a B, pero no a ambos
simultneamente. Se nota como A n B y se define como:
A n B 5 hx U/sx A x Bd sx B x Adj
U Actividad resuelta
A t Ejercitacin
1 Dados los conjuntos U 5 hp, q, r, s, tj, A 5 hp, sj y B 5 hr, sj, encuentra la
p B
diferencia simtrica entre A y B.
s
Solucin:
r
q
Se observa que p pertenece a A pero no a B y r pertenece a B pero no a A. Por
tanto, A n B 5 hp, rj, como lo muestra la parte sombreada de la Figura 2.
Figura 2
MatemaTICS
Representa operaciones entre conjuntos con WolframAlpha
WolframAlpha representa operaciones entre conjuntos en diagramas de Venn.
Para ello se utilizan los comandos union, intersect, difference, symmetric difference
of, complement o los smbolos , >, \, U, 9, respectivamente.
Observa el procedimiento para representar la operacin sA Bd > C.
152
Bloque de Geometra y medida
Destreza con criterios de desempeo: Reconocer conjuntos y sus caractersticas para operar con ellos (unin, interseccin, diferencia, complemento) de
forma grfica y algebraica.
U U
Ballena
A B A 3 Seres vivos
10 5 que nadan Figura 7
6
6 1
8 7 8
5
a. Cuntos elementos tiene el conjunto de aves?
Figura 5 Figura 6
sA 2 Bd sB 2 Ad A9 > A b. Cules elementos pertenecen al conjunto de
seres vivos que vuelan?
Ejercitacin
3 Encuentra el conjunto que se indica en cada caso, c. Cules aves no vuelan?
teniendo en cuenta que: d. Cules aves vuelan y nadan al mismo tiempo?
U 5 h1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8j, A 5 h2, 4, 6j, B 5 h5, 6, 7j y
C 5 h1, 3, 5, 7j. Razonamiento
a. A9 b. B9 c. C9 7 Encuentra en cada caso dos conjuntos A y B tales que:
d. A B e. sA Bd9 f. A9 B a. A B 5 B
g. A > B h. sA > Bd9 i. A9 > B b. A B 5 A
j. B 2 A k. sA 2 Bd9 l. A9 2 B9 c. A > B 5 h2, 3j
Comunicacin
d. A B 5 h1, 3, 5, 7j
4 Halla las operaciones que se proponen. Considera los
conjuntos U, A, B y C de la actividad 3. e. A 2 B 5 h0, 2, 4j
a. A9 n B b. A9 n B9 c. A 2 sA9 n Bd f. B 2 A 5 h j
Razonamiento
Resolucin de problemas
5 Encuentra los elementos de los siguientes conjuntos e
indica si cada afirmacin es verdadera o falsa. Recuerda
que un divisor de un nmero lo divide sin dejar residuo. 8 La Figura 8 muestra el nmero de estudiantes que
pertenecen a los clubes H, C y P.
A 5 hx/x es un divisor de 24j
U
B 5 hx/x es un divisor de 48j
H C
C 5 hx/x es un divisor de 15j 50
30 5
D 5 hx/x es un nmero primoj
70
E 5 hx/x es un nmero parj 20 50
20
a. A B 5 B s d 20
P
b. A > B es un conjunto unitario s d
c. C > D es un conjunto vaco s d Figura 8
APPLICA EDICIONES SM
153
4
Bloque de Geometra y medida
Relaciones
4.1 Relaciones
Explora Una relacin de un conjunto A en un conjunto B es el conjunto R de
Observa los elementos de los pares ordenados que satisfacen una regla o propiedad y tales que, el primer
conjuntos A y B. elemento pertenece a A y el segundo elemento pertenece a B.
A B
R AXB
2 El conjunto A se llama conjunto de partida y el conjunto B se llama conjunto
3
1 de llegada (figura 1).
2
4 Ejemplo 1
Es una relacin:
Figura 1 Cada persona est relacionada con un nombre
Cuntos pares ordenados se
pueden formar? Esto es similar a decir que: A cada persona le corresponde un nombre.
Ejemplo 2
Sean los conjuntos A= {2,3,4} y B={1,2}
Ten en cuenta
El producto cartesiano A X B = {(2,1),(2,2),(3,1),(3,2),(4,1),(4,2)}
Producto cartesiano
El producto cartesiano A X B se define
como: Del producto cartesiano A X B se podran extraer varias relaciones como:
A X B = {(x, y) x [ A y y [ B} Relacin 1: Conjunto de los pares ordenados tales que los dos elementos
AXBBXA del par ordenado sean impares: {(1,5),(3,5)}
Si A define el nmero natural n y B Relacin 2: Conjunto de los pares ordenados tales que la suma de sus
define el nmero natural m, entonces elementos sea impar: {(2,1),(3,2),(4,1)}
A X B define el nmero n X m.
Las relaciones se representan grficamente mediante el plano cartesiano o un
diagrama sagital as:
Ten en cuenta Plano Cartesiano Diagrama Sagital
A B
Las relaciones son subconjuntos 6
2
del producto cartesiano entre los 4
1
elementos de dos conjuntos, como se 3 3
2
indica en el ejemplo 2.
2
4
1
0
-2 -1 0 1 2 3 4 5
Actividad resuelta
1 En referencia a la figura 1, escribe los pares ordenados de las
siguientes relaciones:
a. Conjunto de los pares ordenados cuyo resultado de la suma
de sus elementos sea 5 o 6.
b. Conjunto de los pares ordenados tales que el valor absoluto
APPLICA EDICIONES SM
Ejemplo 3
Sea A 5 h1, 2, 3, 4j R 5 h(1, 1), (1, 2), (2, 1), (2, 2), (3, 4), (4, 3), (3, 3), (4, 4)j
CULTURA del Buen Vivir
Veamos si R es de equivalencia. El compromiso
Hacer y cumplir un compromiso, nece-
Solucin sita de una voluntad fuerte y el deseo
permanente de alcanzar dicha meta.
Reflexiva.
Comenta un compromiso que hayas
En efecto, (1, 1) [ R, (2, 2), [ R (3, 3), [ R y (4, 4) [ R luego, cumplido totalmente a pesar de
A
x (x [ A 5.xRx)es decir, R es reflexiva los inconvenientes que tuviste para
lograrlo.
Simetra.
En efecto, (1, 2) [ R y, (2, 1), [ R (3, 4), [ R y (4, 3) [ R luego,
A
x, y [ A [(x, y) [ R 5. (y, x)[ R] es decir, la relacin propuesta es simtrica
Transitividad
155
4
Bloque de Geometra y medida
Relaciones
Actividad resuelta
2 Segn el diagrama sagital, determine si la relacin R es de equivalencia sobre
A={1,3,5}.
Solucin
R es reflexiva puesto que (1, 1), (3, 3), (5, 5) [ R 11 3
R es simtrica ya que siempre que si (x, y) [ R tambin (y, x) [R
(1, 3) [ R tambin (3, 1) [ R
(3, 5) [ R tambin (5, 3) [ R
(1, 5) [ R tambin (5, 1) [ R
R es transitiva puesto que siempre que si (x, y) y (y, z) [ R tambin (x, z) [R
(1, 3) y (3, 5) [ R tambin (1, 5) [ R
y como R es reflexiva, simtrica y transitiva, entonces R es una relacin de 5
Figura 3
equivalencia sobre A
5 Segn el diagrama
3 determina:
7 Si A= {1,2,3} y B={4,5,6}, encuentre las relaciones
B D E F
2 y represente en diagramas sagitales y cartesiano:
A B C
1 a. R1={(x,y)[ AxB/ x+y sea un nmero par}
Figura 4
d. R4={(x,y) [ AxB/ x2y =23}
a. AxB en pares ordenados
156
Bloque de Geometra y medida
Destrezas con criterios de desempeo: Reconocer e identificar relaciones reflexivas, simtricas, transitivas y de equivalencia sobre un subconjunto del
producto cartesiano.
a. R Pares ordenados .
a. Si R es reflexiva .
b. R diagrama sagital.
b. Si R es simtrica.
c. El dominio y el rango.
c. Si R es Transitiva.
d. Si R es de equivalencia.
15 En la relacin del ejercicio 13, determina:
12 Si R={ (2,2) ; (2,3); (3,4) ; (3,3); (4,4) ; (3,2); (4,3) ; (2,4);( 4, 2)}: a. Si R es reflexiva .
Determina: b. Si R es simtrica.
c. Si R es reflexiva.
d. Si R es simtrica.
APPLICA EDICIONES SM
e. Si R es Transitiva.
f. Si R es de equivalencia.
157
5 Funciones
Bloque de lgebra y funciones
zapatillas. As, se tiene la expresin y 5 114x. Cada valor de la primera fila de la tabla
est relacionado con uno de la segunda fila. A esta relacin se le llama funcin.
Ejemplo 2
La expresin verbal que relaciona una variable y con el doble de un nmero x
ms uno se puede representar mediante la frmula y 5 2x 1 1.
De la misma forma, esta funcin se puede representar mediante la Tabla 2.
x 1 2 3 5 10 35
y 5 2x 1 1 3 5 7 11 21 71
Tabla 2
158
Bloque de lgebra y funciones
Destrezas con criterios de desempeo: Definir y reconocer funciones de manera algebraica y de manera grfica con diagramas de Venn determinando su
dominio y recorrido en Z.
Solucin: Figura 2 Figura 3
a. b.
Y Y
6 4
4 2
2 X
-3 -2 -1 1 2 3
X 2
-3 -2 -1 1 2 3 4
APPLICA EDICIONES SM
Figura 4 Figura 5
159
5 Funciones
Bloque de lgebra y funciones
MatemaTICS
Representar funciones con GeoGebra
Dentro de las herramientas con las que cuenta GeoGebra est la de representar funciones
grficamente. El primer paso para ello es dar clic en el men Vista y seleccionar Vista
Algebraica y Vista Grfica. La primera opcin es para ingresar la expresin algebraica de la
funcin y la segunda para representarla grficamente.
Observa los pasos:
Ejercitacin
160
Bloque de lgebra y funciones
Destrezas con criterios de desempeo: Reconocer funciones de manera algebraica y de manera grfica con diagramas de Venn determinando su dominio y
recorrido en Z.
161
6 Continuidad y variacin de funciones
Bloque de lgebra y funciones
Ejemplo 1
Un caf que se inaugur hace dos semanas pretende prestar sus servicios durante
SM Ediciones
24 horas toda la semana. Pero una falla en el servidor principal los obliga a hacer
interrupciones para realizar el mantenimiento del equipo. Entonces, durante cada
Es posible para el ciclista realizar da de la tercera semana se suspende el servicio por cuatro horas; en la cuarta
la hazaa sin desviarse del camino semana, se suspende por tres horas; y, a partir de la quinta semana se reanuda el
que haba trazado? servicio a tiempo completo. La informacin anterior se representa en la Figura 1.
Horas de servicio
25
20
Ten en cuenta 15
10
La tasa de variacin TV de una funcin
f(x) en un intervalo [a, b] indica el cam- 5
Das de servicio
bio (aumento o disminucin) que expe- 0
5 10 15 20 25 30
rimenta la funcin cuando la variable in-
Figura 1
dependiente pasa del valor a al valor b.
La grfica presenta saltos. Por lo tanto, la funcin es discontinua.
162
Bloque de lgebra y funciones
Destrezas con criterios de desempeo: Reconocer funciones crecientes y decrecientes a partir de su representacin grfica o tabla de valores.
0 X
1 -2 -1 1 2 3
-1
X
0 -2
-1 1
-1 -3
-4
Figura 2 Figura 6
b. b. Y
Y
2
4
1
3
0 X
-2 -1 1 2 3
2 -1
1 -2
-3
X
-1 0 1 2 3 -4
-1 Figura 7
1550
0 a b X 1000
X
Figura 2
8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
Hora del da
Y Figura 4
Solucin:
f (a ) = f (b) La funcin es creciente en [8, 10], [12, 14] y [15, 19], pues la tasa de variacin
en estos intervalos es positiva. La funcin es decreciente en [10, 12], [14, 15]
y [19, 20], ya que la tasa de variacin es negativa en estos intervalos.
O a b X
Figura 3 Antes de las 10 la funcin crece y luego decrece. La funcin presenta
un mximo relativo en el punto x 5 10. Al contrario, antes de las 12 la
funcin decrece y luego crece. La funcin tiene un mnimo relativo en el
punto x 5 12.
APPLICA EDICIONES SM
3 Determina los mximos y mnimos de la funcin. 9 Un bus universitario hace dos paradas en cada viaje,
adems de la inicial, para recoger estudiantes. En la
Y
Figura 9 se muestra su recorrido diario.
Y
1
10
O 1 X O 1 X
Figura 6
O 1
1 X
O 10 t (s)
Figura 10
Responde:
Figura 8
Razonamiento
a. A cuntos kilmetros est la universidad?
APPLICA EDICIONES SM
6 Traza la grfica de una funcin continua que cumpla b. Cunto tiempo tarda el trayecto a la universidad?
con las siguientes condiciones: c. Cunto tiempo est parado el bus en su recorrido?
Que tenga un mximo en el punto (2, 1) y un d. Qu significa el decrecimiento de la grfica?
mnimo en el punto (5, 6).
165
Practica Ms
Dependencia entre magnitudes Continuidad y variacin de funciones
Comunicacin
Resolucin de problemas
1. Completa las tablas y haz las grficas correspondientes.
5. Analiza cada situacin. Identifica su expresin algebraica.
a. El costo de un minuto a celular es de $ 0,6 Grafcala e identifica si es continua o discontinua.
c. d.
3 3 1
2 2
1 1
1
-4 -3 -2 -1 1 2 -3 -2 -1 1 1 2 3
1
2
2
Figura 1
APPLICA EDICIONES SM
c. (x) 5 1 3 d. k(x) 5 x3 2 x2
166
Resolucin de Problemas
Estrategia: Seguir un mtodo Aplica la estrategia
1. En un tringulo equiltero, la altura est dada por la
Problema
Un automvil est parado en el semforo esperando expresin h 5 l ? , donde l es el lado del tringulo.
la luz verde. Cuando el semforo cambia a verde, Segn lo anterior, cmo cambia el rea del tringulo
el automvil arranca y aumenta poco a poco su al cambiar su lado?
velocidad. La distancia que recorre est modelada a. Comprende el problema
por la funcin d (x) = 2t2, t expresado en segundos y
la distancia en metros.
Cmo cambia la distancia que recorre el automvil
b. Crea un plan
a travs del tiempo?
1. Comprende el problema
Cules son las variables que intervienen en el c. Ejecuta el plan
enunciado del problema?
R: Las variables son el tiempo y la distancia recorrida.
Qu se debe averiguar? d. Comprueba la respuesta
R: La relacin que se establece entre el tiempo que transcurre
y la distancia que el automvil recorre.
2. Crea un plan
Identifica la variable independiente y la dependiente. Resuelve otros problemas
Despus, representa en una tabla y en una grfica la
2. Se define una relacin en la cual a cada nmero
relacin entre el tiempo y la distancia recorrida.
natural se le asigna un divisor primo. Esta relacin es
3. Ejecuta el plan una funcin?
La distancia que recorre el automvil depende del 3. La funcin f(x) 5 30x 1 20 representa el costo
tiempo que transcurre. de produccin de ciertos artculos en una fbrica.
Cmo varan los costos cuando la produccin pasa
Al reemplazar t por algunos nmeros, tenemos: de 250 a 450 artculos?
t(s) 0 1 2 3 4 5 6 4. La funcin f(x) 5 4x 2 x2 2 2 representa el movimiento
d(m) 0 2 8 18 32 ... ... 1
Tabla
de un objeto que flota en el aire, la funcin tiene un
mximo en x 5 2?
Al representar lo anterior grficamente, obtenemos:
70 Formula problemas
60
5. Inventa un problema que involucre la siguiente
50
40 informacin y resulvelo.
30
20 10
10
5
1 2 3 4 5 6 Figura 1
R: La distancia que recorre aumenta cada vez ms,
-3 -2 -1 1 2 3 4
pero no de manera directamente proporcional.
5
4. Comprueba la respuesta
APPLICA EDICIONES SM
167
8
Bloque de lgebra y Funciones
Proporcionalidad directa
Marta cobra $ 10 por una hora de trabajo. En dos horas ganar el doble y en tres
Explora horas el triple. Estas cantidades se calculan as:
Marta trabaja por horas en un caf
El doble de $ 10 : 2 3 10 5 20
internet y cobra $ 10 cada hora.
El triple de $ 10: 3 3 10 5 30
En el anterior ejemplo se evidencia que, mientras aumenta el nmero de horas
de trabajo, tambin aumenta el valor que percibe Marta. Por lo tanto, este es un
caso particular de proporcionalidad directa.
SM Ediciones
Dos variables x e y estn en proporcin directa cuando al aumentar una,
y es constante.
aumenta la otra en la misma proporcin; es decir, si su razn
x
Cunto recibir si trabaja dos Ejemplo 1
horas? Y si trabaja tres horas? Observa cmo se relacionan el espacio recorrido por un tren de alta velocidad
y el nmero de minutos de viaje.
Espacio (km) 10 50 200 500 ... y
Tiempo (min) 2 10 40 100 ... x
Tabla 2
grficamente en la figura 1
Esta relacin es una funcin, y 5x
ya que para cada valor del
tiempo x hay un nico val- 5
or para el espacio y. X
0 1
Figura 1
Actividad resuelta
Resolucin de problemas
1 Si tres paquetes de dulces cuestan $ 8,10 cunto cuestan 15 paquetes?
Solucin:
Si y es el precio de x paquetes de dulces, entonces:
y 8,10
x 5
3
APPLICA EDICIONES SM
168
Bloque de lgebra y funciones
Destreza con criterios de desempeo: 330 caracteres incluye espacios
Ejemplo 2
La funcin f(x) 5 5x es la funcin lineal que multiplica todos los nmeros
por cinco. La Tabla 2 es una tabla de valores para la funcin:
Ten en cuenta
x 24 22 0 1 8 9,3 100 1234
Una funcin lineal cuya representacin
f(x) 220 210 0 5 40 46,5 500 6170
grfica es un lnea recta cumple la
Tabla 2 condicin de que siempre es creciente
El nmero m de la expresin f(x) 5 mx puede ser negativo, decimal, una o decreciente.
fraccin, un irracional, etc.
Los siguientes son algunos ejemplos de funciones lineales:
1
f (2)5 24x g(x) 5 3,67x h(x) 5 x i(x) 5 x
2
Las funciones lineales permiten estudiar las relaciones de proporcionalidad
entre dos magnitudes. Adems, la pendiente de la recta de una funcin indica
el cambio de la variable y por cada unidad de la variable x.
Actividad resuelta
Resolucin de problemas
2 En la Figura 2 se muestra cmo una fuerza F que acta sobre un resorte
para producir en l un alargamiento x, est dada por la expresin F 5 kx,
donde x es el alargamiento producido y k es una constante que depende
N
del tipo de material. Si se tiene que la constante de elasticidad es k 5 5 ,
m
la frmula correspondiente se puede escribir como:
f(x) 5 5x, que corresponde a una funcin lineal.
Elabora la grfica de la funcin f(x)
Solucin:
La Tabla 3 corresponde a la funcin f(x). Para representarla basta con
dibujar dos puntos de la funcin y dibujar la recta que pasa por ellos. Ten
en cuenta la Figura 2.
Y
x f(x) 5
0 0
1 5
F kx
2 10 X
5 0 5
3 15
4 20
5 25
APPLICA EDICIONES SM
6 30 5
Tabla 3 Figura 3
Figura 2
169
8
Bloque de lgebra y funciones
Proporcionalidad directa
MatemaTICS
Grafica familias de funciones lineales con GeoGebra
Figura 3
Figura 5
Selecciona en el botn la opcin Deslizador y, una vez
que aparezca un cuadro de dilogo como el que se muestra Observa que si seleccionas a 5 0, la pendiente es 0 y la
a la derecha, selecciona sobre este la opcin Aplic y apare- ecuacin de la recta correspondiente es f(x) 5 26.
cer un segmento en el que se indicar la posicin de un
punto a que se puede desplazar entre dos valores mnimo
y mximo prefijados. Estos valores se pueden modificar.
Figura 6
Figura 4
APPLICA EDICIONES SM
170
Bloque de lgebra y funciones
Destrezas con criterios de desempeo: Definir y reconocer una funcin lineal de manera algebraica y grfica con el empleo de la tecnologa.
a. y 5 2x b. y 5 3x
Figura 7
c. y 5 22x d. y 54 x 1
y 5 4x y 5 24x y 5 x
2
Razonamiento
b.
6 Selecciona la tabla de valores que corresponde a la
4 Y
funcin f(x) = x.
3
6
a b.
5
x 23 22 21 0 x 23 22 21 0 4
8 3 1 2 8 4 3
f(x) 4 0 f(x) 2 2 2 0
3 3 3
3 4 2
1
c. d. X
O 1 2 3 4 5
x 23 22 21 0 x 23 22 21 0
1 2 6 4 1 3 10 7 4
f(x) 2 2 0 f(x) 2 2 2 Figura 8
3 3 3 3 3 3 3
y 5 2x y 5 2x y 5 x
a. le corresponde su doble.
b. le corresponde su doble ms cinco. c. Calcula cunto hay que pagar por 5, 10, 25 y 120
kilogramos de trigo.
c. le corresponde su cuadrado ms tres.
171
9 Funcin afn
Bloque de lgebra y funciones
Para saber la temperatura del globo a medida que asciende, se puede construir
Explora la Tabla 1 con los valores de la Figura 1.
La temperatura de un globo aerosttico
baja 1 C por cada 200 m que sube. Altura (m) 0 200 400 600 800
Si al inicio del ascenso marca 16 Temperatura (C) 16 15 14 13 12
C, qu pasar cuando ascienda Tabla 1
0, 200... 800 m?
O se podra escribir la relacin que hay entre la altura y su temperatura (Tabla 2).
Altura (m) 0 200 400 600 800
16 16 2 1 16 2 2 16 2 3 16 2 4
14 C Temperatura
(C) 200
16 16 2 400 600 800
16 2 16 2 16 2
200 200 200 200
Tabla 2
15 C
Esta relacin se puede generalizar mediante el planteamiento de una funcin.
Las funciones de la forma y 5 mx 1 n con m y n nmeros reales se llaman
16 C 400 m funciones afines de la funcin y 5 mx. Su grfica corresponde a una lnea recta.
200 m
Ejemplo 1
Para plantear la expresin algebraica Y
Figura 1 de la relacin que se plantea en la Ta-
bla 2, se tiene en cuenta una variable
Altura (m)
y que represente la altura en metros
y otra variable x que represente la tem-
peratura en grados centgrados. As,
x 2
y 5 16 2
200 o y 5 20,005x 1 16
X
O 100 Temperatura (C)
La Figura 2. representa esta funcin. Figura 2
21
La recta interseca al eje y en el punto (0, 3) y el valor 3 coincide con
y = 2x + 3 1 3 5 7
el valor del trmino independiente.
Tabla 3
172
Bloque de lgebra y funciones
Destreza con criterios de desempeo: Representar e interpretar modelos matemticos con funciones lineales y resuelve problemas.
y2x2
1
APPLICA EDICIONES SM
X
1 O 1 5
1
Figura 5
173
10
Bloque de lgebra y funciones
72
parejas ordenadas, por ejemplo, 24,800
68
0
$24,8 AY
(1, 0,31) y (69, 21,37), ubicarlas en
MAR-M
9
$21,3 E EN
2
$22,3 R
E-MA un sistema de cordenadas y unirlas
8 OV-EN
$21,0 V 21,39
mediante una lnea recta.
N
SEP-NO
21,08
X
O1 68 69 70 71 72 73
Figura 1
Ten en cuenta
Puesto que por dos puntos distintos pasa una nica recta, para representar
Los Grficos de bastones son muy una funcin lineal o una funcin afn basta con ubicar dos puntos de la
similares a los de barras, se recomien- misma y trazar a continuacin la recta que pasa por ellos.
da su uso para variables cualitativas
Ejemplo 1
o cuantitativas discretas cuando sus
respectivas categoras son numerosas. Representa la funcin afn que tiene por ecuacin y 5 23x 1 4.
Se construye la Tabla 2 con un par
de valores y se traza la recta que x y 5 23x 1 4
pasa por los puntos obtenidos. 0 4
Es conveniente elegir puntos fciles 2 22
de calcular, por ejemplo el que Tabla 2
Ten en cuenta tiene x 5 0.
2 2 2
lelas a la grfica de la O 1 X
0 0 2 23 1
1 y x3
2 1 3 22 funcin lineal f(x) 5 2
2
Tabla 3 Figura 3
174
Bloque de lgebra y funciones
Destreza con criterios de desempeo: Representar funciones de forma grfica con barras, bastones y analizar las caractersticas de las grficas.
Solucin:
La pendiente de y 5 3x 2 2 es 3. Luego, una recta paralela a ella es y 5 3x. 1
y x1
3 y 3x 2
Para hallar la ecuacin de una recta perpendicular a y 5 3x 2 2, se despeja
el valor de m2 en la ecuacin m1 ? m2 5 21. 1
X
1 1
m2 5 2 5 2 1 O 1
m1 3 1
1
Entonces y 5 2 x 1 1 es la ecuacin de una recta perpendicular a
3
y 5 3x 2 2.
Hallando algunas parejas ordenadas de valores se realizan las grficas. y 3x
Observa la Figura 4.
Figura 4
MatemaTICS
Grafica familias de funciones lineales con GeoGebra
Figura 5
APPLICA EDICIONES SM
Construye otras dos rectas perpendiculares a la recta inicial y determina la relacin que existe entre estas.
175
10
Bloque de lgebra y funciones
y 5 25x y 5 1
3 Escribe y representa la ecuacin de dos rectas que 1x
3
sean paralelas a cada una de las funciones dadas.
a. y 5 2x 2 3 b. y 5 3x y 5 x y51 13x
c. y 5 2x 1 1 d. y 5 25x 1 7 1 1 1
y 5
x y 5 2
x1
3 5 5
4 Halla la ecuacin de una lnea recta perpendicular a la
recta y 5 2x 1 3. Grafica ambas ecuaciones. 13 Colorea el crculo que hay en frente de cada ecuacin
con el color que le corresponde a la lnea que representa.
5 Escribe y representa la ecuacin de dos rectas que sean
perpendiculares a cada una de las funciones dadas. Y
a. y 5 2x 1 1 b. y 5 5x
c. y 5 3 2 x d. y 5 2x 1
O 1 X
6 Cul de las siguientes rectas no es paralela a las otras?
a. y 5 2 3x 1 1 b. x 1 2y 2 3 5 0
6 Figura 7
x 1
c. y 5 2 d. y 5
x16 a. y 5 24x 1 2 b. y 5 3x 1 1
2 2
7 Calcula el valor de la pendiente en la siguiente funcin c. y 5 2 d. y 5 3x 2 1
lineal: 3y = 2 6x + 1.
14 Une cada lnea con su ecuacin.
8 Determina la ecuacin de la recta que pasa por el
punto (1, 4) y es paralela a la recta x + 5y 3 = 0. Y
176
Bloque de lgebra y funciones
Destrezas con criterios de desempeo: Representar e interpretar modelos matemticos con funciones lineales y resuelve problemas.
SM Ediciones
afines y lineales.
I) y 5 3x
II) y 5 4x 1 1
III) y 5 3x 1 2 a. Representa la grfica de la funcin que relaciona
IV) y 5 22x 1 1 el nmero de kilos de naranjas comprados y el
precio de la compra.
Luego, responde: b. Grafica la funcin que relaciona el nmero de bolsas
a. Cules son paralelas entre s? de naranjas compradas y el precio de la compra.
b. Cul es decreciente? 24 Una motocicleta se desplaza a una velocidad
c. Cul pasa por el origen? constante de 35 km/h.
d. Cul es ms inclinada? a. Escribe la ecuacin de la funcin que relaciona el
tiempo con el espacio recorrido.
e. Cules tienen la misma ordenada en el origen?
b. De qu tipo es? Obtn su grfica.
17 Dadas las rectas L1: y = Kx-3 y L2: y = 2x 4K, c. Cunto tiempo tardar en recorrer 245 km?
determina el valor de K para que L1 sea paralela a L2.
25 Al abrir las compuertas de un estanque, el nivel de
18 Estn alineados los puntos (21, 7), (2, 25) y (0, 3)? agua inicial es de 120 cm, y desciende a razn de 6 cm
Cmo llegaste a esta conclusin? por minuto.
2x 1 1 a. Haz una tabla en la que se refleje el nivel de agua
19 Halla la ecuacin de la recta paralela a y 5
(cm) en funcin del tiempo (minutos).
5
que pasa por el punto A(23,4).
APPLICA EDICIONES SM
177
11 Aplicaciones de las funciones lineales y afines
Bloque de lgebra y funciones
40
y 25t 227,5 Se puede representar la informacin en una grfica en la que se muestre
X la velocidad de los dos autos, tal como en la Figura 2 En este caso
1 O 1 se observa que la ecuacin y 5 40t representa la velocidad del carro
40
Tiempo (horas) rojo y la ecuacin y 5225t 1 227,5 representa la velocidad del carro
verde. Observa que esta ltima ecuacin corresponde a una funcin
Figura 2 afn y la primera a una lineal. Esto se debe a que el segundo carro viaja
Ten en cuenta en direccin contraria (por ello el signo negativo) y parte a 227,5km
del punto de referencia (la ciudad A).
La velocidad se expresa como la
razn de cambio de la distancia en Para determinar con exactitud el tiempo en el que se cruzan, se
d igualan las ecuaciones que representan las velocidades de los autos.
un intervalo de tiempo: v 5
t. 227,5
As, la distancia se puede expresar 40t 5 225t 1 227,5 t 5 t 5 3,5
65
APPLICA EDICIONES SM
178
Bloque de lgebra y funciones
Destrezas con criterios de desempeo: Representar e interpretar modelos matemticos con funciones lineales y resuelve problemas.
Y 15 m
100 m
Costo
Figura 4
x 10 20 30 40
a. Escribe la frmula y representa la grfica de la
funcin que relaciona el nmero de peridicos
y 0 30 60 90 vendidos con el dinero recibido al mes.
Tabla 1 b. Es una funcin afn o lineal?
a. Halla la ecuacin de la relacin. c. Cul es el valor de la pendiente?
b. Construye la grfica de la funcin que relaciona d. Cul es el trmino independiente?
los datos de la tabla. e. Cuntos ejemplares tiene que vender un
5 A un tanque que contiene 150 L de gas propano se repartidor para cobrar en un mes $555?
le inyecta del mismo gas a razn de 3 L por segundo.
Determina la funcin que relaciona las dos variables 8 Plantea un problema que se solucione con cada funcin.
APPLICA EDICIONES SM
179
Prueba Ser Estudiante
A continuacin se presentan ejercicios con cuatro alternativas de solucin, de las cuales, una sola es la correcta. Seala en la tabla de
respuestas, el literal que consideres correcto.
1. El diagrama representa los estudiantes de un curso 4. La velocidad del sonido aumenta segn la funcin
dividido en conjuntos segn el tipo de pelculas que v= 340 + 0,4T, donde 340 m/s es la velocidad a la que
prefieren ver. El nmero de estudiantes que les gusta las se mueve e sonido a 0C y T es la temperatura a la que
pelculas de accin, las de terror o las dos son: nos encontramos. La velocidad del sonido cuando la
temperatura del medio es de 20C es:
Accin
Terror
6 1
3 A. 360 m/s B. 344 m/s
3
1
2
5
C. 348 m/s D. 380 m/s
4
Drama
5. La grfica muestra el camino que sigui Pal un lunes
por la maana, las distancias entre la casa de Roberto
CR y el supermercado SM y entre la casa de Roberto
A. 1 B. 3
y la casa de Tatiana son respectivamente:
C. 9 D. 10
600
6
C. 300m, 200m D. 200m, 300m
12
Agua
6. La grfica indica el recorrido de un ciclista, la distancia
total recorrida por l es:
A. 24 B. 20 distancia recorrida
D
1 800
C. 15 D. 9 1 600
E
1 400
1 200
3. El diagrama representa las personas que viven en un 1 000
G
B C
800
edificio y cundo estuvieron fuera de su departamento 600
Maana Noche
17 8
16 A. 5 400 B. 4 600
9
12 5 C. 3 600 D. 2 800
8
32
Tarde 7. Dos rectas son paralelas si:
A. m1 52 m2
APPLICA EDICIONES SM
A. 25 B. 29 B. m1 5 m2
C. 34 D. 17 C. m1 2 m2 5 1
D. m1 ? m2 521
180
Indicadores de logro:
Representa en forma grfica y algebraica las operaciones de unin, como funciones, emplea grficas para representar funciones y analizar e interpretar la
interseccin, diferencia y complemento entre conjuntos. solucin en el contexto del problema.
Representa como pares ordenados el producto cartesiano de dos conjuntos Determina el comportamiento de las funciones lineales en Z, en base a su formulacin
e identifica las relaciones reflexivas, simtricas, transitivas y de equivalencia de algebraica, tabla de valores o en grficas, valora el empleo de la tecnologa,
un subconjunto de dicho producto. Analiza las caractersticas geomtricas de la funcin lineal (pendiente e intersecciones)
Resuelve problemas mediante la elaboracin modelos matemticos sencillos Reconoce cundo un problema puede ser modelado utilizando una funcin lineal.
8. Una funcin lineal es creciente cuando: 13. La proposicin: ningn mamfero puede ser reptil se
representa grficamente con:
A. m . 0 B. m , 0
m r m r
C. m 5 0 D. m 5 `
9. Para la funcin
6
de la figura, el dominio es: A. B.
5
m r m r
4
3
2
C. D.
1
X
O 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
14. Siendo los conjuntos A={a,b,c} y B={2,4,6}.
Son elementos del producto cartesiano BxA
A. (a, 2), (b, 6) B. (c, b), (b, c)
A. ]2, 9] B. ]2, 1 `[
C. (2, a), (c, 6) D. (4, c ), (6, a)
C. [2, 9[ D. [2 1 `[
15. De los diagramas propuestos para el conjunto
10.El dominio de la grfica es: A={1, 2, 3, 4}, corresponde a una relacin reflexiva en A:
5 D 5
F G F
4 4
E D E
3 3
C B
2 2
A B A C
1 1
0 0
A. _2 _1 0 1 2 3 4 5
B. _2 _1 0 1 2 3 4 5
A. ]2, 9] B. ]2, 1 `[ 5
D
5
D E C
4 4
C. [2, 9[ D. [2 1 `[ 3
G C E
3
B
H B A F G
2 2
7 0 0
3
A. a B. b 16.Dado el conjunto A={1, 2, 3, 4, 5} y la relacin en A
dada por los elementos:
C. c D. d {(1, 1), (2, 2), (3, 3), (4, 4), (5, 5), (1, 5), (2, 3), (3, 2), (5, 1).
Determina que propiedades cumplen los elementos de
12.El punto que pertenece a la recta y = 23x 1 5 es: la relacin
A. (23, 4) B. (4, 3) A. Reflexiva, simtrica y transitiva
C. (3,24) D. (24,23) B. Reflexiva y simtrica
C. Simtrica y transitiva
Tabla de respuestas D. Reflexiva y transitiva
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
A A A A A A A A A A A A A A A A
APPLICA EDICIONES SM
B B B B B B B B B B B B B B B B
C C C C C C C C C C C C C C C C
D D D D D D D D D D D D D D D D
181
Construyendo la Cultura del Buen Vivir
1 Su historia
Desde tiempos remotos ya
2 Su definicin
El ahorro es la parte de los ingresos de las familias,
se tena el concepto de ahorro y se empresas y el gobierno que no son consumidos inmedia-
practicaba en los pueblos de la anti- tamente. Tambin es definido como la diferencia entre el
ingreso disponible y el consumo efectuado.
gedad. Civilizaciones como la Egipcia,
la China, y la Inca, etc. acostumbraban El concepto de ahorro es fcil de visualizar en el caso
a guardar el fruto de sus cosechas. de las familias. En el caso de las empresas el ahorro
es la parte de los beneficios que no se reparte
A mediados del siglo XVI aparecie- en forma de dividendos y que se acumula como
ron en Espaa los llamados Montes fondos de reserva.
de piedad que fueron una ini-
ciativa de los franciscanos
para cuidar el dinero de
los pobres y concederles
prstamos gratuitos y
3 Su importancia
Ahorrar ahora es prepa-
sin inters. rar una reserva para el futuro.
Con el ahorro se provee una
suficiencia econmica que per-
mite contar con un capital,
que por pequeo que sea,
puede cubrir compromi-
sos futuros como son: la
educacin de los hijos, cu-
brir los gastos de unas va-
caciones y viajar, la posi-
bilidad de comprar una
Ahorrar es reservar algo valioso
casa, la opcin de cubrir
para utilizarlo en el futuro.
emergencias mdicas o
Esta frase tan sencilla describe los elemen- de otro tipo, entre otras
tos clave de toda actividad de ahorro: situaciones.
disciplina, sacrificio y planificacin
para el futuro
Tipos de ahorro
La forma en la que se guarda el dinero determina el tipo de ahorro; este se pue-
Pregunta tipo Saber
de clasificar en ahorro formal y ahorro informal.
Observa la cantidad de dinero que ha
Ahorro informal ahorrado Fernando en los ltimos meses:
TIPS para ahorra
r dinero
Consiste en dejar el dinero
ahorrado fuera de entidades Valida en qu gastas.
financieras autorizadas. Esta for- Elimina gastos innece
ma de ahorro es muy utilizada sarios.
Paga tus deudas.
SM Ediciones
pero presenta algunos riesgos:
Puede perderse. Compara y elige.
Puede deteriorarse.
Reduce el consumo Mes Valor
Puede ser robado. de
servicios en casa.
No genera rendimiento Febrero $ 250
o inters alguno. Marzo $ 125
Abril $ 245
Ahorro formal Mayo $ 197
Consiste en canalizar el dinero
ahorrado hacia entidades finan- Por el tipo de ahorro que hace Fernando
cieras autorizadas. sabe que si ahorra ms de $ 150 en un
ne
La palabra alcanca vie mes su rentabilidad ser del 2,5%; en caso
Cuando se deposita el dinero en be kan ziy a, pal abr a
del ra contrario su rentabilidad ser del 2%.
una entidad financiera, sta se de gnero femenino
que
Es- Teniendo en cuenta esta informacin,
responsabiliza de la custodia de significa La del Tesoro
los fondos depositados, condido. se puede afirmar que Fernando:
preservando la posibilidad Desde la antigedad
el A. R ecibi en el mes de abril mas de
de disponer de ellos. se ha con sid era do $ 7 de rendimientos.
cerdo
y
Los bancos ofrecen opcio- smbolo de prosperidad B. Gan en el mes de febrero $ 6,25
en ant igu as
nes de ahorro como: abundancia; por su ahorro.
a-
culturas Europeas reserv C. Recibi en el mes de mayo ms
Cuenta de ahorro ban un cerdo por si deb
an
e- de $ 10 de rendimientos por su
Cuenta corriente venderlo en caso de nec ahorro.
est o era par a ello s
sidad y
CDT un a esp eci e de seg uro par a D. Ahorr en los cuatro meses
Fiducia emergencias. alrededor de $1000.
5
En la actualidad los hogares ecuatorianos, en prome-
dio, ahorran una cuarta parte de su ingreso, lo cual co- 0 2003 2008 2010 2011 2012 Ao
rresponde a casi cinco veces lo que ahorraban en 2003
183
Construye una Buscar informacin confiable y organizarla en forma de WebQuest promue-
ve el aprendizaje guiado. Zunal es una herramienta para disear WebQuest,
WebQuest con que consiste en presentar un problema interesante para resolver, a partir
de un grupo de recursos de la web establecidos previamente por el autor.
Zunal Ahora aprenders a elaborar una WebQuest en Zunal.com.
2 Reconoce el entorno
y diseo de las 2
webquest en Zunal.
1. Barra de exploracin 3
2.. Encabezado
3. Zona de trabajo y recursos 1
APPLICA EDICIONES SM
184
Habilidades digitales
5 Comparte tu WebQuest
En la barra de exploracin oprime el botn y selecciona la opcin Share This
WebQuest via Email. All debes diligenciar los datos solicitados y luego dar clic sobre Send now.
Aprende ms
Incluye un video de YouTube como recurso.
a. Ve a la pestaa Process.
b. En la zona de trabajo da clic en Add Resources
APPLICA EDICIONES SM
185
Evaluacin de la Unidad
Conjuntos 4. En una encuesta realizada a 135 estudiantes de un
Comunicacin colegio, se obtuvieron los siguientes resultados: 60
prefieren la clase de matemticas, 85 prefieren la
1. Completa las expresiones, si sabes que: de ingls, 80 prefieren la de qumica, 30 estudiantes
A 5 h1, 2, 3, 4, 5, 6j y B 5 h2, 4, 6, 8, 10j prefieren las clases de matemticas e ingls, 20
prefieren qumica e ingls, 10 estudiantes prefieren
a. A B 5 h1, 2, , 4, , , 8, j matemticas y qumica, y a 15 estudiantes les gustan
las tres clases. A cuntos estudiantes les gusta una
b. A > B 5 h , , j sola clase?
c. A 2 B 5 h , , j a. 50 estudiantes b. 60 estudiantes
c. 70 estudiantes d. 80 estudiantes
d. B 2 A 5 h , j.
5. En un jardn de nios, 18 juegan ftbol y baloncesto,
2. Observa el siguiente diagrama de Venn y escribe ver- y solamente cuatro juegan baloncesto. Si hay un total
dadero (V) o falso (F), segn corresponda. de 30 nios, cuntos de ellos juegan solo ftbol?
T
a. 8 b.18
Len
Tigre Liebre c. 4 d.14.
M
Conejo
6. A treinta habitantes del barrio La Estrella les gusta ir al
Ratn Caballo
teatro y al cine, 90 prefieren ir al teatro, 100 prefieren
Perro Gallina
ir al cine y 140 prefieren otras actividades diferentes.
Gato Cuntos habitantes del barrio La Estrella fueron en-
Tortuga
cuestados?
Serpiente
a. 200 b. 250
c. 300 d. 360
a. T es un subconjunto de M ( ) Funciones
b. M es un subconjunto de T ( ) Razonamiento
1
c. El elemento Caballo pertenece a M ( ) 7. Con base en la grfica de f(x) 5
2 , establece
x 1 0,5
si las afirmaciones son correctas o no.
d. El elemento Conejo pertenece a T ( )
2
1.5
Resolucin de problemas
Selecciona la respuesta correcta para las actividades 3 al 6. 1
las dos evaluaciones. Los dems no presentan ninguna 2 1.5 1 O.5 O O.5 1 1.5 2
imagen de x2 5 2. ( )
c. 20 estudiantes
d. La interseccin de la funcin con el eje y es (2, 0). ( )
d. 25 estudiantes e. La grfica de la funcin cortar al eje x
en dos puntos. ( )
186
Indicadores de logro:
Representa en forma grfica y algebraica las operaciones de unin, como funciones, emplea grficas para representar funciones y analizar e interpretar la
interseccin, diferencia y complemento entre conjuntos. solucin en el contexto del problema.
Representa como pares ordenados el producto cartesiano de dos conjuntos Determina el comportamiento de las funciones lineales en Z, en base a su formulacin
e identifica las relaciones reflexivas, simtricas, transitivas y de equivalencia de algebraica, tabla de valores o en grficas, valora el empleo de la tecnologa,
un subconjunto de dicho producto. Analiza las caractersticas geomtricas de la funcin lineal (pendiente e intersecciones).
Resuelve problemas mediante la elaboracin modelos matemticos sencillos Reconoce cundo un problema puede ser modelado utilizando una funcin lineal.
9. Responde las preguntas con base en la informacin 13. Relaciona cada expresin con la ecuacin de la recta
de la Figura. En ella se representa la distancia recorrida segn corresponda a la informacin de la Figura.
(metros) por un vehculo con respecto al tiempo (min). a
Y
c
Y 4
5 3
b
4
2
3
2 1
1 X
X O
O 1
O 4 3 2 1 2 3 4
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
50
X
15. En un granero se depositan 900 kg de trigo y cada da
O
300 200 100
O 100 200 300
se utilizan 90 g. Escribe una funcin que represente
la situacin. Determina para cuntos das alcanzar el
aprovisionamiento de trigo.
187
5BLOQUE
Geometra
Geometra y medida
Los movimientos geomtricos, como las traslaciones, giros y reflexiones, han sido utilizados por la
humanidad en campos como la ingeniera, la arquitectura y las diferentes manifestaciones artsticas.
y medida Haz una lista de al menos cinco edificios u obras pblicas que tengan un algo grado de simetra.
Una persona con un carcter armonioso puede adaptarse con facilidad a las distintas manera de
pensar, actuar, sentir y actuar de otras personas.
Explica por qu es importante conservar la armona cuando se es parte de un grupo social.
188
Aprenders... Recursos digitales
Tringulos y cuadrilteros
Circunferencia y crculo
Cuerpos geomtricos
reas de polgonos
Resolucin de problemas
Habilidades lectoras
Qu es un mandala?
E
l mandala, palabra snscrita cuyo significado literal es crculo, es
una representacin simblica y arquetpica del universo segn la
antigua cosmologa budista. Est constituido por un conjunto de
figuras y formas geomtricas concntricas y representa las caracters-
ticas ms importantes del universo y de sus contenidos. Su principal
objetivo es fomentar la concentracin de la energa en un solo punto
durante la meditacin.
Los mandalas son utilizados desde tiempos remotos. Tienen su origen
ancestral en la India (imgenes y meditaciones budistas) pero pronto
se propagaron en las culturas orientales y entre los indgenas de Am-
rica y Australia. La mayora de las culturas poseen configuraciones
mandlicas, frecuentemente con intencin espiritual: la mandorla
almendra del arte cristiano medieval, ciertos laberintos en el pa-
vimento de las iglesias gticas y los rosetones de vitral de las mismas
iglesias gticas, entre otros.
En la cultura occidental, fue Carl G. Jng (1875-1961) quien los utiliz
en terapias con el objetivo de alcanzar la bsqueda de individualidad
en los seres humanos. Jng sola interpretar sus sueos dibujando un
mandala diariamente. En esta actividad descubri la relacin que es-
tos tenan con su centro y a partir de all elabor una teora sobre la
estructura de la psique humana.
Segn Carl Jng los mandalas representan la totalidad de la mente,
abarcando tanto el consciente como el inconsciente. Afirm que el
arquetipo de estos dibujos se encuentra anclado en el subconsciente
colectivo.
Montiel, Ana. Perez, Mara y Rodriguez, Beatriz. (Consultado en Octubre 2015). Los
mandalas como instrumento educativo. Recuperado de: http://comunidad-escolar.
pntic.mec.es/796/experi.html
Actividades
Interpreta
1. Identifica las formas geomtricas utilizadas en las mandalas de la foto-
grafa. Qu tipo de simetra suelen presentar?
Argumenta
2. Averigua el origen de la palabra mandala e investiga en qu culturas
son ms utilizados.
APPLICA EDICIONES SM
Propn
3. Busca objetos a tu alrededor que tengan decoracin realizada con
SM Ediciones mandalas. Fotografalos y presntalos en clase.
189
1
Bloque de Geometra y medida
Tringulos
En el nABC se identifican los siguientes elementos.
Explora
Los puntos de interseccin A, B y C de los segmentos son los vrtices del tringulo.
Observa el tringulo de la Figura 1
Los tres segmentos son los lados del tringulo: AB , BC y AC .
C
Cada par de lados determinan los ngulos interiores ]A, ]B y ]C.
Clasificacin de tringulos
Segn la longitud de sus lados Segn la amplitud de sus ngulos
Equiltero: sus tres lados son congruentes. Acutngulo: sus tres ngulos son agudos.
Figura 2 Figura 3
gular.
Todo tringulo equiangular es acutngulo. R Q
Figura 8
190
Bloque de Geometra y medida
Destreza con criterios de desempeo: Clasificar y construir tringulos utilizando regla y comps dadas condiciones sobre ciertas medidas de lados y/o
ngulos.
Ejemplo 2
El tringulo de la Figura 9 tiene un ngulo de 1008. Qu clase de tringulo es?
El tringulo tiene dos la- X Z
dos congruentes, enton-
ces es issceles. Adems
tiene un ngulo de 1008, 100
entonces es obtusngulo.
Y Figura 9
1440
1440
0
0
Dados los segmentos DE y EF y el ngulo con vrtice E, tal que m ]E 5 318:
15 0
15 0
0
3
3
0
160 10 0
180 170 20
160
20
170 180
D E 90
E F
10
80 100 1
70 100 80 710 1
0 0 2
60 0 11 60 0
0
E
12 1
50 0 5030
13
1440
1440
0
0 30
D
15
15 0
0
3
0
160 10 0
180 170 20
160
20
D
170 180
D E
10
E F 31
80 90 100 1
70 100 80 710 1
0 0 2
60 0 11
EE
60 0 1
0
0 30
15
15 0
0
160 3
E F
160 10 0
180 170 20
20
E F se construye el
1. Con el transportador 2. Usando el comps
E se E
0
E
ngulo conocido. DE y EF , hacindolos coincidir con los puntos D y F. F
31 rayos del ngulo. E D
E
D E 80
70 100
60 0 11
0
90 100 1
80 710 1
0 2
60 0
F
D
12 1
50 0 5030
D
13
1440
1440
0
0 30
15
15 0
0
D E
3
90 100 1
E F
80
D E
80 710 1
160 10 0
70 100
180 170 20
160
90 100 1
20
80
80 710 1 60 0 110 0 2
60 0 1
70 100
D
12
170 180
0 0 2
60 0 11 60 0 50 0 5030
10
E F
12 1 13
50 0 5030
1440
1440
13
0
0 30
0
E
1440
1440
15
0
15 0
0
3
0
15 0
E F
15 0
0
3
3
160 10 0
0
180 170 20
160
20
E F
160 10 0
D
180 170 20
160
170 180
20
10
E F D
170 180
10
E F
0
31 E
APPLICA EDICIONES SM
E E
E Figura 19 Figura 20 Figura 21
F
31 31
E E E E
F Tabla 3
F
191
1
Bloque de Geometra y medida
Tringulos
Conociendo dos ngulos y el lado comn
Dados ]B y ]C, y un lado a comn a ellos:
B C 80
70 100
90 100
80 110
B
a
80 90 100
80 601100 1
10 70 12
70 100 70 12 60 0 1
0
60 0 11 50 0
12
60 0 1 5030
50 0
12 13 5030
1440
a
1440
13
0 3
1440
1440
15 0
0
A
0 3
30
0
0
15
15 0
30
0
160 10 0
0
B C
15
20
160
180 170 1620
0
20
170 180
10
B C
170 180
10
B
10 0
0
Figura 22 90
Figura 23
a
100
0
80
70 100 80 110
a
0 70 12
60 0 11 60 0 1
12
50 0 5030
a
13
1440
1440
0
0 3
15 0
30
0
0
15
160
180 170 1620
0
20
1. Se traza uno de los ngulos conocidos. 2. En el otro extremo deB a se traza el ngu- 3. El punto de interseccin de los lados B
170 180
10
10 0
0
Por ejemplo, ]B, y sobre uno de sus lo C. a no comunes del ]B y ]C es el vrtice a
lados se mide la longitud de a. A del tringulo ABC.
80 90 100
80 110
70 100 70 12
0
60 0 11 60 0
80 90 100 12 1
70 100 80 110
70 12 50 0 5030
60 0 110 60 0 13
1
1440
1440
12
50 0 5030
0 3
13
15 0
A
30
0
1440
1440
0
15
0
0 3
160 10 0
B C
0
A C
20
30
0
0
15
170 180
160 10 0
10
C CB
20
170 180
10
B
0
80 90 100
80 110
a
80 90 100
80 110
70 100
0 70 12
70 100 60 0 11 60 0
0
0 70 12
60 0 11 60 0 1 12 1
5030
a
80 90 100 12 50 0
70 100 80 110
70 12 50 0 5030 13
a
110 13
1440
60 0 60 0 1
1440
0
1440
0 3
1440
12
50 0 5030
0
0 3
15 0
Ba A
30
13
0
15 0
0
15
30
0
1440
1440
0
15
0
160 10 0
0 3
20
160
180 170 1620
15 0
20
30
0
0
15
170 180
10
B C
170 180
160
10
B CB C
10 0
180 170 1620
0
20
0
170 180
10
B B
10 0
a
80 90 100
80 110
a a
70 100 70 12
0
60 0 11 60 0
0
12 1
5030
a a
50 0
a
13
1440
1440
0
0 3
15 0
30
0
0
15
160
180 170 1620
0
20
B B C
10 0
0
a a
Actividades resueltas
Comunicacin
1 Construye un tringulo cuyos lados midan 2 cm, 4 cm y 5 cm.
Solucin:
Para construir el tringulo solicitado se pueden seguir estos pasos.
1. Se traza el AB de longitud 5 cm. 2. Con centro en B se dibuja
Con centro en A se dibuja un arco un arco con abertura de 2 cm.
con abertura de 4 cm.
4 cm 2 cm
A B
A B 5 cm
5 cm Figura 27 Figura 28
3. El punto de interseccin de los 4. Se trazan los segmentos AC y BC .
dos arcos anteriores es el punto C.
C
C
4 cm 2 cm
A
5 cm B
A B
5 cm
Figura 29 Figura 30
4 cm Ejercitacin
2 Construye un tringulo cuyos lados midan 2 cm, 4 cm y 7 cm.
A B
7 cm Solucin:
Figura 31
Para construir el tringulo:
a. Primero se traza un segmento AB de longitud 7 cm.
b. Con centro en A se dibuja un arco con abertura de 4 cm (Figura 31).
APPLICA EDICIONES SM
4 cm
2 cm Luego, con centro en B, se dibuja un arco con abertura 2 cm (Figura 32).
A B c. Como los dos arcos anteriores no se intersecan, se concluye que no
7 cm
Figura 32 existe un tringulo con las longitudes dadas.
192
Bloque de Geometra y medida
Destreza con criterios de desempeo: Clasificar y construir tringulos utilizando regla y comps dadas condiciones sobre ciertas medidas de lados y/o
ngulos.
I
5x =10 x=2 x=7 2x = 23
W Z R R J
Figura 33 Figura 34
Q P O N
Figura 41 Figura 42
c. d.
P Q M N H 7 Halla el valor de las incgnitas en cada figura.
a. A
b.
D
I
F E
4 Clasifica los siguientes tringulos de acuerdo con la y21
B A B
A
Figura 2
Figura 1
Las bisectrices son uno de los tipos de lneas notables de un tringulo.
Si se quiere ubicar una fuente en
el punto central del crculo, cmo Las lneas notables de un tringulo son: las alturas, las bisectrices, las
pueden los ingenieros determinar mediatrices y las medianas.
la posicin exacta de dicho punto?
En un tringulo, una altura es uno de los segmentos perpendiculares que se
pueden trazar desde uno de los vrtices del tringulo hasta el lado opuesto.
Adems, todo tringulo tiene tres alturas.
Observa cmo se traza una de las alturas del nABC.
A A A
A AA AA A
A
A A
Ten en cuenta C B C B C B
C E D B CC E D BB CC E D BB CC BB
E se interse-
Las alturas de un tringulo D EE DD EE P DD C EE DD B C
Figura 3 P Figura 4 E PP D Figura 5 E D
can en un punto llamado ortocentro P P
(Figura 6). 1. Se ubica la punta del 2. Se hace centro en cada 3. Se traza la altura
comps en uno de los punto que se obtuvo uniendo el vrtice
vrtices y se traza un en el paso anterior y se con el punto de corte
arco que corte en dos traza un arco. Los arcos p que se hall en el
h3 h2 ortocentro puntos el lado opuesto. se cortan en un punto p. paso anterior.
194
Bloque de Geometra y medida
Destreza con criterios de desempeo: Definir y dibujar medianas y baricentro; mediatrices y circuncentro; alturas y ortocentro; bisectrices e incentro en un
tringulo
La mediatriz de un lado del tringulo es la recta perpendicular en el punto me- Ten en cuenta
dio de cada uno de los lados del tringulo. Todo tringulo tiene tres mediatrices.
Las mediatrices de un tringulo se
Observa cmo se traza la mediatriz de uno de los lados de un tringulo. intersecan en un punto llamado cir-
cuncentro (Figura 14).
C C C C C C C C C
P P P P P P
M3 M2
A
circuncentro
A A B B A B A A B B AB A A B B B
M1 Figura 14
R R R R R R
Figura 11 Figura 12 Figura 13 Las medianas de un tringulo se cruzan
en un punto llamado baricentro
1. Se hace centro en uno 2. Con la misma abertura 3. Se traza la mediatriz
(Figura 15).
de los extremos de un del comps se hace cen- uniendo con una lnea
lado del tringulo, con tro en el otro extremo los dos puntos de
una abertura mayor a la del lado y se traza un corte que se hallaron
mitad de la longitud del arco que corta el anteri- en el paso anterior. m3 m2
lado, y se traza un arco. or en dos puntos, P y R.
baricentro
Una mediana de un tringulo es el segmento que une un vrtice del tringulo
con el punto medio del lado opuesto. Todo tringulo tiene tres medianas. m1 Figura 15
Actividad resuelta
Comunicacin
1 Traza la mediana de un tringulo cualquiera ABC.
Solucin: C C C
Este es el proceso para trazar una de P P P
las medianas de un tringulo. T T
1. C
on el comps se hace centro R R
A B Figura
A 16 B A B A
en A y, con una abertura mayor
que la mitad del segmento AC,
se trazan dos arcos a uno y otro
lado del segmento AC. C C C C
P P Lneas notables en elPtringulo
2. Se repite el proceso en el vrtice T Abre la aplicacin Triangle Med
T Calcu-
iana
C, marcando los dos puntos de 1
R R lator, ingresa las medidas de Rlos la-
corte P y R. A B A B Figura
A 17 B A
dos del tringulo, selecciona grafi- B
car medianas, alturas y bisectrices
C C C C
del tringulo y halla sus medidas.
3. El punto T de interseccin
P entre P P
el lado AC y el segmento que T T Med
iana
une los puntos P y R esRel punto R R
1
A medio deB AC.A B A B FiguraA18 B
C C C
P
4. Se traza el segmento
P
BT y se P
genera la mediana
T relativa al T Med
APPLICA EDICIONES SM
iana
lado AC. 1
R R R
B A B A B A B Figura 19
195
2
Bloque de Geometra y medida
Figura 20
Figura 20
Nmeros y
Generales Polgonos ngulos
Rectas y
segmentos
Figura 21
Figura 22
196
Bloque de Geometra y medida
Destreza con criterios de desempeo: Definir y dibujar medianas y baricentro; mediatrices y circuncentro; alturas y ortocentro; bisectrices e incentro en un
tringulo.
N Q P R B C S U
El intercentro Figura 27 El baricentro Figura 28 A C Figura 31
B
c. d.
Q A T a. Cul es la lnea notable marcada con color rojo?
b. Cul es la lnea notable marcada con color azul?
APPLICA EDICIONES SM
4
1
3 A
C Figura 2 Figura 3
6
m 1 1 m 2 1 m 3 5 1808 m 4 1 m 5 1 m 6 5 3608
3
C 4
1
6 C A
A
Figura 4 Figura 5
m 4 5 m 2 1 m 3 22 22
Si AB BC , entonces m A 5 m C
Ejemplo 1
C
En el tringulo CBX, cul es la
100
medida del ngulo X?
Como X 1 C 1 B 5 1808.
APPLICA EDICIONES SM
X 36
Entonces, X 1 1008 1 368 5 B
1808. Figura 6
Luego, X 5 448.
198
Bloque de Geometra y medida
Destreza con criterios de desempeo: Plantear y resolver problemas que impliquen la identificacin de las caractersticas de las rectas y puntos notables de
un tringulo.
b = 36 u 40
b = 30 u a = 26 u
a = 16 u
110
30
A
A B c = 25 u B
c = 40 u
Figura 7 Figura 8
a,b1cya.b2c Como b es mayor que a y c, entonces
B es mayor que A y C.
Ejemplo 2
a
Es posible construir un tringulo cuyos lados midan 7 cm, 5 cm y 3 cm, dado que:
7 cm
En todo tringulo, la suma de las medidas de dos de sus lados siempre es mayor
que la medida del tercero. b
a , b 1 c b , a 1 c c,a1b 5 cm
7 , 5 1 3 5 , 7 1 3 3,715 c
7 , 8 5 , 10 3 , 12 3 cm
Figura 11
Por lo tanto, dicho tringulo existe.
Actividad resuelta
Razonamiento
1 Determina el valor de x en la Figura 9.
M
TECNOLOGAS
35 de la informacin y la
comunicacin
N
www.e-sm.net/8smt11
x
Encontrars imgenes y
45
demostraciones relacionadas con las
32 propiedades de los tringulos.
Figura 9
Solucin:
Al prolongar el segmento MN, la figura queda dividida en dos tringulos.
Teniendo en cuenta la relacin que existe entre los ngulos se tiene que:
m y 5 808 y m x 5 1128
35
x
APPLICA EDICIONES SM
45 y
32
Figura 10
199
3
Bloque de Geometra y medida
200
Bloque de Geometra y medida
Destreza con criterios de desempeo: Resolver problemas que impliquen la identificacin de las caractersticas de las rectas y puntos notables de un
tringulo.
e. f.
C C x w
x 75
B
x v u Figura 20
63
50
A B A
Resolucin de problemas
Figura 16 Figura 17
7 En el triangulo ABC que se muestra en la Figura 21,
el ngulo A mide 588. Cunto mide el ngulo BDC,
3 Encuentra la medida del segmento BD en la donde D es el punto de interseccin de las bisectrices
Figura 18, Si el ngulo D es congruente con el ngulo C de los ngulos B y C?
del Tringulo BCD B
B a a
5 x
D
7
x
C u
58 u
A c Figura 21
Figura 18
A D
8 El ngulo B de un triangulo ABC, que se muestra en
la Figura 22, mide 408. Cunto mide el ngulo AEC
4 Halla el valor de x en la Figura 19 donde E es el punto de interseccin de las bisectrices
del ngulo interior A y el ngulo exterior C?
B 2u C B E
u x x
40
APPLICA EDICIONES SM
a u
b
84 2b a u
A C Figura 22
A D
Figura 19
201
4
Bloque de Geometra y medida
Tringulos congruentes
La congruencia entre figuras consiste en la igualdad de forma y tamao. Para ello
Explora se comparan lados y ngulos correspondientes.
El uso de rampas en deportes extre- Por lo tanto, al analizar los tringulos laterales de las rampas de patinaje que se
mos es cada vez ms comn. Existen muestran en la Figura 1, se tiene que:
rampas cuya inclinacin puede llegar A D
a los 808, especialmente en el patinaje.
b = 46.23 b = 59.04 b = 59.04
c = 29.77 c = 29.77 b = 46.23
Ejemplo 1
Los tringulos MLR y UST de la Figura 2 son A
D
congruentes porque:
Sus lados son congruentes:
22 22 22 22 22 22
AB DE , BC EF , AC DF
y sus ngulos son congruentes: B
E
A D, B E, C F C
F
Ten en cuenta Figura 2
Ejemplo 2
La congruencia es un concepto im-
Qu se puede deducir de la figura 3?
portante dentro de la geometra y se
remonta a unos 3000 aos a. C. en el A D E
antiguo Egipto, donde era necesario
para medir predios agrarios (para rea-
lizar trueques) y para la construccin
de pirmides y otros monumentos.
B C F Figura 3
SM Ediciones
202
Bloque de Geometra y medida
Destreza con criterios de desempeo: Definir e identificar la congruencia de dos tringulos de acuerdo a criterios que consideran las medidas de sus lados
y/o sus ngulos.
SM Ediciones
A B R S
22 22
A R B S AB RS Por ejemplo, en las torres elctricas se
Lado-Lado-Lado (LLL) pueden evidenciar tringulos que en
Dos tringulos son con- muchos casos son congruentes.
C L
gruentes si tienen sus tres
lados congruentes.
A B J K
22 22 22 22 22 22
AB JK BC KL AC JL
Lado-Lado-ngulo (LLA)
Dos tringulos con- B
gruentes si dos lados son c a
b'
congruentes y los ngulos B A C
opuestos al mayor de c b a b
los lados tambin son A C
congruentes. b
22 22 22 22
BC BC AC AC B B
Tabla 1
Ejemplo 3
Los tringulos ABC y DEF son A
congruentes. Observa cmo se determina
el valor de los ngulos B, C, D y E F
B
(Figura 4).
Como ABC DEF, C F,
entonces m C 5 438. La suma de C
D
los ngulos internos de un tringulo es
APPLICA EDICIONES SM
1808, m B 5 538. E
Tambin se sabe que A D, as que: Figura 4
m D 5 848. Finalmente, como B
E, entonces m E 5 538.
203
4
Bloque de Geometra y medida
Tringulos congruentes
Ejemplo 4
A B En la Figura 5 se observa la ubicacin de una antena. En los puntos A, B, C y D
se encuentran algunas personas que reciben la seal con la misma intensidad.
Por qu sucede esto?
A B T
T D C Figura 6
Actividad resuelta
Razonamiento
22 22
1 Demuestra que dadas las rectas a y b paralelas, y los segmentos AC y BD
B
congruentes (Figura 8), los tringulos ACE y BDE son congruentes.
2
Solucin:
b 4
D 22 22
1. Por la informacin dada en el enunciado se sabe que AC BD .
E 2. 1 2 y 3 4 son alternos internos entre paralelas.
C 3. Por el criterio de congruencia ALA:
3
APPLICA EDICIONES SM
ACE BDE.
1
a A
Figura 9
204
Bloque de Geometra y medida
Destreza con criterios de desempeo: Definir e identificar la congruencia de dos tringulos de acuerdo a criterios que consideran las medidas de sus lados
y/o sus ngulos.
T W A F
Figura 11
c. 68
P N S 62 C D
8x 3x + 10
B E Figura 16
M Q
Figura 12
d. Resolucin de problemas
Q
6 Camilo hizo una pintura en la que destac con color
amarillo los tringulos que l crey congruentes a su
original, sin embargo cometi algunos errores.
Cules son los tringulos
K H S que no son congruentes
Figura 13
Razonamiento con el original?
3 Teniendo en cuenta la informacin dada en las figuras,
decide si los tringulos son congruentes. En caso
afirmativo escribe el nombre de cada vrtice y da el
criterio que justifica la congruencia. Figura 17
a.
A D C F I H
C B F E
O
Figura 14
B
D G
b. X A K
L
R
Y
Z M
APPLICA EDICIONES SM
N
P
P Q
J
Figura 15 Figura 18
Q
205
5
Bloque de Geometra y medida
Cuadrilteros
Para identificar las caractersticas comunes y las diferencias que existen entre
Explora: las figuras se pueden analizar los polgonos que componen la figura, segn los
Observa la pintura de la Figura 1 elementos bsicos de los polgonos.
y determina qu tienen en comn
y qu tienen de diferente las figuras
que la componen.
Figuras
Lados 4 4 4 4
Vrtices 4 4 4 4
Diagonales 2 2 2 2
206
Bloque de Geometra y medida
Destreza con criterios de desempeo: Definir, clasificar y analizar los elementos de los cuadrilteros.
Base mayor
La tecnologa ha avanzado a tal punto,
Rectngulos: todos sus ngu-
los son congruentes. que ya se cuenta con reproductores
de video cuya pantalla no supera las
dos pulgadas.
Issceles: sus lados no para-
lelos son congruentes.
Base mayor
Altura
Base mayor
Tabla 1
Ejemplo 1
Clasifica los cuadrilteros de la Figura 7.
a. b. c. d.
APPLICA EDICIONES SM
Figura 7
207
5
Bloque de Geometra y medida
Cuadrilteros
Razonamiento matemtico 5.1 Propiedades de las diagonales de los paralelogramos
Ley del paralelogramo 1. Las diagonales de un paralelogramo se bisecan, es decir se intersecan en el
Los paralelogramos tienen una ley punto medio.
geomtrica donde se relacionan los
Ejemplo 2
lados con sus diagonales. Esto se
representa con la siguiente frmula: 22 22
En el paralelogramo CDEF de la figura 9, CE y DF C
(JK)2 1 (KL)2 1 (LM)2 1 (MJ)2 5 (JL)2 1 (KM)2 son diagonales y G es punto medio de ellas. D
x
2. Las diagonales de un rectngulo son congruentes.
d b
Ejemplo 3
y 22 22 C E
En el rectngulo CDEF de la Figura 10, CE DF .
La congruencia de las diagonales se puede
c
comprobar estableciendo la congruencia del
M L Figura 8
tringulo CFE con el tringulo DEF.
F D
Figura 10
3. Las diagonales de un rombo son perpendiculares.
Ejemplo 4 C
22 22
En el rombo CDEF de la figura 11, CE DF .
G
La perpendicularidad de las diagonales se F D
puede comprobar estableciendo la congru-
encia del tringulo CGD con el tringulo CGF. E
Figura 11
Actividad resuelta
Razonamiento
1 Marca V si la afirmacin dada es verdadera o F si la afirmacin dada es falsa:
a. Todo cuadrado es rombo. ( )
b. Las diagonales de un rombo se bisecan. ( )
c. Todo cuadrado es rectngulo. ( )
d. Todo rectngulo es cuadrado. ( )
e. Algunos rombos son rectngulos. ( )
f. Las diagonales de los cuadrados son congruentes. ( )
Solucin:
a. ( V ); porque el cuadrado tiene todos sus lados congruentes.
b. ( V ); porque es una de las propiedades de los paralelogramos.
c. ( V ); el cuadrado tiene los lados iguales dos a dos y ngulos rectos.
d. ( F ); porque no tiene todos los lados iguales.
APPLICA EDICIONES SM
208
Bloque de Geometra y medida
Destrezas con criterios de desempeo: Definir, clasificar y analizar los elemrntos de los cuadrilteros
B C D J
Q N Figura 15 Figura 16
D
c. d.
T S R S
O
A P Figura 12
R P
nABC nACD nMNP nMPQ nRTU nSTU
A C
B D
Figura 13
D C
b. Para qu tipo de cuadrilteros se cumple esta
propiedad? Explica. O
22 22
3 En el cuadriltero ABCD de la Figura 14, BM 5 MC ,
22 22 22 22 A B
AD 5 4 AL , AD 1 2 AB 5 18m y CAB 5 DAC. Figura 19
22
Si DCA 5 90, entonces, cul es la longitud de ML ?:
Resolucin de problemas
M C
B 7 Se construye un panel solar con forma de paralelogramo
como el de la Figura 20.
A
A B
a
a B D
A D
L
Figura 14
Tringulos
G Resolucin de problemas
I
F H
Figura 2 5. Explica en cada caso si la afirmacin es verdadera o falsa.
E
L
J a. Si los ngulos externos en un tringulo son con-
K
gruentes, el tringulo es equiltero.
a. ngulos opuestos por el vrtice. b. Los ngulos agudos de un tringulo rectngulo son
b. ngulos adyacentes. complementarios.
3. Considerando que en la Figura 3 m||l, halla la medida 7. Escribe las caractersticas que debe cumplir un trin-
de los ngulos X y Y. gulo para que, al trazar un segmento desde el punto
medio de uno de sus lados hasta el vrtice opuesto, se
obtengan tringulos congruentes.
40
Cuadrilteros
30
Resolucin de problemas
Y X m
8. Dibuja un ejemplo de cada tipo de cuadriltero.
Figura 3
APPLICA EDICIONES SM
I
9. Propn dos casos en los que no se pueda construir un
tringulo.
210
Resolucin de Problemas
Estrategia: Ensayo y error Aplica la estrategia
1. En la Figura 3 se hall y se traz el circuncentro de un
Problema tringulo.
Un jardinero corta el csped de forma triangular,
como se ve en la Figura 1. Incentro
Figura 3
Formula problemas
5. Inventa un problema que involucre la siguiente infor-
Figura 2 macin y resulvelo.
R: El centro de dicha circunferencia es el circuncentro y su radio
la distancia del circuncentro a cualquier vrtice.
4. Comprueba la respuesta
APPLICA EDICIONES SM
211
6
Bloque de Geometra y medida
Cuerpos redondos
En la fotografa de la Figura 1 se identifica un helado compuesto
Explora por dos slidos geomtricos: una esfera y un cono. Estos dos
Muchos elementos de la naturaleza cuerpos tienen al menos una superficie curva. A este tipo de
SM Ediciones
y de los objetos que usas diariamente, slidos geomticos se les conoce como cuerpos redondos.
son excelentes ejemplos de los
slidos geomtricos. (Figura 1)
Los cuerpos redondos son aquellos que, como mnimo, una de sus caras o super-
ficies son curvas. En algunos casos son llamados cuerpos de revolucin debido
a que se pueden obtener a partir del giro de una figura plana alrededor de un eje.
Esfera
Cilindro Esfera
Eje de giro
Altura
Cono Radio
Generatriz
SM Ediciones
Base Centro
Figura 1 Eje de Giro
Radio
Qu relacin tienen las formas Consiste en un cuerpo que se genera al Es el slido que se genera al hacer girar
que se identifican en la fotografa? hacer girar un rectngulo tomando como una semicircunferencia tomando como
eje uno de sus lados. eje su dimetro.
Cono Tronco de cono
Eje de giro
Eje de giro
Ten en cuenta Base menor
Radio menor
Generatriz Altura
En el caso de los conos, si la altura
coincide con su eje se dice que es un Altura
Base mayor
cono recto, pero si por el contrario el
Base Radio mayor
eje y la altura no coinciden estamos Radio Generatriz
hablando de un cono oblicuo.
Corresponde a un cuerpo geomtrico que Es el cuerpo geomtrico que se genera
se genera al hacer girar un tringulo rectn- al girar un trapecio rectngulo teniendo
gulo tomando como eje uno de sus catetos. como eje el lado perpendicular a las bases.
Tabla 1
Actividades resueltas
Razonamiento
1 Qu cuerpo se obtiene al hacer girar un tringulo rectngulo sobre uno de
Sabas que... sus catetos si miden 6 cm y 8 cm, respectivamente? Cul es su generatriz?
Al girar una moneda se obtiene en el Solucin:
espacio una esfera. En ambos casos se obtiene un cono.
e g
8
g
e
8 6
6
SM Ediciones
APPLICA EDICIONES SM
Figura 2 Figura 3
212
Bloque de Geometra y medida
Destreza con criterios de desempeo: Dibuja los cuerpos redondos que se obtienen de girar figuras y calcula su generatrz.
Generatriz:
e 9 cm
Figura 7
Slido:
12 cm
Cilindro
d. El desarrollo de la cara lateral del cilindro es
un rectngulo. ( )
recto
e. La generatriz del cono es mayor que su
altura. ( )
f. Un cilindro tiene dos bases ( )
Cilindro g. Un cilindro no es un poliedro
oblicuo
( )
h. Al aumentar el radio de un cono aumenta
el sector circular de su desarrollo lateral. ( )
Resolucin de problemas
Cono 6 El cartn de un rollo de papel tiene un dimetro de
recto
4,6 cm y una altura de 9,7 cm. Qu dimensiones tiene
el desarrollo plano del cartn?
7 Qu figura del espacio se genera al girar un rectngulo
sobre el lado que determina su altura?
Esfera
8 Experimenta la forma de obtener los slidos en
revolucin. Para ello:
a. Elabora un rectngulo, un tringulo rectngulo,
un semicrculo y un trapecio rectngulo usando
Tronco de
cartulina o cartn.
cono
APPLICA EDICIONES SM
213
7
Bloque de Geometra y medida
Ejemplo 1
1 cm Para calcular el rea total de la baldosa de la Figura 1 se dibuj sobre una
Figura 1 cuadrcula (Figura 2). El rea de cada cuadrado es de 1 cm2. Entonces, el
rectngulo ocupa exactamente 8 ? 4 5 32 cuadrados.
Cul es el rea total de la baldosa?
Por lo tanto, el rea de la baldosa es de 32 cm2.
Cul es el rea que ocupa el
tringulo central de la baldosa? Ejemplo 2
El rea del cuadrado de la Figura 3 se halla multiplicando el lado por la altura que
equivale a elevar la medida de un lado al cuadrado: 6 ? 6 5 62 536.
Como las unidades estn dadas en centmetros, el rea del cuadrado es de 36 cm2.
El rea de un cuadrado se simboliza como A 5 l ? l 5 l2.
b
Ejemplo 3
El rea del paralelogramo de la Figura 4, se calcula a partir de su relacin con
h el rea del rectngulo que tiene su misma base y su misma altura. Observa:
5 cm 5 cm
1 cm 3 cm 3 cm
3 cm 3 cm
Figura 2
5 cm 5 cm Figura 4
Actividad resuelta
Resolucin de problemas
6 cm
1 Calcula el rea de la regin azul en la Figura 5.
Solucin:
Se expresan las longitudes en la
6 cm
misma unidad de medida:
3 dm 5 30 cm 8 dm 5 80 cm 3 dm
8 dm
Se calculan las reas de las figuras:
Figura 3
A`5 b ? h 5 50 ? 80 5 4000 cm2
Au 5 l2 5 302 5 900 cm2
Se restan las reas obtenidas para
APPLICA EDICIONES SM
214
Bloque de Geometra y medida
Destreza con criterios de desempeo: Calcular el rea de tringulos en la resolucin de problemas
A 6 cm
4 cm
Ten en cuenta
C B Figura 6 Si se conoce el rea de un tringulo y
alguna de las dos medidas que lo deter-
Por lo tanto, el rea del tringulo es la mitad del rea del paralelogramo. minan, es decir, su base o su altura, para
A 5 6 ? 4 5 12 cm2 hallar la otra tendremos que despejarla
2 de la frmula del rea del tringulo.
Actividades resueltas
Resolucin de problemas
2 El tringulo central de la baldosa de la Figura 1, tiene 3 cm de altura y 4 cm
de base, como se muestra en la Figura 7. Cul es el rea de este tringulo?
TECNOLOGAS
de la informacin y la
comunicacin
www.e-sm.net/8smt13
3 cm
Complementa tus conocimientos
acerca de reas de tringulos y cua-
drilteros.
4 cm Figura 7
Solucin:
El rea del tringulo se calcula aplicando la frmula: A 5 b ? h
2
4 ? 3
2 5 6 cm
2
5
El tringulo tiene un rea de 6 cm2.
A 5 b ? h h 5 A ? 2 5 10 ? 2 5 5 cm2
APPLICA EDICIONES SM
2 b 4
La altura del tringulo es de 5 cm2.
215
7
Bloque de Geometra y medida
B D
10 10
cmcm A 5 D? d 5
10 10
cmcm
2
2 2
8 cm
8 cm 10 ? 8 5
C Figura 1 2
8 cm
8 cm
Las diagonales dividen al rombo en 40 m2
Figura 3
cuatro tringulos rectngulos iguales.
B B b
Figura 4
h h
A5 ?h
Actividad resuelta
Ejercitacin
4 Calcula el rea del trapecio de la Figura 5.
Solucin:
(x 1 1) cm (x 1 7) 1 (x 1 1) 2 x18
?x 5
2 2
?x5
x cm
APPLICA EDICIONES SM
2 (x14)
? x 5 (x 1 4) ? x 5 x2 1 4x
(x 1 7) cm 2
Figura 5 El rea del trapecio es x2 1 4x.
216
Bloque de Geometra y medida
E 25 m 20 m
Destreza con criterios de desempeo: Calcular el rea de tringulos y cuadrilteros en la resolucin de problemas. D
23 m
C
F B 45 m
Desarrolla tus destrezas 10 m
20 m
30 m
Ejercitacin E 25 m 20 m A
D
5 Calcula el rea de las siguientes figuras. 10 Calcula
23 m el rea de estos trapecios.
C R 12 m Q
B 45 m
a. Un paralelogramo de 6 cm de base y 25 mm de a. F10 m b. 9m
20 m 8 cm
altura. 30 m
M
6m
P
A
b. Un rectngulo cuya base mide 15 cm y su diago- 12 m
24 m 10 cm
R Q
nal 17 cm. 12 cm
4 cm 9m
14 cm
N
M
12 cm 5 cm Figura
P 13 Figura 14
6 Halla el rea de la 6m W 16 m S
4 cm 24 m
Figura 6, descompo- 8m
6m 20 m 24 m
30 m
10 m A
8m
10 m R 12 m Figura
Q 17 Figura 18
10 m 8m N
10 m 8m
82m 10 m 9m
W 16 m S
Resolucin
M de problemas
P 8m
Figura 92 10 m 2 10 m Figura 10 6m m R
2 10 m 12 Un terreno tiene
24 m
forma de rectngulo
Z y otro, forma14de
Comunicacin cuadrado. El terreno rectangular tiene
P 32m mQde largo
14
24 m
8 Halla el rea de los rectngulos y responde: y 18 m de ancho. Si los dos terrenos tienen el mismo
permetro, cul
N tiene mayor superficie?
S 13 m
a. W 16 m S
T
3m
1,5 m M 13 Al cortar una pieza rectangular5 mde tela por la 7
U
diagonal,
m
V
8m
Figura 11 se generan dos retazos triangulares
R 14 m
X
congruentes.
Y Halla
R
Z 2m
2,5 m el rea de uno de los retazos. Z W 2m
b. P 14 m Q
24 m
4m
S 13 m
T
3m N 3m 3m
5m 7m
U V
Y R Figura 19
X 2m
5m Figura 12 Z W 2m
14 Se sabe que el rea de un
Qu relacin hay entre los lados de las figuras? trapezoide simtrico es igual
40 cm
Se mantiene la relacin entre las reas? Explica. cometa con las medidas del
APPLICA EDICIONES SM
217
8
Bloque de Geometra y medida
218
Bloque de Geometra y medida
Destreza con criterios de desempeo: Calcular el rea de polgonos regulares por descomposicin en tringulos.
12 ? 5 Figura 6
AT2 5 2 5 30 cm
2
Actividad resuelta
Ejercitacin
1 Calcula el rea de polgono de la Figura 7
Solucin:
Para calcular el rea del pol-
gono de la figura 7, se dibuja
sobre l una cuadrcula cuyos
cuadrados tengan 1 cm de lado.
El polgono tiene nueve cuadra-
dos completos y seis cuadrados
APPLICA EDICIONES SM
219
8
Bloque de Geometra y medida
6,2 m
14
m
Figura 8
9m
14
h
m
19 m Figura 10
220
Bloque de Geometra y medida
Destreza con criterios de desempeo: Aplicar la descomposicin en tringulos en el clculo de reas de figuras geomtricas compuestas.
5 cm
8 cm
4,6 m
Figura 18
Razonamiento
4m 9 Calcula el rea de la Figura 19 por cuadriculacin,
Figura 11 considerando que el lado de cada cuadrado mide 1 cm.
11
uu Figura 19
1,5 uu
1,5
1,2 uu
1,2 0,9 uu
11
uu 0,9 10 Calcula el rea de las siguientes figuras por triangulacin.
1,5 uu
1,5 a. b.
1,2 u u Figura 12
1,2 0,9 uu
0,9
Figura 13
3 cm
c. d.
4 cm
12 cm 13 cm
u u 4242
3535 uu 7 u7 u 5 cm
4 cm
66
uu 3 cm
u u 4242
3535 uu 7 u7 u 5 cm 4 cm
66
uu 4 cm 4 cm
Figura 20 Figura 21
Figura 14 Figura 15
Resolucin de problemas
7 Calcula el rea de las siguientes figuras por cuadricula- 11 Julia construy una casita de muecas con unos peda-
cin, considerando que el lado de cada cuadrado de zos de madera que ha encontrado en el jardn. El diseo
la cuadrcula mide 1 cm. de la casa no es regular por la forma de la madera.
a. b. Ella quiere decorar el piso con papel adhesivo. Cuntos
centmetros cuadrados necesita para el suelo del
dormitorio si su forma es como la de la Figura 22?
1 cm 1 cm
4 cm
13 cm
APPLICA EDICIONES SM
Figura 16
3 cm
12 cm
Figura 17
Figura 22
221
Practica Ms
reas de tringulos y cuadrilteros rea de polgonos regulares e irregulares
Razonamiento Ejercitacin
1. Halla el rea a los siguientes tringulos y cuadrilteros. 4. Calcula el rea de estos polgonos regulares.
a. b. a. b.
11 cm
22 cm
3m
8 dm 4 cm
22 cm
16 dm 6 cm
55 cm 12 dm 4 dm
4 dm
Figura 1
Figura 8 Figura 9
28 dm
Figura 2
c. d.
c. d. 8m
15 m 24 m 12 m
14 m
12 m
12 m
3m 15 m
6m 18 m
9m Figura 10 Figura 11
12 m
3m
42 m
Razonamiento
Figura 3 Figura 4
5. Determina el rea de las figuras compuestas.
e. f. a. b.
6m
12 m
12 m
33 m
8 cm
21 m 16 m 7,5 m
30 m 6m
8m 10 cm
12 m
8m
18 m
Figura 5 Figura 6
10 cm 10 cm
1,80 m 2,24 m
2m
2m 4m
2,24 m
10 cm
10 cm Figura 12
80 cm
Figura 7
b.
Razonamiento
4m
3. Representa la figura y halla su rea en cada caso. 8m 20 m
a. Un rectngulo de altura 7 cm y diagonal de 14 cm.
APPLICA EDICIONES SM
222
Resolucin de Problemas
Estrategia: Descomponer una figura Aplica la estrategia
1. En la figura, cada cuadrito mide 1 cm de lado.
Problema
El lado del cuadrado grande del tangram mide 8 cm.
8 cm
Figura 2
Cules son las reas del polgono y del tringulo de la
Figura 1 de la figura?
Entonces, cul es el rea de cada figura del tangram? a. Comprende el problema
1. Comprende el problema
Cules son los datos que proporciona el problema?
R: El conocido juego del tangram en un cuadrado de 8 cm de lado.
b . Crea un plan
Qu se debe averiguar?
R: Cul es el rea de cada una de sus siete piezas?
2. Crea un plan
Relaciona cada figura con el lado del cuadrado gran- c. Ejecuta el plan
de y calcula el rea de cada pieza.
3. Ejecuta el plan
Los tringulos rojo y azul son congruentes, con base d. Comprueba la respuesta
de 8 cm y altura de 4 cm.
A 5 8 cm 2? 4 cm 5 16 cm2
El tringulo amarillo es un tringulo rectngulo de 4
cm de base y 4 cm de altura.
Resuelve otros problemas
2. Francisco elabor una cometa con forma de rombo.
A 5 4 cm 2? 4 cm 5 8 cm2 Si la diagonal mayor mide 68 cm y la diagonal menor
Los dos tringulos pequeos son congruentes. Tie- mide la mitad de la mayor, cul es la medida de la
nen 4 cm de base y 2 cm de altura. superficie de la cometa?
4. Comprueba la respuesta
Verifica que la suma de todas las reas internas es
igual al rea del cuadrado grande.
Figura 3
223
Prueba Ser Estudiante
A continuacin se presentan ejercicios con cuatro alternativas de solucin, de las cuales, una sola es la correcta. Seala en la tabla de
respuestas, el literal que consideres correcto.
1. Si uno de los ngulos de un tringulo mide 91, 6. La medida del ngulo x es:
corresponde a un tringulo:
A. acutngulo A. 98
56
B. issceles B. 82
x x
C. obtusngulo C. 49
42
D. rectngulo D. 41
2. En el tringulo isceles de la figura, la medida de los 7. Es posible formar un tringulo con los segmentos del
lados iguales del tringulo es: literal:
A. a B. a
A. 212 x+2 30 cm 62 cm
2 b b
B. 232 18 cm 38 cm
2 c c
5 15 cm 21 cm
C. 22 3x+1
2
C. D.
a a
D. 272 33 cm 70 cm
2
b b
3. El punto de interseccin de las lneas de la figura es el: 22 cm
c c
48 cm
14 cm 21 cm
A
A. Incentro
b 8. La medida del ngulo x es:
B. baricentro
C
C. circuncentro c
A. 84 36
a B. 96
D. ortocentro
x
B C. 112
4. La medida del ngulo x del tringulo de la figura es:
D. 124 132
A. X 5 2, D 5 30 E
A. 41
x
B. 48 65 B. X 5 3, D 5 35
C. 46 33 C. X 5 2, D 5 63
APPLICA EDICIONES SM
D. X 5 3, D 5 82
D. 41
224
Indicadores de logro:
Construye tringulos dadas algunas medidas de ngulos o lados. regulares e irregulares.
Dibuja sus rectas y puntos notables como estrategia para plantear y resolver Aplica como estrategia de solucin la descomposicin en tringulos y/o la de cuerpos
problemas de permetros y reas de tringulos, cuadrilteros y circunferencias, geomtricos.
comunica procesos y estrategias utilizadas. Explica los procesos de solucin empleados en la construccin de polgonos regulares
Resuelve problemas geomtricos que requieran del clculo de reas de polgonos y cuerpos geomtricos; juzga la validez de resultados.
A. 6 2 cm
A. 4 2 4
2x+2
B. 12 2x+7
2x 2 1 B. 1 2 4
C. 21 x+10
C. 1 2 22
D. 30
D. 2 2 42
11. Al rotar la figura en el eje y el slido que se obtiene es:
15. El rea de un heptgono de 5cm de lado
A. cilindro
y apotema 4cm es :
B. esfera
C. cono A. 100 c m 2
A. cono D. 40 cm2
B. esfera
16. El rea del polgono de la fig. es:
C. cilindro
A. 15 c m 2
D. tronco de cono
B. 18 cm2
13. El rea azul es:
C. 20 cm2
A. 84 2 9
D. 22 cm2
B. 120 2 9 6 cm 12 cm
C. 108 2 92
6 cm
D. 120 2 92
10 cm
Tabla de respuestas
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
A A A A A A A A A A A A A A A A
APPLICA EDICIONES SM
B B B B B B B B B B B B B B B B
C C C C C C C C C C C C C C C C
D D D D D D D D D D D D D D D D
225
Construyendo la Cultura del Buen Vivir
Competencia interespecfica
La especie humana, al utilizar mltiples recursos, entra en competencia con el resto
de especies, agotando los recursos disponibles y llevndolas a la extincin.
Recurso: rboles
Ecosistema: Bosque
Especie 1:
Oso de
Especie 2:
anteojos SM Ediciones
Humano
Uso del recurso: Herramientas para Uso del recurso: Herramientas para
Alimento, refugio aprovechar el recurso: Madera, alimento aprovechar el recurso:
Su cuerpo Hachas, tractores, sierras
APPLICA EDICIONES SM
elctricas, etc.
226
Construyendo la Cultura del Buen Vivir
1. En una grfica, representa la dinmica de las poblaciones 2. Imagina un escenario en el que los leones son ms efectivos
de depredadores y presas en el tiempo, asumiendo que la cazando que los leopardos, qu pasar con la poblacin
cantidad de depredadores es limitada. de leones?, qu pasar con la poblacin de leopardos?
Representa los resultados.
Y
Y
Nmero de individuos
SM Ediciones
Nmero de individuos
Tiempo (aos) X
Y
Nmero de individuos
X SM Ediciones
Tiempo (aos)
Tiempo (aos) X
227
Fuentes de A causa de la saturacin de informacin que existe en la web,
debemos aprender a reconocer cual es una fuente confia-
informacin ble y cual no. Con la ayuda de estos cuatro instrumentos.
confiables
2 Fuentes
Secundarias
Son sitios de difusin
y presentacin de
documentos originales, son
fuentes secundarias sobre
estudios significativos
y didcticos.
APPLICA EDICIONES SM
228
Habilidades digitales
3 Herramientas de bsqueda
4 Navegadores
Estos navegadores tienen caractersticas
importantes a la hora de hacer
bsquedas, temas elegidos, hacen el
aprendizaje significativo.
Aprende ms
Debemos procurar usarlos en nuestros trabajos de investigacin desde los niveles bsicos de
educacin hasta los superiores y para la prctica de valores. Evitemos el plagio.
APPLICA EDICIONES SM
229
Evaluacin de la Unidad
Tringulos Cuadrilteros
Ejercitacin Razonamiento
1. Determina la medida de ]DAB si ] CDA 5 19 5. Demuestra que s ABCD es un paralelogramo, la
D diagonal BD determina dos tringulos congruentes
D C
38 A B
B C A
a. 29 b. 52 Poliedros
c. 71 d. 90 Modelacin
6. El siguiente es un modelo plano de un poliedro
Ejercitacin
2. S nABD es issceles y ]ADE > ]BDF, el tringulo
EDF es issceles? Justifica tu respuesta
A E F B
D c. 30 d. 42
7. Qu tipo de slido forman los puntos BCGFJ?
Lneas notables del tringulo E
Comunicacin
3. Comprueba que las alturas correspondientes de dos H
E
9. Determina que figuras se deben girar para obtener un
tronco de cono y un cono.
230
Indicadores de logro: regulares e irregulares.
Construye tringulos dadas algunas medidas de ngulos o lados. Aplica como estrategia de solucin la descomposicin en tringulos y/o la de cuerpos
Dibuja sus rectas y puntos notables como estrategia para plantear y resolver geomtricos.
problemas de permetros y reas de tringulos, cuadrilteros y circunferencias,
Explica los procesos de solucin empleados en la construccin de polgonos regulares y
comunica procesos y estrategias utilizadas.
Resuelve problemas geomtricos que requieran del clculo de reas de polgonos cuerpos geomtricos; juzga la validez de los resultados.
a. 108 m2
b. 192 m2
Propiedades mtricas de prismas
y pirmides
c. 363 m2 Razonamiento
d. 768 m2 15. Con base en la figura responde verdadero (V) o falso (F),
segn corresponda.
rea de polgonos regulares e irregulares
Razonamiento
12. El rea de un heptgono regular, de lado 15 cm, es
igual a 656,36 cm2. La medida de la apotema es
a. 7,5 m2
0,06 m 0,04 m
b. 12,46 m2
3x
Resolucin de problemas
x
16. Se necesita forrar con papel regalo una caja de 48 cm
de largo, 35 cm de ancho y 26 cm de alto. Si las dimen-
siones de la hoja de papel regalo son 45 cm de largo
por 30 cm de ancho, cuntas hojas de papel regalo se
necesitan?
APPLICA EDICIONES SM
a. 16 m2 b. 36 m2
c. 48 m2 d. 64 m2
231
6 BLOQUE
Estadstica
Estadstica y probabilidad
La mayora de los avances en la Estadstica son consecuencia del inters de los cientficos por
encontrar modelos que interpreten y predigan el comportamiento de fenmenos en las ciencias
naturales, las ciencias sociales, la economa y las ciencias mdicas, entre otras reas del conocimiento.
y probabilidad Averigua acerca del origen de la Estadstica y la Probabilidad.
El valor de la perseverancia implica el esfuerzo continuo para lograr las metas y los objetivos propuestos
en la vida y la capacidad de buscar soluciones ante los obstculos que se presenten en el camino.
Describe tres objetivos imposibles de lograr sin la perseverancia.
232
Aprenders... Recursos digitales
Medidas de posicin central y no
central
Medidas de dispersin
Experimentos y sucesos aleatorios
Probabilidad
Resolucin de problemas
Habilidades lectoras
C
omo quizs ya sepas, la probabilidad de nacer nio o nia es la
misma. Esto implica que hay aproximadamente el mismo nmero
de hombres y mujeres en el mundo.
Sabes a qu se debe que estas probabilidades sean iguales? Las
cadenas de ADN forman cromosomas que determinan muchos rasgos
del ser humano, pero hay dos cromosomas en particular, llamados X y
Y, que determinan el sexo de un hijo.
Las mujeres tienen dos cromosomas de tipo X y transmiten al embrin
uno u otro con la misma probabilidad. Los hombres, por su parte, tienen
un cromosoma X y uno Y; tambin le aportan al embrin uno u otro con la
misma probabilidad. El resultado es una pareja de cromosomas que podr
ser XX o XY. Si se da una pareja XX ser una nia y si es XY ser un nio.
Ahora, fjate en los siguientes datos de las Naciones Unidas (2009)
sobre hombres y mujeres.
Actividades
Interpreta
1. Cuenta el nmero de nios y nias de tu grado. La frecuencia relativa
es del 50%? Si no es as, a qu atribuyes esta diferencia?
Argumenta
2. Utilizando los datos de las Naciones Unidas, calcula la probabilidad de
nacer mujer en el mundo. En cunto difiere de la probabilidad terica?
Propn
APPLICA EDICIONES SM
SM Ediciones
233
1 Estudio estadstico: Poblacin, muestra y variables
Bloque de Estadstica y probabilidad
Mateo podra preguntarle a cada uno de los estudiantes del colegio acerca de
Explora su deporte favorito, pero dado que se trata de un colegio con ms de 3 000
Mateo quiere saber cul es el deporte estudiantes, esto no es prctico.
preferido por los mil estudiantes de
Entonces l podra, en su defecto, tomar al azar a diez estudiantes de cada curso
su colegio.
y hacerles la pregunta. Con ello resolvera su inquietud.
Qu podra hacer Mateo para
resolver su inquietud?
La estadstica descriptiva es una ciencia casi tan antigua como la humanidad.
Comprende el conjunto de mtodos, estrategias y procedimientos para
recolectar, organizar y analizar datos que se pueden observar en una
poblacin o en una muestra.
Ejemplo 1
Muestra
Si a cada uno de los integrantes de un curso se le pregunta la edad, el peso
Individuo o el nmero de hermanos, el de un estudio estadstico se refiere a variables
cuantitativas, pero si a cada uno se le pregunta por su color preferido o por
Dato su lugar de nacimiento, se trata de variables cualitativas.
Figura 1
Actividad resuelta
Ejercitacin
1 En un centro mdico se realiz una encuesta para establecer la edad,
el peso y el gnero de los pacientes atendidos durante una semana.
Ten en cuenta Especifica los elementos considerados en este estudio estadstico.
Hacia el ao 3000 a. C., los babilonios
Solucin:
usaban pequeas tablillas de arcilla para
Los elementos de este estudio estadstico se presentan en la Tabla 1.
recopilar datos sobre la produccin
agrcola y de los gneros vendidos o
cambiados mediante trueque. Muestra Individuo Variables Dato (Ejemplo)
Por su parte, los egipcios analizaban
APPLICA EDICIONES SM
234
Bloque de Estadstica y probabilidad
Destreza con criterios de desempeo: Definir y aplicar la metodologa para realizar un estudio estadstico.
c. Estatura de los integrantes de los equipos de 10 En un colegio se quiere hacer un estudio sobre las expec-
baloncesto de un campeonato regional. tativas de los estudiantes en relacin con la excursin de
final del ao. Qu variables cuantitativas y cualitativas
d. Nmero de hijos por familia de los habitantes de se deberan tener en cuenta para hacer este estudio?
un conjunto residencial.
235
1 1.1 Representacin de informacin estadstica
Bloque de Estadstica y probabilidad
MatemaTICS
Construye una grfica de barras
con Excel
Para crear una grfica de barras
en Excel debes tener listos los
datos e ir a la opcin Insertar.
Dentro del grupo Grficos pulsa
el botn Insertar grfico de
barras, y finalmente selecciona
la opcin Columna agrupada.
236
Bloque de Estadstica y probabilidad
Destreza con criterios de desempeo: Organizar datos procesados en tablas de frecuencias para definir la funcin asociada, y representarlos grficamente
con ayuda de las TIC.
Razonamiento
El diagrama de barras de la Figura 6 representa el agua
ahorrada por las familias que formaron parte de la mues-
13 Elabora un diagrama de barras que contenga la misma tra utilizada para estudiar la bondad de esta medida.
informacin que cada grfica circular de la Figura 3, si
se sabe que estas muestran el tiempo en minutos que Porcentajes de familias 40
tardan los estudiantes de los cursos 601, 602 y 603 de 35
30
un colegio en llegar a clase. 25
20
601 602 603 15
Ms
Menos
Ms
Menos
Entre 10
Ms 10
de 20 de 20 y 20
17% de 10 33% de 10 33% de 20 5
17% 17% 17%
0 10 20 30 40 50
Litros diarios de ahorro
Figura 6
c. Cuntas personas utilizan un medio de transporte? e. Observa cada grfica y elabora una conclusin de
d. Halla el porcentaje de personas que se movilizan la informacin presentada.
en cada vehculo motorizado.
238
Resolucin de Problemas
Estrategia: O
rganizar la informacin en Aplica la estrategia
una tabla 1. Se les pregunt a 50 asistentes a un parque de
Problema diversiones sobre la atraccin que ms les gusta. Se
Se realiz una encuesta a los 36 estudiantes de grado obtuvo que 15 prefieren la montaa rusa, doce la
noveno sobre su comida preferida. Se encontr que rueda panormica, nueve la casa del terror y los dems
ocho estudiantes prefieren la hamburguesa, diez la el simulador espacial. Cuntos asistentes prefieren el
pizza, 15 el perro caliente y los dems los burritos. simulador espacial?
Cuntos estudiantes prefieren los burritos? a. Comprende el problema
1. Comprende el problema
Qu informacin se obtuvo en la encuesta?
b . Crea un plan
R: La comida preferida de los estudiantes de grado noveno.
Qu cantidad hace falta para completar los datos?
R: El nmero de estudiantes que prefieren los burritos.
c. Ejecuta el plan
2. Crea un plan
Construye una tabla de frecuencias y encuentra la
frecuencia de los burritos. d. Comprueba la respuesta
3. Ejecuta el plan
Organiza los datos que da el problema en una tabla
de frecuencias.
Resuelve otros problemas
Comida preferida Frecuencia 2. En una encuesta realizada a 400 personas sobre el tipo
de transporte que utilizan para viajar se determin que
Hamburguesa 8
el 25% viaja en avin. Si el porcentaje de personas que
Pizza 10 viajan en carro corresponde a la mitad del porcentaje de
Perro caliente 15 las que viajan en avin, cuntas personas viajan en carro?
Burritos 3. Para determinar el color preferido de un grupo de
420 estudiantes, se pregunt a uno de cada seis su
Total 36
color preferido. Consideras que se tom una muestra
Tabla 1
representativa de estudiantes?
Al total de estudiantes, rstale la suma de los datos 4. Al realizar una encuesta sobre el nmero de hijos de
conocidos; esta diferencia ser la frecuencia que falta. una familia de un barrio de la ciudad se encontr que
el dato 3 hijos tena una frecuencia relativa de 0,4. Si
36 2 ( 8 1 10 1 15) 5 36 2 33 5 3 en total se encuestaron 200 familias, cuntas familias
tienen tres hijos?
R: E l nmero de estudiantes de grado sexto que
prefieren los burritos es 3. Formula problemas
5. Inventa y resuelve un problema que incluya esta
informacin.
4. Comprueba la respuesta
12 13 12 14 12 10 11 12 13 14
Verifica que la suma de las frecuencias, incluida la de
13 12 14 12 13 10 11 11 12 13
los burritos, sea 36.
APPLICA EDICIONES SM
12 13 14 13 12 12 11 10 12 11
239
2
Bloque de Estadstica y probabilidad
5moda(A1:H2)
El rango corresponde a los datos nu-
mricos o textuales que se necesitan
Figura 2
para resolver una funcin.
En este caso, el rango o conjunto de celdas en las que estn los datos est
ubicado entre las celdas A1 y F3 y se escribe as: (A1:F3).
Ten en cuenta
2. Las medidas estadsticas que se desean calcular se escriben en columna y la
La media aritmtica o promedio de
funcin correspondiente se escribe en la celda de al lado, como en la Figura 3.
un conjunto de datos est compren-
dida entre el menor y el mayor de los
datos del conjunto.
La moda no necesariamente es nica,
como s lo son la media y la mediana.
Si en un estudio estadstico el nme-
ro de datos es impar, la mediana es el
valor central.
Si en el estudio estadstico el nme-
ro de datos es par, la mediana es la Figura 3
media aritmtica de los dos valores
centrales. En este caso, se introdujeron las frmulas o la sintaxis de diferentes fun-
ciones para calcular algunas medidas estadsticas: la media aritmtica, la
mediana, la moda, los cuartiles (Q1, Q2 y Q3 ) y la desviacin tpica.
APPLICA EDICIONES SM
Ejercitacin
F1 F6
1 Calcula la media aritmtica y la desviacin tpica de los datos 8, 3, 7, 5, 9 y 9:
F2 F3 F4 F5
Solucin:
1. Se deja la calculadora en modo estadstico: se pulsa y se selecciona SD.
2. Se introducen los datos y a despus de cada uno se pulsa DATA (o ):
DATA DATA DATA DATA DATA DATA
3. Si un valor se repite, se simplifica digitando el dato, el signo y la frecuen-
cia absoluta respectiva. Luego se pulsa DATA. As, DATA.
4. Para obtener la media aritmtica, se pulsa la tecla y . As, x 5 6,4.
5. Para saber la desviacin tpica, se presionan y . Entonces, s 5 2,1540.
muestrales
Al lanzar dos datos al aire, no es posible predecir el resultado que se obtendr.
Explora Este tipo de experiencias se denominan experimentos aleatorios y todos los
Uno de los juegos de dados ms resultados posibles forman el espacio muestral.
populares es el craps. Sus reglas son:
Para el caso del juego de craps hay 36 resultados posibles y el espacio muestral
El jugador lanza dos dados simult- correspondiente es:
neamente para observar la suma de
las caras. E 5 h (1, 1), (1, 2), (1, 3), (1, 4), (1, 5), (1, 6), (2, 1), (2, 2), (2, 3),
Si la suma es 7 u 11, el jugador gana. (2, 4), (2, 5), (2, 6), (3, 1), (3, 2), (3, 3), (3, 4), (3, 5), (3, 6),
Si la suma es 2, 3 o 12 , pierde. (4, 1), (4, 2), (4, 3), (4, 4), (4, 5), (4, 6), (5, 1), (5, 2), (5, 3),
Si la suma es una cantidad diferen- (5, 4), (5, 5), (5, 6), (6, 1), (6, 2), (6, 3), (6, 4), (6, 5), (6, 6) j
te, el jugador repite el lanzamiento.
Adems, cada subconjunto de un espacio muestral se denomina suceso. Un
Cul es el espacio muestral corres- suceso relacionado con el espacio muestral del juego puede ser: A 5 "Sacar
pondiente para este experimento? nmeros iguales". En este caso, los resultados seran:
A 5h (1, 1), (2, 2), (3, 3), (4, 4), (5, 5), (6, 6) j
Ten en cuenta
3.1 Experimentos aleatorios
El estudio de la probabilidad tuvo
su origen en los juegos de azar. Un experimento aleatorio es un experimento que puede repetirse varias veces.
Pierre Fermat inici el estudio de la Es posible conocer todos los resultados que se pueden obtener, pero an as no
probabilidad en el siglo XVII. es posible determinar cul de ellos saldr cada vez que se lleva a cabo.
Ejemplo 1
Para elegir al ganador de un
sorteo, se utiliza una ruleta que
tiene diez compartimentos nu-
merados del 0 al 9. (Figura 1)
a. Se puede predecir el resul-
tado que se va a obtener al
SM Ediciones
242
Bloque de Estadstica y probabilidad
Destreza con criterios de desempeo: Definir la probabilidad (emprica) y el azar de un evento o experimento estadstico para determinar eventos o
experimentos independientes.
Ejemplo 5
Se realiza el experimento de lanzar un dado.
Ten en cuenta
a. Cules son los sucesos elementales?
b. Cul es el espacio muestral? La baraja espaola consiste en un mazo
de 48 naipes o cartas
c. Cules pueden ser dos sucesos compuestos? Tradicionalmente se divide en cuatro
a. Hay seis sucesos elementales, que son: sacar 1, 2, 3, 4, 5 o 6. familias, tambin llamadas palos, cada
uno numerado del 1 al 12, que son:
b. El espacio muestral es el conjunto h1, 2, 3, 4, 5, 6j oros, copas, espadas y bastos.
c. Son sucesos compuestos sacar un nmero par, cuyos resultados pueden ser
Las figuras corresponden a los nme-
2, 4 o 6, y sacar un mltiplo de 3, que tendra como resultados posibles 3 o 6. ros 10 sota, 11 caballo y 12 rey,
respectivamente. Para ciertos juegos se
Ejemplo 6 dividen en palos cortos (oros y copas)
Se realiza el experimento de lanzar un dado tetradrico regular, cuyas caras y largos (bastos y espadas).
estn numeradas del 1 al 4. Se anota el resultado de la cara oculta. Histricamente se fabricaron versiones
a. Cules son los sucesos elementales? donde los mazos no traan los nmeros
b. Cul es el espacio muestral? 8 y 9, por lo que solamente provean 40
naipes, esto no era infrecuente debido
c. Cules pueden ser dos sucesos compuestos? a que existan juegos muy populares
a. Hay cuatro sucesos elementales, que son: sacar 1, 2, 3 o 4. que no los usaban. Actualmente cier-
tos mazos incluyen adems 2 comodi-
b. El espacio muestral es el conjunto h1, 2, 3, 4j nes, por ello pueden ser de 40, 48 o de
APPLICA EDICIONES SM
c. Son sucesos compuestos: sacar un nmero menor que 3, cuyos resultados 50 naipes dependiendo del juego.
pueden ser 1 o 2, y sacar un nmero impar.
243
3 Experimentos y eventos aleatorios. Espacios
Bloque de Estadstica y probabilidad
muestrales
Ten en cuenta 3.4 Operaciones con eventos o sucesos
Los diagramas de Venn representan
Al igual que con los conjuntos, con los sucesos aleatorios tambin es posible
los sucesos y sus operaciones.
realizar las operaciones de unin e interseccin.
Unin de sucesos
E Unin de sucesos. El suceso A B se da cuando se realiza A o se realiza B.
B Interseccin de sucesos. El suceso A > B se da cuando se realizan simult-
A neamente los sucesos A y B.
A UB
Sucesos incompatibles. Dos sucesos A y B son incompatibles si no pueden
Interseccin de sucesos realizarse simultneamente, es decir, si A > B 5 .
E
B
Ejemplo 7
A
Un experimento consiste en extraer una bola de una urna en la que hay 20,
A B
U
numeradas del 1 a 20. Se consideran los siguientes sucesos:
Sucesos contrarios A:Extraer un nmero primo. B:Extraer un nmero par.
E C:Extraer un mltiplo de 5. D:Extraer un divisor de 18.
a. Escribe en palabras y determina los siguientes sucesos:
A A
A B, A > B, C > D, C 2 A
b. Determina dos sucesos incompatibles.
a. A B:Extraer un nmero primo o un nmero par.
A B 5 h 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 10, 11, 12, 13, 14, 16, 17, 18, 19, 20
A > B:Extraer un nmero primo y nmero par.
Entonces, A > B 5 h 2 j
C > D:Extraer un mltiplo de 5 y divisor de 18.
As, C > D 5
C 2 A:Extraer un mltiplo de 5 que no sea primo.
C 2 A 5 h 10, 15, 20 j
b. C y D son sucesos incompatibles, porque C > D 5 .
Actividad resuelta
Resolucin de problemas
CULTURA del Buen Vivir
1 Se lanza una moneda y se consideran los siguientes sucesos:
A: Salir cara.
La perseverancia
B: Salir sello.
La perseverancia se construye da
a da con la prctica de una rutina a. A B es el espacio muestral?
en la que te comprometas con de- b. Determina A 2 B
dicacin y un firme propsito de
cumplir tus metas.
c. Son compatibles los sucesos A y B?
Solucin:
Consideras que la formacin en
APPLICA EDICIONES SM
244
Bloque de Estadstica y probabilidad
Destreza con criterios de desempeo: Operar con eventos (unin, interseccin, diferencia y complemento) para calcular probabilidades en la resolucin de
problemas.
g. Lanzar un dado que tiene sus caras marcadas as: B: Extraer una bola blanca.
tres caras con una O, tres caras con una X. Al caer, C: Extraer una bola azul.
anotar el resultado que queda en la cara superior. a. Describe en palabras y determina estos sucesos:
3 Considera el experimento aleatorio de sacar una bola A B C A A > B C2A
de una urna en donde hay nueve bolas numeradas del b. Determina dos sucesos incompatibles.
1 al 9. Determina lo siguiente:
Razonamiento
a. El espacio muestral.
8 Dos sucesos contrarios, son incompatibles? Dos sucesos
b. El suceso B:Sacar un nmero mayor que 3. incompatibles, son contrarios? Explica tus respuestas.
c. El suceso contrario de B.
9 El suceso de interseccin de dos sucesos contrarios,
4 Se lanza un dado cbico. Indica los sucesos elementales es el suceso imposible?
que forman cada uno de estos sucesos. 10 En un experimento para dos sucesos A y B, se cumple
a. Sacar un mltiplo de 3. que A B 5 A. Es cierto que B 5 B? Justifica tu
b. Sacar un nmero menor que 4. respuesta utilizando un ejemplo.
c. Sacar 0.
Resolucin de problemas
d. Sacar un nmero primo mayor que 3. 11 Para determinar los gana
e. Sacar un nmero menor que 7. 1
dores de una rifa se
f. Sacar un nmero diferente de 6. utiliza una urna como la 5 4
3
de la figura 1. 2 6
5 Se extrae una carta de una baraja espaola de 40 cartas
y se consideran los siguientes sucesos: Figura 1
Si se elige una bola al azar:
A:Sacar una copa.
B:Sacar un rey. a. Cul es el espacio muestral de este experimento?
C:Sacar una carta menor que 5. b. Cules son los elementos del siguiente evento?
Actividad resuelta
Ejercitacin
1 Cuntos resultados diferentes se obtendrn cuando se lanzan tres dados
cbicos con las caras numeradas del 1 al 6?
Solucin:
APPLICA EDICIONES SM
Como para cada dado hay seis posibles valores, el espacio muestral tendr:
6 3 6 3 6 5 63 5 216 resultados posibles
246
Bloque de Estadstica y probabilidad
Destreza con criterios de desempeo: Determinar una tcnica de conteo que permite enumerar los resultados posibles de un experimento.
247
5 Probabilidad de eventos o sucesos . Regla de Laplace
Bloque de Estadstica y probabilidad
20 11 0,550 0, 5
Ten en cuenta 40 18 0,450
60 31 0,517 0, 4
80 42 0,525 0, 3
100 48 0,480
120 59 0,492 0, 2
140 72 0,514 0, 1
160 83 0,519
180 92 0,511 0
20 40 60 80 100 120 140 160 180 200
200 101 0,505
Tabla 2 Figura 1
Se puede observar que la frecuencia relativa del suceso A tiende a estabilizarse
en torno al nmero 0,5; este valor corresponde a la probabilidad del suceso A.
SM Ediciones
Ejemplo 2
Para sortear un viaje, una agencia asign un nmero del 1 al 600 a cada cliente.
Como Luz viaja con sus paps, les correspondieron tres nmeros. Cul es la
probabilidad de que el viaje se lo gane la familia de Luz?
APPLICA EDICIONES SM
248
Bloque de Estadstica y probabilidad
Destreza con criterios de desempeo: Definir la probabilidad (emprica) y el azar de un evento o experimento estadstico para determinar eventos o
experimentos independientes.
Ejemplo 4
Se extrae una bola de la urna de la figura 2 Halla las siguientes probabilidades.
a. Sacar roja. b. Sacar verde.
5 5 1 0
a. P(R) 5 b. P(V) 5 5 0
5 5
Aqu es seguro que se va a sacar una bola roja y es imposible sacar una verde.
Figura 2
Ejemplo 5
En una caja hay 24 semillas, de las cuales diez son almendras y el resto, avellanas.
Si se escoge una semilla al azar, cul es la probabilidad de que sea una almendra
y cul es la probabilidad de que sea una avellana?
3 3 6
c. P(V): d. P(V) 5 1 2 5
9 9 9
249
5 Probabilidad de eventos o sucesos. Regla de Laplace
Bloque de Estadstica y probabilidad
MatemaTICS
Crea tu propia ruleta con PowerPoint
PowerPoint es un programa que permite la creacin de
diapositivas en las que se pueden incorporar textos, fotos,
ilustraciones, dibujos, tablas, etc., as como crear anima-
ciones sencillas como la que se muestra a continuacin.
Ve a la pestaa de
Animaciones y busca la
animacin Girar.
250
Bloque de Estadstica y probabilidad
Destreza con criterios de desempeo: Calcular la probabilidad y el azar de un evento o experimento estadstico para determinar eventos o experimentos
independientes.
4 3 1 5 7 5
b. Se lanza dos dados tetradricos numerados 1 al 4 y
se anota la suma de los nmeros obtenidos.
3 2 1 4 7 8
c. Se escogen tres cartas de tres colores distintos de
7 6 5 5 4 2 cuatro posibles.
5 3 6 8 9 1 Resolucin de problemas
A partir de la informacin, calcula: 5. Un experimento consiste en introducir seis balotas rojas
a. El promedio de las ventas. numeradas del 1 al 6 y seis balotas azules numeradas
del 7 al 12. Al sacar las balotas, se consideran los sucesos:
b. La moda de las ventas.
A: Extraer una balota azul.
c. La mediana de las ventas.
B: Extraer una balota roja.
Medidas de posicin no central C: Extraer una balota nmero par.
2. Un centro de diagnstico automotor registr la D: Extraer una balota nmero impar.
cantidad de kilmetros recorridos de los autos que
a. Describe AB, AB; BC y AC.
repararon en un mes.
b. Existen sucesos incompatibles? Explica.
Kilmetros recorridos Frecuencia
Diagrama de rbol
[0 , 5000] 75
Comunicacin
[5000, 10000] 44
[10000, 15000] 86 6. Determina el espacio muestral de cada suceso.
[15000, 20000] 52 a. Se lanza un dado octadrico numerado del 1 al 8 y
[20000, 25000] 91 uno tetradrico numerado del 1 al 4, y se anota la
[25000, 30000] 64 suma de los nmeros obtenidos.
[30000, 35000] 52 b. Se tienen cinco tarjetas marcadas con las letras A,
[35000, 40000] 31 Tabla 1 B, C y los nmeros 1 y 2, respectivamente. Se sacan
al azar dos tarjetas con letra y una con nmero.
a. Calcula la media, mediana y moda de los datos.
b. Halla los cuartiles. Probabilidad de sucesos
Comunicacin
Medidas de dispersin 7. Propn un experimento que cumpla cada condicin.
Razonamiento a. De probabilidad 1.
3. Calcula el rango, la desviacin media, la variacin y la
b. De probabilidad 0.
desviacin tpica del siguiente conjunto de datos.
c. De probabilidad 2 1 .
Ventas de carros en un concesionario 2
Nmero de productos Frecuencia d. De probabilidad 2 7 .
8
[0 , 16] 7
8. Halla las siguientes probabilidades cuando se lanza un
[16, 32] 15
dado tetradrico y un dado hexadrico.
[32, 48] 12
APPLICA EDICIONES SM
252
Resolucin de Problemas
Estrategia: Dividir el problema en partes Aplica la estrategia
1. Dos estudiantes participan en un experimento aleatorio
Problema en el que lanzan simultneamente un dado y una mo-
Se lanzan dos dados simultneamente, neda. Cul es la probabilidad de que obtengan (6, s)?
a. Comprende el problema
b . Crea un plan
Cul es la probabilidad de que la suma de los nmeros
que muestren los dados en sus caras superiores sea
mltiplo de 3?
c. Ejecuta el plan
1. Comprende el problema
Qu informacin proporciona el enunciado?
R: Dos dados son lanzados al mismo tiempo.
d. Comprueba la respuesta
Qu debes calcular?
R: La probabilidad de que la suma de los nmeros que muestren
los dados, sea un mltiplo de 3.
Ejemplo 1
Se lanza un dado con las caras numeradas del 1 al 6. Se consideran los sucesos
A:salir impar y B:salir mltiplo de 4.
3 2 2 1
P(A B) 5 P(A) 1 P(B) 2 P(A > B) 6 5 1 2
6 6 6
Entonces, se verific que A y B son compatibles.
254
Bloque de Estadstica y probabilidad
Destreza con criterios de desempeo: Operar con evento unin para calcular probabilidades en la resolucin de problemas.
1 1
4 s
2
3
2 3 4 Figura 2
El espacio muestral es: E 5 {(c, 1), (c, 2), (c, 3), (c, 4), (s, 1), (s, 2), (s, 3), (s, 4)}
El suceso del que se quiere calcular la probabilidad es: {(c, 3)}
Figura 1
nmero de casos favorables 1
Cul es la probabilidad de obtener Por lo tanto: P(c, 3) 5 _____________________ 5 8
nmero de casos posibles
cara en la moneda y tres en la ruleta?
Ahora, si se calculan las probabilidades de cada suceso, se tendra:
1
La probabilidad de que caiga cara en la moneda es 2 .
1
La probabilidad de que salga 3 es la ruleta es 4 .
2
Mltiplo de 3
1 2 5 1 1 6
? Impar
2 6 6 2
4 No mltiplo de 3
Figura 3
6
256
Bloque de Estadstica y probabilidad
Destreza con criterios de desempeo: Calcular la probabilidad y el azar de un evento o experimento estadstico para determinar eventos o experimentos
independientes.
3 Ten en cuenta la informacin del diagrama de rbol e. Un nio. f. Cinco nias y dos nios.
y determina cul es el experimento cuyos resultados
8 Una bolsa contiene cuatro bolas rojas, tres azules y dos
se registran en la figura 5.
1 verdes. Si se extraen, sin devolucin, dos bolas de la bolsa,
1
8 c cul es la probabilidad de ocurrencia de los sucesos?
4 c
s
1 c 1 a. Extraer dos bolas rojas.
1
2 8
1 8 c b. No extraer bola verde.
s
4
1 s c. Extraer una bola roja y una azul.
1
1
8 c
1 c
8 9 Un comit de seis personas est conformado por
4
2 1 s cuatro hombres y dos mujeres. Entre ellos se debe
s
1 8 c elegir un presidente, un secretario y un tesorero.
1
s 8
4 s a. Cul es la probabilidad de que se elija a una mujer
1 como presidente?
Figura 5
8
a. Cul es la probabilidad del suceso (c, s)? b. Cul es la probabilidad de que se elija a un hom-
bre como tesorero.
b. Cul es la probabilidad del suceso (c, s, c)?
10 Cristina lanza dos dados octadricos numerados. Halla
Comunicacin la probabilidad de que la suma de sus puntos d los
4 Indica si cada experimento que se describe es com- siguientes resultados.
puesto o no. Marca con una X la casilla correcta. a. 9
a. Lanzar dos dados numerados y b. 4
registrar la suma de los nmeros. S No
1 1
c. par
b. Lanzar un dado tres veces y registrar 2 4
los resultados. S No 2 3
d. impar mayor que 4 3
APPLICA EDICIONES SM
Actividad resuelta
Razonamiento
1 Considera el juego de cartas de la izquierda. Si se determinan los sucesos
A:sacar una carta de oros y B:sacar una carta de copas, cul es la
probabilidad de obtener carta de oros en la primera extraccin y carta
de copas en la segunda extraccin.?
Solucin:
La probabilidad de obtener carta
2
de oros en la primera extraccin es: P(A) 5
5
La probabilidad de obtener carta
de copas en la segunda extraccin 1
P(B) 5
3
es:
APPLICA EDICIONES SM
258
Bloque de Estadstica y probabilidad
Destreza con criterios de desempeo: Operar con evento interseccin para calcular probabilidades en la resolucin de problemas.
1. Se hace un estudio acerca del tiempo que dedican los 5. La grafica muestra el nmero de consultas mdicas por
nios de entre 8 y 12 aos del sector norte de Quito especialidad durante un mes en un centro de salud, el
a practicar un deporte, para esto se seleccionan 100
nios de 10 barrios, 10 por cada barrio. La variable de porcentaje de consultas que corresponde a pediatra es
este estudio es: A. 42,6 %
A. El tiempo B. 32,5 %
B. los nios entre 8 y 12 aos C. 22,2 %
C. el deporte que practican los varios D. 12,4 %
D. los barios 6. Se lanzan dos dados al aire, el nmero de sucesos
elementales es:
2. La grfica muestra el nmero de almuerzos que se
venden en un restaurante cada da, en la semana se A. 12
vendieron:
B. 24
A. 360
C. 36
B. 380
D. 48
C. 410
7. Si lanzamos un dado podran presentarse dos sucesos:
D. 430 A que salga un nmero par y B que salga un nmero
impar. Los dos sucesos son:
3. Para la grfica si el 33% equivale a 30 estudiantes, el
A. compatibles
47% corresponde a:
B. imposibles
C. muestrales
D. aleatorios
260
Indicadores de logro: Utiliza informacin cuantificable del contexto social, calcula e interpreta
Interpreta datos agrupados y no agrupados en tablas de distribucin de medidas de tendencia central, de dispersin y de posicin.
frecuencias y grficas estadsticas con el uso de la tecnologa. Calcula probabilidades de eventos aleatorios.
10. De los 2 200 asistentes a una feria de exposiciones de 13. En una caja hay 8 papeles, cada uno con un nombre:
madera se verific que al 30% le interesaron los juegos Luca, Ramiro, Luis, ngel, Doris, Lina, Mario y Luz. Se
consideran los sucesos: M= extraer un nombre de
de sala. Si el porcentaje de interesados en juegos de femenino, Q=extraer un nombre de ms de 4 letras. El
dormitorio fue el 25% de los interesados en los juegos nmero de elementos de MUQ son:
de comedor, Cuntas personas se interesaron por los
A. 7 C. 4
juegos de dormitorio?
B. 5 D. 3
A. 660
14. En un restaurant se muestra un cuadro de 4 elementos
B. 550 para formar su almuerzo. Las posibles combinaciones son:
C. 495
1 2 3 4
D. 165 frejol agua
arroz
pollo gaseosa
tallarn lenteja
carne jugo
11. De una baraja de 52 cartas, se desea obtener una carta verduras garbanzo avena
menor de 6, el nmero de sucesos elementales es de:
A. 24 C. 72
A. 52 B. 36 D. 84
B. 24
15. De una baraja de 52 cartas, la posibilidad de sacar una
C. 20 carta de numero par es:
D. 6 A. 9,61 %
B. 38,46 %
12. S e gira una ruleta numerada del 1 al 24 si se consideran
los siguientes sucesos: a) divisores del 15, b) nmero C. 51,34 %
menor de 10, c) mltiplo de 4, d) nmeros pares. Los D. 60, 02 %
sucesos compatibles son:
16. En una urna se encuentran 10 bolitas, cada una con
A. b y d un nombre: perro, gato, oso, len, gato, jirafa, lobo. Si
tomamos los sucesos A: nombre de animal domstico,
B. a yc B: nombre de animal de ms de 4 letras. La probabilidad
C. a y b de AUB es:
D. a y d A. 2172 B. 2272
C. 2372 D. 2472
Tabla de respuestas
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
A A A A A A A A A A A A A A A A
APPLICA EDICIONES SM
B B B B B B B B B B B B B B B B
C C C C C C C C C C C C C C C C
D D D D D D D D D D D D D D D D
261
Construyendo la Cultura del Buen Vivir
La palabra prsta
Prstamos y crditos mo viene del vo
cablo praestariu
m
Generalmente se considera que las palabras prstamo y cr- prae 1 star
e 1 arium
dito son sinnimas, pero en realidad a nivel financiero, se
trata de conceptos distintos.
delante estar pertenencia
Prstamo parado
Un prstamo es
Un prstamo es la operacin finan- una cesin o en
que se hace a co trega de un bien
ciera en la que una entidad o perso- ndicin de devo
lucin.
na, llamada el prestamista, entrega
otra, llamada el prestatario, una can-
tidad fija de dinero con la condicin Crdito
de que este dinero sea devuelto jun- Un crdito es la cantidad de dinero, con un
to con los intereses pactados en un lmite fijo, que una entidad pone a disposi-
plazo determinado. cin de un cliente. Al cliente no le entregan
Esta devolucin normalmente se el dinero al inicio de la opera-
realiza mediante unas cuotas regula- cin, sino que tiene la opor-
res a lo largo de un plazo definido. tunidad de utilizarlo segn
Por lo tanto, la operacin tiene una su necesidad, a travs de una
vida determinada previamente y los cuenta bancaria o de una tarjeta
intereses se cobran sobre el total del de crdito.
dinero prestado. El cliente puede disponer de todo el dinero
inmediatamente, de una parte o de nada,
segn l mismo lo determine. Los intereses
se pagan nicamente por el dinero del que
efectivamente haya hecho uso. A medida
que devuelve el dinero podr seguir dispo-
niendo de ms, sin pasarse del lmite.
Los crditos tambin se conceden durante
un plazo, pero, cuando se termina este pla-
zo, se puede renovar o ampliar.
Los intereses de los crditos suelen ser ms
altos que los de un prstamo.
SM Ediciones
Trabajo en grupo
Diciembre mes de deudas
La temporada navidea exige un desembolso superior al de otros periodos
1 Lean la informacin del texto:
del ao, haciendo que el nivel de endeudamiento de las familias se eleve
Diciembre... mes de deudas. hasta cuotas que pueden calificarse como peligrosas. Los regalos, las fiestas
2 Pregunten a tus paps cmo se organizan y los viajes se llevan una gran parte del presupuesto.
para cubrir los gastos en el mes de diciembre. Entre los productos financieros, las tarjetas de crdito quiz sean el ms
Escriban en su cuaderno los detalles
APPLICA EDICIONES SM
utilizado para afrontar los gastos navideos. Son fciles de usar, estn al
ms importantes como: cunto dinero alcance de casi todo el mundo y no necesitan de una concesin previa para
gastan, cmo organizan el presupuesto de retirar el dinero deseado. Pero si no se emplean con rigor, pueden ocasionar
obsequios navideos, cunto dejan para serios contratiempos, ya que habr que cumplir sus plazos de devolucin
vacaciones, etc. en los prximos meses, con sus correspondientes intereses y comisiones.
262
Construyendo la Cultura del Buen Vivir
Destreza con criterios de desempeo: Operar en Z (multiplicacin) de forma numrica, aplicando el orden de operacin.
SM Ediciones
presenta, en su mayora, gracias a que las
personas tiene mayor acceso a las llama-
das tarjetas de crdito. SM Ediciones
Administracin de recursos
3 Lee el siguiente artculo: 4 Revisa la grfica que se presenta a continuacin y
teniendo en cuenta el artculo, elabora una interpretacin
Muchos ecuatorianos tienden a comprar de ella.
cosas que no necesitan y, a endeudarse
para ello. Porcentaje de hogares por bienes y servicios que poseen
Total nacional
100
Por eso no es raro ver en supermercados a 2013
una familia, aparentemente humilde, salir 80
2014
con un gran televisor de ltima tecnologa,
Porcentaje
60
APPLICA EDICIONES SM
2 Reconoce el entorno de
creacin de personajes
virtuales de Voki:
a. Botones de herramientas
b. Pantalla de previsualizacin
APPLICA EDICIONES SM
264
Habilidades digitales
Aprende ms
Mejora tu personaje virtual
a. Da clic sobre el botn XXx.
Done.
c. Repite el paso 5.
265
Evaluacin de la Unidad
b. 14,06
ftbol. Si dispone de camisetas de seis colores distintos,
c. 19,92 pantalonetas de ocho colores diferentes y medias de
d. 153,5 tres colores distintos, cuntos uniformes diferentes se
pueden formar? Representa el diagrama de rbol.
266
Indicadores de logro: Utiliza informacin cuantificable del contexto social, calcula e interpreta
Interpreta datos agrupados y no agrupados en tablas de distribucin de frecuencias medidas de tendencia central, de dispersin y de posicin.
y grficas estadsticas con el uso de la tecnologa. Calcula probabilidades de eventos aleatorios.
c. Determina la probabilidad de seleccionar un hombre cuatro cifras y un signo zodiacal. Explica el proceso que
o una persona menor de 16 aos seguiste.
267
Construyendo la Cultura del Buen Vivir
Acrcate al tema
268
Construyendo la Cultura del Buen Vivir
Y t qu haras?
Trabajo en grupo
Con todo el curso
ro. Este debe contener datos estadsticos y estar escrito y diseado con un
lenguaje incluyente.
269
Construyendo la Cultura del Buen Vivir
PORCENTAJE DE MUJERES QUE HAN SIDO VCTIMAS DE ENTRE LAS MUJERES QUE VIVEN O HAN VIVIDO EN PAREJA, DISTRIBUCIN
VIOLENCIA DE SU PAREJA SEGN NIVEL DE RIQUEZA, ACTIVIDAD PORCENTUAL POR AGRESOR Y AO DE LA ENCUESTA.
ECONMICA Y AFILIACIN AL SGSSS. ENDS 2005 - 2010 56,7
51,5 51,6
24,9 24,5
21,8
SM Ediciones
SM Ediciones
3,3 3,7 2,7
40,0 38,6
36,6
29,2 27,9 28,9
24,9 24,5
20,4 20,3 21,8
18,8
SM Ediciones
3,3 3,7 2,7
Da a conocer tu trabajo
La presentacin del trabajo se har en dos momentos: el primero, con el anlisis
estadstico y el trabajo de profundizacin sobre estereotipos que promueven la
desigualdad de gneros; y el segundo, con la elaboracin del boletn.
Primer momento
1. El profesor intervendr en la participacin de cada grupo para generar
claridades, evitar malos entendidos y despejar dudas e interrogantes.
2. Cada grupo dispondr de 5 a 8 minutos para su intervencin.
SM Ediciones
3. Al finalizar la participacin de cada grupo se abrir un espacio para aclarar,
especificar, ampliar los argumentos y sacar conclusiones.
Segundo momento
1. Se realizar en la fecha previamente establecida para tal fin, a partir de la
concertacin hecha con los compaeros de clases y el profesor. Debe ser
conocida y aceptada por todos.
2. Los integrantes del grupo solicitarn al colegio el permiso para que los
dems grados queden enterados de la socializacin del proyecto.
3. Cada grupo debe estar atento al trabajo de sus compaeros y realizar la
evaluacin correspondiente.
4. Se debe tener claro y aprobado el espacio en el que se expondrn los
boletines ante otras personas del colegio.
5. Despus de presentar los trabajos, pueden considerar evaluar el impacto
que tuvo la intervencin de cada grupo en la manera en la que se contribuy
a la relacin entre los integrantes de la comunidad escolar.
Compromtete
Despus de tu participacin en el proyecto, ampla la lista de los compromisos
que vas a asumir frente al tema.
1. Voy a evitar la violencia de cualquier forma en contra de las personas con las
que comparto diarimente.
2. Denunciar y defender a quienes sean vctimas de violencia y discrimina-
cin en mi colegio.
3.
4.
APPLICA EDICIONES SM
271
Evaluacin Final
26 19 6. De 180 animales de un zoolgico el 4
son salvajes,
1.
5
2 es:
5
2222
9
lo que corresponde a:
A. 3
A. 80
B. 23
B. 70
C. 5
C. 60
D. 25
D. 50
24 7
6
1
8 7. La fraccin simplificada que corresponde a 35% es:
2. 25 11 5
7
8
2
20 A. 2222
22
25 6
A. 2 2166
222 B. 2222
20
12 9
B. 22 C. 2222
5 22
234 7
C. 2222 D. 2222
51 20
12
D. 2222
157
8. La figura corresponde a:
3. La expresin decimal que corresponde 222122 es: A. 8
2222
4 9
A. 10,5 9
B. 2222
8
B. 8,5 8
C. 2222
12
C. 7,25 9
D. 2222
D. 5,25 16
4. La expresin fraccionaria que corresponde a 3,25 es: 9. Para el tringulo de la figura, si c = 9 y b = 8,
A. 221122 el valor de a es:
2
B. 221322 A
4
15
C. 2222
7 c
D. 9
2222
b
5
5. Un objetivo del Estado es de que en el 2017 el 90% de B
C a
las Instituciones educativas tengan acceso a internet.
Si tuviramos 230 instituciones, deberan tener acceso A. 1
a internet:
B. 145
A. 124
B. 189 C. 17
C. 207 D. 23
D. 212
Tabla de respuestas
1 2 3 4 5 6 7 8 9
A A A A A A A A A
APPLICA EDICIONES SM
B B B B B B B B B
C C C C C C C C C
D D D D D D D D D
272
10. El polinomio xy 2 4x 1 y 2 4 factorizado es: 15. Sabiendo que x 522, y 5 3, z 5 4. El valor
1
A. (y 1 4) (x 2 y) numrico de la expresin 2 222 x3 y2 1 3 x2z2, es:
B. (y 2 4) (x 1 1) A. 220
C. (y 1 4) (x 1 y) B. 228
D. (y 2 4) (x 2 y) C. 230
30
A. (11d2 2 3f) (11d2 1 3f)
D. 14x 1 15x 1 9
2
B. (11d 1 3f 2) (11d 2 3f 2) 30
C. (11d3 2 3f) (11d3 1 3f) 17. Si restamos 2
3 1 1
22 y 1 22 z 2 22 de
5 2 2
D. (11d3 1 3f 2) (11d3 2 3f 2) 1 3 7
22 x 1 22 y 2 22 z es:
2 5 2
13. La expresin que representa el triple de la edad que
tendr dentro de dos aos es: 6
A. 2142 x 1 252 y 2 218
1 1
2 z 1 22
2
A. 2x 1 4
1
B. x2 1 4 B. 2122 x 1 252 y 24z 1 2142
C. x 1 2 6
C. 2122 x 1 252 y 2 223 1
2 z 1 22
18 2
D. 3x 1 2
1
D. 2222 x 1 252 y 2 220 3
2 z 1 22
14. Alberto tiene 3 aos ms que Rosi, la expresin 18 2
simplificada que representa la suma de las edades
18. El rea del rectngulo cuyo lado mayor excede en
que tendrn despus de un aos es:
b al lado menor 2y es:
A. 2x 1 4 A. y2 1 by
B. 2x 1 5 B. 4y2 1 2by
C. 2x 1 1
C. 2y2 1 2by
D. 2x 1 6
D. 4y2 1 4by
Tabla de respuestas
10 11 12 13 14 15 16 17 18
A A A A A A A A A
APPLICA EDICIONES SM
B B B B B B B B B
C C C C C C C C C
D D D D D D D D D
273
Evaluacin Final
19. Los factores primos de 120 son: 24. La expresin 4x2 2 9 es:
A. (2x2 1 6) (2x2 1 6)
A. 2 x 53 x 32
B. (x2 2 6) (x2 1 6)
B. 23 x 5 x 3
C. (x2 1 3) (x2 1 3)
C. 23 x 33
D. (2x 1 3) (2x 1 3)
D. 23 x 52
25. El producto de los factores
20. El mcd de: 200, 1 000 y 50 es: (5m 1 3)(25m2 2 15m 1 9) es:
A. 5m3 2 27
A. 10
B. 125m3 1 36
B. 30
C. 25m2 1 9
C. 50
D. 125m3 2 27
D. 100 26. La expresin 32a5 factorizada es:
21. El mcm de: 12, 2, 90 y 54 es: A. (2 2 a) (16 1 8a 1 4a2 1 2a3 1 a4)
19 20 21 22 23 24 25 26 27 28
A A A A A A A A A A
APPLICA EDICIONES SM
B B B B B B B B B B
C C C C C C C C C C
D D D D D D D D D D
274
29. Se escogen tres cartas de tres colores distintos de 33. Dos sucesos A y B son incompatibles si:
cuatro posibles. El espacio muestral es de: A. A > B 5 \
A. 22
B. A < B 5 \
B. 36 ,
C. A 5 \
C. 24
D. A 2 B 5 \
D. 25
34. Son ecuaciones paralelas:
30. Se lanzan dos dados, la probabilidad de obtener un
A. x 1 3y 5 6, 3x 1 9y 5 10
nmero par y un nmero mayor de 4 es:
B. x 1 y 5 9, x 1 y 521
A. 2142
C. x 2 y 5 1, x 1 y 5 7
1
B. 22 D. x 1 y 5 6, 3x 1 y 5 1
6
x
1 C. 3x 1 2y
D. 216
2 3x 1 y
D. 7x 1 8y
Tabla de respuestas
29 30 31 32 33 34 35 36 37 38
A A A A A A A A A A
APPLICA EDICIONES SM
B B B B B B B B B B
C C C C C C C C C C
D D D D D D D D D D
275
Evaluacin Final
8 2 7 9 B. 9ab
2 j 2 22 aj 1 22 a2
B. 225 5 4
C. 9ab2
7 49
C. 216
2 j2 2 22 aj 1 22 a2
25 5 64
D. 4a2b
1 25m4
2 9 44. La expresin que representa los factores de 22 2 22222 es:
D. 216
2 j2 2 22
25 5
aj 1 2642 a2 1 5m2 1 5m2
25 36
A. 2 1
5 6 5 6
40. La figura que se giro para obtener el cilindro como
B. 1 m2 1 m2
2 1
slido es: 5 6 5 6
C. 1 5m2 1 5m2
A. tringulo 2 1
5 3 5 3
D. 1 m2 1 m2
B. semicrculo 5
2
3 5
1
3
45. El trmino que sumaras al binomio 2a2 + 9b2 para
2
C. rectngulo 9
completar un trinomio cuadrado perfecto es:
D. trapecio A. 2ab2
3
41. El rea de un decgono regular de 5cm de lado y 9cm B. 3ab
de apotema es: C. 2ab
A. 200 cm 2
D. ab
B. 215 cm2 46. Sea B ={ x/x es divisor de 12}, B es conjunto:
B. 11ac A. A B
C. 9a2c B. A 5 B
C. A [ B
D. 77a2c2
Tabla de respuestas D. A # B
39 40 41 42 43 44 45 46 47
A A A A A A A A A
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B B B B B B B B B
C C C C C C C C C
D D D D D D D D D
276
48. El conjunto que corresponde a (B2A)U(A2B) es: 52. La coordenada en x de los puntos mnimos de la
B. {5, 6, 7} A B A. 24, 0
10 5
C. {5, 7, 8, 10} 8
6
7
B. 22, 0
C. 22, 1,5
D. {10, 8, 7}
D. 22, 3
49. Dado el diagrama, el conjunto (B2A) es:
D. {1, 3, 5} C. 2x2 23
50. Juan invierte 30 dlares para hacer x empanadas, si las D. x 2 x2
vende a $1,50 por unidad, la frmula de la ganancia es:
54. La pendiente de la funcin y = 2x 23 es:
A. 252 x 2 2x2 A. 2x B. 2 3
2 30
C. 2 D. 3
B. 232 x 1 2302
2 x
55. El tringulo por sus ngulos toma el nombre de:
C. 2302 2 212
x 2
T issceles
A. P Q
D. 3 30
22 x 2 22
90 45 Z
2 x B. rectngulo
60
51. Los intervalos de continuidad de la funcin es:
100
C. acutngulo 45 44
W 36
Y
R 60 D. escaleno
60 S
A. (1, 4) 4 R
3
56. El tringulo equiltero es tambin:
B. (1, 5) 2
1
A. escaleno
C. (1, 6) X
-1 0 1 2 3 4 5 6
-1 B. rectngulo
D. (2, 6)
C. acutngulo
D. obtusngulo
Tabla de respuestas
48 49 50 51 52 53 54 55 56
A A A A A A A A A
APPLICA EDICIONES SM
B B B B B B B B B
C C C C C C C C C
D D D D D D D D D
277
Evaluacin Final
57. El punto de interseccin de las bisectrices es: 62. El cuadriltero de la figura es un:
A. incentro
A. paralelogramo
B. ortocentro
B. trapecio
C. baricentro
C. trapezoide
D. circuncentro
D. romboide
58. El segmento perpendicular que se traza desde el
vrtice del tringulo hasta el lado opuesto se llama: 63. La medida del ngulo x es:
A. 60 x
A. mediatriz B. mediana
B. 70 114
C. bisectriz D. altura
C. 80 110
59. El valor del ngulo x es:
76
B D. 90
A. 39
x
64. Del estudio estadstico sobre lo que opina la comunidad
B. 41
en relacin a la migracin. Se encuesta a quinientas
C. 49 72
67 A personas de la zona rural y dos mil de la urbana. La
D. 51 C
muestra es:
60. El tringulo que por la longitud de sus lados no puede
A. 2 500 personas
construirse es:
B. la comunidad
A. a 5 3, b 5 4, c 5 5
C. la migracin
B. a 5 2, b 5 4, c 5 8
D. personas de las zonas rural y urbana
C. a 5 7, b 5 5, c 5 3
65. La grfica muestra el color favorito de las nias de
D. a 5 6, b 5 4, c 5 9 4to de bsica de una escuela. Si el color verde es el
61. La medida del ngulo x es: preferido de 10 nias, el nmero de nias encuestadas
fue de:
A. 65 C
x A. 80
B. 75 24%
B. 100
48 %
C. 85 125 C. 125 20 %
30
D. 95
A
B D. 150 8%
Tabla de respuestas
57 58 59 60 61 62 63 64
A A A A A A A A
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B B B B B B B B
C C C C C C C C
D D D D D D D D
278
66. Segn muestra el diagrama, el nmero de estudiantes 70. Al lanzar tres monedas de dos colores diferentes, el
que lee ms de 30 minutos diarios es: espacio muestral es:
A. 80 40 A. 4 C. 10
N de estudiantes
35
30
B. 60 25 B. 6 D. 8
20
15
C. 90 10 71. Sea A={2,4,6,8} los nmeros de dos cifras que se
5
D. 35 0 10 20 30 40 50 pueden formar con este conjunto es:
minutos de lectura diaria
A. 6 C. 10
67. El suceso aleatorio es:
B. 8 D. 12
A. Obtener el rea de un cuadrado de 5cm de lado
B. La raz cuadrada de 400 72. Una bola se extrae aleatoriamente de una caja que
C. Obtener un nmero al girar una ruleta. contiene 6 bolas rojas, 4 bolas blancas y 5 bolas azules.
D. Obtener el valor total del pasaje de 10 personas La probabilidad de que sea roja es:
Resuelve problemas aplicando las propiedades algebraicas de los nmeros regulares y cuerpos geomtricos; juzga la validez de resultados.
racionales y el planteamiento y resolucin de inecuaciones de primer grado con Interpreta datos agrupados y no agrupados en tablas de distribucin de
una incgnita. frecuencias y grficas estadsticas con el uso de la tecnologa.
Utiliza las distintas notaciones para los intervalos y su representacin grfica, Utiliza informacin cuantificable del contexto social, calcula e interpreta medidas
resuelve ecuaciones e inecuaciones de primer grado con una incgnita en R de tendencia central, de dispersin y de posicin.
Representa en forma grfica y algebraica las operaciones de unin, interseccin, Calcula probabilidades de eventos aleatorios.
279
Construyendo la Cultura del Buen Vivir
En plenaria
2. Cmo distribuyes las horas del da? Escribe el nmero de horas que dedicas a
cada actividad y luego responde las preguntas relacionadas.
Dormir y descansar Cuidar el cuerpo Divertirse Estudiar y cumplir deberes
Cmo te cuidas, para poder Qu actividades le hacen Cules actividades haces Cules son tus responsabili-
dormir bien? bien al cuerpo? para divertirte? dades o deberes?
3. Listar tus tareas pendientes y hacer un plan, disminuye el estrs y evita el olvido.
Adems, es una excelente forma de tener presente en qu inviertes el tiempo,
para aprender a administrarlo de manera efectiva. Analiza y responde:
a. Qu tareas o actividades desarrollars la semana entrante?
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280
Construyendo la Cultura del Buen Vivir
c. Qu tareas son urgentes en la vida de este joven, pero no le aportan al logro de su meta?
Cuando el joven lleva a cabo lo importante, le apunta a lograr su meta. Esto exige de l, disci-
plina y compromiso, as como hacer ciertos sacrificios diarios. Pero al final, alcanzar su ideal y se
convertir en un gran futbolista.
5. Dar buen uso al tiempo exige que tengamos objetivos y propsitos claros en la vida y disciplina con las
tareas que son importantes para lograrlo.
Tiempo ni hora no se atan con soga. Un hoy vale por dos maanas.
El tiempo perdido, los santos lo lloran. Cada cosa tiene su tiempo.
El da es excesivamente largo para quien no lo aprecia.
No dejes para maana lo que puedas hacer hoy.
7. Existen enemigos del buen manejo del tiempo, pueden ser
llamadas telefnicas no planificadas, visitas inesperadas, re-
uniones imprevistas, o tener que asumir tareas de otros.
En grupo, organiza una representacin teatral, sobre los ene-
migos del buen uso del tiempo.
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Glosario
A
Altura de un prisma. Segmento que une las bases de un prisma y es Espacio muestral. Conjunto formado por los posibles resultados de un
perpendicular a estas. experimento aleatorio.
Altura de una pirmide. Segmento que va desde el vrtice hasta el plano Evento. Cualquier subconjunto de un espacio muestral.
de la base y es perpendicular a este. Eventos dependientes. Eventos en donde la ocurrencia de uno afecta la
ngulos alternos externos. ngulos que se forman en lados opuestos ocurrencia del otro y, por lo tanto, su probabilidad.
con respecto a una transversal que corta dos rectas no adyacentes. Eventos independientes. Eventos en donde la ocurrencia de uno no afec-
ngulos alternos internos. ngulos que se forman internamente, en ta la ocurrencia del otro y, por lo tanto, no afecta su probabilidad.
lados opuestos con respecto a una transversal que corta dos rectas no Experimento aleatorio. Experimento del cual no se puede prever el
adyacentes. resultado.
ngulos opuestos por el vrtice. ngulos que tienen un vrtice comn, Expresin algebraica. Toda expresin compuesta por trminos separa-
y los lados de uno son semirrectas opuestas a los lados del otro. dos por los singos de las operaciones fundamentales.
ngulos suplementarios. ngulos cuyas medidas suman 180. Expresin algebraica irracional. Expresin algebraica en la que aparece
Arista. Segmento en el que se intersectan dos caras de un poliedro. alguna variable bajo el signo radical.
Expresin algebraica racional. Expresin algebraica en la que aparece al-
B guna variable en el denominador.
Baricentro. Punto de corte de las medianas de un tringulo.
Bisectriz. Semirrecta que divide un ngulo en dos ngulos congruentes. F
Factorizacin. Expresin de un polinomio como un producto de facto-
res primos.
C Frmula. Ecuacin que muestra una relacin entre dos o ms variables.
Circuncentro. Punto donde se intersecan las mediatrices de un tringulo.
Frecuencia absoluta. Es el nmero o cantidad de veces en que se produce
Coeficiente. Constante que multiplica la parte literal de un trmino un resultado o un experimento estadstico.
algebraico.
Frecuencia relativa. Es el resultado de dividir la frecuencia absoluta entre
Cuadrado perfecto. Nmero que se obtiene al elevar otro nmero al cua- el nmero de veces que se realiza el experimento estadstico.
drado o a la dos.
Funcin. Regla de correspondencia o frmula que asigna a cada elemento
de un conjunto A un nico elemento de un conjunto B.
D Funcin afn. Funcin de la forma y 5 mx 1 b, donde m y b son
constantes.
Decimal. Forma de escribir los nmeros racionales e irracionales. Consta
de una parte entera y una decimal, separadas por una coma. Funcin lineal. Funcin de la forma y 5 mx, donde m es una constante.
Decimal exacto. Nmero cuya parte decimal es finita.
Decimal peridico. Nmero cuya parte decimal est compuesta por una G
cifra o un conjunto de cifras que se repiten hasta el infinito.
Grado de un monomio. Exponente de la variable, si un monomio tiene
Desigualdad. Relacin de comparacin que se establece entre dos nme- una sola variable, o la suma de los exponentes de las variables cuando el
ros con el fin de indicar cul es el mayor o el menor. monomio tiene ms de una variable.
Divisin sinttica. Mtodo abreviado para hallar el cociente y el residuo Grado de un polinomio. Es el mayor de los exponentes de las partes lite-
de una divisin de polinomios, cuando un divisor es un binomio de la for- rales de los trminos que componen un polinomio.
ma x 2 a.
Dominio. Conjunto compuesto por los primeros componentes de los pa-
res ordenados de una funcin. I
Incentro. Punto donde se cortan las bisectrices de los ngulos de un
tringulo.
E Incgnita. Cada una de las letras distintas que aparecen en una ecuacin.
Ecuacin. Igualdad entre expresiones algebraicas, que solo es cierta para Inecuacin. Relacin de desigualdad entre expresiones algebraicas.
algn o algunos valores de las variables.
Ecuaciones equivalentes. Ecuaciones que tienen el mismo conjunto
solucin. L
Ecuacin lineal. Ecuacin de la forma ax 1 b 5 0, donde a y b son nme- Lnea poligonal. Unin de varios segmentos que no tienen ms elemen-
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286
Glosario
M
R
Mximo comn divisor (m.c.d.). Mayor nmero que divide exactamen-
Recproco de un nmero. El recproco de un nmero real a es el nmero
te a dos o ms nmeros. 1 , tal que el producto con a da como resultado 1.
real 2
Media aritmtica. Promedio entre todos los datos de una distribucin a
estadstica. Se calcula sumando todos los datos y dividiendo este resultado Rectas paralelas. Lneas rectas que tienen la misma pendiente y no se
entre el nmero total de datos. cortan en ningn punto.
Rectas perpendiculares. Lneas rectas en las que el producto de sus pendien-
Mediana (estadstica). Valor que ocupa el lugar central entre todos los
tes es igual a 21. Forman cuatro ngulos rectos en el punto donde se cortan.
valores de una tabla de frecuencias.
Rectas secantes. Lneas rectas que se cortan en un punto nico.
Mediana (geometra). Segmento que va desde un vrtice del tringulo al
punto medio del lado opuesto.
Mediatriz. Recta que pasa por el eje de simetra de un segmento. T
Medidas de tendencia central. Valores alrededor de los cuales tienden a
Teorema. Proposicin que afirma una verdad demostrable.
concentrarse los datos de una distribucin estadstica.
Mnimo comn mltiplo (m.c.m.). Menor mltiplo compartido por dos Teorema de Pitgoras. Teorema que establece que, en los tringulos rec-
o ms nmeros. tngulos, la suma de los cuadrados de las medidas de los catetos es igual al
Moda. Valor que tiene la mayor frecuencia absoluta en una distribucin
cuadrado de la medida de la hipotenusa.
estadstica.
Monomio. Expresin algebraica en la que se operan solo productos y po- Trmino. Cada uno de los sumandos que aparecen en una expresin
tencias. Por lo tanto, est compuesto por un solo trmino. algebraica.
Monomios semejantes. Monomios que tienen la misma parte literal y,
Tringulo acutngulo. Tringulo que tiene los tres ngulos agudos.
por lo tanto, el mismo grado.
Tringulo equingulo. Tringulo cuyos ngulos interiores tienen igual medida.
N Tringulo equiltero. Tringulo que tiene todos los lados iguales.
Notacin cientfica. Forma de escribir un nmero como producto de un
nmero entre 1 y 10 por una potencia de 10. Tringulo escaleno. Tringulo que tiene todos los lados diferentes.
Nmero de oro (ureo). Es el nmero que representa la perfecta armona Tringulo issceles. Tringulo que tiene dos lados iguales.
entre dos dimensiones.
Tringulo obtusngulo. Tringulo que tiene un ngulo obtuso.
Nmero irracional. Nmero que no se puede escribir como el cociente
entre dos nmeros enteros. Tringulo rectngulo. Tringulo que tiene un ngulo recto.
Nmero racional. Nmero que se puede expresar como el cociente de Tringulos congruentes. Tringulos en los que hay una correspondencia
dos nmeros enteros siempre y cuando el divisor sea diferente de 0.
entre sus vrtices, de modo que cada par de lados y de ngulos correspon-
Nmeros reales. Unin de los conjuntos de los nmeros racionales e dientes miden lo mismo.
irracionales.
O V
Ortocentro. Punto de concurrencia de las alturas de un tringulo. Valor absoluto. El valor absoluto de un nmero real c se simboliza
| c| y se define como:
Ortoedro. Es el paraleleppedo recto de base rectangular.
287
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