PLANIFICACIN ANUAL

ASIGNATURA: Lenguaje y Comunicacin NIVEL: Sptimo TOTAL HORAS:

SEMESTRE 2 SEMESTRE 2

UNIDAD 1: (NOMBRE) UNIDAD 2: (NOMBRE) UNIDAD 3: (NOMBRE) UNIDAD 4: (NOMBRE)

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE (OA)

EJE TEMTICO 1 EJE TEMTICO 1 EJE TEMTICO 1 EJE TEMTICO 1

HABILIDADES EJE TEMTICO 2 HABILIDADES EJE TEMTICO 2 HABILIDADES EJE TEMTICO 2 HABILIDADES EJE TEMTICO 2

ACTITUDES DE LA ASIGNATURA (DERIVADOS DE LOS OAT)

Manifestar las lecturas. (OA Manifestar utilizando la Manifestar una Realizar tareas
disposicin a B) disposicin a lectura y el disposicin a y trabajos de
formarse un Interesarse por formarse un dilogo para el reflexionar sobre forma rigurosa y
pensamiento comprender las pensamiento enriquecimiento s mismo y sobre perseverante,
propio, reflexivo, experiencias e propio, reflexivo personal y para las cuestiones entendiendo que
mediante una ideas de los e informado, la construccin sociales y ticas los logros se
lectura crtica y dems, utilizando mediante una de buenas que emanan de obtienen solo
el dilogo con la lectura y el lectura crtica y relaciones con las lecturas. (OA despus de un
otros. (OA A) dilogo para el el dilogo con los dems. (OA B) Valorar las trabajo
Manifestar una enriquecimiento otros. (OA A) C) Valorar la posibilidades que prolongado. (OA
personal y para
disposicin a la construccin Interesarse por diversidad de da el discurso G) Trabajar
reflexionar sobre de buenas comprender las perspectivas, hablado y escrito colaborativament
s mismo y sobre relaciones con experiencias e creencias y para participar e, usando de
las cuestiones los dems. (OA ideas de los culturas, de manera manera
sociales y ticas C) dems, presentes en su proactiva, responsable las
que emanan de entorno y el informada y tecnologas de la
mundo, como responsable en la comunicacin,
manifestacin de vida de la dando crdito al
la libertad, sociedad trabajo de otros y
creatividad y democrtica. (OA respetando la
dignidad E) propiedad y la
humana. (OA D) privacidad de las
personas. (OA H)

CONTENIDOS
Reflexionar sobre Escribir, con el Reflexionar sobre Planificar, Analizar y Usar
las diferentes propsito de las diferentes escribir, revisar, evaluar textos de conscientemente
dimensiones de persuadir, textos dimensiones de reescribir y editar los medios de los elementos
la experiencia breves de la experiencia sus textos en comunicacin, que influyen y
humana, propia y diversos gneros humana, propia y funcin del como noticias, configuran los
ajena, a partir de (por ejemplo, ajena, a partir de contexto, el reportajes, cartas textos orales:
la lectura de cartas al director, la lectura de destinatario y el al director, textos comparando
obras literarias y editoriales, obras literarias y propsito: publicitarios o de textos orales y
otros textos que crticas literarias, otros textos que recopilando las redes escritos para
forman parte de etc.), forman parte de informacin e sociales, establecer las
nuestras caracterizados nuestras ideas y considerando: diferencias,
herencias por: la herencias organizndolas los propsitos considerando el
culturales, presentacin de culturales, antes de escribir explcitos e contexto y el
abordando los una afirmacin abordando los adecuando el implcitos del destinatario
temas referida a temas temas registro, texto una demostrando
estipulados para contingentes o estipulados para especficamente, distincin entre dominio de los
el curso y las literarios la el curso y las el vocabulario los hechos y las distintos
obras sugeridas presencia de obras sugeridas (uso de trminos opiniones registros y
para cada uno. evidencias e para cada uno. tcnicos, frases expresados emplendolos
(OA 2) informacin (OA 2) hechas, palabras presencia de adecuadamente
Analizar los pertinente la Analizar las propias de las estereotipos y segn la
poemas ledos mantencin de la narraciones redes sociales, situacin
prejuicios el
para enriquecer coherencia ledas para trminos y utilizando
anlisis e
su comprensin, temtica (OA 14) enriquecer su expresiones estrategias que
interpretacin de
considerando, Planificar, comprensin, propios del permiten cuidar
imgenes,
cuando sea escribir, revisar, considerando, lenguaje la relacin con el
grficos, tablas,
pertinente: reescribir y editar cuando sea hablado), el uso otro,
mapas o
cmo el lenguaje sus textos en pertinente: el o de la persona especialmente al
diagramas, y su
potico que funcin del los conflictos de gramatical, y la relacin con el mostrar
emplea el autor
apela a los contexto, el la historia el estructura del texto en el que desacuerdo
sentidos, sugiere destinatario y el papel que juega texto, al gnero estn insertos utilizando un
estados de nimo propsito: cada personaje discursivo, los efectos que volumen, una
y crea imgenes recopilando en el conflicto y contexto y puede tener la velocidad y una
el significado o informacin e cmo sus destinatario informacin diccin
el efecto que ideas y acciones afectan incorporando divulgada en los adecuados al
produce el uso de organizndolas a otros informacin hombres o las propsito y a la
lenguaje figurado antes de escribir personajes el pertinente mujeres aludidos situacin (OA 23)
en el poema el asegurando la efecto de ciertas asegurando la en el texto (OA 9) Realizar
efecto que coherencia y la acciones en el coherencia y la Expresarse en investigaciones
produce el ritmo cohesin del desarrollo de la cohesin del forma creativa sobre diversos
y la sonoridad del texto cuidando historia cundo texto cuidando por medio de la temas para
poema al leerlo la organizacin a habla el narrador la organizacin a escritura de complementar
en voz alta nivel oracional y y cundo hablan nivel oracional y textos de sus lecturas o
elementos en textual los personajes textual usando diversos gneros responder
comn con otros la disposicin (por ejemplo, interrogantes
reconociendo y conectores
textos ledos en temporal de los cuentos, relacionadas con
corrigiendo usos adecuados para
el ao (OA 4) crnicas, diarios el lenguaje y la
inadecuados, hechos unir las secciones
Leer y especialmente de que componen el de vida, cartas, literatura:
elementos en
comprender pronombres poemas, etc.), delimitando el
comn con otros texto usando un
romances y obras personales y escogiendo tema de
textos ledos en vocabulario
de la poesa reflejos, libremente: el investigacin
el ao (OA 3) variado y preciso
popular, conjugaciones Formular una reconociendo y tema el gnero utilizando los
considerando sus verbales, interpretacin de el destinatario principales
corrigiendo usos
caractersticas y participios los textos (OA 12) sistemas de
inadecuados,
el contexto en el irregulares, y literarios, Utilizar bsqueda de
especialmente de
que se concordancia considerando: adecuadamente, textos en la
pronombres
enmarcan. (OA 5) sujeto verbo, su experiencia al narrar, los biblioteca e
personales y
Formular una artculo personal y sus reflejos, tiempos verbales internet usando
interpretacin de sustantivo y conocimientos conjugaciones del indicativo, los organizadores
los textos sustantivo un dilema verbales, manteniendo una y la estructura
literarios, adjetivo presentado en el participios adecuada textual para
considerando: corrigiendo la texto y su irregulares, y secuencia de encontrar
su experiencia ortografa y postura personal concordancia tiempos informacin de
personal y sus mejorando la acerca del mismo sujeto verbo, verbales. (OA 19) manera eficiente
Ofrecen una presentacin (OA la relacin de la artculo Comprender, evaluando si los
interpretacin del 15) obra con la visin sustantivo y comparar y textos entregan
texto ledo que Dialogar de mundo y el sustantivo evaluar textos suficiente
aborda temas constructivament contexto adjetivo orales y informacin para
que van ms all e para debatir o histrico en el corrigiendo la audiovisuales responder una
de lo literal o de explorar ideas: que se ambienta ortografa y tales como determinada
un mero manteniendo el y/o en el que fue mejorando la exposiciones, pregunta o
recuento. 155 foco creada (OA 7) presentacin discursos, cumplir un
Programa de demostrando Aplicar usando documentales, propsito
Estudio de comprensin de estrategias de eficazmente las noticias, organizando en
Lengua y lo dicho por el comprensin de herramientas del reportajes, etc., categoras la
Literatura interlocutor acuerdo con sus procesador de considerando: informacin
Sptimo Bsico fundamentando propsitos de textos (OA 15) su postura encontrada en
Propuesta su postura de lectura: resumir Usar en sus personal frente a las fuentes
aprobada por el manera formular textos recursos lo escuchado y investigadas
Consejo Nacional de correferencia argumentos que registrando la
pertinente preguntas
de Educacin lxica: la sustenten los informacin
formulando identificar los
marzo de 2014 preguntas o elementos del empleando temas, conceptos bibliogrfica de
conocimientos comentarios que texto que adecuadamente o hechos las fuentes
un dilema estimulen o dificultan la la sustitucin principales una consultadas
presentado en el hagan avanzar la comprensin lxica, la distincin entre elaborando un
texto y su discusin o (prdida de los sinonimia y la los hechos y las texto oral o
postura personal profundicen un referentes, hiperonimia opiniones escrito bien
acerca del mismo aspecto del tema vocabulario reflexionando expresados estructurado que
la relacin de la negociando desconocido, sobre las diferentes puntos comunique sus
obra con la visin acuerdos con los inconsistencias relaciones de de vista hallazgos (OA 24)
de mundo y el interlocutores entre la sinonimia e expresados en Sintetizar,
contexto considerando al informacin del hiperonimia y su los textos las registrar y
histrico en el interlocutor para texto y los papel en la relaciones que se ordenar las ideas
que se ambienta la toma de turnos propios redaccin de establecen entre principales de
y/o en el que fue (OA 21) conocimientos) y textos cohesivos imgenes, texto textos
creada (OA 7) Leer buscar y coherentes (OA y sonido escuchados o
Leer y habitualmente soluciones (OA 17) relaciones entre ledos para
comprender para aprender y 11) Dialogar lo escuchado y satisfacer
textos no recrearse, y Escribir, con el constructivament otras propsitos como
literarios para seleccionar propsito de e para debatir o manifestaciones estudiar, hacer
contextualizar y textos de persuadir, textos explorar ideas: una
artsticas
complementar acuerdo con sus breves de manteniendo el investigacin,
relaciones entre
las lecturas preferencias y diversos gneros foco recordar detalles,
lo escuchado y
literarias propsitos. (OA (por ejemplo, demostrando etc. (OA 25)
los temas y obras
realizadas en 1) cartas al director, comprensin de Leer
estudiados
clases. (OA 10) editoriales, lo dicho por el habitualmente
durante el curso
crticas literarias, interlocutor para aprender y
(OA 20)
etc.), fundamentando recrearse, y
Expresarse frente
caracterizados su postura de seleccionar
a una audiencia
por: la manera textos de
de manera clara
presentacin de acuerdo con sus
pertinente y adecuada a la
una afirmacin preferencias y
formulando situacin, para
referida a temas propsitos. (OA
preguntas o comunicar temas
contingentes o 1)
comentarios que de su inters:
literarios la estimulen o presentando
presencia de hagan avanzar la informacin
evidencias e discusin o fidedigna y que
informacin profundicen un denota una
pertinente la aspecto del tema investigacin
mantencin de la negociando previa
coherencia acuerdos con los siguiendo una
temtica interlocutores progresin
(OA14) considerando al temtica clara
interlocutor para dando ejemplos y
la toma de turnos explicando
(OA 21) algunos trminos
Leer o conceptos
habitualmente clave para la
para aprender y comprensin de
recrearse, y la informacin
seleccionar usando un
textos de vocabulario
acuerdo con sus variado y preciso
preferencias y y evitando el uso
propsitos. (OA de muletillas
1) usando material
visual que apoye
lo dicho y se
relacione
directamente con
lo que se explica
(OA 22)