Regiduria Escénica

SECRETARA DE ESTADO DE
MINISTERIO EDUCACIN Y FORMACIN

PROFESIONAL
DE EDUCACIN
DIRECCIN GENERAL
DE FORMACIN PROFESIONAL
INSTITUTO NACIONAL
DE LAS CUALIFICACIONES
PROCEDIMIENTO DE EVALUACIN
Y ACREDITACIN DE LAS
COMPETENCIAS PROFESIONALES
CUALIFICACIN PROFESIONAL: REGIDURA DE
ESPECTCULOS EN VIVO Y EVENTOS
Cdigo: IMS442_3 NIVEL: 3
GUAS DE EVIDENCIA DE LA COMPETENCIA

PROFESIONAL
(DOCUMENTO RESERVADO PARA USO EXCLUSIVO DE

PERSONAL ASESOR Y EVALUADOR)
GEC_IMS442_3 Hoja 1 de 68
NDICE GENERAL ABREVIADO
1. Presentacin de la Gua 4
2. Criterios generales para la utilizacin de las Guas de Evidencia 5
3. Gua de Evidencia de la UC1420_3: Determinar las necesidades

tcnicas y artsticas y planificar los ensayos de espectculos en
vivo y eventos. 7
4. Gua de Evidencia de la UC1421_3: Regir y supervisar los procesos

tcnicos y artsticos en la preparacin y desarrollo de los ensayos
de espectculos en vivo y eventos. 25
5. Gua de Evidencia de la UC1422_3: Regir y supervisar los procesos

tcnicos y artsticos en la ejecucin de espectculos en vivo y 43
eventos, en local estable y en gira.
6. Glosario de trminos utilizado en Regidura de espectculos en vivo

y eventos. 61
1. PRESENTACIN DE LA GUA
Las Guas de Evidencia de las Unidades de Competencia, en su calidad de

instrumentos de apoyo a la evaluacin, se han elaborado con una estructura
sencilla y un contenido adecuado a las finalidades a que deben contribuir,
como son las de optimizar el procedimiento de evaluacin, y coadyuvar al
logro de los niveles requeridos en cuanto a validez, fiabilidad y
homogeneidad, tanto en el desarrollo de los procesos como en los resultados
mismos de la evaluacin.
Para ello, la elaboracin de las Guas parte del referente de evaluacin

constituido por la Unidad de Competencia considerada (en adelante UC), si
bien explicitando de otra manera sus elementos estructurales, en el
convencimiento de que as se facilita la labor especfica del personal asesor y
evaluador. Hay que advertir que, en todo caso, se parte de un anlisis previo
y contextualizacin de la UC para llegar, mediante la aplicacin de la
correspondiente metodologa, a la concrecin de los citados elementos
estructurales.
En la lnea sealada, se han desglosado las competencias profesionales de la

UC en competencias tcnicas y sociales.
Las competencias tcnicas aparecen desglosadas en el saber hacer y en el

saber; y las sociales en el saber estar. Este conjunto de saberes
constituyen las tres dimensiones ms simples y clsicas de la competencia
profesional.
La dimensin relacionada con el saber hacer aparece explicitada en forma de

actividades profesionales que subyacen en las realizaciones profesionales
(RPs) y criterios de realizacin (CRs).
Conviene destacar que la expresin formal de las actividades profesionales

se ha realizado mediante un lenguaje similar al empleado por las y los
trabajadores y el empresariado, de aqu su ventaja a la hora de desarrollar
autoevaluaciones, o solicitar informacin complementaria a las empresas.
La dimensin de la competencia relacionada con el saber, comprende el

conjunto de conocimientos de carcter tcnico sobre conceptos y
procedimientos, se ha extrado del mdulo formativo correspondiente a cada
UC, si bien se ha reorganizado para su mejor utilidad, asociando a cada una
de las actividades profesionales principales aquellos saberes que las soportan
y, en su caso, creando un bloque transversal a todas ellas.
En cuanto a la dimensin de la competencia relacionada con el saber estar,
se han extrado, caso de existir, de las correspondientes RPs y CRs de la UC,
en forma de capacidades de tipo actitudinal.
Por ltimo indicar que, del anlisis previo de la UC y de su contexto

profesional, se ha determinado el contexto crtico para la evaluacin, cuya
propiedad fundamental radica en que, vertido en las situaciones profesionales
de evaluacin, permite obtener resultados en la evaluacin razonablemente
transferibles a todas las situaciones profesionales que se pueden dar en el
contexto profesional de la UC. Precisamente por esta importante propiedad, el
contexto que subyace en las situaciones profesionales de evaluacin se ha
considerado tambin en la fase de asesoramiento, logrndose as una
economa de recursos humanos, materiales y econmicos en la evaluacin de
cada candidatura.
2. CRITERIOS GENERALES PARA LA UTILIZACIN DE LAS GUAS DE

EVIDENCIA
La estructura y contenido de esta Gua de Evidencia de Competencia

Profesional (en adelante GEC) se basa en los siguientes criterios generales
que deben tener en cuenta las Comisiones de Evaluacin, el personal
evaluador y el asesor.
Primero.- Si las Comisiones de Evaluacin deciden la aplicacin de un

mtodo de evaluacin mediante observacin en el puesto de trabajo, el
referente de evaluacin que se utilice para valorar las evidencias de
competencia generadas por las candidatas y candidatos, sern las
realizaciones profesionales y criterios de realizacin de la UC de que se trate,
en el contexto profesional que establece el apartado 1.2. de la
correspondiente GEC.
Segundo.- Si la Comisin de Evaluacin apreciara la imposibilidad de aplicar

la observacin en el puesto de trabajo, esta GEC establece un marco flexible
de evaluacin las situaciones profesionales de evaluacin- para que sta
pueda realizarse en una situacin de trabajo simulada, si as se decide por la
citada Comisin. En este caso, para valorar las evidencias de competencia
profesional generadas por las candidatas y candidatos, se utilizarn los
criterios de evaluacin del apartado 1.2. de la correspondiente GEC,
formados por criterios de mrito; indicadores; escalas de desempeo
competente y ponderaciones que subyacen en las mismas. Conviene sealar
que los citados criterios de evaluacin se extraen del anlisis de las RPs y
CRs de la UC de que se trate. Hay que destacar que la utilizacin de
situaciones profesionales de evaluacin (de las que las Comisiones de
Evaluacin podrn derivar pruebas profesionales), con sus criterios de
evaluacin asociados, incrementan la validez y fiabilidad en la inferencia de
competencia profesional.
Tercero.- Sin perjuicio de lo anterior, la GEC contiene tambin otros
referentes las especificaciones de evaluacin relacionadas con las
dimensiones de la competencia- que permiten valorar las evidencias
indirectas que aporten las candidatas y candidatos mediante su historial
profesional y formativo, entre otros, as como para orientar la aplicacin de
otros mtodos de obtencin de nuevas evidencias, mediante entrevista
profesional estructurada, pruebas de conocimientos, entre otras.
A modo de conclusin, puede decirse que la aplicacin de los tres criterios

generales anteriormente descritos, persigue la finalidad de contribuir al rigor
tcnico, validez, fiabilidad y homogeneidad en los resultados de la evaluacin
y, en definitiva, a su calidad, lo cual redundar en la mejor consideracin
social de las acreditaciones oficiales que se otorguen y, por tanto, en
beneficio de las trabajadoras y trabajadores cuyas competencias
profesionales se vean acreditadas.
GUA DE EVIDENCIA DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA
UC1420_3: Determinar las necesidades tcnicas y artsticas y

planificar los ensayos de espectculos en vivo y eventos.

1. ESPECIFICACIONES DE EVALUACIN DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA
Dado que la evaluacin de la competencia profesional se basa en la recopilacin

de pruebas o evidencias de competencia generadas por cada persona candidata,
el referente a considerar para la valoracin de estas evidencias de competencia
(siempre que stas no se obtengan por observacin del desempeo en el puesto
de trabajo) es el indicado en los apartados 1.1 y 1.2 de esta GEC, referente que
explicita la competencia recogida en las realizaciones profesionales y criterios de
realizacin de la UC1420_3: Determinar las necesidades tcnicas y artsticas y
planificar los ensayos de espectculos en vivo y eventos.
1.1. Especificaciones de evaluacin relacionadas con las dimensiones de la

Las especificaciones recogidas en la GEC deben ser tenidas en cuenta por el

asesor o asesora para el contraste y mejora del historial formativo de la
persona candidata (especificaciones sobre el saber) e historial profesional
(especificaciones sobre el saber hacer y saber estar).
Lo explicitado por la persona candidata durante el asesoramiento deber ser

contrastado por el evaluador o evaluadora, empleando para ello el referente
de evaluacin (UC y los criterios fijados en la correspondiente GEC) y el
mtodo que la Comisin de Evaluacin determine. Estos mtodos pueden
ser, entre otros, la observacin de la persona candidata en el puesto de
trabajo, entrevistas profesionales, pruebas objetivas u otros. En el punto 2.1
de esta Gua se hace referencia a los mismos.
Este apartado comprende las especificaciones del saber y el saber hacer,

que configuran las competencias tcnicas, as como el saber estar, que
comprende las competencias sociales.
a) Especificaciones relacionadas con el saber hacer.
La persona candidata demostrar el dominio prctico relacionado con las

actividades profesionales principales y secundarias que intervienen en la
determinacin de las necesidades tcnicas y artsticas y planificacin de
los ensayos de espectculos en vivo y eventos, y que se indican a
continuacin:
Nota: A un dgito se indican las actividades principales y a dos las

actividades secundarias relacionadas.
1. Establecer las caractersticas tcnicas y artsticas del proyecto del

espectculo en vivo o evento, en coordinacin con el equipo de
direccin y produccin.
1.1 Identificar la estructura, estilo, contexto espacio-temporal y personajes del
espectculo en vivo o evento, analizando el libreto o guin, los bocetos de
escenografa, los figurines o la partitura, entre otros documentos del proyecto.
1.2 Documentar las caractersticas artsticas y tcnicas del trabajo a realizar, de
forma clara, asistiendo a la lectura del guin.
1.3 Definir los equipos humanos segn las necesidades de los ensayos y
representaciones.
1.4 Detectar posibles problemas tcnicos y artsticos, en coordinacin con
escenografa, valorando su importancia.
1.5 Aportar soluciones, a los problemas tcnicos y artsticos detectados, previas a
la puesta en marcha de la produccin, a los problemas tcnicos y artsticos
destacados, en coordinacin con escenografa.
- Desarrollar las actividades siguiendo las observaciones establecidas por

direccin y produccin.
2. Elaborar la documentacin tcnica de la planificacin de los ensayos de

espectculos en vivo y eventos siguiendo las pautas del proyecto.
2.1 Revisar las caractersticas del guin artstico, incorporando los cambios, cortes
o adaptaciones del texto y msica aportados por el equipo de direccin.
2.2 Confeccionar el primer guin de regidura, marcando las acciones necesarias
para implementar los cambios planteados de escenografa, utilera, sonido y
luminotecnia, entre otros, segn los usos profesionales establecidos.
2.3 Anotar en el guin de regidura las entradas y salidas a escena por parte de
los diferentes intrpretes que intervienen en el espectculo o evento, siguiendo
las pautas establecidas en el proyecto artstico.
2.4 Organizar temporalmente el guin artstico en actos, escenas o cuadros,
valorando la dimensin temporal del espectculo.
2.5 Desglosar los personajes, ballet, figuracin y escolana, entre otros intrpretes,
por escenas, cuadros o actos, atendiendo a las propuestas tcnicas y artsticas
de la direccin.
2.6 Confeccionar el listado de cambios de decorado por escenas, cuadros o actos,
atendiendo a las propuestas tcnicas y artsticas de la direccin.
2.7 Desglosar las necesidades tcnicas y artsticas por escenas, cuadros o actos,
a partir de los listados aportados por los departamentos de utilera,
luminotecnia y vestuario, entre otros y en coordinacin con produccin.
2.8 Incorporar aspectos derivados de la planificacin (tcnicos, organizativos,
entre otros) a la confeccin del plan general de produccin del espectculo o
evento, en coordinacin con produccin.
2.9 Confeccionar listados de necesidades de cada departamento implicado en los
ensayos, atendiendo a las dificultades artsticas, tcnicas y de seguridad, y a la
duracin de las escenas.
2.10 Adaptar los listados y guiones de cada departamento a los nuevos espacios
de representacin, segn lo previsto en el proyecto artstico y verificando que
la informacin llega a todos los afectados.
3. Planificar los ensayos del evento asegurando el cumplimiento del plan

general de la produccin.
3.1 Secuenciar las tareas a desarrollar durante los ensayos, por parte del equipo
tcnico, considerando el desarrollo cronolgico de la representacin de las
escenas del espectculo y la implicacin en el desarrollo del trabajo de los
cambios de escenografa, luminotecnia, utilera, vestuario y sonido, entre otros.
3.2 Adaptar el plan general de ensayos al calendario de incorporacin de los
intrpretes, considerando la distribucin de escenas, personajes y colectivos
implicados.
3.3 Adaptar el plan general de la produccin del espectculo o evento, atendiendo
a las necesidades especficas de cada ensayo.
3.4 Distribuir ensayos y fechas, teniendo en cuenta los listados de necesidades de
utilera, luminotecnia y vestuario, entre otros.
3.5 Asegurar la obtencin de un entorno de trabajo que reproduzca lo ms
fielmente posible el espacio y las condiciones disponibles de la escena durante
los ensayos, en coordinacin con el departamento tcnico y estableciendo los
smiles escenogrficos o el marcaje de la sala de ensayos.
3.6 Coordinar los departamentos implicados en la produccin, mediante reuniones
u otros mtodos, conjugando las necesidades tcnicas y comunicativas de
todos ellos.
3.7 Elaborar el documento de planificacin final de los ensayos, en coordinacin
con los departamentos de produccin, direccin tcnica y direccin artstica, y
considerando las caractersticas de la sala de ensayo, los horarios acordados
con los diversos colectivos, las fechas de entrega de los materiales escnicos y
los condicionantes econmicos establecidos.
- Desarrollar las actividades siguiendo el plan general de produccin y

considerando la normativa de PRL (Prevencin de Riesgos Laborales)
aplicable.
4. Supervisar la adaptacin del espectculo en vivo o evento a los

diferentes espacios y condiciones generales de la gira con fidelidad al
proyecto artstico.
4.1 Adaptar las entradas y salidas a escena de los diferentes intrpretes que
intervienen en el espectculo o evento a las condiciones particulares
generadas por la adecuacin a un nuevo espacio o a diferentes intrpretes, en
el caso de producciones alquiladas.
4.2 Prever las adaptaciones necesarias en los recintos en los que se va a efectuar
la gira del espectculo, colaborando con otros departamentos y contrastando la
documentacin escrita y grfica de los departamentos con el libro de regidura
del espectculo.
4.3 Comunicar los problemas detectados en el nuevo espacio de representacin al
departamento de produccin y a la direccin artstica y tcnica.
4.4 Resolver los posibles problemas detectados incluyendo sus soluciones en el
montaje y en el guin del espectculo, fomentando trabajar en equipo.
4.5 Adecuar el juego escnico a las nuevas condiciones, incorporando las
adaptaciones pertinentes antes del desplazamiento o in situ, si as se
determina, atendiendo a las necesidades de los artistas y otros colectivos.
4.6 Adaptar las tareas a desarrollar durante la funcin a las nuevas condiciones,
antes del desplazamiento o in situ, si as se determina, atendiendo a las
necesidades de los artistas y otros colectivos.
4.7 Comunicar las nuevas condiciones pactadas con el regidor de paredes o
responsable del espacio a todos los colectivos implicados, verificando que la
informacin llega a todos los afectados.
4.8 Comprobar el desarrollo del mantenimiento, embalaje, transporte de la
escenografa y del resto de los equipos, en colaboracin con todos los
departamentos implicados, cumpliendo el plan de viaje y montaje establecidos
de acuerdo con produccin y con el regidor del espacio.
- Desarrollar las actividades garantizando que el espectculo se mantenga
dentro de los parmetros establecidos en el proyecto artstico y considerando
la normativa de PRL aplicable.
b) Especificaciones relacionadas con el saber.
La persona candidata deber demostrar que posee los conocimientos

tcnicos (conceptos y procedimientos) que dan soporte a las actividades
profesionales implicadas en las realizaciones profesionales de la
UC1420_3 Determinar las necesidades tcnicas y artsticas y planificar
los ensayos de espectculos en vivo y eventos. Estos conocimientos se
presentan agrupados a partir de las actividades profesionales principales
que aparecen en cursiva y negrita:
1. Valoracin de las caractersticas tcnicas y artsticas del proyecto del

espectculo en vivo o evento.
Caractersticas tcnicas y artsticas del espectculo o evento:

- Identificacin de la estructura.
- Anlisis del estilo.
- Contextualizacin espacial y temporalmente.
- Tipos y caractersticas de personajes del espectculo en vivo o evento.
- Elaboracin de la documentacin tcnica segn las caractersticas artsticas y
tcnicas.
Equipos humanos en un espectculo en vivo o evento:
- Equipo artstico: funciones.
- Equipo tcnico: funciones.
Puesta en escena del espectculo en vivo o evento.
- Identificacin de posibles problemas tcnicos y artsticos del espectculo o
evento.
- Aportacin de soluciones previas a la puesta en marcha del proyecto.
2. Elaboracin de la documentacin tcnica en la planificacin de los

ensayos de espectculos en vivo y eventos.
Documentos tcnicos.
Tipos y caractersticas.
Guin de regidura:
- Orden de escenas, duracin y descansos.
- Cambios planteados para la escenografa, utilera y vestuario.
- Entradas y salidas de los personajes.
- Efectos de iluminacin, sonido y audiovisuales previstos.
- Secuencia de acciones necesarias para facilitar el proceso de trabajo.
- Adaptacin del guin o libro de regidura a nuevos espacios de
representacin.
Desglose de recursos:
- Necesidades de los equipos humanos tcnicos y artsticos por escenas,
cuadros y actos.
- Elaboracin de listados tcnicos.
- Adaptacin del desglose a nuevos espacios de representacin.
3. Planificacin de los ensayos asegurando el cumplimiento del plan
general de la produccin.
Proceso de los ensayos.

Secuencia de tareas y actividades.
Convocatorias: confeccin de la tablilla del horario.
Habilitacin de los espacios de ensayo y representacin:
- Acondicionamiento de los espacios.
- Distribucin funcional de los espacios.
- Distribucin de los actores en los camerinos.
- La ubicacin del vestuario y la utilera.
4. Supervisin de la adaptacin del espectculo en vivo o evento a los

diferentes espacios y condiciones generales de la gira.
Adaptar las entradas y salidas a escena por parte de los diferentes intrpretes
Contraste de la documentacin tcnica:
- Guin tcnico de los diferentes departamentos, libro de regidura.
Adecuacin el juego escnico a las nuevas condiciones:
- Uso de arquitecturas ligeras para la adaptacin de espacios no
acondicionados.
- Tcnicas de almacenaje, embalaje y conservacin.
Saberes comunes que dan soporte a las actividades profesionales de

esta unidad de competencia
Documentacin tcnica: Listado de necesidades. Guin de regidura.
Planificacin de espacios y servicios para la representacin.
Equipos humanos tcnicos y artsticos en el espectculo en vivo y evento.
Tcnicas de aplicacin del plan de seguridad y evacuacin en locales de pblica
concurrencia en espectculos en vivo y evento:
- Normativa de seguridad y PRL en locales de pblica concurrencia.
c) Especificaciones relacionadas con el saber estar
La persona candidata debe demostrar la posesin de actitudes de

comportamiento en el trabajo y formas de actuar e interactuar, segn las
siguientes especificaciones:
1. En relacin con otros profesionales deber:
1.1 Utilizar la asertividad, la empata, la sociabilidad y el respeto en el trato con las

personas.
1.2 Dar, compartir y recibir informacin con el equipo de trabajo.
1.3 Saber escuchar mejoras y dificultades valorando las aportaciones realizadas.
1.4 Coordinarse y colaborar con los miembros del equipo y con otros trabajadores
y profesionales.
2. En relacin con clientes / usuarios deber::
2.1 Tener la capacidad de causar buena impresin en los otros y mantener esa
impresin a lo largo del tiempo.
2.2 Utilizar de la asertividad, la empata, la sociabilidad y el respeto en el trato con
las personas.
2.3 Orientar al cliente demostrando inters y preocupacin por atender
satisfactoriamente sus necesidades.
3. En relacin con el entorno de trabajo deber:
3.1 Comprender el sistema organizacional del trabajo y su proceso productivo.

3.2 Tener sensibilidad organizacional: capacidad para percibir el impacto y las
implicaciones de decisiones y actividades en otras partes de la empresa o del
entorno de trabajo.
3.3 Habituarse al ritmo de trabajo de la empresa y a sus cambios.
3.4 Actuar con rapidez en situaciones problemticas y no limitarse a esperar.
3.5 Gestionar la informacin y de los recursos materiales y monetarios. Utiliza los
recursos del modo ms idneo, rpido, econmico y eficaz.
4. En relacin con otros aspectos deber:
4.1 Tener la capacidad para mantenerse eficaz en situaciones de decepcin y/o

rechazo ante posibles crticas.
4.2 Poseer la conviccin en los propios puntos de vista ante terceros.
4.3 Responsabilizarse del trabajo que se desarrolla y del cumplimiento de los
objetivos, as como en la asuncin de riesgos y en los errores y fracasos.
4.4 Demostrar meticulosidad en cuanto a la resolucin total de una tarea o asunto
hasta el final y en todas las reas que envuelva.
4.5 Respetar y cumplir los procedimientos y normas internas de la empresa, as
como las normas de prevencin de riesgos laborales y medioambientales.
1.2. Situaciones profesionales de evaluacin y criterios de evaluacin
La situacin profesional de evaluacin define el contexto profesional en el que

se tiene que desarrollar la misma. Esta situacin permite al evaluador o
evaluadora obtener evidencias de competencia de la persona candidata que
incluyen, bsicamente, todo el contexto profesional de la Unidad de
Competencia implicada.
As mismo, la situacin profesional de evaluacin se sustenta en actividades

profesionales que permiten inferir competencia profesional respecto a la
prctica totalidad de realizaciones profesionales de la Unidad de
Competencia.
Por ltimo, indicar que la situacin profesional de evaluacin define un

contexto abierto y flexible, que puede ser completado por las CC.AA., cuando
stas decidan aplicar una prueba profesional a las personas candidatas.
En el caso de la UC1420_3 Determinar las necesidades tcnicas y artsticas y

planificar los ensayos de espectculos en vivo y eventos, se tienen una
situacin profesional de evaluacin y se concreta en los siguientes trminos:
1.2.1. Situacin profesional de evaluacin.
a) Descripcin de la situacin profesional de evaluacin.
En esta situacin profesional, la persona candidata demostrar la

competencia requerida para planificar los ensayos, determinando las
necesidades tcnicas y artsticas de un teatro musical, a partir de un proyecto
tcnico y artstico, en coordinacin con el equipo de direccin y produccin,
que incluir, al menos: un acto con una duracin total de 25 minutos,
entradas y salidas de varios personajes y cambios de decorado y atrezo.
Interviniendo, al menos, dos cantantes solistas y un coro mnimo, e
incorporando elementos bsicos de iluminacin, sonido, escenografa y
vestuario, acordes al guin de partida. Esta situacin comprender al menos
las siguientes actividades:
1. Documentar las caractersticas artsticas y tcnicas del trabajo a realizar,

(mediante desglose de personajes, listados de material y de personal
tcnico y artstico) desde la lectura del guin y en coordinacin con
escenografa.
2. Confeccionar el primer guin de regidura, marcando las acciones

necesarias para realizar las entradas y salidas a escena por parte de los
diferentes intrpretes, los cambios planteados de escenografa, utilera,
sonido y luminotecnia, segn los usos profesionales establecidos.
3. Confeccionar listados de necesidades de cada departamento implicado en

los ensayos.
4. Elaborar la documentacin de planificacin final de los ensayos en

coordinacin con los departamentos de produccin, direccin tcnica y
direccin artstica.
5. Adecuar la puesta en escena a nuevas condiciones de un espacio

escnico diferente al propuesto en el proyecto inicial, realizando las
adaptaciones pertinentes.
Condiciones adicionales:
- Se dispondr de la documentacin requerida par a llevar a cabo la

planificacin, entre otros: del libreto, partitura, planos de la planta y alzado
del teatro o local, planos de implantacin de escenografa y desgloses de
las necesidades tcnicas y artsticas, las caractersticas de la sala de
ensayo, los horarios acordados con los diversos colectivos, las fechas de
entrega de los materiales escnicos y los condicionantes econmicos.
- Se tendr en cuenta y facilitar la informacin requerida de los
departamentos de produccin, direccin tcnica y direccin artstica, para
llevar cabo la planificacin final del ensayo.
- Se asignar un tiempo total para que el candidato o la candidata

demuestre su competencia, tomando como referencia el tiempo medio de
ejecucin requerido por un profesional para desarrollar las actividades
propuestas.
- Se plantear alguna incidencia o situacin imprevista relevante, para la

demostracin de la competencia de respuesta a contingencias.
- Se dispondr del material de oficina e informtico requerido para el

desarrollo de la Situacin Profesional de Evaluacin planteada.
b) Criterios de evaluacin asociados a la situacin de evaluacin.
Con el objeto de optimizar la validez y fiabilidad del resultado de la

evaluacin, esta Gua incluye unos criterios de evaluacin integrados y, por
tanto, reducidos en nmero. Cada criterio de evaluacin est formado por un
criterio de mrito significativo, as como por los indicadores y escalas de
desempeo competente asociados a cada uno de dichos criterios.
En la situacin profesional de evaluacin, los criterios se especifican en el

cuadro siguiente:
Indicadores, escalas y umbrales de desempeo

Criterios de mrito
competente
Elaboracin del primer guin de Cumplimentacin del campo correspondiente al pie,
regidura. utilizando el lenguaje especifico de regidura.
Prevencin de luminotecnia, sonido, audiovisuales y
maquinaria.
Marcacin de entradas y salidas de los diferentes
intrpretes, segn pautas establecidas en el proyecto
artstico
Especificacin de los cambios de escenografa y utilera.
Especificacin de los tiempos para la ejecucin de las
acciones.
Adecuacin de la puesta en escena a las particulares
condiciones del espacio definido.
El umbral de desempeo competente est explicitado en la

Escala A.
Confeccin de los listados de Elaboracin de un calendario mensual y semanal.
necesidades de cada departamento. Fijacin de las fechas de entrega de los materiales, del
montaje de escenografa, pruebas de vestuario, entre
otras fechas relevantes.
Establecimiento de las fechas de incorporacin del
personal artstico y tcnico.
Precisin del orden de los ensayos y departamentos que
intervienen en ellos siguiendo indicaciones de produccin.

Escala C.
Planificacin final de los ensayos. Elaboracin de un calendario mensual y semanal.
Fijacin de las fechas de entrega de los materiales, del
montaje de escenografa, pruebas de vestuario, entre
otras fechas relevantes.
Establecimiento de las fechas de incorporacin del
personal artstico y tcnico.
Precisin del orden de los ensayos y departamentos que
intervienen en ellos siguiendo indicaciones de produccin.

Escala C.
Cumplimiento del tiempo establecido. El umbral de desempeo competente, permite una
desviacin del 25% en el tiempo establecido, en funcin del
empleado por una o un profesional.
Escala A
Elabora el primer guin de regidura cumplimentando los campos correspondientes a los pies,
utilizando el lenguaje especfico de regidura para la prevencin de luminotecnia, sonido,
audiovisuales y maquinaria, marcando entradas y salidas de los diferentes intrpretes, indicando de
5 los cambios de escenografa y utilera, e indicando los tiempos de ejecucin de las acciones para
que el espectculo en vivo o evento sea representado en la ptima calidad tcnica y artstica
exigida.
Elabora el primer guin de regidura cumplimentando los campos correspondientes a los

pies, utilizando el lenguaje especfico de regidura para la prevencin de luminotecnia,
4 sonido, audiovisuales y maquinaria, marcando entradas y salidas de los diferentes
intrpretes, indicando de los cambios de escenografa y utilera, pero no ha indicado los
tiempos de ejecucin de las acciones.
Elabora el primer guin de regidura fijando la prevencin de luminotecnia, sonido, audiovisuales y

maquinaria, marcando entradas y salidas de los diferentes intrpretes, indicando los cambios de
3 escenografa y utilera, pero no ha indicado los tiempos de ejecucin de las acciones, ni se ha
cumplimentado los campos correspondientes a los pies, utilizando el lenguaje especfico de
regidura.
Elabora el primer guin de regidura marcando entradas y salidas de los diferentes intrpretes,
indicando de los cambios de escenografa y utilera, pero no ha indicado los tiempos de ejecucin
2 de las acciones, ni se ha cumplimentado los campos correspondientes a los pies, utilizando el
lenguaje especfico de regidura, ni tiene en cuenta la prevencin de luminotecnia, sonido,
audiovisuales y maquinaria.
Elabora el primer guin de regidura sin marcar entradas y salidas de los diferentes intrpretes, sin
indicar los cambios de escenografa y utilera, sin apuntar los tiempos de ejecucin de las acciones,
1 ni se ha cumplimentado los campos correspondientes a los pies, utilizando el lenguaje especfico de
regidura, y no tiene en cuenta la prevencin de luminotecnia, sonido, audiovisuales y maquinaria.
Nota: el umbral de desempeo competente corresponde a la descripcin

establecida en el nivel 4 de la escala.
Escala B
Confecciona los listados diferenciados de necesidades de los departamentos tcnicos y artsticos

implicados en la produccin de un espectculo en vivo o evento, ajustndose a las caractersticas
5 tcnicas y artsticas del proyecto y desglosndose con todo detalle cada una de las necesidades de
los departamentos de vestuario, decorado e iluminacin.
Confecciona los listados diferenciados de necesidades de los departamentos tcnicos y

artsticos implicados en la produccin de un espectculo en vivo o evento, ajustndose a las
4 caractersticas tcnicas y artsticas del proyecto, pero no se han desglosado con todo detalle
cada una de las necesidades de los departamentos de vestuario, decorado e iluminacin.
Confecciona los listados de necesidades de los departamentos tcnicos y artsticos implicados en la

produccin de un espectculo en vivo o evento, dividindolos en los diferentes departamentos,
3 ajustndose a las caractersticas tcnicas y artsticas del proyecto, pero no se han desglosado
algunas de las necesidades de los departamentos de vestuario, decorado e iluminacin.

produccin de un espectculo en vivo o evento, dividindolos en los diferentes departamentos, pero
2 no se ha ajustando a las caractersticas tcnicas y artsticas del proyecto, y no se han desglosado
bastantes necesidades de los departamentos de vestuario, decorado e iluminacin.

produccin de un espectculo en vivo o evento, pero sin dividir los diferentes departamentos, sin
1 ajustarlo a las caractersticas tcnicas y artsticas del proyecto, y sin desglosar muchas de las
necesidades de los departamentos de vestuario, decorado e iluminacin.

Escala C
Desarrolla la planificacin final de los ensayos elaborando un calendario mensual y semanal con
todas las actividades necesarias, fijando entrega, montaje y pruebas, estableciendo las fechas de
5 incorporacin del personal tcnico y artstico y precisando el orden de los ensayos y qu
departamentos intervienen en ellos, asegurando el cumplimiento del plan general de produccin.
Desarrolla la planificacin final de los ensayos elaborando un calendario mensual con todas
las actividades necesarias, fijando entrega, montaje y pruebas, estableciendo las fechas de
4 incorporacin del personal tcnico y artstico y precisando el orden de los ensayos, pero no
indica la totalidad de departamentos intervienen en ellos, asegurando el cumplimiento de los
aspectos ms significativos del plan general de produccin.
Desarrolla la planificacin final de los ensayos elaborando un calendario mensual con todas las
actividades necesarias, fijando entrega, montaje y pruebas, precisando el orden de los ensayos,
3 pero no indica qu departamentos intervienen en ellos, ni establece las fechas de incorporacin del
personal tcnico y artstico, por lo que no asegura el cumplimiento del plan general de produccin.
Desarrolla la planificacin final de los ensayos elaborando un calendario mensual con todas las
actividades necesarias, fijando entrega, montaje y pruebas, pero no precisa el orden de los ensayos
2 ni indica qu departamentos intervienen en ellos, ni establece las fechas de incorporacin del
personal tcnico y artstico, por lo que no asegura el cumplimiento del plan general de produccin.
Desarrolla la planificacin final de los ensayos elaborando un calendario mensual sin fijar la entrega,
montaje y pruebas, ni precisar el orden de los ensayos ni indicar qu departamentos intervienen en
1 ellos, ni establecer las fechas de incorporacin del personal tcnico y artstico, por lo que no asegura
el cumplimiento del plan general de produccin.

2. MTODOS DE EVALUACIN DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA Y

ORIENTACIONES PARA LAS COMISIONES DE EVALUACIN Y
EVALUADORES/AS
La seleccin de mtodos de evaluacin que deben realizar las Comisiones de

Evaluacin ser especfica para cada persona candidata, y depender
fundamentalmente de tres factores: nivel de cualificacin de la unidad de
competencia, caractersticas personales de la persona candidata y evidencias de
competencia indirectas aportadas por la misma.
2.1. Mtodos de evaluacin y criterios generales de eleccin
Los mtodos que pueden ser empleados en la evaluacin de la competencia
profesional adquirida por las personas a travs de la experiencia laboral, y vas
no formales de formacin son los que a continuacin se relacionan:
a) Mtodos indirectos: Consisten en la valoracin del historial profesional y

formativo de la persona candidata; as como en la valoracin de muestras
sobre productos de su trabajo o de proyectos realizados. Proporcionan
evidencias de competencia inferidas de actividades realizadas en el
pasado.
b) Mtodos directos: Proporcionan evidencias de competencia en el mismo

momento de realizar la evaluacin. Los mtodos directos susceptibles de
ser utilizados son los siguientes:
- Observacin en el puesto de trabajo (A).

- Observacin de una situacin de trabajo simulada (A).
- Pruebas de competencia profesional basadas en las situaciones
profesionales de evaluacin (C).
- Pruebas de habilidades (C).
- Ejecucin de un proyecto (C).
- Entrevista profesional estructurada (C).
- Preguntas orales (C).
- Pruebas objetivas (C).
Mtodosdirectos
5 complementarios
(C)
NIVELESDECUALIFICACIN
4
Mtodosindirectos(B)
2 Mtodosdirectos(A)
MTODOSDEEVALUACIN
Fuente:LeonardMertens (elaboracinpropia)
Como puede observarse en la figura anterior, en un proceso de
evaluacin que debe ser integrado (holstico), uno de los criterios de
eleccin depende del nivel de cualificacin de la UC. Como puede
observarse, a menor nivel, deben priorizarse los mtodos de
observacin en una situacin de trabajo real o simulada, mientras que, a
niveles superiores, debe priorizarse la utilizacin de mtodos indirectos
acompaados de entrevista profesional estructurada.
La consideracin de las caractersticas personales de la persona

candidata, debe basarse en el principio de equidad. As, por este
principio, debe priorizarse la seleccin de aquellos mtodos de carcter
complementario que faciliten la generacin de evidencias vlidas. En
este orden de ideas, nunca debe aplicarse una prueba de conocimientos
de carcter escrito a un candidato de bajo nivel cultural al que se le
aprecien dificultades de expresin escrita. Una conversacin profesional
que genere confianza sera el mtodo adecuado.
Por ltimo, indicar que las evidencias de competencia indirectas

debidamente contrastadas y valoradas, pueden incidir decisivamente, en
cada caso particular, en la eleccin de otros mtodos de evaluacin para
obtener evidencias de competencia complementarias.
2.2. Orientaciones para las Comisiones de Evaluacin y Evaluadores
a) Cuando la persona candidata justifique slo formacin no formal y no tenga

experiencia, se le someter, al menos, a una prueba profesional de
evaluacin y a una entrevista estructurada profesional sobre la dimensin
relacionada con el saber y saber estar de la competencia profesional.
b) En la fase de evaluacin siempre se deben contrastar las pruebas o

evidencias indirectas de competencia presentadas por la persona
candidata. Deber tomarse como referente la UC, el contexto que incluye la
situacin profesional de evaluacin, y las especificaciones de los saberes
incluidos en las dimensiones de la competencia. Se recomienda utilizar una
entrevista profesional estructurada.
c) Si se evala a la persona candidata a travs de la observacin en el puesto

de trabajo, se recomienda tomar como referente los logros expresados en
las realizaciones profesionales considerando el contexto expresado en la
situacin profesional de evaluacin.
d) Si se aplica una prueba prctica, se recomienda establecer un tiempo para

su realizacin, considerando el que empleara un/a profesional competente,
para que el evaluado trabaje en condiciones de estrs profesional.
e) Por la importancia del saber estar recogido en la letra c) del apartado 1.1
de esta Gua, en la fase de evaluacin se debe comprobar la competencia
de la persona candidata en esta dimensin particular, en los aspectos
considerados.
f) Esta Unidad de Competencia es de nivel 3. En este nivel el dominio de

destrezas manuales no constituye el aspecto ms relevante, no obstante
es conveniente su consideracin. Por esta razn, con independencia del
mtodo de evaluacin utilizado, se recomienda que en la comprobacin de
lo explicitado por la persona candidata se complemente con una prueba
prctica que tenga como referente las actividades de la situacin
profesional de evaluacin. Esta se plantear sobre un contexto reducido
que permita optimizar la observacin de competencias, minimizando los
medios materiales y el tiempo requerido para su realizacin, cumplindose
las normas de seguridad, prevencin de riesgos laborales y
medioambientales requeridas.
g) Si se utiliza la entrevista profesional para comprobar lo explicitado por la

persona candidata se tendrn en cuenta las siguientes recomendaciones:
Se estructurar la entrevista a partir del anlisis previo de toda la

documentacin presentada por la persona candidata, as como de la
informacin obtenida en la fase de asesoramiento y/o en otras fases de la
evaluacin.
La entrevista se concretar en una lista de cuestiones claras, que generen

respuestas concretas, sobre aspectos que han de ser explorados a lo largo
de la misma, teniendo en cuenta el referente de evaluacin y el perfil de la
persona candidata. Se debe evitar la improvisacin.
El evaluador o evaluadora debe formular solamente una pregunta a la vez

dando el tiempo suficiente de respuesta, poniendo la mxima atencin y
neutralidad en el contenido de las mismas, sin enjuiciarlas en ningn
momento. Se deben evitar las interrupciones y dejar que la persona
candidata se comunique con confianza, respetando su propio ritmo y
solventando sus posibles dificultades de expresin.
Para el desarrollo de la entrevista se recomienda disponer de un lugar que

respete la privacidad. Se recomienda que la entrevista sea grabada
mediante un sistema de audio vdeo previa autorizacin de la persona
implicada, cumplindose la ley de proteccin de datos.
h) Para el desarrollo de la actividad e), prevista en la situacin profesional de

evaluacin: Adecuar la puesta en escena a nuevas condiciones de un
espacio escnico diferente al propuesto en el proyecto inicial, realizando las
adaptaciones pertinentes.
Se facilitar a la persona candidata la documentacin necesaria para
delimitar unas condiciones diferentes a las especificadas en el proyecto
indicado. Se podr utilizar estas nuevas condiciones para valorar la
competencia de respuesta a contingencias.
UC1421_3: Regir y supervisar los procesos tcnicos y artsticos en

la preparacin y desarrollo de los ensayos de espectculos en vivo
y eventos.


realizacin de la UC1421_3: Regir y supervisar los procesos tcnicos y artsticos
en la preparacin y desarrollo de los ensayos de espectculos en vivo y eventos.





supervisin de los procesos tcnicos y artsticos que intervienen en la
preparacin y desarrollo de los ensayos de un espectculo, mediante una
pasada tcnica, la elaboracin de la tablilla diaria, la inclusin de las
modificaciones necesarias en el plan de trabajo provocadas por
contingencias y la elaboracin del libro de regidura de un espectculo en
vivo o evento siguiendo la planificacin acordada con direccin y
considerando las condiciones de seguridad establecidas, y que se indican
a continuacin:
1. Supervisar la preparacin de los elementos tcnicos, materiales y

humanos requeridos para la realizacin de los ensayos programados,
resolviendo contingencias, en las condiciones de seguridad
establecidas.
1.1. Revisar las condiciones de espacio de ensayo, solventando cualquier

deficiencia detectada y asegurando su adecuacin al tipo de ensayo y al
nmero de participantes, considerando las directrices de confort, higiene y
seguridad establecidas.
1.2. Comprobar la disponibilidad de espacios, suministros y condiciones
ambientales, solventando cualquier deficiencia detectada y asegurando su
adecuacin al tipo de ensayo y al nmero de participantes, garantizando el
confort, higiene y seguridad.
1.3. Verificar la llegada de los artistas y tcnicos convocados, asegurando su
preparacin previa al inicio del ensayo.
1.4. Recoger las modificaciones a incluir del plan de trabajo, siguiendo los acuerdos
adoptados entre la direccin artstica, la direccin tcnica y produccin.
1.5. Coordinar la pasada tcnica de cada ensayo siguiendo la planificacin pactada
con direccin y los listados de escenas y guiones tcnicos elaborados por
regidura.
1.6. Comprobar que el personal de los equipos tcnicos sigue las instrucciones
recibidas y las consignas de seguridad establecidas.
1.7. Verificar el cumplimiento de los planes de acceso, seguridad, prevencin de
riesgos, entre otros aplicables, comprobando que los trabajos se llevan a cabo
con eficacia y seguridad.
1.8. Comprobar el cumplimiento del plan de trabajo establecido para los ensayos,
anticipando correcciones a las posibles desviaciones y abordando los
problemas o imprevistos surgidos, aportando ideas para su solucin,
negociando con los colectivos implicados, la direccin artstica, produccin y la
direccin tcnica.
- Desarrollar las actividades:

- Garantizando el mximo rendimiento de los componentes del equipo, su mejor
desarrollo profesional y personal, y la generacin de la eficacia necesaria para
el proceso, con la antelacin prevista,
- Respetando las normas de Prevencin de Riesgos Laborales aplicables y
cumpliendo la normativa tcnica vigente sobre planes de emergencia en
locales y espacios destinados a espectculos.
2. Transmitir la informacin necesaria para la organizacin de los ensayos

programados, a los departamentos implicados, conforme a la propuesta
de direccin.
2.1. Entregar a la direccin artstica los listados de recursos materiales tcnicos y

artsticos requeridos para el ensayo en los plazos marcados.
2.2. Notificar a direccin, a travs de la tablilla, cualquier incidencia que pueda
afectar a la planificacin establecida.
2.3. Comunicar las modificaciones del plan de trabajo establecido al resto del
equipo.
2.4. Publicar las consignas de seguridad, facilitando as el desarrollo previsto de los
ensayos.
2.5. Comunicar a los departamentos pertinentes las posibles desviaciones del
proyecto original, segn las indicaciones de direccin.
2.6. Prevenir a los equipos implicados sobre las normas internas y cualquier otra
reglamentacin de acceso, seguridad o prevencin de riesgos aplicable, y en
grado establecidos.
2.7. Recabar la informacin, completa y actualizada, generada a lo largo del
proceso de produccin, de cada departamento, seleccionando las
informaciones tcnicas y artsticas relativas al desarrollo del espectculo o
evento.
2.8. Organizar las informaciones tcnicas y artsticas relativas al desarrollo del
espectculo o evento, obtenidas a lo largo del proceso de produccin.
2.9. Documentar los datos tcnicos y artsticos relativos al desarrollo del
espectculo o evento, obtenidos a lo largo del proceso de produccin.
2.10. Comunicar a produccin y direccin tcnica la naturaleza de los cambios de
escena propuestos, siguiendo directrices marcadas por la direccin.
- Desarrollar las actividades con la antelacin suficiente, transmitiendo la

informacin relevante al personal implicado, utilizando los medios adecuados en
cada caso y segn usos establecidos en el libro de regidura.
3. Dirigir los procesos de trabajo de los equipos tcnicos y artsticos a su

cargo, siguiendo la planificacin establecida.
3.1. Recoger en los planos originales, los cambios diarios sobre el marcaje del smil
escenogrfico, la escenografa y la utilera, siguiendo las indicaciones de
direccin.
3.2. Participar en los distintos ensayos del espectculo o evento, realizados con
todos los departamentos, siguiendo la planificacin establecida.
3.3. Fijar el orden cronolgico y la velocidad de los cambios en el guin de
regidura, estableciendo la coreografa de movimientos de todos los
intervinientes y anotando las variaciones de la puesta en escena en el libro de
regidura.
3.4. Dar las rdenes de intervencin de intrpretes y tcnicos, durante los ensayos
siguiendo el libro de regidura.
3.5. Coordinar las acciones reflejadas en el guin durante el ensayo, posibilitando
un proceso de aprendizaje colectivo del papel de cada uno de los
intervinientes, dando las rdenes oportunas a los equipos implicados,
siguiendo el cdigo de comunicacin, prevencin y ejecucin previamente
acordado.
3.6. Organizar los cambios de escena, considerando todas las tareas que realizan
los distintos colectivos implicados, en colaboracin con ellos y siguiendo los
criterios de la direccin.
3.7. Establecer los horarios y tareas diarias de los artistas y tcnicos implicados en
los ensayos, a partir de las necesidades de la direccin artstica y de los
colectivos implicados, teniendo en cuenta los condicionantes tcnicos, de
produccin y seguridad, la disponibilidad de las personas y sus horarios
laborales.
- Desarrollar las actividades contribuyendo activamente a la consecucin del

resultado previsto en el proyecto tcnico y artstico.
4. Fomentar la motivacin, implicacin y trabajo en equipo del personal de los

diferentes equipos tcnicos y artsticos, gestionando eficazmente las
situaciones de conflicto.
4.1 Identificar los factores que influyen en la motivacin del equipo, mediante el
anlisis de las sugerencias y aportaciones de sus miembros, la realizacin de
entrevistas personales y tormentas de ideas, y la aplicacin de procesos de
intercomunicacin eficaces.
4.2 Elegir el mtodo ms apropiado en la gestin del conflicto, considerando las
posibles tcnicas de resolucin: negociacin y procedimientos de toma de
decisiones en grupo, tales como consenso, mayora y otros, o por delegacin a
representantes.
4.3 Alcanzar la eleccin final en la toma de decisiones, en un entorno de
cordialidad, buscando el mayor grado de aceptacin posible entre los
miembros del equipo y la adecuacin a los objetivos de la produccin.

UC1421_3 Regir y supervisar los procesos tcnicos y artsticos en la
preparacin y desarrollo de los ensayos de espectculos en vivo y
eventos. Estos conocimientos se presentan agrupados a partir de las
actividades profesionales principales que aparecen en cursiva y negrita:
1. Supervisin de la preparacin de los elementos tcnicos, materiales y

humanos requeridos para la realizacin de los ensayos programados.
- Examen de las condiciones del espacio de ensayo.

- Suministros de climatizacin, agua, mobiliario, iluminacin y servicios de
limpieza.
- Coordinacin de regidura con la direccin tcnica y artstica.
- Modificacin del plan de trabajo.
- Coordinacin de la pasada tcnica.
- Planificacin pactada con direccin, los listados de escenas y guiones
tcnicos.
2. Procesos de transmisin de la informacin necesaria para la

organizacin de los ensayos programados, a los departamentos
implicados.
- Tcnicas de transmisin de la informacin generada durante los ensayos.

- La planificacin general.
- Panel informativo.
- La tablilla diaria.
- Las convocatorias.
- Las consignas de seguridad.
- Equipos de intercomunicacin.
- Tipos.
- Usos.
3. Direccin de los procesos de trabajo de los equipos tcnicos y artsticos

a su cargo.
- Marcaje de la sala de ensayos.
- Tcnicas y estilos de interpretacin.
- Aplicacin y seguimiento del plan de trabajo.
- Establecimiento de las tareas de los colectivos implicados en los ensayos de un
espectculo o evento:
- Caractersticas del trabajo en equipo en los espectculos y eventos.
- Direccin de intervenciones a intrpretes y tcnicos.
- Establecimiento del orden de las acciones que hay que seguir durante la
representacin:
- Control de movimientos y desplazamientos de los personajes en
espectculos y eventos.
- rdenes de entrada y salida de actores, cantantes, coros, bailarines,
figuracin, presentadores e intervinientes.
- rdenes de entrada y salida de mecanismos del decorado.
- Orden de los cambios de decorado.
- Orden de los efectos de iluminacin, efectos de sonido y audiovisuales.
- rdenes de cambios de vestuario y de utilera.
- Control de tiempos de los elementos parciales de la representacin.
- Fijacin de cambios en la interpretacin durante los ensayos.
- Elaboracin del libro de regidura final.
4. La motivacin, implicacin y trabajo en equipo del personal tcnico y

artstico.
- Factores que influyen en la motivacin.

- Entrevistas personales.
- Tormentas de ideas.
- Procesos de intercomunicacin.
- Resolucin de conflictos.
- Negociacin y procedimientos de toma de decisiones en grupo, tales como
consenso, mayora y otros, o por delegacin a representantes.
Saberes comunes que dan soporte a las actividades profesionales de esta

unidad de competencia:
- Elementos tcnicos, materiales y humanos que intervienen durante los ensayos.

- Tcnicas de comunicacin.
- Tcnicas de aplicacin del plan de seguridad y evacuacin en locales de pblica
concurrencia:
- Normativa de seguridad y Prevencin de riesgos laborales en locales de
pblica concurrencia.
- Planes de emergencia en locales y espacios destinados a espectculos.

1.1 Utilizar la asertividad, la empata, la sociabilidad y el respeto en el trato con las

personas.
1.2 Dar, compartir y recibir informacin con el equipo de trabajo eficazmente.
1.3 Saber escuchar mejoras y dificultades valorando las aportaciones realizadas.
1.4 Coordinarse y colaborar con los miembros del equipo y con otros trabajadores y
profesionales.
2. En relacin con clientes / usuarios deber:
2.1 Tener la capacidad de causar buena impresin en los otros y mantener esa
impresin a lo largo del tiempo.
2.2 Utilizar de la asertividad, la empata, la sociabilidad y el respeto en el trato con
las personas.
2.3 Orientar al cliente demostrando inters y preocupacin por atender
satisfactoriamente sus necesidades.
3.1 Comprender el sistema organizacional del trabajo y su proceso productivo.

3.2 Tener sensibilidad organizacional: capacidad para percibir el impacto y las
implicaciones de decisiones y actividades en otras partes de la empresa o del
entorno de trabajo.
3.3 Habituarse al ritmo de trabajo de la empresa y a sus cambios.
3.4 Actuar con rapidez en situaciones problemticas y no limitarse a esperar.
3.5 Gestionar la informacin y de los recursos materiales y monetarios. Utiliza los
recursos del modo ms idneo, rpido, econmico y eficaz.
4. En relacin con otros aspectos deber:
4.1 Tener la capacidad para mantenerse eficaz en situaciones de decepcin y/o

rechazo ante posibles crticas.
4.2 Poseer la conviccin en los propios puntos de vista ante terceros.
4.3 Responsabilizarse del trabajo que se desarrolla y del cumplimiento de los
4.4 Meticulosidad en cuanto a la resolucin total de una tarea o asunto hasta el final
y en todas las reas que envuelva.
4.5 Respetar y cumplir los procedimientos y normas internas de la empresa, as


Competencia.

En el caso de la UC1421_3 Regir y supervisar los procesos tcnicos y
artsticos en la preparacin y desarrollo de los ensayos de espectculos en
vivo y eventos, se tiene una situacin profesional de evaluacin y se concreta
en los siguientes trminos:

competencia requerida para supervisar los procesos tcnicos y artsticos en la
preparacin y desarrollo de los ensayos de un espectculo, consistente en
una obra de teatro musical, caracterizada por su proyecto tcnico y artstico
que contar, al menos, en su departamento artstico con cantantes, coros y
coreografa y en su departamento tcnico con elementos bsicos de
luminotecnia, sonido y audiovisuales, en las condiciones de seguridad
establecidas y siguiendo la planificacin acordada conforme a la propuesta de
direccin. Esta situacin comprender al menos las siguientes actividades:
1. Programar la pasada tcnica de cada ensayo siguiendo la planificacin

pactada con direccin y los listados de escenas y guiones tcnicos
elaborados por regidura.
2. Elaborar la tablilla diaria, comunicando la informacin relevante a todo el

equipo, consensuando con el equipo de direccin las convocatorias, y
publicando las consignas de seguridad aplicables.
3. Adaptar y modificar el plan de trabajo como respuesta a las incidencias

surgidas durante el ensayo, justificando decisiones.
4. Registrar en el libro de regidura el orden cronolgico y velocidad de los

cambios, estableciendo la coreografa de movimientos de todos los
intervinientes y anotando las variaciones de la puesta en escena.
5. Dar las rdenes de intervencin de intrpretes y tcnicos, durante los

ensayos, siguiendo el libro de regidura.
6. Aplicar tcnicas requeridas para lograr de forma eficaz la motivacin,

implicacin del personal tcnico y artstico, impulsando el trabajo en
equipo.
7. Comprobar el cumplimiento de las normativas tcnicas y de seguridad

aplicables a locales de pblica concurrencia, destinados a espectculos,
segn lo establecido en el Plan de PRL, emergencia y evacuacin.
- Se dispondr de un espacio que represente el escenario de un teatro.
- Se dispondr de equipamientos, productos especficos y ayudas tcnicas

requeridas para la simulacin de la situacin profesional de evaluacin,
entre otros:
Planos de implantacin de escenografa, iluminacin y audiovisuales,
plan de trabajo de los ensayos, primer guin de regidura, listados de
material, listado de personal tcnico y artstico, libreto, partitura y
tablilla.
Equipamiento tcnico de iluminacin, sonido y audiovisuales, y
sistemas de comunicacin requeridos: intercomunicadores y panel
informativo, requeridas.
- Se plantear alguna incidencia o situacin imprevista que sea relevante

para la demostracin de la competencia de respuesta a contingencias.
- Se considerarn los estndares de calidad requeridos por las exigencias

tcnicas y artsticas de la obra.
- Se asignar un tiempo total para que el candidato o la candidata

demuestre su competencia profesional.


cuadro siguiente:
Criterios de mrito
competente
Preparacin de la pasada tcnica del Comprobacin de los equipos de luces segn
ensayo. especificaciones del proyecto tcnico.
Revisin de los proyectores y de su enfoque siguiendo
instrucciones de uso.
Revisin de las memorias de efectos en la mesa de luces.
Comprobacin los equipos de sonido.
Revisin de los efectos de sonido.
Comprobacin de los equipos de maquinaria.
Colocacin de los elementos de utilera.
Comprobacin del vestuario, peluquera y maquillaje.

Escala A.
Elaboracin de la tablilla diaria. Descripcin de la actividad a realizar.
Fijacin de fecha y horarios.
Indicacin de los lugares de trabajo.
Indicacin del personal o los departamentos implicados
en la actividad.
Anotacin de las incidencias que se producen durante el
desarrollo de la actividad.
Publicacin de las consignas de seguridad que son
aplicables a la actividad.

Escala B.
Supervisin del ensayo. Seguimiento del primer guin de regidura.
Establecimiento de rdenes claras y precisas.
Fijacin del pie para dar las rdenes.
Fijacin del orden y la velocidad de los cambios de
escenografa, utilera, vestuario.
Prevencin de sistemas de luces, sonido, audiovisuales y
maquinaria.
Indicacin del momento de ejecucin de las acciones.
Indicacin de entradas y salidas de los intrpretes.

Escala C.
Cumplimiento del tiempo establecido El umbral de desempeo competente, permite una
desviacin del 25% en el tiempo establecido, en funcin del
empleado por una o un profesional del sector.
Escala A
Prepara una pasada tcnica de un ensayo comprobando los equipos de luces, proyectores y
equipos de sonido, revisando las memorias de efectos en la mesa de luces y en la mesa de sonido,
5 comprobando los equipos de maquinaria, vestuario, peluquera y maquillaje y la colocacin de los
elementos de utilera.
equipos de sonido, comprobando los equipos de maquinaria, vestuario, peluquera y
4 maquillaje y la colocacin de los elementos de utilera, pero omitiendo la revisin de algunas
memorias de efectos en la mesa de luces y en la mesa de sonido.
equipos de sonido, la colocacin de los elementos de utilera, y comprobando los equipos de
3 maquinaria, pero omitiendo la revisin de muchas memorias de efectos en la mesa de luces y en la
mesa de sonido, ni comprobar vestuario, peluquera y maquillaje.
Preparar una pasada tcnica de un ensayo comprobando los equipos de luces, proyectores y
equipos de sonido, la colocacin de los elementos de utilera, pero omitiendo la revisin de muchas
2 memorias de de efectos en la mesa de luces y en la mesa de sonido, ni comprobar los equipos de
maquinaria, vestuario, peluquera y maquillaje.
Preparar una pasada tcnica de un ensayo sin comprobar los equipos de luces, proyectores,
equipos de sonido, los equipos de maquinaria, vestuario, peluquera ni maquillaje y sin colocar los
1 elementos de utilera, omitiendo la revisin de todas las memorias de efectos en la mesa de luces y
en la mesa de sonido.

Escala B
Elabora la tablilla diaria, donde se describe la actividad a realizar durante los ensayos, se fijan
5 horarios, se indican los lugares de trabajo y el personal o los departamentos implicados en la
actividad, anotando las incidencias que se producen y publicando las consignas de seguridad.
horarios, se indican los lugares de trabajo y el personal o los departamentos implicados en la
4 actividad, publicando las consignas de seguridad, pero sin anotar alguna incidencia poco
relevante.
3 horarios, se indican los lugares de trabajo y el personal o los departamentos implicados en la
actividad, pero sin anotar algunas incidencias relevantes, ni publicar las consignas de seguridad.
2 horarios, pero sin indicar los lugares de trabajo y el personal o los departamentos implicados en la
actividad, ni anotar muchas incidencias relevantes, ni publicar las consignas de seguridad.
Elabora la tablilla diaria, donde se describe la actividad a realizar durante los ensayos, sin fijar
1 horarios, ni indicar los lugares de trabajo y el personal o los departamentos implicados en la
actividad, ni anotar todas las incidencias relevantes, ni publicar las consignas de seguridad.

Escala C
Supervisa un ensayo haciendo el seguimiento del primer guin de regidura, establecimiento de

rdenes clara y precisa, fijando el pie para dar las rdenes y el orden y la velocidad de los cambios
5 de escenografa y utilera, previniendo luces, sonido, audiovisuales y maquinaria, indicando el
momento de ejecucin de las acciones y las entradas y salidas de los intrpretes. Finalizando en el
tiempo establecido.
Supervisa un ensayo haciendo el seguimiento del primer guin de regidura, establecimiento

de rdenes de manera clara y precisa, fijando el orden y la velocidad de los cambios de
escenografa y utilera, previniendo luces, sonido, audiovisuales y maquinaria, indicando el
4 momento de ejecucin de las acciones y las entradas y salidas de los intrpretes, pero
anotando incorrectamente el pie para dar las rdenes. Finalizando dentro del margen de
tiempo establecido.
Supervisa un ensayo haciendo el seguimiento del primer guin de regidura, fijando el orden y la
velocidad de los cambios de escenografa y utilera, previniendo luces, sonido, audiovisuales y
3 maquinaria, indicando el momento de ejecucin de las acciones y las entradas y salidas de los
intrpretes, pero sin anotar correctamente el pie para dar las rdenes, ni establecer las rdenes de
forma clara y precisa. Finalizando dentro del margen de tiempo establecido.
Supervisa un ensayo haciendo el seguimiento del primer guin de regidura, indicando el momento
de ejecucin de las acciones y las entradas y salidas de los intrpretes, pero sin anotar el pie para
2 dar las rdenes, ni establecer las rdenes de forma clara y precisa, ni fijar el orden y la velocidad de
los cambios de escenografa y utilera, ni prevenir luces, sonido, audiovisuales y maquinaria.
Finalizando fuera del margen de tiempo establecido.
Supervisa un ensayo haciendo el seguimiento del primer guin de regidura, sin indicar el momento
de ejecucin de las acciones y las entradas y salidas de los intrpretes, sin anotar el pie para dar las
1 rdenes, ni establecer las rdenes de forma clara y precisa, ni fijar el orden y la velocidad de los
cambios de escenografa y utilera, ni prevenir luces, sonido, audiovisuales y maquinaria.


EVALUADORES/AS

2.1 Mtodos de evaluacin y criterios generales de eleccin


pasado.


Mtodosdirectos
5 complementarios
(C)
4
Mtodosindirectos(B)
2 Mtodosdirectos(A)
MTODOSDEEVALUACIN


2.2 Orientaciones para las Comisiones de Evaluacin y Evaluadores

experiencia en regir y supervisar los procesos tcnicos y artsticos en la
preparacin y desarrollo de los ensayos de espectculos en vivo y eventos,
se le someter, al menos, a una prueba profesional de evaluacin y a una
entrevista estructurada profesional sobre la dimensin relacionada con el
saber y saber estar de la competencia profesional.
b) En la fase de evaluacin siempre se deben contrastar las evidencias

indirectas de competencia presentadas por la persona candidata. Deber
tomarse como referente la UC, el contexto que incluye la situacin
profesional de evaluacin, y las especificaciones de los saberes incluidos
en las dimensiones de la competencia. Se recomienda utilizar una

considerados.
f) Esta Unidad de Competencia es de es de nivel 3. En este nivel el dominio

de destrezas manuales no constituye el aspecto ms relevante, no obstante


evaluacin.



h) Para valorar la competencia de respuesta a contingencias se podr utilizar
un supuesto en el que un problema tcnico de luminotecnia impide iniciar
puntualmente el ensayo o empleando situaciones de conflicto, que se
tendrn que resolver para lograr la motivacin e impulsar el trabajo en
equipo.
UC1422_3: Regir y supervisar los procesos tcnicos y artsticos en

la ejecucin de espectculos en vivo y eventos, en local estable y
en gira


realizacin de la UC1422_3: Regir y supervisar los procesos tcnicos y artsticos
en la ejecucin de espectculos en vivo y eventos, en local estable y en gira.





regidura y supervisin de los procesos tcnicos y artsticos en la
ejecucin de espectculos en vivo y eventos, en local estable y en gira, y
que se indican a continuacin:

1. Supervisar las actividades previas al comienzo del espectculo o evento

en vivo garantizando la representacin en condiciones de calidad y
acordes con el proyecto previsto.
1.1. Verificar la hora de llegada de todo el personal tcnico y artstico,
comprobando el cumplimiento de los horarios estipulados y tomando las
decisiones oportunas que garanticen el comienzo de la representacin.
1.2. Planificar la realizacin de la pasada, teniendo en cuenta la duracin de las
tareas de cada colectivo y el orden de las mismas, posibles imprevistos
tcnicos y artsticos y el cumplimiento de los horarios estipulados de funcin.
1.3. Comprobar que las condiciones del escenario son las establecidas en el
proyecto, la "pasada" se ha realizado, y que no existen imprevistos que
impidan la apertura de la sala, coordinando esta ltima con el jefe de sala.
1.4. Comunicar, a travs de los partes o citaciones diarias, la apertura de sala a los
artistas y tcnicos, y los tiempos previstos de incorporacin a las tareas a cada
uno de los equipos, verificando, previamente, que las condiciones del
escenario son las establecidas en el proyecto, la "pasada" se ha realizado, y
que no existen imprevistos que lo impidan.
1.5. Comprobar el funcionamiento y la ubicacin de todos los elementos artsticos y
tcnicos que intervienen en la representacin, indicando a sus responsables
los ajustes requeridos, facilitando que la representacin pueda empezar
conforme al proyecto artstico o plan del evento y garantizando el desarrollo
completo de la misma.
1.6. Resolver las contingencias relativas a la acogida del pblico, en coordinacin
con el jefe de sala, siguiendo el protocolo establecido y garantizando la
puntualidad de comienzo de la representacin.
1.7. Verificar los sistemas de comunicacin y sealizacin de los artistas y tcnicos,
posibilitando la correcta audicin e intercomunicacin entre los departamentos
implicados en la representacin.
1.8. Dar la orden de comienzo del espectculo, constatando que todo el personal
se encuentra en el lugar asignado y que los equipos tcnicos estn preparados
para realizar las primeras maniobras.
- Desarrollar las actividades cumpliendo las normas relativas a la seguridad del

pblico asistente, de los artistas y de los trabajadores.
2. Organizar el desarrollo del espectculo o evento en vivo en condiciones

de calidad y tomando decisiones acordes con el proyecto previsto.
2.1. Coordinar a todos los trabajadores de la representacin en cuanto a

entradas, salidas y cambios, siguiendo el guin establecido durante el
desarrollo del espectculo, dando las rdenes oportunas utilizando los
medios de intercomunicacin y sealizacin o aviso requeridos.
2.2. Controlar la calidad y precisin de la ejecucin de las tareas del equipo
tcnico, advirtiendo y solventando cualquier desviacin o incidencia,
sobre el proyecto inicial, asegurando el mantenimiento del espectculo
en las condiciones previstas para su estreno.
2.3. Controlar los tiempos en el transcurso del espectculo (actos, cambios
de decorado, descansos, bises, saludos al pblico, entre otros) respecto
al horario previsto, reflejando, con precisin, los cambios que se
produzcan en el informe o parte diario de funcin.
2.4. Suspender momentneamente del espectculo o evento, en el caso de
incidencia grave.
2.5. Decidir el tipo de informacin que se proporciona al pblico en caso de
suspensin momentnea del espectculo o evento.
2.6. Redactar el comunicado informativo para el pblico de la situacin de
emergencia.
- Desarrollar las actividades:
Solucionando las incidencias producidas durante el desarrollo del espectculo
o evento con presteza y coherencia con el proyecto artstico y en coordinacin
con los departamentos implicados.
Aplicando las soluciones tcnicas ms adecuadas para evitar daos
personales o materiales y que el ritmo, el desarrollo y la calidad artstica de la
representacin no se vean sustancialmente afectados.
Cumpliendo el plan de emergencia y evacuacin de locales de pblica
concurrencia.
3. Documentar cada pase o funcin del espectculo o evento en vivo,

recogiendo los problemas detectados y las soluciones aportadas,
optimizando el desarrollo de posteriores representaciones.
3.1. Redactar el informe o parte diario de la funcin, consignando todos los

datos significativos que permitan efectuar una valoracin de su
importancia por la direccin artstica o tcnica y el departamento de
produccin.
3.2. Valorar la importancia de las incidencias detectadas con la direccin
artstica y tcnica llegando a un acuerdo sobre las medidas a adoptar,
previendo las necesidades de personal y los horarios destinados a la
realizacin de los ajustes tcnicos y ensayos precisos para la solucin
del problema.
3.3. Determinar los horarios para las sucesivas convocatorias de la
representacin o evento, en colaboracin con el equipo artstico y
tcnico, siguiendo el plan previsto y considerando las tareas a realizar
para la resolucin de las incidencias detectadas.
3.4. Elaborar la tablilla y los anuncios requeridos, especificando el horario de
inicio de cada actividad y las personas convocadas, colocndolos en el
tabln de anuncios antes de la salida del personal y asegurando la
disponibilidad de la informacin a todo el equipo.
3.5. Confeccionar el libro de regidura, recabando de cada departamento
informacin actualizada y suficiente y archivndolo como una parte del
dossier de produccin.
3.6. Revisar el guin de regidura fijndolo para su archivo, de manera que
permita en el futuro reproducir y conducir la puesta en escena del
espectculo.
3.7. Entregar a produccin el archivo de los materiales audiovisuales, textos
y partituras para uso en posteriores representaciones, en el plazo de
tiempo establecido.

UC1422_3: Regir y supervisarlos procesos tcnicos y artsticos en la
ejecucin de espectculos en vivo y eventos, en local estable y en gira.
Estos conocimientos se presentan agrupados a partir de las actividades
profesionales principales que aparecen en cursiva y negrita:
1. Proceso de supervisin de las actividades previas al comienzo del
espectculo o evento en vivo.
- Preparacin de los elementos tcnicos, materiales y humanos:

Coordinacin de regidura con la direccin tcnica y artstica.
Tcnicas de realizacin de la pasada tcnica en los ensayos.
Control de cambios tcnicos y escenogrficos.
Documentacin de ensayos: la memoria de los ensayos, actualizacin del
libro de regidura, realizacin del guin de regidura.
La coordinacin de actividades de prevencin.
- Diseo de los procedimientos de direccin de los procesos de trabajo de los

equipos tcnicos y artsticos de un espectculo o evento:
Tcnicas y estilos de direccin. Liderazgo y tcnicas de motivacin en
Procedimiento de regidura en la puesta en escena.
Tcnicas de marcaje de la sala de ensayos.
Tcnicas y estilos de interpretacin.
Tcnicas de transmisin de la informacin generada durante los ensayos
Procedimientos de supervisin de los elementos escnicos en los ensayos.
Tcnicas de aplicacin y seguimiento del plan de trabajo.
- Establecimiento de las tareas de los colectivos implicados en los ensayos de un

espectculo o evento:
Caractersticas del trabajo en equipo en los espectculos y eventos.
Direcciones de intervencin a intrpretes y tcnicos.
La fijacin de cambios en la interpretacin durante los ensayos.
Control de movimientos y desplazamientos de los personajes en
Tcnicas de control de las variaciones tcnicas en los ensayos.
Tcnicas de control y fijacin de todas las acciones que componen un
espectculo o evento.
- Evaluacin de los procedimientos de supervisin de las actividades previas al

comienzo del espectculo o evento:
Procedimientos de control de llegadas del personal tcnico y artstico.
Tcnicas de supervisin de la realizacin de la pasada tcnica.
Secuencia de apertura de sala: avisos y prevencin.
Procesos de acogida del pblico.
Tcnicas de control de los sistemas de comunicacin y sealizacin.
Procedimientos de control de la seguridad en la representacin.
2. Organizacin y toma de decisiones en el desarrollo del espectculo o

evento en vivo.
- Establecimiento del orden de las acciones que hay que seguir durante la
representacin:
Procesos especficos en las representaciones de espectculos (teatro, danza
y lrica) de msica (pop-rock, clsica o sinfnica) y en los eventos:
- Ordenes de entrada y salida de actores, cantantes, coros, bailarines,
figuracin, presentadores e intervinientes.
- rdenes de entrada y salida de mecanismos del decorado.
- Orden de los cambios de decorado.
- Orden de los efectos de iluminacin, efectos de sonido y audiovisuales.
- rdenes de cambios de vestuario y de utilera.
Control de tiempos de los elementos parciales de la representacin.
Procedimientos de control de contingencias en espectculos y eventos.
Tcnicas de aplicacin del plan de seguridad y evacuacin en locales de
3. Documentacin de pase o funcin del espectculo o evento en vivo.
- Procedimientos de cierre y valoracin de la representacin del espectculo o

evento:
Tcnicas de realizacin de informes o partes diarios de la funcin.
Resolucin de incidencias tcnicas.
Resolucin de incidencias con el personal artstico.
Tcnicas de actualizacin durante la representacin de la tablilla diaria.
Balance del espectculo en vivo y evento: cierre y valoracin.
Procedimientos de elaboracin del libro de regidura final.
Procedimientos de seleccin de materiales para su archivo y catalogacin.
Saberes comunes que dan soporte a las actividades profesionales de esta

unidad de competencia:
- Normativa de seguridad y PRL (Prevencin de Riesgos Laborales) en locales de

- Planes de emergencia en locales y espacios destinados a espectculos.
- Tcnicas de aplicacin del plan de seguridad y evacuacin en locales de pblica
concurrencia.

1.1. Comunicarse eficazmente con compaeros y otros departamentos

(comunicacin horizontal) y con subordinados y superiores (comunicacin
vertical).
1.2. Utilizar la asertividad, la empata, la sociabilidad y el respeto en el trato con las
personas.
1.3. Coordinarse y colaborar con los miembros del equipo y con otros trabajadores
y profesionales.
1.4. Compartir los objetivos de produccin y la responsabilidad de trabajo, as como
asumir responsabilidades y decisiones.
1.5. Dar, compartir y recibir informacin con el equipo de trabajo.
1.6. Expresarse con fluidez oral y escrita.
1.7. Comunicarse eficazmente, de forma clara y concisa, con las personas
adecuadas en cada momento, respetando los canales establecidos en la
organizacin.
1.8. Saber escuchar mejoras y dificultades valorando las aportaciones realizadas.
2. En relacin con clientes / usuarios deber:
2.1. Comunicarse eficazmente con los clientes/usuarios con el fin de conseguir su
satisfaccin y, por otro lado, cumplir las estrategias y objetivos empresariales
marcados sobre ellos.
2.2. Utilizar la asertividad, la empata, la sociabilidad y el respeto en el trato con las
personas.
2.3. Expresarse con fluidez oral y escrita.

3.1. Adaptarse a diferentes y cambiantes situaciones de trabajo de la organizacin.
3.2. Adaptarse a la organizacin, a sus cambios organizativos y tecnolgicos as
como a situaciones o contextos nuevos.
3.3. Habituarse al ritmo de trabajo de la empresa y a sus cambios.
3.4. Demostrar flexibilidad para afrontar diferentes situaciones de trabajo y sus
cambios.
3.5. Actuar con rapidez en situaciones problemticas y no limitarse a esperar.
3.6. Actuar en el trabajo con el conocimiento de los deberes y obligaciones as
como responsabilizarse de las propias acciones.
3.7. Responsabilizarse del trabajo que se desarrolla y del cumplimiento de los
3.8. Respetar y cumplir los procedimientos y normas internas de la empresa, as
4. En relacin con la empresa deber:

4.1. Usar, distribuir y coordinar adecuadamente los diversos recursos, prcticas,
actividades, procesos, sistemas de la ocupacin.
4.2. Gestionar el tiempo de trabajo (incluye aspectos como cumplir plazos
establecidos, priorizacin de tareas, entre otros).
4.3. Mantener el rea de trabajo en orden y limpieza y colaborar con el grupo con
esta finalidad.
4.4. Llevar a cabo las tareas dentro de la empresa de manera eficiente y siguiendo
una metodologa.
4.5. Ser meticuloso en cuanto a la resolucin total de una tarea o asunto hasta el
final y en todas las reas que envuelva.
4.6. Tener Capacidad de sntesis.
4.7. Plantear, razonar, opinar y argumentar sobre una situacin dada de forma
lgica.
4.8. Identificar los puntos fuertes y dbiles que necesitan mejora y de los problemas
que puedan surgir en el desarrollo de la actividad.


Competencia.
En el caso de la UC1422_3: Regir y supervisar los procesos tcnicos y

artsticos en la ejecucin de espectculos en vivo y eventos, en local estable y
en gira, se tiene 1 situacin profesional de evaluacin y se concreta en los
siguientes trminos:

competencia requerida para regir y supervisar los procesos tcnicos y
artsticos en la ejecucin de la representacin de un teatro musical o similar,
en local estable, a partir de un guin de regidura que constar de, al menos,
dos actos con una duracin total mxima de 45 minutos. En dichos actos
habr entradas y salidas de varios personajes y cambios de decorado,
iluminacin, vestuario y atrezo. En la obra, intervienen, al menos, dos
cantantes solistas y un coro mnimo, incorporando elementos bsicos de
iluminacin, sonido, escenografa y vestuario, acordes al guin de partida. El
local contar con un plan de seguridad y Prevencin de Riesgos Laborales
definido. Esta situacin comprender al menos las siguientes actividades:
1. Comprobar el funcionamiento y ubicacin de los elementos del

acondicionamiento del escenario y de todo el equipamiento tcnico y
artstico que interviene en la representacin del teatro musical, indicndolo
en los listados de material correspondientes.
2. Regir la representacin del teatro musical, coordinando las entradas,

salidas y cambios del personal artstico y tcnico y de los equipos de
iluminacin, sonido, decorados y atrezo, controlando los tiempos de los
actos, descansos y posibles cambios en los mismos, siguiendo el guin de
regidura.
3. Redactar el informe o parte diario de la funcin.
4. Confeccionar el libro de regidura.
5. Adaptar el plan de evacuacin de pblico y trabajadores establecido en

proyecto tcnico de la obra, a las caractersticas del local de
representacin.
Las actividades se desarrollarn cumpliendo las normas aplicables
relativas a la seguridad del pblico asistente y de los trabajadores.
Las actividades se desarrollarn manteniendo los parmetros de calidad

inicial del proyecto artstico, recogidos en el libreto y partitura.
Se asignar un perodo de tiempo determinado para la correspondiente

actividad, en funcin del tiempo invertido por un profesional del sector.
Se dispondr de equipamientos, productos especficos y ayudas tcnicas

requeridas por la situacin profesional de evaluacin (tales como: libreto,
partitura, sistema de intercomunicacin y de sealizacin, plan de
seguridad emergencias y evacuacin del local de representacin, entre
otros).
Se plantear alguna incidencia o situacin imprevista relevante para la

demostracin de la competencia relacionada con la respuesta a
contingencias.
Se caracterizarn las instalaciones propuestas, definiendo los parmetros

de partida requeridos por la representacin.


cuadro siguiente:
Criterios de mrito
competente
Comprobacin de los elementos que Verificacin de que las condiciones del escenario son las
intervienen en el teatro musical. establecidas para el teatro musical segn el proyecto
artstico y tcnico.
Confirmacin de que la pasada se ha realizado segn el
guin de regidura.
Confirmacin de que el equipamiento tcnico y artstico
funciona y est en su lugar.
Comunicacin fluida y eficaz con los profesionales del
espectculo a travs de los sistemas de
intercomunicacin.
Uso del lenguaje de la regidura teatral.

Escala A.
Regidura de la representacin del Indicacin del comienzo del espectculo mediante
teatro musical. sistema de sealizacin o aviso establecido.
Coordinacin del personal artstico y tcnico en cuanto a
entradas, salidas y cambios segn el libreto y/o partitura.
Ejecucin de soluciones acordadas (por el equipo
responsable) a las posibles incidencias acontecidas
durante la funcin.
Control de los tiempos en el transcurso de la funcin
segn guin de regidura.
Comunicacin fluida y eficaz con los profesionales del
espectculo a travs de los sistemas de
intercomunicacin.
Uso de los sistemas de sealizacin visual en el inicio y
finalizacin del a representacin y en las entradas y
salidas del personal tcnico y artstico.
Uso del lenguaje de la regidura teatral.

Escala B.
Elaboracin de la documentacin Redaccin del informe o parte diario de la funcin.
diaria de la funcin. Registro de medidas para solventar las incidencias
producidas durante la funcin.
Redaccin del libro de regidura.
Utilizacin de las abreviaturas y tcnicas de anotacin de
la regidura teatral.

Escala C.
Cumplimiento de las normas de El umbral de desempeo competente requiere el
seguridad, emergencia y evacuacin cumplimiento total de este criterio de mrito.
aplicables a locales estables de
pblica concurrencia del pblico
asistente y de los trabajadores.
Fidelidad a los parmetros de calidad El umbral de desempeo competente requiere el
especificados en el proyecto artstico. cumplimiento total de este criterio de mrito.
Cumplimiento del tiempo El umbral de desempeo competente, permite una
establecido. desviacin del 25% en el tiempo empleado por una o un
profesional del sector.
Escala A
La comprobacin de que todos los elementos participantes en el teatro musical estn preparados
para comenzar la funcin se ejecuta a travs de los sistemas de intercomunicacin de forma fluida y
5 eficaz y con el lenguaje propio de la regidura teatral, confirmndose que la pasada se ha realizado
segn el guin de regidura, que el equipamiento tcnico y artstico funciona correctamente y est
ubicado en el lugar que le corresponde y verificando que las condiciones del escenario son las
establecidas en el proyecto del teatro musical.
La comprobacin de que todos los elementos participantes en el teatro musical estn

preparados para comenzar la funcin se ejecuta a travs de los sistemas de
intercomunicacin de forma fluida y eficaz y con el lenguaje propio de la regidura teatral,
4 confirmndose que la pasada se ha realizado segn el guin de regidura, que el
equipamiento tcnico y artstico funciona correctamente y est ubicado en el lugar que le
corresponde, pero omitiendo la verificacin de algn elemento secundario en las condiciones
del escenario segn las establecidas en el proyecto del teatro musical.
segn el guin de regidura, que el equipamiento tcnico y artstico funciona correctamente pero sin
verificar si est ubicado en el lugar que le corresponde, ni si las condiciones del escenario son las
establecidas en el proyecto del teatro musical.
segn el guin de regidura , pero sin verificar si el equipamiento tcnico y artstico funciona
correctamente ni si est ubicado en el lugar que le corresponde, ni si las condiciones del escenario
son las establecidas en el proyecto del teatro musical.
1 eficaz y con el lenguaje propio de la regidura teatral, sin confirmar si la pasada se ha realizado
segn el guin de regidura , sin verificar si el equipamiento tcnico y artstico funciona
correctamente ni si est ubicado en el lugar que le corresponde, ni si las condiciones del escenario
son las establecidas en el proyecto del teatro musical.

Escala B
La representacin del teatro musical se rige utilizando los sistemas de intercomunicacin y de

sealizacin establecidos y empleando el lenguaje de la regidura teatral indicando el comienzo de la
5 funcin, las entradas, salidas y cambios del personal artstico y tcnico segn el libreto y/o partitura,
controlando los tiempos y solucionando las posibles incidencias acaecidas durante la funcin.
Finalizando en el tiempo establecido.
Las decisiones y rdenes previstas para regir la representacin del teatro musical se llevan a
cabo utilizando los sistemas de intercomunicacin y de sealizacin establecidos,
cometiendo errores poco significativos en el uso de los sistemas de intercomunicacin, y
4 empleando el lenguaje de la regidura teatral indicando el comienzo de la funcin, las
entradas, salidas y cambios del personal artstico y tcnico segn el libreto y/o partitura,
controlando los tiempos pero con poca destreza en la resolucin de las posibles incidencias
acaecidas durante la funcin. Finalizando dentro del margen de tiempo establecido.

sealizacin establecidos y empleando el lenguaje de la regidura teatral indicando el comienzo de la
3 funcin, las entradas, salidas y cambios del personal artstico y tcnico segn el libreto y/o partitura,
pero sin controlar los tiempos ni solucionar las posibles incidencias acaecidas durante la funcin.
Finalizando dentro del margen de tiempo establecido.

sealizacin establecidos y empleando el lenguaje de la regidura teatral indicando el comienzo de
2 la funcin pero sin coordinar las entradas, salidas y cambios del personal artstico y tcnico segn el
libreto y/o partitura, ni controlar los tiempos, ni solucionar las posibles incidencias acaecidas durante
la funcin. Finalizando fuera del margen de tiempo establecido.
La representacin del teatro musical se rige de manera desorganizada y descoordinada, dando las
rdenes fuera de tiempo, sin solucionar los problemas acaecidos durante la funcin, dando un mal
1 uso a los sistemas de intercomunicacin y sealizacin y empleando un lenguaje poco propio de la
regidura teatral.

Escala C
La documentacin de la representacin teatral se elabora usando las abreviaturas y tcnicas de

anotacin propias de la regidura teatral, recogiendo en cada documento las incidencias acaecidas
5 durante el desarrollo de la funcin y las medidas a adoptar, de forma coherente, factible y lgica,
para solventarlas durante la prxima funcin, tanto en el parte diario como en el libro de regidura.
La documentacin de la representacin teatral se elabora usando las abreviaturas y tcnicas

de anotacin propias de la regidura teatral, recogiendo en cada documento las incidencias
4 acaecidas durante el desarrollo de la funcin pero sin concretar, de forma coherente, factible
y lgica, algunas de las medidas a adoptar para solventar dichas incidencias durante la
prxima funcin, tanto en el parte diario como en el libro de regidura.
La documentacin de la representacin teatral se elabora usando las abreviaturas y tcnicas de

anotacin propias de la regidura teatral, sin registrar las incidencias acaecidas durante el desarrollo
3 de la funcin ni las medidas a adoptar para solventarlas durante la prxima funcin, tanto en el
parte diario como en el libro de regidura.
La documentacin de la representacin teatral se elabora sin usar las abreviaturas y tcnicas de

anotacin propias de la regidura teatral, sin registrar las incidencias acaecidas durante el desarrollo
2 de la funcin ni las medidas a adoptar para solventarlas durante la prxima funcin, tanto en el
parte diario como en el libro de regidura.
La documentacin de la representacin teatral no se elabora, no se sabe distinguir un parte diario

1 del libro de regidura.


EVALUADORES/AS

2.1. Mtodos de evaluacin y criterios generales de eleccin.

pasado.


Mtodosdirectos
5 complementarios
(C)
4
Mtodosindirectos(B)
2 Mtodosdirectos(A)
MTODOSDEEVALUACIN



2.2. Orientaciones para las Comisiones de Evaluacin y Evaluadores

experiencia en la supervisin de los procesos tcnicos y artsticos en la
ejecucin de espectculos en vivo y eventos, en local estable y en gira, se
le someter, al menos, a una prueba profesional de evaluacin y a una
entrevista estructurada profesional sobre la dimensin relacionada con el
saber y saber estar de la competencia profesional.
b) En la fase de evaluacin siempre se deben contrastar las evidencias

indirectas de competencia presentadas por la persona candidata. Deber
tomarse como referente la UC, el contexto que incluye la situacin
profesional de evaluacin, y las especificaciones de los saberes incluidos
en las dimensiones de la competencia. Se recomienda utilizar una


considerados.
f) Esta Unidad de Competencia es de nivel 3. En este nivel el dominio de

destrezas manuales no constituye el aspecto ms relevante, no obstante


evaluacin.



h) En caso de simulacin de la situacin profesional de evaluacin planteada,

estar referida a un escenario teatral que dispondr, al menos, de
equipamiento tcnico de intercomunicacin, iluminacin, sonido,
sealizacin visual, decorados y atrezo.
i) Para valorar la competencia respuesta a contingencias, se podr utilizar un
supuesto en el que un problema de salud impida a uno de los actores
principales asistir a la representacin.
GLOSARIO DE TRMINOS UTILIZADOS EN REGIDURA DE
Acto: Partes en la que se divide una obra escnica.
Acto administrativo: Es cualquier declaracin de conocimiento, voluntad o deseo

emitida por un rgano o unidad administrativa con arreglo al Derecho Administrativo.
Aforar: Vestir con elementos escenogrficos el escenario para ocultar al pblico lo

que no se quiera que vean, por ejemplo un actor que sale del espacio escnico.
Artes escnicas: Artes destinadas al estudio y prctica de cualquier obra escnica

o forma de expresin capaz de inscribirse en la escena: el teatro, la danza, la
msica (pera, zarzuela, teatro musical, los conciertos o recitales, etc.); y, en
general, cualquier manifestacin del denominado mundo del espectculo.
Artistas intrpretes o ejecutantes: Persona que represente, cante, lea, recite o

interprete en cualquier forma u obra. A esta figura se asimila la de director de
escena y de orquesta.
Atrezzo: La utilera, tanto en el teatro como en el cine y la televisin, son los

elementos fsicos que representan objetos de la vida real. Son utilizados por los
personajes para interactuar durante una representacin artstica. Junto con el
vestuario y la escenografa, la utilera forma parte de los recursos requeridos para la
representacin teatral.
Audiovisuales: Integracin e interrelacin plena entre lo auditivo y lo visual para

producir una nueva realidad o lenguaje, siendo su percepcin simultnea, dando
como resultado una nueva realidad sensorial.
Auditorio: Espacio escnico generalmente en forma de abanico y con una

inclinacin ascendente desde la primera fila a la ltima. Cuentan normalmente con
palcos, entresuelo y anfiteatro, heredados de la arquitectura teatral del barroco.
Bambalinas: Elementos horizontales que permiten aforar todos los objetos que se
encuentran en el telar. Van de hombro a hombro y su medida ser mayor a la del
ancho de embocadura.
Bastidores: Estructura o armazn realizada con listones de madera o metal

(actualmente se estn fabricando en aluminio) sobre la cual se coloca una cubierta
(puede ser de maderas, placas laminadas, contrachapado, telas, etc.) formando un
panel. Estos pueden cumplir una variedad muy amplia de funciones. Por ejemplo,
impedir la proyeccin de la visin sobre un plano determinado: aforar.
Camerino: Lugar donde los artistas y tcnicos se preparan, visten o maquillan.
Calles: Distancia que existe entre una pata y la siguiente de embocadura a foro.
Chcena: Espacio que se encuentra detrs de la zona de foro y fuera del torren de
tramoya pero comunicado a l, aunque no todos los teatros la tienen. Si es muy alta,
suele tener su propio telar y nos sirve para ampliar el espacio escnico. En otros
casos sirve para almacenar o desalojar elementos de utilera o decorado por el foro.
Comunicacin: Cada vez ms, ante cualquier tipo de espectculo o evento en vivo,
la necesidad de que el mundo se entere de lo que hemos hecho est resultando tan
importante como el evento en s mismo. De hecho, en segn qu circunstancias, el
evento no deja de ser una excusa para crear el hilo de comunicacin. De esta
manera tendremos que estar informados de las necesidades de comunicacin para
poder responder a sus demandas y adaptarnos a sus necesidades.
Corbata o proscenio: Zona del espacio escnico ms cercana al pblico. Est por
delante del teln de boca y en muchos casos parte de ella el techo del foso de
msicos.
Cuadro: Cada una de las subdivisiones de un acto, normalmente marcado con un

cambio de decorado o de luces.
Decorado: Conjunto de elementos escnicos y escenogrficos que conforma la

decoracin de un espectculo.
Desgloses: Listado de todos los elementos requeridos para llevar a cabo la

representacin de un espectculo, ya sea a nivel tcnico o artstico.
Diagrama de produccin: Son diagramas de actividades, cuya funcin es facilitar

la labor del control de actividades y recursos para poder llegar a conseguir
resultados en los plazos temporales previstos y con el esfuerzo humano, tcnico y
econmico proyectado.
Director artstico: Es la persona que crea el espectculo o evento en vivo. El

inventor de la idea.
Director de produccin: Es el organizador de la produccin tcnica. Disea un plan

de produccin para hacer el proyecto de espectculo o evento lo mejor y ms barato
posible. Su trabajo ms importante es toda la preproduccin.
Documentacin administrativa: Es el soporte en el que se materializan los actos
administrativos, permitiendo comprobar el desarrollo de las actuaciones y
constituyendo instrumentos de comunicacin. En la cualificacin que nos ocupa
estn referidos generalmente a contratos, cachs, hojas de pedido, albaranes,
facturas, anticipos, partes de caja, partes de trabajo, etc.
Documentacin de produccin: Constituyen el soporte material fundamental en la

organizacin y gestin de espectculos y eventos, en forma de textos, libretos,
partituras, dossiers del espectculo (sinopsis, ficha tcnica del espectculo, ficha
artstica del espectculo, fotos, vdeos promocionales, planos de luces, planos de
escenografa, etc.), cartelera, dossier de prensa, programas de mano, sistema de
comunicacin, entre otros.
Ensayo: Proceso de trabajo donde todos los integrantes del espectculo aprenden,
investigan y deciden sus funciones para construir, en definitiva, el espectculo.
Entreacto: Tiempo en el que el espectculo se para, ya sea para posibilitar algn

cambio de escenografa o para que el espectador descanse.
Embocadura: Abertura del escenario que permite ver al pblico la escena, tambin
denominada Boca o Arco de Proscenio.
Equipamiento tcnico: En espectculos y eventos tienen esta consideracin todos

los espacios, equipos y materiales que se ponen a disposicin del personal para el
desarrollo de una produccin, como pueden ser el espacio practicable de escenario,
altura, bambalinas, el aforo (a la italiana, a la alemana, sin aforo, etc.), patas,
chcena, bastidores, cabina tcnica, luminotecnia y varas, ciclorama, mquina de
humo, efectos especiales, mesa de control de sonido e iluminacin, nmero de
canales, teln, entre otros.
Escenografa: Labor de creacin y diseo del decorado para una puesta en escena.
Escena: Lugar del teatro donde se representa el espectculo. Cada una de las
partes en que se divide un acto en el que intervienen los mismos personajes.
Espacios escnicos: Son los espacios en donde se va a representar la obra o

espectculo.
Espectculo: Funcin o diversin pblica. Actuacin que se realiza a la vista del

pblico. Conjunto de actividades profesionales relacionadas con dicha diversin.
Ficha artstica: Listado de los componentes del equipo artstico, con indicacin
expresa del papel que representan.
Ficha tcnica: Listado de los componentes del equipo tcnico (decorador,
iluminador, tcnico de sonido) que intervienen en la realizacin de un espectculo
y/o evento.
Foro: Parte del escenario ms lejana al pblico y se delimita por el espacio que
queda del ltimo teln o fondo de decorado a la pared del torren contraria a la
embocadura. Este espacio permite al equipo artstico y tcnico pasar de un hombro
a otro sin ser vistos por el pblico.
Galeras: tambin llamadas estradas, son balcones-puentes perimetrales al

escenario, normalmente por todas las paredes menos la de embocadura, que
permiten el manejo de la maquinaria y sistemas de elevacin.
Guin artstico: describe la forma que tiene que desarrollarse el espectculo.

Habitualmente consta de del texto o partitura, de la descripcin de las acciones y
todos los detalles referentes a los personajes, la escenografa, la luz y el sonido.
Guin de regidura: es el libro donde aparecen las acotaciones sobre el guin

artstico. En l se ha de recoger todos los elementos requeridos para llevar a cabo
las labores del regidor, como los pies, efectos, cambio, entradas y salidas del
escenario, tiempo para efectuar las acciones, notas acerca de los elementos que
deben estar prevenidos, entre otros.
Guin tcnico: describe el proceso que se ha de seguir para la ejecucin de todas

las acciones y tareas que hay que hacer antes y durante el desarrollo del
espectculo. Cada departamento hace su guin y el regidor hace el general con la
informacin de todos los departamentos.
Hombros: Corresponden al espacio a derecha e izquierda del arco de embocadura.

Tambin reciben el nombre de costados.
Intercomunicadores: sistema de comunicacin que permite la intercomunicacin

instantnea entre dos o ms personas con dos aparatos enlazados. Consta de un
aparato central y terminales situados en lugares diferentes.
Lectura: reunin que se hace antes del primer ensayo para hacer la lectura del texto
o la exposicin del guin artstico. En l se encuentran normalmente los artistas,
produccin, direccin tcnica y regidura, aunque es el director quien decide quin
ha de asistir.
Libreto: libro donde encontramos el texto, el argumento, los personajes y las

acotaciones del autor de una obra teatral. En los espectculos musicales es el texto
sin msica.
Libro de direccin: libro donde est el texto, la partitura y un guin donde el
director o su ayudante realiza todas las acotaciones artsticas de la escenificacin
del espectculo. En l se detallan los personajes, interpretaciones, acciones,
movimiento de los artistas, cambios de escenografa y luz, entre otros datos.
Libro de regidura: libro donde encontramos el texto, el argumento, los personajes

de una obra teatral y las acotaciones, sealizaciones y marcas del regidor o
regidora.
Maquinaria: es el trmino utilizado cuando varias mquinas ejercen un mismo

trabajo. En este caso es el conjunto e estructuras y sistemas que sirven para facilitar
el montaje de todos los elementos requeridos para el espectculo. Tambin se le
conoce como tramoya.
Montaje: proceso de trabajo que realiza el equipo tcnico de un espectculo para la

colocacin, adecuacin y comprobacin de los elementos escenogrficos y aparatos
de luz, sonido o vdeo para su representacin.
Organigrama: Esquema de la organizacin de una entidad o de una actividad.

Permite analizar la estructura de la organizacin representada y cumple con un rol
informativo, al ofrecer datos sobre las caractersticas generales de la organizacin.
Suele incluir los nombres de las personas que dirigen cada departamento para
explicitar las relaciones jerrquicas y competencias vigentes.
Pasada: consiste en la puesta a punto del escenario y del equipamiento tcnico

para la representacin, as se revisa todos los elementos escenogrficos, aparatos
de luces, sonido, maquinaria y efectos.
Patas: Elementos verticales, en este caso tela negra, que nos permiten aforar las
visuales de los hombros. Deben alcanzar algo ms que la altura de la embocadura y
su ancho depende de las dimensiones del teatro.
Peine: Entramado de estructura de vigas de hierro (antes de madera), que soportan

el peso de todos los elementos que van colgados. Ocupa prcticamente todo el
ancho de escenario y toda su profundidad. Est compuesto de vigas paralelas a la
embocadura si es a la Italiana, y perpendiculares a la embocadura si es a la
Inglesa, y estn separadas entre s formando lo que denominamos carreras
(espacios de unos 8 cm).
Personaje: cada uno de los papeles interpretados por el actor, cantante, bailarn o
msico que representa una persona, animal o cosa.
Pie: palabra, gesto o movimiento que es la seal para iniciar el dilogo, la accin, la
entrada de un efecto o la ejecucin de un movimiento de maquinaria durante la
representacin de un espectculo.
Plan de prevencin de riesgos laborales: conjunto de acciones organizadas que

tienen como objetivo la eliminacin o reduccin de los riesgos a la salud del
trabajador, a la poblacin circundante o al medio ambiente, como consecuencia de
accidentes derivados del trabajo.
Plan de produccin: Un planning que permite coordinar, semana a semana, los

trabajos de los Departamentos que intervienen en la produccin de un espectculo
en vivo o evento.
Planificacin: Una produccin cultural consta de un conjunto de actividades que

han de ser realizadas en un periodo de tiempo limitado, utilizando unos recursos
determinados, y generalmente, escasos. Para que se cumplan los objetivos
buscados es requerido realizar esas actividades bajo una correcta administracin.
En esta fase se definen los objetivos, los recursos humanos requeridos y el tiempo
que necesitamos para realizar cada tarea.
Practicables: Son los elementos de decorado tridimensionales que se construyen

para alojar sobre ellos personas u objetos pudiendo soportar grandes pesos con una
estructura liviana pero resistente.
Prevencin: tiempo de preparacin para la ejecucin de una accin durante la

representacin.
Produccin: Accin de realizar, hacer, crear, organizar, poner en pie un

espectculo o un evento escnico. Es decir, el trmino produccin, la accin de
producir, se puede aplicar a cualquier sector de la vida o cualquier sector laboral,
entre ellos nuestro sector: las artes escnicas. Es la seccin econmica de un
teatro, una compaa o un montaje. Es el departamento encargado de financiar los
proyectos y de controlar los ingresos. Dado los cuantiosos gastos que actualmente
origina la actividad teatral, este departamento suele tener la ltima palabra a la hora
de programar los espectculos.
Productor: Persona encargada de la produccin en un teatro, una compaa o un

montaje. Su cometido es econmico, a diferencia del director, que se encarga de la
parte artstica.
Productor ejecutivo: o coordinador general. Un profesional invisible a los ojos del

pblico, pero que est presente en el engranaje de cada una de las piezas que
integran el espectculo escnico. Su trabajo requiere planificacin, organizacin,
diseo y gestin, y es en todo momento puente entre las distintas piezas que
intervienen en el proceso de creacin. Su labor principal es la de supervisar el
trabajo de los dems departamentos, con los que tiene que tener un buen sistema
de comunicacin. Responsable de los factores financieros y administrativos.
Regidor: es el puesto que ocupa quien trata de coordinar a todas las personas que
forman parte del proceso de creacin y desarrollo de un espectculo y organizar el
trabajo en el escenario durante los ensayos y las representaciones.
Regir: coordinar a todas las personas que forman parte del proceso de creacin y
desarrollo de un espectculo y organizar el trabajo en el escenario durante los
ensayos y las representaciones.
Representacin: mostrar la pblico la escenificacin de un espectculo.
Rider: Documento donde se especifican las necesidades y/o prestaciones tcnicas

de iluminacin y sonido, incluyendo una planta de iluminacin, una distribucin de
instrumentos en el escenario y una lista de canales de audio y focos de iluminacin.
Sala de ensayo: espacio destinado a los ensayos, clases y calentamiento de los

artistas.
Tablilla: documento diario que sirve para hacer las convocatorias, describir el
trabajo a realizar, establecer las necesidades tcnicas y apuntar las incidencias que
se producen durante la jornada laboral.
Teatro musical: es una produccin presentativa en la que se integran en una trama

emocional canciones y bailes, acompaamientos instrumentales e interluiodios y, a
menudo, tambin danzas.
Telar: Zona del torren de tramoya que queda por encima del lmite en altura de la
embocadura. En ella se alojan telones, varas de focos, decorados, etc., quedando
suspendidos de una estructura llamada peine y unas galeras a distintos niveles que
permitirn el manejo de la maquinaria y sistemas de elevacin que se pueden
instalar en el telar.
Teln de Foro: ltimo teln que cubre toda la pared del foro, por lo que es mayor
que la embocadura.
Tiro: Cada una de las cuerdas que sujetan una vara u objeto que suspenda desde el
peine.
Torren de Tramoya: Espacio difano comprendido entre el suelo del contrafoso y

la cubierta o tejado del escenario o espacio escnico. La finalidad del torren es
poder ocultar los elementos escenogrficos, de iluminacin y sonido por debajo y
por encima de la embocadura sin que sean vistos por el pblico.
Utilera: son los elementos fsicos que representan objetos de la vida real. Son
utilizados por los personajes para interactuar durante una representacin artstica.
Junto con el vestuario y la escenografa, la utilera forma parte de los recursos
requeridos para la representacin teatral.
Vara: Cada una de las piezas que forman el peine desde donde se cuelgan los
diferentes elementos de la tramoya. Constituida normalmente por Tubo de acero de
unos 50 mm. de dimetro y una longitud igual al ancho de embocadura y unos dos
metros o ms por cada lado.

Regiduria Escénica

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SECRETARA DE ESTADO DE

MINISTERIO EDUCACIN Y FORMACIN

Cdigo: IMS442_3 NIVEL: 3

GUAS DE EVIDENCIA DE LA COMPETENCIA

(DOCUMENTO RESERVADO PARA USO EXCLUSIVO DE

2. Criterios generales para la utilizacin de las Guas de Evidencia 5

3. Gua de Evidencia de la UC1420_3: Determinar las necesidades

4. Gua de Evidencia de la UC1421_3: Regir y supervisar los procesos

5. Gua de Evidencia de la UC1422_3: Regir y supervisar los procesos

6. Glosario de trminos utilizado en Regidura de espectculos en vivo

Las Guas de Evidencia de las Unidades de Competencia, en su calidad de

Para ello, la elaboracin de las Guas parte del referente de evaluacin

En la lnea sealada, se han desglosado las competencias profesionales de la

Las competencias tcnicas aparecen desglosadas en el saber hacer y en el

La dimensin relacionada con el saber hacer aparece explicitada en forma de

Conviene destacar que la expresin formal de las actividades profesionales

La dimensin de la competencia relacionada con el saber, comprende el

Por ltimo indicar que, del anlisis previo de la UC y de su contexto

2. CRITERIOS GENERALES PARA LA UTILIZACIN DE LAS GUAS DE

La estructura y contenido de esta Gua de Evidencia de Competencia

Primero.- Si las Comisiones de Evaluacin deciden la aplicacin de un

Segundo.- Si la Comisin de Evaluacin apreciara la imposibilidad de aplicar

A modo de conclusin, puede decirse que la aplicacin de los tres criterios

UC1420_3: Determinar las necesidades tcnicas y artsticas y

CUALIFICACIN PROFESIONAL: REGIDURA DE

Cdigo: IMS422_3 NIVEL: 3

Dado que la evaluacin de la competencia profesional se basa en la recopilacin

1.1. Especificaciones de evaluacin relacionadas con las dimensiones de la

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Lo explicitado por la persona candidata durante el asesoramiento deber ser

Este apartado comprende las especificaciones del saber y el saber hacer,

a) Especificaciones relacionadas con el saber hacer.

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Nota: A un dgito se indican las actividades principales y a dos las

1. Establecer las caractersticas tcnicas y artsticas del proyecto del

- Desarrollar las actividades siguiendo las observaciones establecidas por

2. Elaborar la documentacin tcnica de la planificacin de los ensayos de

3. Planificar los ensayos del evento asegurando el cumplimiento del plan

- Desarrollar las actividades siguiendo el plan general de produccin y

4. Supervisar la adaptacin del espectculo en vivo o evento a los

b) Especificaciones relacionadas con el saber.

La persona candidata deber demostrar que posee los conocimientos

1. Valoracin de las caractersticas tcnicas y artsticas del proyecto del

Caractersticas tcnicas y artsticas del espectculo o evento:

2. Elaboracin de la documentacin tcnica en la planificacin de los

Proceso de los ensayos.

4. Supervisin de la adaptacin del espectculo en vivo o evento a los

Saberes comunes que dan soporte a las actividades profesionales de

c) Especificaciones relacionadas con el saber estar

La persona candidata debe demostrar la posesin de actitudes de

1. En relacin con otros profesionales deber:

1.1 Utilizar la asertividad, la empata, la sociabilidad y el respeto en el trato con las

2. En relacin con clientes / usuarios deber::

3. En relacin con el entorno de trabajo deber:

3.1 Comprender el sistema organizacional del trabajo y su proceso productivo.

4. En relacin con otros aspectos deber:

4.1 Tener la capacidad para mantenerse eficaz en situaciones de decepcin y/o

1.2. Situaciones profesionales de evaluacin y criterios de evaluacin

La situacin profesional de evaluacin define el contexto profesional en el que

As mismo, la situacin profesional de evaluacin se sustenta en actividades

Por ltimo, indicar que la situacin profesional de evaluacin define un

En el caso de la UC1420_3 Determinar las necesidades tcnicas y artsticas y

a) Descripcin de la situacin profesional de evaluacin.

En esta situacin profesional, la persona candidata demostrar la