PLANIFICACIN SEMESTRAL(NEEP)

Identificacin.

NOMBRE DEL ESTUDIANTE Francisca Jimnez

PERMANENTE:

CURSO: 7 ASIGNATURA: Lenguaje FECHA:

I. RESPONSABLES DE LA APLICACIN DEL P.A.C.I

NOMBRE / FIRMA FUNCION

Dina Rosales - Mantener una comunicacin permanente con profesora de apoyo.

- Llevar a cabo las adecuaciones curriculares acordadas en conjunto con el profesor/a de apoyo y
Profesor/a Asignatura coordinar la ejecucin de adecuaciones en las distintas asignaturas.
- Coordinar entre todos los docentes que intervienen en la actividad pedaggica del curso.
- Mantener una comunicacin fluida con la familia.
- Tomar decisiones de manera colaborativa con el profesor/a de apoyo y llevar a cabo las adecuaciones
curriculares acordadas en conjunto.

- Trabajar de manera coordinada con los docentes de aula, colaborando con la elaboracin de las
Marcela Prez Parra adecuaciones curriculares pertinentes y proponiendo estrategias para favorecer los aprendizajes del
estudiante.
Profesor/a de apoyo - Mantener una comunicacin activa con el estudiante y la familia.
- Realizar apoyo en aula regular y/o aula de recursos (de acuerdo a las necesidades del estudiante).
- Colaborar en la construccin de una cultura inclusiva en el establecimiento, favoreciendo el respeto y
valoracin de la diversidad, contribuyendo en la eliminacin de barreras a la participacin y al
aprendizaje.

Profesionales asistentes de la - Definir las funciones que poseen segn la especialidad (coordinar con cada profesional segn lo
educacin que trabajen con el preestablecido).
estudiante (psiclogo
fonoaudilogo TO- asistente
tcnico etc.)
 II. RECURSOS Y MODALIDADES DE APOYO
reas y profesionales encargados de brindar los recursos y modalidades de apoyo, tiempo de dedicacin semanal, lineamientos
generales de actuacin en actividades compartidas con su grupo curso y actividades especficas.

- Cantidad de horas de apoyo (dependern de la situacin: estudiante en curso que posee grupo de transitorios se
beneficiarn de mayor cantidad de horas de apoyo).
- Cantidad de horas de apoyo de asistente de la educacin.

III. PROPUESTA DE ADAPTACIONES

MEDIOS DE ACCESO AL CURRCULUM

Materiales, espacios, recursos educativos.

- Ejemplos: material didctico a distintos niveles de abstraccin (concreto, grfico, representacional) recursos tecnolgicos
lengua de seas sistema Braille macrotipo audfono equipo FM- etc.).
II.-PROGRAMA DE APOYO CURRICULAR INDIVIDUAL

ESTILO DE
OBJETIVO. ESTRATEGIA ACTIVIDAD ADECUADA. APRENDIZAJ RECURSOS. EVALUACIN.
E.
A V K
MES DE MARZO
Mltiples formas De proceso se
de presentacin y revisa cuaderno

representacin.

Mltiples formas
de expresin.
De proceso se
revisa cuaderno
Mltiples formas
de participacin.

Adaptaciones
curriculares.

Evaluacin De proceso se
diferenciada. revisa cuaderno

Marcela Prez Karla Llanos Dina Rosales

Parra Amstica

Nombre Firma Nombre Firma Nombre Firma

Profesor Especialista. Coordinadora PIE. Profesor de Aula.
 V. COLABORACION LA FAMILIA (aula, nivel, ciclo o unidad educativa)

Objetivos a trabajar en el mbito familiar

- Apoyar proceso pedaggico en el hogar refuerzo escolar

- Apoyo afectivo
- Desarrollo de hbitos, actitud y participacin escolar
- Colaborar en los planes especficos
- Asistir a entrevistas, reuniones, talleres
- Preparacin de material
- Asegurar la asistencia al colegio y a los apoyos
- Considerar lo establecido en la autorizacin para la evaluacin (ltimo prrafo): me comprometo a apoyar las acciones necesarias para
facilitar que estos procesos puedan llevarse a cabo adecuadamente.

VI. CRITERIOS DE EVALUACIN Y PROMOCIN

Criterios y orientaciones generales para la evaluacin de los logros de aprendizaje y para promocionar al estudiante de curso o nivel educativo.

- Evaluacin diferenciada (Decreto 511, adscrito al decreto 170)

- Reglamento de evaluacin interna.
- Evaluacin de proceso (evaluacin por portafolio pautas de cotejo)
VII. SEGUMIENTO DEL P.A.C.I.

Anlisis de las medidas y acciones de apoyo implementadas y sus efectos. Revisin de las N.E.E. establecidas y redefiniciones de las decisiones adoptadas si es necesario.

- Evaluacin semestral, identificando los logros y desafos.

- Reevaluacin pedaggica (nos permite recoger el proceso anual, los avances y si el estudiante alcanz los objetivos propuestos en la PACI).
- Formulario de evaluacin de los apoyos.
- Revisin de las estrategias de intervencin (trabajo colaborativo con profesor de aula y con UTP). Reuniones sistemticas.

Marcela Prez Karla Llanos Dina Rosales

Parra Amstica

Nombre Firma Nombre Firma Nombre Firma

Profesor Especialista. Coordinadora PIE. Profesor de Aula.